Notas de Clases Grado 8

Autor:
Ludwin Leandro Venera Ruiz
Docente de Matematicas
Corporacion Educativa Progreso Social
July 9, 2014

1.1

Sistemas Num
ericos

En este capitulo recordaremos las propiedades de los sistemas numericos estudiados en grados
anteriores, alguno de ellos fuer
on: los naturales (N), los enteros (Z), los racionales (Q), los
irracionales (I). En este capitulo ademas hablaremos de manera intuitiva de los n
umeros el
cual contiene propieamente a cada conjunto y tiene todas las propiedades de cada uno de
estos conjuntos, la idea es estudiar cada propiedad numericamente y facilitar herramientoas
que ons permitan resolver ejercicios dentro de un sistema algebraico o mas generalizado.
Recordaremos para ellos la siguiente terminologias elementales de la teoria de conjuntos.
Sea A un conjunto cualquiera y sea x un elemento, la expresion x A significa que x es
un elemento de A o simplemente x pertenece a A. Donde x puede ser una expresion, un
n
umero, un objeto, etc. Pero lo mas importante es que si nos encontramos con conjunto
que tenga la expresi
on , esta simboliza la pertenencia de un elemento de un conjunto. Es
importante saber que si x
/ A decimos que, x no pertenece a A o x no es un elemento de A.
A continuaci
on estudiaremos intuitivamente las propiedades de cada sistema numerico.

1.1.1

Numeros Naturales (N)

Los numeros naturales recordemos que los denotamos con el smbolo N y es el conjunto
formado por los siguientes elementos.
N = {0, 1, 2, 3, ..., n : n N}
y tiene alguna de las siguientes propiedades:
i) 0 N, adem
as 0 es el primer elemento de este conjunto.
ii) Todo n
umero natural tiene un sucesor y un antesesor salvo el 0 que tiene sucesor pero
no tiene antesesor.
iii) Es un conjunto finito (En general, tiene n elementos con n N).
iv) Geometricamente estan representados por una semirrecta numerica que inicia desde el
0 hasta el elemento n N.
v) Los naturales son un conjunto ordenado.
Podemos afirmar otras propiedades de los n
umeros naturales como:
i) Todo n
umero natural que sea multiplo de 2 es par.
ii) La suma de dos n
umeros naturales pares es un n
umero par.
iii) Todo n
umero naturale par dividido entre 2 es un n
umero Natural.
Ademas de ello el estudiante debe recordar que a pesar que los elementos de los N estan en
una semirrecta numerica, esto no significa que la completen. Por ejemplo entre 1 y 2 ahy
muchos n
umeros que no estan en este conjunto. Como lo son los negativos.


1.1. SISTEMAS NUMERICOS

Figure 1.1: Representaci

on Geometrica de los N
umeros Naturales

Figure 1.2: Representaci

on Geometrica de los N
umeros Enteros

1.1.2

Numeros enteros (Z)

El conjunto de los n
umeros enteros es el conjunto formado por los numeros naturales y sus
opuestos (tenga en cuenta que el cero no tiene opuesto). Este se designa por la letra Z y es
el siguiente conjunto:
Z = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...}
Donde; Z = Z {0} Z+ , siendo Z es el conjunto de los enteros negativos 1, 2, 3, ...
y el conjunto Z+ es el conjunto de los enteros positivos +1, +2, +3, ... que tambien puede
escribirse 1, 2, 3, ... y como habiamos dicho anteriormente el cero no es ni positivo ni negativo
o simplemente lo llamamos un elemento neutro.
Los n
umeros negativos nos proporcionan nuevas formas de contar los numeros y ordenar por
encima y por debajo de ciertos rangos de referencias (como por ejemplos las temperaturas al
momento de medirla por encima o por debajo de cero). Por ejemplo cuando hablamos de 15
grados centigrados bajo cero, nos referimos a 15 grados centigrados o 15 C.
Los n
umeros enteros tienen las siguientes propiedades:
i) Z es un conjunto infinito (intuitivamente significa que no sabemos cuando termina, ni
sabemos cuando inicia).
ii) Z es un conjunto ordenado. Es decir
... 3 > 2 > 1 > 0 > 1 > 2 > 3...
iii) Todo n
umero entero tiene un u
nico antesesor y un u
nico sucesor.
iv) A cada n
umero entero le corresponde un punto y solo uno de de la recta numerica. Pero
a cada punto de la recta numerica no le corresponde un entero. Es decir los enteros no
completan la recta numerica.
v) La adici
on, la multiplicaci
on y la sustraccion estan definidas en Z. Es decir:
a) Si a, b Z, entonces (a + b) Z, (a b) Z y (a.b) Z
vii) La divisi
on, la potenciaci
on y la radicacion no siempre son posibles en Z.

