Lectura Fichas de trabajo

a) Textos narrativos
a

7Multigrado
Un cuadro sin�ptico Elaborar un esquema para organizar la informaci�n m�s
relevante
�Qu� sab�as?, �qu� aprendiste? Contrastar los saberes previos con la informaci�n
consultada
Un tema interesante Registrar informaci�n obtenida de un tema
�Qu� sabes de m�? Organizar informaci�n acerca de alg�n animal de su inter�s
Las plantas y sus usos Escribir informaci�n sobre las caracter�sticas de plantas
de su comunidad
b) Textos informativos
Escritura
Ortograf�a
1. Palabras con b o con v
2. Sopa de letras: �con b o con v?
3. Cambios de significado, palabras con b y v
4. Crucigrama con s, c y z
5. Palabras cruzadas con c y s
6. Palabras con ll y con y
7. �Cu�ndo usar la ll y cu�ndo la y?
8. �Con y o con ll?
9. Palabras con ca, co, cu
10. �Se escribe con c, qu o k?
11. �Con c, qu o k?
12. �Se escribe con j o con g?
13. Palabras con ga, go, gu, gue y gui?
14. �Cu�ndo usar di�resis?
15. Un juego con la r
16. �Con r o rr?
17. �Con h o sin h?
18. El uso de los puntos
19. �C�mo nos sirve la coma!
20. La coma, un signo �til
Fichas
Fichas Prop�sito
Fichas Prop�sito
�Qu� te gust� del cuento? Identificar los momentos m�s interesantes de una lectura

Elementos del cuento Reconocer el lugar, los acontecimientos y los personajes m�s
importantes
�Qu� opinas del personaje? Distinguir al personaje principal y la opini�n sobre
sus acciones
�Qu� sucedi� primero? Identificar el orden cronol�gico en la secuencia de una
lectura
Mi personaje favorito Destacar las caracter�sticas de los personajes de una
historia
Fichas Prop�sito
Escritores de noticias Utilizar un esquema para redactar una noticia
P�same la receta Escribir la receta de un platillo a partir de una gu�a
�Qu� lindo lugar! Redactar sus impresiones y recomendaciones sobre la visita a un
lugar
Para el peri�dico mural Planear la escritura de una rese�a deportiva
Artesan�as de mi comunidad Organizar informaci�n obtenida despu�s de una
entrevista
�Qu� te gust� del cuento?

� Lee en silencio un cuento de la biblioteca que llame tu atenci�n.

� Escribe, en tu cuaderno, tus comentarios acerca del cuento.
Lo que me gust� del cuento:
Lo que no me gust� del cuento:
Lo que me record� este cuento:
Espa�ol, actividades, segundo grado, p. 13.
Multigrado

8
Elementos del cuento

� Copia en tu cuaderno el recuadro siguiente. Escribe lo que sucedi� en el cuento

que le�ste.
Lugar:
Personaje principal:
Otros personajes:
Sucesos:
Final:
Espa�ol, actividades, segundo grado, p. 148.
Multigrado

9
�Qu� opinas del personaje?

� Haz en tu cuaderno lo que se indica.

� Escribe los nombres de los personajes principales del cuento que le�ste.
� Escoge un personaje, dib�jalo y escribe
lo que piensas de �l.

Personaje:

Lo que me agrad� fue:

Lo que no me gust� fue:

Lo que yo hubiera hecho en su lugar es:

Espa�ol, actividades, segundo grado, p. 50.

Multigrado

10
�Qu� sucedi� primero?

� Escucha con atenci�n el cuento que tu maestro leer� a tu grupo.

� Escribe en tu cuaderno las cosas que sucedieron en el relato o cuento.
� Recuerda poner s�lo lo indispensable.
� Comenta tu trabajo con tus compa�eros.
Primero:
Despu�s:
Por �ltimo:
Espa�ol, actividades, segundo grado, p. 57.
Multigrado

11
Mi personaje favorito

� Elige el personaje que m�s te haya gustado del cuento que le�ste y escribe
en tu cuaderno sus caracter�sticas, en un esquema como el siguiente:
12Multigrado
� Escribe en tu cuaderno una oraci�n sobre cada una de las caracter�sticas
del personaje:
1.
2.
3.
4.
Caracter�stica 1
Caracter�stica 3
Caracter�stica 2
Caracter�stica 4
Nombre del personaje
Espa�ol, actividades, segundo grado, p. 158.
El cuadro sin�ptico
es un esquema que organiza
y resume las ideas principales
de un tema
El cuadro sin�ptico
es un esquema que organiza
y resume las ideas principales
de un tema
Cuadro sin�ptico

�
Utiliza el esquema que se te presenta para organizar en tu cuaderno la informaci�n
que obtuviste acerca de alg�n tema informativo;
cada idea puede ser un subt�tulo o apartado.
� Elige los apartados que te pueden servir y agrega otros que consideres m�s
adecuados o interesantes:
Subtemas
Contenidos para uno o m�s p�rrafos

Espa�ol, actividades, cuarto grado, p. 103.

Multigrado

13

T�tulo (o tema)
14Multigrado
Lo que aprend�:
� Despu�s de leer un texto referente a alg�n tema que te interese, escribe en tu
cuaderno lo que ya sab�as y lo que aprendiste:
�Qu� sab�as?, �qu� aprendiste?
Espa�ol, actividades, segundo grado, p. 152.
Lo que ya sab�a:
14Multigrado
Lo que aprend�:
� Despu�s de leer un texto referente a alg�n tema que te interese, escribe en tu
cuaderno lo que ya sab�as y lo que aprendiste:
�Qu� sab�as?, �qu� aprendiste?
Espa�ol, actividades, segundo grado, p. 152.
Lo que ya sab�a:
Un tema interesante

� Lee un texto informativo que te llame la atenci�n. Escoge el tema que m�s te
interese, escribe en tu cuaderno una ficha sobre
ese tema y l�ela a tus compa�eros.
� Haz un dibujo sobre el tema que m�s te gust�.
El tema que me gust� fue:
Me gust� porque:

Lo que no entend� fue:

Me gustar�a saber:

Espa�ol, actividades, segundo grado, p. 134.

