You are on page 1of 16

SILABUS

Nama Lembaga
Mata Pelajaran
Tingkatan/Derajat
Setara
Bobot SKK
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) yang
menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: menyatakan
sikap terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan cinta, dan
menyatakan

: PKBM Cinta Anak Bangsa RB Cipinang


: Bahasa Inggris
: 6/Mahir 2
: Kelas XI
:2
: 2 (dua)
: Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Materi Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Ungkapan yang Mendengarkan percakapan Mengidentifikasi


Tes lisan
menyatakan
yang didalamnya terdapat ungkapan yang
sikap terhadap
ungkapan yang
melibatkan tindak
sesuatu
melibatkan tindak tutur:
tutur: menyatakan
Tes tertulis
menyatakan sikap
sikap terhadap
terhadap sesuatu,
sesuatu, menyatakan
Ungkapan yang
menyatakan
perasaan
perasaan cinta, dan
menyatakan
cinta,
dan
menyatakan
menyatakan perasaan
perasaan cinta
perasaan sedih melalui
sedih
kaset/CD
Mendiskusikan kapan
Ungkapan
Menggarisbawahi ungkapan
ungkapan-ungkapan
menyatakan
yang
melibatkan
tidak
tersebut digunakan
perasaan sedih
tutur: menyatakan sikap Mengkategorikan
terhadap sesuatu,
ungkapan yang
menyatakan perasaan
melibatkan tidak
cinta, dan menyatakan
tutur: menyatakan
perasaan sedih
sikap terhadap
Berdiskusi dalam kelompok
sesuatu, menyatakan
tentang kapan
perasaan cinta, dan
digunakannya ungkapan
menyatakan perasaan
yang melibatkan tidak
sedih yang

Pertanyaan

Listen to dialogue
and underline the
expressions of

Lembar
kerja
Make a group of
four and identify
when you use the
expressions above
Put in the right
column formal and
informal language
of the expressions
of

Listen to the short


dialogues and
complete them with

Alokasi
Waktu
2x40

Sumber
Belajar
-Look Ahead
2: An English
Course for
Senior High
School
Students Year
XI
http://www.sek
olahoke.com
-youtube.com

Kompetensi
Dasar
perasaan sedih

Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal

Materi Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

tutur: menyatakan sikap


menggunakan bahasa
terhadap sesuatu,
resmi dan tak resmi
menyatakan perasaan Melengkapi percakapan
cinta, dan menyatakan
rumpang dengan
perasaan sedih
ungkapan yang
Mengelompokkan ungkapan melibatkan tidak
yang melibatkan tidak
tutur: menyatakan
tutur: menyatakan sikap
sikap terhadap
terhadap sesuatu,
sesuatu, menyatakan
menyatakan perasaan
perasaan cinta, dan
cinta, dan menyatakan
menyatakan perasaan
perasaan sedih yang
sedih yang tepat
menggunakan bahasa
resmi dan tidak resmi
dengan teman
sekelompok
Melengkapi percakapan
rumpang dengan
ungkapan yang
melibatkan tidak tutur:
menyatakan sikap
terhadap sesuatu,
menyatakan perasaan
cinta, dan menyatakan
perasaan sedih melalui
kaset/CD secara individu
Mendengarkan percakapan
yang didalamnya terdapat Mengidentifikasi
Tes lisan
ungkapan yang
ungkapan yang
melibatkan tindak tutur:
melibatkan tindak
perasaan malu,
tutur: perasaan malu,
menyatakan perasaan
menyatakan perasaan Tes tertulis
marah, dan menyatakan
marah, dan

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40

-Look Ahead
2: An English
Course for
Senior High
School
Students Year

correct expressions

Pertanyaan

Lembar
kerja

Listen to dialogue
and underline the
expressions of

Kompetensi
Dasar
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) yang
menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: menyatakan
perasaan malu,
menyatakan
perasaan marah,
dan menyatakan
perasaan jengkel