Problema: Matem
atica y fsica 1. En meteorologa se llama amplitud termica de un da
a la diferencia entre la temperatura m
axima y la temperatura mnima.

Figure 1.3: Representacion Geometrica de los N

umeros racionales
Ejemplo 1. Si la temperatura m
axima de la ciudad de La Paz (Bolivia) en epoca de calor es
de 5 C y la mnima de 11 C, entonces la amplitud termica de la ciudad en ese da fue:
5 C (11 C) = 5 C + 11 C
= 6 C

1.1.3

El conjunto de los n
umeros Racionales Q

El conjunto de los n
umeros racionales Q y se define como:
na
o
: a, b Z y b 6= O
Q=
b
Algunas propiedades de Q son las siguientes:
i) Q es un conjunto infinito.
ii) Entre dos n
umeros Racionales existe un conjunto infinito de n
umeros Racionales. Q es
un conjunto Denso.
iii) A cada n
umero racionale le corresponde un u
nico punto en la recta numerica, pero a
todo punto no le corresponde un n
umero racional: es decir, Q no completa la recta
numerica.
iv) Q es un conjunto ordenado.
Recordaremos algunas definiciones importantes a la hora de realizar operaciones en Q:
a c
Definici
on 1 (Fracciones Equivalentes). Sean y n
umeros racionales,
b d
a
c
= son equivalentes si y s
olo si a.d = b.c
b
d
Intuitivamente podemos comprobar que dos fracciones son equivalentes si al efectuar la
multiplicaci
on en cruz, los productos son iguales. As:
3
18
=
si y solo si 3.(24) = 4.(18) 72 = 72
4
24
El conjunto formado por una fracci
on y todas sus equivalencias es una clase. Cada clase como
ya hemos mencionado recibe el nombre de n
umeros racionales. Acostumbramos a tomar como
representante de las clases la fraccion irreducible (la que no se puede simplificar), por ejemplo:


1
12 3 1 1 2 6
= ...,
,
,
, , , , ...
4
48 12 4 4 8 24


1.1. SISTEMAS NUMERICOS

Operaciones en Q
Propiedad 1 (Suma de fracciones Homogeneas). Sean
b 6= 0, entonces
a+c
a c
+ =
b b
b