Multigrado

15
� Busca en libros y revistas informaci�n acerca
de un animal que te interese.
� Escribe en tu cuaderno lo que investigaste:
� Busca en libros y revistas informaci�n acerca
de un animal que te interese.
� Escribe en tu cuaderno lo que investigaste:
16Multigrado
�Qu� sabes de m�?
Se llama:
Vive en:
Nace de:
Cuando nace es:
Los cambios que tiene al crecer son:
Se alimenta de:
Espa�ol, actividades, segundo grado, p. 97.
Las plantas y su uso
Espa�ol, cuarto grado, p. 23.
� Investiga y escribe en tu cuaderno, utilizando el siguiente formato, la
informaci�n que se solicita de una planta que te interese.
� Dibuja la planta en la canasta.
Nombre:
Caracter�sticas:
Lugares donde crece:
Parte(s) de la planta que se utiliza(n):
Se usa para:
Las plantas y su uso
Espa�ol, cuarto grado, p. 23.
� Investiga y escribe en tu cuaderno, utilizando el siguiente formato, la
informaci�n que se solicita de una planta que te interese.
� Dibuja la planta en la canasta.
Nombre:
Caracter�sticas:
Lugares donde crece:
Parte(s) de la planta que se utiliza(n):
Se usa para:
Multigrado

17
Escritores de noticias

� Escoge con tus compa�eros un tema interesante para escribir en tu cuaderno una
noticia.
� Puede ser un acontecimiento de la escuela, del lugar donde vives o de cualquier
parte del mundo.
Espa�ol, segundo grado, p. 181.
Multigrado

18

T�tulo de la noticia:
�Qu� ocurri�?
�Qui�n particip�?
�D�nde pas�?
�Cu�ndo pas�?
�C�mo pas�?
Espa�ol
19Multigrado
� Elige con tus compa�eros de equipo un platillo que les guste.
� Cada uno escriba la receta en una hoja, utilizando el siguiente esquema.
� Investiga qu� es el pinole, c�mo se hace y c�mo se come.
Espa�ol, segundo grado, p. 79.
P�same la receta
Nombre del platillo:
Ingredientes:
Instrucciones:
19Multigrado
� Elige con tus compa�eros de equipo un platillo que les guste.
� Cada uno escriba la receta en una hoja, utilizando el siguiente esquema.
� Investiga qu� es el pinole, c�mo se hace y c�mo se come.
Espa�ol, segundo grado, p. 79.
P�same la receta
Nombre del platillo:
Ingredientes:
Instrucciones:
20Multigrado
� Inventa una frase para convencer a otras personas de que visiten ese lugar.
�Y c�mo llego?
� Dise�a un mapa que indique c�mo llegar hasta ese lugar. Puedes tomar como punto
de partida
tu escuela.
� Intercambia tu mapa con alg�n compa�ero y p�dele que observe si est� completo,
si se entiende
y si diste las referencias necesarias para no perderse. Analiza las sugerencias de
tu
compa�ero y corrige tu trabajo.
�Qu� lindo lugar!
� Platica con tu compa�ero acerca del lugar m�s bonito que haya en la comunidad y
llena el formato siguiente en tu cuaderno.
Espa�ol, tercer grado, p. 179.
Nombre del lugar: Ubicaci�n C�mo es Por qu� es bonito Qui�nes
o interesante pueden asistir
20Multigrado
� Inventa una frase para convencer a otras personas de que visiten ese lugar.
�Y c�mo llego?
� Dise�a un mapa que indique c�mo llegar hasta ese lugar. Puedes tomar como punto
de partida
tu escuela.
� Intercambia tu mapa con alg�n compa�ero y p�dele que observe si est� completo,
si se entiende
y si diste las referencias necesarias para no perderse. Analiza las sugerencias de
tu
compa�ero y corrige tu trabajo.
�Qu� lindo lugar!
� Platica con tu compa�ero acerca del lugar m�s bonito que haya en la comunidad y
llena el formato siguiente en tu cuaderno.
Espa�ol, tercer grado, p. 179.
Nombre del lugar: Ubicaci�n C�mo es Por qu� es bonito Qui�nes
o interesante pueden asistir
Para el peri�dico mural

� Planea la escritura de una rese�a deportiva. Puedes rese�ar un partido de f�tbol

o de alg�n otro deporte.
� Anota en tu cuaderno las ideas que pueden servirte de gu�a para redactar la
rese�a.
� Revisa junto con tus compa�eros y maestro lo que escribiste y, si es necesario,
corr�gelo.
Multigrado

21

T�tulo:
Fecha, lugar y hora:
Participantes:
Primero (c�mo se inici�):
Despu�s:
Al final (resultados):
Opiniones o comentarios:
Espa�ol, tercer grado, p. 191.
Artesan�as de mi comunidad