Materi Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

perasaan jengkel melalui


menyatakan perasaan
kaset/CD
jengkel
Menggarisbawahi ungkapan Mendiskusikan kapan
yang melibatkan tidak
ungkapaan yang
tutur: perasaan malu,
melibatkan tindak
menyatakan perasaan
tutur: perasaan malu,
marah, dan menyatakan
menyatakan perasaan
perasaan jengkel
marah, dan
menyatakan perasaan
Berdiskusi dalam kelompok
jengkel tersebut
tentang kapan
digunakan
digunakannya ungkapan
yang melibatkan tidak Mengkategorikan
tutur: perasaan malu,
ungkapan yang
menyatakan perasaan
melibatkan tidak
marah, dan menyatakan
tutur: perasaan malu,
perasaan jengkel
menyatakan perasaan
Mengelompokkan ungkapan marah, dan
menyatakan perasaan
yang melibatkan tidak
jengkel yang
tutur: perasaan malu,
menggunakan bahasa
menyatakan perasaan
resmi dan tak resmi
marah, dan menyatakan
perasaan jengkel yang Melengkapi percakapan
menggunakan bahasa
rumpang dengan
resmi dan tidak resmi
ungkapan yang
dengan teman
melibatkan tidak
sekelompok
tutur: perasaan malu,
menyatakan perasaan
Melengkapi percakapan
marah, dan
rumpang dengan
menyatakan perasaan
ungkapan yang
jengkel yang tepat
melibatkan tidak tutur:
perasaan malu,
menyatakan perasaan
marah, dan menyatakan
perasaan jengkel melalui

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Make a group of
four and identify
when you use the
expressions above

XI

Put in the right


column formal and
informal language
of the expressions

-youtube.com

Listen to the short


dialogues and
complete them with
correct expressions

http://www.sek
olahoke.com

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
kaset/CD secara individu

Indikator

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Nama Lembaga
Mata Pelajaran
Tingkatan/Derajat
Setara
Bobot SKK
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

: PKBM Cinta Anak Bangsa RB Cipinang


: Bahasa Inggris
: 6/Mahir 2
: Kelas XI
:2
: 2 (dua)
: Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Merespon makna Teks fungsional


dalam teks
pendek berbentuk
fungsional pendek pengumuman
resmi dan tak resmi lisan

yang menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan

berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

Merespon makna
dalam teks
monolog yang
menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative, spoof,

Teks monolog
berbentuk
narrative

Teks monolog
berbentuk spoof
Teks monolog
berbentuk
hortatory
exposition

Mendengarkan
pengumuman lisan
melalui CD
Menyebutkan unsurunsur yang terdapat
dalam sebuah
pengumuman
Mendiskusikan isi
pengumuman lisan
dengan teman sebangku
Menguraikan unsurunsur yang terdapat
dalam pengumuman
lisan
Mendengarkan suatu
dongeng melalui CD
Menyebutkan tokoh,
waktu dan tempat
terjadinya suatu
dongeng yang
didengarkan
Mendengarkan sebuah
teks berbentuk spoof
melalui CD
Menyebutkan siapa,

Indikator

Teknik
Penilaian

Mengidentifikasi
Tes Lisan
unsur-unsur yang
terdapat dalam
Tes Tertulis
sebuah
pengumuman lisan
Mendiskusikan isi
pengumuman lisan
dengan teman
sebangku
Menguraikan unsur
yang terdapat
dalam
pengumuman lisan
Tes Lisan
Mengidentifikasi
tokoh, waktu dan
Tes Tertulis
tempat terjadinya
suatu dongeng yang
terdapat dalam teks
monolog berbentuk
narrative
Mengindentifikasi
siapa, kapan dan
dimana suatu
peristiwa yang

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Pertanyaan

Listen to the
announcement.
Complete the
information below

Lembar
Kerja

Alokasi
Waktu
2x40

Sumber
Belajar
-Look Ahead
2: An English
Course for
Senior High
School
Students Year
XI
http://www.sek
olahoke.com
-youtube.com

Pertanyaan
Lembar
Kerja

Listen to the
monologue.
Answer the
questions below

4x40

-Look Ahead
2: An English
Course for
Senior High
School
Students Year
XI
http://www.sek
olahoke.com
-youtube.com

Kompetensi
Dasar

Penilaian

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

dan hortatory
exposition

kapan dan dimana suatu


peristiwa yang terdapat
dalam teks monolog
berbentuk spoof

Mendengarkan teks
monolog berbentuk
hortatory exposition
melalui CD
Berdiskusi dengan
teman sekelompok

tentang alur cerita,


konflik dan
penyelesaian konflik
suatu dongeng yang
terdapat dalam teks
monolog berbentuk
narrative
Menjelaskan kembali
urutan peristiwa dan
akhir suatu peristiswa
yang terdapat dalam
teks monolog berbentuk
spoof
Berdiskusi dengan
teman sebangku tentang
pendapat yang
mendukung ide pokok
dan rekomendasi yang
terdapat dalam teks
monolog berbentuk
hortatory exposition

