Malla Curricular Etica y Valores V2 PDF

MALLA CURRICULAR: TICA Y VALORES
GRADO: PRIMERO
PERIODO: PRIMERO
EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES
CONSTRUCCION DE CONCEPTOS
DESARROLLO DE PENSAMIENTO TICO
Qu significa quererse a s mismo/a?
FORMACIN EN VALORES TICOS
Autoestima
Autocuidado
RECOMENDACIN
Se le recomienda hablar con padres y/o
acudientes sobre el autocuidado y la
autoestima
Se recomiendan realizar ejercicios de
reconocimiento personal e inculcar el
respeto hacia los dems.
Se le recomienda hablar con adultos
cercanos sobre la importancia de la higiene
corporal
Se le recomienda resolver de manera
adecuada preguntas referidas al rea que
miden el desarrollo de competencias
evaluadas en las pruebas saber
Somos cuerpo y Tenemos cuerpo
FORTALEZA
Comprende la relacin entre autocuidado y
autoestima
DEBILIDAD
Se le dificulta comprender la relacin entre
autocuidado y autoestima
Se conoce as mismo y respeta a los

dems.
Desconoce aspectos de si mismo y le

cuesta respetar a los dems.
Comprende y prctica hbitos de higiene

corporal
Se le dificulta comprender y practicar

hbitos de higiene corporal
Resuelve de manera adecuada preguntas

referidas al rea que miden el desarrollo
de competencias evaluadas en las
pruebas saber e ICFES
Se le dificulta resolver de manera

evaluadas en las pruebas saber e ICFES
GRADO: PRIMERO
ESTRATEGIA
Elabora un dibujo donde muestres los principales cuidados
que tiene con su cuerpo.
Realizar un trabajo grupal donde se de la oportunidad a
cada estudiante de hablar de si mismo.
Recortar imgenes que ilustren situaciones de cuidado
corporal.
Resuelve de manera adecuada preguntas referidas al rea
que miden el desarrollo de competencias evaluadas en las
pruebas saber e ICFES.
PERIODO: SEGUNDO
Cmo se expresa el afecto?
DESARROLLO DE PENSAMIENTO TICO

Necesito y doy afecto

Expreso sentimientos de afecto
FORTALEZA
Identifica la importancia del afecto.
DEBILIDAD
Se le dificulta identificar la importancia del
afecto.
RECOMENDACIN
Se le recomienda leer con adultos cercanos
cuentos relacionados con el afecto.
ESTRATEGIA
Elaborar una cartelera, con ayuda de personas cercanas,
sobre los sentimientos y el afecto.
Se acepta y valora como persona.
Le cuesta aceptarse y valorarse como

persona.
Se recomienda reconocer lo importante que

es y valorarse ante los dems.
En una hoja de block pegar la foto, narrar de forma verbal

como me veo ami misma, que me gusta de mi?
Reconoce la importancia de los valores en

el desarrollo de la vida cotidiana.
Confunde la importancia de los valores en

el desarrollo de la vida cotidiana.
Representar grficamente algunos

respeto, responsabilidad y amor.


Se sugiere pedir a los familiares que le

explique el concepto de los valores y por
que son importantes.
GRADO: PRIMERO
PERIODO: TERCERO
valores
cercanos:


DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TICO
Cmo valoro y respeto al otro?
Somos diferentes
La diferencia
FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Comprende la importancia de usar

lenguaje corporal no violento en las
relaciones interpersonales
Comprende la importancia de respetar la
diferencia que representan los otros/as
Se le recomienda analizar situaciones en las

cuales se evidencia el lenguaje corporal
violento
Se le recomienda permitirse el encuentro
con diferentes personas
Describir una situacin en la cual se cambi el lenguaje

corporal violento por uno con respeto
Identifica el valor del respeto en la

convivencia.
Se le dificulta Comprender la importancia

de usar lenguaje corporal no violento en
las relaciones interpersonales
Se le dificulta comprender la importancia
de respetar la diferencia que representan
los otros/as
Se le dificulta identificar el valor del
respeto en la convivencia.
Se sugiere asumir actitudes permanentes

de respeto para una mejor convivencia.
Representar a travs de un sencillo sociodrama el valor del

respeto.