� Pregunta a los maestros de tu escuela o a tus familiares qu� artesan�as se

elaboran en tu comunidad o en tu entidad.
� Organiza en tu cuaderno la informaci�n para que expliques por escrito de qu�
artesan�a se trata.
22Multigrado
Nombre de la artesan�a:
�Qui�nes participan para elaborarla?:
�C�mo participan?:
�En qu� consiste el proceso de elaboraci�n?:
�Para qu� se utiliza?:
�Qu� opinas sobre esta artesan�a?:
Espa�ol, actividades, tercer grado, p. 131.
� Con esta informaci�n escribe en tu cuaderno el borrador de tu informe de
investigaci�n, rev�salo con ayuda de tus compa�eros y p�salo en
limpio, con tu mejor letra, para pegarlo en el peri�dico mural de la escuela
23Multigrado
Palabras con b o con v
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1984, pp. 160-161.
A ___icente le gust� mucho ____eracruz. I___a al muelle para ___er pasar los
__arcos de
____apor, los ____uques petroleros, los ___eleros y los ____arcos de los
pescadores.
Fue una ___uena idea regalarle el li___ro de ____arcos.
Un libro de barcos
Vicente vino del puerto de Veracruz un viernes. Como al d�a siguiente iba a ser su
cumplea�os,
tuvimos la buena idea de regalarle un libro de barcos. En �l estaban dibujados
barcos de vapor,
de pesca, veleros y buques petroleros.As�, Vicente podr�a ver de nuevo los barcos
cuantas veces
quisiera.
� Busca en el p�rrafo anterior las palabras que llevan b y v. Despu�s clasif�calas
en tu cuaderno.
Palabras con b Palabras con v
� Pronuncia en voz alta las palabras anteriores y f�jate c�mo suenan la b y la v.
Las letras b y v suenan igual porque las dos representan el fonema /b/
� Escribe en tu cuaderno tres enunciados en los que uses algunas de las palabras
que encontraste.
� Copia el siguiente p�rrafo en tu cuaderno y completa las palabras escribiendo la
letra que falta.
23Multigrado
Palabras con b o con v
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1984, pp. 160-161.
A ___icente le gust� mucho ____eracruz. I___a al muelle para ___er pasar los
__arcos de
____apor, los ____uques petroleros, los ___eleros y los ____arcos de los
pescadores.
Fue una ___uena idea regalarle el li___ro de ____arcos.
Un libro de barcos
Vicente vino del puerto de Veracruz un viernes. Como al d�a siguiente iba a ser su
cumplea�os,
tuvimos la buena idea de regalarle un libro de barcos. En �l estaban dibujados
barcos de vapor,
de pesca, veleros y buques petroleros.As�, Vicente podr�a ver de nuevo los barcos
cuantas veces
quisiera.
� Busca en el p�rrafo anterior las palabras que llevan b y v. Despu�s clasif�calas
en tu cuaderno.
Palabras con b Palabras con v
� Pronuncia en voz alta las palabras anteriores y f�jate c�mo suenan la b y la v.
Las letras b y v suenan igual porque las dos representan el fonema /b/
� Escribe en tu cuaderno tres enunciados en los que uses algunas de las palabras
que encontraste.
� Copia el siguiente p�rrafo en tu cuaderno y completa las palabras escribiendo la
letra que falta.
24Multigrado
� Copia la sopa de letras en tu cuaderno y localiza las 10 palabras que inician
con b o con v.
Pueden estar en sentido horizontal o vertical:
Sopa de letras: �con b o con v?
con b
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1984, p. 35.
� Copia en tu cuaderno las palabras
que identificaste:
� Utiliza en la redacci�n de un recado cinco palabras de las que encontraste.
Hazlo en tu cuaderno.
con v
24Multigrado
� Copia la sopa de letras en tu cuaderno y localiza las 10 palabras que inician
con b o con v.
Pueden estar en sentido horizontal o vertical:
Sopa de letras: �con b o con v?
con b
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1984, p. 35.
� Copia en tu cuaderno las palabras
que identificaste:
� Utiliza en la redacci�n de un recado cinco palabras de las que encontraste.
Hazlo en tu cuaderno.
con v
Cambios de significado, palabras con b y v

Algunas veces las palabras cambian de significado seg�n se escriban con v o con b,
por ejemplo:

vayas: Forma del verbo ir.

bayas: Frutas de algunas plantas que tienen forma de vaina.

�
Con ayuda de tu diccionario, completa correctamente en tu cuaderno los enunciados
que siguen:
Al oso le gustan las .
Cuando de cacer�a, inv�tame.
�Qu� d�a!
Ese se�or tiene tanto en la piel, que parece oso.
�Cu�ndo al bosque a cazar osos?
Su fusil y su mochila eran todos sus .
Espero que se por Juan para jefe de grupo.
Cuando vamos de excursi�n llevamos un para poner la basura.
En la escuela hay ba�os para las ni�as y para los .
Los es una clase social en los pa�ses con monarqu�a.
bayas
vayas
bello
vello
vienes
bienes
bote
vote
varones
barones
�
Busca el significado de las siguientes
palabras y redacta en tu cuaderno
una oraci�n con cada una de ellas:
grave:

grabe:

tuvo:

tubo:

Multigrado

25

Espa�ol, ejercicios, quinto grado, M�xico, SEP, 1984, p. 35.

Crucigrama con s, c y z

sill�n zapatos cisne

� Copia en tu cuaderno el crucigrama de abajo.

� Junto a cada n�mero encontrar�s la explicaci�n que corresponde a una palabra;
descubre qu�
palabra es y escr�bela en el lugar correspondiente del casillero. F�jate que todas
las palabras
empiezan con el mismo sonido; para escribir bien ese sonido, consulta en el
diccionario si
tienes duda de escribirlo con s, c o z.
1. El que escribe con la mano izquierda.
2. Bolsita de papel donde se meten las cartas.
3. D�a que sigue al viernes.
4. Lo que se siembra para que nazca una planta.
5. Animal del campo que dice que es muy listo.
6. Cuando uno se va a dormir ya tiene mucho...
7. Protegen nuestros pies para caminar.
8. Lo usan los alba�iles para pegar tabiques.
9. Muebles que se usan para sentarse.
10. Se dice de alguien que hace muchas tonter�as.
11. El que no ve.
� Con las palabras que encontraste escribe en tu cuaderno una peque�a historia.
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1989, p. 93.
Multigrado

