You are on page 1of 38

PENILAIAN

DALAM KURIKULUM 2013

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Daftar Isi
1

Kebijakan Umum Penilaian

2

Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh

3

Penilaian Kompetensi Sikap

4

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

5

Penilaian Kompetensi Keterampilan

6

Model Rapor

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1

Kebijakan Umum Penilaian

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Lampiran V Penilaian Proses dan Hasil Belajar .Landasan Penilaian        UU No 20 Tahun 2003 PP No 32 Tahun 2013 Permendikbud No 54 Tahun 2013 Permendikbud No 64 Tahun 2013 Permendikbud No 65 Tahun 2013 Permendikbud No 66 Tahun 2013 Permendikbud No 81 A Tahun 2013 .

menganalisis.Pengertian  Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar Peserta Didik  Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan  Penilaian dapat dilakukan selama pembelajaran berlangsung (penilaian proses) dan setelah pembelajaran usai dilaksanakan (penilaian hasil/produk) Penilaian Proses dan Hasil Belajar . dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan.

KKM Sikap : Baik .Edukatif Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Sistematis 9. 3. Pendekatan penilaian: Penilaian Acuan Kriteria Pendekatan (PAK) 2.Prinsip dan Pendekatan Penilaian 1. Terpadu 5. Akuntabel 10. Objektif Prinsip 3. Didasarkan pada perolehan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Ekonomis 6. Adil 4. Sahih 2. Transparan 7.66 4. Menyeluruh dan kesinambungan 8. KKM Pengetahuan dan Keterampilan : > 2.

Karakteristik Penilaian Belajar Tuntas Autentik Berkesinambungan Berdasarkan Acuan Kriteria Menggunakan Teknik Penilaian Bervariasi Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

Setiap Semester Sekolah (kisi-kisi dari Pemerintah) Setiap tingkat kompetensi (tidak bersamaan dengan UN) Pemerintah Setiap akhir tingkat kompetensi (bukan akhir jenjang sekolah) Sekolah Akhir jenjang sekolah Pemerintah Akhir jenjang sekolah . 3 Penilaian projek Guru Setiap akhir bab atau tema pelajaran 4 Ulangan harian (dapat berbentuk penugasan) Guru Terintegrasi dengan proses pembelajaran 5 Ulangan Tengah Semester dan Ulangan Akhir Semester Guru (di bawah koord. satuan pendidikan) 6 Ujian Tingkat Kompetensi 7 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi 8 Ujian Sekolah 9 Ujian Nasional sebagai Ujian Tingkat Kompetensi pada akhir jenjang satuan pendidikan.Sistem Penilaian Kurikulum 2013 No Jenis Penilaian Pelaksana Waktu 1 Penilaian autentik Guru Berkelanjutan 2 Penilaian diri Siswa Sebelum ulangan harian.

Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Setiap akhir tingkat kompetensi Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah 2. UTS/UAS Waktu: Setiap Semester Guru Pemerintah 1. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema 3. Penilaian Autentik Waktu: terus menerus (Berkelanjutan) 2.Sistem Penilaian Kurikulum 2013 1. Ujian Tingkat Kompetensi ( bukan UN) Waktu: Tiap tingkat kompetensi 2. Ujian Sekolah Waktu: Akhir jenjang sekolah Sekolah Siswa Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian . Ulangan Harian Waktu: Setiap proses pembelajaran 4.

Ujian Tingkat Kompetensi Kelas Kelas XII Kelas XI Kelas X Kelas IX Kelas VIII Kelas VII Kelas VI Kelas V Kelas IV Kelas III Kelas II Kelas I Tingkat Kompetensi VI Uji Tingkat Kompetensi VI Tingkat Kompetensi V Uji Tingkat Kompetensi V Tingkat Kompetensi IVa Uji Tingkat Kompetensi IVa Tingkat Kompetensi IV Uji Tingkat Kompetensi IV Tingkat Kompetensi III Uji Tingkat Kompetensi III Tingkat Kompetensi II Uji Tingkat Kompetensi II Tingkat Kompetensi I Uji Tingkat Kompetensi I Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

Ruang Lingkup Penilaian  Tes Tulis  Tes Lisan  Penugasan  Observasi  Penilaian diri  Penilaian antar peserta didik  Jurnal Sikap Pengetahuan Keterampilan •Tes Praktek • Projek • Portofolio Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