Realizar un dibujo que ilustre la diversidad de su barrio

GRADO: SEGUNDO
PERIODO: PRIMER
Ser yo mismo

Me quiero como persona
Amor propio
FORTALEZA
Se acepta y valora como persona.
DEBILIDAD
Se le dificulta aceptarse y valorarse
como persona.
RECOMENDACIN
Se recomienda reconocerse y aceptar lo
valioso o valiosa que es como persona.
ESTRATEGIA
Realizar una silueta de si mismo y alrededor de la misma
escribir cualidades que posee.

dems.
Le cuesta conocerse as mismo y respetar

a los dems.
Se sugiere hacer un ejercicio diario de

reconocimiento personal.
Llevar un sencillo diario donde realice descripciones de si

mismo/a y de la forma como debe tratar a los dems.
Identifica sus defectos y cualidades.
Presenta dificultad para identificar sus

defectos y cualidades.
Se recomienda dialogar en familia sobre las

cualidades y defectos que posee.
Construir oraciones donde se citen las cualidades y

defectos que posee.

GRADO:SEGUNDO


PERIODO: SEGUNDO


Como relacionarnos en la diferencia?
FORTALEZA
Posibilita experiencias para la prctica de
los valores.
Identifica el valor del respeto en la
convivencia.
Comprende la importancia de respetar la
diferencia que representan los otros/as
El otro y la otra
DEBILIDAD
Se le dificulta propiciar experiencias para
la prctica de los valores.
Se le dificulta identificar el valor del
respeto en la convivencia.
de respetar la diferencia que representan
los otros/as
GRADO: SEGUNDO
Comprende la
oportunidad.
diferencia
Respeto por la diferencia
RECOMENDACIN
Se recomienda buscar espacios donde
pueda vivenciar los valores.
Se le recomienda permitirse el encuentro
con diferentes personas
ESTRATEGIA
Ilustrar por medio de dibujos y/o lminas algunos valores
significativos en su medio.
respeto.
Realizar un dibujo que ilustre la diversidad de su barrio


PERIODO: TERCERO
Cmo vivimos en comunidad?
FORTALEZA
Establece
adecuadas
interpersonales.
relaciones
como

Relaciones interpersonales
Valoracin de la diversidad
DEBILIDAD
Se le dificulta establecer
relaciones interpersonales.
adecuadas
una
Se le dificulta entender la diferencia como

una oportunidad.
Comprende la necesidad de expresar el

afecto en las relaciones interpersonales.
Se le dificulta comprender la necesidad de

expresar el afecto en las relaciones
interpersonales.

RECOMENDACIN
Se recomienda expresar su afecto a las
personas cercanas.
ESTRATEGIA
Ilustrar por medio de dibujos y/o lminas distintas
manifestaciones de afecto presentes en la vida cotidiana.
Observar
la
diferencia
como
un
complemento para el otro, valorando los
saberes individuales.
Dibujar algunas personas que considere

sealando y valorando su diferencia.



respeto.

GRADO: TERCERO
PERIODO: PRIMERO
diferentes
FORTALEZA
DEBILIDAD
Comprende la importancia de reconocer

sus cualidades y defectos.

de reconocer sus cualidades y defectos.
Comprende que la autonoma es la

capacidad de tomar decisiones por si
mismo.
Expresa las propias ideas con claridad y
respeto en diferentes escenarios
Se le dificulta relacionar la autonoma

como la capacidad de tomar decisiones.

GRADO: TERCERO
Yo como persona
Cmo construyo autonoma?
Se le dificulta expresar las propias ideas

con claridad y respeto en diferentes
escenarios
Reconocimiento de sus propias cualidades y defectos
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Se le recomienda ante cada situacin

reflexionar a partir de s mismo/a
reconociendo lo que tiene bueno y lo que
debe mejorar.
Debe mejorar la confianza en si mismo
tomando decisiones de acuerdo a su edad
cronolgica.
Se le recomienda participar activamente en
los espacios de encuentro familiar y social
Presentarse a si mismo/a al grupo a travs de una cartelera

( cualidades y defectos)

PERIODO: SEGUNDO

Narrar situaciones de su vida cotidiana donde ha tenido que

practicar el valor de la autonomia.
Elegir un programa de televisin y presentarlo al grupo sus
impresiones del mismo.

