Professional Documents
Culture Documents
TAJUK,
OBJEKTIF
Kemahiran
Pergerakan :
Hambur Kucing
Berkebolehan Melakukan
Kemahiran Hambur
(spring) dan Pendaratan
Dengan Lakuan Yang
Betul
Berkebolehan melakukan
pergerakan yang
memerlukan kawalan
badan dan sokongan.
Kemahiran
Pergerakan
:Imbangan
Kumpulan
Kemahiran
Pergerakan :
Bergayut
Berkebolehan melakukan
Kemahiran
Pergerakan : Guling kemahiran guling
belakang dengan lakuan
Belakang
yang betul.
Pergerakan
Berirama : Tepuk
Riang Ria
Berkebolehan melakukan
Pergerakan
Berirama : Merry Go langkah Grapevine dan
Polka mengikut tempo.
Round
Berkebolehan melakukan
kemahiran gayut dan
ayun dengan lakuan
yang betul.
Berkebolehan melakukan
langkah lurus seperti
Heel-Toe dan langkah
Step-Close mengikut
tempo
Pergerakan
Berirama : Round
The Clock
Berkebolehan melakukan
satu rangkaian
pergerakan
menggunakan pelbagai
jenis langkah lurus
mengikut tempo.
Kemahiran Asas
Permainan : Mari
Menghantar
Berkebolehan melakukan
kemahiran asas
menghantar dan
menerima bola
menggunakan tangan,
kaki, dan alatan
Berkebolehan melakukan
Kemahiran Asas
Permainan : Pandai kemahiran asas
mengelecek bola dengan
Kelecek
menggunakan tangan,
kaki, dan alatan.
10
Kemahiran Asas
Permainan : Jom
Servis
Berkebolehan melakukan
kemahiran servis dengan
menggunakan tangan
dan alatan.
11
Kemahiran Asas
Permainan :
Menolak dan
menarik
Berkebolehan melakukan
pelbagai aktiviti menolak
dan menarik.
12
Kemahiran Asas
Permainan :
Pukulan Tepat
Berkebolehan melakukan
kemahiran pukulan pepat
dengan menggunakan
alatan.
13
Kemahiran Asas
Permainan :
Memukul
Berkebolehan melakukan
pukulan bola yang pegun
dengan lakuan yang
betul.
14
Manipulasi Alatan :
Menggolek bola.
Berkebolehan menggolek
bola pada satu jarak
dengan lakuan yang
betul.
15
Manipulasi Alatan :
Golek Bola Ke
Sasaran.
Berkebolehan menggolek
bola pada satu jarak
dengan lakuan yang
betul.
16
Manipulasi Alatan :
Membaling Bola.
Berkebolehan membaling
bola pada satu jarak
dengan lakuan yang
betul.
17
Manipulasi Alatan :
Menangkap Bola.
Berkebolehan
menangkap bola dengan
lakuan yang betul.
18
Manipulasi Alatan :
Tendang Dan
Tendang.
Berkebolehan
menendang bola yang
bergolek.
Tajuk:
19
Manipulasi Alatan :
Rali Belon.
Berkebolehan memukul
belon ke atas dan ke
hadapan dengan
menggunakan raket.
20
Manipulasi Alatan :
Pukul Belon Lagi
Berkebolehan memukul
belon ke atas dan ke
hadapan dengan
menggunakan
raket.
21
22
Manipulasi Alatan :
Mengelecek Bola
Menggunakan
Tangan.
Berkebolehan
mengelecek bola
menggunakan tangan
dengan lakuan yang
betul.
23
Manipulasi Alatan :
Kelecek Bola
Dengan Kaki.
Berkebolehan
menggelecek bola
menggunakan kaki
dengan lakuan yang
betul.
24
Pergerakan
Berirama : Gerak
Edar Gurau Senda.
Berkebolehan melakukan
pelbagai gerak edar
mengikut irama.
25
Pergerakan
Berirama : Gerak
Dengan Skarf
Berkebolehan melakukan
rangkaian pergerakan
lokomotor dengan skarf
mengikut irama.
26
Pergerakan
Berirama :
Rangkaian Kreatif
Berkebolehan melakukan
rangkaian pergerakan
lokomotor dan bukan
lokomotor mengikut
irama.
27
Pergerakan
Berirama : Mari
Bergerak
Berkebolehan melakukan
pergerakan mengikut
tempo.
28
Gimnastik Asas :
Hambur Dan
Mendarat
Berkebolehan melakukan
kemahiran hambur dan
mendarat.
29
Gimnastik Asas :
Jom Imbang !
Berkebolehan melakukan
imbangan.
30
Gimnastik Asas :
Tarian Patung
Berkebolehan melakukan
pergerakan yang
memerlukan imbangan
dan sokongan badan
mengikut irama.
31
Gimnastik Asas :
Guling Sisi
Berkebolehan melakukan
guling sisi dalam
pelbagai variasi.
32
Gimnastik Asas :
Guling Depan
Berkebolehan melakukan
guling hadapan.
33
Rekreasi Dan
Kesenggangan :
Kenal Arah
Berkebolehan mengenal
pasti arah berdasarkan
konsep jam.
34
Rekreasi Dan
Kesenggangan :
Menjejak Arah
Berkebolehan menjejak
arah menggunakan
konsep jam.
35
Rekreasi Dan
Kesenggangan :
Galah Panjang
Berkebolehan bermain
permainan tradisional.
36
Rekreasi Dan
Kesenggangan :
Rondas
Berkebolehan bermain
permainan tradisional.
37
Kapasiti Aerobik :
Cabaran Jantung
Berkebolehan melakukan
aktiviti yang
meningkatkan kapasiti
aerobik.
38
Kapasiti Aerobik :
Sayangi Jantung
Anda
Berkebolehan melakukan
aktiviti yang membina
kapasiti aerobik.
39
Kelenturan : Saya
Boleh Lentur
Berkebolehan melakukan
aktiviti regangan dinamik.
40
Kecergasan : Siapa
Boleh Lentur
Berkebolehan melakukan
aktiviti kelenturan.
41
42
Kompisisi Badan
43
Tajuk:
Badan Saya
Fokus:
STANDARD PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI
(RUJUK BUKU PANDUAN)
1. Memanaskan badan. 2.
Terowong Rahsia 3. Hambur Kucing
4.PermainanKecilKucingTerkam
Mangsa5.Menyejukkanbadan.
6. Pentaksiran.
1. Memanaskan badan. 2. Kucing
Lapar 3. Imbang Bersama-sama
4. Imbang Berkumpulan 5.
PersembahanFormasiStabil6.
Menyejukkan badan. 7. Pentaksiran.
1. Memanaskan badan. 2.
Timbang Garam 3. Gayut Kaki
Lurus4.PermainanKecilBola
Bergayut5.Menyejukkanbadan.
6. Pentaksiran.
1. Memanaskan badan. 2.
Langkah Asas 3. Tepuk Riang Ria
Dengan Muzik. (Dunia Muzik Tahun 3
Trek 28: Buahan Tempatan Malaysia)
4.PersembahanTepukRiangRia
5. Menyejukkan badan. 6.
Pentaksiran.
1. Memanaskan badan. 2.
Langkah Asas 2. Merry Go Round
Dengan Muzik. (Dunia Muzik Tahun 3
Trek20:Apple)3.Persembahan
TarianMerryGoRound4.
Menyejukkan badan. 5.
Pentaksiran.
1. Memanaskan badan. 2.
Langkah Asas 2. Round The Clock
TanpaMuzik3.RoundTheClock
Dengan Muzik 4. Persembahan
TarianRoundTheClock5.
Menyejukkan badan. 6.
Pentaksiran.
1. Memanaskan badan.
2. Lompatan Langkah Asas 3.
Teroka Ruang Dengan Tangan. 4.
Teroka Ruang Dengan Kaki 5.
PermainanKecilBerapaBoleh
Jaring6.Menyejukkanbadan.7.
Pentaksiran.
1. Memanaskan badan. 2.
Kelecek Bebas 3. Kuasai Bola 4.
PermainanKecilBolosGalah
Panjang5.Menyejukkanbadan.
6. Pentaksiran.
1. Memanaskan badan. 2.
Menolak. 3. Menarik beban. 4.
PermainankecilKetamkembar5.
Menyejukkan badan. 6.
Pentaksiran.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
2. Menggolek bola.
3. PermainankecilMenggolekdan
menghentambola.
4. Menyejukkan badan.
5. Pentaksiran.
Aktiviti:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Memanaskan badan.
Membaling bola.
Membaling segi tiga.
PermainankecilMenolakbola.
Menyejukkan badan.
Pentaksiran.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
2. Menangkap bola pelbagai aras.
3. Menangkap bola pelbagai arah.
4. Berputar dan tangkap
5. PermainankecilBolakapten
bersyarat.
6. Menyejukkan badan.
7. Pentaksiran.
1. Memanaskan badan.
2. Memukul belon dengan pemukul.
3.
4.
5.
6.
Voli belon.
PermainankecilRalibelon.
Menyejukkan badan.
Pentaksiran.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
2. Pukul atas tee.
3. Pukul bola dan lari.
4. Permainankecilpemukuldan
pemadang.
5. Menyejukkan badan.
6. Pentaksiran.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
2. Kombinasi pergerakan.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
2. Menyanyi dan bergerak. (Dunia
Muzik Tahun 2 Trek 1: Mari bergerak).
3. PersembahanKumpulankami.
4. Menyejukkan badan.
5. Pentaksiran.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
2. Hambur badan lurus secara
berulang.
3. Hambur badan lurus ke atas mini
trampoline dan mendarat.
Aktiviti:
1.
2.
3.
4.
5.
Memanaskan badan.
Imbangan atas bangku.
Pergerakan stesen.
Cabaran bangku.
PermainankecilUpinberkata.
6. Menyejukkan badan.
7. Pentaksiran.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
2. Guling sisi melutut.
3. Guling sisi sebelah kaki.
4. Guling sisi berterusan.
5. (Dunia Muzik Tahun 2 Trek 10:
Tidurlah Adik)
6. PermainankecilGulingsisi
berkumpulan(DuniaMuzikTahun2
Trek 10: Tidurlah Adik).
7. Menyejukkan badan.
8. Pentaksiran.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
2. Mengenal arah jam.
3. PermainankecilMenjejakarah.
4. Menyejukkan badan.
5. Pentaksiran.
Aktiviti:
1.
2.
3.
4.
Memanaskan badan.
Permainan galah panjang.
Menyejukkan badan.
Pentaksiran.
Memanaskan badan.
Permainankecil.
Menyejukkan badan.
Pentaksiran.
Memanaskan badan.
Lampu Isyarat.kumpulan pantas.
Main sep-sep.
PermainankecilCabutekor.
Menyejukkan badan.
Pentaksiran.
Memanaskan badan.
Aliran darah.
PermainanTomandJerry
PermainankecilKumpulharta.
