PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Pendidikan Agama Islam
: SMP/MTs.
: VIII /1

Nama Guru
NIP
Sekolah

: Nopita Sari, SPd.I
:: SMP Negeri 5 Babat Supat
Kabupaten Musi Banyuasin

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMP N 5 Babat Supat
Pendidikan Agama Islam
VIII/1
1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra
1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat memahami pengertian dan huruf Qalqalah, menjelasakan pengertian tafkhim
dan tarqiq pada huruf lam dan ra serta membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam
maupun ra'.

Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran
 Pengertian Qalqalah
 Huruf-huruf Qalqalah
 Lafaz yang mengandung bacaan qalqalah
 Pengertian tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra
 Lafdzu jalalah
 Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra'.
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas
rata-rata untuk menjadi .
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan qalqalah beserta huruf-hurufnya.
2). Elaborasi
 Siswa berdiskusi untuk mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan lafaz-lafaz yang
mengandung bacaan qalqalah.
3) Konfirmasi
 menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru
sebagai fasilitator.

2

Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII .
 LKS MGMP PAI SMP / MTS
 Mushaf Al-Quran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menjelaskan pengertian
hukum bacaan qalqalah.
 Menjelaskan macammacam hukum bacaan
qalqalah dan
menyebutkan contohcontohnya.
 Menjelaskan pengertian
hukum bacaan ra.
 Menjelaskan macammacam hukum bacaan ra
dan menyebutkan
contoh-contohnya.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian
Tes isian

Instrumen / Soal
 Jelaskan pengertian
qalqalah!
 Sebutkan huruf-huruf
qalqalah!
 Jelaskan pengertian
tafkhim !
 Jelakan pengertian tarqiq
 Apakah yang dimaksud lam
jalalah!

Isilah dengan jawaban yang tepat !

 TAFKHIM
 TARQIQ

= Jika lafaz mengandung bacaan tafkhim
= Jika lafaz mengandung bacaan tarqiq

‫ذعذذابب الل‬

‫ل‬
‫زخززالئنن ا ل‬

‫س الن‬
‫أززلي ز‬

‫ل‬
‫لمين ندنولن ا ل‬

‫نقلل الن‬

1.

2.

3.

4.

5.

‫ذكرربب‬

‫لفيرزعيوزن‬

‫نزيرنتنم‬

‫زنوايلنفيرزقنازن‬

‫زنويازلير ن‬
‫ض‬

6.

7.

8.

9.

10.

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat

Babat Supat,
Guru Mapel PAI

Wahyu Wibiksana, S.Pd
NIP. 196803131991031006

Nopita Sari, S.Pd.I

2015

3

tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan. Lam dan Ra dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat Mepraktekkan bacaan qalqalah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 1.  LKS MGMP PAI SMP / MTS 4 . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Bacaan qalqalah dalam ayat-ayat pilihan  Bacaan tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran  Ceramah  Demonstrasi  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi . Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. tafkhim. 3) Konfirmasi  Guru bertindak sebagai fasilitator. Elaborasi  Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan . Menerapkan hukum bacaan Qalqalah. Lam dan Ra 1.2. Eksplorasi  Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan qalqalah. dan tarqiq. Kegiatan Inti 1). Menerapkan hukum bacaan Qalqalah.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. 2).

tafkhim dan tarqiq! (۱) ‫ذتبرت ذيذدا أذلبري لذذهبب ذوذتبب‬ ‫صىلى‬ ‫( ذسذي ر‬٢) ‫ذم آ أذرغنى ذعرنب ه ذم ابل ه ذوذم ا ذكذسذب‬ ‫( ذوارمذرأذبتب ه ذحبم اذلذة ارلذحذطططلب‬٣) ‫ذن اررا ذذاذت ذلذهبب‬ ‫( لفي لجريلدذه ا ذحربلل لمرن ذمذسبد‬٤) (٥-۱ : ‫( ) الىلهب‬٥) ‫ذوذمرن بيلهلن الب ذفذم ا ذل ه لمرن بمركلربم إلبن الذطط ذيرفذعططبل‬ ‫ذم ا ذيذش آبء‬ (۱٨ : ‫) الحج‬ Rubrik/Pedoman penilaian : Aspek yg dinilai  Kelancaran  Bacaan qalqalah.  Membaca bacaan ra tipis dengan benar.  Membaca bacaan ra tebal dengan benar.Pd. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.Pd NIP. 196803131991031006 Nopita Sari. al-Ikhlash dan QS.  Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Membaca bacaan qalqalah dengan benar.  Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. al-Lahab.I Nila i 100 90 80 70 60 50 2015 5 . S. dan tarqiq  Makhraj Indikator kemampuan  Membaca dengan lancar  Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya  Membaca dengan lancar  Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya  Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya  Melakukan 5-6 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya  Melakukan 7-8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya  Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya Mengetahui. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen / Soal  Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan qalqalah. S.  Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayatayat al-Quran. tafkhim.

3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 2). Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 2. Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayatayat al-Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah. Elaborasi  Siswa menelaah perbedaan antara kitab dengan suhuf.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 2.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Pengertian iman kepada Kitab-kitab Allah SWT  Dalil naqli tentang Kitab-kitab Allah SWT  Perbedaan kitab dengan suhuf Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah. membaca dalil naqlinya serta memahami perbedaan antara kitab dengan suhuf. Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mengimani Kitab-kitab Allah SWT. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup 6 . Kegiatan Inti 1).

