RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nomor : / MM / X / 2 /2015
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Decoder, Flip-flop dan
Pertemuan keAlokasi Waktu

: SMK AR-RAHMAN WATUSALAM
: X/2
: Sistem Komputer
:
Rangakaian
Multiplexer,
Counter
: 1
: 8 X 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
KI
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
2
jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI
: Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
3
konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI
: Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
4
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
.1 Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama,
konsisten, sikap

1.1.1 Menghayati ajaran agama yang
dianutnya.
1.1.2 Mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1.1 Menunjukkan kemampuan bekerjasama
dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.1.2 Menunjukkan perilaku disiplin dalam
memilih
dan
menerapkan
strategi

3. decoder. flip-flop dan counter  Siswa mengamati rangkaian Langkah Pembelajar an Aloka si Waktu 10 menit Mengamati 155 menit . flip-flop dan counter 4. rasa menyelesaikan masalah. Guru menunjukkan rangkaian multiplexer. JK.2 Menganalisis rangkaian multiplexer. Guru memberikan salam 2. counter up dan decoder. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pendahulu 1. dan perbedaan strategi berpikir dalam sikap toleransi dalam memilih dan menerapkan strategi perbedaan strategi menyelesaikan masalah. 3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan 5.1. MATERI PEMBELAJARAN 1. flip-flop dan counter counter down C. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question) a. Rangkaian flip-flop (RS. Shift register 4. 2. Rangkaian multiplexer dan decoder 2.1 Menyajikan hasil rangkaian counter up dan counter down membuat rangkaian 4.5.5 Merencanakan dan 4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 4. absensi siswa dan an mengkondisikan kelas 3. decoder.disiplin. Flip-Flop dan Counter decoder. Decoder. D) 3.3 Menunjukkan sikap toleransi dalam percaya diri.5.5 M3.1 Memahami rangkaian dan cara kerja rangkaian multiplexer. flip-flop emahami rangkaian dan counter Multiplexer. Berdo’a. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan Inti 1. Rangkaian counter D.5.2 Menyajikan hasil rangkaian multiplexer.5. berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.

decoder. flip-flop dan counter 2. Menguji Hasil (Assess the Outcome) a. flip-flop dan counter  mengumpul kan informasi Siswa membuat jadwal rancangan gambar rangkaian multiplexer. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (monitor the students and the progress of the proyect) Mengkomun ikasikan a. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menggambar rangkaian multiplexer. Mendesain Perencanaan Proyek a. Guru mengajukan pertanyaan terkait gambar rangkaian multiplexer. decoder. decoder.multiplexer. Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa  Siswa menyajikan laporan kepada guru 5. flip-flop dan counter  Menanya dan Mengumpul kan informasi Siswa menentukan gambar rangkaian multiplexer. decoder. flip-flop dan counter b. flip-flop dan counter  Siswa menyelesaikan masalah tentang rangkaian multiplexer. Menyusun jadwal (create a schedule) a. flip-flop dan counter 4. decoder. decoder. decoder. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyusun jadwal rancangan gambar rangkaian multiplexer. flip-flop dan counter 3. Siswa membuat data masukan untuk menentukan hasil keluaran pada rangkaian flip-flop Menalar . flip-flop dan counter  Siswa berdiskusi tentang rangkaian multiplexer. Guru menanyakan data masukan untuk menentukan hasil keluaran pada rangkaian flip-flop b. decoder.

Guru mengamati aktivitas siswa dan mengamati kegiatan siswa selama proses praktik  menyimpulkan pembuatan dan cara kerja gambar rangkaian multiplexer. Observasi PenilaianSikap Instrumen PenilaianSikap No NamaSisw a/ Disiplin Jujur TanggungJ awab Santun . decoder. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pertemuan selanjutnya 5. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru 4. flip-flop dan counter  Siswa menyampaikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 1. Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience) a. Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa Penutup  Siswa membuat laporan pelaksanaan hasil praktik  Siswa menerima masukan dan memperbaiki laporan. 6. 3. Guru memberi tugas siswa untuk melakukan perbaikan pada rangkaian multiplexer.6. flip-flop dan counter c. Menutup dengan salam 15 menit E. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terjadi selama praktik dan melaksanakan evaluasi 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang belum jelas kepada peserta didik. tabel dan gambar rangkaian Menalar dan mengomuni kasikan b. PENILAIAN 1. decoder.