Menyejukkan badan.
Pentaksiran.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
2. Mengutip pundi kacang.
3. Mengilas.
4. Kembar siam.
5. Kaki temu kaki.
6. PermainankecilLimboRock.
(Dunia Muzik Tahun 2 BPK Trek 18 :
Mari Mencari).
7. Menyejukkan badan.
8. Pentaksiran.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
4.
5.
6.
7.
Aktiviti:
1. Memanaskan badan.
2. Angin bertiup.
Berjalan atau berlari kea rah
rakan.
3. Bolos tinggi.
4. Bolos lagi.
5. PermainankecilBerlaridan
membolos.
6. Menyejukkan badan.
7. Pentaksiran.
EMK
Kreativiti
& Inovasi
Kreativiti
& Inovasi
B4D5E1
Senarai semak @ Lembaran (unit 11) m/s Kreativiti
& Inovasi
: 38-42
Kreativiti
& Inovasi
Kreativiti
& Inovasi
Senarai semak @
Lembaran
(unit 14)
EMK
Kreativiti dan Inovasi
Modul:
m/s : 43 - 45
Standard Prestasi:
B1D1E2
Senarai semak @
Lembaran
(unit 15)
EMK
Kreativiti dan Inovasi
Modul:
m/s : 46 - 48
Standard Prestasi:
B2D1E2
Senarai semak @
Lembaran
(unit 16)
EMK
Kreativiti dan Inovasi
Modul:
m/s : 49 - 52
Standard Prestasi:
B2D1E2
Senarai semak @
Lembaran
(unit 17)
EMK
Kreativiti dan Inovasi
Modul:
m/s : 53 - 56
Standard Prestasi:
B5D2E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 18)
EMK
Kreativiti dan Inovasi
Modul:
m/s : 57 - 59
Standard Prestasi:
B3D1E2
Senarai semak @
Lembaran
(unit 19)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 60 - 62
Band:
B3D1E2
Senarai semak @
Lembaran
(unit 20)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 63 - 66
Band:
B3D1E2
Senarai semak @
Lembaran
(unit 21)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 67 - 69
Band:
B3D1E2
Senarai semak @
Lembaran
(unit 22)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 70 - 72
Band:
B3D1E2
Senarai semak @
Lembaran
(unit 23)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 73 - 76
Band:
B3D1E2
Senarai semak
(unit 24)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 77 - 80
Band:
B2D1E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 25)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 81 - 84
Modul:
m/s :
Band:
B3D1E2
Senarai semak @
Lembaran
(unit 26)
EMK:
Lembaran
(unit 27)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 88 - 90
Band:
B2D1E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 28)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 91 - 94
Standard Prestasi:
B3D1E4
Senarai semak @
Lembaran
(unit 29)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 95 - 98
Standard Prestasi:
B2D1E4
Senarai semak @
Lembaran
(unit 30)
EMK:
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Modul:
m/s : 99 - 102
Standard Prestasi:
B4D1E1
Senarai semak @
Lembaran
(unit 31)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 103 - 105
Standard Prestasi:
B4D1E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 32)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 106 - 109
Standard Prestasi:
B4D1E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 35)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 117 - 120
Standard Prestasi:
B3D1E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 36)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 121 - 125
Standard Prestasi:
B3D1E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 37)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 126 - 128
Standard Prestasi:
B3D1E3, B3D1E3, B5D1E3, B6D1E1
Senarai semak @
Lembaran
(unit 38)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 129 - 132
Standard Prestasi:
B4D1E3, B3D1E3, B5D2E1, B5D2E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 39)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 133 - 136
Standard Prestasi:
B3D3E1, B6D2E1, B6D2E1, B5D2E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 40)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 137 - 139
Standard Prestasi:
B3D3E1, B6D2E1, B5D2E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 41)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 140 - 143
Standard Prestasi:
B3D3E2, B3D3E2, B6D1E1
Senarai semak @
Lembaran
(unit 42)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 144 - 147
Standard Prestasi:
B3D3E2, B3D3E2, B5D2E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 43)
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 148 - 151
Standard Prestasi:
B2D2E1, B4D2E1, B4D2E1, B5D2E3
Senarai semak @
Lembaran
(unit 44)
EMK:
EMK:
Kreativiti & Inovasi
Modul:
m/s : 156 - 159
Standard Prestasi:
B5D1E1, B5D1E1, B5D1E1, B6D1E1.
MINGGU
FOKUS
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
KONSEP KECERGASAN
3.1 , 4.1 , 5.2
3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti
fizikal berdasarkan konsep kecergasan
3.1.1
Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus
berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan
4.1.1
Mengenal pasti aktiviti yang sesuai untuk senaman
memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti
fizikal yang akan dilakukan
5.2.2
Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai
kemahiran pergerakan
KONSEP KECERGASAN
3.1 , 4.1 , 5.2
3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti
fizikal berdasarkan konsep kecergasan
3.1.2
Melakukan aktiviti menyejukkan badan
4.1.2
Menerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan
badan dengan aktiviti menyejukkan badan
4.1.4
Menerangkan kesan dihidrasi terhadap prestasi semasa
melakukan senaman
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan
berdasarkan kesihatan
KONSEP KECERGASAN
3.1 , 4.1 , 5.2
3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti
fizikal berdasarkan konsep kecergasan
KOMPONEN KECERGASAN
3.1 , 4.2 , 5.2,5.4
3.2 Berkebolehan melakukan senaman
yang meningkatkan kapasiti aerobik
KOMPONEN KECERGASAN
3.3 , 4.3 , 5.2
3.3 Berkebolehan melakukan senaman
meningkatkan kelenturan
3.1.3
Mengira kadar nadi sebelum dan selepas melakukan
aktiviti fzikal
4.1.3
Menyatakan kadar nadi yang mesti dicapai selepas
memanaskan badan
5.2.1 Meningkatkan komponen kecergasan
berdasarkan kesihatan
3.2.1
Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobic
dalam satu jangka masa yang ditetapkan
4.2.1
Mengaplikasi prinsip FITT (frenquency, intensity, time
and type) dalam meningkatkan kapasiti aerobic
4.2.2
Memerihal perubahan kadar nadi sebelum, semasa dan
selepas melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti
aerobik
5.2.4
Menerima cabaran dan berasa seronok semasa
melakukan aktiviti
5.4.3
Bekerjasama
semasa melakukan aktivti fizikal
3.3.1
Melakukan senaman regangan pada otot-otot yang
dapat meningkatkan julat pergerakan (range of motion)
4.3.3
Mengaplikasi pronsip FITT dalam meningkatkan
kelenturan melalui senaman regangan
5.2.1
Meningkatkan komponen kecergasan berdasarkan
kesihatan
GIMNASTIK ASAS
1.1 Berkebolehan melakukan
kemahiran hambur dan pendaratan
dengan lakuan yang betul
10
GIMNASTIK ASAS
1.2 Berkebolehan
melakukanpergerakan yang
memerlaukan kawalan badan dan
sokongan
11
GIMNASTIK ASAS
1.3 Berkebolehan melakukan
kemahiran gayut dan ayun tangan
lakuan yang betul
1.3, 2.3,
12
GIMNASTIK ASAS
1.4 Berkebolehan melakukan
kemahiranputaran dengan lakuan
YANG BETUL
13
14
17
18
19
20
21
22
23
24
1.8 , 2.8
25
26
27
UJIAN SEGAK
29
30
31
32
33
34
Catatan :-
30
Aktiviti PdP boleh rujuk Buku Panduan Guru (BPG) atau apa-apa aktiviti yang difikirkan sesuai.
(*) adalah tanda bagi tahap penguasaan bagi dot..dot yang dinyatakan dalam DSKP
AKTIVITI / CATATAN
EMK
OBJEKTIF
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
BULAN MAC
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
EMKSikapKeusahawanan
(berani mengambil peluang)
MINGGU
ASPEK/TAJUK
1.1
Gimnastik Asas
Hambur Tangan
STANDARD KANDUNGAN
1.1, 2.1 dan 5.1
1.2
Gimnastik Asas
Hambur Tangan
2.1
Gimnastik Asas
Hambur Tangan
2.2
Gimnastik Asas
Hambur Tangan
3.1
3.2
Gimnastik Asas
4.1
4.2
5.1
5.2
6.1
6.2
7.1
Pergerakan Berirama-Robot
Rabat
7.2
8.1
8.2
9.1
9.2
10.1
10.2
11.1
11.2
12.1
12.2
13.1
13.2
Pergerakan Berirama-Robot
Rabat
14.1
14.2
15.1
15.2
16.1
16.2
17.1
17.2
18.1
18.2
19.1
19.2
20.1
20.2
21.1
21.2
Olahraga Asas-(Kemahiran
Asas Lompatan)
A. Berlari dan Melompat
22.1
Olahraga Asas-(Kemahiran
1.10, 2.10 dan 5.2
Asas Lompatan)
A BERLARI DAN MELOMPAT
22.2
Olahraga Asas-(Kemahiran
1.10, 2.10 dan 5.2
Asas Lompatan)
A BERLARI DAN MELOMPAT
23.1
Olahraga Asas-(Kemahiran
1.10, 2.10 dan 5.2
Asas Lompatan)
A BERLARI DAN MELOMPAT
23.2
Olahraga Asas-(Kemahiran
Asas Balingan)
B Membaling
24.1
Olahraga Asas-(Kemahiran
Asas Balingan)
C Melontar
24.2
Olahraga Asas-(Kemahiran
Asas Balingan)
D Melempar
25.1
Olahraga Asas-(Kemahiran
Asas Balingan) D Merejam
25.2
26.1
26.2
27.1
27.2
28.1
28.2
29.1
29.2
30.1
30.2
31.1
31.2
32.1
32.2
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah.
2.1.1 Mengenal pasti penyerapan daya semasa mendarat dengan kedua-dua belah
kaki.
5.1.4
Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah.
2.1.1 Mengenal pasti penyerapan daya semasa mendarat dengan kedua-dua belah
kaki.
5.1.4
Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah.
2.1.1 Mengenal pasti penyerapan daya semasa mendarat dengan kedua-dua belah
kaki.
5.1.4
Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah.
2.1.1 Mengenal pasti penyerapan daya semasa mendarat dengan kedua-dua belah
kaki.
5.1.4
Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
1.3.1 Bergayut dan mengayun pada palang dengan kedua-dua belah tangan
menggunakan genggaman atas, bawah dan campur.
2.3.1 Mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut arah ayunan.
5.2.3
tindakanpada
yangpalang
selamat
dan tindakan
yang
berisiko
semasa
1.3.1 Membandingkan
Bergayut dan mengayun
dengan
kedua-dua
belah
tangan
menggunakan genggaman atas, bawah dan campur.
2.3.1 Mengenal pasti genggaman yang sesuai mengikut arah ayunan.
5.2.3
tindakan
1.4.1 Membandingkan
Melakukan putaran
roda. yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa
2.4.1 Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa melakukan putaran roda.