26
27Multigrado
� Escribe en tu cuaderno una historia con las palabras que encontraste en el
crucigrama:
Palabras cruzadas con c y s
� Copia el siguiente crucigrama en tu cuaderno.
� Escribe las letras que faltan en las palabras.
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1984, p.74.
Donde veas un ( ) escribe (s)
Donde veas un ( ) escribe (c)
� Para ver las soluciones observa
el recuadro siguiente.
hacer, cinco, racimo, visita,
hocico, nacer, cerillo, osito,
casita, silencio
Para que te ayudes usa la clave siguiente:
27Multigrado
� Escribe en tu cuaderno una historia con las palabras que encontraste en el
crucigrama:
Palabras cruzadas con c y s
� Copia el siguiente crucigrama en tu cuaderno.
� Escribe las letras que faltan en las palabras.
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1984, p.74.
Donde veas un ( ) escribe (s)
Donde veas un ( ) escribe (c)
� Para ver las soluciones observa
el recuadro siguiente.
hacer, cinco, racimo, visita,
hocico, nacer, cerillo, osito,
casita, silencio
Para que te ayudes usa la clave siguiente:
con ll
con y
con ll
con y
Palabras con ll y con y

� Copia en tu cuaderno el texto y recuadros siguientes.

� Lee el texto siguiente, elabora un dibujo en cada recuadro y asigna un t�tulo a
la historia:
� Busca las palabras de la historieta que est�n
escritas con y o con ll y clasif�calas en
tu cuaderno seg�n corresponda:
Pedimos ayuda para poder salir.
Platicamos y decidimos que cuando vayamos de
paseo llevaremos una llanta de repuesto.

Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1972, p. 179.

Multigrado

28

Mis pap�s y yo llegamos a comer debajo de un �rbol,

alrededor hab�a caballos y las yeguas pastaban
en el llano.

De repente, empez� a llover con rayos y truenos.

Cuando nos �bamos se revent� una llanta de la
camioneta.
�Cu�ndo usar la ll y cu�ndo la y?

�
F�jate en las palabras que aparecen
a continuaci�n y escribe en tu cuaderno
su significado:
En el poema anterior hay algunas palabras que se escriben con ll, como amarilla y
astilla:

Sollozar, llorar, callar y llover son verbos que siempre se escribir�n con ll.
arrollo:

� Escribe en tu cuaderno las palabras derivadas de los ejemplos siguientes:

arroyo:
callado:
cayado:
call�

cabello
estrella
silla
cabe____udo, cabe_____era
estre____ita, estre____ar, estre_____ado
si___�n, si_____er�a, si______ita
� Busca m�s palabras con ll y escr�belas con sus derivados. Hazlo en tu cuaderno.
cay�
valla
vaya

Espa�ol, ejercicios, sexto grado, M�xico, SEP, 1972, pp. 20-21.

Multigrado

29

El p�jaro es una astillaQue canta y se quema viva

En una nota amarillaOCTAVIO PAZ
30Multigrado
�Con y o con ll?
La lluvia desbord� el .
No a nadie porque llevo mi carreta con cuidado.
La carretilla se en un atolladero.
La ni�a lloraba, pero ya se .
La chiquilla no la forma de sacar la carretilla.
Cuando alguien la sacado, la ni�a sonreir�.
El burro puede saltar la .
La ni�a no quiere que se su burrito.
� Copia el texto siguiente y encierra con un c�rculo las palabras que tienen y o
ll.
Algunas veces las palabras cambian de significado seg�n se escriban con y o con
ll, por ejemplo:
arroyo: corriente de agua;
arrollo: del verbo arrollar (atropellar).
� Completa en tu cuaderno con la palabra adecuada; si no est�s seguro, consulta tu
diccionario.
La lluvia dilat� el arroyo grande. En una carretilla cargada de llantas, una ni�a
lloraba. Un borriquillo
intentaba sacar la carretilla del atolladero. Era in�til su esfuerzo, su desmayo.
Platero
ayud� al borriquillo a sacar la carretilla. La chiquilla antes llorosa, sonre�a.
Espa�ol, ejercicios. sexto grado, M�xico, SEP, 1988, p. 49.
arroyo
arrollo
cay�
call�
haya
halla
vaya
valla
30Multigrado
�Con y o con ll?
La lluvia desbord� el .
No a nadie porque llevo mi carreta con cuidado.
La carretilla se en un atolladero.
La ni�a lloraba, pero ya se .
La chiquilla no la forma de sacar la carretilla.
Cuando alguien la sacado, la ni�a sonreir�.
El burro puede saltar la .
La ni�a no quiere que se su burrito.
� Copia el texto siguiente y encierra con un c�rculo las palabras que tienen y o
ll.
Algunas veces las palabras cambian de significado seg�n se escriban con y o con
ll, por ejemplo:
arroyo: corriente de agua;
arrollo: del verbo arrollar (atropellar).
� Completa en tu cuaderno con la palabra adecuada; si no est�s seguro, consulta tu
diccionario.
La lluvia dilat� el arroyo grande. En una carretilla cargada de llantas, una ni�a
lloraba. Un borriquillo
intentaba sacar la carretilla del atolladero. Era in�til su esfuerzo, su desmayo.
Platero
ayud� al borriquillo a sacar la carretilla. La chiquilla antes llorosa, sonre�a.
Espa�ol, ejercicios. sexto grado, M�xico, SEP, 1988, p. 49.
arroyo
arrollo
cay�
call�
haya
halla
vaya
valla
Palabras con ca, co, cu
P

� Identifica en el texto las palabras que tengan ca, co, cu y escr�belas en tu

cuaderno.
Un viernes, Catalina, Cuca y Paco se pusieron de acuerdo en ir el domingo al
parque. Ninguno
de los tres dijo lo que se le estaba ocurriendo para divertirse ese d�a. Se
trataba de dar una
sorpresa a los dem�s.
s

El domingo, Paco fue el primero en llegar al parque. Llevaba una pelota para
jugar.Volte�
hacia todos lados y no vio a ninguna de sus amigas. Entonces, mientras las
esperaba, se fue a los
c
columpios.