2 Penilaian Proses & Penilaian Kompetensi Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

Penilaian Proses Hasil Selama Pembelajaran Setelah Pembelajaran Informal Formal Komentar guru terhadap jawaban/pertanyaan/ko mentar siswa Kegiatan yg disusun secara sistematis dengan tujuan untuk membuat simpulan tentang kemajuan peserta didik Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

Penilaian Proses dan Penilaian Hasil Kompetensi Teknik Proses Hasil Observasi (langsung atau tidak langsung) v v Penilaian Diri Penilaian teman sejawat Jurnal Tes Tulis Pengetahuan Tes Lisan Penugasan Tes Praktik Ketrampilan Projek Portofolio V V v Sikap Penilaian Proses dan Hasil Belajar v v v v v v v v v v .

3 Penilaian Kompetensi Sikap Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

Teknik dan Instrumen Penilaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Observasi (langsung Pedoman observasi atau tidak langsung) Daftar cek dan skala penilaian disertai rubrik Sikap Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri Penilaian Teman sejawat (peer evaluation) Jurnal Lembar penilaian teman sejawat Penilaian Proses dan Hasil Belajar Lembar Jurnal .

2.2 & KI-2: Sikap Sosial KD 2.1. Penilaian Proses dan Hasil Belajar .1.Sikap yang dinilai Sikap • • • • • • • Jujur Disiplin Tanggung Jawab Toleransi Gotong royong Santun Percaya Diri KI/KD Pada: KI-1 : Sikap Religius KD 1.2 dst. 1..

Contoh Instrumen Penilaian Sikap Observasi Penilaian Teman sejawat Penilaian Proses dan Hasil Belajar Penilaian Diri Jurnal .

dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu.Pedoman Observasi Sikap Spiritual Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. : ………………….. No Aspek Pengamatan 1 2 3 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor 4 5 Skor 1 2 3 4 . apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering. apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang. apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok : ………………….. : …………………. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik. : ………………….

PETUNJUK •Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti •berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari No 1 2 Pernyataan TP KD SR SL Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas 3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang 4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan 5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain Keterangan : •SL = Selalu . Tanggal : …………………. apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan •TP = Tidak pernah. apabila selalu melakukan sesuai pernyataan •SR = Sering. Materi Pokok : …………………. Kelas : …………………. apabila tidak pernah melakukan Penilaian Proses dan Hasil Belajar .LEMBAR PENILAIAN DIRI (Sikap: Jujur) Nama Peserta Didik : …………………. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan •KD = Kadang-kadang.

dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu. : …………………. apabila tidak pernah melakukan Nama Peserta Didik yang dinilai Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok No 1 2 3 4 5 5 : ………………….Lembar Penilaian Teman Sejawat Sikap Disiplin Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik. apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering. Aspek Pengamatan Masuk kelas tepat waktu Mengumpulkan tugas tepat waktu Memakai seragam sesuai tata tertib Mengerjakan tugas yang diberikan Tertib dalam mengikuti pembelajaran Membawa buku teks sesuai mata pelajaran Jumlah Skor Penilaian Proses dan Hasil Belajar Skor 1 2 3 4 . apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang. : …………………. : …………………... apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah.

skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20. dan B + C -.Pedoman Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Contoh : Skor diperoleh 14. B. C. maka skor akhir : Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor Baik : apabila memperoleh skor Cukup : apabila memperoleh skor Kurang : apabila memperoleh skor Penilaian Proses dan Hasil Belajar A – dan A B .. dan C + D dan D + .

Contoh Format Jurnal Nama Kelas : ………………. : ………………. Hari. Tanggal Penilaian Proses dan Hasil Belajar Kejadian Keterangan .

Tanggal : ………………… Materi Pokok : ………………… Penilaian Proses dan Hasil Belajar Keterangan Percaya Diri Santun Gotong Royong Toleransi Disiplin Nama Siswa Jujur No Tanggung Jawab Sikap .Lembar Pengamatan Sikap Kelas : ………………… Hari.

4 Penilaian Kompetensi Pengetahuan Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

benar-salah. uraian Tes Lisan Daftar pertanyaan Penugasan Lembar penugasan (PR.Teknik dan Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan Teknik Bentuk Instrumen Tes Tulis PG. Jawaban singkat. menjodohkan. Isian. kliping) Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

Jawaban singkat.Contoh Instrumen Penilaian Pengetahuan PG. kliping) Penilaian Proses dan Hasil Belajar . uraian Daftar pertanyaan Tes Tertulis Tes Lisan Penugasan Lembar penugasan (PR. menjodohkan. Isian. benar-salah.