5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran.
1.4.1 Melakukan putaran roda.
2.4.1 Mengenal pasti perubahan pusat graviti semasa melakukan putaran roda.
5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran.
1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan pergerakan mengikut
muzik yang didengar.
1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang
didengar.
2.5.1
Mengenal
pasti
pergerakanpergerakan
yang sesuai
dalam
1.5.1 Mereka cipta pergerakan
kreatif
bertema
berdasarkan
mengikut
muzik yang didengar.
1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang
didengar.
Mengenal
sesuaimuzik
dalam
1.5.2
Melakukan pergerakan2.5.1
kreatif
bertemapasti
yangpergerakan
direka ciptayang
mengikut
yang
didengar.
2.5.1
Mengenal pasti pergerakan yang sesuai dalam pergerakan kreatif bertema mengikut
muzik yang didengar.
5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang
didengar.
2.5.1
Mengenal pasti pergerakan yang sesuai dalam pergerakan kreatif bertema mengikut
muzik yang didengar.
5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggunakan alatan dan anggota
badan yang dibenarkan.
2.6.1 Mengenal pasti aplikasi daya semasa menghantar dan menerima bola pada
pelbagai jarak.
5.2.4
Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggunakan alatan dan anggota
badan yang dibenarkan.
2.6.1 Mengenal pasti aplikasi daya semasa menghantar dan menerima bola pada
pelbagai jarak.
5.4.1
Melakukan aktiviti secara berpasangan.
1.6.3 Mengelecek bola dalam ruang yang ditentukan.
2.6.3 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk bergerak dengan bola.
5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti.
1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang
didengar.
2.5.1
Mengenal pasti pergerakan yang sesuai dalam pergerakan kreatif bertema mengikut
muzik yang didengar.
5.4.2 Membentuk kumpulan semasa melakukan aktiviti.
1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan pergerakan mengikut
muzik yang didengar.
1.5.2 Melakukan
pergerakan kreatif bertema yang direka cipta mengikut muzik yang didengar.
2.5.1 Mengenal pasti pergerakan yang sesuai dalam pergerakan kreatif bertema
mengikut muzik yang didengar.
5.4.2 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
1.5.1 Mereka cipta pergerakan kreatif bertema berdasarkan pergerakan mengikut
muzik yang didengar. 1.5.2 Melakukan pergerakan kreatif bertema yang direka cipta
mengikut muzik yang didengar.
2.5.1 Mengenal
pasti pergerakan yang sesuai dalam pergerakan kreatif bertema mengikut muzik
yang didengar.
5.4.2 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti fizikal.
1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggunakan alatan dan anggota
badan yang dibenarkan.
2.6.1 Mengenal pasti aplikasi daya semasa menghantar dan menerima bola pada
pelbagai jarak.
5.2.4
Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
1.6.1 Menghantar bola ke pelbagai jarak dan arah menggunakan alatan dan anggota
badan yang dibenarkan.
2.6.1 Mengenal pasti aplikasi daya semasa menghantar dan menerima bola pada
pelbagai jarak.
5.4.1
Melakukan aktiviti secara berpasangan.
1.6.3 Mengelecek bola dalam ruang yang ditentukan.
2.6.3 Mengenal pasti ruang yang sesuai untuk bergerak dengan bola.
5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti.
1.10.3 Berlari dan melompat menggunakan kaki kanan dan mendarat menggunakan
kaki kiri dan sebaliknya.
2.10.2 Mengenal
pasti cara bahagian-bahagian badan yang boleh digunakan semasa mendarat
dengan selamat.
5.2.2 Berkeyakinan untuk
melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran.
1.10.4 Berlari dan melompat melepasi halangan pada pelbagai aras.
2.10.3 Mengenal pasti bahagian-bahagian badan yang boleh digunakan semasa
mendarat dengan selamat.
5.2.2
Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran.
1.7.2 Melakukan servis dengan menggunakan kaki.
2.7.1
Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima dan menghantar
bola.
5.3.1
Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
1.7.2 Melakukan servis dengan menggunakan kaki.
2.7.1
Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima dan menghantar
bola.
5.3.1
Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
1.7.3 Menerima servis menggunakan anggota badan dan alatan.
2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima dan
menghantar bola.
5.3.1
Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
1.7.3 Menerima servis menggunakan anggota badan dan alatan.
2.7.1 Mengenal pasti titik kontak semasa melakukan servis, menerima dan
menghantar bola.
5.3.1
Berkomunikasi antara rakan,guru dan ahli kumpulan semasa melakukan aktiviti
fizikal.
3.1.3 Mengira kadar nadi selepas melakukan aktiviti selama satu minit.
4.1.3 Menyatakan hubung kait antara jantung yang cergas dengan kadar nadi
pemulihan.
5.2.1 Merekod data kecergasan.
1.14.1 Mendirikan khemah pasang siap.
2.14.1 Mengenal pasti bahagian-bahagian khemah pasang siap.
5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kegunaannya.
1.14.1 Mendirikan khemah pasang siap.
2.14.1 Mengenal pasti bahagian-bahagian khemah pasang siap.
5.1.3 Menggunakan alatan mengikut kegunaannya.
1.14.2 Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan mata angin.
2.14.2 Mengaplikasikan pengetahuan mata angin untuk mencari arah.
5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti.
1.14.2 Melakukan aktiviti pandu arah berdasarkan mata angin.
2.14.2 Mengaplikasikan pengetahuan mata angin untuk mencari arah.
5.4.3 Bekerjasama semasa melakukan aktiviti.
1.14.3 Bermain permainan tradisional seperti Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam.
2.14.3 Mengenal pasti strategi yang boleh digunakan untuk mengekalkan imbangan
dan daya tahan otot dalam permainan Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam.
5.2.5 Menerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan secara positif.
1.14.3 Bermain permainan tradisional seperti Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam.
2.14.3 Mengenal pasti strategi yang boleh digunakan untuk mengekalkan imbangan
dan daya tahan otot dalam permainan Ting-ting Gula Batu dan Laga Ayam.
5.2.5 Menerima kemenangan dan kekalahan dalam permainan secara positif.
3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK).
3.6.2 Merekod keputusan Ujian SEGAK.
4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma Ujian SEGAK.
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK).
3.6.2 Merekod keputusan Ujian SEGAK.
4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma Ujian SEGAK.
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK).
3.6.2 Merekod keputusan Ujian SEGAK.
4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma Ujian SEGAK.
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK).
3.6.2 Merekod keputusan Ujian SEGAK.
4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma Ujian SEGAK.
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
3.6.1 Melakukan ujian kecergasan fizikal dengan menggunakan Bateri Ujian
Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan Untuk Murid Sekolah Malaysia (SEGAK).
3.6.2 Merekod keputusan Ujian SEGAK.
4.6.1 Membandingkan skor pencapaian diri dengan norma Ujian SEGAK.
5.2.4 Menerima cabaran dan berasa seronok semasa melakukan aktiviti.
1.10.1 Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan
kedua-dua belah kaki.
2.10.2 Mengenal pasti cara mendarat dengan kedua-dua belah kaki.
5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran.
1.10.1 Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan
kedua-dua belah kaki.
2.10.1 Mengenal pasti sudut lonjakan
semasa melompat pada satu jarak atau ketinggian.
5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran.
1.10.3 Berlari dan melompat menggunakan kaki kanan dan mendarat menggunakan
kaki kiri dan sebaliknya.
2.10.2 Mengenal pasti cara bahagianbahagian badan yang boleh digunakan semasa mendarat dengan selamat.
5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan pelbagai pergerakan berkemahiran.
1.10.4 Berlari dan melompat melepasi halangan pada pelbagai aras.
2.10.3 Mengenal pasti bahagian-bahagian badan yang boleh digunakan semasa
mendarat dengan selamat.
5.2.2 Berkeyakinan untuk melakukan
pelbagai pergerakan berkemahiran.
1.11.1 Membaling, melontar, melempar dan merejam pelbagai alatan dari posisi
melutut dan duduk.
1.11.2 Membaling, melontar, melempar
dan merejam pelbagai alatan dari posisi berdiri.
2.11.2 Mengenal pasti perkaitan antara ketinggian pelepasan semasa membaling,
melontar, melempar dan merejam dengan jarak.
5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti.
1.11.3 Membaling, melontar, melempar dan merejam pelbagai alatan dengan rotasi
pinggul.
2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara
rotasi pinggul dengan jarak balingan, lontaran, lemparan dan rejaman.
5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti.
1.11.3 Membaling, melontar, melempar dan merejam pelbagai alatan dengan rotasi
pinggul.
2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara
rotasi pinggul dengan jarak balingan, lontaran, lemparan dan rejaman.
5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti.
1.11.3 Membaling, melontar, melempar dan merejam pelbagai alatan dengan rotasi
pinggul.
2.11.1 Mengenal pasti perkaitan antara
rotasi pinggul dengan jarak balingan, lontaran, lemparan dan rejaman.
5.1.5 Mengenal pasti ruang selamat untuk melakukan aktiviti.
3.1.3 Mengira kadar nadi selepas melakukan aktiviti selama satu minit. 4.1.3
Menyatakan hubung kait antara jantung yang cergas dengan kadar nadi pemulihan.
5.2.1 Merekod data kecergasan.
3.1.3 Mengira kadar nadi selepas melakukan aktiviti selama satu minit. 4.1.3
Menyatakan hubung kait antara jantung yang cergas dengan kadar nadi pemulihan.
5.2.1 Merekod data kecergasan.
3.1.1 Melakukan aktiviti yang meningkatkan suhu badan, kadar pernafasan, kadar
nadi dan keanjalan otot. 4.1.1 Mengenal pasti aktiviti memanaskan badan dan
menyejukkan badan. 5.2.1 Merekod data kecergasan.
3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki
setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi
dan bangkit tubi berulang kali dalam jangka masa 20-30 saat.
4.4.1
Menamakan otot-otot yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya
tahan otot.
5.2.3 Membandingkan tindakan yang selamat dan tindakan
yang berisiko semasa melakukan aktiviti yang mencabar.
3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki
setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi
dan bangkit tubi berulang kali dalam jangka masa 20-30 saat.
4.4.1
Menamakan otot-otot yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya
tahan otot.
5.2.3 Membandingkan tindakan yang selamat dan tindakan
yang berisiko semasa melakukan aktiviti yang mencabar.
3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki
setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi
dan bangkit tubi berulang kali dalam jangka masa 20-30 saat. 4.4.1 Menamakan otototot yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot. 5.2.3
Membandingkan tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa
melakukan aktiviti yang mencabar.
3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki
setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi
dan bangkit tubi berulang kali dalam jangka masa 20-30 saat. 4.4.1 Menamakan otototot yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot. 5.2.3
Membandingkan tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa
melakukan aktiviti yang mencabar.
