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#######�A�O DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL EN EL PERU�####Proyecto
Curricular InstitucionalI.E. N 86211- CHIQUIANCHIQUIAN 2011�ndiceContenido#
TOC \o "1-3" \h \z \u ##HYPERLINK \l "_Toc280228778"#1
�ndice
# PAGEREF
_Toc280228778 \h ##1###HYPERLINK \l "_Toc280228779"#Introducci�n # PAGEREF
_Toc280228779 \h ##4###HYPERLINK \l "_Toc280228780"#I.
Datos informativos
# PAGEREF _Toc280228780 \h ##6###HYPERLINK \l "_Toc280228781"#II.
Fundamentos legales
# PAGEREF _Toc280228781 \h ##6###HYPERLINK \l
"_Toc280228782"#III.
Identidad
# PAGEREF _Toc280228782 \h ##6###HYPERLINK \l
"_Toc280228785"#3.1
Visi�n.
# PAGEREF _Toc280228785 \h ##6###HYPERLINK \l
"_Toc280228786"#3.2
Misi�n.
# PAGEREF _Toc280228786 \h ##6###HYPERLINK \l
"_Toc280228787"#IV.
Fundamento te�rico
# PAGEREF _Toc280228787 \h ##7##
#HYPERLINK \l "_Toc280228789"#4.1 �Qu� es el curr�culo?
# PAGEREF
_Toc280228789 \h ##7###HYPERLINK \l "_Toc280228790"#4.2
Etimolog�a # PAGEREF
_Toc280228790 \h ##8###HYPERLINK \l "_Toc280228791"#4.3
Dise�o Curricular
Nacional (DCN)
# PAGEREF _Toc280228791 \h ##8###HYPERLINK \l "_Toc280228792"#4.4
Principios educacionales
# PAGEREF _Toc280228792 \h ##9###HYPERLINK \l
"_Toc280228793"#4.5
Propuesta pedag�gica del Plan LEO # PAGEREF
_Toc280228793 \h ##10###HYPERLINK \l "_Toc280228794"#4.5.1 El enfoque comunicativo
- textual
# PAGEREF _Toc280228794 \h ##11###HYPERLINK \l "_Toc280228795"#4.5.2
Principios o ideas centrales de la propuesta relacionadas con el aprendizaje
de la lectura, escritura y oralidad # PAGEREF _Toc280228795 \h ##11###HYPERLINK \l
"_Toc280228796"#4.5.3
Metodolog�a # PAGEREF _Toc280228796 \h ##12###HYPERLINK \l
"_Toc280228797"#4.5.4
C�mo se eval�a
# PAGEREF _Toc280228797 \h ##13##
#HYPERLINK \l "_Toc280228798"#4.6 Propuesta pedag�gica del Plan PIENSO
#
PAGEREF _Toc280228798 \h ##14###HYPERLINK \l "_Toc280228799"#4.6.1
Concepci�n y
enfoque del aprendizaje y la matem�tica # PAGEREF _Toc280228799 \h ##15##
#HYPERLINK \l "_Toc280228800"#4.6.2 Principios centrales del Plan PIENSO
#
PAGEREF _Toc280228800 \h ##16###HYPERLINK \l "_Toc280228801"#4.6.3
Lineamientos
metodol�gicos
# PAGEREF _Toc280228801 \h ##17###HYPERLINK \l
"_Toc280228802"#4.6.4
Lineamientos de Evaluaci�n
# PAGEREF _Toc280228802 \h
##18###HYPERLINK \l "_Toc280228803"#V.
Objetivos estrat�gicos del PCI
#
PAGEREF _Toc280228803 \h ##19###HYPERLINK \l "_Toc280228805"#5.1 En el �rea
Pedag�gica # PAGEREF _Toc280228805 \h ##19###HYPERLINK \l "_Toc280228806"#5.2
En el �rea Humana # PAGEREF _Toc280228806 \h ##19###HYPERLINK \l
"_Toc280228807"#5.3
En el �rea Social.
# PAGEREF _Toc280228807 \h ##20##
#HYPERLINK \l "_Toc280228808"#VI. Caracterizaci�n de la problem�tica pedag�gica
# PAGEREF _Toc280228808 \h ##20###HYPERLINK \l "_Toc280228810"#6.1
Problem�ticas pedag�gicas
# PAGEREF _Toc280228810 \h ##20###HYPERLINK \l
"_Toc280228811"#6.2
Problem�ticas Institucionales # PAGEREF _Toc280228811 \h
##21###HYPERLINK \l "_Toc280228812"#VII. Determinaci�n de las necesidades de
aprendizaje # PAGEREF _Toc280228812 \h ##21###HYPERLINK \l "_Toc280228813"#VIII.
Determinaci�n de contenidos transversales # PAGEREF _Toc280228813 \h ##21##
#HYPERLINK \l "_Toc280228814"#IX. Valores y actitudes
# PAGEREF
_Toc280228814 \h ##22###HYPERLINK \l "_Toc280228815"#X.
Perfil de los agentes
educativos # PAGEREF _Toc280228815 \h ##23###HYPERLINK \l "_Toc280228820"#10.1
Perfil de los docentes # PAGEREF _Toc280228820 \h ##23###HYPERLINK \l
"_Toc280228821"#10.2
Perfil de los alumnos(as)
# PAGEREF _Toc280228821 \h
##24###HYPERLINK \l "_Toc280228822"#10.3 Perfil del director
# PAGEREF
_Toc280228822 \h ##25###HYPERLINK \l "_Toc280228823"#10.4 Perfil de los PP.FF
# PAGEREF _Toc280228823 \h ##26###HYPERLINK \l "_Toc280228824"#XI.
Plan
de estudios de educaci�n primaria # PAGEREF _Toc280228824 \h ##26###HYPERLINK \l
"_Toc280228825"#XII.
Dise�o curricular diversificado: Cartel de capacidades,
conocimientos y actitudes
# PAGEREF _Toc280228825 \h ##27###HYPERLINK \l
"_Toc280228828"#12.1
Primer grado
# PAGEREF _Toc280228828 \h ##27##

7 �rea: Educaci�n religiosa # PAGEREF _Toc280228867 \h ##108###HYPERLINK \l "_Toc280228868"#12.2 �rea: Matem�tica # PAGEREF _Toc280228838 \h ##43###HYPERLINK \l "_Toc280228839"#12.5 �rea: Arte # PAGEREF _Toc280228833 \h ##37###HYPERLINK \l "_Toc280228834"#12.3.6 �rea: Educaci�n f�sica # PAGEREF _Toc280228874 \h ##124## #HYPERLINK \l "_Toc280228875"#12.2.3 �rea: Personal Social # PAGEREF _Toc280228855 \h ##79###HYPERLINK \l "_Toc280228856"#12.2.7 �rea: Educaci�n religiosa # PAGEREF _Toc280228851 \h ##72###HYPERLINK \l "_Toc280228852"#12.1 �rea: Comunicaci�n # PAGEREF _Toc280228861 \h ##90###HYPERLINK \l "_Toc280228862"#12.5.5.2 �rea: Matem�tica # PAGEREF _Toc280228846 \h ##59###HYPERLINK \l "_Toc280228847"#12.2.6 �rea: Educaci�n f�sica # PAGEREF _Toc280228858 \h ##87###HYPERLINK \l "_Toc280228859"#12.5.6 �rea: Educaci�n f�sica # PAGEREF _Toc280228866 \h ##106###HYPERLINK \l "_Toc280228867"#12.3 Tercer grado # PAGEREF _Toc280228844 \h ##56## #HYPERLINK \l "_Toc280228845"#12.3.1.5 Quinto grado # PAGEREF _Toc280228860 \h ##90## #HYPERLINK \l "_Toc280228861"#12.4.3 �rea: Personal Social # PAGEREF _Toc280228863 \h ##96###HYPERLINK \l "_Toc280228864"#12.2.4 �rea: Ciencia y ambiente # PAGEREF _Toc280228848 \h ##65###HYPERLINK \l "_Toc280228849"#12.1.3.3.6.2 �rea: Matem�tica # PAGEREF _Toc280228830 \h ##29###HYPERLINK \l "_Toc280228831"#12.2 Segundo grado # PAGEREF _Toc280228836 \h ##41## #HYPERLINK \l "_Toc280228837"#12.7 �rea: Educaci�n religiosa # PAGEREF _Toc280228835 \h ##40###HYPERLINK \l "_Toc280228836"#12.5.5.2 �rea: Matem�tica # PAGEREF _Toc280228862 \h ##94###HYPERLINK \l "_Toc280228863"#12.4.4.4 �rea: Ciencia y ambiente # PAGEREF _Toc280228832 \h ##34###HYPERLINK \l "_Toc280228833"#12.4.4.4.1.1.3 �rea: Personal Social # PAGEREF _Toc280228847 \h ##62###HYPERLINK \l "_Toc280228848"#12.5 �rea: Arte # PAGEREF _Toc280228841 \h ##52###HYPERLINK \l "_Toc280228842"#12.1 �rea: Comunicaci�n # PAGEREF _Toc280228845 \h ##56###HYPERLINK \l "_Toc280228846"#12.4 �rea: Ciencia y ambiente # PAGEREF _Toc280228840 \h ##48###HYPERLINK \l "_Toc280228841"#12.4.6.6 �rea: Educaci�n f�sica # PAGEREF _Toc280228834 \h ##38###HYPERLINK \l "_Toc280228835"#12.7 �rea: Educaci�n religiosa # PAGEREF _Toc280228843 \h ##55###HYPERLINK \l "_Toc280228844"#12.5 �rea: Arte # PAGEREF _Toc280228849 \h ##68###HYPERLINK \l "_Toc280228850"#12.4 �rea: Ciencia y ambiente # PAGEREF _Toc280228864 \h ##100###HYPERLINK \l "_Toc280228865"#12.5 �rea: Arte # PAGEREF _Toc280228857 \h ##86###HYPERLINK \l "_Toc280228858"#12.2.6 �rea: Educaci�n f�sica # PAGEREF _Toc280228850 \h ##70###HYPERLINK \l "_Toc280228851"#12.5 �rea: Arte # PAGEREF _Toc280228865 \h ##104###HYPERLINK \l "_Toc280228866"#12.1.6.5.6 �rea: Educaci�n f�sica # PAGEREF _Toc280228842 \h ##53###HYPERLINK \l "_Toc280228843"#12.3.6.3 �rea: Personal Social # PAGEREF _Toc280228871 \h ##115###HYPERLINK \l "_Toc280228872"#12.2 �rea: Matem�tica # PAGEREF _Toc280228870 \h ##112###HYPERLINK \l "_Toc280228871"#12.1.4 Cuarto grado # PAGEREF _Toc280228852 \h ##73## #HYPERLINK \l "_Toc280228853"#12.7 �rea: Educaci�n religiosa # PAGEREF _Toc280228875 \h ##126###HYPERLINK \l "_Toc280228876"#XIII.#HYPERLINK \l "_Toc280228829"#12.2 �rea: Matem�tica # PAGEREF _Toc280228854 \h ##76###HYPERLINK \l "_Toc280228855"#12.3.1 �rea: Comunicaci�n # PAGEREF _Toc280228829 \h ##27###HYPERLINK \l "_Toc280228830"#12.1.2.5.6 Sexto grado # PAGEREF _Toc280228868 \h ##109###HYPERLINK \l "_Toc280228869"#12.3.4 �rea: Ciencia y ambiente # PAGEREF _Toc280228872 \h ##118###HYPERLINK \l "_Toc280228873"#12.6.5 �rea: Arte # PAGEREF _Toc280228873 \h ##122###HYPERLINK \l "_Toc280228874"#12.3 �rea: Personal Social # PAGEREF _Toc280228831 \h ##31###HYPERLINK \l "_Toc280228832"#12.2.1 �rea: Comunicaci�n # PAGEREF _Toc280228869 \h ##109## #HYPERLINK \l "_Toc280228870"#12.1 �rea: Comunicaci�n # PAGEREF _Toc280228837 \h ##41###HYPERLINK \l "_Toc280228838"#12.7 �rea: Educaci�n religiosa # PAGEREF _Toc280228859 \h ##89###HYPERLINK \l "_Toc280228860"#12.4 �rea: Ciencia y ambiente # PAGEREF _Toc280228856 \h ##82###HYPERLINK \l "_Toc280228857"#12.6.6.Formulaci�n de los .3 �rea: Personal Social # PAGEREF _Toc280228839 \h ##46###HYPERLINK \l "_Toc280228840"#12.1 �rea: Comunicaci�n # PAGEREF _Toc280228853 \h ##73###HYPERLINK \l "_Toc280228854"#12.

1 Lineamientos generales sobre metodolog�a # PAGEREF _Toc280228878 \h ##127###HYPERLINK \l "_Toc280228879"#13.1.3 Lineamientos generales sobre tutor�a # PAGEREF _Toc280228882 \h ##135### .lineamientos generales # PAGEREF _Toc280228876 \h ##127###HYPERLINK \l "_Toc280228878"#13.2 Lineamientos generales sobre evaluaci�n # PAGEREF _Toc280228881 \h ##133###HYPERLINK \l "_Toc280228882"#13.2 Medios y materiales educativos # PAGEREF _Toc280228880 \h ##132###HYPERLINK \l "_Toc280228881"#13.1 M�todos y procedimientos # PAGEREF _Toc280228879 \h ##128###HYPERLINK \l "_Toc280228880"#13.1.

Estos requerimientos han sido recogidos y discutidos como parte de la problem�tica educativa en diferentes realidades lo cual puede observarse en las actuales tendencias de la teor�a curricular. Dentro de esta perspectiva la Educaci�n contribuye a la construcci�n de la identidad y la unidad nacional a partir de su diversidad.Nuestro proyecto curricular presenta un conjunto de caracter�sticas propias que nacen de su realidad pedag�gica. .El Proyecto Curricular Institucional es un instrumento de planificaci�n. ejecuci�n y evaluaci�n tanto curricular como de los aprendizajes.De all� que el Sistema Educativo Nacional Peruano. nuestras l�neas transversales como es: Las habilidades sociales como estrategia para mejorar el comportamiento de los estudiantes. diversidad de Padres de familia. realidades que no deben ser ignoradas si desean alcanzar una educaci�n acorde con la actualidad.Introducci�nNuestro pa�s es muy heterog�neo. pensado en funci�n de los alumnos. la investigaci�n como estrategia para mejorar el nivel del aprendizaje. Orienta la tarea de planificaci�n. Este mismo fen�meno se observa en las Instituciones Educativas. donde cada comunidad educativa posee una cultura e inter�s diferente. costumbres. son temas considerados en las �reas curriculares con la finalidad de darle pertinencia al curr�culo. saberes. deseando que tenga particularidades propias que los beneficien en su proceso de formaci�n. atendiendo la realidad plantea una propuesta curricular para que sea enriquecida por cada Instituci�n Educativa. historias. geograf�a. programaci�n y gesti�n pedag�gica que concreta las intenciones educativas institucionales y da coherencia a la actividad pedag�gica. capacidades y expectativas. y el turismo como eje para promover la identidad. la misma que est� orientada a que los estados y la sociedad en su conjunto propongan sus propias alternativas curriculares en funci�n a las necesidades y demandas de la naci�n y del mundo. tenemos como base fundamental los proyectos curriculares de cada una de las �reas. una diversidad metodol�gica e instrumental. debido a la existencia de muchas lenguas. Esta experiencia nace con el prop�sito de hacer viable y pertinente el curr�culo. diversidad de alumnos. al adecuar y enriquecer el DCN a los diferentes contextos y a las expectativas e intereses de los estudiantes. los cuales son producto de un conjunto de intercambio de experiencias y an�lisis de los procesos pedag�gicos a nivel de aula e institucional. tradiciones. clima. etc.Del mismo modo se atiende la diversidad a partir del proceso de diversificaci�n y la transversalidad.

que se delimita y configura en su forma definitiva en su propio proceso de aplicaci�n?Cualquier intento de definir el curr�culo debe optar entre las alternativas anteriormente expuestas.Al mismo tiempo. La I. creativos. Dicha necesidad est� expresada en la Ley General de Educaci�n N� 28044. respetando los estilos y ritmos de aprendizaje. a fin de asegurar calidad educativa y equidad. con valores y de vanguardia. ("correr") que significa carrera. El concepto curr�culo o curr�culum (t�rmino del lat�n). De esta manera. el curr�culo responde a las preguntas: ####El curr�culo.Brindamos una formaci�n integral con el esfuerzo de los agentes educativos. el Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021 y las exigencias del mundo moderno. El Curr�culo Nacional. Mediante la construcci�n curricular la instituci�n plasma su concepci�n de educaci�n. En este sentido. donde los alumnos son: anal�ticos.E. seg�n contextos socioling��sticos.Fundamento te�rico�Qu� es el curr�culo?El t�rmino curr�culo se refiere al conjunto de competencias b�sicas.Estas competencias se orientan a la formaci�n de estudiantes cr�ticos. las estrategias. el curr�culo permite la previsi�n de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formaci�n de los educandos. el DCN de Educaci�n B�sica Regular guarda coherencia con los principios y fines de la educaci�n peruana. responsables y solidarios. producto de la articulaci�n y reajuste de los curr�culos vigentes al 2005 en los niveles de Educaci�n Inicial. cu�l es m�s importante: �los conceptos que se quieren transmitir o las estrategias y destrezas que se pretende que adquieran?�El curr�culo es lo que se debe ense�ar y aprender o lo que realmente se ense�a y aprende? �Es lo ideal o es lo real? �Es la teor�a o la pr�ctica?�El curr�culo es lo que se debe ense�ar y aprender o incluye tambi�n el c�mo (es decir. en la actualidad ya no se refiere s�lo a la estructura formal de los planes y programas de estudio. es el dise�o que permite planificar las actividades acad�micas. expresada en el enfoque intercultural que lo caracteriza y que se manifiesta en las competencias consideradas en los tres niveles educativos y en las diferentes �reas curriculares. de d�nde se est� situado en cada una de ellas depender� la concepci�n que se tenga del curr�culo. que sepan cuestionar lo que es . cultural y ling��stica. V�ctor Marden Garro Condezo Comunidad : CHIQUIAN Fundamentos legalesLey General de Educaci�n N� 28044Dise�o Curricular Nacional R. considera la diversidad humana. Con docentes altamente competitivos y que sean aut�nticos facilitadores del aprendizaje significativo. haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas y al plan de estudios de una determinada materia. brindando una educaci�n creadora. y de currere.E. emprendedora y transformadora. delimitado y acabado? �O es algo abierto. objetivos.Datos informativosNombre de la I. De modo general.Dise�o Curricular Nacional (DCN)#El DCN responde a la necesidad de contar con curr�culos b�sicos comunes a todo el pa�s.M. se�ala los �Prop�sitos de la Educaci�n B�sica Regular al 2021� que las instituciones educativas a nivel nacional deben garantizar en resultados concretos a la sociedad.E.CHIQUIANUbicaci�n : CHIQUIAN � Bolognesi � AncashDRE : Ancash UGEL : Bolognesi Nivel educativo : Primario Turno : Ma�anaDirector : Prof. m�todos y procesos de ense�anza)?�El curr�culo es algo especificado.86211. sino a todo aquello que est� en juego tanto en el aula como en la I.Etimolog�aCurr�culo proviene del lat�n curriculum. El Dise�o Curricular Nacional de la Educaci�n B�sica Regular contiene los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo. contenidos. En sus or�genes. cr�ticos. pues ven�a asociado a lo que deb�a ense�arse en las escuelas. en cualquier �mbito del pa�s. cr�ticos y creativos. el t�rmino curr�culo se entend�a en un sentido algo m�s restringido.Misi�n. en el sentido educativo.CHIQUIAN de la Red Socio Educativa Chiquian Huasta. : I. criterios metodol�gicos y de evaluaci�n que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.Los maestros y planeadores educativos deben tomar partido en las siguientes disyuntivas:�El curr�culo es lo que se debe ense�ar o lo que los alumnos deben aprender? Es decir. al 2015 lidera y aplica innovaciones pedag�gicas en la formaci�n de alumnos creativos. Primaria y Secundaria. N� 168-2005-EDProyecto Educativo Institucional 2010IdentidadVisi�n.86211.E. capaces de integrarse adecuadamente a la sociedad y de resolver problemas esenciales de su vida.