Indikator
terdapat dalam teks
monolog berbentuk
spoof
Mengidentifikasi
ide pokok yang
terdapat dalam
teks monolog
berbentuk
hortatory
exposition
Mendiskusikan alur
cerita, konflik dan
penyelesaian
konflik suatu
dongeng yang
terdapat dalam
teks monolog
berbentuk
narrative
Menceritakan
kembali urutan
peristiwa dan akhir
suatu peristiswa
yang terdapat
dalam teks
monolog berbentuk
spoof
Mendiskusikan
pendapat yang
mendukung ide
pokok dan
rekomendasi yang
terdapat dalam teks
monolog berbentuk

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator
hortatory
exposition

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Nama Lembaga
Mata Pelajaran
Tingkatan/Derajat
Setara
Bobot SKK
Semester
Standar Kompetensi

: PKBM Cinta Anak Bangsa RB Cipinang


: Bahasa Inggris
: 6/Mahir 2
: Kelas XI
:2
: 2 (dua)
: Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks
kehidupan sehari-hari

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) dengan
menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: menyatakan
sikap terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan cinta, dan
menyatakan

Ungkapan yang
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
sikap terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan cinta,
dan menyatakan
perasaan sedih

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Mendiskusikan dengan
teman sebangku
contoh ungkapan yang
melibatkan tindak tutur
menyatakan sikap
terhadap sesuatu,
menyatakan perasaan
cinta, dan menyatakan
perasaan sedih
Menyebutkan contoh
ungkapan yang telah
didiskusikan dengan
teman sebangku
Membuat sebuah

percakapan dengan
teman sebangku
berdasarkan situasi
percakapan yang
diberikan oleh guru
Memperagakan
percakapan yang telah
dibuat di depan kelas

Indikator

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Memberi contoh
Unjuk kerja Rubrik
kemampuan
ungkapan yang
berbicara
melibatkan tindak
tutur menyatakan
sikap terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan cinta, dan
menyatakan
perasaan sedih
yang terdapat
dalam sebuah
percakapan
Membuat sebuah
percakapan yang
melibatkan tindak
tutur menyatakan
sikap terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan cinta, dan
menyatakan
perasaan sedih

Contoh
Instrumen
Aspek Penilaian:
-Intonasi
-Pengucapan
-Tata Bahasa
-Kelancaran bicara
-Ekspresi

Alokasi
Waktu
2x40

Sumber
Belajar
-Situational
cards (made by
the teacher)
-Kamus bahasa
IndonesiaInggris

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

perasaan sedih

Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to
get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi)
resmi dan berlanjut
(sustained) dengan
menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
melibatkan tindak
tutur: menyatakan
perasaan malu,
menyatakan
perasaan marah,
dan menyatakan
perasaan jengkel

Ungkapan yang
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
perasaan malu,
menyatakan
perasaan marah,
dan menyatakan
perasaan jengkel

secara akurat, lancar


dan berterima
Memberikan penilaian
terhadap teman yang
memperagakan
percakapan

berdasarkan kriteria
yang diberikan oleh
guru

Mendiskusikan dengan
teman sebangku
contoh ungkapan yang
melibatkan tindak
menyatakan perasaan
malu, menyatakan
perasaan marah, dan
menyatakan perasaan
jengkel
Menyebutkan contoh
ungkapan yang telah
didiskusikan dengan

teman sebangku
Membuat sebuah
percakapan dengan
teman sebangku
berdasarkan situasi
percakapan yang
diberikan oleh guru
Memperagakan
percakapan yang telah
dibuat di depan kelas
secara akurat, lancar

Indikator
Memperagakan
percakapan yang
telah dibuat di
depan kelas secara
akurat, lancar dan
berterima
Memberikan
penilaian terhadap
teman yang
memperagakan
percakapan
Memberi contoh
ungkapan yang
melibatkan tindak
tutur menyatakan
perasaan malu,
menyatakan
perasaan marah,
dan menyatakan
perasaan jengkel
yang terdapat
dalam sebuah
percakapan
Membuat sebuah
percakapan yang
melibatkan tindak
tutur menyatakan
perasaan malu,
menyatakan
perasaan marah,
dan menyatakan
perasaan jengkel
Memperagakan
percakapan yang

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Unjuk kerja Rubrik


kemampuan
berbicara

Contoh
Instrumen

Aspek Penilaian:
-Intonasi
-Pengucapan
-Tata Bahasa
-Kelancaran bicara
-Ekspresi

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40
-Situational
cards (made by
the teacher)
-Kamus bahasa
IndonesiaInggris

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

dan berterima
Memberikan penilaian
terhadap teman yang
memperagakan

percakapan
berdasarkan kriteria
yang diberikan oleh
guru

Indikator
telah dibuat di
depan kelas secara
akurat, lancar dan
berterima
Memberikan
penilaian terhadap
teman yang
memperagakan
percakapan

