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Buscando mi yo

Buscándome
Intentando entenderme

Pilar Toro Prieto


Autorretrato: ¿Por qué?

“La necesidad de ser y de pertenecer, de


construirse una identidad diferente y a la vez
aceptable, de ser uno mismo y ser también el
otro, el que mira en el espejo y el reflejo que
provoca”. Rosa Olivares
Rembrandt van Rijn

Autorretrato como hombre joven, 1629 Autorretrato con dos círculos, 1665-69 Autorretrato como Zeuxis
Vincent van Gogh: la locura

Autorretrato dedicado a Paul Gauguin, Autorretrato con la oreja cortada, Enero 1889 Autorretrato con la oreja cortada, Enero 1889
Septiembre 1888
Frida Kahlo: metáfora del sufrimiento

Las dos Fridas, 1939

Diego y yo, 1949


El venado herido, 1946

Árbol de la esperanza, mantente firme, 1946


Autorretratos con humor y disfraz

Yo haciendo de fuente, Bruce Nauman, 1967

Elliot Erwit
Robert Morris, 1962

Roger Vulliez, 1984


Fotografía: ¿Por qué?

“La fotografía es un método de


reconstrucción de nuestras identidades,
como individuos, pero sobre todo una forma
de indagar en nuestro sustrato emocional y
vital en el que viven los deseos, los sueños,
las pesadillas también, la imaginación”.
Duane Michals
Objetivos didácticos I
1.- Indagar sobre la identidad y autonomía personal
2.- Conocer el medio de comunicación de la fotografía para transmitir mensajes
3.- Analizar e interpretar diferentes obras artísticas de pintores y fotógrafos para valorar las
obras de arte con curiosidad, sin prejuicios hacia el arte contemporáneo
4.- Lectura de micronarrativas, es decir, el discurso de los grupos discriminados por el poder
a través del lenguaje visual

1975 1980

1980 1982

1985 1985

Claude Cahun Mapplethorpe


Mapplethorpe

1988
Claude Cahun: ocultando su yo

Maurice Schow, 1920

Claude Cahun, 1919


1927 I´m training, don´t kiss me, 1927

1928

Bajo esta máscara otra máscara. No terminaré


de levantar todos estos rostros.
1937 1938
¿Qué quieres de mí?

1929
Objetivos didácticos II
5.- Realizar el proceso de planificación
de creación de una obra
6.- Realizar imágenes y expresarse de
forma personal, investigando y utilizando
las características expresivas de la
fotografía
7.- Conocer y practicar con programas de
edición de imagen para manipular el
mensaje y realizar un análisis posterior
del mismo.
8.- Familiarizarse con las Tecnologías de
la Información y Comunicación con el uso
del edublog Espiral Cromática
9.- Conocer y utilizar mezclas
sustractivas de color para aplicarlas en la
técnica de la acuarela.
10.- Conocer la obra y técnica de Ouka
Leele
Contenidos
1.- Funcionamiento de las máquinas fotográficas y comparativa de fotografía
analógica y digital

2.- Evolución de autorretratos pictóricos y fotográficos significativos de un


análisis subjetivo donde haya comprensión, no contemplación

3.- Tratamiento de imágenes con el programa informático Photoshop

4.- Teoría del color

5.- Técnica pictórica: la acuarela


Competencias básicas
Tratamiento de la información y la - Utilización de las TIC como herramienta para
comunicación exponer sus trabajos y contenidos

Competencia cultural y artística - Análisis e interpretación de obras de


diferentes artistas superando estereotipos
- Utilización de recursos y técnicas gráfico-
plásticos.
Autonomía e iniciativa personal - Planificación de diferentes etapas en el
proceso artístico
- Fomento de la experimentación y la
autocrítica
Competencia social y ciudadana - Fomento de las habilidades sociales como
respeto y tolerancia hacia los trabajos ajenos
Metodología temporalizada - Fases
1.-Teoría del funcionamiento de programas de tratamiento de imágenes (2
sesiones)

2.- Teoría de la fotografía, partes de la cámara, funcionamiento, analógico y digital


(1 sesión)

3.- Lección magistral interactiva con proyección de imágenes para análisis


individual dirigido (2 sesiones)

4.- Elaboración de bocetos para la realización de la fotografía posterior (1 sesión y


trabajo personal en casa)

5.- Puesta en común para análisis de los trabajos (1 sesión)

6.- Práctica con programas de tratamiento de imágenes (1-2 sesiones)

7.- Teoría del color – mezclas sustractivas – técnica de iluminación de imágenes


con acuarela líquida como Ouka Leele (2 sesiones)

8.- Orientación personalizada


Artistas analizados
Orígenes en el autorretrato fotográfico

Io, noi, Boccioni, 1907

Nadar, XIX
El constructor, El Lissistzky,1924

Autorretrato con máscara y coórdinado con sistema de rejilla


(sol) en frente de figura imaginaria?, Oskar Schlemmer, 1931
Espejos y siluetas

Walker Evans, 1927 André Bretón, 1929


Autorretrato con Leyca, Ilse Bing, 1931

André Kertész con Carlo Rim, 1930

André Kertész, 1927


Jean Moral, 1934
Man Ray

1931 1932
1950

Autorretrato en el estudio de Val de Grâce, 1938


Huella del vaho en el espejo, Dieter Appelt, 1978
Lee Friedlander

2007

1983
Route 9, Lee Friedlander, NY 1969

1968
John Coplans

1984
Jan Vercruysse

1982

1981
1984
Arno Rafael Minkkinen: fusión con la naturaleza

1989 2002
Identidades:
autorretratos fotográficos
Sergio como Man Ray y Escher
El camino fácil no siempre es el mejor. Pilar
Jessica añora su infancia
Mateo quasi gato como Wanda Gulz
Jenny reflexiona sobre lo efímera
que es la vida
Raúl y el movimiento
Santiago no es el mismo sin sus
hermanos
Al hermano de Alejandro le gustaría
parecerse a él
Amaia y su pasión por el baile
Daniel y su timidez
Alejandro interpretando a Minkinnen
Katherine y su espacio
Paulina
Lucía doble
Carmen y su piano
Chaimaa explica la inaccesibilidad
de algunas personas
Paula y su pasión por el chocolate
Elena y su sueño
Yaiza se disfraza como Cindy Sherman o Claude Cahun
Belén y la gimnasia rítmica
Damián. Protección
Adrián desdoblado
Muchas gracias.

Este comunicado lo pueden ver en


el edublog:
http://espiralcromatica.wordpress.com