Luego lleg� Catalina con un cancionero. Se lo hab�a prestado su t�o C�ndido.A ella
se le hab�a
ocurrido que los tres se pusieran a cantar, pero como no vio a nadie, se fue a
sentar bajo la
sombra de un �rbol a esperarlos. Despu�s de un rato, Paco se fue a asomar al
quiosco para ver
si ya hab�an llegado sus amigas, pero s�lo encontr� a Catalina. Ella le pregunt�
si ya hab�a llegado
Cuca, y Paco le dijo que no la hab�a visto todav�a. Entonces se pusieron a buscar
a su amiga entre
todos los m�sicos del quiosco, pero ninguno la hab�a visto por ah�. De repente,
una viejecita
que estaba sentada c�modamente en una banca comenz� a reir. Catalina y Paco
reconocieron
la risita y se acercaron a la viejita: era Cuca, que se hab�a disfrazado.A ella se
le hab�a ocurrido
llevar disfraces para que jugaran a los viejitos.
l

va
ballo
racol
nejo
codrilo
lebra
ca co cu
� Completa en tu cuaderno las siguientes
palabras escribiendo ca, co, cu
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1984, pp. 34-37.
M
Multigrado

3
31
�Se escribe con c, qu o k?

� Lee los versos siguientes:

Este torito que traigo
lo traigo desde aquel cerro
y lo vengo manteniendo
con cuatro kilos de queso.
� Lee otra vez las palabras �con cuatro kilos de queso� y f�jate c�mo pronuncias
las letras subrayadas: �las pronuncias igual?,
�las pronuncias diferente? Contesta en tu cuaderno:
�Con qu� letras se representa el fonema /k/?
,,

� Mira las ilustraciones siguientes y pronuncia en voz alta la palabra que

representa cada dibujo y escr�bela en tu cuaderno.
5�

� Escribe en tu cuaderno las palabras siguientes seg�n las letras con que inician:
kilogramo, kil�metro, queso, querosen, camar�n, kimono, quelite,
canario, coyote, koala, culebra, quiosco, quinqu�, quemar, kiwi, quinto, canguro,
Quer�taro, Colima y coco.
que-qui
Espa�ol, ejercicios, quinto grado, M�xico, SEP, 1984, p. 101.
Multigrado

32

k
c (ca, co, cu)
33Multigrado
c qu k
�Con c, qu o k?
A mi burro, a mi burro
le duele la quijada;
el m�dico le ha dado
un kilo de manzana.
A mi burro, a mi burro
le duele la colita,
el m�dico le ha dado
quelites y tequila
� F�jate en las palabras subrayadas y l�elas en voz alta.
�Pronuncias igual o diferente el primer fonema o sonido de las palabras quijada,
kilo, colita y quelites?
� Contesta en tu cuaderno.
Para representar el fonema /k/ utilizamos las letras: , y .
Para representar el fonema /k/ ante a, o, u, escribimos la letra c. Ejemplos: .
Para representar el fonema /k/ ante e, i, escribimos las letras . Ejemplos: .
La letra se usa en pocas palabras, pero con ella representamos el fonema /k/.
Algunas palabras que se escriben con esta letra son:
kilo, .
Espa�ol, ejercicios, cuarto grado, M�xico, SEP, 1988, p. 179.
� Busca palabras que inicien con c, qu, o k y escr�belas en tu cuaderno.
33Multigrado
c qu k
�Con c, qu o k?
A mi burro, a mi burro
le duele la quijada;
el m�dico le ha dado
un kilo de manzana.
A mi burro, a mi burro
le duele la colita,
el m�dico le ha dado
quelites y tequila
� F�jate en las palabras subrayadas y l�elas en voz alta.
�Pronuncias igual o diferente el primer fonema o sonido de las palabras quijada,
kilo, colita y quelites?
� Contesta en tu cuaderno.
Para representar el fonema /k/ utilizamos las letras: , y .
Para representar el fonema /k/ ante a, o, u, escribimos la letra c. Ejemplos: .
Para representar el fonema /k/ ante e, i, escribimos las letras . Ejemplos: .
La letra se usa en pocas palabras, pero con ella representamos el fonema /k/.
Algunas palabras que se escriben con esta letra son:
kilo, .
Espa�ol, ejercicios, cuarto grado, M�xico, SEP, 1988, p. 179.
� Busca palabras que inicien con c, qu, o k y escr�belas en tu cuaderno.
3 de noviembre de 2004
Jes�s:
Te vine a buscar, pero no estabas.Te aviso
que para la excursi�n te toc� llevar
el jam�n. Para eso te dejo esta caja. Los
dem�s vamos a llevar el jugo de naranja,
las gelatinas, el jocoque y unas j�camas
gigantes.
�Hasta ma�ana!
Gerardo
y
, ,
3 de noviembre de 2004
Jes�s:
Te vine a buscar, pero no estabas.Te aviso
que para la excursi�n te toc� llevar
el jam�n. Para eso te dejo esta caja. Los
dem�s vamos a llevar el jugo de naranja,
las gelatinas, el jocoque y unas j�camas
gigantes.
�Hasta ma�ana!
Gerardo
y
, ,
�S
Se escribe con j o con g?

Un recado con todo y caja

U

� Busca en el siguiente recado las palabras que lleven ja, jo, ju, je, ji y ge,
gi.
� Lee en voz alta las palabras siguientes y c�pialas en tu cuaderno:
Jam�n, jocoque, jugo, Jes�s, j�camas, gelatinas, gigantes
� Subraya ja, jo,ju, je, ji, ge y gi, en las palabras que le�ste.
� Completa en tu cuaderno lo que sigue:
Al escribir palabras que llevan el fonema /j/, algunas veces se utiliza la letra
otras .
o

Antes de las vocales a, o, u se escribe siempre con: ; antes de las vocales

en algunas palabras se escribe con y en otras con .
e

� Busca en tus libros palabras con j y otras con g y escr�belas en tu cuaderno,

utilizando recuadros
como los siguientes:
ja
j
je

ge
j
ji

gi
jo
j
ju

� Escribe enunciados en tu cuaderno con cada una de las palabras que encontraste.
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1984, pp.135-136.
M
Multigrado
34
Guanajuato, a 12 de noviembre de 2004
Querida Gabriela:
Estoy de vacaciones en Guanajuato,luego de regresar del estado de Guerrero. Por
fin acept� la invitaci�n de tu t�a Gudelia. Ella y tus primos Guillermo, Gonzalo y

Gaspar me han llevado por todos los lugares de la ciudad.

