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Topograa
50,00 m
40,00 m
30,00 m
20,00 m
10,00 m
50
4030
20
10
INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
AMAZONAS
Campus Manaus Zona Leste
Top_CAPA_Z.indd 1
11/06/12 14:42
Topograa
Simoney Ferreira Lima
INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
AMAZONAS
Campus Manaus Zona Leste
MANAUS
2012
Equipe de Produo
Secretaria de Educao a Distncia / UFRN
Reitor
Joo Martins Dias
Reitora
Profa. ngela Maria Paiva Cruz
Diretor
Jose Maurcio do Rgo Feitoza
Vice-Reitora
Profa. Maria de Ftima Freire Melo Ximenes
Coordenadora Institucional
Marcia Pimenta
Coordenadora do Curso
Avania Maria Cordeiro de Araujo
(Curso Tcnico Agropecuria)
Claudia Valle
(Curso Tcnico em Meio Ambiente)
Professor-Autor
Simoney Ferreira Lima
Ficha catalogrca
Setor de Processos Tcnicos da Biblioteca Central - IFAM
e-Tec Brasil
Indicao de cones
Os cones so elementos grcos utilizados para ampliar as formas de
linguagem e facilitar a organizao e a leitura hipertextual.
Ateno: indica pontos de maior relevncia no texto.
e-Tec Brasil
Sumrio
Palavra do professor-autor
Apresentao da disciplina
11
Projeto instrucional
13
15
15
15
28
Resumo
31
33
33
2.2 Topograa
33
35
47
Resumo
48
Aula 3 Planimetria
3.1 Medidas angulares
51
51
60
64
Resumo
80
Aula 4 Altimetria
4.1 Nivelamento geomtrico
83
83
93
Resumo
108
Referncias
111
Curriculo do Professor-Autor
112
e-Tec Brasil
e-Tec Brasil
Palavra do professor-autor
Ol aluno, voc est iniciando o estudo da topograa bsica. Nesta disciplina
ns esperamos que voc seja capaz de identicar na natureza e em cartas
topogrcas os diversos tipos de acidentes geogrcos, seus comportamentos
e suas singularidades, atravs de observaes in loco, ou seja, no prprio
campo de trabalho, e de curvas de nveis em desenhos topogrcos.
Alm disso, voc vai entender a forma de localizao mundial por coordenadas
denominadas de UTM, clculos de ngulos de orientao (Azimute), reas
de polgonos e distncias entre dois pontos utilizando to somente estas
coordenadas.
Por m voc vai aplicar o sistema mtrico decimal de medidas de superfcie
agrrias em reas patrimoniais e diferenciar cotas de altitudes, azimutes de
rumos, norte verdadeiro de norte magntico, bem como suas denies.
e-Tec Brasil
Apresentao da disciplina
Neste livro voc ter 4 momentos. O primeiro deles dedicado reviso
de matemtica, porque assuntos como ngulos (e suas operaes),
trigonometria e transformaes no sistema mtrico decimal, so essenciais
para voc poder avanar nos estudos da topograa e poder aplicar melhor
esse conhecimento na prtica topogrca.
No segundo momento voc ter contato com os conceitos dos diversos
elementos da topograa. Tambm ser neste segundo momento que voc
estudar clculos elementares de diferena de nvel, distncia horizontal, e
distncia inclinada.
O nosso terceiro momento falar sobre planimetria. Este nome novo,
planimetria, o que chamamos a parte horizontal da topograa.
E por m o quarto momento ser sobre Altimetria, ou seja, o estudo do
relevo, isto , o estudo das distncias e ngulos verticais no terreno.
O curso completo de topograa, devido a extenso do seu contedo,
impossvel ser ministrado em 45 horas aula, ento com certeza voc
ouvir falar de alguns outros assuntos relacionados rea que no esto
contemplados neste curso bsico, porm aqui est mais do que o essencial,
para que na sua vida prossional de tcnico em agropecuria voc possa
desenvolver sem problemas as suas atividades, inclusive saber resolver os
principais problemas que relaciona o meio rural a topograa.
Lembre-se para voc dominar o contedo e alcanar os objetivos propostos,
voc dever ler os textos e realizar os exerccios com bastante ateno.
11
e-Tec Brasil
Projeto instrucional
AULA
1. Reviso matemtica
2. Introduo
Topograa
CARGA
HORRIA
(horas)
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Executar clculos com ngulos e entes trigonomtricos.
Conhecer o sistema mtrico decimal e o de superfcies agrrias.
15
10
3. Planimetria
10
4. Altimetria
10
13
e-Tec Brasil
Objetivos
Reviso
1.1 Introduo
Voc j ouviu falar em Topograa? O que voc acha que isso? Voc j prestou ateno nas formas geomtricas do mundo em que vive? J passou pela
sua cabea que o simples olhar para o alto de um morro pode estar carregado de elementos que visualmente no so notados, como um ngulo vertical, por exemplo? Esta uma preocupao desta disciplina. Mas antes disso
voc deve entender que trabalhar com Topograa signica termos ateno.
VERSO DO PROFESSOR
Para quem estuda, a ateno como o Sol. Graas ateno bem dirigida
que os sbios conseguiram atingir os mais altos graus do conhecimento, os
artistas construram suas obras, os cientistas alcanaram suas descobertas.
Prestar ateno pressupe disposio, preparao mental, vontade. Por essa
razo, preste muita ateno em cada passo que voc vai dar aqui. Leia com
concentrao. Se no entender, volte a leitura, mas se lembre: esta uma
matria muito complexa e fundamental no nosso curso; por isso, precisa
muito de sua dedicao. Pois bem, vamos iniciar!
15
e-Tec Brasil
1.2.1 ngulos
Voc pode achar esquisita uma matria como ngulos, mas vamos imaginar
que voc fosse cercar uma rea. Neste processo voc teria que medir a rea, ver
pontos de ligao entre uma linha ou outra e ajustar a medida exata para cercar
essa propriedade, garantindo a rea e no invadindo a rea do vizinho cada
lance de cerca seria como uma reta. No canto de cada nal de linha reta e incio
de outra linha com direo diferente, teramos o que chamamos de ngulo.
Portanto, denimos ngulo como:
Denio: chama-se ngulo a regio compreendida entre duas semi-retas
de mesma origem no contidas numa mesma reta.
O
B
e-Tec Brasil
16
Topograa
Reviso
VERSO DO PROFESSOR
Os ngulos podem ser escritos de duas formas. Uma das formas em graus,
minutos e segundos (forma sexagesimal do ngulo); a outra no modo
que chamamos de forma decimal do ngulo. Nos dois casos o valor do
ngulo o mesmo.
Exemplo 1
Transformar os ngulos da forma sexagesimal para a forma decimal.
Reviso
a) 31532 = 315 +
32
60
60
b) 3062502 = 30625 +
3 +
25, 033
60
2
60
= 30625+0,033 = 30625,033 =
VERSO DO PROFESSOR
Voc, aluno, j conhece o que ngulo e sabe que ele pode ser apresentado
de duas maneiras. Agora voc vai saber que os ngulos podem ser classicados de diversas formas.
a) ngulo reto AB igual a 90.
90
A
O
17
e-Tec Brasil
J imaginou um pedreiro construindo uma parede e no canto no esquadrejar direito? O prximo lance de parede vai car torto. Os cantos de paredes
quase sempre so ngulos retos.
b) ngulo raso BA igual a 180.
180
r
A
< 90
O
B
Trace uma linha imaginria dos seus olhos ao topo de uma rvore. Agora
desa sua viso at a linha do horizonte. O percurso que sua vista realizou
um ngulo agudo.
e-Tec Brasil
18
Topograa
Reviso
VERSO DO PROFESSOR
J prestou ateno quando voc olha para o horizonte, para uma estrada
em linha reta, para os de uma rede telefnica com postes alinhados? Estes
podem ser exemplos de ngulos rasos vistos no nosso cotidiano.