Ejemplo 2. Sumar 89 + 11
9
Soluci
on:
8
+
9

11
9


=

a
b

c
b

fraccionarios homogeneos. Si

8 + (11)
8 11
3
=
=
9
9
9

Matem
aticas de la Vida Cotidiana 1 (Fraccionarios en el campo). Alejandro es un
campesino que esta dedicado al campo desde hace m
as de 40 a
no, piensa vender la mitad de
una finca que tiene de area 8900 m2 . 14 de la fina tiene sembrado mangos, y 43 de ella tiene
siembra de maz. Com
o sabe Alejandro cuantos m2 corresponden cada fracci
on si se sabe
que el terreno es rectangular ?
Soluci
on: Ejercicios para el estudiante...
Nota 1. El estudiante debe tener en cuenta que las fracciones homogeneas representan la
unidad dividida en partes iguales.
Definici
on 2 (Producto Cartesiano). Dados dos conjuntos A y B, se define el producto
cartesiano entre ellos como el conjunto cuyos elementos son parejas ordenadas (a, b), donde
a es un elemento de A
o (a A) y b es un elemento de B
o (b B). Matematicamente se
escribe como:
A B = {(a, b) (A B) : a A b B}
Ejemplo 3. Dados los conjuntos M = {1, 2, 3} y N = {4, 5, 6}. Calculemos M N y N M
Soluci
on: Primero veamos la soluci
on para M N . En efecto,
M N = {(1, 4), (1, 5), (1, 6), (2, 4), (2, 5), (2, 6), (3, 4), (3, 5), (3, 6)}
ahora hallemos
N M = {(4, 1), (5, 1), (6, 1), (4, 2), (5, 2), (6, 2), (4, 3), (5, 3), (6, 3)}
observe que (M N ) 6= (N M )
Propiedad 2 (Suma de fracciones Heterogeneas). Sean ab y dc fracciones heterogeneas (es
decir de diferentes denominadores) tales que b 6= d y distintos de cero, la suma de ambos se
determina mediante la igualdad;
ad + bc
a c
+ =
b d
bd
el producto bd es tambien llamado el Mnimo Com
un M
ultiplo (M.C.M) de b y d .Es decir
M.C.M (b, d) = bd
En resumen para sumar fracciones heterogeneas debe realizar los siguientes procedimientos:

6
i) Hallar em M.C.M de los denominadores de las fracciones a sumar.
ii) Dividir el M.C.M con cada uno de los denominadores y despues multiplicarlo respectivamente con cada numerador y por u
ltimo sumar cada resultado obtenido.
iii) La suma realizada en el paso anterior, va a ser el nuevo numerador de la suma y el
M.C.M el denominador y con el se obtiene el nuevo numero Q que se obtuvo al aplicar
la propiedad 2.
Ejemplo 4. Sumar:
1 5
+
6 8
Soluci
on: Aplicando la propiedad 2, debemos primero hallar el M.C.M DE 6 Y 8. Es decir
si M (6) y M (8) denotan los m
ultiplos de 6 y 8 respectivamente entonces,
M (6) = {6, 12, 18, 24, 36, 42, 48, 54, ...}
M (8) = {8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, ...}
Luego
M.C.M (6, 8) = {24}
Ahora aplicando el paso (ii) tenemos que:
1 5
4 + 15
19
+ =
=
6 8
24
24
Otra forma de solucionarlo es resolviendo la suma directamente con la formula dada en la
igualdad de la propiedad 2 y luego simplificar. Es decir;
1 5
(1).(8) + (6).(5)
38
19
+ =
=
=
6 8
(6).(8)
48
24

A continuaci
on vamos a mensionar la propiedad de multiplicacion en Q. En la Corporaci
on
Educativa Progreso Social se proponen varios proyectos para que la comunidad los desarrolle.
A continuaci
on se describe la informacion presentada por la coordinadora academica acerca
de la distribuci
on del total de estudiantes inscritos en cada proyecto.
Proyecto
Deportes
Modelaje
Semana Cientifica
Total Poblaci
on

Poblaci
on Estudiantil
Un tercio del total de los estudiantes
Mitad del total de los estudiantes
La sexta parte del total de los estudiantes
180

La directora del colegio quiere saber el n

umero de estudiantes que estan inscritos en cada
proyecto. Com
o podria obtener esta informacion? Sabemos que el n
umero total de estudiantes es de 180; para calcular el n
umero de estudiantes en cada proyecto debemos determinar:
i) Deportes: La tercera parte de 180,
180.