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . S.  Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah.  Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah.Pd NIP. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT!  Jelaskan pengertian kitab Allah !  Jelasakan perbedaan kitab samawi dengan kitab ardhi!  Tulislah dalil naqli tentang kitab Allah !  Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf! Mengetahui.  LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah. S. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. 196803131991031006 Nopita Sari. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.I 2015 7 . Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana.Pd.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya  Kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia  Al Quran sebagai kitab suci umat Islam Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Aprsepsi  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan menyebutkan macammacam kitab-kitab Allah dan rasul.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 2. Eksplorasi  Guru memberikan penjelasan mengenai kitab-kitab Allah beserta rasul penerimanya. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di turunkan kepada para Rasul 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya.. Elaborasi  Siswa menelaah tentang kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia serta al Quran sebagai kitab suci umat Islam. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 8 . Kegiatan Inti 1).  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok. 2). 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 2.2. meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam.

. Mengetahui...  Menyebutkan shuhufshuhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul...  Nabi Dawud menerima kitab ..  Nabi Musa menerima kitab.... S.. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.Pd.. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. S.  Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes isian Instrumen / Soal  Kitab Injil diturunkan kepada Nabi ..Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII  LKS MGMP PAI SMP / MTS  Al-Quran dan Terjemahnya Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan namanama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya.I 2015 9 .  Umat Islam berpedoman kepada kitab suci ..  Kitab al-Quran diturunkan kepada Nabi.. 196803131991031006 Nopita Sari..Pd NIP.

 Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya. Kegiatan Inti 1).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 2. Elaborasi  Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa membiasakan diri tadarus al-Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran alQur'an. 2).  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT 2. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Tadarus al-Qur'an  Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an Metode Pembelajaran  Penugasan  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Aprsepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah.3. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . Eksplorasi  Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran. 3) Konfirmasi  Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.  LKS MGMP PAI SMP / MTS 10 .

 Menjelaskan keistimewaan al-Quran atas Kitab-kitab Allah yang lain.Pd.Pd NIP. 196803131991031006 Nopita Sari.  jelaskan keistimewaan alQuran atas Kitab-kitab Allah yang lain. S. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. Mengetahui. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes isian Instrumen / Soal  jelaskan al-Quran sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap.I 2015 11 .  Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari. S.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan al-Quran sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap.  Lakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus!.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Pengertian zuhud dan tawakal  Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal  Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal. 3) Konfirmasi  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakal dengan metode . membaca dan mengartikan dalil naqlinya. Kegiatan Inti 1).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3. Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam mengenai zuhud dan tawakal dan berdiskusi tentang fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan. serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII 12 . 2).1. Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal.

Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana.Pd NIP. S. S.I 2015 13 . 196803131991031006 Nopita Sari.Pd.  Menjelaskan pengertian tawakkal dan menyebutkan dalilnya. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.  LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian zuhud!  Jelaskan pngertian tawakal  Tulislah dalil naqli tentang zuhud!  Tulislah dalil naqli tentang tawakal?  Jelaskan fungsi tawakal dalam kehidupan! Mengetahui.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII  LKS MGMP PAI SMP / MTS 14 . Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan diskusi yang harus dilakukan siswa. Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh penerapan zuhud dan tawakal. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkal 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan.2. 3) Konfirmasi  Siswa menyusun laporan hasil diskusi. Kegiatan Inti 1).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 3. Membiasakan perilaku terpuji 3. 2). Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan  Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  Penugasan  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

196803131991031006 Nopita Sari.Pd.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan contohcontoh perilaku zuhud dalam kehidupan seharihari.I 2015 15 . Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Diskusikan contoh-contoh zuhud dalam kehidupan!  Diskusikan contoh-contoh tawakal dalam kehidupan! Mengetahui.Pd NIP. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.  Menunjukkan contohcontoh perilaku tawakkal dalam kehidupan seharihari. S. S.

Membiasakan perilaku terpuji 3.3. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal  Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Modeling  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai nikmatnya orang yang zuhud dan tawakal. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII  LKS MGMP PAI SMP / MTS 16 . Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. 2).  Siswa melaporkan kegiatannya. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 3) Konfirmasi  Siswa menuliskan kesan-kesannya.  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 3. Elaborasi  Siswa melakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal dalam berbagai kondisi (susah maupun senang).

 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. S.Pd NIP.Pd.  Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes simulasi Instrumen / Soal  Lakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan sekolah! Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu Mengetahui.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga.I 2015 17 . 196803131991031006 Nopita Sari. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. S.

hasad. hasad. Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian ananiah.  LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran 18 . hasad. ghibah dan namimah  Akibat buruk ananiah. ghibah dan namimah. ghadab. ghadab. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . ghibah dan namimah Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. Menjelaskan pengertian ananiah. ghibah dan namimah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mamahami ananiah. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Pengertian ananiah. ghibah dan namimah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya. ghadab. Menghindari Perilaku tercela 4. hasad. ghadab. hasad. Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. hasad. ghadab. 2). hasad. ghadab. ghibah dan namimah. Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam ananiah. 3) Konfirmasi  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang ananiah. Kegiatan Inti 1). ghibah dan namimah  Dalil naqli tentang ananiah.1. ghibah dan namimah dengan metode . ghadab. ghadab. hasad.

Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes simulasi Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian ananiah!  Jelaskan pengertian ghadab!  Tulislah dalil naqli tentang hasad!  Tulislah dalil naqli tentang ghibah!  Jelaskan akibat buruk namimah! Mengetahui. ghibah.  Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah. S.Pd.  Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya. S. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.  Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya.  Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya. ghadhab.I 2015 19 .  Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya. 196803131991031006 Nopita Sari. hasad. dan namimah.Pd NIP.

ghibah dan namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah. ghadab. Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. 20 . ghadab. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Contoh-contoh perilaku ananiah. ghibah dan namimah. hasad. Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah. ghadab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. Kegiatan Inti 1).2. hasad. ghadab. 3) Konfirmasi  Siswa melaporkan hasilnya. hasad. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . ghadab. ghibah dan namimah dalam kehidupan  Sikap tidak senang berperilaku ananiah. hasad. ghibah dan namimah dalam kehidupan. ghibah dan namimah dalam kehidupan Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. hasad. ghibah dan namimah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah. hasad. ghadab. 2). Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Menyebutkan contoh .contoh perilaku ananiah. Menghindari perilaku tercela 4.

Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku hasad! 4 Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghibah! 5.Pd NIP.  Menyebutkan contohcontoh perilaku hasad. S. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. 196803131991031006 Nopita Sari.  Menyebutkan contohcontoh perilaku namimah Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen / Soal 1.  Menyebutkan contohcontoh perilaku ghadhab. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku namimah! Mengetahui. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ananiyah! 2.  Menyebutkan contohcontoh perilaku ghibah. S. LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan contohcontoh perilaku ananiah.I 2015 21 .Pd. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilaku ghadhab! 3.

ghibah dan namimah.  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. ghadab. ghadab. ghadab. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII  LKS MGMP PAI SMP / MTS 22 . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah. hasad. ghibah dan namimah dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. Elaborasi  Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah. Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. hasad.  Manfaat berperilaku menjauhi ananiah. hasad. 3) Konfirmasi  Siswa melaporakan hasilnya. 2). ghibah dan namimah. ghadab. Kegiatan Inti 1). Metode Pembelajaran  Tanya jawab  CTL  Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. ghibah dan namimah. 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa terbiasa menjauhi ananiah. Menghindari perilaku tercela 4. ghadab. Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. ghibah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. hasad. Menghindari perilaku ananiah.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. hasad.

hasad.Pd NIP. ghadhab. hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Mengetahui. ghadhab.  Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah. ghadhab. 196803131991031006 Nopita Sari. S. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. ghibah. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.Pd. dan namimah. dan namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan keluarga  Menghindari perilaku ananiah. ghibah.  Menghindari perilaku ananiah. ghibah. hasad. dan namimah. ghadhab.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah. ghadhab.  Menghindari perilaku ananiah. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga  Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah. hasad. ghibah. dan namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan sekolah. hasad. Teknik Penilaian Penugasan Bentuk Instrumen Pembiasaan Instrumen / Soal  Bagaimana cara Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah. ghibah. S. ghadhab. ghibah. ghadhab. dan namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan masyarakat. hasad. hasad. dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat. ghadhab.I 2015 23 . ghibah. ghibah. hasad.  Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah.

3) Konfirmasi  Siswa menuliskan tentang hukum shalat sunnat rawatib secara benar dan rapi Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.  LKS MGMP PAI SMP / MTS 24 . qana’ah dan sabar dengan metode . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Pengertian shalat sunnat rawatib  Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib  Macam-macam shalat rawatib Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . Kegiatan Inti 1). ta’at. membaca dan mengartikan dalil naqlinya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 5.  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).1. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib. Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian. Elaborasi  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu. Mengenal tatacara shalat sunnat 5. hukum dan macam-macam shalat rawatib. 2).

S.  Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib. S. 196803131991031006 Nopita Sari. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana.I 2015 25 . Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian shalat rawatib!  Tulislah dalil naqli tentang shalat rawatib!  Sebutkan macam-macam shalat rawatib!  Sebutkan macam-macam hukum shalat rawatib!  Sebutkan shalat rawatib muakkad! Mengetahui.Pd.Pd NIP. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.  Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib.

Kegiatan Inti 1). Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . Mengenal tatacara shalat sunnat 5. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. 2). Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Materi Pembelajaran  Praktik shalat sunah rawatib qabliyah  Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Demonstrasi  Penugasan  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan siswa.  LKS MGMP PAI SMP / MTS 26 . 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 5. Memperaktikkan shalat sunnat rawatib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah. Elaborasi  Siswa melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah dengan metode .

196803131991031006 Nopita Sari.Pd.  khusyu’ 100  kurang khusyu’ 95  Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.  Mempraktikkan shalat sunnat rawatib di sekolah. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. baik bacaan rukun maupun sunah Gerakan-gerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan Indikator kemampuan Nilai  Melaksanakan salat rawatib tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.  khusyu’ 90  Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan.  Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.Pd NIP.  Lakukan praktikkan shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah! Rubrik : Aspek yang dinilai    Bacaan-bacaan. S. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  jelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. S.  Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya.  kurang khusyu’  khusyu’ 85 80  kurang khusyu’ 75  khusyu’ 70  kurang khusyu’  khusyu’  kurang khusyu’ Mengetahui.I 65 60 55 2015 27 .  praktikkan shalat sunnat rawatib di sekolah.

Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian sujud syukur. dan sujud tilawah. sujud sahwi. sujud sahwi.1. dan sujud tilawah dengan metode . Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur. sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. dan sujud tilawah Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya sujud. Memahami macam-macam sujud 6. Menjelaskan pengertian sujud syukur. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. sujud sahwi. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Materi Pembelajaran  Pengertian sujud syukur  Pengertian sujud sahwi  Pengertian sujud tilawah  Dalil naqli tentang sujud syukur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 6. sujud sahwi. Kegiatan Inti 1).  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang sujud syukur. dan sujud tilawah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mamahami sujud yukur. 2). Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 28 . dan sujud tilawah. sujud sahwi.

Pd NIP. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian sujud syukur!  Jelaskan pengertian sujud sahwi!  Jelaskan pengertian sujud tilawah!  Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur!  Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah! Mengetahui.  Menjelaskan pengertian sujud tilawah dan dasar hukumnya.Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .  Menjelaskan pengertian sujud sahwi dan dasar hukumnya.  Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. 196803131991031006 Nopita Sari.  LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian sujud syukur dan dasar hukumnya. sujud sahwi. S. dan sujud tilawah. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. S.Pd.I 2015 29 .

dan sujud tilawah. Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengkaji tata cara sujud syukur. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. sujud sahwi. sujud sahwi. Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. 2). Menjelaskan tatacara sujud syukur. sujud sahwi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 6. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Materi Pembelajaran  Tata cara sujud syukur  Tata cara sujud sahwi  Tata cara sujud tilawah Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai arti pentingnya tatacara sujud syukur. sujud sahwi.  LKS MGMP PAI SMP / MTS 30 . 3) Konfirmasi  Siswa melaporkan hasilnya. dan sujud tilawah. dan sujud tilawah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . dan sujud tilawah. Memahami macam-macam sujud 6.2.