Cmo me proyecto?
Las otras personas
Solucin de conflictos
FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Manifiesta dominio y seguridad de si Se le dificulta manifestar dominio y
Se le recomienda controlar mejor sus
Expresar a travs de una narracin la forma como se
mismo.
seguridad de si mismo.
emociones y manifestar seguridad en si
pueden dominar los sentimientos y ser seguro de si mismo.
mismo.
Resuelve de manera adecuada los Presenta dificultad para resolver de
Se sugiere buscar el dialogo como la
Representar en una cartelera algunas alternativas a la hora
conflictos que se le presentan.
manera adecuada los conflictos que se le
manera inmediata de resolver cualquier
de solucionar un conflicto.
presentan.
conflicto.
Reconoce la importancia de la toma de Se le dificulta reconocer la importancia de
Se le recomienda conversar con adultos
Presentar ante el grupo los resultados de una pequea
decisiones en la vida
la toma de decisiones en la vida
cercanos sobre las decisiones importantes
investigacin, desarrollada con adultos, sobre las
de su vida
decisiones que han tomado.
GRADO: TERCERO


PERIODO: TERCERO


Comunidad

Valoramos el entorno
Nos relacionamos con los dems
FORTALEZA
Participa en actividades grupales con
respeto.
DEBILIDAD
Se le dificulta participar en actividades
grupales con respeto.
RECOMENDACIN
Se le recomienda participar de las diferentes
actividades grupales con respeto.
ESTRATEGIA
Construir un cuento basado en el valor del respeto.
Adquiere habilidades sociales para vivir en

comunidad.
Presenta dificultad para presentar

actitudes positivas con relacin a los
dems.
Se le dificulta adquirir habilidades
sociales para vivir en comunidad.


Manifiesta actitudes positivas con relacin

a los dems.
Se le recomienda mantener un trato

adecuado y positivo al tratar con los dems.
Construir oraciones donde se mencionen actitudes positivas

en el trato con los dems.
Se sugiere dialogar en familia sobre la

forma como podemos tener mejor relacin
con los dems.
Investigar y exponer por que son importantes las

habilidades sociales dentro de la convivencia en
comunidad.

GRADO: CUARTO
PERIODO: PRIMER
Cmo me identifico como persona?

Ser persona
Valoracin de mi vida
FORTALEZA
Practica los valores de autocontrol y
respeto.
DEBILIDAD
Se le dificulta practicar los valores de
autocontrol y respeto.
Identifica y practica normas de cortesa en

su vida cotidiana.
Se le dificulta identificar y practicar

algunas normas de cortesa en su vida
cotidiana.
Presenta dificultad para conocerse as
mismo y respetar a los dems.

dems.
GRADO: CUARTO

RECOMENDACIN
Se le recomienda asumir una actitud de
autocontrol y calma ante una situacin de
conflicto.
Se sugiere hacer practica continuamente de
de las principales y mas sencillas normas de
cortesa.
Se le recomienda hacer un ejercicio de
conocimiento
personal
identificando
fortalezas y debilidades.
PERIODO: SEGUNDO
ESTRATEGIA
Construir una cartelera donde se exponga el significado del
autocontrol y el respeto.
Realizar una cartelera donde reexpongan algunas normas
de cortesa fundamentales en la vida diaria.
Construir una autobiografa donde narre caractersticas y
rasgos principales de si mismo.
Cmo me relaciono con mi familia?
FORTALEZA
Familia
Unin familiar
DEBILIDAD
RECOMENDACIN

ESTRATEGIA
Identifica la importancia de la familia como

ncleo de la sociedad.
Se le dificulta identificar la importancia de

la familia como ncleo de la sociedad.
Se sugiere resaltar la importancia de la

familia como ncleo de la sociedad.
Realizar un esquema de su familia, describirlos uno a uno y

darles un orden segn su grado de afectividad.
Resuelve de manera adecuada

conflictos que se le presentan.
Presenta dificultad para resolver de

manera adecuada los conflictos que se le
presentan.
Se le dificulta reconocer los tipos de
familia que existen en nuestro medio.
Se le recomienda utilizar el dialogo y la

calma ante cualquier conflicto.
Consultar y exponer algunas maneras sanas de resolver

conflictos.
Se le recomienda consultar los tipos de

familia que existen ten nuestro medio.
Graficar y exponer los diferentes tipos de familia existentes

en nuestro medio. Propiciar un dialogo en torno al tema.


