PEMERINTAH KOTA MALANG

KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

PROGRAM KHUSUS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB (PKPBA)
UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
Jalan Gajayana No. 50 Malang 65144, Telp (0341) 551354
Fax: (0341) 572533
Website: www.uin-malang.ac.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAHASA ARAB

I.

Satuan Pendidikan

: PKPBA UIN MALIKI MALANG

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Tema

: ( Perjalanan)

Keterampilan

: Menyimak dan Berbicara

Semester/Tahun Ajaran

: I (Gasal)/2014

Waktu

: 1 x 60 menit

Standar Kompetensi
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian

dari

solusi

atas

berbagai

permasalahan

dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingungan sosial dan alam

serta dalam menempatan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
1

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
II.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

Indkator Pencapaian
Kompetensi

Menyadari bahwa
kemampuan berbicara
adalah nikmat yang
penting yang
dianugrahkan oleh Allah
SWT
Mensyukuri nikmat Allah
berupa kemampuan
berbicara dengan baik dan
lancar
Mensyukuri nikmat Allah
berupa kemampuan
berbicara dengan baik dan
lancar
Mensyukuri kemampuan
mengungkapkan gagasan
dan ide dengan
pembicaraan yang baik
sehingga bisa dimengerti
orang lain
Mensyukuri kesempatan
dapat mempelajari bahasa
Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi
internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

3.1.

Menunjukkan perilaku
santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi
antar pribadi dengan guru
dan teman
Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab
dalam melaksanakan
komunikasi transaksional
dengan guru dan teman
Menunjukkan perilaku
tanggung jawab, peduli,
kerjasama, dan cinta
damai, dalam
melaksanakan komunikasi
fungsional
Menunjukan perilaku
santun, antusias, kreatif,
ekspresif, interaktif,
kerjasama, dan imajinatif
dalam menghargai budaya
dan bahasa
Mengidentifikasi bunyi
kata, frase, dan kalimat
bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema:

3.2.

baik secara lisan maupun

tertulis
Memaham lafal kata, frase,
dan kalimat bahasa Arab
yang berkaitan dengan:

4.1.

Melakukan dialog
sederhana sesuai konteks
dengan tepat dan lancar
terkait topik:

Mengidentifikasi bunyi huruf

hijaiyyah
Mengidentifikasi bunyi kata
Mengidentifikasi bunyi frase
Mengidentifikasi bunyi
kalimat

Menjabarkan lafal kata

Menjabarkan frase
Menjabarkan kalimat
Menjabarkan wacana/teks

Melafalkan bunyi huruf, kata,

frase dan kalimat

4.2.

dengan memperhatikan
unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur
budaya secara benar dan
sesuai konteks
Menyampaikan berbagai
informasi lisan sederhana
tentang:

Mendemontrasikan berbagai
informasi lisan

Dengan memperhatkan
unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur
budaya secara benar dan
sesuai konteks
III.

Tujuan Instruksional
Pada akhir pembelajaran, mahasiswa dapat:
Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat
Menjabarkan lafal kata, frase, kalimat, wacana lisan
Melafalkan bunyi huruf, kata, frase dan kalimat
Memahami wacana lisan
Menyampakan informasi sederhana mengenai wacana secara
lisan

IV.

Materi Pembelajaran

392 382 .) 1(
398 - 392 .) 1(

10

V.

Metode Pembelajaran

Pendekatan

: Saintifik, Komunikatif

Metode

: Langsung, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

11

VI.

Kegiatan Pembelajaran
No.
1.

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal

Alokasi
Waktu
5

1) Dosen mengucapkan salam/menyapa

mahasiswa dan melakukan presensi:

.....

2.

2) Dosen mengungkapkan kompetensi yang

harus dikuasai mahasiswa dalam
pembelajaran, manfaat dan
penggunaannya.
Kegiatan Inti
1) Mengamati:
Dosen memperdengarkan file istima
berupa dialog yang berkaitan dengan
tema
Mahasiwa menyimak wacana sambil
memperhatikan file istima dan
menirukan pelafalan dan intonasinya
berkaitan dengan tema
2) Menanya:
Mahasiswa melakukan tanya-jawab
mengenai kosakata atau istilah tentang
tema yang dipelajari
Dosen meminta mahasiswa melakukan
dialog secara bergantian mengenai
tema yang dipelajari sesuai dengan
konteks/keadaan mereka
3) Mengeksperimentasi/Mengeksplorasi:
Dosen meminta mahasiswa melafalkan
kata/frase/kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan secara bergantian
Mahasiswa melafalkan
12

45

kata/frase/kalimat yang
diperdengarkan dengan pelafalan dan
intonasi yang benar
Dosen meminta mahasiswa
menentukan isi wacana lisan secara
berkelompok
Dosen memberi pertanyaan mengenai
wacana lisan, mahasiswa menjawab
dengan tepat.

4) Mengasosiasikan:
Mahasiswa diminta untuk
membandingkan kebiasaan bepergian
antara orang Arab dan orang
Indonesia
Mahasiswa diminta menyimpulkan isi
wacana lisan dan membandingkannya
dengan keadaan di Indonesia

3.

5) Mengkomunikasikan:
Mahasiswa diminta menyampakan isi
wacana lisan secara berkelompok
Mahasiswa mempresentasikan hasil
diskusi mengenai tema yang telah
dipelajari di depan kelas
Kegiatan Penutup
1) Dosen melakukan refleksi dan
menanyakan apa yang telah dipelajari
kepada mahasiswa
2) Dosen meminta mahasiswa mempelajari
materi selanjutnya untuk persiapan
pertemuan yang akan datang
3) Dosen mengucapkan salam perpisahan

.....

VII.

