POLTICAS EDUCATIVAS Y PRCTICAS ESCOLARES DE

INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS EN LAS

ESCUELAS DEL PAS VASCO: Voces y cuestiones
emergentes

Que son las TICs? Y qu uso se les ha dado en las escuelas? Cules son sus
consecuencias? Este artculo trata de responder estas preguntas analizando las
polticas educativas y prcticas escolares de integracin de las tecnologas que se
han realizado en el Pas Vasco. Para ello, el artculo nos menciona las diferentes
iniciativas que se han implantado en la Comunidad Autnoma Vasca en estos
ltimos aos y nos habla sobre el nuevo programa Eskola 2.0 y su influencia en las
escuelas. En torno a esta ltima iniciativa, el artculo nos presenta una investigacin
sobre la integracin de las TICs realizada a diferentes profesores de escuelas
emergidas en este proyecto de integracin. A su vez, recoge sus incidentes crticos
acerca de la identidad de los procesos polticos y su relacin con la prctica
educativa.
El artculo nos presenta tres casos diferentes protagonizados por tres
diferentes profesionales de la educacin. Por un lado, tenemos a Sara, directora de
una escuela emergida en la implantacin del programa Eskola 2.0, que nos muestra
el difcil trabajo que supone el papel directivo en los centros educativos emergidos
en la integracin de las TICs. Por otro lado, nos presenta a Irene, una profesora que
nos ensea las dificultades estructurales que estos proyectos suponen y que
conllevan una fuerte inversin de infraestructura tecnolgica en una situacin social
de crisis en la que la escuela necesita otro tipo de inversiones. Y, por ltimo, nos
encontramos con el caso de Irati, una coordinadora de las TICs, que opina que las
claves de una buena utilizacin de los recursos tecnolgicos son las estrategias
metodolgicas y la colaboracin entre profesores.
En resumidas cuentas, se podra decir que este artculo nos muestra la
realidad educativa de las polticas y las prcticas de la integracin de las TICs en las
escuelas. Nos presentan un discurso tecnopositivista, sin cuestionar la innovacin
de las metodologas existentes ni su prctica. Por lo tanto, la innovacin
tecnolgica de hoy en da promueve un cambio necesario en la educacin?
1

Est claro que la sociedad ha ido avanzando y modernizndose poco a poco

afectando a diferentes mbitos y exigindonos una formacin y adaptacin. Uno de
los ms destacados es el mbito educativo y bajo nuestro punto de vista, en
concreto, el rea de Educacin Infantil.
Es una realidad que hoy en da las nuevas tecnologas acaparan gran parte
de nuestro tiempo haciendo un uso excesivo de ellas. A nuestro parecer la escuela
debera ser una herramienta para brindar conocimientos y formacin de estas a los
ms pequeos, haciendo siempre de ellas un uso adecuado y moderado. Adems,
sabemos que en la actualidad no es necesario recibir formacin acerca de las
tecnologas durante los primeros aos de nuestra vida, ya que es algo que vamos a
ir adquiriendo poco a poco de manera implcita debido a la gran influencia de la
actual sociedad. Unido a esta ltima idea, subrayamos la responsabilidad que recae
sobre la escuela al tener que ensear a hacer un correcto uso de stas.
Como futuras docentes, creemos que este material tecnolgico no debe ser
usado de una manera sistemtica, sino que debe usarse en base a la situacin y a
la necesidad del aula y de los nios.

Basndonos en la etapa de la Educacin

Infantil, debido a la temprana edad, no nos parece necesario tener ms de un

ordenador en clase, es decir, nos parece absurdo y excesivo que cada alumno
disponga de su propio ordenador.
Partiendo de esta idea, a este nico equipo anteriormente mencionado, le
daramos, entre otros, estos usos:

Proyectar ejercicios interactivos.

Reproducir msica para acompaar diferentes actividades.
Reproducir material audiovisual.
Beneficiarse de las cualidades que nos ofrece Internet.
Utilizarlo de apoyo en el material tecnolgico para el mbito no educativo
(reuniones con las familias, con el resto de profesorado, autoformacin).
Nuestra intencin con esta propuesta es que los proyectos no se basen en
dotarnos con infraestructuras tecnolgicas, sino quedarnos con la idea de que es
ms importante buscar una innovacin tecnolgica y metodolgica mediante ellas.
Es decir, no tenemos que conformarnos con la simple apariencia que nos ofrecen,
ya que muchas veces las escuelas continan con la metodologa tradicional sin
aportar ninguna otra innovacin.

En conclusin, con la mirada puesta en el futuro, vemos necesaria la

implantacin de las TICs en el mbito educativo ya que la sociedad est en una
evolucin constante. De esta manera, requiere una adaptacin a estos nuevos
avances tan presentes. Sin embargo, no debemos dejar de lado la importancia de
ensear a darles un buen uso y de tener en cuenta que es mejor tener calidad
frente a cantidad, refirindonos al material tecnolgico. En pocas palabras, si de
verdad queremos innovar la educacin, es imprescindible hacer hincapi en la
metodologa y en el alumno, y no, como podemos apreciar en la actualidad, en la
cantidad de material.