8�):La calidad. en un marco de formaci�n permanente. lectores y escritores competentes.La equidad. tambi�n es necesario que ese aprendizaje se haga en situaci�n comunicativa (por ejemplo.necesario. se sustenta en los siguientes principios (Ley General de Educaci�n. Asimismo que sean usuarios de la cultura escrita para ser ciudadanos cr�ticos y democr�ticos. �tnica y ling��stica. la ciudadan�a. leer con prop�sitos claros.Este enfoque se centra en la comprensi�n y construcci�n del sentido de textos que se leen o escriben. denominadas Plan LEO y Plan PIENSO. Ello quiere decir que no basta solo aprender a leer y escribir. Es decir. conducci�n y evaluaci�n de procesos de aprendizaje que desarrollen habilidades comunicativas en los ni�os en edad escolar. Art. cuidado y conservaci�n del entorno natural como garant�a para el futuro de la vida. El objetivo principal de la propuesta es que los estudiantes se desempe�en como hablantes. que contribuya al reconocimiento y valoraci�n de nuestra diversidad cultural. crear e interpretar el conocimiento que el mundo actual produce.La interculturalidad.La conciencia ambiental. la creatividad y la l�gica. la educaci�n debe priorizar el reconocimiento de la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo.Los estudiantes deben ser protagonistas de su propio aprendizaje. individual y p�blica. lectura y escritura) que sustenta el Plan LEO. Lo relevante es que pone en el centro la comprensi�n y el sentido desde el inicio del aprendizaje. grupos sociales excluidos. Ambos constituyen el medio fundamental para relacionarnos e interactuar con los dem�s. propicia las interacciones con otros ya sean ni�os o adultos. situaciones problematizadoras. que fortalezca los valores.El docente organiza los procesos y los contenidos. Asimismo. escritura y oralidadLa Propuesta pedag�gica del Plan LEO se sostiene en los siguientes principios. Las situaciones did�cticas del . las mismas que se explican a continuaci�n. que promuevan la producci�n de nuevos conocimientos en todos los campos del saber. directivos y docentes de escuelas rurales para apoyarlos en la planificaci�n. que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en los logros y las mejores condiciones de una educaci�n para la identidad.Principios o ideas centrales de la propuesta relacionadas con el aprendizaje de la lectura. Propuesta pedag�gica del Plan LEO#El �rea de Comunicaci�n del Programa Construyendo Escuelas Exitosas ha elaborado una propuesta de aprendizaje para el desarrollo de las capacidades comunicativas (oralidad. el respeto a las normas de convivencia y la conciencia moral. al di�logo e intercambio entre las distintas culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas. capaces de procesar la informaci�n. cuya aplicaci�n es fundamental a la hora de aprender la lengua escrita y la comunicaci�n oral.textualEl enfoque del Plan LEO es el mismo del Dise�o Curricular Nacional (DCN). involucrando a diversos aliados a favor del desarrollo educativo local. que posibilite una buena educaci�n para todos los peruanos sin exclusi�n de ning�n tipo y que d� prioridad a los que menos oportunidades tienen.La �tica. escribir para expresarse y comunicarse con otro o expresarse oralmente en interacci�n con los dem�s).La inclusi�n.Finalmente. marginados y vulnerables. es el enfoque comunicativotextual. conocedores y consientes de la realidad. Por ello. Plantea que tanto el lenguaje oral como el escrito tienen como funci�n central el comunicar. la propuesta se orienta a autoridades. el trabajo. que permita educar en y para la tolerancia.La democracia.El enfoque comunicativo . el respeto a los derechos humanos. el ejercicio de la identidad y la conciencia ciudadana. de las potencialidades y de los problemas de la misma. y refuerza el v�nculo entre la escuela y la comunidad. para que los ni�os reflexionen sobre lo que aprenden. que motive el respeto. El docente ofrece retos cognitivos. que incorpore a las personas con discapacidad. Considera el lenguaje y su funci�n comunicativa como el mecanismo central para desarrollar la comunicaci�n humana. el arte y la cultura. de modo que contribuyan con la construcci�n de una sociedad m�s equitativa.#El Programa Construyendo Escuelas Exitosas ha dise�ado sendas propuestas de aprendizaje para el desarrollo de las �reas curriculares de Matem�tica y Comunicaci�n.La creatividad y la innovaci�n. la comprensi�n lectora.El docente promueve que los ni�os y ni�as pongan en pr�ctica sus habilidades comunicativas y resuelvan problemas de uso del lenguaje. Principios educacionalesPara responder a los retos del presente. as� como la participaci�n. la propuesta incorpora la participaci�n de las familias.

para que aprendan a dar y escuchar razones y. Se enfatizan las interacciones entre pares y con el docente. De esta forma. avances. As� tambi�n permite a los estudiantes conocer mejor sus avances. Los aspectos afectivos son la condici�n esencial del aprendizaje. luego de un an�lisis. Las fichas de trabajo y las orientaciones de la capacitaci�n les brindan a los docentes mayor claridad sobre las capacidades a evaluar. sint�cticos.Ante todo. se trabaja. de forma tal que les permita interactuar en su medio como ciudadanos cr�ticos. De igual forma. Por ello. que se elabora especialmente para el Programa Construyendo Escuelas Exitosas. cada uno de estos agentes podr�. para el desarrollo de un aprendizaje enriquecedor y colaborativo. Del mismo modo. as� como sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos. Es. familiares de los estudiantes y organizaciones de la misma comunidad. desde su rol y organizadamente. m�s bien. Proporciona informaci�n continua que le permite al docente. comprometidos y reflexivos. conocimientos y actitudes previstas en la programaci�n curricular.aprendizaje est�n centradas en las pr�cticas sociales del lenguaje.Se enfatizan los procesos para aprender y las acciones mentales que el sujeto que aprende debe poner en marcha. una noticia.en todos los estudiantes. verificar sus logros. a partir de la articulaci�n de los elementos que vienen a conformar las fuentes del DCN.Se pone en contacto a los ni�os con diversos textos completos para manejar informaci�n. sino todo lo contrario. aporta a la creaci�n de las . busca motivar. Metodolog�aLas estrategias metodol�gicas ponen �nfasis en actividades en las que los estudiantes utilicen el lenguaje para exponer. Se les ayuda a organizar sus ideas por escrito antes de exponer sus trabajos o debatir sobre temas controversiales de la vida cotidiana. en situaciones cotidianas donde se comunican e interpretan sentidos. se acepta. Se enfatiza el trabajo por proyectos como forma de programar orientada a la soluci�n de situaciones. puede convertirse en fuente de nuevos aprendizajes. ortogr�ficos. intereses.Propuesta pedag�gica del Plan PIENSO#El Plan PIENSO es la propuesta pedag�gica para el �rea de Matem�tica del nivel primario. Para ello. potencialidades.Los objetivos de la evaluaci�n de los aprendizajes pueden ser vistos desde dos dimensiones:#� La evaluaci�n es formativa. ritmos de aprendizaje y caracter�sticas de los estudiantes. revis�ndolas para mejorarlas en aspectos de coherencia. con relaci�n a las competencias. aprendan a construir acuerdos y a resolver conflictos mediante el di�logo. dialogar. buscar ideas y argumentos. regular y realimentar los procesos de ense�anza y de aprendizaje en coherencia con las necesidades. de puntuaci�n. permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje. como un tema ecol�gico. debe se�alarse que el Plan PIENSO no es una propuesta alternativa al DCN.C�mo se eval�aLa evaluaci�n de la lectura y escritura en el aula sigue las orientaciones del Dise�o Curricular Nacional.El error es parte del aprendizaje. de esa manera. capacidades. el Plan PIENSO contempla la formaci�n en servicio de los docentes y actividades de capacitaci�n para los directivos y familiares de los estudiantes. que permite integrar conocimientos y diversas formas de organizar a los ni�os en torno a las actividades que deben realizar. intervenir activamente en la formaci�n matem�tica de los miembros m�s j�venes de la comunidad. una operativizaci�n y articulaci�n de los elementos que lo componen para asegurar los logros de aprendizaje �-que aparecen en dicho documento-. proponer.El docente aprovecha situaciones problem�ticas que se presenten en la clase para discutir ideas. argumentar. el comportamiento de un personaje o el desenlace de un cuento. los ni�os trabajan para obtener y presentar un producto final.� La evaluaci�n es informativa.Se hace uso del lenguaje al mismo tiempo que se reflexiona y se aprende sobre �l. Permite que las familias y la sociedad est�n informados de los resultados acad�micos de los estudiantes y puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el �xito de los mismos en la instituci�n educativa y en su proyecto de vida. organizar y aportar a la formaci�n de los distintos agentes educativos de la comunidad: directivos.Para el logro de este objetivo. docentes. interpretaci�n y valoraci�n.Tambi�n permite verificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un per�odo o del a�o acad�mico.Como objetivo principal del Plan PIENSO se encuentra el lograr que todos los estudiantes se desempe�en como usuarios competentes y seguros de la matem�tica. logros y dificultades.

es decir. como al conjunto de las actividades pedag�gicas que se implementan en el aula con los estudiantes. para brindar oportunidades de aprendizaje acordes con dicho grado de desarrollo.a la evaluaci�n.Concuerda. Entiende a la matem�tica como una ciencia din�mica y en constante desarrollo a partir de la interacci�n del ser humano con el medio que lo rodea. reales y particulares que se presentan a los estudiantes. las familias de los estudiantes (madres.condiciones y ofrece lineamientos y elementos para asegurar en todos los estudiantes el desarrollo de las capacidades y actitudes matem�ticas que el �rea propone.a fin de que los estudiantes se conviertan en usuarios comprometidos.Principios centrales del Plan PIENSOConsidera al estudiante como el protagonista en la construcci�n de sus aprendizajes. padres. a establecer relaciones.Destaca la importancia de la interacci�n de los estudiantes no solo con el medio. a los estudiantes situaciones complejas y que problematicen a los estudiantes. para buscar optimizar los recursos en b�squeda de los mejores logros de aprendizaje.Entiende a la educaci�n matem�tica como una parte esencial de la educaci�n b�sica regular � concretada a trav�s del �rea de Matem�tica que permite ense�ar a pensar a todos los estudiantes. se busca interpretarlo a la luz de las fuentes del mismo DCN y de los avances de la did�ctica de la matem�tica. aprender a interpretar. cotidianamente. se puede presentar al Plan PIENSO. docentes. por sobre situaciones artificialmente simplificadas (y que solo existen dentro de algunas aulas) dirigidas a ense�ar mec�nicamente ciertos procedimientos est�ndares y rutinarios. As�. terminolog�a y definiciones. la formaci�n de ciudadanos que sean capaces de enfrentarse exitosamente a situaciones problem�ticas novedosas y puedan aprender permanentemente con autonom�a. seguros y exitosos de la matem�tica.Prioriza el aprendizaje a partir de situaciones concretas. sino con sus pares para lograr aprendizajes funcionales que respondan a sus necesidades.Esto quiere decir que los directivos. Simplemente.Entiende al aprendizaje como el proceso de desarrollo personal que se da en situaciones socialmente relevantes. con el enfoque centrado en la resoluci�n de problemas y lo entiende como el contexto ideal para construir aprendizajes que contribuyan a formar a ciudadanos matem�ticamente competentes. procedimientos. como un proceso integral de la persona que implica el desarrollo de competencias que est�n dirigidas hacia el mejor desempe�o como ciudadanos que forman parte de una comunidad. Por elementos del Programa entendemos tanto a los documentos que conforman la planificaci�n del trabajo en el �rea. Consideramos que los actores educativos son los docentes. los propios estudiantes y a la comunidad en su conjunto. Por ello. cada vez m�s. Lineamientos metodol�gicosSe reitera que el Plan PIENSO no pretende presentar un programa curricular diferente al propuesto en el DCN. afecto y cuerpo) a partir de situaciones problem�ticas.Identifica el error como un indicio claro. incluyendo �-obviamente-. prioriza la resoluci�n de problemas tal como �stos son entendidos en la actualidad por la educaci�n matem�tica.Propone un aprendizaje integral (que involucre a cada persona con su intelecto. Y no como el espacio para la mera �transmisi�n� (del docente al estudiante) de informaci�n. general e ideado. Tomando por ello los tres grandes procesos del �rea: Resoluci�n de problemasRazonamiento y demostraci�n Comunicaci�n matem�tica.Entiende al docente como al agente problematizador por excelencia e imprescindible en la tarea formativa de los estudiantes. es decir. los directivos. particular y vivencial a lo abstracto. se postula que mediante la resoluci�n de �verdaderos� . de la siguiente manera: Concepci�n y enfoque del aprendizaje y la matem�ticaEs coherente con una educaci�n que responda a las nuevas demandas que la sociedad le impone. padres y miembros de la comunidad deberemos descubrir la importancia y la presencia de la matem�tica en nuestras vidas para poder mostr�rselo a nuestros estudiantes �-cada uno desde su rol-. se plantea la b�squeda del alineamiento de todos los actores y elementos intervinientes en la formaci�n matem�tica de los estudiantes. Afirma que la escuela debe proponer.Es decir. tutores). del grado de desarrollo de las capacidades de los estudiantes y que el docente debe.Plantea una secuencia did�ctica que va de la interacci�n de estudiante con lo concreto. como en la vida misma. al igual que el DCN para el �rea de Matem�tica.De manera sint�tica. Por lo que asume una concepci�n relacional de la matem�tica como punto de partida para que los estudiantes y docentes puedan �hacer matem�tica� en la escuela.

Desarrollar pensamiento l�gico matem�tico en los estudiantes para desempe�arse como usuarios competentes y seguros de la matem�tica. Desarrollar capacidades comunicativas en los estudiantes que les permita desempe�arse como hablantes. liderazgo. Asimismo que sean usuarios de la cultura escrita para ser ciudadanos cr�ticos y democr�ticos. la evaluaci�n educacional.Propiciar el desarrollo de los actos volitivos de los educandos.Tambi�n valora la diversidad de estrategias para resolver problemas (estrategias heur�sticas). orden. en el Plan PIENSO. pero a la vez como un proceso mediante el cual el docente puede ir apropi�ndose de un mayor conocimiento del �rea que busca evaluar.Promover la participaci�n de los alumnos en espacios de organizaci�n y participaci�n en la cual se contribuya al logro de una personalidad madura y responsable. en concordancia con los avances de las Ciencias de la Educaci�n. la representaci�n gr�fica de las actividades realizadas (representaci�n gr�fica).Promover la pr�ctica de las artes. que incorporan el desarrollo de los planos bio-psico-social y espiritual. creativo y reflexivo. amistad.Reconocer a los padres como los primeros educadores de sus hijos e hijas. en tercer lugar. En segundo lugar. los estudiantes desarrollaran sus competencias matem�ticas (capacidades y actitudes). y las considera a su vez como un medio para el desarrollo de capacidades cognitivas. entiende al problema matem�tico como una situaci�n ante la cual el resolutor no cuenta con un procedimiento conocido para afrontarla. Por lo que se distancia de quienes consideran al problema como una situaci�n para �aplicar� un procedimiento previamente �aprendido�. trabajo en equipo. Haci�ndose hincapi� en emplearla para el conocimiento del propio desempe�o docente y del estudiante en busca de la mejora del proceso educativo. de forma tal que les permita interactuar en su medio como ciudadanos cr�ticos. Por ello.Promover actividades de investigaci�n.Espec�ficamente. a descubrirla en situaciones cercanas a su vida y a comprenderla profundamente con el fin de resolver el problema que tienen por delante.Concebir a los educandos como protagonistas de sus aprendizajes y formaci�n. es entendida como el proceso de recojo de informaci�n para el an�lisis y la formulaci�n de un juicio de valor. la manipulaci�n de objetos (material concreto).Promover en los ni�os (as) y adolescentes la pr�ctica de los valores de . con el objetivo de mejorar el proceso de ense�anza aprendizaje. psicol�gico. comprometidos y reflexivosEn el �rea HumanaFormar a los ni�os(as) y adolescentes en el conocimiento y respeto de su dignidad como persona y en el ejercicio de los valores �ticos y morales.Lineamientos de Evaluaci�nEn el Plan PIENSO. metacognitivas y actitudes como la criticidad y la favorable a la investigaci�n. actitud cient�fica y reflexi�n cr�tica orientados para el trabajo intelectual de los estudiantes. formador.problemas. Por lo que debe usar estrategias que le permitan elaborar un camino que lo lee a la soluci�n. consideramos la evaluaci�n como producto del profundo conocimiento del �rea y de su did�ctica.En el �rea Social. instructor y orientador en el proceso ense�anza y aprendizaje y el principal promotor del desarrollo integral de los educandos.Facilitar espacios para desarrollar el pensamiento cr�tico. social y espiritual. autodisciplina. capaces de procesar la informaci�n. capaces de fomentar la sociabilidad. disciplinas deportivas y actividades culturales y recreativas.El Plan PIENSO considera la siguiente secuencia de aprendizaje: Primeramente.Orientar a los educandos en la comprensi�n de la sexualidad humana en el plano biol�gico. higiene como h�bitos personales que reflejan el respeto con sus pares.Promover la comprensi�n y valoraci�n de la puntualidad. crear e interpretar el conocimiento que el mundo actual produce.Asimismo. lectores y escritores competentes.Fomentar los valores c�vicos patri�ticos y religiosos. al empleo del lenguaje verbal y la representaci�n simb�lica.Reconocer al docente como mediador. Para reci�n llegar. afectivo. planificaci�n. en los estudiantes.Desarrollar actividades de investigaci�n para fomentar las capacidades productivas para incorporarse al mundo del trabajo. ejecuci�n y evaluaci�n de los aprendizajes. la evaluaci�n forma parte del proceso de ense�anza aprendizaje y no se la considera como una actividad ajena o posterior a dicho proceso. pues las situaciones problem�ticas los llevan a �usar la matem�tica�. Objetivos estrat�gicos del PCILos objetivos que nos proponemos planteamos en tres �reas y se determinan en lo siguiente:En el �rea Pedag�gica Desarrollar con pertinencia la diversificaci�n.