> 90
Reviso
A
O
Trace uma linha reta em direo ao Sol nascente. Depois do incio desta
linha, trace outra na direo do Sol poente. O ngulo formado por essas
linhas um ngulo obtuso.
e) ngulo nulo igual a 360 = 0.
VERSO DO PROFESSOR
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e-Tec Brasil
Exemplo 2
Transformar os ngulos da forma decimal para a forma sexagesimal.
a) 3,259 = 3 + 0,259 = 3 + (0,259 x 60) = 315,54 = 315 + (0,54 x
60) = 31532,4. Note a diferena com o exemplo do item 1.2.1.
b) 306,417 = 306 + 0,417 = 306 + (0,417 x 60)= 30625,02 =
30625 + (0,2 x 60) = 3062501,2. Note a diferena com o exemplo
do item 1.2.1.
Bem, caro aluno, voc no deve se preocupar com esta diferena, pois ela
ocorre por causa do arredondamento da calculadora e no relevante para
o caso do nosso curso. Agora vamos aprender a calcular com ngulos na
forma em que normalmente so designados, ou seja, em graus, minutos
e segundos.
e-Tec Brasil
20
Topograa
Reviso
Caro aluno, voc pode operar com ngulos nas duas formas conhecidas, s
que operando com a forma decimal, voc ter que fazer no nal da operao a transformao inversa da estudada no item 1.2.1. Dependendo do nmero de casas decimais que voc utilizar vai aparecer uma diferena no nal.
VERSO DO PROFESSOR
1.2.3.1 Adio
Reviso
Figura 1.6: Na adio de ngulos, soma-se os graus, minutos e segundos dos ngulos.
VERSO DO PROFESSOR
Exemplo 3
a) 590945 + 393536 = 984481. Note que 81 igual a 60 + 21 =
1 + 21. Ento, a soma igual a 984521.
Na forma decimal
59,1625 + 39,5933 = 98,7558
b) 2600955 + 1393535 = 3994490. Note que 90 igual a 60 +
30 = 1 + 30, e 399 o mesmo que (360= 0) + 39. Ento, a soma
igual a 394530.
Na forma decimal
260,1652 + 139,5930 = 399,7583 = 39,7583
21
e-Tec Brasil
a) 162030 + 122112 =
b) 100250 + 022002 =
c) 3590250 + 022002 =
d) Some todos os ngulos visveis de uma folha de caderno.
1.2.3.2 Subtrao
Na subtrao de ngulos, subtraem-se os graus dos ngulos, seguidos da subtrao dos minutos e segundos separadamente, fazendo as devidas converses
sempre que os valores dos graus, minutos e segundos ultrapassarem 360, 60
e 60, respectivamente. Se algum valor der negativo, voc dever levar em
conta que o ngulo, apesar de estar separado por graus, minutos e segundos,
tem um nico valor. Voc ter a liberdade de usar este valor como um todo
para suprir essa necessidade, lembrando sempre das devidas converses.
e-Tec Brasil
22
Topograa
Reviso
VERSO DO PROFESSOR
Reviso
Exemplo 4
a) 590945 - 393536 = 20 - 2609. Note que -26 igual a 1 - 34.
Isso implica que teremos de tirar este 1 grau dos 20 graus existentes.
Ento, a subtrao igual a 193409.
VERSO DO PROFESSOR
Na forma decimal
59,1625 - 39,5933 = 19,5691
b) 2801020 - 1390515 = 1410505.
Na forma decimal
280,1722 - 139,0875 = 141,0847
23
e-Tec Brasil
Exemplo 5
a) 590945 x 2 = 1181890. Note que 90 igual a 60 + 30 = 1 + 30.
Ento, o produto igual a 1181930.
b) 2603050 / 2 = 1301525.
d) 164830 / 2 =
1.2.4. Trigonometria
Para no se estender alm do mdulo que este livro est se propondo, e ainda devido utilizao prtica desses recursos matemticos, clculos envolvendo entes trigonomtricos devero ser executados por voc com o auxlio
de calculadoras cientcas, pois a complexidade dos clculos no oferece
otimizao na resoluo manual de certos problemas.
A trigonometria (pode-se dizer neste contexto) a parte da Matemtica que
oferece um meio de relacionar medidas angulares com medidas lineares, ou
seja, de forma a possibilitar, na Topograa, as transformaes de distncias
inclinadas por ngulos em distncias reduzidas ao horizonte, saber ngulos
de inclinaes de terreno to somente sabendo a sua altura e sua distncia
horizontal, calcular a altura de um prdio sem necessariamente subir nele,
entre outras situaes.
A trigonometria usada na Topograa para tornar os servios mais ecientes,
principalmente pelo uso do tringulo retngulo e suas relaes trigonomtricas.
Vamos ver as relaes trigonomtricas mais usadas na Topograa.
e-Tec Brasil
24
Topograa
Reviso
VERSO DO PROFESSOR
b) 100250 x 10 =
Reviso
Cateto oposto
Hip
ote
nus
Cateto adjacente
VERSO DO PROFESSOR
Vendo o tringulo da Figura 1.8, note que o cateto oposto nada mais do
que o lado do tringulo que ca, como o nome j sugere, oposto ao ngulo
em questo. O cateto adjacente ca nas adjacncias do ngulo e a hipotenusa sempre oposta ao ngulo reto. Observe que dependendo do ngulo
os catetos oposto e adjacente podem mudar de nome; a hipotenusa, no.
Sendo CO = cateto oposto, CA = cateto adjacente e HI = hipotenusa, temos
as seguintes relaes:
Seno de = Sen =
CO
HI
CA
Cosseno de = Cos = HI
Sen a
Tangente de = Tan = C os a
CO
CA
Secante de = Sec = C os a
HI
CO
HI
= CA
25
e-Tec Brasil
Cotangente de = Cotg = T an a =
CA
CO
Observao: A sigla utilizada para cada funo trigonomtrica foi a abreviao do nome dessa funo. Voc poder encontrar outras abreviaes em
outros livros; aqui sero convencionadas estas do quadro acima.
Observe que existem relaes entre as funes. Voc deve usar estas relaes para se familiarizar com elas. Exemplo: a tangente a diviso do seno
pelo cosseno.
e-Tec Brasil
26
Topograa
Reviso
Caro aluno, como voc ter que adquirir uma calculadora cientca, adquira
uma que tenha no mnimo funes para calcular seno (sen), cosseno (cos) e
tangente (tan), bem como suas respectivas funes inversas: (sen 1 ), (cos 1 )
e (tan 1). Nesta aula, levaremos em considerao apenas a utilizao destas
funes. Lembramos que nada vai substituir a leitura do manual de instrues, pois cada calculadora tem as suas particularidades.
VERSO DO PROFESSOR
Algumas mquinas tm uma funo que transforma ngulos da forma decimal na forma sexagesimal, ou seja, em graus, minutos e segundos. Verique
se sua mquina tem esta funo.
Outros exemplos:
(Cos 1) 0,9537 = 17,5000 = 173011
(Tan 1) 0,57735 = 29,9999 = 300000
Reviso
VERSO DO PROFESSOR
g) Cossec de 2031215 =
h) Sec de 2031215 =
i) Cotg de 2031215 =
2. O que voc notou com os resultados acima? Voc poderia dividir os valores j calculados dos senos e cossenos e ter o valor da tangente? E
secante, cossecante e cotangente so mesmo o inverso do cosseno, seno
e tangente? Verique.
3. Calcule, com o auxlio de uma mquina de calcular cientca, o ngulo
(), cujo valor trigonomtrico est descrito a seguir:
a) Sen = 0,245, ento =
b) Cos = 0,67, ento =
c) Tan = 0,874, ento =
d) Cos = 0,4, ento =
e) Tan = 48, ento =
27
e-Tec Brasil
Nesta aula abordaremos as unidades de medidas lineares, medidas de superfcie e medidas agrrias mais utilizadas no Brasil. Veremos os seus mltiplos
e submltiplos e suas converses.
e-Tec Brasil
28
Topograa
Reviso
J pensou se cada local do pas utilizasse uma medida linear diferente como
padro? Imagine, por exemplo, se aqui no Amazonas, ao invs de usarmos o
metro como unidades de medida, usassem a polegada (unidade de medida
americana). Veja a confuso que daria quando algum tivesse que mandar
uma documentao de alguma propriedade daqui para outro local que usasse uma outra unidade de medida! No haveria entendimento. Foi pensando
nisso que se adotou uma nica medida linear de referncia no s no Brasil,
mas em boa parte do mundo. Esta medida o metro (m).