PERIODO:TERCERO

los
Reconoce los tipos de familia que existen

en nuestro medio.
GRADO: CUARTO
Me relaciono con mi entorno

Comunidad
Sentido de pertenencia
FORTALEZA
Practica los valores en la vida cotidiana.
DEBILIDAD
Se le dificulta practicar algunos valores en
la vida cotidiana.
Manifiesta actitudes positivas con relacin

a los dems.
Adquiere habilidades sociales para vivir en
comunidad.
En ocasiones le cuesta manifestar

actitudes positivas con relacin a los
dems.
Con dificultad adquiere habilidades
sociales para vivir en comunidad.


RECOMENDACIN
Se sugiere establecer un dialogo familiar
sobre los valores mas importantes que se
requieren para vivir en comunidad.
Se sugiere mantener un trato amable y
adecuado al relacionarse con las dems
personas.
Debe analizar experiencias de otras
personas al momento de relacionarse con
los dems.
ESTRATEGIA
Realizar un listado de valores en orden de prioridad y
exponerlo frente al grupo.
Representar a travs de un sociodrama algunas actitudes
positivas en el trato con los dems.
Consultar que comportamientos son tenidos en cuento
como habilidades sociales.

GRADO: QUINTO
Cmo realiz mi proyecto de vida?

FORTALEZA
PERIODO: PRIMER
Deseo y Voluntad
Reconocimiento de s mismo/a
Ser y saber hacer

DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Comprende
la
importancia
autoevaluacin y autocrtica
realizacin del proyecto de vida.
de
en
la
la

de la autoevaluacin y autocrtica en la
realizacin del proyecto de vida.
Identifica sus cualidades y defectos

planteando propuestas para mejorar.
Se le dificulta identificar sus cualidades y

defectos y plantear propuestas para
mejorar.
Se le dificulta emplear las propias
aptitudes y destrezas para el logro de los
objetivos de su proyecto de vida.
Emplea las propias aptitudes y destrezas

para el logro de los objetivos de su
proyecto de vida.
GRADO: QUINTO
Se le recomienda realizar un seguimiento

permanente de la forma cmo sus acciones
son importantes en la realizacin de su
proyecto de vida.
Se le sugiere realizar un ejercicio consigo
mismo donde haga un listado de sus
cualidades y sus defectos.
Se le recomienda ejercitar continuamente
sus propias aptitudes y destrezas
Realizar una evaluacin de su proyecto de vida y

presentarla ante el grupo.


Realizar un compromiso escrito sobre la manera como

puede mejorar sus defectos.
Exponer ante el grupo un producto personal que plasme las
aptitudes y destrezas que posee como persona.
PERIODO: SEGUNDO

Me relaciono con mi familia
familia
Respeto por la familia

FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Reconoce que los seres humanos son Se le dificulta reconocer que los seres Se le recomienda entablar un dialogo en Realizar una descripcin de cada uno de los miembros de
diferentes entre si.
humanos son diferentes entre si.
familia donde se haga claridad sobre las la familia y las caractersticas individuales que los hace
diferencias que tenemos unos seres de diferentes unos de otros.
otros y el por que.
Reconoce y valora la familia como ncleo Presenta dificultad para reconocer y Se sugiere dar a la familia la importancia Representar grficamente la familia a la cual pertenece y
de la sociedad.
valorar a la familia como ncleo de la que se merece, identificndolo como el explicar por que debe ser lo ms importante ante la
sociedad.
primer lugar de confianza, dialogo y respeto. sociedad. (exponerlo ante el grupo)
Clasifica los deberes y derechos dentro del Confunde los deberes y derechos dentro Es familia deben acordar los deberes y Realizar un cuadro comparativo de los deberes y derechos
ncleo familiar.
del ncleo familiar.
derechos que se tienen dentro del ncleo que se pueden tener dentro del ncleo familia. (iniciar un
familiar y
hacer seguimiento para su debate grupal)
cumplimiento.
Resuelve de manera adecuada preguntas Se le dificulta resolver de manera
referidas al rea que miden el desarrollo adecuada preguntas referidas al rea que
de competencias evaluadas en las miden el desarrollo de competencias
GRADO: QUINTO
PERIODO: TERCERO