3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki
setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi
dan bangkit tubi berulang kali dalam jangka masa 20-30 saat. 4.4.1 Menamakan otototot yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot. 5.2.3
Membandingkan tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa
melakukan aktiviti yang mencabar.
3.4.1 Melakukan senaman seperti separa cangkung, ringkuk tubi separa, jengkit kaki
setempat, lentik belakang ubah suai, hamstring curl, tekan tubi ubah suai, tekan tubi
dan bangkit tubi berulang kali dalam jangka masa 20-30 saat. 4.4.1 Menamakan otototot yang terlibat semasa melakukan senaman kekuatan dan daya tahan otot. 5.2.3
Membandingkan tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko semasa
melakukan aktiviti yang mencabar.
CADANGAN AKTIVITI
OBJEKTIF
Murid dapat
melakukan hambur
tangan dengan baik
Imbangan 3 orang
Bergayutdanayuntangangenggamatasdanbawah
Bergayutdanayuntangangenggamcampur
Memasang khemah
Regangan badan
MG
TAJUK
1 SISTEM
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
RANGKAIAN DAN
DUNIA INTERNET
2 DUNIA
KOMPUTER
5 DUNIA
KOMPUTER
6 DUNIA
KOMPUTER
2.0 Mengenal
perisian komputer
(3 waktu)
9 DUNIA
KOMPUTER
2.0 Mengenal
perisian komputer
(3 waktu)
10 DUNIA
KOMPUTER
3.0 Memahami
peranti komputer
(6 waktu)
13 DUNIA
KOMPUTER
3.0 Memahami
peranti komputer
(6 waktu)
14 DUNIA
KOMPUTER
3.0 Memahami
peranti komputer
(6 waktu)
17 DUNIA
KOMPUTER
18 DUNIA
KOMPUTER
21 DUNIA
KOMPUTER
22 DUNIA
KOMPUTER
25 DUNIA
KOMPUTER
29
30
2.0 Menggunakan
aplikasi khusus untuk
membina bahan multimedia (5
waktu)
33
2.0 Menggunakan
aplikasi khusus untuk
membina bahan multimedia (5 2.2 Menggunakan aplikasi
waktu)
penyunting audio untuk menghasil
dan menyunting audio dalam
format *.wav,
*.wma, *.midi atau *.mp3.
34
2.0 Menggunakan
.
aplikasi khusus untuk
membina bahan multimedia (5
waktu)
2.3 Menggunakan aplikasi
penyunting video untuk menghasil
dan menyunting video dalam format
*.avi,
*.wmv atau *.mpeg.
37
3.0 Membangunkan
persembahan multimedia
interaktif tak linear (4 waktu)
38
3.0 Membangunkan
persembahan multimedia
interaktif tak linear (4 waktu)
AKTIVITI
TAHAP
STANDARD
PENGUASAAN
1 Menyatakan maksud, kegunaan dan
medium rangkaian
1.Bersoaljawab tentang
pengetahuan sedia ada murid
2.Penerangan dan perbincangan
tentang maksud konsep rangkaian 2 Menjelaskan medium wayar dan tanpa
komputer serta menyenaraikan
wayar serta 3 contoh kegunaan rangkaian
medium rangkaian komputer
3. Aktiviti berkumpulan
3 Memilih medium rangkaian yang sesuai
mengikut situasi yang diberi
4 Mengenal pasti kelebihan penggunaan
rangkaian dan kelebihan rangkaian wayar
atau tanpa wayar.
5 Meramal dan memberi justifikasi
perkakasan lain yang boleh dirangkaikan
berdasarkan konsep rangkaian yang
dipelajari dalam kehidupan seharian
6 Melakar satu model rangkaian dirumah
yang menghubungkan 4 perkakasan secara
kreatif dan inovatif.
1.Bersoaljawab tentang
pengetahuan sedia ada murid
2.Penerangan dan perbincangan
tentang komponen pada unit
sistem
3.aktiviti berkumpulan / melabel
1.Bersoaljawab tentang
pengetahuan sedia ada murid
2.Penerangan dan perbincangan
tentangmaksud input,output dan
storan
3.aktiviti
berkumpulan / melebal
1.Bersoaljawab tentang
pengetahuan sedia ada murid
2.Penerangan dan perbincangan
tentang maksud dan jenis perisian
3.aktiviti berkumpulan / melebal
1
Menyatakan jenis komputer dan
bahagian-bahagian penting komputer.
2
Mengenal pasti port input dan
output, Pemacu Cakera Liut/ Pemacu
Cakera Optik dan soket input arus ulang alik
(AC) pada unit
sistem.
3
Menerangkan maksud komputer
dan kegunaan bahagian-bahagian penting
komputer dan komponen pada unit sistem.
4
Menghubungkait perkakasan
dengan konsep antara input, proses, output
dan storan.
4
Menghubungkait perkakasan
dengan konsep antara input, proses, output
dan storan.
5
Meramal kesan dan akibat jika
mana-mana bahagian penting komputer
tidak berfungsi.
6
Mencipta model komputer masa
hadapan berpandukan konsep komputer
yang dipelajari secara kreatif dan inovatif
1
Menyatakan maksud dan jenis
perisian.
2
Mengelaskan perisian mengikut
fungsinya.
3
Menggunakan perisian yang
sesuai mengikut tugasan yang diberikan.
4
Membuat perbandingan antara
jenis perisian dari pelbagai aspek.
EMK
4
Membuat perbandingan antara
jenis perisian dari pelbagai aspek.
5
Memberi justifikasi terhadap
keperluan sesuatu perisian berdasarkan
situasi yang diberi.
6
Menghasilkan folio mengenai idea
satu perisian yang mempunyai fungsi baru
selain daripada perisian yang dipelajari
beserta ciri-cirinya.
1
Menyenaraikan sekurangkurangnya 2 peranti input,
peranti output dan peranti storan.
2
Menjelaskan mengapa perlu ada
peranti input, peranti output dan peranti
storan dalam sesebuah set komputer.
3
Membentuk sebuah set komputer
lengkap dengan gabungan peranti.
1
Menyenaraikan sekurangkurangnya 2 peranti input,
peranti output dan peranti storan.
2
Menjelaskan mengapa perlu ada
peranti input, peranti output dan peranti
storan dalam sesebuah set komputer.
3
Membentuk sebuah set komputer
lengkap dengan gabungan peranti.
4
Memberi justifikasi mana-mana
peranti yang boleh ditambah untuk
meningkatkan lagi keupayaan komputer.
1
Menyenaraikan sekurangkurangnya 2 peranti input,
peranti output dan peranti storan.
2
Menjelaskan mengapa perlu ada
peranti input, peranti output dan peranti
storan dalam sesebuah set komputer.
3
Membentuk sebuah set komputer
lengkap dengan gabungan peranti.
4
Memberi justifikasi mana-mana
peranti yang boleh ditambah untuk
meningkatkan lagi keupayaan komputer.
5
Membuat keputusan untuk
memilih perkakasan dan perisian bagi set
komputer mengikut keperluan
menggunakan perisian hamparan elektronik
daripada pelbagai broshur jualan.
6
Mencipta peranti baru yang
menggabungkan beberapa peranti lain
secara kreatif dan inovatif melalui lukisan.
1
Menyatakan maksud data dan unit
piawai ukuran data.
2
Menjelaskan saiz ukuran data
bagi setiap unit piawai bit, bait, kilobait,
megabait dan gigabait dalam urutan menaik
dan menurun.
3
Membuat pengiraan dengan
menukar unit ukuran data GB, MB dan KB
kepada unit yang lebih kecil dan seterusnya
kepada yang lebih besar.
4
Menentukan saiz fail dalam
komputer dan membezakan antara fail yang
besar dan yang kecil mengikut B, KB, MB
dan GB.
5
Membina dan menyemak
pelbagai saiz fail menggunakan aplikasi
yang berbeza bersaiz B, KB dan MB.
6
Membina satu folder bersaiz
tertentu yang boleh memuatkan campuran
fail bersaiz B, KB dan MB.
1
Menyatakan maksud data dan unit
piawai ukuran data.
2
Menjelaskan saiz ukuran data
bagi setiap unit piawai bit, bait, kilobait,
megabait dan gigabait dalam urutan menaik
dan menurun.
3
Membuat pengiraan dengan
menukar unit ukuran data GB, MB dan KB
kepada unit yang lebih kecil dan seterusnya
kepada yang lebih besar.
4
Menentukan saiz fail dalam
komputer dan membezakan antara fail yang
besar dan yang kecil mengikut B, KB, MB
dan GB.
5
Membina dan menyemak
pelbagai saiz fail menggunakan aplikasi
yang berbeza bersaiz B, KB dan MB.
6
Membina satu folder bersaiz
tertentu yang boleh memuatkan campuran
fail bersaiz B, KB dan MB.
1
Menyatakan langkah-langkah
mengimbas virus,
defragmentasi dan membuat kata laluan.
2
Menerangkan kepentingan
mengimbas komputer, defragmentasi dan
penggunaan kata laluan.
3
Melakukan imbasan,
defragmentasi dan mencipta kata laluan
terhadap data dan komputer.
4
Membezakan antara keperluan
imbasan virus, defragmentasi dan membuat
kata laluan.
5
Mengenalpasti punca masalah
dan mengambil tindakan terhadap data dan
komputer melalui senario yang diberi.
6
Mengguna perisian atau kaedah
lain untuk imbasan virus, defragmentasi
atau membuat kata laluan bagi menjaga
keselamatan data dan komputer.
1
Menyatakan langkah-langkah
mengimbas virus,
defragmentasi dan membuat kata laluan.
2
Menerangkan kepentingan
mengimbas komputer, defragmentasi dan
penggunaan kata laluan.
3
Melakukan imbasan,
defragmentasi dan mencipta kata laluan
terhadap data dan komputer.
4
Membezakan antara keperluan
imbasan virus, defragmentasi dan membuat
kata laluan.
5
Mengenalpasti punca masalah
dan mengambil tindakan terhadap data dan
komputer melalui senario yang diberi.
6
Mengguna perisian atau kaedah
lain untuk imbasan virus, defragmentasi
atau membuat kata laluan bagi menjaga
keselamatan data dan komputer.
1
Menyatakan langkah-langkah
mengimbas virus,
defragmentasi dan membuat kata laluan.
2
Menerangkan kepentingan
mengimbas komputer, defragmentasi dan
penggunaan kata laluan.
3
Melakukan imbasan,
defragmentasi dan mencipta kata laluan
terhadap data dan komputer.
4
Membezakan antara keperluan
imbasan virus, defragmentasi dan membuat
kata laluan.
5
Mengenalpasti punca masalah
dan mengambil tindakan terhadap data dan
komputer melalui senario yang diberi.
6
Mengguna perisian atau kaedah
lain untuk imbasan virus, defragmentasi
atau membuat kata laluan bagi menjaga
keselamatan data dan komputer.
