Hacia un sistema integrado de

evaluacin de resultados de
aprendizaje:
Alineacin de SABER 11
Foro Educativo Nacional
Margarita Pea Borrero
Directora General - ICFES
Bogot, octubre 10 de 2013

Para tener en cuenta

1. La nocin de evaluacin de resultados de
aprendizaje es mucho ms amplia que las
evaluaciones del ICFES incluye evaluaciones
externas como las que hace el ICFES.
2. Las evaluaciones que hace el ICFES son externas,
masivas y estandarizadas.

3. Esto permite realizar comparaciones:

Entre lo que se espera alcanzar y lo que se ha logrado.

Entre individuos y grupos (instituciones, municipios).
En el tiempo.

Para tener en cuenta

4. Pero tienen limitaciones:

No miden la totalidad de los objetivos de la

educacin.
No dan cuenta de los procesos individuales de los
estudiantes.

5. Los resultados de las evaluaciones del ICFES son un

indicador indispensable, pero no nico, del
aprendizaje de las personas y de la calidad de las
instituciones o de la educacin en general.

Con esta presentacin pretendo que Uds. conozcan

1. La manera como el examen de ICFES, ahora
SABER 11, ha evolucionado desde su creacin en
1968.
2. Las caractersticas del actual sistema de
evaluaciones del cual hace parte SABER 11.
3. Las transformaciones que son necesarias para
alinear SABER 11 con el sistema de evaluacin y
cumplir con sus propsitos.

1968

1980

2000

2003 2004

2005 2007

2010

Creacin del ICFES (Instituto Colombiano de

Fomento a la Educacin Superior) y del
Servicio Nacional de Pruebas.

Las universidades le solicitaron al ICFES el

desarrollo y aplicacin de un examen para la
seleccin de aspirantes.

1968

1980

2000

2003 2004

2005 2007

2010

Examen de aptitudes y
conocimientos

1.
2.
3.
4.

Aptitudes:
Verbal
Numrica
Razonamiento abstracto
Relaciones espaciales

1.
2.
3.
4.
5.

Conocimientos:
Lenguaje
Matemticas
Ciencias
Sociales
Idiomas (ingls y francs)

1968

1980

2000

2003 2004

2005 2007

2010

El examen se vuelve obligatorio para el ingreso

a la educacin superior seleccin.

Se solicita al ICFES reportar al MEN los

nombres de las instituciones educativas en las
que la mayora de alumnos haba tenido
puntajes bajos, para tomar medidas correctivas
primera aproximacin al uso del examen
como medida de calidad.

1968

1980

2000

2003 2004

2005 2007

2010

Examen de aptitudes, conocimientos y habilidades

Aptitudes:
1. Verbal
2. Numrica
3. Razonamiento
espacial
4. Aptitud mecnica

Conocimientos:
1. Lenguaje
2. Matemticas
3. Ciencias (Biologa,
Fsica y Qumica)
4. Sociales (Historia y
Geografa)
5. Filosofa

Formacin
especfica
(electivas):
1. Idiomas
2. Comercio
3. Electricidad
Etc.

Resultados individuales: puntaje global en el conjunto de

pruebas del examen.
Clasificacin de colegios en categoras

1968

1980

2000

2003 2004

2005 2007

2010

Puesta en marcha del examen que se

encuentra vigente en la actualidad.

Se mantienen los propsitos de seleccin

para el ingreso a la educacin superior y
valoracin de la calidad de la educacin.

1968

1980

2000

2003 2004

2005 2007

2010

Este nuevo examen fue el resultado de un trabajo de

reconceptualizacin que comenz a mediados de los aos
90:

Autonoma curricular de las instituciones educativas

Lineamientos curriculares.
Evaluacin por competencias: saber hacer en contextos
disciplinares.
Necesidad de saber si se logran, y en qu medida, los
objetivos de la educacin (niveles de logro).
Avances a nivel nacional e internacional en medicin
(Teora de Respuesta al tem TRI) comparabilidad entre
aos.

