RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 5 2015

MINGGU/
TARIKH
(1)
11/1 15/1

TAJUK

KONSEP/
OBJEKTIF

1. ASAS
NOMBOR

1.1 Memahami

(i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga,

dan menggunakan
konsep nombor
dalam asas dua,
lapan dan lima.

2. GRAF
FUNGSI II

2.1 Memahami
dan menggunakan
konsep graf
fungsi.

, sebagai nombor dalam asas dua,

lapan dan lima.
(ii) Menyatakan nilai sesuatu digit
bagi suatu nombor dalam asas dua,
lapan dan lima.
(iii) Mencerakinkan sesuatu nombor
dalam asas dua, lapan
dan lima mengikut nilai tempat digitdigitnya.
(iv) Menukar nombor dalam asas dua,
lapan dan lima
kepada nombor dalam asas sepuluh
dan begitu juga sebaliknya.
(v) Menukar nombor dalam suatu
asas tertentu kepada nombor dalam
asas yang lain.
(vi) Membuat pengiraan melibatkan
operasi tambah dan tolak bagi dua
nombor dalam asas dua
(i) Melukis graf bagi fungsi:
a) linear:
y = ax + b, apabila a, b ialah
pemalar
b) kuadratik:
y = ax2 + bx + c, apabila a, b
dan c ialah pemalar, a 0
c) kubik:
y = ax3 + bx2 + cx + d, apabila
a, b, c dan d ialah pemalar, a 0
d) salingan:
, apabila a ialah pemalar,
a 0.
(ii) Mencari daripada graf:
a) nilai y, apabila diberikan
nilai x
b) nilai x, apabila diberikan
nilai y.
(iii) Mengenal pasti:
a) bentuk graf apabila diberi
fungsinya
b) jenis fungsi apabila diberi
graf
c) graf apabila diberi fungsi
dan begitu juga sebaliknya

(2)
18/1 22/1

(3)
25/1 29/1

(4)
1/2 - 5/2

(5)
8/2 12/2

HASIL PEMBELAJARAN

2.2 Memahami
dan menggunakan
konsep
penyelesaian
persamaan dengan
kaedah graf.

(iv) Melakar graf linear, kuadratik,

kubik atau salingan daripada fungsi
yang diberi.
(i) Mencari titik persilangan bagi dua
graf.
(ii) Mendapatkan penyelesaian
persamaan dengan mencari titik
persilangan bagi dua graf.
(iii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penyelesaian persamaan
dengan kaedah graf.

BBM
Muka jam
Kalkulator
saintifik

Papan graf
GSP
kalkulator

Papan graf
GSP
kalkulator

MINGGU/
TARIKH
(6)
15/2 19/2

TAJUK

KONSEP/
OBJEKTIF
2.3 Memahami
dan menggunakan
konsep rantau
yang mewakili
ketaksamaan
dalam dua
pembolehubah

(7)
22/2 26/2

(8)
1/3 5/3
(9)
8/3 12/3

13/3 - 21/3

(i) Menentukan sama ada suatu titik

yang diberi memuaskan:
y = ax + b, atau
y > ax + b, atau
y < ax + b.
(ii) Menentukan kedudukan suatu
titik yang diberi relatif kepada
persamaan y = ax + b.
(iii) Mengenal pasti rantau yang
memuaskan y > ax + b atau y < ax +
b. (iv) Melorekkan rantau yang
mewakili ketaksamaan:
a) y > ax + b, atau y < ax + b
b) y ax + b, atau y ax + b
(v) Mengenal pasti rantau yang
memuaskan dua atau lebih
ketaksamaan linear serentak.

BBM
Papan graf
GSP
kalkulator

Ujian 1
3.
PENJELMAAN
III

3.1 Memahami
dan menggunakan
konsep gabungan
dua penjelmaan.

(i) Menentukan imej suatu objek di

bawah gabungan dua penjelmaan
isometri.
(ii) Menentukan imej suatu objek di
bawah gabungan:
a) dua pembesaran
b) pembesaran dan penjelmaan
isometri.
(iii) Melukis imej bagi suatu objek di
bawah gabungan dua penjelmaan.

Computer
LCD

GSP

Papan graf

Cuti Pertengahan Semester 1

(10)
22/3 26/3

4. MATRIKS
(11)
29/3 2/4

HASIL PEMBELAJARAN

4.1 Memahami
dan menggunakan
konsep matriks.

4.2Memahami
dan menggunakan
konsep matriks
sama.
4.3 Melakukan
penambahan dan
penolakan
matriks.
.