100 Skala 1 .1 3.22 Cara Konversi Skor ke skala 1 .44 79 3.2 3.4 Rata-Rata Skor Akhir Penugasan 90 84 70 87 Skor Akhir Skala 1 .16 77 3.08 85 3.40 3. Penilaian Proses dan Hasil Belajar .4 Deskripsi Catatan : Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami aspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.3 3.4 86 3.Contoh Pengolahan Nilai Rapor Skor KD Tes 84 76 80 84 3.

5 Penilaian Kompetensi Keterampilan Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

Olah raga. Kumpulan Puisi. skala penilaian Bermain peran. Menyanyi Proyek Daftar cek. skala penilaian Bakti sosial. pentas seni. Piagam. Penghijauan Portofolio Daftar cek. Membaca. skala penilaian Makalah.Teknik dan Instrumen Penilaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh Tes Praktik Daftar cek. Shalat. Laporan Penelitian Keterampilan Penilaian Proses dan Hasil Belajar . IPA.

Isi laporan Bahasa Estetika  Instrumen: Pedoman Penskoran Penilaian Proses dan Hasil Belajar . Perencanaan Pelaksanaan Penyajian Penilaian Hasil a. b. Penilaian Proses a. c.Penilaian Proyek  Penilaian mencakup : 1. 2. c. b.

Contoh Instrumen Tes Praktik Proyek Portofolio Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

... : Bermain peran : Proklamasi Kemerdekaan Partisipasi Aspek Penilaian Penghayatan Peran Kerjasama Rata-Rata Nilai Pedoman Penskoran Aspek Penilaian Partisipasi Penghayatan Peran Kerjasama        Penilaian Proses dan Hasil Belajar Deskripsi Keterlibatan dalam bermain peran Peran dari tokoh yang diperankan Penjiwaan terhadap tokoh Kesesuaian kostum tokoh Semangat bermain peran Membantu teman Tenggang rasa dengan teman Nilai 60 – 100 60 – 100 60– 100 .................Contoh Lembar Pengamatan Bermain Peran Kelas Kegiatan Tema Nama : .........

Bahasa 3.Contoh Penilaian Projek Kelompok : ……………………. apabila projek sudah sesuai tema B Pelaksanaan : 1.. Kerjasama 2. Kesesuaian dengan rencana 3. apabila projek cukup sesuai tema 3. Estetika 2. Pembagian Tugas 1. Kelas : …………………….3 Rata-Rata Skor Penilaian Proses dan Hasil Belajar . apabila projek kurang sesuai tema 2.. Isi laporan Masing-masing sub aspek menggunakan skala 1 . Kesesuaian Tema 2.3 C Pelaporan : 1.. Partisipasi anggota Masing-masing sub aspek menggunakan skala 1 . Tema : Semangat dan komitmen pendiri negara No Aspek Penilaian Skor A Perencanaan : 1.

..........Lembar Penilaian Gagasan Kreatif Kelas Nama Topik : ........................ : Energi Alternatif No 1 2 Aspek Penilaian Kebermaknaan Gagasan Pemahaman pengetahuan pendukung gagasan 3 Argumentasi gagasan Bahasa dan Penulisan 4 5 Estetika (penjilidan...... dll) Jumlah Nilai Pedoman penskoran •5 = sangat baik •4 = baik •3 = cukup •2 = kurang Penilaian Proses dan Hasil Belajar Skor Catatan ... kerapihan.... : ............

Pengolaahan Nilai Keterampilan  Pengolahan nilai dapat menggunakan bobot yang sama atau berbeda untuk teknik penilaian  Rumus pengolahan nilai Penilaian Proses dan Hasil Belajar .

3 Skor Tes Praktik Projek 84 76 60 Rata-Rata Skor Akhir Portofolio 90 84 70 Skor Akhir Skala 1 .1 4.20 65 2.4 Deskripsi Catatan : Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia.60 3.100 Skala 1 .48 80 3.2 4.09 Cara Konversi ke skala 1 .4 87 3. perlu ditingkatkan dalam mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia Penilaian Proses dan Hasil Belajar .Contoh Pengolahan Nilai Rapor KD 4.

Selesai Penilaian Proses dan Hasil Belajar .