1
Menamakan semua elemen
multimedia dan contoh format fail serta
dapat mengenalpasti persembahan linear
dan tak linear.
2
Menerangkan pelbagai format
bagi setiap elemen multimedia dan
perbezaan persembahan linear dan tak
linear.
3
Mencari elemen imej, audio, video
dan animasi untuk membuat persembahan
dalam bentuk persembahan linear dan tak
linear yang mudah.
4
Membuat perbandingan saiz bagi
imej, audio, dan video yang sama bagi
format yang berlainan dan dipersembahkan
dalam bentuk persembahan linear dan tak
linear.
5
Memberi komen dan justifikasi
terhadap elemen dan format fail yang
digunakan dalam multimedia yang
dipersembahkan.
6
Menghasilkan idea dan
menceritakan kandungan persembahan
serta penggunaan elemen multimedia
berdasarkan konsep linear dan tak linear.
1
Menamakan semua elemen
multimedia dan contoh format fail serta
dapat mengenalpasti persembahan linear
dan tak linear.
2
Menerangkan pelbagai format
bagi setiap elemen multimedia dan
perbezaan persembahan linear dan tak
linear.
3
Mencari elemen imej, audio, video
dan animasi untuk membuat persembahan
dalam bentuk persembahan linear dan tak
linear yang mudah.
4
Membuat perbandingan saiz bagi
imej, audio, dan video yang sama bagi
format yang berlainan dan dipersembahkan
dalam bentuk persembahan linear dan tak
linear.
5
Memberi komen dan justifikasi
terhadap elemen dan format fail yang
digunakan dalam multimedia yang
dipersembahkan.
6
Menghasilkan idea dan
menceritakan kandungan persembahan
serta penggunaan elemen multimedia
berdasarkan konsep linear dan tak linear.
1
Mengenalpasti aplikasi yang
sesuai untuk menyunting
imej, audio dan video.
2
Menerangkan fungsi fitur-fitur
asas dalam aplikasi penyunting grafik, audio
dan video.
3
Menggunakan fitur-fitur asas
dalam aplikasi penyunting grafik, audio dan
video untuk menghasilkan perubahan
kepada imej, audio dan video.
4
Menyunting imej, audio dan video
menggunakan fitur- fitur asas dalam aplikasi
penyunting mengikut kriteria output yang
ditetapkan.
5
Menilai dan menambahbaik kualiti
imej, audio dan video menggunakan fiturfitur asas dalam aplikasi penyunting.
6
Menghasilkan imej, audio dan video yang
kreatif dan inovatif melalui suntingan
menggunakan fitur-fitur lain dengan kaedah
eksplorasi sendiri.
1
Mengenalpasti aplikasi yang
sesuai untuk menyunting
imej, audio dan video.
2
Menerangkan fungsi fitur-fitur
asas dalam aplikasi penyunting grafik, audio
dan video.
3
Menggunakan fitur-fitur asas
dalam aplikasi penyunting grafik, audio dan
video untuk menghasilkan perubahan
kepada imej, audio dan video.
4
Menyunting imej, audio dan video
menggunakan fitur- fitur asas dalam aplikasi
penyunting mengikut kriteria output yang
ditetapkan.
5
Menilai dan menambahbaik kualiti
imej, audio dan video menggunakan fiturfitur asas dalam aplikasi penyunting.
6
Menghasilkan imej, audio dan video yang
kreatif dan inovatif melalui suntingan
menggunakan fitur-fitur lain dengan kaedah
eksplorasi sendiri.
1
Mengenalpasti aplikasi yang
sesuai untuk menyunting
imej, audio dan video.
2
Menerangkan fungsi fitur-fitur
asas dalam aplikasi penyunting grafik, audio
dan video.
3
Menggunakan fitur-fitur asas
dalam aplikasi penyunting grafik, audio dan
video untuk menghasilkan perubahan
kepada imej, audio dan video.
4
Menyunting imej, audio dan video
menggunakan fitur- fitur asas dalam aplikasi
penyunting mengikut kriteria output yang
ditetapkan.
5
Menilai dan menambahbaik kualiti
imej, audio dan video menggunakan fiturfitur asas dalam aplikasi penyunting.
6
Menghasilkan imej, audio dan video yang
kreatif dan inovatif melalui suntingan
menggunakan fitur-fitur lain dengan kaedah
eksplorasi sendiri.
1
Menyatakan langkah-langkah
pembangunan
persembahan multimedia interaktif tak
linear.
2
Menerangkan setiap langkahlangkah pembangunan persembahan
multimedia interaktif tak linear.
3
Membangun persembahan
multimedia interaktif tak linear mengikut
langkah-langkah pembangunan
persembahan.
4
Membangunkan satu
persembahan multimedia interaktif tak
linear yang mempunyai elemen multimedia
dengan tidak melebihi had saiz fail
persembahan yang ditentukan.
5
Menilai dan memberi komen
persembahan multimedia interaktif tak
linear yang dibangunkan oleh rakan dan
mencadangkan penambaikan.
6
Membangunkan persembahan
multimedia interaktif tak linear yang menarik
dan kreatif.
1
Menyatakan langkah-langkah
pembangunan
persembahan multimedia interaktif tak
linear.
2
Menerangkan setiap langkahlangkah pembangunan persembahan
multimedia interaktif tak linear.
3
Membangun persembahan
multimedia interaktif tak linear mengikut
langkah-langkah pembangunan
persembahan.
4
Membangunkan satu
persembahan multimedia interaktif tak
linear yang mempunyai elemen multimedia
dengan tidak melebihi had saiz fail
persembahan yang ditentukan.
5
Menilai dan memberi komen
persembahan multimedia interaktif tak
linear yang dibangunkan oleh rakan dan
mencadangkan penambaikan.
6
Membangunkan persembahan
multimedia interaktif tak linear yang menarik
dan kreatif.
BBM
BIDANG / TAJUK
MENGGAMBAR
Tajuk :
Tumbuh-tumbuhan
( Cetakan )
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
Tajuk :
Pasu Bunga
( Tembikar Lingkaran dan picitan
)
MENGGAMBAR
Tajuk :
Binatang Kesayangan
( Stensilan )
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
Tajuk :
Rantai / Gelang
( Perhiasan Diri / Ornamen )
MENGGAMBAR
Tajuk :
Pemandangan
( Catan )
10
11
12
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
Tajuk :
Anyaman Tikar/Kelarai
( Anyaman )
13
MENGGAMBAR
Tajuk :
Kapal Layar
( Gurisan )
14
15
16
17
MENGGAMBAR
Tajuk :
Renyukan Kertas
( Resis )
18
19
20
MENGENAL KRAF
TRADISIONAL
Tajuk :
Tenunan Asas
( Tenunan )
HASIL PEMBELAJARAN
Aras 1
Memperkenalkan jenis-jenis cetakan
Aras 2
Memilih bahan cetakan yang sesuai dan dilekatkan di atas permukaan
keras
Aras 3
Membuat gambar secara cetakan dan mempamerkannya
Aras 1
Menunjukkan contoh-contoh corak bebas
Aras2
Membuat reka corak bebas dengan menggunakan warna air
Aras 3
Mempamerkan hasil kerja murid
Aras 1
Memperlihatkan jenis-jenis binaan 3D seperti pasu, kerusi dan lainlain.
Aras 2
Memilih bahan yang sesuai di persekitaran untuk binaan arca.
Aras 3
Membuat binaan arca dengan pelbagai cara seperti :
cantuman, ikatan, selitan, potongan.
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja murid
Aras 1
Membincang mengenai pasu bunga yang terdapat di pasaran
Aras 2
Melakar pelbagai bentuk pasu
Aras 3
Proses membuat labu secara lingkaran dan picitan
Aras 4
Melicinkan labu dengan bahan sesuai dan menghiasnya
Aras I
Melihat dan berbincang berkenaan hasil cetakan stensilan
Aras 2
Melukis dan menebuk gambar binatang
Aras 3
Murid boleh memilih teknik cetakan mudah seperti :
stensilan, capan, percikan, gosokan.
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Memerhati dan mangkaji jenis sayuran yang mempunyai lapisan
kelopak
Aras 2
Memotong sayuran dengan pelbagai contoh seperti :
menegak, melintang
Aras 3
Membuat corak dalam pelbagai susunan seperti :
selang-seli, berjalur, dll.
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Berbincang mengenai contoh mobail menerangkan tentang
imbangan, pergerakan dan lain-lain
Aras 2
Menggunting beberapa bentuk buah-buahan/haiwan yang dipilih dan
diwarnakan.
Aras 3
Mengikat dengan tali dan menggantungkannya
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Perbincangan mengenai hiasan diri daripada manik seperti :
aksesori
Aras 2
Mengumpul bahan yang diperlukan, menyusun dan menyucuk manik
mengikut saiz hingga menjadi beberapa lapisan
Aras 3
Mempamerkan hasil kerja murid
Aras 1
Memerhati benda-benda di persekitaran
Aras 2
Melukis objek (Pemandangan) yang menampakkan objek dekat dan
jauh
Aras 3
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Menunjukkan contoh-contoh corak terancang
Aras 2
Melukis bentuk-bentuk yang dikehendaki / lngkaran untuk dijadikan
asas ( secara terancang )
Aras 3
Mewarnakan lukisan / lakaran tersebut
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Bercerita tentang watak sedih, gembira, marah dll atau rupa spider
man, ultraman dll
Aras 2
Berbincang dan melakarkan watak tertentu di atas kad manila
Aras 3
Menggunting lakaran dan menghias topeng
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Menunjukkan contoh anyaman tikar / kelarai seperti :
tikar mengkuang, tudung saji dll.