 
1
= 60
3

ii) Modelaje: La mitad de los estudiantes,

 
1
180.
= 90
2


1.1. SISTEMAS NUMERICOS

 
1
= 30
iii) Semana Cientfica: La sexta parte del total de estudiantes, 180.
6
De este modo obtenemos el n
umero de estudiantes inscritos en cada proyecto. Observemos
ademas que la operaci
on realizada en la situacion anterior se llama multiplicacion en Q .
Propiedad 3 (Multiplicaci
on en Q). Dados
entre ellos se da a partir de la siguiente;

a
b

c
d

n
umeros racionales, la multiplicaci
on

a c
ac
. =
b d
bd
con b, d 6= 0.
La operaci
on que hace corresponder al par
a c 
,
QQ
b d
un tercer n
umero

a c 
.
Q
b d
denominado Producto se llama multiplicaci
on de n
umeros Racionales o multiplicaci
on en Q. En smbolo, si
a c 
a c 
a c 
,
QQ
,

.
b d
b d
b d
Es decir para multiplicar n
umeros racionales, multiplicamos numerador con numerador y
denominador con denominador. Tenga en cuenta que en la multiplicacion se usan las mismas
reglas de los signos de producto y suma en Z. Observemos el siguiente ejemplo:
Ejemplo 5. Multiplicando
3 16

4 9

y obtenemos,
3 16
(3) 16
48
4
=
= =

4 9
49
36
3
Cuando se dividen dos fracciones racionales, por ejemplo
3
1
(cociente) que multipliacada por de ; es decir:
5
2

1
2

3
5,

se busca una fraccion

1 3
x
3 x
1
= =
2 5
y
5 y
2
La fraccion buscada se obtiene multiplicando el dividendo
del divisor o inverso multiplicativo de divisor. En efecto

1
2

por la fraccion

5
3

que es el inverso

1 3
1 5
5
= =
2 5
2 3
6
ya que
15
1
3 5
=
=
5 6
30
2
Luego; para dividir dos n
umeros racionales se multiplica la fraccion dividendo por el inverso
multiplicativo o inversa de la fracci
on divisor.

8
Propiedad 4 (Divisi
on en Q). Sean
siguiente manera;

a c
b, d

Q la divisi
on en racionales se define de la

a c
ad
=
b d
bc
Con b, c, d 6= 0.
Ejemplo 6. Hallemos

3
2

entre 52 . Aplicamos ,a propiedad anterior y resolvemos:

 
(3) (5)
3
2
15
=

=
2
5
(2) (2)
4

1.1.4

Los n
umeros Irracionales y el problema del teorema de Pit
agoras
para los enteros

Los n
umeros enteros y racionales jugaron un papel muy importante en la historia de las
matematicas desde hace siglo, darles un orden y estudiarlos de manera geometrica fue el
principal reto del hombre siglos anteriores. En los inicio de las matematicas los estudios eran
netamente geometricos, los ejipcios y los griegos fueron los primeros en darle rigurosidad y
logica a los primeros estudios de las matematicas; en primer lugar estuvo Euclides (325-265
a.c aproximadamente), quien introdujo la geometria de manera formal con cinco famosos postulados, en su obra Elementos, el estudio las propiedades de las rectas y planos a partir de
sus postulados, convirtiendo su obra como la mas reconocida a nivel cientifco en la historia
de las ciencias y las matem
aticas.
Las obras y demostraciones geometricas de Euclides en grecia despertaron muchas curiosidades matematicas en Grecia y Ejipto, incluso se dice que los ejipcios en actividades de campo
utilizaban medios geometricos para el cultivo de maiz en los campos ejipcios y la repartici
on
de los mismos, incluso usaban sus propias medidas para hacer el conteo de tierra inclusibe
sin usar n
umeros, eso fue lo m
as curioso.
En los a
nos 470 a.c aproximadamente en la isla de Samos existio una escuala que posteriormente a los estudios realizados por Euclides, iniciaron sus estudios para el avance de las
matematicas, esta escuela la llamaron Escuela de los Pitag
oricos, cuya escuela funcionaba
con un lider denominado por la historia como Pit
agoras de Samos (569-475 a.c ) aproximadamente, y sus fieles seguidores griegos, el a travez de sus estudios fue considerado por
mucho como el primer matem
atico puro, pues realizo estudios propios de la aritmetica y la
geometria y cuyos estudios permitieron el desarrollo de las matematicas, el a al igual que
Euclides formul
o su famoso teorema, conocido por muchos como el Teorema de Pit
agoras
para triangulos rect
angulos, el cual dice lo siguiente:
Teorema 1 (Teorema de Pit
agoras). En todo tri
angulo rect
angulo, el cuadrado de la hipotenusa
es igual a la suma de los cuadrados de sus catetos. Es decir dada la hipotenusa h y los catetos
a y b para todo tri
andulo rect
angulo se cumple:
h2 = a2 + b2