VERSO DO PROFESSOR
A ideia de medidas nasceu da necessidade de se quanticar distncias, pores de terras, reas de propriedades, entre outras coisas. Com isso veio
tambm a padronizao e a criao de um sistema para que em todo o
mundo falasse e entendesse que quantidades seriam estas.
Reviso
VERSO DO PROFESSOR
Exemplo de converses:
a) 3,32 m em km = 0,00332 km.
Clculo:
Sendo 1 km 1000m e X km 3,32m, ento
3, 32
1km
1000m
=
1000 X = 3,32 X = 1000 X = 0,00332
X km
3, 32m
29
e-Tec Brasil
1dam2
100ca
=
2
408, 13dam
X ca
Clculo:
Sendo 1 ha 100000m2 e 32ha Xm2, ento
1ha
10000m2
=
X = 10000 x 32 X = 320000
32ha
X m2
e-Tec Brasil
30
Topograa
Reviso
VERSO DO PROFESSOR
d) 32 ha em m = 320000 m
Resumo
Bem, at aqui, foi apenas uma reviso. Voc estudou classicaes e operaes
de ngulos, relembrou conceitos trigonomtricos e desenvolveu clculos relativos a estes conceitos. Por m, aprendeu as converses no sistema mtrico decimal, e ainda as principais medidas lineares de superfcies e agrrias que usamos
no Brasil. Caso haja alguma dvida, volte ao texto para que possa resolver com
preciso a avaliao que vem a seguir, e ainda possa acompanhar o restante do
curso com mais entusiasmo e aplicao ao assunto.
Reviso
Atividades de aprendizagem
1. Cite dois tipos de ngulo que voc conhece. D exemplos destes ngulos
no meio em que voc vive.
2. Transforme os ngulos abaixo em sua forma decimal.
a) 450220
b) 3454220
c) 54856
VERSO DO PROFESSOR
3. Calcule:
a) 3054220 - 451210 =
b) 3450220 + 344620 =
c) 124210 - 842 5 =
d) 1020410 x 3 =
4. Transforme:
a) 255,00 dam em m
b) 130.045 m em ha
c) 1.305,00 ha em m
5. Com o auxlio de uma calculadora, encontre:
a) Sen 124210
b) Tan 124210
c) Cos 124210
31
e-Tec Brasil
Objetivos
Identicar as divises da Topograa e seus conceitos.
Executar clculos com distncia horizontal, inclinada e vertical.
Conhecer os principais tipos de equipamentos e acessrios de topograa.
2.1. Denio
Ol, vamos iniciar esta aula com uma questo no mnimo curiosa: voc j imaginou como seria a organizao de uma cidade se os donos de propriedades
no tivessem a certeza de onde comeam e onde terminam as suas terras?
Pense como seria difcil para um governador trabalhar em seu estado sem saber
a sua real dimenso ou at mesmo quem de fato mora no territrio sob sua
administrao. Veja como seria difcil para um administrador de uma fazenda
ter que controlar seu gado e no saber at que ponto ele poderia estar no
pasto do vizinho. E se as fronteiras do Brasil no estivessem denidas, como a
Unio protegeria o seu territrio?
Por esses motivos, devemos ter conhecimento desta disciplina e conhecer sua
aplicabilidade. Podemos ver aplicaes da Topograa nas divises de terras
particulares, municipais, estaduais e at mesmo do pas. Para nosso curso a
principal aplicao em empreendimentos agrcolas.
Um tcnico agrcola, a partir do momento em que vai implantar um projeto
agrcola numa propriedade, deve conhecer os reais limites dessa propriedade,
para ter certeza que vai explorar dentro da rea certa.
2.2 Topograa
Topograa basicamente a descrio do lugar. No atravs de texto ou
foto, mas sim atravs de um desenho que contenha elementos que possam
pormenorizar as dimenses do lugar, sua orientao, localizao em relao
33
e-Tec Brasil
2.2.1 Divises
As partes da Topograa que abordaremos neste curso so:
A topometria nada mais que um conjunto de operaes em campo com
aparelhos topogrcos, com o objetivo de se levantar elementos geomtricos
a partir de clculos aplicados da Geometria que garantem uma representao
real do terreno em um desenho. A topometria pode ser dividida em planimetria
e altimetria.
Planimetria a tcnica pela qual as medidas tanto angulares como lineares
so reproduzidas em um plano horizontal de referncia, levando em conta
apenas a locao dos objetos da rea, se assemelha foto da rea tirada de
um avio. No estaro representados os relevos e as diferenas de nveis.
Altimetria a tcnica pela qual as medidas so realizadas sob o ponto de
vista vertical, obtendo diferenas de nveis e ngulos verticais. Nesse tipo de
levantamento se d maior importncia ao relevo do terreno.
Ainda no decorrer do curso abordaremos um pouco de topologia, que ao se
utilizar dos dados obtidos atravs da topometria, estuda as formas da superfcie
terrestre e as leis que regem o seu formato. Tem como principal elemento as
curvas de nvel.
1. O que voc entende por Topograa?
e-Tec Brasil
34
Topograa
Figura 2.1: Estao total vista de frente, teclados de comandos e display de visualizao
35
e-Tec Brasil
Figura 2.2: Estao total vista de costa. Repare na seta indicando a posio do nvel
de bolha
Figura 2.3: Estao total vista de lado sobre trip, luneta apontada para o horizonte.
e-Tec Brasil
36
Topograa
Para ser operada ter que ser xada ao trip aproximadamente na altura do
topgrafo, centrada em um ponto (marco topogrco ou piquete com elementos topogrcos conhecidos), nivelada (ela contm duas bolhas de nvel que
precisam ser caladas) e, por m, orientada em algum outro ponto conhecido,
onde ser zerada com o auxlio dos retculos da luneta (sistema de mira da
estao) apontados para o basto com o prisma colocado no outro ponto.
a
Figura 2.4: a) Estao total vista de lado sobre trip, luneta apontada a 45 do horizonte;
e b) luneta apontada para o znite
37
e-Tec Brasil
Moures
Cerca
ng. Hz
e-Tec Brasil
38
Topograa
Moures
Cerca
ng. v
39
e-Tec Brasil
Znite
ng.zenital
ng.vertical ascendente(+)
Linha do horizonte
Teodolito
Terreno
Natural
ng.vertical descendente(-)
ng.nadiral
Nadir
e-Tec Brasil
40
Topograa
DI
a(
d
na
Distncia vertical(DV)
cli
ci
st
Di
n
ai
Distncia horizontal(DH)
Distncia horizontal (DH): a distncia medida entre dois pontos no plano horizontal. O ngulo formado no vrtice A, pelas retas da distncia
horizontal e inclinada o ngulo vertical (V).
Conforme vimos na Aula 1, para calcular a distncia horizontal (DH) = (cateto
adjacente) a partir do ngulo vertical (V) = (ngulo ) e da distncia inclinada =
(hipotenusa), temos:
C os(
a) =
C ateto adjacente
(DH)
C os(v) =
Hipotenusa
(DI)
(DH) = (DI).x.Cos(V)
Para calcular a distncia horizontal a partir do ngulo e da distncia vertical, temos:
T an(
a) =
C ateto oposto
(DV )
T an(v) =
C ateto adjacente
(DH)
(DH) =
(DV )
T an(V )
Exemplo 1
1 Usando calculadora, informe qual a distncia horizontal quando:
a) A distncia vertical for igual a 15,00 m e o ngulo vertical igual a 060036.