Aras 2
Memperkenalkan jenis kelarai seperti :
mata bilis, tampuk manggis dll
Aras 3
Membuat anyaman kelarai berdasarkan model yang dibuat dengan
menggunakan kertas warna
Aras 4
Membingkai hasil kerja dan mempamerkannya
Aras 1
Guru memperlihatkan beberapa bentuk gambar kapal dan
menerangkan tentang teknik gurisan
Aras 2
Murid mewarnakan permukaan kertas lukisan dengan krayon dan
dilapisi dengan lapisan Indian Ink
Aras 3
Melakar objek yang hendak dibentuk di atas lapisan tersebut dengan
benda tajam seperti :
paku, lidi, ranting dll
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Guru menerangkan tentang ikatan dan cara celupannya ke dalam
warna
Aras 2
Mengikat kain/kertas serta mencelupnya ke dalam pewarna
Aras 3
Berbincang tentang hasil kerja dari segi :
lipatan dan coraknya
Aras 4
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Penerangan tentang konsep origami dengan menunjukkan beberapa
contoh
Aras 2
Murid melipat kertas untuk dijadikan beberapa bentuk yang
dikehendaki
Aras 3
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Membuat kajian tentang ukiran sabun melalui :
objek sebenar, gambar dll
Aras 2
Mempamerkan bahan dan alat yang akan diukir seperti :
sabun, lilin, pisau ddd
Aras 3
Melakar motif di atas kertas dan kemudian memindahkannya ke atas bahan yang dipilih (sabun)
Aras 4
Mengukir motif di atas bahan dengan alat yang sesuai
Aras 5
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Membuat perbincangan mengenai teknik resis berdasarkan contoh
yang diberi
Aras 2
Melakar gambar di atas kertas/surat khabar dengan krayon dan
merenyukkannya
Aras 3
Sapukan dengan warna air di permukaan gambar dan keringkan
Aras 4
Menceritakan dan mempamer hasil kerja
Aras 1
Memerhatikan contoh cetakan dari pelbagai bentuk seperti bunga,
corak dll
Aras 2
Melakar gambar bunga tulip di atas kertas/kad manila dan
memebuknya
Aras 3
Membuat garisan grid yang sesuai di atas kertas lukisan
Aras 4
Menekap motif ke atas kertas lukisan dengan menggunakan plat yang
telah disediakan
( susun secara terancang )
Aras 5
Mempamerkan hasil kerja
Aras 1
Memperdengarkan lagu bertemakan lagu persandingan
Aras 2
Perbincangan mengenai contoh-contoh bekas bunga telur
Aras 3
Membuat bekas bunga telur dengan menggunakan pelbagai bahan
seperti :
kad manila, perca kain, cawan kertas dll
Aras 4
Menghias dan mempamer hasil kerja
Aras 1
Mendapat ransangan dan idea melalui puisi, pantun atau lagu seperti :
lagu kain pelikat, lagu kain songket
pantun dan peribahasa asal kapas menjadi benang dll
Aras 2
Meneliti bahan-bahan hasil tenunan seperti :
kain songket, kain pelikat, guni bawang dll
Aras 3
Menggubal kek mudah dari berbagai bahan kutipan seperti:
ranting kayu bercabang
roda basikal
rangka paying dll
Aras 4
Membina model dengan teknik tenunan seperti :
cantuman, selitan dll
Aras 5
Mempamerkan hasil kerja
OBJEKTIF
AKTIVITI
CATATAN
Buku Sumber
m/s : 34
HSP
m/s : 01
Buku Sumber
m/s : 42
HSP
a- Bersoaljawab tentang
pengetahuan sedia ada
b. Penerangan dan
perbincangan dalam memilih
bahan yang sesuai dalam
Buku Sumber m/s :
membuat arca
79 HSP m/s : 42
c-Murid membuat aktivitiARCA
d. Murid mempamerkan hasil
kerja
Buku Sumber
m/s : 101
HSP
m/s : 66
a- Bersoaljawab tentang
pengetahuan sedia ada
b. Penerangan dan
perbincangan dalam memilih
bahan yang sesuai dalam
membuat stansilan
c-Murid membuat aktivitimelukis binatang kesayangan
d. Murid mempamerkan hasil
kerja
Buku Sumber
m/s : 31
HSP
m/s : 04
Buku Sumber
m/s : 51
HSP
m/s : 28
Buku Sumber
m/s : 80
HSP
m/s : 46
Buku Sumber
HSP
m/s : 70
Buku Sumber
m/s : I4
HSP
m/s : 08
Buku Sumber
m/s : 47
HSP
m/s : 20
Buku Sumber
m/s : 69
Buku Sumber
m/s : 95
HSP
m/s : 72
Buku Sumber
HSP
m/s : 06
Buku Sumber
m/s : 44
HSP
m/s : 22
Buku Sumber
m/s : 64
HSP
Buku Sumber
m/s : 111
HSP
m/s : 74
Buku Sumber
m/s : 57
HSP
m/s : 10
Buku Sumber
m/s : 53
HSP
Buku Sumber
m/s : 78
HSP
m/s : 55
Buku Sumber
m/s : 95
HSP
m/s : 64
MG
TAJUK
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
2.0 Mengenal
DUNIA
perisian komputer
KOMPUTER
(3 waktu)
2.0 Mengenal
DUNIA
perisian komputer
KOMPUTER
(3 waktu)
10
3.0 Memahami
DUNIA
peranti komputer
KOMPUTER
(6 waktu)
13
3.0 Memahami
DUNIA
peranti komputer
KOMPUTER
(6 waktu)
14
17
3.0 Memahami
DUNIA
peranti komputer
KOMPUTER
(6 waktu)
DUNIA
KOMPUTER
18
DUNIA
KOMPUTER
21
DUNIA
KOMPUTER
22
DUNIA
KOMPUTER
25
DUNIA
KOMPUTER
26
EKSPLORASI
1.0 Mengkaji multimedia (4
MULTIMEDIA
waktu)
(13 WAKTU)
29
30
33
34
2.0 Menggunakan
aplikasi khusus untuk
membina bahan multimedia (5 2.3 Menggunakan aplikasi
waktu)
penyunting video untuk menghasil
dan menyunting video dalam format
*.avi,
*.wmv atau *.mpeg.
3.0 Membangunkan
persembahan multimedia
interaktif tak linear (4 waktu)
3.2 Membangunkan
persembahan multimedia
yang mengandungi sekurangkurangnya tiga elemen multimedia.
38
3.0 Membangunkan
persembahan multimedia
interaktif tak linear (4 waktu)
AKTIVITI
TAHAP
STANDARD
PENGUASAAN
1
Menyatakan jenis komputer dan
bahagian-bahagian penting komputer.
1.Bersoaljawab tentang
2
Mengenal pasti port input dan
pengetahuan sedia ada murid
output, Pemacu Cakera Liut/ Pemacu
2.Penerangan dan perbincangan
Cakera Optik dan soket input arus ulang alik
tentang maksud komputer serta
(AC) pada unit
sistem.
menyenaraikan jenis dan bahagian
3
Menerangkan maksud komputer
komputer
dan kegunaan bahagian-bahagian penting
3.aktiviti berkumpulan
komputer dan komponen pada unit sistem.
1.Bersoaljawab tentang
pengetahuan sedia ada murid
2.Penerangan dan perbincangan
tentang komponen pada unit
sistem
3.aktiviti berkumpulan / melebal
1.Bersoaljawab tentang
pengetahuan sedia ada murid
2.Penerangan dan perbincangan
tentangmaksud input,output dan
storan
3.aktiviti
berkumpulan / melebal
1
Menyatakan jenis komputer dan
bahagian-bahagian penting komputer.
2
Mengenal pasti port input dan
output, Pemacu Cakera Liut/ Pemacu
Cakera Optik dan soket input arus ulang alik
(AC) pada unit
sistem.
3
Menerangkan maksud komputer
dan kegunaan bahagian-bahagian penting
komputer dan komponen pada unit sistem.
4
Menghubungkait perkakasan
dengan konsep antara input, proses, output
dan storan.
4
Menghubungkait perkakasan
dengan konsep antara input, proses, output
dan storan.
5
Meramal kesan dan akibat jika
mana-mana bahagian penting komputer
tidak berfungsi.
6
Mencipta model komputer masa
hadapan berpandukan konsep komputer
yang dipelajari secara kreatif dan inovatif
1
Menyatakan maksud dan jenis
perisian.
1.Bersoaljawab tentang
2
Mengelaskan perisian mengikut
pengetahuan sedia ada murid
fungsinya.
2.Penerangan dan perbincangan 3
Menggunakan perisian yang
tentang maksud dan jenis perisian sesuai mengikut tugasan yang diberikan.
3.aktiviti berkumpulan / melebal
4
Membuat perbandingan antara
jenis perisian dari pelbagai aspek.
EMK
4
Membuat perbandingan antara
jenis perisian dari pelbagai aspek.
5
Memberi justifikasi terhadap
keperluan sesuatu perisian berdasarkan
situasi yang diberi.
6
Menghasilkan folio mengenai idea
satu perisian yang mempunyai fungsi baru
selain daripada perisian yang dipelajari
beserta ciri-cirinya.
1
Menyenaraikan sekurangkurangnya 2 peranti input,
peranti output dan peranti storan.
2
Menjelaskan mengapa perlu ada
peranti input, peranti output dan peranti
storan dalam sesebuah set komputer.
3
Membentuk sebuah set komputer
lengkap dengan gabungan peranti.
1
Menyenaraikan sekurangkurangnya 2 peranti input,
peranti output dan peranti storan.
2
Menjelaskan mengapa perlu ada
peranti input, peranti output dan peranti
storan dalam sesebuah set komputer.
3
Membentuk sebuah set komputer
lengkap dengan gabungan peranti.
4
Memberi justifikasi mana-mana
peranti yang boleh ditambah untuk
meningkatkan lagi keupayaan komputer.
1
Menyenaraikan sekurangkurangnya 2 peranti input,
peranti output dan peranti storan.
2
Menjelaskan mengapa perlu ada
peranti input, peranti output dan peranti
storan dalam sesebuah set komputer.
3
Membentuk sebuah set komputer
lengkap dengan gabungan peranti.
4
Memberi justifikasi mana-mana
peranti yang boleh ditambah untuk
meningkatkan lagi keupayaan komputer.
5
Membuat keputusan untuk
memilih perkakasan dan perisian bagi set
komputer mengikut keperluan
menggunakan perisian hamparan elektronik
daripada pelbagai broshur jualan.
6
Mencipta peranti baru yang
menggabungkan beberapa peranti lain
secara kreatif dan inovatif melalui lukisan.
1
Menyatakan maksud data dan unit
piawai ukuran data.
2
Menjelaskan saiz ukuran data bagi
setiap unit piawai bit, bait, kilobait, megabait
dan gigabait dalam urutan menaik dan
menurun.
3
Membuat pengiraan dengan
menukar unit ukuran data GB, MB dan KB
kepada unit yang lebih kecil dan seterusnya
kepada yang lebih besar.
4
Menentukan saiz fail dalam
komputer dan membezakan antara fail yang
besar dan yang kecil mengikut B, KB, MB
dan GB.
5
Membina dan menyemak pelbagai
saiz fail menggunakan aplikasi yang
berbeza bersaiz B, KB dan MB.
6
Membina satu folder bersaiz
tertentu yang boleh memuatkan campuran
fail bersaiz B, KB dan MB.
1
Menyatakan maksud data dan unit
piawai ukuran data.
2
Menjelaskan saiz ukuran data bagi
setiap unit piawai bit, bait, kilobait, megabait
dan gigabait dalam urutan menaik dan
menurun.
3
Membuat pengiraan dengan
menukar unit ukuran data GB, MB dan KB
kepada unit yang lebih kecil dan seterusnya
kepada yang lebih besar.
4
Menentukan saiz fail dalam
komputer dan membezakan antara fail yang
besar dan yang kecil mengikut B, KB, MB
dan GB.
5
Membina dan menyemak pelbagai
saiz fail menggunakan aplikasi yang
berbeza bersaiz B, KB dan MB.