(1.1)

Los estudiantes de octavo grado deben tener en cuenta que los teoremas son proposiciones
de mucha importancia para las matematicas tanto as, que para afirmar su verdad cada uno
de ellos merece una demostraci
on que lo haga valido para las matematicas.
El teorema de Pit
agoras como otros teoremas matematicos tiene grandes variedades de demostraciones, incluso hay tantas como para afirmar, que no se sabe cual fue la realizada
por Pitagoras, puesto a que la historia dice que no se conoce un tecto escrito por el gran
matematico de Samos, sin embargo muchos de sus seguidores afirma que fue el quien lo hiz
o.


1.1. SISTEMAS NUMERICOS

Figure 1.4: Representaci

on Geometrica del teorema de Pitagoras 1

Figure 1.5: ejemplo 7

Para su demostraci
on es necesario estudiar una teoria deductiva conocida como Geometria
Euclidiana. Esta
area de la matem
aticas contiene una gran variedad de postulados y teoremas que se utilizan para la demostracion de este teorema por tal motivo omitiremos su
demostracion. Pero realizaremos algunas interpretacion de este importantisimo teorema y
ejercicios donde aplicaremos el teorema de forma basica; entenderlo ahora es muy importante
puesto a que m
as adelante en grado noveno se estudiara una rama basica fundamental de la
matematicas conocida como Trigonometria en la cual lo utilizaremos en varios problemas.
Ejemplo 7. En cada tri
angulo rect
angulo, c
alcule el elemento que falta aplicando el teorema
de Pit
agoras.
Soluci
on: En el caso del tri
angulo 1 mostrado en la figura 7, aplicamos (1.1) y tenemos:
h2 = (12)2 + (16)2 = 144 + 256 = 400
Es decir; para obtener el valor de la hipotenusa h, basta con calcular la raz cuadrada del
resultado obtenido que en este caso fue 400 y as tenemos

h = 400 = 20
Luego la hipotenusa del primer tri
angulo es 20. Para el caso del triangulo 2 realizamos el
procedimiento
de manera general y obtenemos que la hipotenusa del segundo triangulo es

185.

10
Como pudimos observar en el segundo ejemplo pudimos observar lo siguiente:
1) En el resultado del primer tri
angulo se obtuvo como valor para la hipotenusa una cifra
entera.
2) En el resultado del segundo triangulo rectangulo se obtuvo como valor numerico una
expresi
on escrita en forma de raz.

El estudiante podria decir en estos momentos que paso?. Si aunque no lo creamos 185 al
ser calculado con una calculadora obtiene el siguiente resultado estimado:

185 = 13, 501470508735443345029937372057...

Este tipo de expresiones originadas por el calculo de raices cuadradas dieron origen a un
conjunto numerico muy importante conocido como N
umeros iraccionales y se denotan con
la letra I. En los inicios este tipo de numeros se di
o
tomando un triangulo rectangulo de
longitud 1 en cada cateto y cuya hipotenusa es:
2. Esta incertidumbre por saber mas
acerca de estos n
umeros dio avances muy importantes en la geometria.