Casi todo Guanajuato est� lleno de callejones empedrados. Por esas calles
retorcidas
pasa la estudiantina tocando sus guitarras. Les dan serenata a sus novias y
luego se van cantando por toda la ciudad.
Fuimos al mercado y compramos muchas cosas, como guan�banas, juguetes, merengues,
guisados, gorras y guitarras; como me gustaron mucho compr� algunos
regalos para ustedes.
�Ojal� que la carta te llegue pronto!
Con cari�o: tu t�o Gumersindo
Espa�olGuanajuato, a 12 de noviembre de 2004
Querida Gabriela:
Estoy de vacaciones en Guanajuato,luego de regresar del estado de Guerrero. Por
fin acept� la invitaci�n de tu t�a Gudelia. Ella y tus primos Guillermo, Gonzalo y

Gaspar me han llevado por todos los lugares de la ciudad.

Casi todo Guanajuato est� lleno de callejones empedrados. Por esas calles
retorcidas
pasa la estudiantina tocando sus guitarras. Les dan serenata a sus novias y
luego se van cantando por toda la ciudad.
Fuimos al mercado y compramos muchas cosas, como guan�banas, juguetes, merengues,
guisados, gorras y guitarras; como me gustaron mucho compr� algunos
regalos para ustedes.
�Ojal� que la carta te llegue pronto!
Con cari�o: tu t�o Gumersindo
Espa�ol
Palabras con ga, go, gu, gue y gui
P

Gabriela recibi� una carta de su t�o Gumersindo

desde Guanajuato; l�ela y escribe en tu
cuaderno las palabras que lleven ga, go, gu,
gue y gui.
g

� Lee en voz alta las palabras siguientes y c�pialas

en tu cuaderno:
Guerrero, guitarra, Gumersindo,
juguetes y guisados.
j

� Subraya las s�labas ga, go, gu, gue y gui en

las palabras que le�ste.
Me ustar�a que me re alaran una tarra y al unos ju etes; adem�s de olosinas como
meren es,
nieve de uan�bana y arapi�ados.
El fonema /g/ se escribe siempre con antes de: , , y con gu antes de , .
� Completa la siguiente regla ortogr�fica:
� Aplica lo que acabas de aprender, copia en tu cuaderno el siguiente p�rrafo y
escribe las letras que faltan.
� Escribe en tu cuaderno enunciados en los que uses algunas de las palabras que
completaste.
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1984, pp.141-142.
M
MMultigrado
u
ultigradoultigrado

35
3
3535
36Multigrado
�Cu�ndo usar di�resis?
En el zool�gico encontramos muchas aves
raras, como ping�inos y cig�e�as. Las �guilas
est�n en jaulas, pero los jilgueros pueden
volar libremente porque son inofensivos.
� F�jate en las siguientes palabras: cig�e�a , ping�ino, jilguero y �guila.
� Completa en tu cuaderno con las s�labas adecuadas.
Escoge de los rect�ngulos la s�laba
adecuada para formar palabras y escr�belas
en los espacios en blanco:
Espa�ol, Ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1972, pp. 185-186.
Algunas veces la u entre g e y g i s� suena; para indicarlo tenemos que poner unos
puntitos sobre la �, que se llaman di�resis.
ge, gue, g�e
eneral
man era
anti dad
rrero
latina
ranio
ci �a
rra
tarra
a naldo
pin no
rasol
a tado
para tas
gante
ye ta
gi, gui, g�i
36Multigrado
�Cu�ndo usar di�resis?
En el zool�gico encontramos muchas aves
raras, como ping�inos y cig�e�as. Las �guilas
est�n en jaulas, pero los jilgueros pueden
volar libremente porque son inofensivos.
� F�jate en las siguientes palabras: cig�e�a , ping�ino, jilguero y �guila.
� Completa en tu cuaderno con las s�labas adecuadas.
Escoge de los rect�ngulos la s�laba
adecuada para formar palabras y escr�belas
en los espacios en blanco:
Espa�ol, Ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1972, pp. 185-186.
Algunas veces la u entre g e y g i s� suena; para indicarlo tenemos que poner unos
puntitos sobre la �, que se llaman di�resis.
ge, gue, g�e
eneral
man era
anti dad
rrero
latina
ranio
ci �a
rra
tarra
a naldo
pin no
rasol
a tado
para tas
gante
ye ta
gi, gui, g�i
37Multigrado
Un juego con la r
Instrucciones:
� Formen equipos de cuatro alumnos.
� Copien en tarjetas del mismo tama�o las palabras siguientes y agreguen otras que
lleven r o rr.
� Clasif�quenlas considerando el siguiente esquema:
� Barajen las tarjetas y col�quenlas al centro, bocabajo.
� Quien comience el juego tomar� una tarjeta y dictar� la palabra a su compa�ero
de la derecha.
� Luego verificar� que la palabra haya sido escrita correctamente.
� Quien no haya escrito bien la palabra depositar� una prenda.
� Quien la escribi� tomar� otra tarjeta y dictar� la nueva palabra al compa�ero de
la derecha, y as� sucesivamente hasta terminar con las tarjetas.
� Perder� quien haya depositado m�s prendas.
Espa�ol, tercer grado, M�xico, SEP, 1993, p. 29.
Carro, aro, ropero, zorro, rosa, loro, aroma, rima, burro, turr�n, gorri�n, toro,
regalo, rueda, hora, ferrocarril, carreta, r�o.
r
� Escriban en su cuaderno un texto breve con algunas de las palabras que
trabajaron:
rr
37Multigrado
Un juego con la r
Instrucciones:
� Formen equipos de cuatro alumnos.
� Copien en tarjetas del mismo tama�o las palabras siguientes y agreguen otras que
lleven r o rr.
� Clasif�quenlas considerando el siguiente esquema:
� Barajen las tarjetas y col�quenlas al centro, bocabajo.
� Quien comience el juego tomar� una tarjeta y dictar� la palabra a su compa�ero
de la derecha.
� Luego verificar� que la palabra haya sido escrita correctamente.
� Quien no haya escrito bien la palabra depositar� una prenda.
� Quien la escribi� tomar� otra tarjeta y dictar� la nueva palabra al compa�ero de
la derecha, y as� sucesivamente hasta terminar con las tarjetas.
� Perder� quien haya depositado m�s prendas.
Espa�ol, tercer grado, M�xico, SEP, 1993, p. 29.
Carro, aro, ropero, zorro, rosa, loro, aroma, rima, burro, turr�n, gorri�n, toro,
regalo, rueda, hora, ferrocarril, carreta, r�o.
r
� Escriban en su cuaderno un texto breve con algunas de las palabras que
trabajaron:
rr
Un r�o o un arroyo
Cerca del pueblo donde viven Carlos y Rosa pasa una corriente de agua.Algunas
personas
dicen que es un r�o y otras que es un arroyo. Carlos y Rosa piensan que es las dos