1. Mengerjakan tugassesuai yang ditugaskan Berinteraksi dengan teman secara ramah Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat Berperilaku sopan Rubrik penilaian sikap : No . a. b. 4. Disiplin 2. b. 3. Jujur Indikator a. 2. d. d. d. d. c. c. Tanggun g Jawab 4. b. b. 1. c. ds t Indikator penilaian sikap : No Sikap . . Sopan a. 2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok Mengajukan usul pemecahan masalah. c. 3. a.Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Deskripsi Jika Jika Jika Jika empat indikator terlihat tiga indikator terlihat dua indikator terlihat satu indikator terlihat Skor 4 3 2 1 Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas. Tertib mengikuti instruksi Mengerjakan tugas tepat waktu Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya Tidak menutupi kesalahan yang terjadi Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari Pelaksanaan tugas piket secara teratur.

............... Kurang (K) jika memperoleh nilai akhir 1 Lembar penilaian diri Mata Pelajaran Penilaian: Nama Siswa tidak pernah Kelas/semester kadang Materi Pokok sering : Sistem Komputer Panduan : .................Kategori nilai sikap: a....... Sangat baik (SB) jika memperoleh nilai akhir 4 b.. Cukup (C) jika memperoleh nilai akhir 2 d.... decoder........... Baik (B) jika memperoleh nilai akhir 3 c....... Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan " √" Konfirma Skor Diri N si Aspek yang Diamati o 1 2 3 4 Ya Tidak Saya berdoa sebelum dan sesudah 1 melakukan sesuatu Saya mengucapkan rasa syukur 2 setelah berhasil mengerjakan sesuatu Saya memberi salam sebelum dan 3 sesudah menyampaikan pendapat Saya menjalankan ibadah tepat 4 waktu Saya menambah rasa keimanan 5 setelah mempelajari Iptek Disiplinin 1 Saya masuk kelas tepat waktu Saya mengumpulkan tugas tepat 2 waktu Saya memakai seragam sesuai tata 3 tertib Saya mengerjakan tugas yang 4 diberikan Saya tertib dalam mengikuti 5 pembelajaran Saya membawa buku tulis sesuai 6 mata pelajaran 7 Saya membawa buku teks mata .................... 3= flip-flop dan counter 4 = selalu Tanggal Penilaian : .... : X MM / 2 1= 2 = kadang- : Rangkaian multiplexer..............

................1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 pelajaran Tanggung Jawab Saya melaksanakan tugas individu dengan baik Saya menerima resiko dari tindakan yang dilakukan Saya tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat Saya mengembalikan barang yang dipinjam Saya meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Toleran Saya menghormati pendapat teman Saya menghormati teman yang berbeda suku...... Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan " √ " Skor Diri N Aspek yang Diamati o 1 2 3 4 Teman saya berdoa sebelum dan sesudah 1 melakukan sesuatu ................ 3= flip-flop dan counter 4 = selalu Tanggal Penilaian : .................. dan gender Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya Saya menerima kekurangan orang lain Saya memaafkan kesalahan orang lain JUMLAH Lembar penilaian antar peserta didik Mata Pelajaran Penilaian: Nama Siswa tidak pernah Kelas/semester kadang Materi Pokok sering : Sistem Komputer Panduan : ........... decoder... ras....... : X MM / 2 1= 2 = kadang- : Rangkaian multiplexer....... budaya... agama..............

dan gender Teman saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya Teman saya menerima kekurangan orang lain Teman saya memaafkan kesalahan orang lain JUMLAH .2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Teman saya mengucapkan rasa syukur setelah berhasil mengerjakan sesuatu Teman saya memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat Teman saya menjalankan ibadah tepat waktu Teman saya menambah rasa keimanan setelah mempelajari Iptek Disiplin Teman saya masuk kelas tepat waktu Teman saya mengumpulkan tugas tepat waktu Teman saya memakai seragam sesuai tata tertib Teman saya mengerjakan tugas yang diberikan Teman saya tertib dalam mengikuti pembelajaran Teman saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran Teman saya membawa buku teks mata pelajaran Tanggung jawab Teman saya melaksanakan tugas individu dengan baik Teman saya menerima resiko dari tindakan yang dilakukan Teman saya tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat Teman saya mengembalikan barang yang dipinjam Teman saya meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Toleran Teman saya menghormati pendapat teman Teman saya menghormati teman yang berbeda suku. budaya. ras. agama.