DH =
15
DH = 142, 476m
T an(6 00 36 )
150
DH = 523, 110m
T an(16 00 00 )
41
e-Tec Brasil
Quando nos referimos s distncias, nos vem logo a ideia de uma distncia
horizontal como, por exemplo, a distncia de uma cidade a outra, o local que
temos de ir e precisamos pegar mais de um nibus, a distncia do parente que
nos enche de saudade, entre outras, porm a palavra distncia exprime a ideia
de tudo que no est perto. Um exemplo o espao entre uma pessoa que
est em cima de um prdio distante de outra que est embaixo do mesmo
prdio. A essa distncia chamamos de altura. Aqui, essa distncia ser tratada
como distncia vertical.
Vamos falar agora sobre distncia vertical!
Distncia vertical ou diferena de nvel: a distncia medida entre
dois pontos num plano vertical, que perpendicular ao plano horizontal.
Para calcular a distncia vertical em relao ao ngulo vertical e a distncia
inclinada, temos:
e-Tec Brasil
42
Topograa
Sen(
a) =
C ateto oposto
(Dv)
Sen(v) =
Hipotenusa
(DI)
(DV) = (DI).x.Sen(V)
Para calcular a distncia vertical a partir do ngulo vertical e da distncia
horizontal, temos:
T an(
a) =
C ateto oposto
(Dv)
T an(v) =
C ateto adjacente
(DH)
Exemplo 2
1. Usando calculadora, informe qual a distncia vertical quando:
a) A distncia horizontal for igual a 1670,00 m e o ngulo vertical igual a
001036.
Dv = 1670,00m x Tan(0010'36" ) Dv = 5,149m
b) A distncia inclinada for igual a 250,00 m e o ngulo vertical igual a
021010.
Dv = 250,00m x Sen(0210'10" ) Dv x 9,463m
43
e-Tec Brasil
C ateto oposto
(Dv)
Sen(v) =
Hipotenusa
(DI)
(DI) =
(DV )
Sen(V )
C ateto adjacente
(DH)
C os(v) =
Hipotenusa
(DI)
C os(
a) =
(DI) =
(DH)
C os(V )
Exemplo 3
1. Usando calculadora, informe qual a distncia inclinada quando:
a) A distncia horizontal for igual a 167,00 m e o ngulo vertical igual a
001036.
DI =
167
DI = 167, 000m
C os(00 10 36 )
e-Tec Brasil
44
250
DI = 6604, 164m .
C os(02 10 10 )
Topograa
2.3.2 Nvel
O nvel o equipamento mais preciso para o levantamento altimtrico. Seus
acessrios principais so o trip (suporte para o nvel), a mira (que uma rgua
graduada em metros, decmetros e centmetros, com os milmetros estimados
por aproximao e geralmente tem quatro metros de altura), e uma trena para
medir as distncias entre os pontos nivelados.
Ao contrrio da estao total, o nvel s tem um eixo, o vertical, sua luneta
xa na linha do horizonte, ou seja, seu ngulo vertical xo em 0, e para
oper-lo necessrio que o coloque no trip numa altura conveniente, nivele
sua nica bolha, e a partir da o topgrafo sair lendo a mira primeiramente
num ponto de altitude conhecida e depois em outros pontos aos quais se
deseja transportar a altitude.
45
e-Tec Brasil
Figura 2.10: Nvel sobre trip. A luneta do nvel xa sob o eixo horizontal, ou seja,
ela aponta sempre para o horizonte
e-Tec Brasil
46
Topograa
2.4.1 Piquetes
So feitos geralmente de madeira, pontiagudos, com uma altura mdia de
15 cm, so utilizados cravados no solo para materializar os pontos em campo, geralmente so acompanhados de um piquete maior chamado de estaca
testemunha, que cravado prximo ao piquete e serve para facilitar a sua
localizao no campo.
2.4.2 Balizas
So feitas de ferro, pontiagudas, com dois metros de altura e pintadas de
vermelho e branco. So utilizadas como apoio para abertura de picadas alinhadas no mato e tambm em medidas de distncias (com a trena) em linha reta
sem o auxlio de outros equipamentos, bem como na projeo do piquete na
vertical para facilitar a observao feita a partir do equipamento topogrco,
entre outras utilidades.
2.4.3 Trenas
Geralmente de 50 ou 20 metros, so utilizadas para medies diretas de distncia.
47
e-Tec Brasil
Resumo
Nesta aula, voc teve o primeiro contato terico com Topograa. Voc estudou
as divises da Topograa, e conheceu os seus dois maiores universos: a planimetria e a altimetria. Tambm estudou os principais equipamentos utilizados
para execuo de levantamentos topogrcos, bem como as particularidades
de manuseio de cada um. Foram abordados ainda conhecimentos em clculos topogrcos. E voc teve, num segundo momento, instrues quanto
aplicao de conceitos matemticos, revisados na Aula 1, nas relaes entre
as diversas formas de se encarar a distncia entre dois pontos. Aprendeu a
denio de vrios elementos utilizados na Topograa como ngulos zenitais,
verticais, horizontais, as distncias horizontais, verticais etc.
Avaliao
1. Explique com suas palavras:
a) Para que serve uma estao total?
b) Como graduada uma mira?
c) Qual a diferena entre ngulo zenital, ngulo vertical e ngulo horizontal?
d) D exemplos de acessrios de topograa.
e-Tec Brasil
48
Topograa
49
e-Tec Brasil
Aula 3 Planimetria
Objetivos
Transformar azimutes em rumos e ngulos verticais em zenitais.
Calcular azimutes, rumos, distncia entre duas coordenadas conhecidas, bem como calcular rea de um polgono fechado qualquer.
Calcular as coordenadas de um ponto a partir de outro com
coordenadas conhecidas.
Aula 3 Planimetria
51
e-Tec Brasil
10789
870
36
1021122
13
8
26
55
59
12
5
0
1
e-Tec Brasil
52
Topograa
Exemplo
A soma dos ngulos de qualquer polgono de 5 lados :
180 x (5-2) = 180 x 3 = 540
2525151
2725924
2574838
2213305
E
2544701
Aula 3 Planimetria
53
e-Tec Brasil
e-Tec Brasil
54
Topograa
O norte magntico varivel com o passar dos anos e tambm depende da regio que se esteja, o norte apontado pela agulha imantada
da bssola, ou seja, ela aponta para as massas magnticas que se
impem no local.
Vamos s denies:
a) O azimute (AZ): um ngulo horizontal que parte do norte, no sentido
horrio, at o alinhamento desejado, varia de 0 a 360, e pode ser azimute verdadeiro ou magntico dependendo de sua partida (ver Figura 3.3).
Norte
562006
Norte
B
2362006
06
0
2
56
B=
ZA
A
562006
AZ
00
6
23
A=
B-
Sul
A
Sul
Aula 3 Planimetria
55
e-Tec Brasil
Exemplo: veja a Figura 3.3. O azimute de A para B igual a 562006, ento o contra azimute de A para B ser igual ao azimute B para A. Veja:
CAZ(AB) = AZ(BA) =180+ 5620'06"= 23620'06"
b) O rumo (R): pode ser denido como o ngulo horizontal que parte do
norte ou do sul no sentido horrio ou anti-horrio at o alinhamento
desejado, varia de 0 a 90, podendo ser NE (Nordeste), NO (Noroeste),
SE (Sudeste), SO (Sudoeste) e pode ser rumo verdadeiro ou magntico
dependendo de sua partida.
Norte
562006
Norte
B
NE
56
)=
B
A-
562006
R(
20
5
)=
562006
SO
6
B-
R(
0
20
Sul
A
Sul
Figura 3.4: Rumo (R)
Note na Figura 3.4 que os valores dos rumos do ponto A para B e B para A
so iguais, diferenciando-se apenas pelos indicativos NE e SO (indicativos de
quadrante).
Veja a gura a seguir para exemplicar os ngulos em seus quadrantes.