La programaci�n curricular presenta algunas dificultades en la adecuaci�n de contenidos a las necesidades. padres y dem�s personas.Permanece en el aula en las horas de claseAsiste puntualmente a la I. Participa Activamente y en forma voluntaria en las actividades propuestas por su I. dificultando su aprendizaje.democracia.El turismo como fuente de generar identidad local.Respeta las normas establecidas en su I.Caracterizaci�n de la problem�tica pedag�gica Problem�ticas pedag�gicasNi�os realizan trabajos en el hogar o el campo (cuidan del ganado. etc.Es imparcial en sus competencias. y a las actividades programadas##RESPONSABILIDAD#Perseverancia en sus tareasSe esmera en realizar sus tareas. pensamiento cr�tico.E.E.Identidad regional.E.Se interrelaciona aceptando las diferencias: �tnicas. incluso cuando esta le resulte desfavorable##JUSTICIA#Sentido de equidad Aprende a dar la raz�n a quien la tenga. fraternidad y solidaridad. y localidad. Entre los temas transversales de nuestra Instituci�n Educativa son:Cultura lectora y razonamiento l�gico matem�tico.##AMOR#Dar sin esperar nada a cambioMuestra Inter�s en el problema de su compa�eroBrinda afecto a sus compa�eros sin discriminaci�n##RESPETO#Respeta la propiedad de sus compa�eros y dem�s miembros de su I.E.Falta de apoyo de algunos padre de familia en la educaci�n de sus hijos. no permite una gesti�n adecuada y �gil.E. de aprendizaje y emocionales que repercuten en su formaci�n integral.Bota la basura en lugares apropiados##HONRADEZ#Respeta la propiedad ajenaAct�a en coherencia con lo que realmente piensa y siente para beneficio de si mismo y de los dem�sDevuelve objetos extraviados##IDENTIDAD#Se identifica con su I.Respeta las normas de convivencia establecidas en el aula y �rea.Dedica el tiempo necesario a las tareas con las que se compromete.Problem�ticas InstitucionalesPadres de familia que no se preocupan del avance acad�mico encuentran dificultades para apoyar en casa a sus hijos e hijas.Escucha a los dem�s sin interrumpir. justicia.Estos asuntos dan origen a los temas transversales. Educaci�n en valores o formaci�n �tica. regional y nacional. Determinaci�n de las necesidades de aprendizajeDesarrollo de estrategias de estudio y aprendizaje.##TOLERANCIA#Vive en armon�a con sus pares y la naturaleza Respeta la opini�n de los dem�s as� no este de acuerdo con sus ideas.Cuida la limpieza del aula. con conflictos.Un porcentaje significativo de nuestros alumnos procede de hogares disfuncionales. su medio ambiente de su I.Auxilia a las personas que sufren alg�n da�o##PAZ#Rechaza todo tipo de violencia Es amable y cordial con sus compa�erosEs asertivo en sus relaciones . regi�n y pa�s. intereses y caracter�sticas de los estudiantes para el logro de los aprendizajes significativos.Cumple oportunamente sus tareas. Desinter�s y tardanzas en las reuniones informativas que convoca el docente. problemas de familia.Sensibilizar a los estudiantes en la reflexi�n cr�tica sobre la importancia del trabajo como medio para la realizaci�n de la persona humana. Ni�os con problemas conductuales.##HONESTIDAD#Sentido de la verdad Expresa sus opiniones en forma asertivaSe niega a mentir para favorecer a alguien.E. religiosas. y la escasa participaci�n en actividades. Valores y actitudesVALORES#ACTITUDES##DISCIPLINA#Respeto al Reglamento Interno de la I.La ubicaci�n geogr�fica de la I.E y localidad. apoyan en la siembra y cosecha). Dice la verdad.Inadecuado h�bitos de higiene personal..E. aunque la otra persona no sea de su agrado. y comunidad.Cumple los compromisos con el maestro y con los compa�eros. toma de decisiones y soluci�n de problemas. culturales.Trata con amabilidad y cortes�a a los compa�eros.Poco desarrollo de las capacidades: pensamiento creativo. maestros.Alumnos y alumnas que proceden de hogares disfuncionales. con conflictos y problemas familiares que dificultan su formaci�n integral.Presenta sus trabajos en el tiempo establecido.Respeta los derechos de sus compa�eros##SOLIDARIDAD#Disposici�n cooperativa y democr�tica Apoya en las actividades con las que se compromete en el grupo. analfabetismo lo que dificulta su formaci�n integral.Apoyo a los compa�eros que se encuentra en una situaci�n de emergencia. incluso cuando tienes ideas contrarias.Desarrollar habilidades socialesDesarrollo de la identidad regional y localDeterminaci�n de contenidos transversalesSon asuntos de transcendencia inter�s general que surge de la problem�tica relacionada con los modos de vida y reflexi�n sobre ella y que necesitan ser atendidos en forma prioritaria.Llega puntual al aula y a las reuniones.Cultura ecol�gica y preventiva.Ayuda al compa�ero que no puede hacer solo una actividad.

activos.Pr�ctica de la creatividad. concentraci�n y comprensi�n de lo que leen.E. din�mica.Practica constantemente h�bitos de higiene.con los dem�s.FFDIMENSI�N#PERFIL IDEAL##PERSONAL#Brindar un adecuado ambiente donde se imparten valores. la recreaci�n y las actividades art�sticas. optimista.##AFECTIVO#Amigable. Docentes comunicativos.##INVESTIGADOR#Tiene habilidades para investigar los problemas educativos deL centro de trabajo y propone alternativas de soluci�n..#Participa activamente en las actividades sociales de la I.##Perfil del directorDIMENSIONES#PERFIL IDEAL##PERSONAL#Practica h�bitos de lectura.Informado de las nuevas propuestas pedag�gicas y de los avances de la ciencia y la tecnolog�a.##COMPROMISO SOCIAL. Apoya a sus hijos en su formaci�n para que crezca en un ambiente de respeto y seguridad. de su comunidad y de su provincia. teniendo confianza en s� mismo.L�deres y ejemplos en su comunidad. el orden y la higiene. di�logo y confianza. respetando y haci�ndose respetar.Participa activamente en el desarrollo de proyectos que ayudan a desarrollarse a la comunidad que labora## Perfil de los alumnos(as)DIMENSI�N#PERFIL IDEAL##CORPORAL MOTRIZ#Manejo adecuado de la direccionalidad.Docentes informados de las nuevas propuestas pedag�gicas y de los avances de la ciencia y la tecnolog�a.E##COMPROMISO SOCIAL#Docentes conocedores de la realidad de la I. paciente y aut�ntica.##INVESTIGADOR#Tiene habilidades para investigar los problemas educativos de centro de trabajo y propone alternativas de soluci�n. y escucha . conocimientos y actitudesPrimer grado�rea: Comunicaci�nCOMPETENCIAS DEL III CICLO##EXPRESI�N Y COMPRENSI�N ORAL#COMPRENSI�N DE TEXTOS#PRODUCCI�N DE TEXTOS##Expresa sus necesidades intereses.Cumplir el mejoramiento y mantenimiento de la infraestructura y equipamiento de la I. Ejerciten el autogobierno.Buen nivel de atenci�n.##PROFESIONAL#Manejo adecuado del curr�culo. activo.E.L�der y ejemplo en su comunidad.##PROFESIONAL#Manejo adecuado del curr�culo.E.Practiquen la puntualidad.##Perfil de los agentes educativosPerfil de los docentes DIMENSIONES#PERFIL IDEAL##PERSONAL#Practica h�bitos de lectura.Contribuye a la buena imagen de su hogar. di�logo y confianza. la innovaci�n y la criticidad. creativo e investigador. de su comunidad y de su provincia.Que tenga una autoestima alta. sentimientos y experiencias.E##COMPROMISO SOCIAL#conocedor de la realidad de la I.Se valora as� mismo##SOCIOEMOCIONAL#Sociable y expresa sus ideas. reflexivo y creativo frente a la soluci�n de problemas##AFECTIVO#Es alegre.##COGNITIVO#Adquieran los conocimientos b�sicos para abordar nuevos aprendizajes y m�s profundos.Tiene esp�ritu cr�tico. hacia la comunidad.Velara por la salud y bienestar de su familia.##Plan de estudios de educaci�n primaria CICLOS#III#IV#V##GRADOS#1�#2�#3�#4�#5�#6�##�reas#Matem�tica#8#7#6#6#7#7###Comunicac i�n#7#8#7#8#8#8###Personal social#4#4#5#5#4#4###Ciencia y Ambiente#4#4#5#4#4#4###Educaci�n f�sica#2#2#2#2#2#2###Educaci�n Religiosa#2#2#2#2#2#2###Educaci�n art�stica#2#2#2#2#2#2###Tutor�a#1#1#1#1#1#1##Total de horas pedag�gicas#30#30#30#30#30#30##Dise�o curricular diversificado: Cartel de capacidades.Practiquen actitudes positivas para que la convivencia social sea en el marco del cultivo de los valores.Apoya desde el hogar en las tareas acad�micas de sus hijos.Contribuye al mejoramiento acad�mico y conductual de sus hijos##COGNITIVO#Practica lo aprendido en los encuentros de PPFF.E. Participan activamente en la elaboraci�n de diferentes proyectos en la I.E. creativos e investigadores.##CREATIVO Y COMPROMISO SOCIAL. el autocontrol y la capacidad de discernir en la soluci�n de problemas. Participa activamente en el desarrollo de proyectos que ayudan a desarrollarse a la comunidad que labora##Perfil de los PP.Participaci�n activa y decidida en reuniones de PPFF.Muy buena relaciones humanas con los diferentes actores educativos.Responsable con sus obligaciones como PPFF de la I.Tenga conciencia de la conservaci�n del medio ambiente y de la salubridad.Practica la aut�ntica democracia basada en el respeto. respetuoso y un ejemplo de padre para con su hijo.Participa de las actividades que contribuyen al desarrollo de su comunidad.Cultiva el deporte.. Participa activamente en la elaboraci�n de diferentes proyectos en la I. Practica la aut�ntica democracia basada en el respeto.#Se identifica con su Instituci�n Educativa participando en forma din�mica en las actividades programadas por el docente. Comunicativo.Cultiven actitudes e amor y respeto a los s�mbolos de la patria.

animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.Formula y comprueba la hip�tesis sobre el contenido de un texto corto. comunicando su parecer sobre lo que escribi� y c�mo lo hizo. seg�n su nivel de escritura: nombres. frases. Escribe con facilidad. previas los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. vocabulario y estructuras sencillas (cuentos. rimas y textos cortos.Escucha con atenci�n e inter�s a los dem�s.Se expresa con pronunciaci�n.). responde con cortes�a. etc.Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad.Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gram�tica y ortograf�a) del texto.Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.#Textos informativos de entretenimientoInferencia del significado de palabras en un texto Formulaci�n de hip�tesisPoemasExpresan opini�n sobre el texto le�doIdentificaci�n e ideas de personajes##ACTITUDES##Muestra una actitud cr�tica frente a los diversos textos que lee.Elige libremente textos de su inter�s y disfruta de leerlos. solicita la palabra para intervenir.Describe personas. Demuestra respeto frente a las opiniones de los dem�s. el contenido y el prop�sito del texto que lee.Lee textos con im�genes. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. confianza y satisfacci�n.#Resuelve situaciones . con lo que escribe.Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informaci�n b�sica de s� mismo. deseos y necesidades utilizando los elementos ling��sticos adecuados y expresa satisfacci�n. aunque sean diferentes a las suyas. qu� y para qu� escribe.Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma. #Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla.#Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a trav�s de los cuales comunica sus experiencias.Se alegra con sus logros en la escritura aut�nomaExpresa con convicci�n sus puntos de vista##�rea: Matem�ticaCOMPETENCIAS DEL CICLO III##N�MERO.Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Expresi�n y comprensi�n oralCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Escucha y comprende mensajes sencillos. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe.Ayuda al compa�ero que no puede hacer solo su actividad##ORGANIZADOR: Comprensi�n de textos CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Reconoce a partir de indicios la intenci�n del texto que se le presenta: entretenimiento.Comparte diversos textos de su inter�s## ORGANIZADOR: Producci�n de textosCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a qui�n. siguiendo una secuencia.Demuestra seguridad y confianza al escribir. despu�s y finalmente.Identifica la relaci�n entre graf�as y fonemas al leer letras.Utiliza el sustantivo en oraciones cortas Maneja los signos de interrogaci�n y exclamaci�n en textos cortosEscribe los pronombres personales en oracionesUtiliza los adjetivos calificativos#CuentosRimasAcr�sticosLa carta Descripci�nConectores cronol�gicosLas May�sculasEl puntoLa comaLa oraci�n SustantivosPronombres personalesSignos de interrogaci�n y exclamaci�nAdjetivo calificativo##ACTITUDES##Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. intereses.Escribe sus textos utilizando conectores cronol�gicos que apoyen la secuencia l�gica de los mismos: ahora. etc. operaciones de adici�n y sustracci�n con n�meros de hasta tres cifras.##CARTEL DE CAPACIDADES. a partir de sus experiencias.con respeto cuando interact�a con otros. mostrando comprensi�n de mensajes sencillos y en su lengua originaria y en castellano.Practica un di�logo abierto y respetuoso. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. poemas. cuentos. entonaci�n y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. con claridad y usando nuevo vocabulario. informaci�n.Infiere el significado y la funci�n de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. RELACIONES Y OPERACIONES#GEOMETRIA Y MEDICI�N#ESTAD�STICA##Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones num�ricas realizando con autonom�a y confianza. para describir caracter�sticas de personas.Hace uso de may�sculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.Escucha con atenci�n relatos le�dos por otros#An�lisis de imagenLa descripci�nLa entonaci�n##ACTITUDES##Muestra respeto al escuchar a los dem�s. animales y lugares que conoce.

##ACTITUDES##Muestra curiosidad por buscar patrones. Adici�n y sustracci�n de dos cifras con canjesOperaciones combinadas de adici�n y sus. abiertas y cerradas. relaciones y operaciones CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Identifica como se relaciona los objetos seg�n sus caracter�sticas utilizando diversos criterios.#Formas .Identifica la moneda nacional con su valor y resuelve problemas de aplicaci�nResuelve problemas de sustracci�n de n�meros naturales de hasta dos cifras.cotidianas que requieren de la medici�n y comparaci�n de atributos mensurables de objetos y eventos. sin canjes.tracci�n. rasgos.Seriaci�n de objetos. quitar.Interpreta el criterio de seriaci�n de elementos de un conjunto.Adici�n de n�meros: juntar.Resuelve problemas de adici�n de n�meros naturales con resultados de hasta dos cifras. Muestra predisposici�n por el uso del lenguaje simb�lico y grafico. Problemas de sucesos cotidianosDoble. �tantos como�.Muestra autonom�a y confianza al efectuar c�lculos de adici�n y sustracci�nMuestra inter�s por trabajar con orden y limpieza##ORGANIZADOR: Geometr�a y medici�n CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geom�tricas.Patrones aditivos. triple y mitad de un n�mero menor que 20.Interpreta y representa la sustracci�n de n�meros naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia.Resuelve problemas con operaciones combinadas de adici�n y sustracci�n de n�meros naturales de hasta dos cifras. Resuelve problemas que involucran la noci�n de longitud de un objeto.Interpreta secuencias num�ricas y graficas.00. 1. �algunos�.# #C#a#l#c#u#l#a# #m#e#n#t#a#l#m#e#n#t#e# #l#a# #s#u#m#a# #d#e# #d#o#s# #n#�#m#e#r#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #c#u#y#o# #r#e#s#u#l#t#a#d#o# #s#e#a# #d#e# #h#a#s#ta dos cifras.Identifica.##CARTEL DE CAPACIDADES.Cardinal de una colecci�n.#Idea de conjuntoCuantificadores: todos.#Interpreta relaciones entre dos variables.Identifica la relaci�n �mayor que�. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR: N�meros.Interpreta c�digos y realiza desplazamientosEstablece relaciones l�gicas a partir de datos de ubicaci�n.les de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente. �ninguno� de ellos. avanzar.Ordenamiento de n�meros de hasta dos cifras. 5. Adici�n de n�meros con resultado de hasta dos cifras. con autonom�a y seguridad. y las comunica utilizando lenguaje matem�tico. triple y mitad de n�meros naturales menores que 20. Secuencias graficas y num�ricas.Valor posicional en n�meros de hasta dos cifras: Unidad.Resuelve problemas.Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias.Sistema monetario: equivalencias y canjes con monedas.# #c#o#d#i##�c#a# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #u#n# #n#�#m#e#r#o# #n#a#t#u#r#a#l# #d#e# #h#a#s#t#a# #d#o#s# #d#�#g#i#t#o#s#.Identifica l�neas rectas y l�neas curvas. retroceder.N�meros naturales en la recta num�ricaSumandos en un n�mero de hasta dos cifras. sin canjes. 2.Identifica y representa colecciones de objetos con su cardinal. Interpreta secuencias de actividades cotidianas seg�n referentes temporales.Sustracci�n de n�meros: separar.Identifica n�meros ordinales con la posici�n de objetos en una secuencia.Relaci�n �m�s que�.00. Decena. en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grafico.Sustracci�n de n�meros de hasta dos cifras. �menor que� o �igual que� y ordena n�meros natura. Resuelve problemas de adici�n y sustracci�n a partir de sucesos de su vida diaria Resuelve problemas que implican la noci�n de doble. atributos. algunos.Grafica la adici�n y sustracci�n de n�meros naturales menores que 20 y los representa en la recta num�rica ################################################################################### ################################################################################### #####################I#n#t#e#r#p#r#e#t#a#. S/. interpreta y gr�fica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.Criterios de clasificaci�n de objetos: color. en colecciones de objetos.Ordinal de un elemento en una colecci�n.Equivalencias y canjes con monedas de S/. caracter�sticas de los objetos. �menos qu�.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #l#a# #a#d#i#c#i#�#n# #d#e# #n#�#m#e#r#o#s# #y# #c#a#l#c#u#l#a# #s#u# #s#u#m#a# #c#o#n# #r#e#s#u#l#t#a#d#o# #m#e#n#o#r# #d#e# #h#a#s#t#a# #d#o#s# #c#i#f#r#a#s#. agregar.Clasifica objetos identificando criterios que los caracterizan a �todos�.00 y S/. cuya soluci�n requiera de relaciones de posici�n y desplazamiento de objetos en el plano. ninguno.