Me relaciono con la comunidad
comunidad
Valoracin por el entorno

FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Reconoce y valora el entorno como parte Presenta dificultad para reconocer y Se le recomienda observar las relaciones y Elaborar un mapa con las caractersticas sociales de su
importante de su vida.
valorar su entorno como parte importante condiciones que caracterizan su entorno.
entorno.
de su vida.
Participa con
colectivos.
agrado
de
los
juegos
Se le dificulta participar con agrado en los

juegos colectivos.
Identifica su compromiso como ser social.
Le cuesta identifica su compromiso como

ser social


Se sugiere mostrar un cambio de actitud

frente a la relacin con el otro es
especialmente en el juego colectivo.
Analizar experiencias personales en la
formulacin de estrategias e intervencin
social.
Consultar y exponer las normas que se deben tener en

cuenta a la hora de practicar el juego colectivo y la
importancia del mismo en el desarrollo del individuo.
Realizar un inventario de las principales problemticas
sociales, econmicas y culturales que se encuentran en su
entorno y exponerlas frente al grupo planteando posibles
alternativas de solucin.

GRADO: SEXTO
Construccin de conceptos
Cmo asumimos los cambios biolgicos y
emocionales?
FORTALEZA
Comprende la adolescencia como una
etapa del ciclo vital y sus implicaciones
psicobiosociales
Establece la relacin entre sexo y gnero,
identificando
cambios biolgicos y
procesos psicolgicos
GRADO: SEXTO
PERIODO: PRIMER
Desarrollo Humano
La Adolescencia: cambios y desafos
El cuerpo: sexo y gnero

DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Se le dificulta comprender la adolescencia Se le recomienda investigar sobre la Presentar el informe de una novela, describiendo la forma
como una etapa del ciclo vital y sus adolescencia
cmo entendi la adolescencia, los cambios y desafos que
implicaciones psicobiosociales
ella implica
Se le dificulta establecer la relacin entre Se le recomienda conversar con sus Realizar una pequea investigacin sobre la relacin sexosexo y gnero, identificando cambios compaeros/as y docentes sobre la relacin gnero, teniendo como base a la poblacin de su
biolgicos y procesos psicolgicos
sexo -gnero
institucin.
PERIODO: SEGUNDO

Cmo vivir la propia sexualidad?
Libertad Responsabilidad
Comodidad y proteccin
FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Entiende la importancia de la comodidad y Se le dificulta entender la importancia de Se le recomienda conversar con docentes y Realizar una campaa sobre los derechos sexuales en la
la proteccin en cualquier relacin sexual
la comodidad y la proteccin en cualquier adultos cercanos sobre la educacin sexual institucin
relacin sexual
que recibieron
GRADO: SEXTO

PERIODO: TERCERO

Cmo vivir la propia sexualidad?
Libertad Responsabilidad
Deseo sexual
FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
Entiende la condicin natural del deseo Se le dificulta entender la condicin Se le recomienda leer bibliografa literaria y
sexual
natural del deseo sexual
cientfica sobre el deseo sexual



ESTRATEGIA
Realizar un anlisis sobre cmo se describe el deseo
sexual en la televisin, la msica y la moda; entre otras
manifestaciones.