cosas, porque en �poca de lluvia, en un arroyo corre tanta agua como en un r�o; y
en
�poca de sequ�a, el r�o apenas lleva agua, como si fuera un arroyo.
Un r�o o un arroyo
Cerca del pueblo donde viven Carlos y Rosa pasa una corriente de agua.Algunas
personas
dicen que es un r�o y otras que es un arroyo. Carlos y Rosa piensan que es las dos

cosas, porque en �poca de lluvia, en un arroyo corre tanta agua como en un r�o; y
en
�poca de sequ�a, el r�o apenas lleva agua, como si fuera un arroyo.
�C
Con r o con rr?

� Lee en voz alta el texto anterior.

� Copia en tu cuaderno las palabras que lleven r y rr.
Como te habr�s fi jado, la r y la rr se pronuncian igual en las palabras que
le�ste porque representan
el fonema /rr/.
e

� Completa la siguiente regla ortogr�fica:

� Copia en tu cuaderno las palabras que encontrar�s abajo; completa con r o con
rr, seg�n cor-
responde.
arroyo, corriente, corre, Rosa, r�o, ferrocarril, roca, reata, roto
Al escribir palabras que llevan el fonema /rr/, se escribe s�lo cuando va entre
vocales.
tie a, e�mos , a ullo, at�n, opero, zo a, ca izo
uido, inc�n, amo, a madillo, a oz
Espa�ol, ejercicios, tercer grado, M�xico, SEP, 1984, pp.172-173.
M
Multigrado

3
38
�C
Con h o sin h?

� F�jate en los c�rculos de la segunda columna; dentro de ellos hay una letra que
es la h, cuando se escribe al principio de algunas
palabras, �stas cambian de signifi cado.
� Busca en tu diccionario el significado de las siguientes palabras y escr�belo en
tu cuaderno.
� Forma nuevas palabras agregando los letreros que se encuentran debajo de las
caritas a los prefijos que se encuentran sobre las columnas;
despu�s escribe en tu cuaderno las palabras que resulten, por ejemplo: deshilar.
Hojear�pasar las hojas de un libro
h asta
h onda
h ora
h ola
asta
onda
ora (de orar)
ola
Ojear-asustar la caza
d
des

hilar habitado hace

i
in

h
hielo

honra hora
h

h�spito moral humano

Espa�ol, ejercicios, sexto grado, M�xico, SEP, 1972, pp. 20-21.