 Menjelaskan tatacara sujud sahwi. S.Pd NIP.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan tatacara sujud syukur. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. Jelaskan tata cara sujud syukur! 2.Pd. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal 1.  Menjelaskan tatacara sujud tilawah. 196803131991031006 Nopita Sari.I 2015 31 . Jelaskan tata cara sujud sahwi!  Jelaskan tata cara sujud tilawah! Mengetahui. S.

3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 32 . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Materi Pembelajaran  Praktik sujud syukur  Praktik sujud sahwi  Praktik sujud tilawah Metode Pembelajaran  Tanya jawab  CTL  Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1). sujud sahwi. dan sujud tilawah dengan metode . 2). dan sujud tilawah. sujud sahwi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 6. dan sujud tilawah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mempraktikkan sujud syukur. Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.3. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Elaborasi  Siswa mempraktikkan sujud syukur. Memperaktikkan sujud syukur. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . Memahami macam-macam sujud 6. sujud sahwi.

I Doa sujud sahwi.  khusyu’ 90  kurang khusyu’ 85  Melaksanakan sujud sahwi.  Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah. tilawah dan syukur dengan melakukan 6-10 kesalahan bacaan maupun gerakan. Guru Mapel PAI 2015 Wahyu Wibiksana. S. tilawah dan syukur Gerakan Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan 33 . LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempraktikkan sujud syukur di sekolah. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Lakukan praktik sujud syukur. dan sujud tilawah dengan benar! Rubrik Aspek yang dinilai    Indikator kemampuan Nilai  Melaksanakan sujud sahwi.Pd. S. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.  khusyu’ 70  kurang khusyu’ 65  khusyu’ 60  kurang khusyu’ 55 Mengetahui.  khusyu’ 80  kurang khusyu’ 75  Melaksanakan sujud sahwi. sujud sahwi. tilawah dan syukur dengan melakukan 1115 kesalahan bacaan maupun gerakan. 196803131991031006 Nopita Sari. tilawah dan syukur dengan melakukan lebih dari 15 kesalahan bacaan maupun gerakan. tilawah dan syukur dengan melakukan 1-5 kesalahan bacaan maupun gerakan.Pd NIP. tilawah dan syukur tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.  Melaksanakan sujud sahwi.  Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah.  khusyu’ 100  kurang khusyu’ 95  Melaksanakan sujud sahwi.

Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian. Memahami tatacara puasa 7. syarat. rukun. dan batalnya puasa.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajib 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami pengertian. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kerjasama Kecintaan Materi Pembelajaran  Pengertian puasa wajib  Macam-macam puasa wajib  Syarat puasa  Rukun puasa  Hal-hal yang membatalkan puasa  Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  Diskusi  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. syarat. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. dan batalnya puasa melalui dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan. macam-macam. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 34 . macam-macam. rukun. Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 7. Kegiatan Inti 1).  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode . 2).

Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .  Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.  Menjelaskan orangorang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian puasa!  Apakah yang dimaksud puasa nazar?  Sebutkan syarat puasa!  Sebutkan rukun puasa!  Jelasakan hal-hal yang membatalkan puasa! Mengetahui.  Menjelaskan rukunrukun puasa wajib.  LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya.I 2015 35 .  Menjelaskan syaratsyarat melaksanakan puasa wajib.Pd. 196803131991031006 Nopita Sari. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. S. S. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana.Pd NIP.  Menjelaskan macammacam puasa wajib.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII ..  Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan. Memperaktekkan puasa wajib 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan puasa bulan Ramadhan. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Memahami tatacara puasa 7. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib 2). 36 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 7. Kegiatan Inti 1). Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran Materi Pembelajaran  Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  Tugas pembiasaan  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya puasa.2. Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib melalui dalil naqlinya.

  Buku kegiatan Ramadhan LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib. S.  Mempraktikkan puasa wajib. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana.Pd.Pd NIP. 196803131991031006 Nopita Sari. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. S.  Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib!  Apakah pada waktu Anda berpuasa tidak marah ( ya – tidak)  Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan! Mengetahui. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Apakah pada waktu puasa Anda tidak berkata berbohong? ( ya – tidak).I 2015 37 .

Elaborasi  Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis. syawal. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran Materi Pembelajaran  Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya  Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya  Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Ceramah  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis. syawal. Syawal. Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis. dan arafah serta mengatahui dasar pelaksanaannya.3. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Memahami tatacara puasa 7. syawal. dan arafah. Syawal. dan arafah dengan metode . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar 38 . 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis. Kegiatan Inti 1). dan Arafah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 7. 2). dan Arafah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis.

  Buku PAI Kelas VIII . S.  Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya.  Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. 196803131991031006 Nopita Sari. LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian puasa sunnah SeninKamis dan dasar hukumnya.I 2015 39 .kamis dan dasar hukumnya!  Jelasakan pengertian puasa syawal dan dasar hukumnya!  Jelasakan pengertian puasa arafah!  Tulislah dalil naqli tentang puasa syawal!  Tulislah dalil naqli tentang puasa arafah! Mengetahui. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian puasa senin . Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.Pd NIP.Pd. S.

memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. puasa Syawal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 7. dan Arafah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mempraktikkan puasa senin-kamis. Memahami tatacara puasa 7.  Siswa melaporkan kegiatannya. Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kejujuran Materi Pembelajaran  Praktik puasa senin-kamis  Praktik puasa Syawal  Praktik puasa Arafah Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Tugas pembiasaan  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai tatacara puasa. 2). dan puasa Arafah. puasa Syawal. Syawal. Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis.4. Kegiatan Inti 1).  Siswa menuliskan kesan-kesannya. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar 40 . dan puasa Arafah. Elaborasi  Siswa melakukan kegiatan pembiasaan puasa senin-kamis.