Indicaes de rumos: R(0-1), R(0-2), R(0-3), R(0-4).
e-Tec Brasil
56
Topograa
Norte 0
1
Rumo 0-1
NO
Rumo 0-4
Oeste 270
NE
Leste 90
SO
SE
Rumo 0-3
3
Rumo 0-2
Sul 180
Figura 3.5: Indicaes de rumos nos quadrantes: R(0-1), R(0-2), R(0-3), R(0-4)
Norte 0
1
AZ 0-1
IV Quadrante
I Quadrante
AZ 0-4
Oeste 270
Leste 90
0
AZ 0-2
II Quadrante
3
AZ 0-3
2
III Quadrante
Sul 180
Figura 3.6: Indicaes de azimutes nos quadrantes: AZ(0-1), AZ(0-2), AZ(0-3), AZ(0-4)
Aula 3 Planimetria
57
e-Tec Brasil
3. Dena:
a) O que voc entende por norte verdadeiro?
e-Tec Brasil
58
Topograa
Figura 3.7: Indicaes de ngulos verticais, zenital e nadiral em relao linha do horizonte
Aula 3 Planimetria
59
e-Tec Brasil
e-Tec Brasil
60
Topograa
64
56
48
40
32
24
16
8
0
-8
-16
-24
-32
-40
-48
-56
-64
-72
X W VU T S R Q P NM L K J H G F E D C
72
180
168
156
144
132
120
96
108
84
72
60
36
48
24
12
-12
-36
-24
-48
-60
-72
-96
-84
-108
-120
-144
-132
-156
-168
-180
-80
Aula 3 Planimetria
61
e-Tec Brasil
e-Tec Brasil
62
Topograa
O uso desse GPS muito simplicado, devendo o operador ler o seu manual.
Sempre que lig-lo em uma rea descoberta ver que automaticamente ele
j ira fornecer em sua tela as coordenadas do local e quanto mais tempo ele
car parado no ponto mais precisas sero essas coordenadas.
O importante para ns sabermos manusear essas coordenadas, quer sejam
arbitrrias ou reais, e como devemos tirar proveito delas.
Como por exemplo:
Efetuar o clculo de distncia entre dois pontos com coordenadas
conhecidas.
Calcular o azimute entre esses dois pontos.
Calcular uma rea patrimonial atravs das coordenadas de seus vrtices,
entre outros.
Aula 3 Planimetria
63
e-Tec Brasil
Ento vamos l!
1. Pesquise e apresente um texto de no mnimo 30 linhas referente ao
funcionamento do GPS e sua importncia para o mundo como um todo.
Evidencie em sua pesquisa os diversos sistemas de coordenadas que
o GPS nos fornece (DATUM), como por exemplo o WGS 84, SAD 69,
Crrego Alegre, entre outros.
AZ(2-3)
2
N2
R2
N3
R1= AZ(1-2)
AZ(3-4)
R3
N1
R4
4
N4
(0,0)
AZ(4-1)
E1
E4
E
E2
E3
Figura 3.10: Poligonal inserida no plano cartesiano com coordenadas UTM (E,N)
Com a gura acima, calcularemos as distncias, os rumos e os azimutes entre os pontos, e ainda a rea da gura utilizando as coordenadas.
e-Tec Brasil
64
Topograa
Note que:
a) Na gura, as coordenadas dos pontos so:
ponto 1 = (E1,N1); ponto 2 = (E2,N2); ponto 3 = (E3,N3); ponto 4 = (E4,N4).
b) Os rumos so:
rumo 1-2 = R1(NE); rumo 2-3 = R2(SE); rumo 3-4 = R3(SO); rumo 4-1 =
R4(NO).
Os rumos entre dois pontos de coordenadas conhecidas, independente de
seu quadrante, so calculados da seguinte maneira:
1
R = (T an )
E
N , ou seja, o inverso da tangente da diviso do
E
,
N
Aula 3 Planimetria
65
e-Tec Brasil
At o momento s estudamos a gura (uma poligonal de quatro lados desenhada num sistema cartesiano), extraindo dela os objetos topogrcos aqui
j estudados, e vericamos o seu comportamento em relao aos lados do
polgono e ao norte (N). Vimos ainda a relao entre azimutes e rumos, a
qual poder ser percebida gracamente se observarmos com ateno.
Veremos agora como fazer para obter informaes dos dados at aqui
estudados.
AZ(2-3)
E
N2
N3
3
AZ(1-2)
N1
AZ(3-4)
1
4
N4
(0,0)
AZ(4-1)
E1
E4
E
E2
E3
e-Tec Brasil
66
Topograa
(N)2 + (E)2
Aula 3 Planimetria
67
e-Tec Brasil
(74, 428)2 + (160, 5455)2 = 31314, 385 = 176,959m
160, 5455
74, 428
= Tan
_
1
,(2157) = 65,1278 =
AZ(2-3)
2
N2
N
N3
AZ(1-2)
N1
3
AZ(3-4)
1
4
N4
(0,0)
AZ(4-1)
E1
E4
E
E2
E3
e-Tec Brasil
68
Topograa
Distncia (2 3) = (N)2 + (E)2
Analisando o tringulo retngulo e ainda notando que o azimute o ngulo
que parte do norte(N) at o alinhamento 2-3 no sentido horrio, temos:
1
R2(SE) = T an
E
N
R(M4M5) SE = Tan1
Aula 3 Planimetria
139, 454
1
197, 726 = Tan (0,70528) = 35,1949 = 35 11'41"SE
69
e-Tec Brasil
Note que o valor negativo s informa que esse ngulo est partindo do sul
no sentido anti-horrio, ou seja, ele est no segundo quadrante, por isso
que devemos subtra-lo de 180 para encontrarmos o azimute.
Quando o E for positivo e o N for negativo, o rumo est no segundo
quadrante. Ento,
AZ(M4M5) = 180 3511'41"SE = 14448'19"
Dica: Conrme na Figura 3.17 os valores entre M4 e M5. Refaa os clculos
e verique se conferem com os seus resultados.
e-Tec Brasil
70
Topograa
R3(SO) = T an
E
N
Aula 3 Planimetria
71
e-Tec Brasil
Exemplo
Ver Figura 3.17.
a) Calcule o rumo, o azimute, o contra azimute e a distncia entre os pontos:
M5 (161100.0000; 9602576,7025) e M1 (160939,7724; 9602501,2466)
Soluo
E = (160939,7724 -161100.0000) = 160,227
N = (9602501,2466 - 9602576,7025) = 75,456
Note que os valores do N e E so negativos.
Distncia.(M5M1) = (160, 227)2 + (75, 456)2 = 31366, 299 = 177,105m
R (M5M1)SO = T an
160, 227
75, 456
Quando o E for negativo e N for negativo, o rumo est no terceiro quadrante. Ento,
AZ(M5M1) = 180 + 6446'57"SO = 24446'57".
CAZ(M5M1) = 24446'57" 180 = 6446'57".
Dica: Conrme na Figura 3.17 os valores entre M5 e M1.
Recalcule e verique se est conferindo com os resultados de seu clculo.
Veja tambm a pequena diferena do contra azimute de M5 para M1 calculado
na calculadora, em relao ao azimute de M1 para M5 da gura 3.17. Isso
acontece por causa dos arredondamentos dos valores inseridos na calculadora.
e-Tec Brasil
72
Topograa
2
2
Distncia(4 1) = (N) + (E)
Aula 3 Planimetria
73
e-Tec Brasil
R4(NO) = T an
E
N
1
R(M1M2) NO = T an
134, 073
= Tan1(1,1889) = 49,9317 = 4955'54''NO
112, 773
Note que o valor negativo s est informando que esse ngulo est partindo
do norte no sentido anti-horrio, ou seja, ele est no quarto quadrante, por
isso que devemos subtra-lo de 360 para encontrarmos o Azimute.