(iv) Menyatakan koordinat-koordinat

imej bagi suatu titik di bawah
gabungan dua penjelmaan.
(v) Menentukan sama ada penjelmaan
AB setara dengan penjelmaan BA.
(vi) Menghuraikan gabungan dua
penjelmaan bagi objek dan imej yang
diberi.
(vii) Menghuraikan suatu penjelmaan
tunggal yang setara dengan gabungan
dua penjelmaan isometri.
(viii)Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penjelmaan
(i) Membentuk matriks daripada
maklumat yang diberi.
(ii) Menentukan:
a) bilangan baris
b) bilangan lajur
c) peringkat suatu matriks.

(i) Mengenal pasti dan menentukan

sama ada dua matriks adalah sama.
(ii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan matriks sama.

i) Menentukan sama ada penambahan

atau penolakan boleh dilaksanakan
pada dua matriks yang diberi.
(ii) Mencari hasil tambah atau
perbezaan dua matriks.
(iii) Melakukan penambahan dan

Computer
LCD

GSP
kalkulator

MINGGU/
TARIKH

TAJUK

KONSEP/
OBJEKTIF

HASIL PEMBELAJARAN
penolakan bagi beberapa matriks.
(iv) Menyelesaikan masalah
persamaan matriks yang melibatkan
penambahan dan penolakan.
(i)Mendarab suatu matriks dengan
suatu nombor.
(ii) Mengungkapkan suatu matriks
yang diberi dalam bentuk pendaraban
suatu matriks lain dengan suatu
nombor.
(iii) Melakukan pengiraan matriks
yang melibatkan penambahan,
penolakan dan pendaraban 3calar.
(iv) Menyelesaikan persamaan
matriks yang melibatkan
penambahan, penolakan dan
pendaraban 3calar.

(12)
5/4 9/4

4.4 Melakukan
pendaraban suatu
matriks dengan
suatu nombor

(13)
12/4 - 16/4

4.5 Melakukan
pendaraban dua
matriks.

(i) Menentukan sama ada dua matriks

boleh didarab dan menyatakan
peringkat matriks yang terhasil
apabila dua matriks boleh didarab.
(ii) Mencari hasil darab dua matriks.
(iii) Menyelesaikan persamaan
matriks yang melibatkan pendaraban
dua matriks.

4.6 Memahami
dan menggunakan
konsep matriks
identiti.

(i) Menentukan sama ada suatu

(14)
19/4 23/4

4.7 Memahami
dan menggunakan
konsep matriks
songsang.

matriks yang diberi adalah matriks

identiti melalui pendaraban matriks
tersebut dengan matriks lain.
(ii) Menulis matriks identiti pelbagai
peringkat.
iii) Melakukan pengiraan yang
melibatkan matriks identiti .
i) Menentukan sama ada suatu
matriks 2 2 adalah matiks songsang
bagi suatu matriks 2 2 yang lain.
(ii) Mencari matriks songsang bagi
suatu matriks 2 2 menggunakan:
a) kaedah penyelesaian persamaan
serentak
b) rumus.

4.8Menyelesaikan (i) Menulis persamaan linear serentak

persamaan linear
serentak dengan
kaedah matriks.

(15)
19/4 23/4

5. PELAN DAN

DONGAKAN

5.1 Memahami
dan menggunakan
konsep unjuran
ortogan

dalam bentuk matriks

(ii) Menentukan matriks

p
a b p h
q dalam c d q k

dengan menggunakan matrik
songsang
(iii) Menyelesaikan persamaan linear
serentak dengan kaedah matriks.
(iv) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan matriks.
(i) Mengenal pasti unjuran ortogon.
(ii) Melukis unjuran ortogan apabila
diberi suatu objek dan suatu satah.
(iii) Membanding dan membeza
antara suatu objek dengan unjuran

BBM

MINGGU/
TARIKH

TAJUK

KONSEP/
OBJEKTIF

(16)
26/4 30/4

(17)
3/5 7/5

5.2 Memahami
dan menggunakan
konsep pelan dan
dongakan

6.1 Memahami
dan menggunakan
konsep ubahan
langsung.

6. UBAHAN

HASIL PEMBELAJARAN
ortogon objek itu dari segi panjang
sisi dan saiz sudut.
i) Melukis pelan bagi suatu pepejal.
(ii) Melukis
a) dongakan depan
b) dongakan sisi
bagi suatu pepejal.
(iii) Melukis
a) pelan
b) dongakan depan
c) dongakan sisi
bagi sesuatu pepejal mengikut skala
tertentu.
(iv) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pelan dan dongakan.
(i) Menyatakan perubahan yang
berlaku kepada suatu kuantiti apabila
kuantiti yang lain berubah dalam
situasi harian yang melibatkan
ubahan langsung.
(ii) Menentukan sama ada suatu
kuantiti berubah secara langsung
terhadap kuantiti yang lain daripada
maklumat yang diberi.
(iii) Menulis suatu ubahan langsung
dalam bentuk persamaan yang
melibatkan dua pembolehubah.
(iv) Mencari nilai satu pembolehubah
dalam suatu ubahan langsung apabila
maklumat yang mencukupi diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ubahan langsung bagi
kes:

y x; y x 2 ; y x3
1

(18)
10/5 14/5

6.2 Memahami
dan menggunakan
konsep ubahan
songsang.

6.3 Memahami
dan menggunakan
konsep ubahan
tercantum.

y x2
(i) Menyatakan perubahan yang
berlaku kepada suatu kuantiti apabila
kuantiti yang lain berubah dalam
situasi harian yang melibatkan
ubahan songsang.
(ii) Menentukan sama ada suatu
kuantiti berubah secara songsang
terhadap kuantiti yang lain daripada
maklumat yang diberi.
(iii) Menulis suatu ubahan songsang
dalam bentuk persamaan yang
melibatkan dua pembolehubah.
(iv) Mencari nilai satu pembolehubah
dalam suatu ubahan songsang apabila
maklumat yang mencukupi diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ubahan songsang bagi
kes:

1
1
y ; y 2;
x
x
1
1
y 3; y 1
x
x2
i) Menulis suatu ubahan tercantum

BBM

MINGGU/
TARIKH

TAJUK

KONSEP/
OBJEKTIF

HASIL PEMBELAJARAN

BBM

dengan menggunakan simbol

bagi kes-kes berikut:
a) dua ubahan langsung
b) dua ubahan songsang
c) satu ubahan langsung dan satu
ubahan songsang.
(ii) Menulis suatu ubahan tercantum
dalam bentuk persamaan.
(iii) Mencari nilai pembolehubah
tertentu dalam ubahan tercantum
apabila maklumat yang mencukupi
diberi.
(iv) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ubahan tercantum.
(20)
17/5 - 21/5
(21)
24/5 -28/5
29/5 - 13/6
(22)
14/6 18/6

(23)
21/6 25/6

(24)
28/6 2/7

(25)
5/7 9/7

Peperiksaan Pertengahan Tahun

Cuti Pertengahan Tahun
7.
KECERUNAN
DAN LUAS
DI BAWAH
GRAF

6.1 Memahami
dan menggunakan
konsep kuantiti
yang diwakili
oleh kecerunan
graf.

7.2 Memahami
konsep kuantiti
yang diwakili
oleh luas di
bawah graf.

8.
8.1Memahami
KEBARANGKA
dan menggunakan
LIAN II
konsep
kebarangkalian
suatu peristiwa.
8

8.2 Memahami
dan menggunakan
konsep
kebarangkalian
pelengkap suatu

(i) Menyatakan kuantiti yang diwakili

oleh kecerunan graf.
(ii) Melukis graf jarak-masa apabila
diberi:
a) jadual nilai jarak-masa
b) hubungan antara jarak dengan
masa.
(iii) Mencari dan mentafsir kecerunan
graf jarak-masa.
(iv) Mencari laju pada tempoh masa
tertentu daripada graf jarak-masa.
(v) Melukis graf untuk menunjukkan
hubungan antara dua pembolehubah
yang mewakili ukuran tertentu dan
menyatakan makna kecerunannya
(i) Menyatakan kuantiti yang diwakili
oleh luas di bawah graf.
(ii) Mencari luas di bawah graf.
iii) Menentukan jarak dengan
mencari luas di bawah graf untuk
jenis graf laju-masa berikut:
a) v = k (laju seragam)
b) v = kt
c) v = kt + h
d) gabungan di atas.
(iv) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kecerunan dan luas di
bawah graf.
(i) Menentukan ruang sampel bagi
eksperimen yang semua
kesudahannya sama boleh jadi.
(ii) Menentukan kebarangkalian suatu
peristiwa bagi ruang sampel sama
barangkalian.
(iii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kebarangkalian suatu
peristiwa.

(i) Menyatakan pelengkap suatu

peristiwa dalam:
a) perkataan
b) tatatanda set.
(ii) Mencari kebarangkalian

v mewakili laju,
t mewakili masa,
h dan k adalah pemalar.
Contoh:

MINGGU/
TARIKH

TAJUK

KONSEP/
OBJEKTIF
peristiwa
8.3 Memahami
dan menggunakan
konsep
keberangkalian
peristiwa
bergabung.