Pd NIP.  Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis.I 2015 41 . Syawal. dan Arafah pada waktunya. Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes simulasi Instrumen / Soal  jelaskan tatacara puasa sunnah Senin-Kamis. 196803131991031006 Nopita Sari. dan Arafah. Syawal. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. Syawal. dan Arafah. S.Pd. Mengetahui.  Buku PAI Kelas VIII .  praktikkan puasa sunnah Senin-Kamis. LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan tatacara puasa sunnah SeninKamis. dan Arafah pada waktunya. Syawal. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. S.

Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian zakat. Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. macam-macam zakat.1. Kegiatan Inti 1). Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran  Pengertian zakat  Macam-macam zakat  Waktu pelaksanaan zakat fitrah  Besarnya zakat fitrah  Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya  Nisab zakat mal Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mamahami pengertian dan ketentuan zakat. waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah 2). Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal 8. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup 42 .

Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian zakat!  Sebutkan macam-macam zakat!  Berapa besarnya zakat fitrah?!  Kapan waktu pelaksanaan zakat fitrah!  Jelaskan nisab zakat mal! Mengetahui. S. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana.  Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII  LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya.  Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal. 196803131991031006 Nopita Sari. S.  Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.  Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat.Pd NIP.Pd. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.I 2015 43 .  Menjelaskan macammacam zakat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 8. Kegiatan Inti 1). Memahami zakat 8. memberikan penguatan dan penyimpulan )  Siswa melaporkan hasilnya. Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelasakan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal serta perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal. Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran  Perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal  Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar 44 .2. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 2). Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.

Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. S.Pd. 196803131991031006 Nopita Sari. LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan ketentuan zakat fitrah.Pd NIP. S.  Buku PAI Kelas VIII .I 2015 45 .  Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal!  Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal! Mengetahui. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.  Menjelaskan ketentuan zakat mal.

 LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran 46 .3. Eksplorasi  Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. Kegiatan Inti 1). Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. 3) Konfirmasi  Siswa mengklasifikasi dan menjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat. Elaborasi  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran  Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat  Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa pengertian zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal 8. 2).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 8.

S.  Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak meneriman zakat. 196803131991031006 Nopita Sari. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana.Pd NIP. S. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat!  Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat! Mengetahui.I 2015 47 .  Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal.Pd.

2). Memahami zakat 8. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMPN 5 Babat Supat Pendidikan Agama Islam VIII/1 8. Elaborasi  Siswa melakukan praktik melaksanakan zakat fitrah danmensimulasikan pelaksanaan zakat mal.  LKS MGMP PAI SMP / MTS 48 . Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran  Praktik zakat fitrah  Simulasi pelaksanaan zakat mal Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Simulasi  Demonstrasi  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Kegiatan Inti 1).4.

 Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat. Teknik Penilaian Unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen / Soal  Praktikkan pelaksanaan zakat fitrah!  Simulasikan pelaksanaan zakat mal! Mengetahui.Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah. 196803131991031006 Nopita Sari.I 2015 49 .Pd NIP. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana.Pd. S. S.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

SMPN 5 Babat Supat
Pendidikan Agama Islam
VIII/1
9. Memahami Sejarah Nabi
9.1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun
sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran
 Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian.
 Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung
nilai-nilai kejujuran.
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian
2). Elaborasi
 Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam
membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
 Siswa melaporkan hasilnya.
Kegiatan Penutup

50

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
 Buku PAI Kelas VIII .
 LKS MGMP PAI SMP / MTS
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Menceritakan perjalanan
Nabi Muhammad Saw.
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan di Makkah.
 Menceritakan perjalanan
Nabi Muhammad Saw.
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan di Madinah.

Teknik
Penilaian
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Instrumen / Soal
 Ceritakan sejarah Nabi
Muhammad SAW dalam
membangun kegiatan
perekonomian!
 Ceritakan sejarah Nabi
Muhammad SAW dalam
membangun sistem
perdagangan yang
menjunjung nilai-nilai
kejujuran!

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat

Babat Supat,
Guru Mapel PAI

Wahyu Wibiksana, S.Pd
NIP. 196803131991031006

Nopita Sari, S.Pd.I

2015

51

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

Alokasi Waktu

:

SMPN 5 Babat Supat
Pendidikan Agama Islam
VIII/1
9. Memahami Sejarah Nabi
9.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di
Madinah
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelasakan alasan Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadiankejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah.
Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran
 Nabi Hijrah ke Madinah
 Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah.
 Rekasi orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah.
 Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah.
 Keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan
untuk mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah.
 Sifat-sifat mulia dan perjuangan khulafaurrasyidin.
Metode Pembelajaran
 Tanya jawab
 Diskusi
 CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Apersepsi
 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil Tentang menjelasakan alasan
Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi
dan para sahabat setelah hijrah.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
 Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian
2). Elaborasi
 Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para
sahabat periode Madinah.
 Siswa menyusun sinopsis.
3) Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

52

196803131991031006 Nopita Sari. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah. S.Pd. Kepala Sekolah SMPN 5 Babat Supat Babat Supat.I 2015 53 . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII  LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.  Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia.  Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah!.Pd NIP. Guru Mapel PAI Wahyu Wibiksana. Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  jelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. Mengetahui. S. memberikan penguatan dan penyimpulan )  Siswa melaporkan hasilnya.

54

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Pendidikan Agama Islam
: SMP/MTs.
: VIII /2

Nama Guru
NIP
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

55

56

membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf.. Menjelaskan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf 4 X 40 Menit ( 2 Pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad..... menjelaskan pengertian waqaf. Menerapkan Hukum Bacaan Mad Dan Waqaf 10... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran  Pengertian mad  Pembagian mad  Pengertian waqaf  Perbedaan bacaan waqaf dengan washal  Pembagian waqaf Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Pendahuluan  Guru bertanya mengenai ilmu tajwid...... Elaborasi  Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman...... memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. menjelaskan pengertian waqaf.1.. Kegiatan Inti 1).....  Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya... membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf 2)... Pendidikan Agama Islam VIII/2 10.... Eksplorasi  Guru memahami pengertian dan pembagian mad.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ...... Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 57 ....