6
Membina satu folder bersaiz
tertentu yang boleh memuatkan campuran
fail bersaiz B, KB dan MB.
1
Menyatakan langkah-langkah
mengimbas virus,
defragmentasi dan membuat kata laluan.
2
Menerangkan kepentingan
mengimbas komputer, defragmentasi dan
penggunaan kata laluan.
3
Melakukan imbasan,
defragmentasi dan mencipta kata laluan
terhadap data dan komputer.
4
Membezakan antara keperluan
imbasan virus, defragmentasi dan membuat
kata laluan.
5
Mengenalpasti punca masalah
dan mengambil tindakan terhadap data dan
komputer melalui senario yang diberi.
6
Mengguna perisian atau kaedah
lain untuk imbasan virus, defragmentasi
atau membuat kata laluan bagi menjaga
keselamatan data dan komputer.
1
Menyatakan langkah-langkah
mengimbas virus,
defragmentasi dan membuat kata laluan.
2
Menerangkan kepentingan
mengimbas komputer, defragmentasi dan
penggunaan kata laluan.
3
Melakukan imbasan,
defragmentasi dan mencipta kata laluan
terhadap data dan komputer.
4
Membezakan antara keperluan
imbasan virus, defragmentasi dan membuat
kata laluan.
5
Mengenalpasti punca masalah
dan mengambil tindakan terhadap data dan
komputer melalui senario yang diberi.
6
Mengguna perisian atau kaedah
lain untuk imbasan virus, defragmentasi
atau membuat kata laluan bagi menjaga
keselamatan data dan komputer.
1
Menyatakan langkah-langkah
mengimbas virus,
defragmentasi dan membuat kata laluan.
2
Menerangkan kepentingan
mengimbas komputer, defragmentasi dan
penggunaan kata laluan.
3
Melakukan imbasan,
defragmentasi dan mencipta kata laluan
terhadap data dan komputer.
4
Membezakan antara keperluan
imbasan virus, defragmentasi dan membuat
kata laluan.
5
Mengenalpasti punca masalah
dan mengambil tindakan terhadap data dan
komputer melalui senario yang diberi.
6
Mengguna perisian atau kaedah
lain untuk imbasan virus, defragmentasi
atau membuat kata laluan bagi menjaga
keselamatan data dan komputer.
1
Menamakan semua elemen
multimedia dan contoh format fail serta
dapat mengenalpasti persembahan linear
dan tak linear.
2
Menerangkan pelbagai format
bagi setiap elemen multimedia dan
perbezaan persembahan linear dan tak
linear.
3
Mencari elemen imej, audio, video
dan animasi untuk membuat persembahan
dalam bentuk persembahan linear dan tak
linear yang mudah.
4
Membuat perbandingan saiz bagi
imej, audio, dan video yang sama bagi
format yang berlainan dan dipersembahkan
dalam bentuk persembahan linear dan tak
linear.
5
Memberi komen dan justifikasi
terhadap elemen dan format fail yang
digunakan dalam multimedia yang
dipersembahkan.
6
Menghasilkan idea dan
menceritakan kandungan persembahan
serta penggunaan elemen multimedia
berdasarkan konsep linear dan tak linear.
1
Menamakan semua elemen
multimedia dan contoh format fail serta
dapat mengenalpasti persembahan linear
dan tak linear.
2
Menerangkan pelbagai format
bagi setiap elemen multimedia dan
perbezaan persembahan linear dan tak
linear.
3
Mencari elemen imej, audio, video
dan animasi untuk membuat persembahan
dalam bentuk persembahan linear dan tak
linear yang mudah.
4
Membuat perbandingan saiz bagi
imej, audio, dan video yang sama bagi
format yang berlainan dan dipersembahkan
dalam bentuk persembahan linear dan tak
linear.
5
Memberi komen dan justifikasi
terhadap elemen dan format fail yang
digunakan dalam multimedia yang
dipersembahkan.
6
Menghasilkan idea dan
menceritakan kandungan persembahan
serta penggunaan elemen multimedia
berdasarkan konsep linear dan tak linear.
1
Mengenalpasti aplikasi yang
sesuai untuk menyunting
imej, audio dan video.
2
Menerangkan fungsi fitur-fitur
asas dalam aplikasi penyunting grafik, audio
dan video.
3
Menggunakan fitur-fitur asas
dalam aplikasi penyunting grafik, audio dan
video untuk menghasilkan perubahan
kepada imej, audio dan video.
4
Menyunting imej, audio dan video
menggunakan fitur- fitur asas dalam aplikasi
penyunting mengikut kriteria output yang
ditetapkan.
5
Menilai dan menambahbaik kualiti
imej, audio dan video menggunakan fiturfitur asas dalam aplikasi penyunting.
6
Menghasilkan imej, audio dan video yang
kreatif dan inovatif melalui suntingan
menggunakan fitur-fitur lain dengan kaedah
eksplorasi sendiri.
1
Mengenalpasti aplikasi yang
sesuai untuk menyunting
imej, audio dan video.
2
Menerangkan fungsi fitur-fitur
asas dalam aplikasi penyunting grafik, audio
dan video.
3
Menggunakan fitur-fitur asas
dalam aplikasi penyunting grafik, audio dan
video untuk menghasilkan perubahan
kepada imej, audio dan video.
4
Menyunting imej, audio dan video
menggunakan fitur- fitur asas dalam aplikasi
penyunting mengikut kriteria output yang
ditetapkan.
5
Menilai dan menambahbaik kualiti
imej, audio dan video menggunakan fiturfitur asas dalam aplikasi penyunting.
6
Menghasilkan imej, audio dan video yang
kreatif dan inovatif melalui suntingan
menggunakan fitur-fitur lain dengan kaedah
eksplorasi sendiri.
1
Mengenalpasti aplikasi yang
sesuai untuk menyunting
imej, audio dan video.
2
Menerangkan fungsi fitur-fitur
asas dalam aplikasi penyunting grafik, audio
dan video.
3
Menggunakan fitur-fitur asas
dalam aplikasi penyunting grafik, audio dan
video untuk menghasilkan perubahan
kepada imej, audio dan video.
4
Menyunting imej, audio dan video
menggunakan fitur- fitur asas dalam aplikasi
penyunting mengikut kriteria output yang
ditetapkan.
5
Menilai dan menambahbaik kualiti
imej, audio dan video menggunakan fiturfitur asas dalam aplikasi penyunting.
6
Menghasilkan imej, audio dan video yang
kreatif dan inovatif melalui suntingan
menggunakan fitur-fitur lain dengan kaedah
eksplorasi sendiri.
1
Menyatakan langkah-langkah
pembangunan
persembahan multimedia interaktif tak
linear.
2
Menerangkan setiap langkahlangkah pembangunan persembahan
multimedia interaktif tak linear.
3
Membangun persembahan
multimedia interaktif tak linear mengikut
langkah-langkah pembangunan
persembahan.
4
Membangunkan satu
persembahan multimedia interaktif tak linear
yang mempunyai elemen multimedia
dengan tidak melebihi had saiz fail
persembahan yang ditentukan.
5
Menilai dan memberi komen
persembahan multimedia interaktif tak linear
yang dibangunkan oleh rakan dan
mencadangkan penambaikan.
6
Membangunkan persembahan
multimedia interaktif tak linear yang menarik
dan kreatif.
1
Menyatakan langkah-langkah
pembangunan
persembahan multimedia interaktif tak
linear.
2
Menerangkan setiap langkahlangkah pembangunan persembahan
multimedia interaktif tak linear.
3
Membangun persembahan
multimedia interaktif tak linear mengikut
langkah-langkah pembangunan
persembahan.
4
Membangunkan satu
persembahan multimedia interaktif tak linear
yang mempunyai elemen multimedia
dengan tidak melebihi had saiz fail
persembahan yang ditentukan.
5
Menilai dan memberi komen
persembahan multimedia interaktif tak linear
yang dibangunkan oleh rakan dan
mencadangkan penambaikan.
6
Membangunkan persembahan
multimedia interaktif tak linear yang menarik
dan kreatif.
BBM
1.0 Organisasi
1
dan
Keselamatan
Bengkel
6.0
14 Sains Rumah Tangga
6.1 Menghasilkan Artikel Jahitan
6.0
15 Sains Rumah Tangga
6.1 Menghasilkan Artikel Jahitan
6.0
16 Sains Rumah Tangga
6.1 Menghasilkan Artikel Jahitan
6.0
17 Sains Rumah Tangga
6.1 Menghasilkan Artikel Jahitan
6.0
18 Sains Rumah Tangga
6.1 Menghasilkan Artikel Jahitan
Bersoaljaw
ab tentang
Tarikh : 1/11/2015
Matapelajaran :
TEMA / TAJUK
DUNIA KOMPUTER
Hari
TEKNOLOGI MAKLUMAT
KOMUNIKASI
: AHAD
Kelas 1 : 4B
1
0815-0915
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
1.1
1.0 Memperihal komputer dan 1.2
1.3
fungsinya
(6 waktu)
STANDARD PENGUASAAN
1
Menyatakan jenis komputer dan bahagianbahagian penting komputer.
2
Mengenal pasti port input dan output, Pemacu
Cakera Liut/ Pemacu Cakera Optik dan soket input arus
ulang alik (AC) pada unit
sistem.
3
Menerangkan maksud komputer dan
kegunaan bahagian-bahagian penting komputer dan
komponen pada unit sistem.
Minggu :
EMK
BBM
Penilaian / Refleksi :
Tarikh :
Hari
Matapelajaran :
TEKNOLOGI MAKLUMAT
KOMUNIKASI
TEMA / TAJUK
STANDARD KANDUNGAN
: AHAD
Minggu :
Kelas 1 : 5G
1
0915-1015
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Menerangkan konsep rangkaian
1.2 Menerangkan medium rangkaian :wayar dan tanpa wayar
STANDARD PENGUASAAN
1 Menyatakan maksud, kegunaan dan medium
rangkaian
2 Menjelaskan medium wayar dan tanpa wayar serta 3
contoh kegunaan rangkaian
3 Memilih medium rangkaian yang sesuai mengikut
situasi yang diberi
4 Mengenal pasti kelebihan penggunaan rangkaian dan
kelebihan rangkaian wayar atau tanpa wayar.
5 Meramal dan memberi justifikasi perkakasan lain yang
boleh dirangkaikan berdasarkan konsep rangkaian yang
dipelajari dalam kehidupan seharian
6 Melakar satu model rangkaian dirumah yang
menghubungkan 4 perkakasan secara kreatif dan
inovatif.
EMK
BBM
Penilaian / Refleksi :
1
TAIPKAN MINGGU
MENGAJAR ANDA DI
RUANGAN TEPI NI
Tarikh : 1/12/2015
Hari
Matapelajaran :
PJK
TEMA / TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
Gimnastik Asas
Tangan
- Hambur
: ISNIN
Minggu :
Kelas 1 : 4A,4B
1.1
845-915
1.1
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke
tempat rendah.