cilindro y esfera. se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#o#s# #b#i#e#n#e#s# #y# #s#e#r#v#i#c#i#o#s# #p#�#b#l#i#c#o#s# #y# #p#r#i#v#a#d#o#s#.Aprecia la utilidad de la medici�n en la vida diaria. Reconoce y respeta las se�ales de tr�nsito. familiar. Responsabilidades en el cuidado y protecci�n de los ni�os.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #a#p#r#e#c#i#a# #las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad. direcci�n tel�fono �)Higiene personal: lavado de manos y dientes. arriba.Representa datos de la vida cotidiana en gr�ficos de barra y de doble entrada#Tablas de datosGrafico de barras Tabla de doble entrada##ACTITUDES##Valora el uso de las tablas para presentar informaci�n. sentimientos y emociones. Normas de convivencia en la familia. y demuestra respeto a s� mismo y hacia los dem�s en la convivencia cotidiana. debajo.Datos personales (nombre completo.FamiliaLa familia. tri�ngulo.Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella. Muestra autonom�a y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.L�neas rectas y curvas. delante de.Identifica y entrevista a los miembros de la escuelaDescribe las funciones de las personas que laboran en la escuela. encima.##�rea: Personal SocialCOMPETENCIA DEL III CICLO##CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA#COMPRESI�N DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS##Reconoce sus caracter�sticas personales. fuera.##P#r#a#c#t#i#c#a# #a#c#c#i#o#n#e#s# #d#e# #c#u#i#d#a#d#o# #e# #h#i#g#i#e#n#e# #d#e# #s#u# #c#u#e#r#p#o#. despu�s. local y de la Historia del Per�.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #e#v#i#t#a# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #q#u#e# #p#u#e#d#e#n# #c#a#u#s#a#r#l#e# #d#a#�o en la vida cotidiana. Ubicaci�n de un objeto en relaci�n con otros.Unidades arbitrarias de longitud.Los miembros de mi familia . el �rbol geneal�gico Prevenci�n de accidentes . detr�s de. cuidado y protecci�n de sus padres.##ORGANIZADOR: Estad�stica CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Representa datos en tablas simples. escuela y comunidad.Referentes temporales: antes.Disfruta al descubrir figuras geom�tricas en elementos de su entorno.Interpreta la relaci�n entre variables organizadas en tablas. ################################################################################### ################################################################################### ##################################################I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #c#u#m#p#l#e# #l#a#s# #n#o#r#m#a#s# #d#e# #c#o#n#v#i#v#e#n#c#i#a# #e#n# #e#l# #a#u#l#a# #y# #p#a#r#t#i#c#i#p#a# #e#n# #s#u# #e#l#a#b#o#r#a#c#i#�#n#. gustos y preferencias. escuela y comunidad. ##CARTEL DE CAPACIDADES.Muestra actitud exploradora del medio que lo rodea.Muestra inter�s por comunicar informaci�n utilizando lenguaje grafico.#Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caracter�sticas geogr�ficas de su contexto local y del Per� apreciando su diversidad. Historia familiar. a la izquierda.##E#x#p#r#e#s#a# #s#u#s# #d#a#t#o#s# #p#e#r#s#o#n#a#l#e#s##E#x#p#r#e#s#a# #s#u#s# #i#n#t#e#r#e#s#e#s#.##ACTITUDES##Es creativo al representar figuras y formas geom�tricas. describe sus roles.Reconoce a los miembros de la familia.# #s#e#n#t#i#m#i#e#n#t#o#s# #y# #e#m#o#c#i#o#n#e#s# #e#n# #d#i#v#e#r#s#a#s# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #c#o#t#i#d#i#a#n#a#s#.geom�tricas b�sicas: rect�ngulo. Roles de sus miembros. CO#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S# #Y# #A#C#T#I#T#U#D#E#S# #D#I#V#E#R#S#I#F#I#C#A#D#O#S##O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #C#o#n#s#t#r#u#c#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #i#d#e#n#t#i#d#a#d# #y# #d#e# #l#a# #c#o#n#v#i#v#e#n#c#i#a# #d#e#m#o#c#r#�#t#i#c#a# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #v#a#l#o#r#a# #s#u#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #c#o#r#p#o#r#a#l#e#s#. Historia personal.# #R#e#c#o#n#o#c#e# #s#u#s#t#a#n#c#i#a#s# #s#a#l#u#d#a#b#l#e#s# #y# #d#a#�#i#n#a#s#.Posici�n y desplazamiento de objetos en el plano: a la derecha. c�rculo.Disfruta de sus logros al resolver problemas.Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal.#Identidad y autoestimaIdentidad personal: caracter�sticas f�sicas. intereses.Alimentos saludables y da�inos. dentro. abajo. durante.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #v#a#l#o#r#a# #l#o#s# #s#e#r#v#i#c#i#o#s# #q#u#e# #p#r#e#s#t#a#n# #l#a#s# #i#n#s#t#i#t#u#c#i#o#n#e#s# #p#�#b#l#i#c#a#s# #d#e# #l#a# #c#o#m#u#n#i#d#a#d# #l#o#c#a#l#.Reconoce su derecho a recibir afecto. cubo. edad nombre de padres .# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #s#u# #d#e#r#e#c#h#o# #a# #t#e#n#e#r# #u#n# #n#o#m#b#r#e# #y# #a# #u#n#a# #n#a#c#i#o#n#a#l#i#d#a#d#. cuadrado.

clasificaci�n de los bienes y servicios de acuerdo a la pertenencia: p�blicos y privados. compa�erismo y cooperaci�n.##C#e#l#e#b#r#a#n#d#o# #l#a# #c#a#n#c#i#�#n# #c#r#i#o#l#l#a##H#e#c#h#o#s# #y# #p#e#r#s#o#n#a#j#e#s# #s#i#g#n#i##�c#a#t#i#v#o#s# #d#e# #l#a# #h#i#s#t#o#r#i#a# #d#e#l# #P#e#r#�# #P#e#r#s#o#n#a#j#e#s# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a#t#i#v#o#s# #d#e# #l#a# #h#i#s#t#o#r#i#a# #d#e#l# #P#e#r#�#:# #M#a#n#c#o# #C#�#p#a#c#.# #e#n#c#i#m#a#-# #d#e#b#a#j#o#.Objetos peligrososMis deberes en el hogarEscuelaFunciones que cumplen sus miembros. en el hogar y la escuela.# #s#i#e#r#r#a# #y# #A#m#a#z#o#n#�#a#. costumbres.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #y# #a#p#r#e#c#i#a# #l#a#s# #m#a#n#i#f#e#s#t#a#c#i#o#n#e#s# #c#u#l#t#u#r#a#l#e#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#.Expre#s#a# #s#u#s# #d#a#t#o#s# #p#e#r#s#o#n#a#l#e#s# #p#a#r#a# #i#d#e#n#t#i#f#i#c#a#r#s#e# #a#n#t#e# #l#o#s# #d#e#m#�#s#.Mis deberes en el colegioProfesiones y oficiosMedidas de prevenci�n de accidentes en el aula.# #p#a#r#a# #c#a#s#o#s# #d#e# #e#m#e#r#g#e#n#c#i#a#. ################################################################################### ################################################################################### ################################################################F#i#e#s#t#a#s# #c#�#v#i#c#a#s# #e#n# #l#a# #c#o#m#u#n#i#d#a#d#:# #a#n#i#v#e#r#s#a#r#i#o# #d#e# #l#a# #i#n#d#e#p#e#n#d#e#n#c#i#a# #d#e#l# #P#e#r#�# #y# #o#t#r#a#s# ##�e#s#t#a#s# #c#�#v#i#c#a#s# #d#e# #l#a# #c#o#m#u#n#i#d#a#d# #l#o#c#a#l#.##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#o#s# #s#�#m#b#o#l#o#s# #p#a#t#r#i#o#s# #c#o#m#o# #e#x#p#r#e#s#i#�#n# #d#e# #n#u#e#s#t#r#a# #i#d#e#n#t#i#d#a#d# #n#a#c#i#o#n#a#l##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#a#s# #a#u#t#o#r#i#d#a#d#e#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s# #d#e#l# #p#a#�#s###O#r#i#e#n#t#a#c#i#�#n# #e#s#p#a#c#i#o##t#e#m#p#o#r#a#l##P#u#n#t#o#s# #d#e# #r#e#f#e#r#e#n#c#i#a# #e#s#p#a#c#i#a#l#:# #c#e#r#c#a#-#l#e#j#o#s#.# #m#e#s#.Normas y se�ales de tr�nsito en la comunidad.Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compa�eros de aula.en el hogar.##D#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #g#e#o#g#r#�##�c#a#s# #d#e#l# #P#e#r#�##R#e#g#i#o#n#e#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #d#e#l# #P#e#r#�#:# #m#a#r#. Gesti�n de riesgosFen�menos naturales que ocurren en la localidad.# #P#a#c#h#a#c#�#t#e#c#.# ##�o#r#a# #y# #f#a#u#n#a# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a#t#i#v#a# #d#e# #c#a#d#a# regi�n.Respeta y cuida los bienes y espacios p�blicos.Conservaci�n del patrimonio natural y culturalManifestaciones culturales de la localidad: arte.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #y# #v#a#l#o#r#a# #l#a#s# #r#e#g#i#o#n#e#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #d#e#l# #P#e#r#�#.# #i#d#e#n#t#i##�c#a#n#d#o# #l#o#s# #e#l#e#m#e#n#t#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s#.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #h#e#c#h#o#s# #s#i#g#n#i##�c#a#t#i#v#o#s# #d#e# #s#u# #h#i#s#t#o#r#i#a# #p#e#r#s#o#n#a#l# #y# #f#a#m#i#l#i#a#r#.# #c#o#s#t#a#.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#o#s# #f#e#n#�#m#e#n#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #q#u#e# #s#e# #p#r#o#d#u#c#e#n# #e#n# #s#u# #m#e#d#i#o# #l#o#c#a#l# #y# #s#e#�#a#l#a# #l#u#g#a#r#e#s# #d#e# #s#e#g#u#r#i#d#a#d#. comisar�a.# #d#e#l#a#n#t#e#-#d#e#t#r#�#s#.# #J#o#s#�# .# #e#n# #e#l# #h#o#g#a#r# #y# #e#n# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a#.# #m#a#�#a#n#a#. colegios.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #y# #a#p#r#e#c#i#a# #p#e#r#s#o#n#a#j#e#s# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a#t#i#v#o#s# #y# #h#e#c#h#o#s# #s#i#g#n#i##�c#a#t#i#v#o#s# #d#e# #l#a# #h#i#s#t#o#r#i#a# #d#e#l# #P#e#r#�#.Respeta las se�ales de tr�nsito.Entrevista a los miembros de la escuelaNormas de convivencia en el aula.# #i#z#q#u#i#e#r#d#a# #d#e#r#e#c#h#a#.# #t#a#r#d#e# #y# #n#o#c#h#e#. tradiciones.# #a#r#r#i#b#a#-#a#b#a#j#o#. Mis deberes en la comunidad##ACTITUDES##Demuestra respeto hacia s� mismo y hacia las otras personas. Ambientes importantes de la escuela Relaciones de amistad.ComunidadInstituciones p�blicas que prestan servicios b�sicos en la comunidad: posta m�dica. para casos de emergencia.###### #O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #C#o#m#p#r#e#n#s#i#�#n# #d#e# #l#a# #d#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #g#e#o#g#r#�#f#i#c#a# #y# #d#e# #l#o#s# #p#r#o#c#e#s#o#s# #h#i#s#t#�#r#i#c#o#s# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #u#t#i#l#i#z#a# #p#u#n#t#o#s# #d#e# #r#e#f#e#r#e#n#c#i#a# #e#s#p#a#c#i#a#l# #e#n# #e#l# #c#o#n#t#e#x#t#o# #d#o#n#d#e# #v#i#v#e# #y# #r#e#c#o#n#o#c#e# #n#o#c#i#o#n#e#s# #t#e#m#p#o#r#a#l#e#s# #b#�#s#i#c#a#s#.# #a#�#o#.# #N#o#c#i#o#n#e#s# #t#e#m#p#o#r#a#l#e#s#:# #d#�#a#. idiomas.##D#e#s#c#r#i#b#e# #y# #a#p#r#e#c#i#a# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #g#e#o#g#r#�##�c#a#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#. Lugares de seguridad. etc. Trabajadores de la comunidad.

#Identifica los cambios que se producen en el mundo f�sico valorando su importancia para la vida.#Estructura y funciones del cuerpo Humano�rganos de los sentidos: cuidados.#d#e# #S#a#n# #M#a#r#t#�#n# #y# #S#i#m#�#n# #B#o#l#�#v#a#r#.Demuestra respeto y aprecio por los s�mbolos patrios. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR: Cuerpo hum#a#n#o# #y# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #s#a#l#u#d## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#o#s# #�#r#g#a#n#o#s# #d#e# #l#o#s# #s#e#n#t#i#d#o#s# #y# #l#o#s# #c#u#i#d#a#.# #r#e#s#p#i#r#a#t#o#r#i#o# #y# #c#i#r#c#u#l#a#t#o#r#i#o#. en casos de emergencia.##D#e#s#c#r#i#b#e# #e#l# #d#e#s#a#r#r#o#l#l#o# #d#e#l# #c#i#c#l#o# #v#i#t#a#l# #d#e#l# #s#e#r# #h#u#m#a#n#o# #R#egistra las enfermedades m�s comunes de la localidad.##�rea: Ciencia y ambienteCOMPETENCIAS DEL III CICLO##CUERPO HUMANO Y CONSERVACI�N DE LA SALUD#SERES VIVIENTES Y CONSERVACI�N DEL MEDIO AMBIENTE#MUNDO FISICO Y CONSERVACI�N DEL AMBIENTE##Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento desarrollando h�bitos de cuidado para conservar la salud.Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales.##ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservaci�n del medio ambiente C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####I#d#e#n#t#i##�c#a# .##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#o#s# #�#r#g#a#n#o#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s# #d#e#l# #s#i#s#t#e#m#a# #d#i#g#e#s#t#i#v#o#.##S#�#m#b#o#l#o#s# #p#a#t#r#i#o#s#:# #E#s#c#u#d#o# #N#a#c#i#o#n#a#l# #y# #c#r#e#a#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #B#a#n#d#e#r#a# #N#a#c#i#o#n#a#l#.Agua apta para el consumo humanoLos alimentos: clasificaci�n por su origenInformando sobre una lonchera nutritiva y balanceada## ACTITUDES##Se cuida de afecciones y accidentes.Muestra respeto y aprecio por las autoridades de su pa�s y distrito.Cuida su aseo personal.Alimentos de la localidad.##S#i#s#t#e#m#a#s#:# #d#i#g#e#s#t#i#v#o#. huesos y m�sculos. en el hogar y en la escuela.# #d#e# #u#n#a# #f#a#m#i#l#i#a# #d#e# #f#a#m#i#l#i#a#s# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s#:# #s#e#m#e#j#a#n#z#a#s# #y# #d#i#f#e#r#e#n#c#i#a#s#.Utilidad de los alimentosPartes del cuerpo.##D#i#f#e#r#e#n#c#i#a# #l#a#s# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #l#o#c#o#m#o#c#i#�#n# #d#e# #l#o#s# #s#e#r#e#s# #h#u#m#a#n#o#s# #y# #d#e# #l#o#s# #a#n#i#m#a#l#e#s# #t#e#r#r#e#s#t#r#e#s# #y# #a#c#u#�#t#i#c#o#s#.Locomoci�n: en seres humanos y animales Terrestres y acu�ticosArticulaciones.# #r#e#s#p#i#r#a#t#o#r#i#o# #y# #c#i#r#c#u#l#a#t#o#r#i#o##C#i#c#l#o# #d#e# #v#i#d#a# #T#e#c#n#o#l#o#g#�#a# #y# #s#a#l#u#d##E#n#f#e#r#m#e#d#a#d#e#s# #c#o#m#u#n#e#s# #d#e# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#.�Como naci? #############################################################R#a#s#g#o#s# ##�s#o#n#�#m#i#c#o#s# #d#e# #p#e#r#s#o#n#a#s# #d#e# #i#g#u#a#l# #o# #d#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e# #s#e#x#o#. alcaldes ) Visita de estudio##ACTITUDES##Hace uso responsable de los lugares de seguridad.Practica el consumo de agua segura.# # #A#u#t#o#r#i#d#a#d#e#s# #i#m#p#o#r#t#a#n#t#e#s# del pa�s(presidente.##F#o#r#m#a#s# #d#e# #p#revenci�n.Formas de locomoci�n de seres humanos y animales.##F#u#n#d#a#c#i#�#n# #d#e#l# #T#a#h#u#a#n#t#i#n#s#u#y#o#.##P#r#o#c#l#a#m#a#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #I#n#d#e#p#e#n#d#e#n#c#i#a# #d#e#l# #P#e#r#�#.# #h#u#e#s#o#s# #y# #m#�#s#c#u#l#o#s# #q#u#e# #i#n#t#e#r#v#i#e#n#e#n# #e#n# #e#l# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o# #d#e# #s#e#r#e#s# #h#u#m#a#n#o#s# #y# #a#n#i#m#a#l#e#s#.# #y# #l#o#s# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #e#n# #m#o#d#e#l#o#s#.#Reconoce y valora la diversidad ecol�gica existente en el pa�s y desarrolla h�bitos de cuidado y protecci�n para la conservaci�n del medio ambiente.##CARTEL DE CAPACIDADES. y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros.Tolera y acepta las diferencias.Expresa su aprecio por los personajes m�s representativos de la historia del Per�.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #s#i#m#i#l#i#t#u#d#e#s# #y# #d#i#f#e#r#e#n#c#i#a#s# #e#n# #l#a#s# #p#a#r#t#e#s# #d#e#l# #c#u#e#r#p#o# #y# #r#a#s#g#o#s# ##�s#o#n#�#m#i#c#o#s# #e#n#t#r#e# #l#a#s# #p#e#r#s#o#n#a#s# #d#e# #i#g#u#a#l# #o# #d#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e# #s#e#x#o# #y# #e#n#t#r#e# #m#i#e#m#b#r#o#s# #d#e# #u#n#a# #f#a#m#i#l#i#a# #o# #f#a#m#i#l#i#a#s# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s#.# #S#i#g#n#i##�c#a#d#o# #e# #I#m#p#o#r#t#a#n#c#i#a#.# #L#o#c#a#l#i#z#a# #l#a#s# #a#r#t#i#c#u#l#a#c#i#o#n#e#s#. Modelos articulados.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#o#s# #a#l#i#m#e#n#t#o#s# #d#e# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#.