(26)
12/7 16/7

9. Bearing

9. Memahami dan
menggunakan
konsep bearing

(27)
19/7 23/7

9. BUMI
SEBAGAI
SFERA

9.1 Memahami
dan menggunakan
konsep longitud

9.2 Memahami
dan menggunakan
konsep latitud

9.3 Memahami
konsep
kedudukan tempat

(28)
26/7 30/7

9.4 Memahami
dan menggunakan
konsep jarak di
atas permukaan
bumi untuk
menyelesaikan

HASIL PEMBELAJARAN
pelengkap suatu peristiwa.
i) Menyenaraikan kesudahan
peristiwa:
a) A atau B sebagai unsur set
AB
b) A dan B sebagai unsur set
A B.
(ii) Mencari kebarangkalian dengan
menyenaraikan kesudahan bagi
peristiwa bergabung:
a) A atau B
b) A dan B.
(iii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kebarangkalian peristiwa
bergabung.
i) Melukis dan melabelkan lapan arah
kompas yang utama:
a) utara, selatan, timur, barat
b) timur laur, barat laut, tenggara,
barat daya
(ii) Menyatakan sebarang arah
kompas.
(iii) Melukis gambar rajah bagi suatu
titik yang menunjukkan arah B relatif
kepada titik A jika bearing B dari A
diberi.
(iv) Menyatakan bearing titik A dari
titik B berdasarkan maklumat yang
diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan bearing. .
i) Melakar bulatan agung melalui
Kutub Utara dan Kutub Selatan.
(ii) Menyatakan longitud bagi sesuatu
titik yang diberi.
(iii) Melakar dan melabel suatu
meridian diberi longitud meridian
tersebut dengan menandakan sudut
yang berkenaan.
(iv) Mencari beza di antara dua
longitud.
i) Melakar bulatan yang selari dengan
Khatulistiwa..
(ii) Menyatakan latitud bagi sesuatu
titik yang diberi.
(iii) Melakar dan melabel suatu
selarian latitud dengan menandakan
sudut yang berkenaan.
(iv) Mencari beza di antara dua
latitud.
(i) Menyatakan latitud dan longitud
sesuatu tempat yang diberi.
(ii) Menandakan kedudukan sesuatu
tempat.
(iii) Melakar dan melabel latitud dan
longitud sesuatu titik yang diberi.
(i) Mencari panjang lengkok suatu
bulatan agung dalam batu nautika
apabila diberi sudut tercangkum di
pusat bumi dan begitu juga
sebaliknya.
(ii) Mencari jarak di antara dua titik,

BBM

Glob model
map

MINGGU/
TARIKH

(29)
2/8 6/8

(30)
9.8 - 13.8
(31)
16.8 - 20.8
(32)
23.8 - 27.8
(33)
30.8 - 3.9
(34)
6.9 - 10.9
(35)

TAJUK

KONSEP/
OBJEKTIF
masalah

HASIL PEMBELAJARAN
diukur sepanjang suatu meridian,
apabila latitud kedua-dua titik diberi.
(iii) Mencari latitud bagi suatu titik
diberi latitud suatu titik lain dan jarak
di antara kedua-dua titik itu di
sepanjang meridian yang sama.
(iv) Mencari jarak di antara dua titik
di sepanjang Khatulistiwa apabila
longitud kedua-dua titik itu diberi.
(v) Mencari longitud suatu titik diberi
longitud suatu titik lain dan jarak di
antara kedua-dua titik itu di
sepanjang Khatulistiwa.
(vi) Menyatakan hubungan antara
jejari bumi dengan jejari suatu
selarian latitud.
(vii) Menyatakan hubungan antara
panjang lengkok di Khatulistiwa di
antara dua meridian dengan panjang
lengkok yang sepadan pada suatu
selarian latitud.
(viii)Mencari jarak di antara dua titik
di sepanjang selarian latitud yang
sama.
(ix) Mencari longitud suatu titik
diberi longitud suatu titik lain dan
jarak di antara kedua-dua titik itu di
sepanjang suatu selarian latitud.

Minggu Ulangkaji

Peperiksaan Percubaan SPM

Ulangkaji

13/9 17/9

18/9 - 27/ 9
(36)
28/9 - 1/10
(37)
4.10- 8/10
(38)
11/10-15/10
(39)
18/10- 22/10
(40)
25/10 29/10
(41)
1/11 5/10
(42)
8/11 12/11
(43)
15/11 -19/11

Cuti Pertengahan Semester ke 2

Ulangkaji

Peperiksaan spm bermula

BBM

SMK SYED ABU

BAKAR 09200
KUPANG

Rancangan
Tahunan
Matematik
Tingkatan 5
2014