1968

1980

2000

2003 2004

2005 2007

2010

El examen evaluaba, en tres sesiones de medio da, las

competencias de los estudiantes en las siguientes reas:

Lenguaje
Matemticas
Biologa
Fsica
Qumica
Historia
Geografa
Filosofa
Idiomas (Ingls, Francs o Alemn)

Profundizaciones e interdisciplinares

1968

2000

2003 2004

2005 2007

2010

Estndares bsicos de competencias para la

educacin bsica y media:

1980

Lenguaje
Matemticas
Ciencias (Naturales y Sociales)
Competencias ciudadanas
Ingls como idioma extranjero

Se ajustaron las pruebas para responder a estos

estndares.

1968

1980

2000

2003 2004

2005 2007

2010

Reduccin del tiempo de aplicacin del examen a

dos sesiones, en un solo da (2005).

Reduccin del nmero de preguntas de las

pruebas, de 35 a 24 (2005).

Las pruebas de Historia y Geografa se fusionaron

en Ciencias Sociales (2006).

Prueba de ingls alineada con el Marco Comn

Europeo (2007).

1968

1980

2000

2003 2004

2005 2007

2010

Resultados que produce el examen actual:

Individuales:

Puntaje para cada una de las pruebas

Puntajes y niveles en sub-escalas para cada una de las
pruebas: componentes y competencias
Puesto frente al conjunto total de evaluados

Institucionales (colegios):

Promedios en cada una de las pruebas

Distribuciones en los niveles de las sub-escalas
Clasificacin en categoras de rendimiento

1968

1980

2000

2003 2004

2005 2007

2010

Decreto 869 de 2010: reglamentacin del examen

SABER 11
Objetivos:

Seleccin, nivelacin y prevencin de la desercin en

educacin superior.

Monitoreo de la calidad de las instituciones educativas,

a partir de los estndares bsicos de competencias.

Informar para la estimacin del valor agregado de la

educacin media y de la educacin superior.

Con la alineacin de SABER 11 se busca

Mayor correspondencia con los estndares

(competencias bsicas y ciudadanas).

Visin integrada de los objetivos de la educacin

en todos los niveles.

Informacin que facilite la toma de decisiones

sobre mejoramiento, por parte de autoridades e
instituciones (reportes).

La alineacin de SABER 11 en el sistema integrado

de evaluacin
Estructura de 5 pruebas
11
Lectura Crtica

PRO
Lectura
Lectura Crtica
Crtica

Matemticas
Matemticas
(incluye
(incluye Raz.
Raz.
Cuantitativo)
Cuantitativo)
Competencias
Competencias Competencias
Competencias
Ciudadanas
Ciudadanas
Ciudadanas
Ciudadanas

Matemticas

Ciencias
Ciencias
Naturales
Naturales

Ciencias
Ciencias
Naturales
Naturales

Ciencias
Naturales

Ingls
Ingls

Ingls

Raz.
Raz. Cuantitativo
Cuantitativo
Pensam.
Pensam. Cient.
Cient. Mat.
Mat.
yy Estad.
Estad. (Especfica)
(Especfica)
Competencias
Competencias
Ciudadanas
Ciudadanas
Investig.
Investig. Cs.
Cs. Sociales
Sociales
(Especfica)
(Especfica)
Pensamiento
Pensamiento
Cientfico
Cientfico
(Especfica)
(Especfica)
Ingls
Ingls

3
Lenguaje
Lenguaje

5
Lenguaje
Lenguaje

Razon.
Razon.
Cuantitativo
Cuantitativo

Razon.
Razon.
Cuantitativo
Cuantitativo

9
Lenguaje
Lenguaje

Ciencias
Sociales y
Competencias
Ciudadanas

Comunicacin
Comunicacin
Escrita
Escrita

Prueba de Lectura Crtica

Agrupa las pruebas actuales de Lenguaje y de

Filosofa.

Evala competencias relacionadas con la lectura de

diferentes textos (continuos y discontinuos),
incluyendo textos filosficos.

Est alineada con SABER PRO.

Est alineada parcialmente con las pruebas de

Lenguaje de SABER 3, SABER 5 y SABER 9.