# #I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#o#s# #c#a#m#b#i#o#s# #q#u#e# #s#e# #p#r#o#d#u#c#e#n# #e#n# #e#l# #m#e#d#i#o# #g#e#o#g#r#�#f#i#c#o##I#d#e#n#t#i##�c#a# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #m#o#v#e#r# #l#o#s# #c#u#e#r#p#o#s#:# #p#o#r# #t#r#a#c#c#i#�#n#. secos.# #s#o#m#b#r#�#o#s#. Respeta y protege a los seres vivos y sus h�bitats.##P#r#e#p#a#r#a# #m#e#z#c#l#a#s# #d#e# #s#�#l#i#d#o#s# #y# #l#�#q#u#i#d#o#s# #c#o#l#o#r#e#a#d#o#s#.# #o#l#o#r#.Animales y plantas de la localidad: caracter�sticas.##C#l#a#s#i##�c#a# #a#n#i#m#a#l#e#s# #y# #p#l#a#n#t#a#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #p#o#r# #s#u#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s#.# #s#e#c#o#s#.# #y# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #s#u#s# #h#�#b#i#t#a#t#s#:# #i#l#u#m#i#n#a#d#o#s#.Tablas de registro. h�medos.# #O#r#g#a#n#i#z#a# #m#u#e#s#t#r#a#r#i#o#s# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s#.# #e#n# #u#n#a# #c#a#j#a# #y# #o#t#r#o#s#.# #h#o#j#a#s#.# #P#r#e#v#i#e#n#e# #a# #o#t#r#o#s# #d#e# #s#u# #p#e#l#i#g#r#o#.##R#e#g#i#s#t#r#a# #e#n# #t#a#b#l#a#s#.BiodiversidadPlantas y animales nativos de la localidad: caracter�sticas. T�cnicas de cultivo de plantas de su entorno.# #s#e#m#i#l#l#a#s# #y# #f#r#u#t#o#s#. dom�sticos y salvajesRecursos naturalesTecnolog�a y conservaci�n de la vidaT�cnicas para la elaboraci�n de muestrarios y alm�cigos. Caracter�sticas: iluminados.# #f#r#�#o#s#.T�cnicas de crianza y de cuidado y protecci�n de animales menores y mascotas.##ORGANIZADOR: Mundo F�sico y conservaci�n del ambiente CAPACIDADES# CONOCIMIENTOS###################################################################### ################################################################################### ################################I#d#e#n#t#i##�c#a# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #l#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #d#e# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o#:# #e#s#t#a#d#o# #f#�#s#i#c#o#.Expo-ciencia (Presentaci�n de proyectos innovadores)Protejamos el medio ambiente reciclando## ACTITUDES##Reconoce la importancia de los seres vivos y propone c�mo cuidarlos.# #h#�#m#e#d#o#s#.#p#l#a#n#t#a#s# #y# #a#n#i#m#a#l#e#s# #d#e# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o# #e#n# #s#u#s# #h#�#b#i#t#a#t#s#.Investiga acerca de los inventos: utensilios y . sombr�os.##V#e#r#i##�c#a# #l#o#s# #e#f#e#c#t#o#s# #d#e# #l#a# #l#u#z# #y# #e#l# #c#a#l#o#r# #d#e#l# #s#o#l# #e#n# #e#l# #c#o#l#o#r# #y# #e#s#t#a#d#o# #f#�#s#i#c#o# #d#e# #l#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #s#�#l#i#d#o#s# #y# #l#�#q#u#i#d#o#s# #y# #r#e#a#l#i#z#a# #a#p#l#i#c#a#c#i#o#n#e#s# #e#n# #l#a# #c#o#n#s#t#r#u#c#c#i#�#n# #d#e# #u#t#e#n#s#i#l#i#o#s# #q#u#e# #p#r#o#t#e#j#a#n# #d#e# #l#a# #r#a#d#i#a#c#i#�#n# #s#o#l#a#r#.# #e#l# #a#i#r#e# #y# #e#l# #s#u#e#l#o#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#ticas de diferentes tipos de suelos de su localidad: color.# #D#e#d#u#c#e# #q#u#e# #h#a#y# #v#a#r#i#a#c#i#o#n#e#s# #a#l# #p#r#o#d#u#c#i#r# #s#o#n#i#d#o#s# #e#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #m#e#d#i#o#s#:# #a#l# #a#i#r#e# #l#i#b#r#e#.# #t#i#b#i#o#s#.# #c#o#l#o#r#.# ##�o#r#e#s#.# #c#o#n# #s#u# #c#u#e#r#p#o# #o# #c#o#n# #o#t#r#o#s# #c#u#e#r#p#o#s#. fr�os.Animales: vertebrados.# #u#t#i#l#i#z#a#n#d#o# #c#r#i#t#e#r#i#o#s# #a#r#b#i#t#r#a#r#i#o#s# #y# #e#s#t#a#b#l#e#c#i#d#o#s#.# #a#r#t#e#f#a#c#t#o#s# #c#o#n#e#c#t#a#d#o#s# #y# #z#o#n#a#s# #d#e# #p#e#l#i#g#r#o# #d#e# #d#e#s#c#a#r#g#a#s# #e#l#�#c#t#r#i#c#a#s# #e#n# #e#l# #h#o#g#a#r# #y# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a#.# #e#n# #e#l# #a#u#l#a#. tibios.##E#x#p#l#o#r#a# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #p#r#o#d#u#c#i#r# #c#a#m#b#i#o#s# #e#n# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e#l# #a#g#u#a#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #t#o#m#a#c#o#r#r#i#e#n#t#e#s#.Clasifica los recursos naturales de su localidad de acuerdo a sus caracter�sticasAplica t�cnicas de cuidado y protecci�n de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno.Valora la utilidad de los seres vivos que nos brinda la naturaleza.# #s#e#g#�#n# #s#u#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s#. olor. retenci�n de agua y aire para su uso productivo.# #y# #a#l#m#�#c#i#g#o#s# #c#o#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #s#e#m#i#l#l#a#s#.# #p#o#r# #e#m#p#u#j#e#.# #d#u#r#e#z#a#.# #p#l#a#n#t#a#s# #y# #a#n#i#m#a#l#e#s#.#EcosistemaH�bitat (lugares donde viven) de plantas y animales.##C#l#a#s#i##�c#a# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #d#e# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o#. invertebrados.##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#a#s# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #p#l#a#n#t#a#s# #y# #a#n#i#m#a#l#e#s# #n#a#t#i#v#o#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#.Practica h�bitos saludables en plantas y animales.Importancia de las plantas.# #t#i#p#o#s# #d#e# #s#u#e#l#o#s# #(#H#�#m#e#d#o#s# #o# #s#e#c#o#s) y plantas.

# #c#o#n# #o#b#j#e#t#o#s# #s#o#n#o#r#o#s# #d#e#l# #e#n#t#o#r#n#o#.# #e#l# #a#i#r#e# #y# #e#l# #s#u#e#l#o#:# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s#. investigando sobre ellas.# #p#o#s#t#u#r#a#s# #y# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #c#o#r#p#o#r#a#l#e#s#.# #P#a#r#t#i#c#i#p#a# #e#n# #e#l# #c#u#i#d#a#d#o# #y# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #d#el ambiente. Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios: aire libre. dureza.Fen�menos meteorol�gicos: viento. movimientos y desplazamientos.#Materia y cambiosMateriales: caracter�sticas de los: estado f�sico.# #E#x#p#r#e#s#a# #d#e# #m#a#n#e#r#a# #e#s#p#o#n#t#�#n#e#a# #v#i#v#e#n#c#i#a#s#. #Percibe. sus caracter�sticasEl Suelo: Partes.##E#l# #a#g#u#a#. retenci�n de agua. olor.Entona y acompa�a canciones. y comentando sobre sus gustos y preferencias. rayo y truenosFuerza y movimiento Movimiento. t�teres).# #r#e#h#�#s#o#.# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #p#r#o#d#u#c#i#r# #c#a#m#b#i#o#s#.Energ�a: fuentes.# #r#e#c#i#c#l#a#j#e#. collage. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR: Expresi�n Art�sticaCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Expresi�n art�stica: Explora y ex#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #c#o#n# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #d#e# #e#x#p#r#e#s#i#�#n# #g#r#�##�c#o# #p#l#�#s#t#i#c#a#.# #g#e#s#t#o#s#. observa y se expresa acerca de las caracter�sticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social. voz. Caracter�sticas de tipos de suelos: color. sobre sus creaciones y la de sus compa�eros.##CARTEL DE CAPACIDADES. percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. Tecnolog�a y conservaci�n del ambienteContaminaci�n ambiental: problemas en la escuela.Sonido: sonidos del ambiente.# #r#e#f#r#e#s#c#o#s# #c#o#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #s#a#b#ores y colores. rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Protectores de calor y luz solar: sombrillas y otros.Electricidad: formas de uso en la escuela y la casa.Los artefactos el�ctricos. haciendo uso de los diferentes recursos art�sticos para explorar los elementos del arte. M�viles impulsados por tracci�n o por empuje. animando objetos. trasmisi�n y transferenciaLa luz y el calor: efectos en el color y estado f�sico de los materiales.Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza. color.Apreciaci�n art�stica:Observa y opina acerca de las producciones esc�nicas realizadas en la . lluvias.Resuelve problemas de contaminaci�n ambiental por residuos s�lidos en la escuela.Imita y representa objetos.##�rea: ArteCOMPETENCIAS III CICLO ##EXPRESI�N ARTISTICA#APRECIACI�N ARTISTICA##Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias.Practica h�bitos de seguridad frente a diferentes peligros en �reas de riesgo.Representa formas. en unas cajas y otros. ideas. Practica h�bitos saludables en el cuidado del agua.# #c#o#n# #s#u# #v#o#z#. #################################################################C#r#i#t#e#r#i#o#s# #a#r#b#i#t#r#a#r#i#o#s# #y# #e#s#t#a#b#l#e#c#i#d#o#s# #d#e# #c#l#a#s#i##�c#a#c#i#�#n# #d#e# #l#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s#. aula.La tierra. y las manifestaciones art�sticas presentes en su medio familiar y comunitario.##### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#a#n#i##�e#s#t#a# #c#u#r#i#o#s#i#d#a#d# #a#l# #e#x#p#l#o#r#a#r# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o#.Previene los efectos de la exposici�n a los rayos solares. vivenci�ndolos con placer.# #p#i#n#t#u#r#a#s#.# #s#e#n#t#i#m#i#e#n#t#o#s# #y# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #i#m#a#g#i#n#a#r#i#a#s# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e#l# #d#i#b#u#j#o# #y# #l#a# #a#n#i#m#a#c#i#�#n de objetos (mu�ecos. Inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo.##M#e#z#c#l#a#s#:# #m#e#z#c#l#a#s# #d#e# #s#�#l#i#d#o#s# #y# #l#�#q#u#i#d#o#s# #c#o#l#o#r#e#a#d#o#s#:# #p#a#s#t#a#s# #p#a#r#a# #m#o#d#e#l#a#r#. olor. pintura. Producci�n de movimiento en los cuerpos: por tracci�n y empuje. sentimientos y percepci�n del mundo. modelado y construcci�n. objetos y personajes de su entorno a trav�s del dibujo. personas y animales de su medio con gestos. t�cnicas #p#a#r#a# #e#l# #c#u#i#d#a#d#o# #d#e#l# #a#g#u#a# #y# #m#a#n#e#j#o# #d#e# #r#e#s#i#d#u#o#s# #s#�#l#i#d#o#s#:# #r#e#d#u#c#c#i#�#n#.Reconoce la importancia de los avances tecnol�gicos para el desarrollo de su vida diaria. Descargas el�ctricas: zonas de peligro en el hogar y la escuela.herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo.Estrategias de prevenci�n de peligros de descarga el�ctrica.

atr�s. t�teres. danzas. bailes. pintor. collage.# #p#a#r#q#u#e#s#. expresi�n vocal. a la izquierda) y niveles (arriba. actor. juegos de roles.# #m#o#n#u#m#e#n#t#o#s# #a#r#q#u#e#o#-# #l#�#g#i#c#o#s#.# #l#a#s# #d#e# #s#u#s# #c#o#m#p#a#�#e#r#o#s# #y# #d#e# #l#o#s# #a#r#t#i#s#t#a#s#.##E#l# #e#n#t#o#r#n#o# #n#a#t#u#r#a#l# #y# #l#o#s# #a#m#b#i#e#n#t#e#s# #c#o#n#s#t#r#u#i#d#o#s# #c#o#m#o# #f#u#e#n#t#e# #d#e# #p#e#r#c#e#p#c#i#�#n# #y# #a#p#r#e#c#i#a#c#i#�#n#:# #p#a#i#s#a#j#e#s#. Movimientos r�tmicos.# .# #m#u#s#e#os. mi serie favorita.Creaciones manuales y art�sticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos. formas.##A#p#r#e#c#i#a# #s#u#s# #p#o#s#i#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #d#e# #e#x#p#r#e#s#i#�#n#.##D#e#m#u#e#s#t#r#a# #i#n#t#e#r#�#s# #e#n# #c#o#n#o#c#e#r# #e# #i#d#e#n#t#i##�c#a#r# #l#a#s# #d#i#v#e#r#s#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o# #n#a#t#u#r#a#l# #y# #c#u#l#t#u#r#a#l#. iglesias. cuenta cuentos. forma y color.Reconoce y describe diversas producciones manuales y art�sticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. colores. ritmos.Valora las expresiones art�sticas de su pa�s##�rea: Educaci�n f�sica COMPETENCIAS CICLO III##COMPRENSI�N Y DESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LASALUD#DOMINIO CORPORALY EXPRESI�N CREATIVA#CONVIVENCIA EINTERACCI�N SOCIOMOTRIZ##Comprende su cuerpo de forma integral. Sonidos.Mostrando nuestros talentos (m�sica.Observa el proceso seguido en la producci�n creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (m�sico. tallados. retablos.#Artes visuales: Dibujo. mostrando espontaneidad en su actuar.# #C#o#n#s#t#r#u#c#c#i#�#n# #d#e# #i#n#s#t#r#u#m#e#n#t#o#s# #d#e# #p#e#r#c#u#s#i#�#n#. al centro).localidad y medios de comunicaci�nObserva y describe las caracter�sticas visuales. sonoras y cin�ticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.# ##�e#x#i#b#i#l#i#d#a#d# #y# #r#e#s#i#s#t#e#n#c#i#a# #e#n# #j#u#e#g#o#s# #s#e#n#c#i#l#l#o#s#. cuentos sonoros. artesano.Expresa sus apreciaciones personales e intercambia opiniones sobre sus producciones art�sticas y colectivasExpresa sensaciones y emociones personales producidas por la m�sica.# #f#e#r#i#a#s#. L�nea. expresarse corporalmente y manipular objetos. bordados. canto.##S#e# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #c#o#n# #m#a#n#i#f#e#s#t#a#c#i#o#n#e#s# #a#r#t#�#s#t#i#c#o##c#u#l#t#u#r#a#l#e#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #y# #c#omenta sobre lo que le gusta.# #�#r#e#a#s# #d#e# #c#u#l#t#i#v#o#. confecciones. objetos y creaciones art�sticas del entorno. lo utiliza en la ejecuci�n de actividades f�sicas sencillas. secuencias pl�sticas.# #g#a#l#e#r#�#a#s#. valor�ndolas como medios para cuidar su salud. movimientos y sonidos presentes en elementos naturales. pasacalles.##CARTEL DE CAPACIDADES. canto.Concurso de danzas y coreograf�asM�sica: Canto.##ACTITUDES##Se in#t#e#r#e#s#a# #p#o#r# #d#e#s#c#u#b#r#i#r# #s#u#s# #p#o#s#i#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #e#x#p#r#e#s#i#v#a#s# #c#o#m#o# #p#a#r#t#e# #d#e# #s#u# #a#u#t#o#-#a#p#r#e#c#i#o#. declamaci�n. clown. repujados. pintura. Gesto.Identi############�c#a# #l#a# #f#u#e#r#z#a#.# #p#l#a#z#a#s#. al realizar actividades l�dicas y recreativas.Tipos de l�neas. animaci�n de objetos y t�teres. actuaci�n. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Comprensi�n y desarrollo de la corporeidad y saludCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizaci�n de actividades l�dicas. cer�mica.# #c#a#n#c#i#o#n#e#s#. dibujo. abajo. pintura.# #v#e#l#o#c#i#d#a#d#. danza baile. etc.# #r#e#s#p#e#t#�#n#d#o#l#o#s#. escultor. juegos r�tmicos.##S#e# #i#n#t#e#r#e#s#a# #e#n# #l#a#s# #p#r#o#d#u#c#c#i#o#n#e#s# #d#e# #s#u#s# #c#o#m#p#a#�#e#r#o#s# #y# #d#e# #a#r#t#i#s#t#a#s# #l#o#c#a#l#e#s#. modelado y construcci�n. danzante. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante. m�sica. postura. teatro.# #e#d#i##�c#a#c#i#o#n#e#s#. cantor. mates.#Domina su cuerpo yutiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples.Arte dram�tico: Juegos dram�ticos. tejedor). Describe su producci�n art�stica y expresa lo que le gusta de ella y c�mo se sinti� al realizarla. a la derecha.##S#e# #i#n#t#e#r#e#s#a# #p#o#r# #c#o#n#o#c#e#r# #y# #a#p#r#e#c#i#a#r# #l#a#s# #m#a#n#i#f#e#s#t#a#c#i#o#n#e#s# #a#r#t#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#. melod�#a#s#. orientarse en el espacio y en el tiempo.#Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compa�eros. talleres. declamaci�n de poemas en nuestro aniversario Danza: Expresi�n corporal y danza. empleo de plantillas. respetando reglas sencillas.