M
Multigrado

3
39
40Multigrado
El uso de los puntos
� Copia en tu cuaderno la narraci�n Soy n�huatl, se�ala con rojo el punto y aparte
y con azul
el punto y seguido:
� Re�nete con un compa�ero. Lean en voz alta Soy n�huatl, una vez cada uno.
F�jense en las
pausas que indican los signos de puntuaci�n.
� Busquen en sus libros de lecturas una lecci�n, comenten d�nde y por qu� se
escriben el punto
y seguido y el punto y a parte.
� Re�nete con un compa�ero para escribir un texto en el que expliquen en qu�
trabaja la gente
de su comunidad. Rev�senlo y comenten si los puntos est�n empleados correctamente.
L�anlo
en voz alta.
� No olviden que despu�s del punto debe escribirse letra may�scula inicial.
Soy n�huatl
Por aquellos d�as la gente iba caminando
para comprar y vender. Solamente
ten�an bestias Zeferino y Macedonio,
que eran los �nicos del pueblo que
hablaban espa�ol. Todos los dem�s habl�bamos
mexicano o n�huatl.
En cambio, hoy d�a, muchos de nosotros
salimos del pueblo rumbo a las ciudades
a buscar trabajo y muchos hablamos espa�ol,
adem�s del n�huatl.
�Ojal� nunca olvidemos
nuestra lengua!
ROSA ROM�N L. Y JES�S VITOTINO D.
El punto y seguido se usa para separar ideas con sentido completo que tienen
relaci�n
entre s�. El punto y aparte indica que se pasa a otra idea. El punto final se
escribe al t�r-
mino de un escrito. Despu�s de punto y aparte se escribe en otro p�rrafo.
40Multigrado
El uso de los puntos
� Copia en tu cuaderno la narraci�n Soy n�huatl, se�ala con rojo el punto y aparte
y con azul
el punto y seguido:
� Re�nete con un compa�ero. Lean en voz alta Soy n�huatl, una vez cada uno.
F�jense en las
pausas que indican los signos de puntuaci�n.
� Busquen en sus libros de lecturas una lecci�n, comenten d�nde y por qu� se
escriben el punto
y seguido y el punto y a parte.
� Re�nete con un compa�ero para escribir un texto en el que expliquen en qu�
trabaja la gente
de su comunidad. Rev�senlo y comenten si los puntos est�n empleados correctamente.
L�anlo
en voz alta.
� No olviden que despu�s del punto debe escribirse letra may�scula inicial.
Soy n�huatl
Por aquellos d�as la gente iba caminando
para comprar y vender. Solamente
ten�an bestias Zeferino y Macedonio,
que eran los �nicos del pueblo que
hablaban espa�ol. Todos los dem�s habl�bamos
mexicano o n�huatl.
En cambio, hoy d�a, muchos de nosotros
salimos del pueblo rumbo a las ciudades
a buscar trabajo y muchos hablamos espa�ol,
adem�s del n�huatl.
�Ojal� nunca olvidemos
nuestra lengua!
ROSA ROM�N L. Y JES�S VITOTINO D.
El punto y seguido se usa para separar ideas con sentido completo que tienen
relaci�n
entre s�. El punto y aparte indica que se pasa a otra idea. El punto final se
escribe al t�r-
mino de un escrito. Despu�s de punto y aparte se escribe en otro p�rrafo.
Espa�ol, cuarto grado, M�xico, SEP, 1994, p. 91.
41Multigrado
�C�mo nos sirve la coma!
� Copia en tu cuaderno y anota las comas donde corresponde:
� Compara tu respuesta con la de tus compa�eros y comenten por qu� se utiliza la
coma en cada caso.
� Observa c�mo es tu sal�n de clases y descr�belo en tu cuaderno, enumerando todo
lo que hay en �l. No olvides usar las comas.
Espa�ol, cuarto grado, M�xico, SEP, 1994, p.92.
AnaAna es una muchacha moderna, inquieta, alegre, traviesa, morenita y delgada con
pelo
largo, casta�o y un poco ondulado.
Le gusta cantar, bailar y discutir. Quiere ser enfermera para ayudar a los dem�s;
sue�a
con viajar cuando sea grande para conocer personas, costumbres, comidas y ciudades
de
todas partes del mundo.
� Copia en tu cuaderno la descripci�n que sigue y encierra las comas; luego, al
leer, f�jate d�nde y para qu� se han empleado:
Lupe quiere conocer Saltillo Uruapan Sonora Tamaulipas.
La coma separa los elementos de una enumeraci�n; sirve tambi�n para separar
expresiones
breves ligadas entre s�.Al final de la enumeraci�n se utiliza la letra y.
Cuca es narradora de cuentos le gusta platicar con los ni�os les ense�a a cantar
es cari�osa amable con ellos.
41Multigrado
�C�mo nos sirve la coma!
� Copia en tu cuaderno y anota las comas donde corresponde:
� Compara tu respuesta con la de tus compa�eros y comenten por qu� se utiliza la
coma en cada caso.
� Observa c�mo es tu sal�n de clases y descr�belo en tu cuaderno, enumerando todo
lo que hay en �l. No olvides usar las comas.
Espa�ol, cuarto grado, M�xico, SEP, 1994, p.92.
AnaAna es una muchacha moderna, inquieta, alegre, traviesa, morenita y delgada con
pelo
largo, casta�o y un poco ondulado.
Le gusta cantar, bailar y discutir. Quiere ser enfermera para ayudar a los dem�s;
sue�a
con viajar cuando sea grande para conocer personas, costumbres, comidas y ciudades
de
todas partes del mundo.
� Copia en tu cuaderno la descripci�n que sigue y encierra las comas; luego, al
leer, f�jate d�nde y para qu� se han empleado:
Lupe quiere conocer Saltillo Uruapan Sonora Tamaulipas.
La coma separa los elementos de una enumeraci�n; sirve tambi�n para separar
expresiones
breves ligadas entre s�.Al final de la enumeraci�n se utiliza la letra y.
Cuca es narradora de cuentos le gusta platicar con los ni�os les ense�a a cantar
es cari�osa amable con ellos.
La coma, un signo �til
L

Seguramente conoces varios signos de puntuaci�n. Se usan en todos los escritos.

Hay uno que
se llama coma.
s

� Lee la siguiente oraci�n. Contiene una enumeraci�n de nombres propios.

Los amigos de Ramiro se llaman Jos� Luis Juan Manuel Mar�a Elena V�ctor Francisco
Javier y Ana.
J

�Cu�ntos amigos son? Sin las comas, no es posible saberlo. Podr�an ser diez,
nueve, ocho, siete
n

o seis.
� Copia en tu cuaderno el texto con los nombres, escribe las comas en diferente
lugar y decide
el n�mero de amigos de Ramiro.
� Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones y marca la coma donde sea
necesario:
Con las semillas del amaranto se hacen dulces atole tamales sopas tortillas.
Las alegr�as se venden en las ferias las tiendas de dulces los mercados los
parques.
A los ni�os j�venes adultos ancianos nos gusta la alegr�a.

� Hagan ejercicios de enumeraci�n en voz alta. Escriban en el pizarr�n algunas de

esas enumeraciones.
No olviden usar la coma.
� Localicen en su libro de lecturas ejemplos de enumeraciones en las que se
utilicen las comas
y subrayen los ejemplos.
� Revisen lo subrayado con la ayuda de su maestro.
Espa�ol, tercer grado, M�xico, SEP, 1993, p. 35.
M
Multigrado

4
42

La coma, igual que

los dem�s signos de puntuaci�n,
nos ayuda a comprender el
significado de los textos escritos.
Adem�s de otros usos, separa elementos
de una enumeraci�n.