..... 2).. Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ...................................  Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. 20............Pertemuan Kedua Kegiatan Pendahuluan  Guru bertanya mengenai ilmu tajwid......... serta tanda-tandanya................... pembagian.. ‫لف ييي أذرحذسلن ذترقلوذيبم‬ ‫ذو ذ‬ ‫ل ذتذح آ ض‬ c....................... ‫صذح الب اللفريلل‬ ‫لبذأ ر‬ .... ‫ضروذن‬ ‫ر‬ d... Kegiatan Inti 1). Eksplorasi  Guru menjelaskan ketentuan waqaf...  Menjelaskan macammacam hukum bacaan waqaf dan contohcontohnya... .............................. Elaborasi  Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.......... 58 ........ Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII  LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad............ ‫بحذنذف آذء‬ b.. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini......  Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal.........................  Menjelaskan macammacam hukum bacaan mad dan contohcontohnya. Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad!  Sebutkan macam-macam mad!  Jelasakan pengertian waqaf!  Apakah perbedaan antara waqaf dengan washal?  Sebutkan tanda-tanda waqaf!  Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a................

...................... .......................................................................................................................................................................... 59 ............................................................................................ ..........................................................................................................................................................................................................................

2....... 2)......... Pendidikan Agama Islam VIII/2 10. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup 1.. Eksplorasi  Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad... 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf.. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran  Cara-cara membaca mad  Tanda-tanda waqaf  Ketentuan tanda-tanda waqaf Metode Pembelajaran  Ceramah  Demonstrasi  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan suratsurat Al-Qur’an.... Elaborasi  Siswa mencari... Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 60 . Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini... Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf.. dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang ada di mushaf al-Qur’an.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : .... menemukan.. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf 10... siswa menyimak dan menirukan. Kegiatan Inti 1)..

..... 20.Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .............................................................. 61 .............. alFatihah dan QS................... .... Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ...............................................  Tanda waqaf lazim adalah ................................................ alif  ‫ ج‬adalah tanda waqaf.......................  LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran  VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS................................................. ............. alIkhlash. alif  Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang ....... Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes isian Instrumen / Soal  Cara membaca mad thabi’i adalah dibaca panjang ..... alFatihah dan QS.. alif  Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang ............. ...............  Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan waqaf dalam QS............................................................................ alKafirun.....

.. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini......... 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..3... 2)........ Kegiatan Inti 1)...... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan  Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan Metode Pembelajaran  Ceramah  Demonstrasi  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi . Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 62 .... Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan. Pendidikan Agama Islam VIII/2 10. Eksplorasi  Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf... Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf 10.. Elaborasi  Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : ...  Guru bertindak sebagai fasilitator.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok....

 Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. Instrumen Soal : Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati ! 63 .  praktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS.  Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan. al-Baqarah. Teknik Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Tes identifikasi Instrumen / Soal  praktikkan cara membaca bacaan mad. al-Baqarah.  praktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .  LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran  VCD pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempraktikkan cara membaca bacaan mad.

................................................................................ ................................ .................................................................................................................................................................... 20.......................... 64 ............................................................................................................................................................................Rubrik/pedoman penilaian : Aspek yg dinilai  Kelancar an  Bacaan mad dan waqaf  Makhraj Nil ai Indikator kemampuan  Membaca dengan lancar  Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya  Membaca dengan lancar  Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya  Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya  Melakukan 5-6 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya  Melakukan 7-8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya  Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP 100 90 80 70 60 50 .............. ........................................................................................................ Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ........ ....................................................................................................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : . 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman............... Pendidikan Agama Islam VIII/2 11.. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 65 ... Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya.an kepada rasul.... memberikan penguatan dan penyimpulan )  Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan..1.. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT. Elaborasi  Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai para rasul dengan metode . Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini..  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group)..... Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah 11.. 2). Kegiatan Inti 1).... serta membaca dalil naqlinya...... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran  Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT  Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT  Tugas para rasul Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami im.. menjelasakan tugas-tugasnya.

...................................................................................... 66 ................ .....................................  LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian nabi dan rasul....... 20....................  Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah....... Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelaskan pengertian iman kepada para rasul!  Ceritakan kisah perjuangan salah seorang rasul rasul!  Jelasakan tugas para rasul!  Tulislah dalil naqli tentang rasul Allah!  Tulislah kesan kamu terhadap perjuangan para rasul! ................................................................................................................................................................... Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : .Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII ..................  Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah.......................... .....

..... Eksplorasi  Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah.. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul Allah 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah..... Elaborasi  Siswa menyimak.. memahami sifat-sifatnya.. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 67 . Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Nama-nama rasul Allah SWT  Sifat-sifat rasul  Arti sifat-sifat rasul  Rasul ulul azmi  Nama-nama rasul ulul azmi  Sifat rasul ulul azmi Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Aprsepsi  Guru memotivasi siswa mengenai nama-nama rasul Allah.. memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi. rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : .....2. sifat-sifatnya. serta menyimpulkannya... memahami sifat-sifatnya. 2). 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.... bertanya...... memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.. Pendidikan Agama Islam VIII/2 11.. Kegiatan Inti 1).. memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah 11.......

................................................................... Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Sebutkan nama-nama rasul Allah SWT !  Jelaskan sifat-sifat rasul!  Tulislah arti sifat-sifat rasul!  Jelaskan yang dimaksud dengan Rasul ulul azmi!  Sebutkan nama-nama rasul ulul azmi!  Jelasakan sifat rasul ulul azmi! .............................................................. ....................................................Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .............................................. 20..........  Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya...................................... ...................................  LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan namanama Nabi dan Rasul Allah........................................................................  Menyebutkan sifat-sifat Nabi dan Rasul Allah........................................................................................................................................... Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ................... ... 68 ..........