Prueba de Lectura Crtica

Competencias
Identificacin y
comprensin de los
contenidos explcitos
de los textos
Identificacin de
eventos, ideas,
afirmaciones y dems
elementos locales de un
texto.
Comprensin de los
componentes explcitos
de un texto: palabras,
oraciones, formas
gramaticales bsicas.

Comprensin de la
articulacin de las
partes de un texto para
darle sentido global

Reflexin y
evaluacin del
contenido de los
textos

Comprensin de la
manera como se
relacionan los
elementos de un texto.

Establecimiento de
relaciones entre el texto y
contenidos que no se
encuentran en l.

Comprensin de la
organizacin semntica
y de la estructura
formal de un texto.

Reconocimiento de
estrategias discursivas.
Evaluacin de la validez y
la veracidad de
contenidos de los textos.

Prueba de Matemticas

Se divide en dos partes:

Razonamiento Cuantitativo

Evala contenidos genricos de las

matemticas.
Est alineada con SABER PRO.

Matemticas (de Educacin Media)

Evala contenidos especficos de la Media.
Est alineada con SABER 3, SABER 5 y
SABER 9.

Prueba de Matemticas
Competencias
Interpretacin

Capacidad de comprender y
producir representaciones de
informacin cuantitativa y
objetos matemticos en
trminos numricos, grficos,
diagramas, y esquemas. Incluye
extraer informacin y comparar
representaciones.
Presentacin de datos,
representacin grfica y tabular
de funciones y relaciones.
Comunicacin de informacin
cuantitativa y resultados
matemticos.

Formulacin y
ejecucin
Diseo y ejecucin de estrategias
para el anlisis o resolucin de
problemas que involucren
informacin cuantitativa y objetos
matemticos.

Modelacin de forma abstracta

situaciones reales, escoger y
realizar procedimientos.
Evaluacin de modelos,
comprensin de sus limitaciones, y
ubicacin o evaluacin del
resultado de un procedimiento o
un clculo en el contexto de un
problema.

Argumentacin

Capacidad de justificar
afirmaciones a partir de las
propiedades matemticas o
de la conceptualizacin de un
modelo o un procedimiento.

Verbalizacin de
procedimientos y de
propiedades de objetos
matemticos. Comunicacin
del razonamiento cuantitativo
y matemtico.

Prueba de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

Articula la evaluacin de Sociales con la de

Competencias Ciudadanas en torno a los
conocimientos de la Constitucin, el pensamiento
social, la interpretacin de fuentes, el anlisis de
perspectivas, el pensamiento sistmico y la
reflexin crtica.

Competencias Ciudadanas est alineada con SABER

5, SABER 9 y SABER PRO.

Prueba de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

Competencias
Pensamiento
social

Interpretacin y
anlisis de
perspectivas

Pensamiento
sistmico y
reflexin crtica

Prueba de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

Comprensin de los conceptos bsicos de las ciencias
sociales y establecimiento de relaciones en el espacio y
en el tiempo entre acontecimientos inscritos en
procesos econmicos, polticos y culturales
fundamentales para la comprensin del presente.

Pensamiento
social

Incluye conceptos bsicos o fundamentales de la

Constitucin poltica de Colombia como parte de la
comprensin del presente, junto con el conocimiento
de los fundamentos polticos, la estructura poltica, y el
funcionamiento poltico de la sociedad actual en
diferentes niveles (la familia, el barrio, la localidad, la
ciudad, el municipio, el departamento, el pas, otros
pases, global).

Prueba de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

Capacidad de reconstruccin y coordinacin de
perspectivas. Comprender e integrar diversas
perspectivas de una misma realidad.

Interpretacin y
anlisis de
perspectivas

Anlisis de documentos, de fuentes primarias, para

relacionarlas con su contexto histrico; anlisis de
perspectivas de distintos actores sociales sobre
eventos histricos o hipotticos.

Incluye analizar las posibilidades y limitaciones de

una fuente y los usos de evidencias para apoyar
argumentos o explicaciones histricas.

Prueba de Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas

Reconstruir y comprender el carcter sistmico de la
realidad social (dimensional global-local,
interdependiente, durable, transformable,
estructurado).