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Nama Lembaga
Mata Pelajaran
Tingkatan/Derajat
Setara
Bobot SKK
Semester
Standar Kompetensi

: PKBM Cinta Anak Bangsa RB Cipinang


: Bahasa Inggris
: 6/Mahir 2
: Kelas XI
:2
: 2 (dua)
: Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan seharihari

Kompetensi
Dasar
Mengungkapkan
makna dalam teks
lisan fungsional
pendek resmi dan
tak resmi secara
akurat, lancar dan
berterima

Penilaian

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teks lisan
Membuat pengumuman

fungsional
secara tertulis terlebih
pendek resmi dan dahulu
tak resmi
Berlatih menyampaikan
berbentuk
pengumuman yang telah
pengumuman

dibuat tanpa teks


lisan
Mempraktekkan
pengumuman lisan yang
telah dibuat di depan kelas

Mengungkapkan
makna dalam teks
monolog dengan
menggunakan
ragam bahasa lisan

Membuat draft teks lisan


monolog berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
dengan teman

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Menghasilkan teks Unjuk kerja Rubrik


kemampuan
lisan fungsional
berbicara
pendek resmi dan
tak resmi berbentuk
pengumuman
Berlatih
menyampaikan teks
lisan fungsional
pendek resmi dan
tak resmi berbentuk
pengumuman
Mempraktekkan
teks lisan lisan
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
berbentuk
pengumuman di
depan kelas
Menyusun draft
teks lisan monolog
berbentuk
Unjuk kerja Rubrik
narrative, spoof
kemampuan
dan hortatory
berbicara
exposition dengan
teman sekelompok

Contoh
Instrumen
Aspek Penilaian:
-Intonasi
-Pengucapan
-Tata Bahasa
-Kelancaran bicara
-Ekspresi

Alokasi
Waktu
2x40

Sumber
Belajar
-Look Ahead
2: An English
Course for
Senior High
School
Students Year
XI

-Kamus bahasa
IndonesiaInggris

Aspek Penilaian:
-Intonasi
-Pengucapan
-Tata Bahasa

4x40

-Look Ahead
2: An English
Course for
Senior High

Kompetensi
Dasar
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk:
narrative, spoof dan
hortatory
exposition

Penilaian

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

sekelompok

Menyempurnakan draft
teks lisan monolog yang
telah dibuat
Mempresentasikan teks
lisan monolog yang telah
dibuat dengan teman
sekelompok secara
akurat, lancar dan
berterima

Menilai penampilan
teman sekelas yang
melakukan monolog

Indikator
Menghasilkan teks
lisan berbentuk
narrative, spoof
dan hortatory
exposition
Mempresentasikan
teks lisan monolog
secara akurat,
lancar dan
berterima
Menilai
penampilan teman
sekelas yang
melakukan
monolog

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
-Kelancaran bicara
-Ekspresi

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
School
Students Year
XI

-Kamus bahasa
IndonesiaInggris

Nama Lembaga
Mata Pelajaran
Tingkatan/Derajat
Setara
Bobot SKK
Semester
Standar Kompetensi

: PKBM Cinta Anak Bangsa RB Cipinang


: Bahasa Inggris
: 6/Mahir 2
: Kelas XI
:2
: 2 (dua)
: Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Merespon makna
dalam teks
fungsional pendek
(misalnya banner,
poster, pamphlet,
dll.) resmi dan tak
resmi yang
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

Teks fungsional
pendek berbentuk
pengumuman
tertulis

Kegiatan Pembelajaran

Teks tertulis

Mengidentifikasi fungsi
sosial teks fungsional
pendek berbentuk
pengumuman tertulis
yang dibaca
Mendiskusikan dengan
teman sebangku struktur
dan unsur kebahasaan
dari teks fungsional
pendek berbentuk
pengumuman tertulis
Menyebutkan struktur
dan unsur kebahasaan
dari teks fungsional
pendek berbentuk
pengumuman tertulis
yang dibaca
Melengkapi tabel
struktur dan unsur
kebahasaan dari teks
fungsional pendek
berbentuk pengumuman
tertulis yang dibaca

Indikator

Teknik
Penilaian

Mengidentifikasi
Tes Tertulis
fungsi sosial dari
teks fungsional
pendek resmi dan
tak resmi berbentuk
pengumuman
tertulis
Menyebutkan
struktur dan unsur
kebahasaan dari teks
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
berbentuk
pengumuman
tertulis
Melengkapi tabel
struktur dan unsur
kebahasaan dari teks
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
berbentuk
pengumuman
tertulis
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Lembar
Kerja