2.1.1 Mengenal pasti penyerapan daya semasa mendarat dengan keduadua belah kaki.
5.1.4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
OBJEKTIF
EMK
BBM
Penilaian / Refleksi :
Matapelajaran :
PJK
TEMA / TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
Kelas 1 : 5A,5B
KONSEP KECERGASAN
3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti
3.1 , 4.1 , 5.2
fizikal berdasarkan konsep
kecergasan
815-845
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.1
Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus berdasarkan aktiviti
fizikal yang akan dilakukan
4.1.1
Mengenal pasti aktiviti yang sesuai untuk senaman memanaskan badan
yang khusus berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan
5.2.2
Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran
pergerakan
EMKSikapKeusahawanan(beranimengambilpeluang)
EMK
BBM
Penilaian / Refleksi :
Matapelajaran : PJK
Kelas 1 : 6A,6B
BIDANG
UP
Kecergasan fizikal
a) Daya Tahan
Kardiovaskular
HP1
Aras 1Menyatakan aspek-aspek
keselamatan yang perlu diambil
kira dalam melakukan aktiviti daya
tahan otot.Melakukan aktiviti daya
tahan otot dengan betul dan
selamat.
745-815
HP2
BAHAN MEDIA
Aras 2 Menyatakan faedah
memanas dan menyejukkan
badan dalam kegiatan
harian.
Skital
Penilaian / Refleksi
(d) Ketangkasan
Kecergasan fizikal
TAIPKAN MINGGU
MENGAJAR ANDA DI
RUANGAN TEPI NI
TAIPKAN MINGGU
MENGAJAR ANDA DI
RUANGAN TEPI NI
Tarikh : 1/13/2015
Hari
Matapelajaran : PJK
TEMA / TAJUK
Kemahiran Pergerakan
:Imbangan Kumpulan
: SELASA
Minggu :
Kelas 1 : 3B
745-815
Kelas 2 : 3A
815-845
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
Berkebolehan melakukan
pergerakan yang memerlukan
kawalan badan dan sokongan.
1.Memanaskanbadan.2.KucingLapar3.ImbangBersama-sama4.ImbangBerkumpulan5.PersembahanFormasiStabil6.
Menyejukkan badan. 7. Pentaksiran.
EMK
BBM
Penilaian / Refleksi :
TAIPKAN MINGGU
MENGAJAR ANDA
DI RUANGAN TEPI
NI
Tarikh : 1/14/2015
Matapelajaran :
PJK
TEMA / TAJUK
STANDARD KANDUNGAN
GIMNASTIK ASAS
1.2 Berkebolehan
melakukanpergerakan yang 1.2, 2.2, 5.1
memerlaukan kawalan
badan dan sokongan
OBJEKTIF
bolehmematuhi peraturan dan mengamalkan langkah
keselamatan semasa melakukan aktiviti fizikal;
EMK
BBM
Penilaian / Refleksi :
Hari
: RABU
Minggu :
Kelas 1 : 5A,5B
10
815-845
STANDARD PEMBELAJARAN
1.2.1 Mengawal imbangan badan semasa danselepas melakukan Lombol
Kangkangdan Hambur Arab. 1.2.2 Melakukan rangkaian imbangan yangmelibatkan
beberapa tapak sokongan diatas lantai dan bangku gimnastik. 2.2.1 Mengenal pasti
perubahan kedudukan pusat graviti semasa melakukan Lombol Kangkang dan
Hambur Arab. 2.2.2 Mengenal pasti jenis-jenis imbangan yang digunakan dalam
rangkaian imbangan. 5.1.4 Mengenal pasti ruang yang selamat untuk melakukan
aktiviti
AKTIVITI - AKTIVITI P & P
Memanaskan badan , Penyampai SP , Aktiviti imbangan pelbagai tapak sokongan ,
Permainan Kecil (hambur garis lurus)
10
TAIPKAN MINGGU
MENGAJAR ANDA DI
RUANGAN TAPI NI
Tarikh : 1/15/2015
Hari : KHAMIS
Matapelajaran :
PJK
TEMA / TAJUK
STANDARD KANDUNGAN
Gimnastik Asas
Hambur Tangan
Minggu :
Kelas 1 : 4A,4B
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.1 Melakukan hambur tangan dari tempat tinggi dan mendarat ke tempat rendah.
2.1.1 Mengenal pasti penyerapan daya semasa mendarat dengan kedua-dua belah
kaki.
5.1.4
Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti.
OBJEKTIF
EMK
BBM
Penilaian / Refleksi :
Matapelajaran : PJK
BIDANG
Kelas 1 : 6A,6B
UP
HP1
a) Daya Tahan
Kardiovaskular
Kecergasan fizikal
HP2
Penilaian / Refleksi
(d) Ketangkasan
Kecergasan fizikal
Matapelajaran : PJK
TEMA / TAJUK
Kemahiran Pergerakan
:Imbangan Kumpulan
STANDARD KANDUNGAN
Berkebolehan melakukan
pergerakan yang
memerlukan kawalan
badan dan sokongan.
Kelas 1 : 3B
STANDARD PEMBELAJARAN
1.Memanaskanbadan.2.KucingLapar3.ImbangBersama-sama4.ImbangBerkumpulan5.PersembahanFormasiStabil6.
Menyejukkan badan. 7. Pentaksiran.
EMK
BBM
Penilaian / Refleksi :
Matapelajaran : PJK
BIDANG
Kelas 1 : 6A,6B
UP
HP1
a) Daya Tahan
Kardiovaskular
Kecergasan fizikal
HP2
Aras 2 Menyatakan faedah
memanas dan
menyejukkan badan dalam
kegiatan harian.
Penilaian / Refleksi
(d) Ketangkasan
Kecergasan fizikal
1.1
1.1
745-815
EMBELAJARAN
TAIPKAN MINGGU
MENGAJAR ANDA
DI RUANGAN TEPI
NI
AKTIVITI P & P
, Ansur maju menghambur ,
845-915
BAHAN MEDIA
Skital
Kecergasan fizikal
815-845
EMBELAJARAN
2
TAIPKAN MINGGU
MENGAJAR ANDA
DI RUANGAN TEPI
NI
n5.PersembahanFormasiStabil6.
4) m/s : 11-14
745-815
BAHAN MEDIA
Skital
Kecergasan fizikal
hakciptazulmz@2005
MINGGU
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
4 (1.5j)
DUNIA
KOMPUTER
DUNIA
KOMPUTER
DUNIA
KOMPUTER
DUNIA
KOMPUTER
DUNIA
KOMPUTER
1.0 Memperihal
komputer dan fungsinya
(6 waktu)
2.0 Mengenal
perisian komputer
(3 waktu)
2.0 Mengenal
perisian komputer
(3 waktu)
DUNIA
KOMPUTER
3.0 Memahami
peranti komputer
(6 waktu)
DUNIA
KOMPUTER
3.0 Memahami
peranti komputer
(6 waktu)
DUNIA
KOMPUTER
DUNIA
KOMPUTER
3.0 Memahami
peranti komputer
(6 waktu)
DUNIA
KOMPUTER
11
DUNIA
KOMPUTER
12
DUNIA
KOMPUTER
13
DUNIA
KOMPUTER
14
1.0 Mengkaji
multimedia (4 waktu)
15
1.0 Mengkaji
multimedia (4 waktu)
2.0 Menggunakan
aplikasi khusus untuk
membina bahan
multimedia (5 waktu)
16
EKSPLORASI
MULTIMEDIA
(13 WAKTU)
17
18
19
3.0 Membangunkan
persembahan
multimedia interaktif tak
linear (4 waktu)
20
3.0 Membangunkan
persembahan
multimedia interaktif tak
linear (4 waktu)
3.2 Membangunkan
persembahan multimedia
yang mengandungi sekurangkurangnya tiga elemen multimedia.
TAHAP
1
Menyatakan jenis komputer dan bahagian-bahagian
penting komputer.
2
Mengenal pasti port input dan output, Pemacu Cakera Liut/
Pemacu Cakera Optik dan soket input arus ulang alik (AC) pada unit
sistem.
3
Menerangkan maksud komputer dan kegunaan bahagianbahagian penting komputer dan komponen pada unit sistem.
4
Menghubungkait perkakasan dengan konsep antara input,
proses, output dan storan.
5
Meramal kesan dan akibat jika mana-mana bahagian
penting komputer tidak berfungsi.
6
Mencipta model komputer masa hadapan berpandukan
konsep komputer yang dipelajari secara kreatif dan inovatif
1
Menyatakan maksud dan jenis perisian.
2
Mengelaskan perisian mengikut fungsinya.
3
Menggunakan perisian yang sesuai mengikut tugasan yang
diberikan.
4
Membuat perbandingan antara jenis perisian dari pelbagai
aspek.
5
Memberi justifikasi terhadap keperluan sesuatu perisian
berdasarkan situasi yang diberi.
6
Menghasilkan folio mengenai idea satu perisian yang
mempunyai fungsi baru selain daripada perisian yang dipelajari
beserta ciri-cirinya.
1
AKTIVITI
1
2
3
Membuat pengiraan dengan menukar unit ukuran data GB,
MB dan KB kepada unit yang lebih kecil dan seterusnya kepada yang
lebih besar.
4
Menentukan saiz fail dalam komputer dan membezakan
antara fail yang besar dan yang kecil mengikut B, KB, MB dan GB.
1
Menyatakan langkah-langkah mengimbas virus,
defragmentasi dan membuat kata laluan.
2
Menerangkan kepentingan mengimbas komputer,
defragmentasi dan penggunaan kata laluan.
3
Melakukan imbasan, defragmentasi dan mencipta kata
laluan terhadap data dan komputer.
4
Membezakan antara keperluan imbasan virus,
defragmentasi dan membuat kata laluan.
5
Mengenalpasti punca masalah dan mengambil tindakan
terhadap data dan komputer melalui senario yang diberi.
6
3
Menggunakan fitur-fitur asas dalam aplikasi penyunting
grafik, audio dan video untuk menghasilkan perubahan kepada imej,
audio dan video.
4
1
Menyatakan langkah-langkah pembangunan
persembahan multimedia interaktif tak linear.
2
Menerangkan setiap langkah-langkah pembangunan
persembahan multimedia interaktif tak linear.
3
Membangun persembahan multimedia interaktif tak linear
mengikut langkah-langkah pembangunan persembahan.
4
Membangunkan satu persembahan multimedia interaktif
tak linear yang mempunyai elemen multimedia dengan tidak melebihi
had saiz fail persembahan yang ditentukan.
5
Menilai dan memberi komen persembahan multimedia
interaktif tak linear yang dibangunkan oleh rakan dan mencadangkan
penambaikan.
6
Membangunkan persembahan multimedia interaktif tak
linear yang menarik dan kreatif.