GRADO: SEPTIMO
Qu es la tica?
FORTALEZA
Comprende la importancia de la tica en la
formacin del ser humano y su interaccin
social
Comprende la importancia del respeto y
cumplimiento de los derechos humanos
como una accin tica
GRADO: SEPTIMO
Cmo nos relacionamos?
FORTALEZA
PERIODO: PRIMER
El concepto y las clases de tica
tica poltica
tica profesional
Perspectiva de derechos
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Se le dificulta comprende la importancia Se le recomienda consultar sobre los Presentar ante el grupo en un cuadro sinptico las
de la tica en la formacin del ser humano diferentes conceptos de tica
semejanzas y diferencias entre los distintos conceptos de
y su interaccin social
tica
Se le dificulta comprender la importancia Se le recomienda investigar sobre la Realiza una campaa sobre la promocin y defensa de los
del respeto y cumplimiento de los relacin entre derechos humanos y derechos humanos en el barrio y la ciudad
derechos humanos como una accin tica
movimientos sociales
PERIODO: SEGUNDO
Roles y Generaciones
DEBILIDAD
Expectativas y comunicacin
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Comprende que las expectativas tienen

relacin con los roles y las generaciones, y
sabe comunicarse propositivamente ante
esta diferencia
GRADO: SEPTIMO
Cmo nos relacionamos?
FORTALEZA
Comprende que el amor y el desamor son
construcciones que involucran encuentros
y desencuentros
Se le dificulta comprender que las

expectativas tienen relacin con los roles y
las generaciones, y sabe comunicarse
propositivamente ante esta diferencia
Se le recomienda establecer diferencias y

semejanzas entre las expectativas de los
dems y las propias
Propone una campaa de comunicacin que contribuya a

romper las barreras generacionales

PERIODO: TERCERO


Amistad y amor
Amor y Desamor
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Se le dificulta comprender que el amor y el Se le recomienda reflexionar sobre las Escribir un cuento a partir de sus propias emociones o de
desamor
son
construcciones
que diferentes formas de relacionamiento las de los dems con relacin al amor y desamor
involucran encuentros y desencuentros
presentes en su entorno

GRADO: OCTAVO
Qu significa tener salud fsica?
FORTALEZA
Comprende la importancia de la higiene y
la buena alimentacin para tener salud
Comprende la importancia de ejercitar el
cuerpo para la salud, sin sobrevalorar la
imagen
PERIODO: PRIMER
Cuidados bsicos del cuerpo
Higiene y alimentacin
Imagen corporal y Deporte

DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Se le dificultad comprender la importancia Se le recomienda practicar cotidianamente Presentar una exposicin ante el grupo sobre la higiene y la
de la higiene y la buena alimentacin para hbitos de higiene y alimentacin sana
alimentacin teniendo en cuenta las propias condiciones
tener salud
socioeconmicas
Se le dificulta comprender la importancia Se le recomienda investigar casos donde se Realizar un sociodrama ilustrando cmo se sobrevalora la
de ejercitar el cuerpo para la salud, sin sobrevalora la imagen en detrimento de la imagen en detrimento de la salud corporal y emocional
sobrevalorar la imagen
salud
GRADO: OCTAVO
PERIODO: SEGUNDO

Qu significa tener salud emocional?
Adaptabilidad
Disposicin al cambio
FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Identifica los propios valores y la Se le dificulta identificar los propios Se le recomienda entrevistar a integrantes Escribir un texto argumentativo sobre los procesos de
importancia de incorporar otros nuevos valores y la importancia de incorporar de la familia, para identificar cundo adaptabilidad y superacin a partir de circunstancias
para enfrentar diversas situaciones y otros nuevos para enfrentar diversas tuvieron que transformar algunas prcticas adversas para el desarrollo personal.
circunstancias
situaciones y circunstancias
y/o valores
GRADO: OCTAVO
PERIODO: TERCERO
Qu significa tener salud emocional?
FORTALEZA
Identificar los criterios deseables para
establecer distintos tipos de relaciones
interpersonales

Adaptabilidad
Eleccin y claridad en las relaciones

DEBILIDAD
Se le dificulta identificar los criterios
deseables para establecer distintos tipos
de relaciones interpersonales
RECOMENDACIN
Se le recomienda comparar y analizar
diferentes
tipos
de
relaciones
e
interpersonales
ESTRATEGIA
Presentar un cuadro sinptico sobre diferentes tipos de
relaciones y criterios personales presentes en ellas

GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMER

Las relaciones sexuales?
Sexualidad y placer
Derechos sexuales y derechos reproductivos
Heterosexualidad y homosexualidad
FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Comprende los derechos sexuales y los Se le dificulta comprender los derechos Se le recomienda leer sobre la importancia Presentar una exposicin ante el grupo sobre la diferencia
derechos reproductivos
sexuales y los derechos reproductivos
de la diferencia entre derechos sexuales y entre los derechos sexuales y los reproductivos
reproductivos
Reconoce la importancia de respetar las

diferentes orientaciones sexuales
GRADO: NOVENO

de respetar las diferentes orientaciones
sexuales
Investigar sobre las diferentes orientaciones

sexuales y el significado de homofobia
PERIODO: SEGUNDO
Realizar una exposicin ante el grupo sobre las diferentes

orientaciones sexuales y las reivindicaciones de la
comunidad LGTB

Cmo son las diferentes formas de violencia de gnero?
FORTALEZA
Comprende las diferentes formas
violencia que se vive en la pareja
de

GRADO: NOVENO
DEBILIDAD
Se le dificulta comprender las diferentes
formas de violencia que se vive en la
pareja
Cmo son las diferentes formas de violencia de gnero?
FORTALEZA
Comprende las diferentes
violencia sexuales

Gnero y violencia
de

RECOMENDACIN
Se recomienda investigar entre las parejas
del barrio si se han presentando formas de
violencia
PERIODO: TERCERO
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Realizar una investigacin sobre violencia de gnero en
Colombia y presentar los resultados al grupo
ESTRATEGIA
Se le dificulta comprender las diferentes

formas de violencia sexuales
Se recomienda investigar sobre

diferentes formas de violencia sexual



GRADO: DCIMO

Violencia en la pareja

Violencias sexuales
Violencias sexuales
DEBILIDAD
formas
PERIODO: PRIMER
las
Realizar una investigacin sobre las violencias sexuales en

el marco del conflicto armado colombiano
Qu significa tener salud sexual?
FORTALEZA
Identifica las infecciones de transmisin
sexual, las formas de contagio y sus
efectos
GRADO: DCIMO
La maternidad y la paternidad una decisin?
Decisin y eleccin?
FORTALEZA
Comprende
las
implicaciones
socioeconmicas, culturales y de gnero
de los embarazos entre adolescentes
Reconoce las caractersticas de los
diferentes mtodos anticonceptivos

GRADO: DCIMO
Cmo el consumo de drogas afecta la vida?
FORTALEZA
Reconoce las diversas drogas y las formas
de consumo que generan adicin

Placer y Cuidado
Prevencin de infecciones de transmisin sexual

DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Se le dificulta identificar las infecciones de Se le recomienda investigar sobre los Escribir un relato en el cual estn presentes los factores de
transmisin sexual, las formas de contagio factores de riesgo y prevencin de las riesgo y de prevencin de las infecciones de transmisin
y efectos
infecciones de transmisin sexual
sexual
PERIODO: SEGUNDO
Paternidad y maternidad adolescente
El embarazo entre adolescentes

Maternidad y paternidad
Presentacin de mtodos anticonceptivos

DEBILIDAD
Se
le
dificulta
comprender
las
implicaciones socioeconmicas, culturales
y de gnero de los embarazos entre
adolescentes
Se le dificulta reconocer las caractersticas
de los diferentes mtodos anticonceptivos

RECOMENDACIN
Se le recomienda investigar sobre los
embarazos entre adolescentes
ESTRATEGIA
Realizar un cine foro teniendo como tema el embarazo
adolescente.

Se le recomienda investigar y visitar las
instituciones de Metrosalud que ofrecen a
los y las jvenes asesora sobre mtodos
anticonceptivos
PERIODO: TERCERO

Exponer ante el grupo sobre la efectividad de los mtodos
anticonceptivos


Adicciones y ludopatas
Diversas drogas y consumos

DEBILIDAD
Se le dificulta reconocer las diversas
drogas y las formas de consumo que
generan adicin
RECOMENDACIN
Se le recomienda leer sobre las diferentes
formas de adicin.
ESTRATEGIA
Realizar un cine foro teniendo como tema las drogas y las
adiciones.