Lembar

Contoh
Instrumen
Look at the poster
and complete the
information below

Alokasi
Waktu
2x40

Sumber
Belajar
-Look Ahead
2: An English
Course for
Senior High
School
Students Year
XI
-Kamus bahasa
IndonesiaInggris
-Google
images

Kompetensi
Dasar

Penilaian

Materi Pokok/
Pembelajaran

Merespon makna berbentuk


dan langkah
narrative
retorika dalam esei Teks tertulis
yang menggunakan berbentuk spoof
ragam bahasa tulis Teks tertulis
secara akurat,
berbentuk
lancar dan
hortatory
berterima dalam
exposition
konteks kehidupan
sehari-hari dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative, spoof
dan hortatory
exposition

Kegiatan Pembelajaran

Mengidentifikasi fungsi
sosial teks berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
dengan teman bangku
Mendiskusikan struktur
dan unsur kebahasaan
teks berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition yang dibaca
Menyebutkan struktur
dan unsur kebahasaan
teks narrative, spoof dan
hortatory exposition
yang dibaca
Melengkapi tabel
struktur dan unsur
kebahasaan teks
narrative, spoof dan
hortatory exposition
dengan teman sebangku

Indikator
Mengidentifikasi
fungsi sosial teks
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Menyebutkan
strukur dan unsur
kebahasaan teks
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Melengkapi tabel
struktur dan unsur
kebahasaan tentang
teks berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen
Kerja

Contoh
Instrumen
Read the text and
label the structure
of the text

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4x40

-Look Ahead
2: An English
Course for
Senior High
School
Students Year
XI
-Kamus bahasa
IndonesiaInggris

Nama Lembaga
Mata Pelajaran
Tingkatan/Derajat
Setara
Bobot SKK
Semester
Standar Kompetensi

: PKBM Cinta Anak Bangsa RB Cipinang


: Bahasa Inggris
: 6/Mahir 2
: Kelas XI
:2
: 2 (dua)
: Mengungkapkan makna dalam teks esei berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Mengungkapkan
makna dalam
bentuk teks
fungsional pendek
(misalnya banner,
poster, pamphlet,
dll.) resmi dan tak
resmi dengan
menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

Teks fungsional
pendek berbentuk
pengumuman
tertulis

Mengungkapkan Teks tulis


makna dan langkah berbentuk

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Berlatih menggunakan
unsur kebahasaan yang
terdapat dalam teks
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
berbentuk pengumuman
tertulis yang dibaca
Membuat draft teks

fungsional pendek
resmi dan tak resmi
berbentuk pengumuman
tertulis
Menyempurnakan draft
teks ke dalam teks

fungsional pendek
resmi dan tak resmi
berbentuk pengumuman
tertulis yang utuh secara
akurat, lancar dan
berterima

Menggunakan unsur Unjuk kerja Rubrik


kemampua
kebahasaan yang
n menulis
terdapat dalam teks
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
berbentuk
pengumuman
tertulis
Menyusun konsep
teks fungsional
pendek resmi dan
tak resmi berbentuk
pengumuman
tertulis
Menghasilkan teks
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
berbentuk
pengumuman
tertulis secara
akurat, lancar dan
berterima

Berlatih menggunakan

Menggunakan unsur

Contoh
Instrumen
Aspek Penilaian:
-Pengejaan
-Tata Bahasa
-Isi Teks
-Kosakata

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2x40

-Look Ahead
2: An English
Course for
Senior High
School
Students Year
XI
-Kamus bahasa
InggrisIndonesia

4x40

-Look Ahead
2: An English

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

retorika dalam esei narrative, spoof


dengan
dan hortatory
menggunakan
exposition
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan

berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk:

narrative, spoof
dan hortatory
exposition

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran
unsur kebahasaan yang
terdapat dalam teks tulis
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition yang dibaca
Membuat draft teks tulis
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Menyempurnakan draft
ke dalam teks tulis utuh
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition secara
akurat, lancar dan
berterima

Indikator

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

kebahasaan yang
terdapat dalam teks
tulis berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
Menyusun konsep
teks tulis berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
Menghasilkan teks
tulis berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
secara akurat, lancar
dan berterima

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Course for
Senior High
School
Students Year
XI
-Kamus bahasa
InggrisIndonesia

Jakarta, 5 Januari 2015


Mengetahui,
Kepala RB Cipinang

Guru Mata Pelajaran


Bahasa Inggris

Eva Jidia Astuti, M.Pd

Dewi Natalia, S.Pd