Quando o E for negativo e o N for positivo, o rumo est no quarto quadrante. Ento,
AZ(M1M2) = 360 4955'54"SO = 31004'05"
CAZ(M1M2) = 31004'05"180 =13004'05"
e-Tec Brasil
74
Topograa
Dica: Conrme na Figura 3.17 os valores entre M1 e M2. Recalcule e verique se est conferindo com os resultados de seu clculo. Veja tambm o
erro do contra azimute de M1 para M2, em relao ao azimute de M2 para
M1. Isso acontece por causa dos mtodos diferentes utilizados para calcular
esses azimutes. O mtodo do clculo da gura um mtodo grco que
pode acarretar erros do desenho, porm, ca aqui o alerta que erros podem
acontecer, mas devemos conhec-los para poder apreciar se admissvel ou
no, dependendo para que m se destine o levantamento.
Gauss
Karl Friedrich GAUSS, matemtico
e fsico alemo (1777-1855)
1
|(E1N2 )+(E2N3 )+(E3N4 )+(E4N1 )(E2N1 )(E3N2 )(E4N3 )(E1N4 )|
2
75
e-Tec Brasil
Exemplo
Os exemplos a seguir foram feitos com polgonos conhecidos para que o
aluno comprove o clculo atravs de outras maneiras de se calcular a rea do
polgono em questo. Lembrando que essa forma de calcular reas pode ser
usada para qualquer tipo de polgono fechado regular ou irregular.
1. Calcule as reas dos polgonos abaixo e esboce um desenho utilizando o
plano cartesiano.
a) A (120; 50), B (400; 50), C (400; 180), D (120; 180).
1 120 400 400 120 120
rea =
=
2 50 50 180 180 50
S=
1
[6000 + 72000 + 72000 + 6000 20000 20000 21600 21600] =
2
S=
1
[156000 83200] S = 36400
2
b) A (20; 50,105), B (42; 12), C (86; 12), D (108; 50,105), E (86; 88,210),
F (42; 88,210).
e-Tec Brasil
76
Topograa
42 86
108
86
42
20
1
S = 20
2 51, 105 12 12 50, 105 88, 21 88, 21 50, 105
S=
S=
1
[204 + 504 + 4309, 03 + 9526, 68 + 7586, 06 + 2104, 41
2
2104, 41 1032 1296 4309, 30 3704, 82 1764, 2] =
1
[24270, 180 14210, 46] S = 5029, 86
2
Aula 3 Planimetria
77
e-Tec Brasil
e-Tec Brasil
78
Topograa
N 9602614,0199
E 160805,6994
M2
55
74,6
74
86,
73,3
33
12
47 74
Ce
,152
a
rca 9
rc
1335025
70 Ce
N 9602501,2466
72,7
68
95
70,1
E 160939,7724
130252
90
66
67,7
74,6
62 67
28
70,7
65,5
,
8
68
38
40
74,8
60,3 62 63,90
74,7
0
6
6
03
3
6,56
60,3
47
62,2
6
47
74,6
74,6
111448
63
94
59,6
0
6
7
9
9
4,67
,793
67
1144436 58
57,4
6
74,8
29
32
61,1 63,50
7
74,6
4,61
57,6
3
8
74,6
78
2
56
66 9
17
57,5
53,6
22
15
74,7
68,1
42
644729
5
65739
0
6
2,31
55,3
8
55,8
63
55
74,674,61 74,6
74,5
39
51,8
2
9
Plantao
2
5
7
9
87 4,4
55,0
59
65,3
19 51,64
74,6 84
88
de
6
64,0
28
74,7
8
53,5 54,17
7
99
8
3
57,0
,694
soja
3
41
53,0
65
53,6
1
5
5
1
3
,
712
53,2 1
09
51,3
51,3
77
Estrada
53
54,0
71,8
03 56,5
51,3
03
51,3
89
72
29
51,3
51,2 51,31
61
51,3
3
94
51,4
72,2
79
59,0
22
51,4
43
53
64,8
51,386 51,4
51,2
6
3
3
8
6
5
8
1
51,4 51
71,9
51,3
,
30 387
02
62,1
80
73
6
6
51,5
62,9 64,16,008
55,5 0,873
51,6
77
95
4
1
6
1
6
26
1,84
Plantao
2
61,3
70,9
02
92
6
de
80049 51,79
54,7 1,143
66,1
6
8
3
4
milho
,689 69
6
6
3
5
61,1 ,354
1,38
51,5
1001921
60,6
14
4
22
92
69,6
52,0
56,1 60,595
52,1
71
9
2
48
11
5
175,19
72
M3
NM
M1
N 9602700,0000
E 160800,0000
Aude
176,959
177,106
Curral
Cerca
Cerca
NM
Casa
70
M4
NM
241,957
N 9602576,7025
E 161100,0000
144
4818
N 9602774,4287
E 160960,5455
NM
Cerca
M5
Aula 3 Planimetria
79
e-Tec Brasil
Resumo
Nesta aula, voc notou que a planimetria um estudo simples, porm com
uma carga de informaes muito grande, e que se no tivermos todos os
conceitos bem denidos, no conseguiremos realizar os clculos previstos.
Voc observou primeiramente as relaes entre azimutes e rumos, o que
num segundo momento nos propiciou o clculo de azimutes entre dois pontos utilizando as suas coordenadas. Voc estudou o quanto as coordenadas
so teis para clculos topogrcos e at mesmo para um universo mais
amplo como o caso das cincias que utilizam as coordenadas geogrcas
e/ou UTM. Nos livros de referncia voc pode pesquisar como cada frmula
deduzida e ainda se aprofundar mais nos estudos da planimetria, como
o caso da frmula de Gauss, que a partir de diferena de reas de trapzio
se chega a esse mtodo muito prtico de clculo de rea de polgono. Nesta aula, voc viu ainda que a maioria dos exemplos foi mostrada com base
numa planta topogrca, a Figura (3.17), que um levantamento real no
s planimtrico, mas tambm altimtrico, assunto que abordaremos na aula
a seguir. Mas antes, faremos uma avaliao.
Atividade de Aprendizagem
1. Converta os seguintes rumos em azimutes:
a) 090935 NO
b) 493516 SO
c) 160836 NE
d) 160026 SE
2. Dena:
a) O que rumo?
b) O que azimute?
e-Tec Brasil
80
Topograa
Aula 3 Planimetria
81
e-Tec Brasil
Aula 4 Altimetria
Objetivos
Diferenciar cotas de altitudes.
Calcular o transporte de cotas ou altitudes.
Identificar relevos de terreno atravs de cotas transportadas e
plotadas em desenhos.
Aula 4 Altimetria
83
e-Tec Brasil
Altitude
Cota
Perl do terreno
no litoral do Pas
Nvel Arbitrrio
A superfcie de altitude zero, que a mesma altitude do nvel mdio dos mares, determinada por meio de maregrafos (instrumentos registradores de
variao das mars), e a partir destes pontos, as altitudes so transportadas
para todo o interior do continente.
e-Tec Brasil
84
Topograa
Feita essa leitura, leva-se a visada do aparelho atravs de uma rotao sobre
o seu eixo vertical para outros pontos, onde se deseja determinar as altitudes. Com a mira nesses pontos executam-se leituras em cada um deles,
leituras estas que chamamos de visadas vante.
O mtodo de clculo muito simples
Soma-se a altitude do primeiro ponto a leitura r, ou seja, a primeira leitura
feita na mira, em um ponto de altitude conhecida, com o equipamento j instalado, adquirindo desta forma a altura do instrumento ou referncia de nvel.
J com a determinao da altura do instrumento, todas as leituras a vante,
ou seja, as leituras feitas na mira, em pontos onde se deseja determinar a
altitude, sero subtradas da altura do instrumento, obtendo-se assim as
altitudes destes pontos.
Veja agora o clculo do transporte de altitude do ponto A para o ponto B,
visualizando a gura abaixo.