. flip-flop dan counter 3. Gambarkan rangkaian multiplexer.5. Jelaskan yang tulis dimaksud dengan rangkaian flipflop! 2.5 Memahami rangkaian Multiplexer. flipflop dan counter! Pedoman penilaian pengetahuan Skor maksimal untuk: Soal no 1: 4 Soal no 2: 4 Soal no 3: 4 Soal no 4: 4 Rumus Konversi Nilai.1 Memahami rangkaian dan cara kerja rangakaian multiplexer. Jelaskan cara kerja rangkaian flip-flop! 3. decoder. decoder! 4. Decoder. decoder.. Gambarkan rangkaian . decoder. decoder. Penilaian Pengetahuan Kisi-Kisi dan Soal Kompeten si Dasar Indikator 3.2 Menganalisis rangkaian rangakaian multiplexer.. flip-flop dan counter Jeni s Soal Soa l Tes 1.5. Jumlah skor yang diperoleh Nilai = Jumlah skor maksimal Skor maksimal adalah 20 X 4 = . flip-flop dan counter Indikator Soal Siswa dapat menjelaska n cara kerja rangakaian multiplexer . Flip-Flop dan Counter 3. flip-flop dan counter Siswa dapat menganalis a cara kerja cara kerja berdasarka n gambar rangakaian multiplexer .2. .

2 Menyajikan hasil rangkaian multiplexer. Kesesuaian data masukan 1) Jika data masukan sesuai dengan hasil keluaran pada rangkaian skor 4 2) Jika data masukan tidak sesuai dengan hasil keluaran pada rangkaian skor 1 c. Buatlah Prakt sebuah ik rangkaian sederhana dari rangkaian counter! Rubrik Penilaian Keterampilan a. KETRAMPILAN KISI-KISI Kompetensi Dasar 4.1 Siswa Menyajikan dapat hasil membuat rangkaian rangkaian counter up counter up dan counter dan down counter down 4. decoder. Membuat gambar rangkaian counter up dan counter down 1) Membuat rangkaian sesuai dengan gambar yang benar skor 4 2) Membuat rangkaian kurang sesuai dengan gambar yang benar skor 3 3) Tidak sesuai dengan gambar dalam membuat rangkaian skor 1 b. Waktu penyelesaian 1) 2) 3) 4) Waktu Waktu Waktu Waktu penyelesaian penyelesaian penyelesaian penyelesaian Penilaian Keterampilan 120 menit kebawah skor 4 120 lebih 5 menit skor 3 30 lebih 10 menit skor 2 30 lebih besar dari 10 menit skor 1 . flip-flop dan counter Jenis Soal Soal Tes 1.1. Hasil gambar rangkaian 1) Jika hasil gambar sesuai dengan rangkaian skor 4 2) Jika hasil gambar kurang sesuai dengan rangkaian skor 3 3) Jika hasil gambar tidak sesuai dengan rangkaian skor 1 d.5.5 Merenca nakan dan membu at rangkaia n counter up dan counter down Indikator Indikator Soal 4.5.

Januari 2015 Guru Mata Pelajaran WINDA FEBRY W.Pd S. Buaran. .Pd. S.H.Aspek yang dinilai NO Nama Siswa Membuat Kesesuaia Hasil gambar n data gambar rangkaian masukan rangkaian 30 % 30 % 35% Waktu penyelesai an 5% Nilai Akhi r 1 2 3 4 5 6 7 8 9 dst Nilai Akhir Nilai Akhir = (Na x B)+(Nb x B)+(Nc x B) + (Nd x B) 100 Keterangan: N = Nilai B = Bobot Mengetahui Kepala Sekolah ENY SETYONINGSIH.