##################################################################################I #d#e#n#t#i##�c#a# #y# #u#t#i#l#i#z#a# #c#o#n#c#e#p#t#o#s# #d#e# #u#b#i#c#a#c#i#�#n# #e#s#p#a#c#i#a#l# #b#�#s#i#c#o#s# #a#l# #r#e#a#l#i#z#a#r# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #y# #d#e#s#p#l#a#z#a#m#i#e#n#t#o#s#.# #d#u#r#a#n#t#e#.##ACTITUDES##Disfruta de la pr�ctica de actividades f�sicas.Participa aceptando la presencia de los otros. Los Juegos Tradicionales de la comunidad.# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e#l# #c#a#r#i#�#o# #d#e# #t#o#d#o#s# #q#u#i#e#n#e#s# #l#o# #r#o#d#e#a#n#.# #a#r#r#i#b#a#.##U#b#i#c#a#c#i#�#n# #t#e#m#p#o#r#a#l#:# #a#n#t#e#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #e#l# #g#r#a#n# #a#m#o#r# #d#e# #D#i#o#s# #P#a#d#r#e#.Cuida su cuerpo y el de los otros.##CARTEL DE CAPACIDADES.###G#i#m#n#a#s#i#a# #b#�#s#i#c#a# #y# #s#a#l#u#d##N#o#c#i#�#n# #d#e#l# #c#u#e#r#p#o# #c#o#m#o# #t#o#t#a#l#i#d#a#d#.##U#b#i#c#a#c#i#�#n# #e#s#p#a#c#i#a#l#:# #l#e#j#o#s#.# #I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #a# #l#a# #v#i#r#g#e#n# #M#a#r#�#a# #c#o#m#o# #l#a# .# #R#e#c#o#n#o#c#e# #l#a#s# #p#a#r#t#e#s# #d#e# #s#u# #c#u#e#r#p#o# #e#n# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #m#o#t#r#i#c#e#s# #s#e#n#c#i#l#l#a#s#.# #P#a#r#t#i#c#i#p#a# #a#c#t#i#v#a#m#e#n#t#e# #e#n# #l#a#s# #t#a#r#e#a#s# #d#e# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#.# #v#e#l#o#c#i#d#a#d#.##A#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #r#�#t#m#i#c#a#s# #s#e#n#c#i#l#l#a#s#:# #r#o#n#d#a#s#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#u#e#s#t#r#a# #c#o#n##�a#n#z#a# #e#n# #s#�# #m#i#s#m#o# #y# #e#s#p#o#n#t#a#n#e#i#d#a#d# #e#n# #s#u# #a#c#t#u#a#r#. Normas de juego sencillas.#Los juegosLos juegos motores.# #a#b#a#j#o#.Medidas de seguridad sencillas y prevenci�n de accidentes durante la pr�ctica.# #R#e#s#p#i#r#a#c#i#�#n# #y# #p#o#s#t#u#r#a# #c#o#r#p#o#r#a#l#:# #s#i#t#u#a#c#i#�#n# #d#e# #r#e#p#o#s#o#.##N#o#c#i#ones sobre alimentaci�n e hidrataci�n.# ##�e#x#i#b#i#l#i#d#a#d# #y# #r#e#s#i#s#t#e#n#c#i#a#.##N#o#c#i#o#n#e#s# #e#l#e#m#e#n#t#a#l#e#s# #d#e#l# #s#i#s#t#e#m#a# #c#i#r#c#u#l#a#t#o#r#i#o# #y# #r#e#s#p#i#r#a#t#o#r#i#o#.# #d#e#s#p#u#�#s#. en la del ser humano a imagen y semejanza suya.##ACTITUDES##Disfruta participando en el juego. Respeta reglas simples de juego.# #a#t#r#�#s#.# #a#l#r#e#d#e#d#o#r#. y en su encuentro personal con �l. sensoriales y de expresi�n.##E#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #s#u# #p#r#o#p#i#o# #r#i#t#m#o# #e#n# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #r#�#t#m#i#c#a#s# #s#e#n#c#i#l#l#a#s#. respetando a sus compa�eros.## �rea: Educaci�n religiosaCICLO III##FORMACI�N DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA#TESTIMONIO DE VIDA##Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creaci�n del mundo.Muestra inter�s por la pr�ctica de actividades f�sicas.Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad.# #r#i#t#m#o# #y# #e#x#p#r#e#s#i#�#n# #E#l# #e#s#q#u#e#m#a# #c#o#r#p#o#r#a#l#.##E#x#p#l#o#r#a# #s#u# #c#o#o#r#d#i#n#a#c#i#�#n# #m#o#t#o#r#a# ##�n#a# #y# #g#r#u#e#s#a# #e#n# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #m#o#t#r#i#c#e#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #r#e#p#r#o#d#u#c#e# #p#o#s#t#u#r#a#s# #c#o#r#p#o#r#a#l#e#s# #s#e#n#c#i#l#l#a#s#.#Coopera en la conservaci�n de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.Se organiza con sus compa�eros para desarrollar actividades l�dicas en el medio natural.##L#a#t#e#r#a#l#i#d#a#d#:# #l#a#d#o# #d#e#r#e#c#h#o# #e# #i#z#q#u#i#e#r#d#o#.# #c#e#r#c#a#.## ORGANIZADOR: Dominio corporal y expresi�n creativa CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades.##C#o#l#a#b#o#r#a# #c#o#n# #s#u#s# #c#o#m#p#a#�#e#r#o#s# #e#n# #l#o#s# #j#u#e#g#o#s# #p#r#o#p#u#e#s#t#o#s#.#######O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #C#o#n#v#i#v#e#n#c#i#a# #e# #i#n#t#e#r#a#c#c#i#�#n# # #s#o#c#i#o# #m#o#t#r#i#z# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #p#r#�#c#t#i#c#a# #r#e#g#las en diferentes tipos de juegos en equipo.Actividades l�dicas y recreativas en el medio natural.###M#o#t#r#i#c#i#d#a#d#.#I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#a# #r#e#s#p#i#r#a#c#i#�#n# #e#n# #e#s#t#a#d#o#s# #d#e# #r#e#p#o#s#o# #y# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#.##d#e#l#a#n#t#e#.##N#o#c#i#�#n# #d#e# #l#a#s# #c#a#p#a#c#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s#:# #f#u#e#r#z#a#. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Formaci�n de la conciencia mora#l# #c#r#i#s#t#i#a#n#a# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####R#e#c#o#n#o#c#e# #l#a# #p#r#e#s#e#n#c#i#a# #d#e# #D#i#o#s# #e#n# #l#o#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s# #a#c#o#n#t#e#c#i#m#i#e#n#t#o#s# #s#a#g#r#a#d#o#s#.

solicita y espera su turno para hablar.##Asume el trabajo como colaboraci�n en la obra creadora de Dios Padre. intereses. solidaridad. las parroquias.# #o#r#a#c#i#o#n#e#s#.Es tolerante a las opiniones de los dem�s. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Expresi�n y comprensi�n oral CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Narra cuentos.El Se�or de los Milagros. aunque sean diferentes a las suyas.Jes�s nos ense�a a orar.Responde con cortes�a en diversas situaciones comunicativas cotidianas.Lugares santos: los fieles. utilizando expresiones claras.# #p#a#l#a#b#r#a#s#.Valora y respeta la naturaleza. . las capillas. explicaciones y diversos textos#An�lisis de imagenDescripci�nCreando historiasLa fabulaLecturas Acr�sticosPoes�as##ACTITUDES##Respeta a los dem�s.Necesitamos de los dem�s.#Nuestra Iglesia y sus tiempos lit�rgicos: Cuaresma. infiriendo significados.##ACTITUDES##Muestra inter�s en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oraci�n as� como la participaci�n en celebraciones.Participa en clase en forma espont�nea. deseos y necesidades utilizando los elementos ling��sticos adecuados y expresa satisfacci�n.La creaci�n de Dios.La persona es �nica e irrepetible. Celebra los acontecimientos de Adviento y Navidad.# #y# #e#s#c#u#c#h#a# #c#o#n# #respeto cuando interact�a con otros.Identifica la Biblia como libro escrito por Dios. con orden.Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee.#####################M#u#e#s#t#r#a# #c#o#n##�a#n#z#a# #y# #a#g#r#a#d#e#c#i#m#i#e#n#t#o# #a# #D#i#o#s#. animales.# #c#o#n# #g#e#s#t#o#s#. intereses e inquietudes que tiene. ##ORGANIZADOR: Comprensi�n de textosCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Selecciona el texto a leer seg�n sus intereses.#m#e#d#r#e# #d#e# #D#i#o#s#.Se expresa con espontaneidad en conversaciones y di�logos sobre temas de su inter�s o actividades cotidianas.Visita los lugares santos. Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor. #Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla. resumen y gu�as y la comprueba releyendo el texto.##CARTEL DE CAPACIDADES.La virgen Mar�a Madre de Dios.Respeto a toda forma de vida. mostrando comprensi�n de mensajes sencillos y en su lengua originaria y en castellano.##ACTITUDES##Muestra inter�s en comunicarse con Dios y con las personas.Formula hip�tesis de lectura a partir del t�tulo.##### #S#e#g#u#n#d#o# #g#r#a#d#o##�#r#e#a#:# #C#o#m#u#n#i#c#a#c#i#�#n# #C#O#M#P#E#T#E#N#C#I#A#S# #D#E#L# #I#I#I# #C#I#C#L#O#####E#X#P#R#E#S#I#�#N# #Y# #C#O#M#P#R#E#N#S#I#�#N# #O#R#A#L###C#O#M#P#R#E#N#S#I#�#N# #D#E# #T#E#X#T#O#S###P#R#O#D#U#C#C#I#�#N# #D#E# #T#E#X#T#O#S#####E#x#p#r#e#s#a# #s#u#s# #n#e#c#e#s#i#d#a#d#e#s# #i#n#t#e#r#e#s#e#s#. respeto.Incorpora en sus descripciones las caracter�sticas de personas.El libro escrito por Dios.Expresa la oraci�n del Padre Nuestro. f�bulas e historias utilizando expresiones y oraciones sencillas.El Sacramento del Bautismo.###########################################M#u#e#s#t#r#a# #c#o#n##�a#n#z#a# #y# #a#g#r#a#d#e#c#i#m#i#e#n#t#o# #a# #D#i#o#s##### #O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #T#e#s#t#i#m#o#n#i#o# #d#e# #v#i#d#a# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####A#g#r#a#d#e#c#e# #a#l# #c#a#r#i#�#o# #q#u#e# #r#e#c#i#b#e#. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias.Infiere el significado y la funci�n de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.Celebra en familia la llegada del Salvador#El amor de Dios a todos.Los Santos Dominicos: Santa Rosa de Lima.# #s#e#n#t#i#m#i#e#n#t#o#s# #y# #e#x#p#e#r#i#e#n#c#i#a#s#.Lee en forma oral o silenciosa textos de su inter�s. lugares y objetos de su entorno. con lo que escribe.Adviento y Navidad. previas los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.Practica un di�logo abierto y respetuoso. Semana Santa.Muestra seguridad y confianza en s� mismo al comunicarse.#Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a trav�s de los cuales comunica sus experiencias. colaboraci�n. a partir de sus experiencias.La celebraci�n de la amistad de Jes�s. Fray Mart�n de Porres y San Juan Mas�as.Conoce la historia y las virtudes de los santos dominicos.La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo.##A#g#r#a#d#e#c#e# #a# #D#i#o#s# #p#o#r# #t#e#n#e#r# #a# #J#e#s#�#s# #c#o#m#o# #a#m#i#g#o# #y# #S#a#l#v#a#d#o#r#. Pascua de Resurrecci�n.Reconoce en Jes�s las obras de amor por el pr�jimo.##C#o#n#oce la importancia del Sacramento del Bautismo y se compromete a realizarla.Valora y respeta la naturaleza.Escucha con atenci�n relatos.Jes�s nos ense�a a amar.# #c#a#n#c#i#o#n#e#s# #y# #e#x#p#r#e#s#i#o#n#e#s# #d#e# #a#m#o#r#.

coma enumerativa. la f�bulaPronombres personales y posesivosSustantivo: g�nero y n�meros.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #n#�#m#e#r#o#s# #d#e# #h#a#s#t#a# #t#r#e#s# #c#i#f#r#a#s# #y# #e#x#p#r#e#s#a# #e#l# #v#a#l#o#r# #p#o#s#i#c#i#o#n#a#l# #d#e# #s#u#s# #c#i#f#r#a#s# #e#n# #e#l# #s#i#s#t#e#m#a# #d#e# #n#u#m#e#r#a#c#i#�#n# #d#e#c#i#m#a#l#. en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grafico. . C.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #r#e#l#a#c#i#o#n#e#s# ## m#a#y#o#r# #q#u#e## .##CARTEL DE CAPACIDADES.. recetas.#Resuelve situaciones cotidianas que requieren de la medici�n y comparaci�n de atributos mensurables de objetos y eventos. GUE. explicando con sus propias palabras sobre el mismo. tiempo. las acciones y el final de los mismos. relaciones y operaciones CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Identifica la relaci�n de pertenencia y no pertenencia entre elementos y conjuntos. empleando conectores l�gicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambi�n.Opina. instructivos y narrativosIdea principal##ACTITUDES##Muestra una actitud cr�tica frente a los diversos textos que lee.#Acr�stico.distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido. art�culos. e identifica las ideas principales. adem�s. inter�s y autonom�a cuando lee. sujeto y predicadoPrefijos y sufijos ConectoresTextos descriptivosSin�nimo y Ant�nimoLa may�scula. con autonom�a y seguridad. n�mero.Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. interrogaci�nUso de G.Resuelve problemas. el punto.Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido. RELACIONES Y OPERACIONES#GEOMETRIA Y MEDICI�N#ESTAD�STICA##Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones num�ricas realizando con autonom�a y confianza. usa el punto y las may�sculas. GUI. teniendo en cuenta sus experiencias previas.##ORGANIZADOR: Producci�n de textosCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Produce textos teniendo en cuenta: destinatario.Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principalesLee textos en diferentes formatos: cuadros.Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. as� como identificando los pasos necesarios para la construcci�n de un texto. la carta.Muestra agrado. MP y NV El cuento. clasesEl art�culoVerbos.Tiene iniciativa para producir sus propios textos. MB.Disfruta con sus produccionesAct�a con coherencia con lo que realmente.#Lecturas InferenciasAdivinanzasSecuencia de im�genesTextos descriptivos.Se interesa por leer diversos formatos de texto. y las comunica utilizando lenguaje matem�tico. prop�sito y mensaje. la poes�aLa oraci�n: clases . CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: N�meros.Comparte con seguridad y confianza los textos que produce. cuya soluci�n requiera de relaciones de posici�n y desplazamiento de objetos en el plano.Utiliza e interpreta los cuantificadores en conjuntos Reconoce la relaci�n que existe entre una adici�n y sustracci�nGrafica la adici�n y sustracci�n de n�meros naturales utilizando decenas y centenas enteras en la recta num�rica ################################################################################### ##########################I#d#e#n#t#i##�c#a# #e#l# #a#n#t#e#c#e#s#o#r# #y# #s#u#c#e#s#o#r# #d#e# #u#n# #n#�#m#e#r#o# #n#a#t#u#r#a#l# #d#e# #h#a#s#t#a# #d#o#s# #c#i#f#r#a#s#. etc.# #i#g#u#a#l# #q#u#e## #y# #o#r#d#e#n#a# #n#�#m#e#r#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #d#e# #h#a#s#t#a# #t#r#e#s# . J. piensa y siente para beneficio de �l y de los dem�s##�rea: Matem�ticaCOMPETENCIAS DEL III CICLO ##N�MERO.Utiliza pronombres personales y posesivos con coherenciaEscribe textos utilizando los sustantivos adecuadamente Escribe oraciones simples aplicando g�nero y n�mero del sustantivoEscribe textos utilizando art�culos Escribe oraciones simples utilizando los verbos. R. afiches.Respeta la opini�n de los dem�s. RR. sobre la forma y el contenido de un texto le�do.Lee con satisfacci�n textos de su preferencia.Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas.Escribe textos con originalidad. operaciones de adici�n y sustracci�n con n�meros de hasta tres cifras.#Interpreta relaciones entre dos variables. donde incorpora personajes. persona##ACTITUDES##Demuestra su inter�s y satisfacci�n por escribir para diferentes destinatarios.# ## m#e#n#o#r# #q#u#e## . signos de exclamaci�n. cambiando el escenario. signos de exclamaci�n e interrogaci�n no solo al iniciar una oraci�n sino al usar nombres propios. Z.Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar.

Resuelve problemas de aplicaci�n utilizando el sistema monetario peruano Identifica la decena y centena m�s pr�xima en la recta num�rica. ################################################################################### ##################################################################I#n#t#e#r#p#r#e#t #a# #e#l# #s#i#g#n#i##�c#a#d#o# #d#e# #l#a# #m#u#l#t#i#p#l#i#c#a#c#i#�#n# #a# #p#a#r#t#i#r# #d#e# #s#u#m#a#s# #s#u#c#e#s#i#v#a#s# #c#o#n# #n#�#m#e#r#o#s# #d#e# #h#a#s#t#a# #d#o#s# #c#i#f#r#a#s#.#c#i#f#r#a#s# #e#n# #f#o#r#m#a# #a#s#c#e#n#d#e#n#t#e# #y# #d#e#s#c#e#n#d#e#n#t#e#. algunos y ningunoAntecesor y sucesor de un n�mero de hasta dos cifras. o mitad de otro.##M#u#e#s#t#r#a# #a#u#t#o#n#o#m#�#a# #y# #c#o#n##�a#n#z#a# #a#l# #e#f#e#c#t#u#a#r# #c#�#l#c#u#l#o#s# #d#e# #a#d#i#c#i#�#n# #y# #s#u#s#t#r#a#c#c#i#�#n##M#u#e#s#t#r#a# #c#o#n#f#i#a#n#z#a# #e#n# #s#�# #m#i#s#m#o#.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #f#o#r#m#u#l#a# #s#e#c#u#e#n#c#i#a#s# ##�n#i#t#a#s# #d#e# #2# #e#n# #2#.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #e# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #p#a#t#r#o#n#e#s# #a#d#i#t#i#v#o#s# #c#o#n# #n#�#m#e#r#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #d#e# #h#a#s#t#a# #d#o#s# #c#i#f#r#a#s#.Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos n�meros naturales de hasta dos cifras.##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #s#o#b#r#e# #p#o#s#i#c#i#o#n#e#s# #y# #d#e#s#p#l#a#z#a#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #o#b#j#e#t#o#s# #e#n# #e#l# #p#l#a#n#o#.Propiedades conmutativa y asociativa de la adici�n.######O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# # # #G#e#o#m#e#t#r#�#a# #y# #m#e#d#i#c#i#�#n# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####R#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #g#r#�##�c#a#m#e#n#t#e# #y# #c#o#m#p#a#r#a# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s# #p#l#a#n#a#s#.# #I#d#e#n#t#i##�c#a#.##E#q#u#i#v#a#l#e#n#c#i#a#s# #y# #c#a#n#j#e#s# #c#o#n# #m#o#n#e#d#a#s# #y# #b#i#l#l#e#t#e#s# #e#n# #e#l# #s#i#s#t#e#m#a# #m#o#n#e#t#a#r#i#o# #n#a#c#i#o#n#a#l#.# #1#0#.Sumandos de un n�mero de hasta tres cifras.##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #i#m#p#l#i#c#a#n# #l#a# #n#o#c#i#�#n# #de doble.##E#c#u#a#c#i#o#n#e#s# #a#+#x#=#b##L#a# #r#e#c#t#a# #n#u#m#�#r#i#c#a##D#e#c#e#n#a#s# #y# #c#e#n#t#e#n#a#s# #p#r#�#x#i#m#a#s#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#u#e#s#t#r#a# #c#u#r#i#o#s#i#d#a#d# #p#o#r# #b#u#s#c#a#r# #p#a#t#r#o#n#e#s# #y# #r#e#g#u#l#a#r#i#d#a#d#e#s#.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #l#a#s# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s# #c#o#n#m#u#t#a#t#i#v#a# #y# #a#s#o#c#i#a#t#i#v#a# #d#e# #l#a# #a#d#i#c#i#�#n# #d#e# #n#�#m#e#r#o#s# #naturales.Valor posicional de los d�gitos en n�meros naturales de hasta tres cifras.Resuelve problemas de adici�n y sustracci�n con n�meros naturales de hasta tres cifras.# #d#i#f#e#r#e#n#c#i#a# #y# #r#e#l#a#c#i#o#n#a# #l#a#s# ##�g#u#r#a#s# #p#l#a#n#a#s# #y# #l#o#s# #s#�#l#i#d#o#s# #q#u#e# #p#u#e#d#e#n# #c#o#n#f#o#r#m#a#r#.Adici�n de n�meros naturales de hasta tres cifras.##I#d#e#n#t#i##�c#a#. triple y mitad de un n�mero natural de hasta dos cifras.# #M#i#d#e# #o#b#j#e#t#o#s#.# #s#u#p#e#r##�c#i#e#s#. triple.# #t#i#e#m#p#o#.Sustracci�n con n�meros naturales de hasta tres cifras.# #a# #p#a#r#t#i#r# #d#e# #s#u#s# #e#l#e#m#e#n#t#o#s# #e#s#e#n#c#i#a#l#e#s#:# #v#�#r#t#i#c#e#s# #y# #l#a#d#o#s#.# #c#o#n# #n#�#m#e#r#o#s# #d#e# #h#a#s#t#a# #d#o#s# #c#i#f#r#a#s#.# #d#e# #1#0# #e#n# #1#0#. triple y mitad de n�meros naturales de hasta dos cifras.Ordenamiento de n�meros de hasta tres cifras.#Conjunto: representaci�n (simb�lico-grafico) determinaci�n (por extensi�n)Cuantificadores: todos. ################################################################################### ################################################################################S#e #c#u#e#n#c#i#a#s# ##�n#i#t#a#s# #c#o#n# #r#a#z#�#n# #a#r#i#t#m#�#t#i#c#a# #2#.Patrones aditivos con n�meros naturales de hasta dos cifras.Multiplicaci�n por sumas sucesivas. como el doble.# #M#u#e#s#t#r#a# #p#r#e#d#i#s#p#o#s#i#c#i#�#n# #p#o#r# #e#l# #u#s#o# #d#e# #l#e#n#g#u#a#j#e# #s#i#m#b#�#l#i#c#o# #y# #g#r#�##�c#o#.Doble.Expresa un n�mero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposici�n aditiva.# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #g#r#a##�c#a# #p#o#s#i#c#i#o#n#e#s# #d#e# #o#b#j#e#t#o#s# #r#e#s#p#e#c#t#o# #a# #o#t#r#o#s#.# #5#.# #h#a#c#i#e#n#d#o# #u#s#o# #d#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #u#n#i#d#a#d#e#s# #d#e# #m#e#d#i#d#a#.# #d#e# #5# #e#n# #5#.##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #i#n#d#i#c#a#n# #l#a# #n#o#c#i#�#n# #d#e# #�#r#e#a#s# #d#e# #d#i#v#e#r#s#a#s# #f#i#g#u#r#a#s# #R#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #g#r#�#f#i#c#a#m#e#n#t#e# #l#o#s# .Expresa un n�mero de hasta dos cifras.