Sumber, Alat dan Media Pembelajaran

Buku Al-Arabiyah Baina Yadaik

File Istima berupa rekaman

Papan Tulis dan Spidol

13

10

VIII.

Laptop dan Speaker

Penilaian

Rubrik Penilaian Karakter

Aspek

1. Mandiri

2. Teliti

3. Percaya diri

4. Santun

5. Menghargai

Skor

Kriteria

Hampir seluruh pekerjaan siswa selalu meminta

bantuan teman

Hanya separuh pekerjaan siswa tidak dilaksanakan

sendiri

Sebagian besar (75%) pekerjaan siswa

dilaksanakan sendiri

Seluruh pekerjaan siswa dilaksanakan sendiri

Tidak teliti dalam mengerjakan tugas

Sedikit teliti dalam mengerjakan tugas

Cukup teliti dalam mengerjakan tugas

Sangat teliti dalam mengerjakan tugas

Tidak mau disuruh maju ke depan

Berbicara hanya jika diminta

Jarang bertanya atau berinisiatif menjawab

pertanyaan

Sering bertanya dan berinisiatif untuk menjawab

tanpa ditunjuk

Tidak berbicara secara santun (berbicara sambil

teriak-teriak atau bercanda)

Kurang santun dalam sikap bicara

Cukup santun dalam berucap

Selalu berbicara dan bertanya dengan santun

Tidak menghargai dan menghormati pendapat

14

orang lain

Kerjasama

orang lain
2

Kurang menghargai dan menghormati pendapat

orang lain

Cukup menghargai dan menghormati pendapat

orang lain

Menghargai dan menghormati pendapat orang lain

Tidak dapat bekerja sama dengan siapa pun

Dapat bekerja sama dengan teman tertentu saja

Dapat bekerja sama dengan kelompok tertentu saja

Dapat bekerja sama dengan siapa pun

Tidak dapat bertanggung jawab terhadap tugas

yang diberikan

Kurang dapat bertanggung jawab terhadap tugas

yang diberikan

Bertanggung jawab hanya terhadap tugas yang

diminati saja.

Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan

secara penuh

Tidak jujur dalam kegiatan belajar mengajar

Kurang jujur dalam kegiatan belajar mengajar

Jujur hanya pada saat diawasi guru

Jujur dalam berbagai kegiatan.

Tanggung jawab

Jujur

15

Rubrik Penilaian Proses

Faktor Penilaian
(Menyimak)

No
a.
b.
c.
d.

Nilai

Ketepatan dalam pengulangan ujaran yang di dengar.

25

Ketepatan dalam melengkapi teks rumpang sesuai dengan

ujaran yang didengar.
Ketepatan dalam mencocokkan gambar berdasarkan ujaran
yang didengar.
Ketepatan dalam menerima informasi/ujaran yang didengar.
TOTAL

Aspek yang dinilai

(Berbicara)
Ketepatan
pengucapan dan
intonasi ungkapan

Ketepatan dalam
bertanya dan
menjawab
pertanyaan

Ketepatan dalam
melakukan
percakapan

1
Siswa tidak
mampu
mengucapkan
ungkapan yang
diajarkan dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
Siswa tidak
mampu
mengungkapkan
pertanyaan/dan
tidak bisa
menjawab
pertanyaan

Siswa tidak
mampu
melakukan
percakapan
dengan menggunakan
ungkapan yang
telah diajarkan

16

25
25
25
100

Nilai
2
Siswa mampu
mengucapkan
ungkapan yang
diajarkan meskipun
lafadz dan
intonasinya tidak
sempurna
Siswa mampu
mengungkapkan
pertanyaan /dan
menjawab
pertanyaan
meskipun ada
kesalahan
ungkapan/dan
pelafadzan
Siswa mampu
melakukan
percakapan dengan
menggunakan
ungkapan yang
telah diajarkan
meskipun ada
kesalahan

3
Siswa mampu
mengucapkan
ungkapan yang
diajarkan dengan
lafadz dan
intonasi yang
tepat
Siswa mampu
mengungkapkan
pertanyaan/dan
menjawab
pertanyaan
dengan tepat

Siswa mampu
melakukan
percakapan
dengan
menggunakan
ungkapan yang
telah diajarkan
dengan tepat

Total Nilai

ungkapan dan
pelafadzan
6

Aspek Yang Dinilai (Berbicara)

Nilai
Keaktifan

Perhatian terhadap Pelajaran

1. Selalu aktif menjawab pertanyaan guru,

Selalu memperhatikan pelajaran

menyampaikan pendapat,bertanya serta

dengan konsentrasi yang tinggi

sangat antusias melaksanakan semua tugas.

dari awal sampai akhir pelajaran.

2. menjawab pertanyaan guru,

Dapat memperhatikan pelajaran,

menyampaikan pendapat dan bertanya

tetapi kurang berkonsentrasi.

tetapi tidak terlalu sering ,meskipun

90-100

80-90

demikian tetap antusias melaksanakan

semua tugas.
3. Kurang aktif menjawab pertanyaan guru,

Kurang memperhatikan pelajaran

menyampaikan pendapat dan bertanya serta

dan memiliki daya konsentrasi

tidak antusias melaksanakan tugas.

yang rendah.

4. Tidak aktif menjawab pertanyaan guru,

Tidak memperhatikan pelajaran

menyampaikan pendapat dan bertanya serta

dan memiliki daya konsentrasi

tidak antusias melaksanakan tugas.

yang rendah.

Malang, 2 Desember 2014

Mengetahui,
Dosen Pembimbing Matakuliah

Dosen Praktikan

Dr. H. Slamet Daroini, MA

Irma Anindiati, S.Pd

17

70-79

<70

18