Pensamiento
sistmico y
reflexin crtica

Implica poder ubicar lo particular dentro de lo ms

general, moverse de lo general a lo particular y
viceversa, y detectar y reconstruir lo que no es
aparente o visible.
Identificar relaciones de causa y consecuencia,
relaciones de continuidad y transformacin, articular
dimensiones culturales, polticas, econmicas, etc.
Evaluar los usos, analizar las justificaciones y las
consecuencias, de distintos modelos o
planteamientos conceptuales de las ciencias sociales.

Prueba de Ciencias Naturales

Articula las pruebas de Biologa, de Fsica y de

Qumica en torno a las competencias que evalan
en comn.

Incorpora el componente de Ciencia, Tecnologa y

Sociedad.

Est alineada con SABER 5 y SABER 9 y

parcialmente con el mdulo de Pensamiento
Cientfico de SABER PRO.

Prueba de Ciencias Naturales

Competencias
Uso comprensivo del
conocimiento cientfico
Capacidad para
comprender y usar
nociones, conceptos y
teoras de las ciencias en
la solucin de problemas,
as como para establecer
relaciones entre
conceptos y
conocimientos
adquiridos sobre
fenmenos que se
observan con frecuencia.

Explicacin de
fenmenos
Capacidad para construir
explicaciones y
comprender argumentos y
modelos que den razn de
fenmenos naturales, as
como establecer la validez
o coherencia de una
afirmacin o un argumento
derivado de un fenmeno
o problema cientfico.

Indagacin
Capacidad para plantear
preguntas y definir
procedimientos adecuados para
seleccionar e interpretar
informacin relevante para dar
respuesta a esas preguntas.
Implica, entre otras cosas,
plantear preguntas, hacer
predicciones, identificar
variables, realizar mediciones,
organizar y analizar resultados,
plantear conclusiones y
comunicar apropiadamente sus
resultados.

Prueba de Ingls

Se mantienen la estructura y formato de la

prueba actual.

Est alineada con SABER PRO.

Prueba de Ingls
Niveles de competencia
A1
Principiante
Es capaz de
comprender y utilizar
expresiones
cotidianas de uso
muy frecuente, as
como frases sencillas
destinadas a
satisfacer
necesidades de tipo
inmediato.

A2
Bsico
Es capaz de comprender
frases y expresiones de
uso frecuente
relacionadas con reas
de experiencia que le
son especialmente
relevantes (informacin
bsica sobre s mismo y
su familia, compras,
lugares de inters,
ocupaciones, etc.).

Meta de la
educacin media

B1
Pre intermedio
Es capaz de
comprender los puntos
principales de textos
claros y en lengua
estndar si tratan
sobre cuestiones que
le son conocidas, ya
sea en situaciones de
trabajo, de estudio o
de ocio.

Formato de las pruebas

Preguntas de seleccin mltiple.

Inclusin progresiva de preguntas abiertas:

Reduce el efecto del entrenamiento artificial

para el examen.
Reduce el ruido que generan las respuestas al
azar.

Se mantienen las dos sesiones de aplicacin (un

solo da, maana y tarde).

Resultados que producir el examen SABER 11

Resultados individuales

Puntajes
especficos

Lectura Crtica
Matemticas
Razonamiento Cuantitativo
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Competencias Ciudadanas
Ingls

Ubicacin del estudiante en deciles.

Niveles de desempeo (a partir de 2015).

Puntajes y
niveles de
desempeo

Totales

Se contempla reportar tambin:

Ubicacin de grupos poblacionales (E. g. personas con
discapacidad) en quintiles
Puntajes compuestos:
Ciencias Naturales y Razonamiento cuantitativo
Lectura Crtica, Sociales y Competencias Ciudadanas

Puesto en aplicacin
Global en escala histrica

Resultados que producir el examen SABER 11

Resultados agregados
Promedios
Distribuciones por deciles y niveles de
Institucionales desempeo
Promedios y distribuciones en sub-escalas
Clasificacin de colegios

Muchas gracias!

www.icfes.gov.co