escuela y comunidad.# #d#i#a#g#r#a#m#a# #d#e# #�#r#b#o#l#.# #M#a#s#a# #d#e# #o#b#j#e#t#o#s# #e#n# #k#g# #y# #g##T#i#e#m#p#o#:# #d#i#a#.#Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caracter�sticas geogr�ficas de su contexto local y del Per� apreciando su diversidad.##A#p#r#e#c#i#a# #e#l# #u#s#o# #d#e# #l#a# #u#n#i#d#a#d# #d#e# #m#e#d#i#d#a# #p#a#r#a# #u#t#i#l#i#z#a#r#l#o# #e#n# #l#a# #v#i#d#a# #c#o#t#i#d#i#a#n#a#.##F#i#g#u#r#a#s# #p#l#a#n#a#s# #e#n# #e#l# #p#r#i#s#m#a# #r#e#c#t#o#.# #c#u#a#d#r#a#d#o#.# # #c#e#r#r#a#d#a#s# #y# #r#e#c#t#a#s#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#u#e#s#t#r#a# #a#u#t#o#n#o#m#�#a# #y# #s#e#g#u#r#i#d#a#d# #a#l# #r#e#s#o#l#v#e#r# #p#r#o#b#l#e#m#a#s#. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Construcci�n de la identidad y de la convivencia democr�tica CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Reconoce sus caracter�sticas y cualidades personales. se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia.# #c#u#b#o#.##L#�#n#e#a#s#:# #a#b#i#e#r#t#a#s#.# ## a# #v#e#c#e#s## .##R#e#f#e#r#e#n#t#e#s# #t#e#m#p#o#r#a#l#e#s#:# #d#�#a#s#.#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#u#e#s#t#r#a# #p#r#e#c#i#s#i#�#n# #e#n# #l#a# #c#o#n#s#t#r#u#c#c#i#�#n# #d#e# #t#a#b#l#a#s# #y# #g#r#�##�c#a#s# #e#s#t#a#d#�#s#t#i#c#a#s#.# #c#m#.# ## n#u#n#c#a## .##V#a#l#o#r#a# #e#l# #l#e#n#g#u#a#j#e# #g#r#a#f#i#c#o# #c#o#m#o# #u#n#a# #f#o#r#m#a# #d#e# #c#o#m#u#n#i#c#a#c#i#�#n# #h#a#c#i#a# #l#o#s# #d#e#m#�#s#.######�#r#e#a#:# #P#e#r#s#o#n#a#l# #S#o#c#i#a#l##C#O#M#P#E#T#E#N#C#I#A# #D#E#L# #I#I#I# #C#I#C#L#O#####C#O#N#S#T#R#U#C#C#I#O#N# #D#E# #L#A IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA#COMPRESI�N DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS##Reconoce sus caracter�sticas personales.###T#a#b#l#a#s# #d#e# #d#o#b#l#e# #e#n#t#r#a#d#a#.##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #u#t#i#l#i#z#a#n#d#o# #l#a#s# #u#n#i#d#a#d#e#s# #d#e# #m#e#d#i#d#a#:# #m#a#s#a#. escuela y comunidad.##P#o#s#i#c#i#o#n#e#s# #y# #d#e#s#p#l#a#z#a#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #o#b#j#e#t#o#s# #y# #e#j#e#s# #d#e# #r#e#f#e#r#e#n#c#i#a#.# #I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #r#e#l#a#c#i#o#n#e#s# #e#n#t#r#e# #d#a#t#o#s# #n#u#m#�#r#i#c#o#s# #e#n# #g#r#�##�c#o# #d#e# #b#a#r#r#a#s# #e#n# #c#u#a#d#r#�#c#u#l#a#s#.# #h#o#r#a# #y# #m#i#n#u#t#o##�#r#e#a# #e#n# #u#n#i#d#a#d#e#s# #a#r#b#i#t#r#a#r#i#a#s#.# #s#e#n#t#i#m#i#e#n#t#o#s# #y# #e#m#o#c#i#o#n#e#s# #e#n# #d#i#v#e#r#s#a#s# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #c#o#t#i#d#i#a#n#a#s#.##C#o#m#p#o#s#i#c#i#�#n# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s#.# #c#u#r#v#a#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #e#v#i#t#a# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #q#u#e# #l#e# #p#u#e#d#e#n# # #c#a#u#s#a#r# #d#a#�#o# .# #p#i#r#�#m#i#d#e#. familiar.##M#u#e#s#t#r#a# #a#c#t#i#t#u#d# #e#x#p#l#o#r#a#d#o#r#a# #e#n# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o#.###V#�#r#t#i#c#e#s# #y# #l#a#d#o#s# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s#:# #r#e#c#t#�#n#g#u#l#o#.# #m#e#s#e#s#.#####O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# # # #E#s#t#a#d#�#s#t#i#c#a# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #e#l#a#b#o#r#a# #e#s#q#u#e#m#a#s# #d#e# #c#l#a#s#i##�c#a#c#i#�#n#.##M#u#e#s#t#r#a# #i#n#t#e#r#�#s# #e#n# #s#e#l#e#c#c#i#o#n#a#r# #l#a# #u#n#i#d#a#d# #d#e# #m#e#d#i#d#a#.Reconoce a los miembros de la familia. as� como las de otras personas.# #s#e#m#a#n#a#s#.# #l#o#n#g#i#t#u#d# #y# #t#i#e#m#p#o#.#d#e#s#p#l#a#z#a#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #o#b#j#e#t#o#s# #I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #y# #g#r#a#f#i#c#a# #l#�#n#e#a#s# #c#e#r#r#a#d#a#s# #y# #n#o# #c#e#r#r#a#d#a#s#.##L#o#n#g#i#t#u#d# #d#e# #o#b#j#e#t#o#s# #e#n# #m#. y demuestra respeto a s� mismo y hacia los dem�s en la convivencia cotidiana. local y de la Historia del Per�.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #e#n# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #c#o#n#c#r#e#t#a#s# #l#a# #o#c#u#r#r#e#n#c#i#a# #d#e# #s#u#c#e#s#o#s#.Reconoce y aprecia los hechos m�s significativos de su historia personalCuida y protege su cuerpo #y# #s#u# #s#a#l#u#d#. ##CARTEL DE CAPACIDADES.Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal.# #t#r#i#�#n#g#u#l#o#.# #p#r#e#f#e#r#e#n#c#i#a#s#.##O#c#u#r#r#e#n#c#i#a# #d#e# #s#u#c#e#s#o#s#:# ## s#i#e#m#p#r#e## .##G#r#�##�c#o#s# #d#e# #b#a#r#r#a#s# #c#o#n# #d#a#t#o#s# #s#i#m#p#l#e#s#.# #E#x#p#r#e#s#a# #s#u#s# #i#n#t#e#r#e#s#e#s#. describe sus roles.# #R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #i#n#v#o#l#u#c#r#a#n# #m#e#d#i#c#i#�#n# #y# #c#o#m#p#a#r#a#c#i#�#n# #d#e# #l#o#n#g#i#t#u#d#e#s# #y# #s#u#p#e#r##�c#i#e#s#.

##A#p#l#i#c#a# #c#o#n#o#c#i#m#i#e#n#t#o#s# #s#o#b#r#e# #l#o#s# #c#u#a#t#r#o# #p#u#n#t#o#s# #c#a#r#d#i#n#a#l#e#s# #p#a#r#a# #r#e#c#o#n#o#c#e#r# #l#o#s# #l#�#m#i#t#e#s# #d#e#l# #P#e#r#�#.##C#o#m#u#n#i#d#a#d##B#i#e#n#e#s# #y# #s#e#r#v#i#c#i#o#s# #p#�#b#l#i#c#o#s# #e#n# #l#a# #c#o#m#u#n#i#d#a#d#.##R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #v#a#l#o#r#a# #s#u# #r#o#l# #d#e#n#t#r#o# #d#e# #l#a# #f#a#m#i#l#i#a# #y# #l#a#s# #f#u#n#c#i#o#n#e#s# #q#u#e# #c#u#m#p#l#e# #c#a#d#a# #i#n#t#e#g#r#a#n#t#e##R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #v#a#l#o#r#a# #l#a# #r#e#s#p#o#n#s#a#b#i#l#i#d#a#d# #q#u#e# #t#i#e#n#e#n# #l#o#s# #p#a#d#r#e#s# #d#e# #d#a#r# #a#f#e#c#t#o#. habilidades. Relaciones de parentesco entre sus miembros.Cuidado del cuerpo e higiene personal.Prevenci�n de accidentes.Escuel#a# #H#i#s#t#o#r#i#a# #d#e# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a#.# #e#n# #c#a#s#o#s# #d#e# #e#m#e#r#g#e#n#c#i#a#.Elaboran la maqueta de su comunidad.##D#e#s#c#r#i#b#e# #l#o#s# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #a#f#e#c#t#a#n# #a# #l#a# #c#o#m#u#n#i#d#a#d# #l#o#c#a#l# #y# #p#r#o#p#o#n#e# #s#o#l#u#c#i#o#n#e#s#. objetos y sucesos.Demuestra actitudes de solidaridad.##D#e#s#c#r#i#b#e# #y# #v#a#l#o#r#a# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #g#e#o#g#r#�##�c#a#s# #d#e# #l#a#s# #r#e#g#i#o#n#e#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #d#e#l# #P#e#r#�#. Sentimiento de pertenencia a un grupo familiar.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#o#s# #m#e#d#i#o#s# #d#e# #t#r#a#n#s#p#o#r#t#e# #e#n# #s#u# #c#o#m#u#n#i#d#a#d# #l#o#c#a#l# #y# #r#e#s#p#e#t#a# #l#a#s# #s#e#�#a#l#e#s# #d#e# # #t#r#�#n#s#i#t#o#. ################################################################################### #################E#x#p#r#e#s#a# #s#u# #a#p#r#e#c#i#o# #p#o#r# #l#o#s# #h#e#c#h#o#s# #m#�#s# #s#i#g#n#i##�c#a#t#i#v#o#s# #d#e# #s#u# #h#i#s#t#o#r#i#a# #p#e#r#s#o#n#a#l# #y# #f#a#m#i#l#i#a#r#.# #e#n# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a# #y# #l#a# #c#o#m#u#n#i#d#a#d#.#c#o#m#o# #e#l# #a#l#c#o#h#o#l#.##H#i#s#t#o#r#i#a# #d#e# #m#i# #c#o#m#u#n#i#d#a#d##R#e#c#o#r#r#i#e#ndo mi comunidadProfesiones y oficiosProblemas que afectan a la comunidad.##D#e#r#e#c#h#o#s# #y# #r#e#s#p#o#n#s#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #e#n# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a#.# #e#n# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o# #f#a#m#i#l#i#a#r# #y# #e#s#c#o#l#a#r#. lugares.Medios de transporte.Prevenci�n de accidentes en el hogar. cualidades. respeto y responsabilidad en la escuela. social y nacional ## ORGANIZADOR: Comprensi�n de la diversidad geogr�fica y de los procesos hist�ricos CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Ubica en el espacio personas. Rol de la familia en la formaci�n de v�nculos de afecto. Mi historia personalConociendo a mis nuevos amigos y amigas Partida de nacimiento y DNI.# #R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #d#e##�e#n#d#e# #s#u#s# #d#e#r#e#c#h#o#s# #y# #c#u#m#p#l#e# #s#u#s# #r#e#s#p#o#n#s#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s#. preferencias e intereses.Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.# #E#q#u#i#d#a#d# #d#e# #G#�#n#e#r#o#.# #R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #v#a#l#o#r#a# #l#a# #i#m#p#o#r#t#a#n#c#i#a#.##S#e# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #c#o#n# #s#u# #e#s#c#u#e#l#a# #e# #i#n#d#a#g#a# #s#o#b#r#e# #l#a# #h#i#s#t#o#r#i#a# #d#e# #s#u# #c#r#e#a#c#i#�#n#. generosidad.Demuestra actitud de respeto hacia los bienes p�blicos de la comunidad.FamiliaFamilia nuclear y extensa.# #c#u#i#d#a#d#o# #y# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #a# #s#u#s# #h#i#j#o#s#.##C#u#i#d#a# #y# #p#r#o#t#e#g#e# #l#o#s# #a#m#b#i#e#n#t#e#s# #y# #e#l# #m#o#b#i#l#i#a#r#i#o# #d#e# #s#u# #a#u#l#a# #y# #s#u# #e#s#c#u#e#l#a# #c#o#m#o# #b#i#e#n#e#s# #p#�#b#l#i#c#o#s#.# #I#d#e#n#t#i##�c#a#c#i#�#n# #c#o#n# #e#l# #a#u#l#a# #y# #c#o#n# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a#.Funciones de la familiaHistoria familiar.# #t#a#b#a#c#o# #e# #i#n#h#a#l#a#n#t#e#s#.Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizaci�n del aula.# #D#e#s#c#r#i#b#e# #l#a#s# #r#e#l#a#c#i#o#n#e#s# #d#e# #p#a#r#e#n#t#e#s#c#o# #e#n#t#r#e# #l#o#s# #m#i#e#m#b#r#o#s# #d#e# #s#u# #f#a#m#i#l#i#a# #n#u#c#l#e#a#r# #y# #e#x#t#e#n#s#a#.##R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #v#a#l#o#r#a# #e#l# . utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales. Opina acerca de las caracter�sticas de su medio local.###I#d#e#n#t#i#d#a#d# #y# #autoestimaCaracter�sticas personales: f�sicas y sexuales.##N#o#r#m#a#s# #d#e# #c#o#n#v#i#v#e#n#c#i#a# #e#n# #e#l# #a#u#l#a#.##ACTITUDES##Aprecia sus caracter�sticas y sus cualidades personales as� como las de otras personas. Se�ales de tr�nsito.# #D#i#s#t#i#n#g#u#e# #l#o#s# #p#e#l#i#g#r#o#s# #d#e# #l#o#s# #f#e#n#�#m#e#n#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #q#u#e# #s#e# #p#r#o#d#u#c#e#n# #e#n# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #e# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #l#o#s# #l#u#g#a#r#e#s# #d#e# #s#e#g#u#r#i#d#a#d#.# #u#t#i#l#i#d#a#d# #d#e# #l#o#s# #m#e#d#i#o#s# #d#e# #t#r#a#n#s#p#o#r#t#e# #y# #c#o#m#u#n#i#c#a#c#i#�#n#.