GRADO: ONCE
PERIODO: PRIMER

Cules son mis aspiraciones?
Orientacin profesional
Oportunidades de estudio
Alternativas econmicas
FORTALEZA
DEBILIDAD
RECOMENDACIN
ESTRATEGIA
Reconoce las oportunidades de estudio Se le dificulta reconocer las oportunidades Se le recomienda investigar sobre las Exponer ante el grupo sobre las oportunidades de estudio
que se le ofrecen y la relacin que ellas de estudio que se le ofrecen y la relacin oportunidades de estudio que existen en su que se ofrecen en la ciudad para los y las jvenes
tienen con sus aspiraciones
que ellas tienen con sus aspiraciones
contexto y la ciudad
Reconoce las alternativas econmicas que Se le dificulta reconocer las alternativas Se le recomienda investigar sobre las Exponer ante el grupo sobre las alternativas econmicas
se le ofrecen y la relacin que ellas tienen econmicas que se le ofrecen y la relacin alternativas econmicas que existen en su que se ofrecen en la ciudad para los y las jvenes
con sus aspiraciones
que ellas tienen con sus aspiraciones
contexto y la ciudad
GRADO: ONCE
PERIODOSEGUNDO
Cmo participo?
FORTALEZA
Comprende los principales actores y
situaciones sociales que han afectado las
dinmicas polticas del pas durante los
ltimos 30 aos

Cultura ciudadana
Formacin poltica
DEBILIDAD
Se le dificulta comprender los principales
actores y situaciones sociales que han
afectado las dinmicas polticas del pas
durante los ltimos 30 aos
RECOMENDACIN
Se le recomienda investigar sobre:
paramilitarismo,
procesos
de
paz,
narcotrfico,
guerrillas
y
seguridad
democrtica
ESTRATEGIA
Realizar un ensayo sobre los principales actores y
situaciones sociales que han afectado las dinmicas
polticas del pas durante los ltimos 30 aos
GRADO: ONCE
PERIODO: TERCERO
Cmo participo?
FORTALEZA
Comprende las diversas instancias y
formas
de
participacin
ciudadana
formales y no que se presentan en
Colombia

Cultura Ciudadana
DEBILIDAD
Se le dificulta comprender las diversas
instancias y formas de participacin
ciudadana formales y no que se presentan
en Colombia

Participacin poltica
RECOMENDACIN
Investigar cmo el programa de planeacin
y presupuesto participativo contribuye o no
con la participacin ciudadana en equidad
ESTRATEGIA
Exponer ante el grupo una investigacin sobre cmo el
programa de planeacin y presupuesto participativo
contribuye o no con la participacin ciudadana en equidad.



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MALLA CURRICULAR: TICA Y VALORES

DESARROLLO DE PENSAMIENTO TICO

Qu significa quererse a s mismo/a?

FORMACIN EN VALORES TICOS

Somos cuerpo y Tenemos cuerpo

Se conoce as mismo y respeta a los

Desconoce aspectos de si mismo y le

Comprende y prctica hbitos de higiene

Se le dificulta comprender y practicar

Resuelve de manera adecuada preguntas

Se le dificulta resolver de manera

DESARROLLO DE PENSAMIENTO TICO

FORMACIN EN VALORES TICOS

Se acepta y valora como persona.

Le cuesta aceptarse y valorarse como

Se recomienda reconocer lo importante que

En una hoja de block pegar la foto, narrar de forma verbal

Reconoce la importancia de los valores en

Confunde la importancia de los valores en

Representar grficamente algunos

Resuelve de manera adecuada preguntas

Se le dificulta resolver de manera

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Resuelve de manera adecuada preguntas referidas al rea

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TICO

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Se le dificulta Comprender la importancia

Se sugiere asumir actitudes permanentes

Representar a travs de un sencillo sociodrama el valor del

Resuelve de manera adecuada preguntas

Se le dificulta resolver de manera

Se le recomienda resolver de manera

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Realizar un dibujo que ilustre la diversidad de su barrio

MALLA CURRICULAR: TICA Y VALORES

EJES Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

Me quiero como persona

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Se sugiere hacer un ejercicio diario de

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FORMACIN EN VALORES TICOS

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