Mira
Mira
nvel
VANTE
R
Mira
nvel
VANTE
Diferena de nvel
Perl do terreno
A
Distncia horizontal
Aula 4 Altimetria
85
e-Tec Brasil
Em resumo, temos:
altitude do ponto (A) + leitura r (A) = plano de referncia do aparelho
na primeira posio;
plano de referncia - leitura vante = altitude do ponto intermedirio;
altitude do ponto intermedirio + a segunda leitura r = plano de referncia 2;
plano de referncia - leitura vante B = altitude ponto B.
Note que a diferena da altitude do ponto B subtrado da altitude do ponto
A igual diferena de nvel.
Realizaremos agora um nivelamento geomtrico, com um exemplo numrico,
da estaca E0 a estaca E8 utilizando a gura abaixo, note que cada ponto
ter a sua altitude. Os valores em metros so as leituras r e vante feitas nos
pontos indicados.
1. O termo leitura r, ou visada r, um termo topogrco de campo, que
quer dizer que esta leitura a primeira feita com o equipamento instalado e pronto para o uso. Geralmente essa leitura feita em um ponto de
altitude conhecida a qual se deseja transportar.
2. O termo leitura vante, ou visada vante, um termo topogrco de campo, que quer dizer que esta leitura foi feita em um ponto onde se deseja
determinar a altitude. Geralmente vem logo em seguida da leitura r.
Pode ser feita mais de uma leitura vante com o equipamento instalado
na mesma posio.
O aparelho muda de posio sempre que ele no alcana com sua visada mira.
Nesta gura, apesar de mostrar vrios aparelhos, ele somente um, mudando
de posio para continuar o levantamento.
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86
Topograa
87
Mira
Nvel
Legenda:
E1
E0
E2
Altitude E0
= 72,156m
E3
0,038m
3,154m 3,400m
Vante
R
3,897m
0,330m
E4+10m
Vante
E5
Vante
E5+10m
E6
Vante
E7
1,401m 2,506m
E7+10m
0,441m 1,908m
160,00m
E4
Vante
R
0,987m
Vante
3,988m
Vante
R
Vante
0,321m
Vante
R
Vante
R
Nivelamento geomtrico
transporte de altitude
E8
Vante
Aula 4 Altimetria
e-Tec Brasil
4.1.3 Clculo
Antes de iniciarmos os clculos, vamos analisar novamente a Figura 4.2. Veja
que nela existe um transporte de altitude do ponto A para o ponto B.
Vejamos que no momento em que feita a leitura r no ponto A, temos
uma distncia do ponto onde a visada (linha tracejada) toca a mira at o
cho, onde temos o ponto A de altitude conhecida. Ora, se voc adicionar a
leitura da mira que uma distncia vertical dada em metros com a altitude
do ponto A que tambm dada em metros, teremos a altitude da altura do
instrumento que a mesma altitude do plano de referncia.
Virando o nvel e efetuando a visada vante na mira, teremos novamente
uma distncia deste ponto que toca a mira at o cho, esta distncia lida
na mira e dada em metros. Ora, o nvel est com a bolha calada, isto ,
no importa para onde ele esteja virado, sua visada estar sempre paralela
linha do horizonte e ter sempre a mesma altitude que aquela calculada
anteriormente. Ento, subtraindo esta altitude (plano de referncia) da leitura vante, teremos a altitude do ponto intermedirio entre A e B.
e-Tec Brasil
88
Topograa
Transportando o aparelho para um lugar mais alto que o anterior e o instalando convenientemente, conforme estudado no item 2.3.2 da Aula 2, faremos novamente uma leitura r num ponto conhecido. Dessa vez no ponto
intermedirio, j que sua altitude foi transportada do ponto A e conhecida.
Adicionando novamente a nova leitura r com a altitude do ponto intermedirio, teremos um novo plano de referncia.
Com um novo plano de referncia no difcil perceber que s nos restar
fazer a leitura vante no ponto B, para que atravs da diferena do plano de
referncia com esta leitura vante tenhamos a altitude do ponto B. E assim,
a altitude do ponto B pode ser transportada para qualquer outro ponto seguindo o mesmo procedimento.
Todo o transporte de altitude segue esse mesmo raciocnio. Vejamos agora
exemplos numricos deste clculo utilizando os dados da Figura 4.3.
Exemplo numrico de transporte de altitude.
Altitude da estaca E0 = 72,156 m
Plano de referncia 1 = 72,156 m + 3,897 m = 76,053 m
Altitude da estaca E1= 76,053 m - 0,987 m = 75,066 m
Altitude da estaca E2 = 76,053 m -0,330 m = 75,723 m
Altitude da estaca E3 = 76,053 m - 3,154 m = 72,899 m
Altitude da estaca E3 = 72,899 m
Plano de referncia 2 = 72,899 m + 3,400 m = 76,299 m
Altitude da estaca E4 = 76,299 m 0,038 m = 76,261 m
Altitude da estaca E4 = 76,261 m
Plano de referncia 3 = 76,261 m + 3,988 m = 80,249 m
Altitude da estaca E4 +10 = 80,249 m 0,321 m= 79,928 m
Altitude da estaca E4 +10 = 79,928 m
Plano de referncia 4 = 79,928 m + 3,001 m = 82,929 m
Aula 4 Altimetria
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Topograa
CARDENETA DE NIVELAMENTO
Estaca
Leitura r
Leitura vante
Plano de referncia
E0
3,897
76,053
72,156
E1
0,987
75,066
E2
0,330
75,723
E3
3,154
72,899
E3
3,400
76,299
72,899
E4
0,038
76,261
E4
3,988
80,249
76,261
0,321
79,928
82,929
79,928
E4+10
Altitude
E4+10
3,001
E5
1,723
81,206
E5+10
0,387
82,542
E6
0,123
82,806
E7
2,415
80,514
E7
0,441
80,955
80,514
E7+10
1,908
79,047
E7+10
1,401
80,448
79,047
E8
2,506
77,942
Aula 4 Altimetria
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e-Tec Brasil
CARDENETA DE NIVELAMENTO 1
Estaca
Leitura r
Leitura vante
00
1,234
01
0,987
02
0,330
03
3,154
03
3,211
04
1,222
04
2,345
05
3,421
06
Plano de referncia
Altitude
500,000
2,011
CARDENETA DE NIVELAMENTO 2
Estaca
Leitura r
Leitura vante
E0
3,897
20e
0,444
40e
0,330
60e
1,154
80e
20d
E1
1,023
20e
0,123
40e
0,415
3,548
1,023
20d
92
2,935
3,210
60e
e-Tec Brasil
2,001
E1
40d
120,000
2,432
80d
80e
Altitude
1,453
40d
60d
Plano de referncia
1,908
2.098
2,506
Topograa
50,00 m
40,00 m
30,00 m
20,00 m
10,00 m
50
4030
20
10
Uma curva de nvel uma linha imaginria que conecta pontos de mesma
cota. Se fosse possvel usar uma grande faca e dividir um topo de uma montanha em diversas fatias com intervalos de alturas uniforme, as linhas de
corte em torno da montanha seriam as linhas de curvas de nvel. Da mesma
forma, a margem de um lago uma linha de igual cota ou curva de nvel.
Se a gua do lago diminuda ou aumentada, a borda de sua nova posio
representar outra curva de nvel (MCCORMAC, 2007, p. 219).
Aula 4 Altimetria
93
e-Tec Brasil
329,4
M2
329,8
332,9
335,6
M3
334,2
331,6
336,5
333,8
338,2
330,1
330,4
332,2
336,1
337,2
333,2
331,2
339,4
335,2
335,8
338,1
337,4
340,1
333,5
M4
M1
M2
33
329,4
33
33
33
33
33
329,8
335,6
334,2
332,9
338,2
335,8
336
334
M1
33 9
339,4
338,1
337,4
340,1
M4
339
33
1
333,5
337,2
335,2
338
333,2
331,2
33
3
338
332,2
336,1
33
2
337
336,5
333,8
34
340
33
330,4
336
M3
331,6
330,1
Veja que as curvas indicadas na gura so traadas a partir de diversos pontos conhecidos, porm, eles no tm a mesma altitude.
e-Tec Brasil
94
Topograa
O objetivo do traado das curvas de nvel justamente traar linhas que tenham a mesma altitude uma a uma, para facilitar a viso, mesmo na planta
tridimensional do terreno, ou seja, embora este desenho esteja em um nico
plano, posso ver com clareza que ele cresce em altitude do M2 esquerda para
M4,ou seja, andando neste terreno do M2 para M4 estaria subindo um morro.