.. Elaborasi  Siswa berdiskusi mengenai aktualisasi cara meneladani sifat para rasul (siddiq.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ... amanah. tabligh. fathonah)  Cara meneladani sifat rasul ulul azmi  Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul  Kesabaran para rasul ulul azmi Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Aprsepsi  Guru memotivasi siswa mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul. Eksplorasi  Guru memberikan penjelasan mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini... 2). amanah..... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Materi Pembelajaran  Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq...... Kegiatan Inti 1). Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAW 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti sifat para rasul... fathonah.3.... amanah..  Siswa melakukan kegiatan pembiasaan menladani sifat-sifat para rasul....... fathonah).. tabligh.. tabligh.. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah 11.. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pendidikan Agama Islam VIII/2 11..... Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 69 ...

minum. dan mempunyai keluarga Tidak yakin Skor 1 70 .  Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII . dalam beribadah.  Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  jelaskan keistimewaan sifatsifat Rasulullah Saw. Pernyataan Sangat Yakin Yakin Skor 3 Skor 2 1 Para rasul merupkan manusia biasa.  Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. termasuk tidak pernah berkatakata yang jelek (jorok) 5 Para rasul juga makan.  LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian  Menjelaskan Tes tertulis keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah. dalam beribadah. dalam bermuamalah. 2 Di akhirat kelak manusia akan bertemu dengan para rasul 3 Selama hidupnya rasul tidak pernah berbohong 4 Selama hidupnya rasul tidak pernah beruat kejahatan/kejelekan.  Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. Berilah tanda “cek” (  ) yang sesuai dengan suara hati kamu menanggapi pernyataanpernyataan yang tersedia ! Suara Hati No. bukan dari golongan malaikat.

............................................. Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ................. 20........................................................................ ..................................................................................... .........................................................................................................................Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP .................... 71 ......................

. Pendidikan Agama Islam VIII/2 12... qana’ah dan sabar dengan metode . memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Pengertian adab makan dan minum  Dalil naqli tentang adab makan dan minum  Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi  Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia..... Kegiatan Inti 1)....... Membiasakan perilaku terpuji 12.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ....1. Eksplorasi  Guru menjelaskan adab makan dan minum..  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu..... Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum dan berdiskusi tentang adab makan minum dalam berbagai situasi.. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 72 .  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)... ta’at.. Menjelaskan adab makan dan minum 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami adab makan dan minum melalui dalil naqlinya serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan..... 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... 2).

................. Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian adab makan dan minum!  Tulislah dalil naqli tentang adab makan dan minum!  Bagaimana tata krama makan ketika di rumah?  Bagaimana tata krama makan dan minum saat di jamuan makan?  Jelasakan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan! ..  Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum.  Menjelaskan tatacara minum yang benar.... Guru Mapel PAI _________________ NIP 73 .  LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan tatacara makan yang benar... .Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII ...... 20.................

Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini... Menampilkan contoh adab makan dan minum 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa mamahami perbedaan makan minum yang baik dan yang kurang baik dan mensimulasikannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ... Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh kebiasaan makan dan minum yang baik dan yang kurang baik.......2... 2). Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII ... Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa.......  LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 74 .. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Perbedaan makan minum yang yang baik dan yang kurang baik  Simulasi tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  Penugasan  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil........ Membiasakan perilaku terpuji 12... Kegiatan Inti 1)....... Pendidikan Agama Islam VIII/2 12.. 3) Konfirmasi  Siswa mensimulsaikan kegiatan makan dan minum dalam berbagai situasi.

...................................................................... ............................................................................................................................................... ................ ......... 20.......................................................................................................... Menunjukkan contoh cara makan yang benar dan yang salah..................................................................................................................................... .................................................................................  Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang salah Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Tes uraian  Diskusikan perbedaan makan minum yang baik (sesuai dengan adab/ajaran Islam) dengan makan dan minum yang kurang baik ................................................................... Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ..................................................... 75 .......................................

Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.......  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.. 76 ...... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun Materi Pembelajaran  Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di kantin sekolah. kantin sekolah. Elaborasi  Siswa melakukan kegiatan pembiasaan makan danminum dalam berbagai situasi. 2)... di rumah makan. atau dalam situasi yang lain.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : . 3) Konfirmasi  Siswa menuliskan kesan-kesannya. atau dalam situasi yang lain. Pendidikan Agama Islam VIII/2 12. resepsi.. Membiasakan perilaku terpuji 12.  Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan......  Siswa melaporkan kegiatannya... Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Modeling  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai indahnya makan minum yang beradab.. resepsi...3.. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII ...... Kegiatan Inti 1)... Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Memperaktekkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat bertata krama ketika makan dan minum di rumah.....

....................................................................................................................................................................................... resepsi...................................................... kantin sekolah............................................................................. LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga............................ atau dalam situasi yang lain.... 77 ...................... di rumah makan.... .................... Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu ........................................... 20............ Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................  Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah....................................... ...................... ................................................ ..................... Teknik Penilaian Unjuk kerja Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes simulasi Instrumen / Soal  Lakukan kegiatan pembiasaan makan dan minum di rumah.........................................................  Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat..........................

. Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik... Pendidikan Agama Islam VIII/2 13.... 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman....1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ..  LKS MGMP PAI SMP/MTS  Mushaf Al-Quran 78 ... Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat mamahami dendam dan munafik dengan membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya... Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik..... Menghindari Perilaku tercela 13........ Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .. Kegiatan Inti 1)..... 2).  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik dengan metode .. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun Materi Pembelajaran  Pengertian dendam dan munafik  Dalil naqli tentang dendam dan munafik  Akibat buruk dendam dan munafik Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.......