Posso tambm ver os locais onde ele tem a mesma altitude, altitude esta que
pode ser usada num projeto de irrigao, por exemplo.
Note que o terreno decresce em curvas de nvel de 340,00m a 330,00m,
com um desnvel de 10,00m. No esquea que cada ponto foi nivelado segundo os mtodos de transporte de altitude.
1. Trace intuitivamente as curvas de nvel do plano cotado abaixo:
a)
,53
49
,24
50
,98
,21
53
,00
53
,21
52
,14
,90
,10
51
52
51
,83
50
,34
56
,24
50
,23
,23
52
,23
57
56
,34
55
56
,89
48
,46
,34
,54
60
,34
51
58
,33
57
51
,15
56
,00
53
,34
,81
,66
53
57
51
,34
52
,24
50
,45
50
Aula 4 Altimetria
95
e-Tec Brasil
b)
,23
49
,34
47
,02
,09
,23
47
,32
46
51
44
,78
46
,56
44
,00
45
curvas de nvel
Fonte: Brandalize ([20-?], p. 99).
Duas ou mais curvas de nvel jamais podero convergir para formar uma
curva nica, com exceo das paredes verticais de rocha.
Uma curva de nvel inicia e termina no mesmo ponto, portanto, ela no pode
surgir do nada e desaparecer repentinamente.
Uma curva pode compreender outra, mas nunca ela mesma.
Nos cumes e nas depresses o relevo representado por pontos cotados.
e-Tec Brasil
96
Topograa
45m
40m
35m
30m
25m
Leste
Norte
Oeste
Perfil do
terreno natural
rvore
20m
15m
10m
5m
Oeste
Leste
3 40
30 5m m
m
35
m
m
45
20
15 m
10 m
m
5m
rvore
Curva de nvel
Sul
Casa
Figura 4.9: Vista em perl e curvas de nvel de uma elevao com 40m de altura (vista
no sentido sul-norte)
Aula 4 Altimetria
97
e-Tec Brasil
Note que quanto mais prximas as curvas de nvel esto umas das outras,
mais acentuada a subida ou descida da elevao. Ao contrrio das curvas
mais afastadas que nos relatam que aquele local plano.
Viso da elevao no sentido leste-oeste.
45m
40m
35m
30m
25m
20m
15m
10m
5m
Casa
Norte
Perfil do
terreno natural
Oeste
Sul
3 40
30 5m m
m
35
m
20
15 m
10 m
5m m
Norte
rvore
Leste
Curva de nvel
m
45
Sul
Figura 4.10: Vista em perl e curvas de nvel de um morro com 40m de altura (vista
no sentido leste-oeste)
b) Depresso
e-Tec Brasil
98
Topograa
Perfil do
terreno natural
20 m
15 m
10 m
5m
m
m
10
15
Curva de nvel
m
20
Figura 4.11: Vista em perl e curvas de nvel de uma depresso com aproximadamente
15 metros de profundidade
Aula 4 Altimetria
99
e-Tec Brasil
e-Tec Brasil
100
Topograa
60m
6
70m5m
75m
80m
85m
85m
90m
90m
80m
75m
70m
65m
60m
64m
64m
63m
63m
62m
62m
61m
61m
Corredor
61m
61m
62m
62m
63m
63m
64m
64m
Aula 4 Altimetria
101
e-Tec Brasil
5m
10
5m
11
0m
11
0m
10
Chato
68m
66m
66m
68m
Ravina
76m
74m
74m
76m
10
4m
10
1m
10
1m
10
4m
Cncavo
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102
Topograa
60m
65m
60m
Aula 4 Altimetria
103
e-Tec Brasil
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104
Topograa
9a. Lei: Quando dois cursos dgua vizinhos nascem do mesmo lado de uma
encosta um contraforte ou uma garupa se lana entre os dois e os separa, na
interseo da linha de crista desse contraforte com a linha de crista principal
existe um ponto culminante.
10a. Lei: Se um curso dgua se divide em muitos ramos sinuosos e forma
ilhas irregulares, pode-se concluir que o vale largo e a linha de aguada tem
pouca inclinao. Se, ao contrrio, existe um nico canal, pode-se concluir
que o vale estreito e profundo e a linha de aguada bastante inclinada.
Fonte: Brandalize ([20-?], p. 99-104).
Aula 4 Altimetria
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Topograa
88m
87m
86m
85m
85m
86m
87m
88m
b) Divisor de gua:
c) Vale:
Aula 4 Altimetria
107
e-Tec Brasil
deixado mais preparado para lidar com os projetos agrcolas que viro no
decorrer de sua vida prossional, e ainda tenha deixado voc com uma viso
mais ampla das formas geomtricas que o nosso criador deixou escondido
atrs da beleza que a natureza.
Faremos agora a nossa ltima avaliao. Boa sorte!
Resumo
Nesta aula, os conceitos apresentados j tinham sido comentados em aulas
anteriores, ela adicionou conhecimentos em relao a clculos de transporte
de altitudes e traados de curvas de nvel.
Atividade de aprendizagem
1. Responda:
a) O que altitude?
b) O que curva de nvel?
c) O que um cume?
d) O que uma serra?
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Estaca
Leitura r
Leitura vante
E0
1,897
E1
0,907
E2
1,300
E3
2,104
E3
3,400
E4
0,038
E4
3,988
E5
1,243
E6
2,435
E7
1,228
108
Plano de referncia
Altitude
80,000
Topograa
E8
E8
0,002
3.001
E9
1,676
E10
1,432
109m
107m
105m
107m
105m
109m
109m
107m
105m
103m
105m
101m
99m
107m
109m
109m
109m
Aula 4 Altimetria
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Topograa
Referncias
BRANDALIZE, Maria Ceclia Bonato. Apostila 1: topograa. PUC/PR. Disponvel em:
<www.topograa.com.br/dowloads.asp>. Acesso em: 29 nov. 2010.
______. Apostila 2: medidas angulares. PUC/PR. Disponvel em: <www.topograa.
com.br/dowloads.asp>. Acesso em: 29 nov. 2010.
DOLCE, Osvaldo; POMPEU, Jos de Nicola. Fundamentos de matemtica
elementar. 8. ed. So Paulo: Atual, 2004. (Geometria Plana, 9).
LEZZI, Gelson. Fundamentos de matemtica elementar. 8. ed. So Paulo: Atual,
2004. (Trigonometria, 3).
McCORMAC, Jack C. Topograa. Traduo Daniel Carneiro da Silva; Reviso Tcnica
Daniel Rodrigues dos Santos, Douglas Corbari Corra, Felipe Coutinho Ferreira da Silva.
Rio de Janeiro: LTC, 2007.
SPARTEL, Lelis. Curso de topograa. Editora Globo, 1975.
Aula 4 Altimetria
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e-Tec Brasil
Curriculo do Professor-Autor
Prof. Simoney Ferreira Lima
Topgrafo, militar formado pela Escola de Especialista de Aeronutica (EEAR)
com vinte e trs anos de experincia em levantamentos topogrcos, scalizaes em obras pelo Comando da Aeronutica.
Professor colaborador no Instituto Federal de Educao do Amazonas.
Formado em Licenciatura Plena em Matemtica pela Universidade do Estado
do Amazonas.
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Topograa
Agropecuria
Simoney Ferreira Lima
Topograa
50,00 m
40,00 m
30,00 m
20,00 m
10,00 m
50
4030
20
10
INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
AMAZONAS
Campus Manaus Zona Leste
Top_CAPA_Z.indd 1
11/06/12 14:42