.......................... Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian dendam!  Jelaskan pengertian munafik!  Tulislah dalil naqli tentang dendam!  Tulislah dalil naqli tentang munafik!  Jelasakan akibat buruk dendam dan munafik! ........................................................................................ ............... Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ......... ....................................................  Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik................................................. 79 .................................Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya...........................................................................................................................................................................  Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam............................................................................. ................................................................. 20....................  Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya.............................................................................................................. .....

.....2.... 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafik 1 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa memahami ciri-ciri pendendam dan munafik... memberikan penguatan dan penyimpulan )  Siswa melaporkan hasilnya........ 2)....  LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen / Soal 80 ... Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini... Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri dendam dan munafik. Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII ...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ..... Pendidikan Agama Islam VIII/2 13... Kegiatan Inti 1). Menghindari perilaku tercela 13..... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Ciri-ciri pendendam  Ciri-ciri munafik Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

........................ Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ................................................................................................... ................................................. ....................................... Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Tes uraian  Sebutkan ciri-ciri pendendam !  Sebutkan ciri-ciri munafik! .................................... 20................................. Menjelaskan ciri-ciri pendendam............................................................................................................................................  Menjelaskan ciri-ciri munafik....................................................................................................................... 81 ....................................... .......... ..................................................................................................................................

2).. Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa... Elaborasi  Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi dendam dan munafik...... memberikan penguatan dan penyimpulan )  Siswa melaporakan hasilnya.. Kegiatan Inti 1).. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII ...... Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik serta membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : .... Pendidikan Agama Islam VIII/2 13. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Menjauhi perilaku dendam dan munafik  Pembiasaan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik Metode Pembelajaran  Tanya jawab  CTL  Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini..3..  LKS MGMP PAI SMP / MTS 82 . Menghindari perilaku tercela 13.............. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

...... Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.... Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ....................................................................................... ..........................................................................................  Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.................................................................................  Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah..... 83 .................... 20........................................................................................................................................................ ................Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga................................................. .............................................  Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.............................................................  Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.................................................. ....... .................................................

..1... binatang halal. Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal.. Pendidikan Agama Islam VIII/2 14.. binatang halal dan haram melalui dalil naqlinya.... memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini..... Kegiatan Inti 1).......  Jenis-jenis hewan yang haram dimakan. jenis-jenis. jenis-jenis.... Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Pengertian binatang yang halal dan yang haram.. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? 84 ...  Dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan..... 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Elaborasi  Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang halal dengan metode .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi : : : : Kompetensi Dasar : Alokasi Waktu : ..  Dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan.... Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan 14. 2).. Eksplorasi  Guru menjelaskan pengertian.  Jenis-jenis hewan yang halal dimakan..  Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

....... ....................................................................  LKS MGMP PAI SMP / MTS  Mushaf Al-Quran     Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian makanan halal dan haram... Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan........................................................................... ............. 20...................Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII ........................ Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : .............................................................................................. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan........ ....................................................................................... 85 ............................................................ Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Jelasakan pengertian binatang halal!  Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!  Jelasakan pengertian binatang halal!  Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!  Buatlah klasifikasi binatang yang halal dan yang haram! ...................................................................................... .......................... Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan.......................................................................................................................................................

. Elaborasi  Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan.... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran  Manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan.2. 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. mudharat mengkonsumsi binatang yang haram dan menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang yang haram....... 2).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi : : : : Kompetensi Dasar : Alokasi Waktu : .  Siswa mensimulsaikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang yang haram.... Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan 14. Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  Penugasan  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil..  Mudharat mengkonsumsi binatang yang haram...... Kegiatan Inti 1).... Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan........ mudharat mengkonsumsi binatang yang haram. memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup 86 ..... Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa... Pendidikan Agama Islam VIII/2 14...

.................................................... ....... Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : .. 87 .............. Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Diskusikan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan................. ................................................................... ................................................................................................................... 20............................ mudharat mengkonsumsi binatang yang haram ...... .............................................................................................. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini............................ Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII ......................  Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga.........................................................  LKS MGMP PAI SMP / MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga....................................................................................................................................................................................................................

.. Elaborasi  Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.... Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII  LKS MGMP PAI SMP / MTS 88 .  Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah Metode Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama. Kegiatan Inti 1)..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : ..1.. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah 6 X 40 menit ( 3 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah serta menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.. Kedua dan Ketiga Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ilmu pengetahuan... 3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Pendidikan Agama Islam VIII/2 15... Eksplorasi  Guru menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah. 2)..... Memahami sejarah dakwah Islam 15......... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran  Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah........... memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini..

........................................ ............ Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah........................ Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : ................................ 20..................................................... Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah!  Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah! .... 89 ....................     Mushaf Al-Quran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.................. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin...............

3) Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. 2). Elaborasi  Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih. biologi........ Pendidikan Agama Islam VIII/2 15. kedokteran. Eksplorasi  Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.. memberikan penguatan dan penyimpulan )  Siswa melaporkan hasilnya. dan matematika... kimia. dan matematika...... Metode Pembelajaran  Tanya jawab  Diskusi  CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil...  Ilmuwan dalam bidang kedokteran. dan akhlak..... Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Materi Pembelajaran  Ilmuwan bidang tauhid fiqih.. fisika.. biologi. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? Sumber Belajar  Buku PAI Kelas VIII .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : Alokasi Waktu : .. kimia....... Memahami sejarah dakwah Islam 15.. dan akhlak.. Kegiatan Penutup  Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih. dan akhlak..... astronomi. Kegiatan Inti 1). fisika. astronomi. 90 .2..

.............. ....................................................................  Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah.................................................................................................................................................................................... Teknik Penilaian Tes tertulis Mengetahui Kepala Sekolah _________________ NIP Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal  Sebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang akhlak!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang kedokteran!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang fisika!  Sebutkan ilmuwan muslim bidang matematika! ............................................. 20................................................ ........................................... ....................... Guru Mapel PAI _________________ NIP Saran Kepala Sekolah : .................................... LKS MGMP PAI SMP/MTS Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah............................................................................................................................................................................................... 91 .................................................................. ....