#p#a#t#r#i#m#o#n#i#o# #n#a#t#u#r#a#l# #y# #c#u#l#t#u#r#a#l# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #y# #p#a#r#t#i#c#i#p#a# #e#n# #s#u# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n#.###O#r#i#e#n#t#a#c#i#�#n# #e#s#p#a#c#i#o#-#t#e#m#p#o#r#a#l#.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #v#a#l#o#r#a# #l#a#s# #m#a#n#i#f#e#s#t#a#c#i#o#n#e#s# #c#u#l#t#u#r#a#l#e#s# #e#n# #s#u# #c#o#m#u#n#i#d#a#d# #l#o#c#a#l#.# #t#r#a#d#i#c#i#o#n#e#s#.##R#e#l#a#t#a# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #l#o#s# #h#e#c#h#o#s# #m#�#s# #s#i#g#n#i##�c#a#t#i#v#o#s# #d#e# #s#u# #h#i#s#t#o#r#i#a# #p#e#r#s#o#n#a#l#. #Identifica los cambios que se producen en el mundo f�sico valorando su importancia para la vida.# #s#e#c#u#e#n#c#i#a#.Educaci�n en el imperioOrganizaci�n econ�micaConquista: los socios de la conquista.# #d#u#r#a#c#i#�#n#. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservaci�n de la salud CAPACIDADES# .##A#p#r#e#c#i#a# #l#o#s# #h#e#c#h#o#s# #m#�#s# #s#i#g#n#i##�c#a#t#i#v#o#s# #d#e# #l#a# #h#i#s#t#o#r#i#a# #d#e#l# #P#e#r#�#.# #i#n#d#e#p#e#n#d#e#n#c#i#a# #y# #R#e#p#u#b#l#i#c#a#.##D#e#s#c#r#i#b#e# #y# #e#x#p#l#i#c#a# #a#c#o#n#t#e#c#i#m#i#e#n#t#o#s# #i#m#p#o#r#t#a#n#t#e#s# #e#n# #c#a#d#a# #u#n#a# #d#e# #l#a#s# #e#t#a#p#a#s# #d#e# #l#a# #h#i#s#t#o#r#i#a# #d#e#l# #P#e#r#�#.# #R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #a#p#r#e#c#i#a# #l#o#s# #h#e#c#h#o#s# #m#�#s# #s#i#g#n#i#f#i#c#a#t#i#v#o#s# #d#e# #l#a# #h#i#s#t#o#r#i#a# #p#e#r#u#a#n#a#:# #I#n#c#a#n#a#t#o#.# #B#i#o#d#i#v#e#r#s#i#d#a#d#.# #D#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #g#e#o#g#r#�##�c#a#s# #d#e#l# #P#e#r#�# #C#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #g#e#o#g#r#�##�c#a#s# #d#e# #l#a# #C#o#s#t#a#.# #c#l#i#m#a#.##E#x#p#r#e#s#a# #s#u# #a#p#r#e#c#i#o# #p#o#r# #l#a# #d#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #g#e#o#g#r#�##�c#a#s# #d#e#l# #p#a#�#s##C#u#m#p#l#e# #s#u#s# #d#e#b#e#r#e#s# #y# #r#e#s#p#o#n#s#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #e#n# #e#l# #H#o#g#a#r#.# #C#u#l#t#u#r#a# #l#o#c#a#l#:# #a#r#t#e#.# #U#s#o# #d#e# #p#u#n#t#o#s# #c#a#r#d#i#n#a#l#e#s#.##L#�#m#i#t#e#s# #d#e#l# #P#e#r#�#.Incas: los incas legendarios e hist�ricos.S�mbolos patrios: historia de su creaci�n.Autoridades importantes del pa�sVisita de estudio##ACTITUDES##Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escu#e#l#a#.# ##�o#r#a# #y# #f#a#u#n#a#.# #c#o#n#q#u#i#s#t#a#.#Reconoce y valora la diversidad e col�gica existente en el pa�s y desarrolla h�bitos de cuidado y protecci�n para la conservaci�n del medio ambiente.# #e#n# #c#a#s#o#s# #d#e# #e#m#e#r#g#e#n#c#i#a#.##T#�#c#n#i#c#a#s# #d#e# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a#c#i#�#n# #g#r#�##�c#a# #d#e#l# #e#s#p#a#c#i#o#:# #m#a#q#u#e#t#a#s# #y# #c#r#o#q#u#i#s#.##CARTEL DE CAPACIDADES.# #f#a#m#i#l#i#a#r# #y# #d#e# #l#a# #h#i#s#t#o#r#i#a# #d#e#l# #P#e#r#�#.##G#e#s#t#i#�#n# #d#e# #r#i#e#s#g#o#s##D#e#s#a#s#t#r#e#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #e#n# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#.# #S#i#e#r#r#a# #y# #A#m#a#z#o#n#�#a#:# #r#e#l#i#e#v#e#.Virreinato: el virrey Toledo �El organizador�.##T#�#c#n#i#c#a# #d#e# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a#c#i#�#n# #g#r#�##�c#a# #d#e# #a#c#o#n#t#e#c#i#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #l#a# #v#i#d#a# #c#o#t#i#d#i#a#n#a#:# #l#�#n#e#a# #d#e# #t#i#e#m#p#o#.Ilustres precursoresIndependencia: el sue�o de San Mart�n y la Proclamaci�n de la Independencia.Rep�blica: un nuevo orden en el Per�.#######�#r#e#a#:# #C#i#e#n#c#i#a# #y# #a#m#b#i#e#n#t#e##C#O#M#P#E#T#ENCIAS DEL III CICLO##CUERPO HUMANO Y CONSERVACI�N DE LA SALUD#SERES VIVIENTES Y CONSERVACI�N DEL MEDIO AMBIENTE#MUNDO FISICO Y CONSERVACI�N DEL AMBIENTE##Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento desarrollando h�bitos de cuidado para conservar la salud.# #e#s#c#u#e#l#a# #y# #c#o#m#u#n#i#d#a#d#.# #C#e#l#e#b#r#a#n#d#o# #l#a# #c#a#n#c#i#�#n# #c#r#i#o#l#l#a##H#e#c#h#o#s# #y# #p#e#r#s#o#n#a#j#e#s# #s#i#g#n#i##�c#a#t#i#v#o#s# #d#e# #l#a# #h#i#s#t#o#r#i#a# #d#e#l# #P#e#r#�##P#r#e# #I#n#c#a#:# #C#a#ral y otras culturas.# #P#a#�#s#e#s# #l#i#m#�#t#r#o#f#e#s#.# #i#d#i#o#m#a#s#.# #c#o#s#t#u#m#b#r#e#s#.# #c#o#m#i#e#n#z#o# #y# ##�n#a#l#.##N#o#c#i#o#n#e#s# #t#e#m#p#o#r#a#l#e#s#:# #a#n#t#e#s#-#d#e#s#p#u#�#s#.# #e#m#a#n#c#i#p#a#c#i#�#n#.##C#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n# #d#e#l# #p#a#t#r#i#m#o#n#i#o# #n#a#t#u#r#a#l# #y# #c#u#l#t#u#r#a#l##P#a#t#r#i#m#o#n#i#o# #n#a#t#u#r#a#l# #y# #c#u#l#t#u#r#a#l# #d#e# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#:# #s#a#n#t#u#a#r#i#o#s# #h#i#s#t#�#r#i#c#o#s# #y# #z#o#n#a#s# #d#e# #r#e#s#e#r#v#a# #n#a#t#u#r#a#l#.# #M#e#d#i#d#a#s# #d#e# #s#e#g#u#r#i#d#a#d#.

##ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservaci�n del medio ambiente CAPACIDADES# CONOCIMIENTOS##Describe las caracter�sticas de crecimiento y desarrollo de plantas y animales.Aplica normas de prevenci�n y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad f�sica en la manipulaci�n de materiales e instrumentos. determinando su ciclo vital.# #c#o#n#s#u#m#i#d#o#r#e#s# #y# #d#e#s#c#o#m#p#o#n#e#d#o#r#e#s#.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#o#s# #�#r#g#a#n#o#s# #d#e#l# #s#i#s#t#e#m#a# #c#i#r#c#u#l#a#t#o#r#i#o# #y# #n#e#r#v#i#o#s#o# #d#e#l# # #s#e#r# #h#u#m#a#n#o#.##I#n#f#i#e#r#e# #e#l# #h#a#b#i#t#a#d# #d#e# #c#i#e#r#t#o#s# #o#r#g#a#n#i#s#m#o#s#.Describe las caracter�sticas de crecimiento y desarrollo de los seres humanos.Investiga enfermedades y par�sitos comunes que afectan la salud y las formas de prevenirlos.# #e#n# #p#r#o#d#u#c#t#o#r#e#s#.##D#e#s#c#r#i#b#e# #y# #d#i#f#e#r#e#n#c#i#a# #a# #l#o#s# #a#n#i#m#a#l#e#s# #s#e#�#a#l#a#n#d#o# #l#a#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #c#a#d#a# #g#r#u#p#o#.# #m#e#d#i#c#i#n#a#l#e#s# #y# #o#t#r#a#s# #p#o#s#i#b#l#e#s# #a#p#l#i#c#a#c#i#o#n#e#s#.Reconoce los cuidados que se deben adoptar en el cuidado de sus �rganos d los sentidos.Es cuidadoso con su entorno natural para no sufrir da�os personales.Sistema circulatorio: proceso.#Estructura y funciones del cuerpo humano�rganos de los sentidos humanos y �rganos de los sentidos de algunos animales: semejanzas y diferencias.# #v#a#r#i#a#n#d#o# #l#o#s# #f#a#c#t#o#r#e#s# #q#u#e# #l#o# #p#r#o#p#i#c#i#a#n# #o# #d#i##�c#u#l#t#a#n#.# #s#e#g#�#n# #l#a# #a#d#a#p#t#a#c#i#�#n# #q#u#e# #p#r#e#s#e#n#t#e#n#.Explora su ser corporal y reconoce sus articulacionesDescribe los procesos de digesti�n y absorci�n de los nutrientes en el sistema digestivo y de r#e#s#p#i#r#a#c#i#�#n# #e#n# #e#l# #s#e#r# #h#u#m#a#n#o#. con sus sistemas �seomusculares.##D#i#s#e#�#a# #y# #c#o#n#s#t#r#u#y#e# #m#u#e#s#t#r#a#r#i#o#s# #o# #h#e#r#b#a#r#i#o#s# #d#e# .Crecimiento y desarrollo de los seres humanos: ciclo vital.## ACTITUDES##Es curioso.Normas de prevenci�n y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos para la integridad f�sica. Sistemas �seo-musculares y locomoci�n del ser humano y de animales vertebrado conocidos.Practica h�bitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #r#e#g#i#s#t#r#a# #l#a#s# #v#a#r#i#e#d#a#d#e#s# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #y# #l#a#s# #c#l#a#s#i##�c#a# #c#o#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #c#r#i#t#e#r#i#o#s# #c#o#m#o#:# #o#r#n#a#m#e#n#t#a#l#e#s#.##V#a#l#o#r#a# #l#a# #n#e#c#e#s#i#d#a#d# #d#e# #u#t#i#l#i#z#a#r# #r#a#c#i#o#n#a#l#m#e#n#t#e# #l#a#s# #p#l#a#n#t#a#s# #p#a#r#a# #e#v#i#t#a#r# #s#u# #e#x#t#i#n#c#i#�#n#. ################################################################################### ################################################################################### ####E#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #p#r#o#c#e#s#o#s# #d#e# #c#r#e#c#i#m#i#e#n#t#o# #e#n# #p#l#a#n#t#a#s#.# #y# #l#o#s# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #e#n# #m#o#d#e#l#o#s#.CONOCIMIENTOS##Compara los �rganos de los sentidos humanos con los �rganos de los sentidos de algunos animales.##P#r#a#c#t#i#c#a# #y# #p#r#o#m#u#e#v#e# #n#o#r#m#a#s# #d#e# #h#i#g#i#e#n#e# #p#a#r#a# #e#l# #c#u#i#d#a#d#o# #d#e# #l#o#s# #�#r#g#a#n#o#s# #q#u#e# #c#o#n#f#o#r#m#a#n# #s#u#s# #s#i#s#t#e#m#a#s##I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#o#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s# productos alimenticios que produce su localidad y reconoce su valor nutritivo.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #c#l#a#s#i##�c#a# #a# #l#o#s# #s#e#r#e#s# #v#i#v#i#e#n#t#e#s# #p#o#r# #s#u# #a#l#i#m#e#n#t#a#c#i#�#n#.Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. coraz�n y vasos sangu�neos.Los dientes: clasesLas articulaciones: clases�rganos de los sistema digestivo y respiratorio: digesti�n y absorci�n de nutrientes: respiraci�n.Modelos del cuerpo humano: sistemas digestivo y respiratorio.Enfermedades y par�sitos comunes que afectan la salud: prevenci�n.Sistema nerviosoTecnolog�a y saludAlimentos: clasificaci�nProductos alimenticios de la localidad: valor nutritivo.Relaciona la locomoci�n del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados conocidos. hace preguntas y observaciones.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #a#n#i#m#a#l#e#s# #n#a#t#i#v#o#s# #y# #e#x#�#t#i#c#o#s# #(#f#o#r#�#n#e#o#s#)# #d#e# #l#a# #b#i#o#d#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #l#o#c#a#l# #y# #e#l#a#b#o#r#a# #i#n#v#e#n#t#a#r#i#o#s# #y# ##�c#h#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s#. determinando su ciclo vital.

##E#x#p#l#o#r#a# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #l#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #y# #l#o#s# #c#l#a#s#i##�c#a# #s#e#g#�#n# #s#u#s# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s#.# #R#e#g#i#s#t#r#a# #i#n#f#o#r#m#a#c#i#�#n# #e#n# ##�c#h#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s#.## ORGANIZADOR: Mundo F�sico y conservaci�n del ambiente CAPACIDADES# CONOCIMIENTOS###################################################################### ################################################################################### ########################################################################I#d#e#n#t#i ##�c#a# #l#a#s# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s# #d#e# #l#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #d#e#l# #e#n#t#o#r#n#o#.# #v#a#s#o# #d#e# #p#r#e#c#i#p#i#t#a#c#i#�#n#.# #m#e#d#i#c#i#n#a#l#e#s# #y# #o#t#r#a#s# #a#p#l#i#c#a#c#i#o#n#e#s#.# #e#t#c#. aves.##C#o#m#p#r#e#n#d#e# #e#l# #u#s#o# #d#e# #e#n#e#r#g#�#a# #c#o#m#o# #f#u#e#n#t#e# #t#r#a#n#s#f#o#r#m#a#d#o#r#a#. sus campos de acci�n y el comportamiento de los polos.# ##�c#h#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s#.###E#c#o#s#i#s#t#e#maCrecimiento y desarrollo de plantas y animales : ciclo vital Crecimiento de plantas: factores. ################################################################################### ################################################################################### . anfibios y reptiles.# #c#o#n# #a#yuda de instrumentos �pticos: prisma �ptico.Animales nativos y ex�ticos (for�neos) de la localidad: inventar#############################################i#o#. peces.# #p#i#p#e#t#a# #c#a#s#e#r#a#.Comprende los efectos de los imanes.##P#r#o#p#o#n#e# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a#s# #p#a#r#a# #e#l# #c#u#i#d#a#d#o# #y# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #d#e# #a#n#i#m#a#l#e#s# #y# #p#l#a#n#t#a#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#.# #D#e#m#u#e#s#t#r#a# #s#e#n#s#i#b#i#l#i#d#a#d# #y# #r#e#s#p#e#t#o# #p#o#r# #l#a# #v#i#d#a# #a#n#i#m#a#l# #y# #v#e#g#e#t#a#l#. como integrante de la naturaleza.##M#i# #m#i#n#i#g#r#a#n#j#a# #(# #c#r#i#a#n#z#a# #d#e# #a#n#i#m#a#l#e#s#)##E#l#a#b#o#r#a#n#d#o# #i#n#s#t#r#u#m#e#n#t#o#s# #b#�#s#i#c#o#s# #p#a#r#a# #n#u#e#s#t#r#o# #l#a#b#o#r#a#t#o#r#i#o# #e#s#c#o#l#a#r# #(#m#e#c#h#e#r#o#.##T#e#c#n#o#l#o#g#�#a# #y# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #v#i#d#a##M#u#e#s#t#r#a#r#i#o#s# #o# #h#e#r#b#a#r#i#o#s# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s# #n#a#t#i#v#a#s# #d#e# #l#a# #r#e#g#i#�#n#.# #E#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #e# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #l#a# #d#e#s#c#o#m#p#o#s#i#c#i#�#n# #y# #r#e#c#o#m#p#o#s#i#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #l#u#z# #b#l#a#n#c#a#.Muestra inter�s por las necesidades y cuidados de los animales.# ##�c#h#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s#.##E#s#t#r#a#t#e#g#i#a#s# #d#e# #c#u#i#d#a#d#o# #y# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #d#e# #a#n#i#m#a#l#e#s# #y# #p#l#a#n#t#a#s# #d#e# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#. caracter�sticasInvertebrados: principales grupos.# #R#e#s#p#e#t#a# #n#o#r#m#a#s# #e#n# #l#a# #r#e#a#l#i#z#a#c#i#�#n# #d#e# #t#r#abajos de campo y experimentos.# #o#r#n#a#m#e#n#t#a#l#e#s#.##E#s#p#e#c#i#e#s# #e#n# #p#e#l#i#g#r#o# #d#e# #e#x#t#i#n#c#i#�#n#.##R#e#s#p#e#t#a# #y# #e#x#i#g#e# #r#e#s#p#e#t#o# #p#o#r# #l#a# #b#i#o#d#i#v#e#r#s#i#d#a#d#.##P#l#a#n#t#a#s# #d#e# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#:# #v#a#r#i#e#d#a#d#.# #t#r#�#p#o#d#e#.Demuestra respeto por el otro. consumidores y descomponedores.#p#l#a#n#t#a#s# #n#a#t#i#v#a#s# #d#e# #s#u# #r#e#g#i#�#n#.Seres vivientes: productores. disco de Newton con los siete colores.# #t#�#c#n#i#c#a#s# #o# #c#r#i#t#e#r#i#o#s# #d#e# #r#e#g#i#s#t#r#o# #y# #c#l#a#s#i##�c#a#c#i#�#n#. Comprende el fen�meno de la electrizaci�n est�tica por inducci�n o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales.##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#o#s# #c#a#m#b#i#o#s# #f#�#s#i#c#o#s# #e#n# #e#l# #c#i#c#l#o# #d#e#l# #a#g#u#a#.Nicho ecol�gicoRecursos naturales del Per�: renovable y no renovablesBiodiversidadVertebrados: mam�feros.##R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #m#i#d#e# #l#a#s# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s# #i#n#t#e#n#s#i#v#a#s# #d#e# #l#a# #m#a#t#e#r#i#a#:# #t#e#m#p#e#r#a#t#u#r#a##C#o#m#p#r#e#n#d#e# #q#u#e# #l#o#s# #c#a#m#b#i#o#s# #q#u#e# #p#u#e#d#e#n# #p#r#o#d#u#c#i#r# #l#a# #e#n#e#r#g#�#a# #d#e#l# #a#i#r#e# #y# #e#l# #a#g#u#a# #e#n# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o# #s#o#b#r#e# #l#o#s# #c#u#e#r#p#o#s#.##### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#a#n#i##�e#s#t#a# #p#r#e#o#c#u#p#a#c#i#�#n# #p#o#r# #l#a#s# #a#l#t#e#r#a#c#i#o#n#e#s# #e#n# #e#l# #e#c#o#s#i#s#t#e#m#a#.

# #m#a#s#a#.##S#o#n#i#d#o#:# #p#r#o#p#a#g#a#c#i#�#n# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e# #d#i#v#e#r#s#o#s# #m#e#d#i#o#s#.##I#n#f#i#e#r#e# #l#a#s# #c#o#n#s#e#c#u#e#n#c#i#a#s# #d#e# #l#o#s# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #l#a# #T#i#e#r#r#a#.##M#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #l#a# #T#i#e#r#r#a##C#o#n#s#e#c#u#e#n#c#i#a#s# #d#e# #e#s#t#o#s# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s#.# #p#e#s#o# #y# #d#i#v#i#s#i#b#i#l#i#d#a#d#.# ##�e#x#i#b#i#l#i#d#a#d#.# #L#a# #b#r#�#j#u#l#a#.# #d#u#r#a#b#i#l#i#d#a#d#.miento: sus efectos en diferentes materiales.# #d#i#s#e#�#a# #y# #e#l#a#b#o#r#a# #m#u#e#s#t#r#a#r#i#o#s# #d#e# #s#u#e#l#o#s# #c#o#n# #s#u#s# #r#e#s#p#e#c#t#i#v#a#s# ##�c#h#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s#.# #t#e#x#t#u#r#a#. trasmisi�n y transferenciaEnerg�a del aire y del agua en movimiento: cambios que puede producir su aplicaci�n en los cuerpos.##D#e#d#u#c#e# #q#u#e# #e#l# #s#o#n#i#d#o# #s#e# #p#r#o#p#a#g#a# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e# #d#i#v#e#r#s#o#s# #m#e#d#i#o#s#. La luz blanca: descomposici�n y recomposici�n.# #T#e#c#n#o#l#o#g#�#a# #y# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n# #d#e#l# #a#m#b#i#e#n#t#e##C#o#n#t#a#m#i#n#a#c#i#�#n# #a#m#b#i#e#n#t#a#l# #e#n# .# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #e#l# #n#o#r#t#e# #g#e#o#g#r#�##�c#o# #c#o#n# #b#r#�#j#u#l#a#s# #q#u#e# #c#o#n#s#t#r#u#y#e#.# #F#u#e#r#z#a# #y# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o##M#�#q#u#i#n#a#s# #s#i#m#p#l#e#s# #c#o#m#o# #m#e#d#i#o#s# #p#a#r#a# #a#h#o#r#r#a#r# #e#s#f#u#e#r#zo: al cortar materiales duros.# #m#a#g#n#e#t#i#s#m#o#.Los imanes: sus efectos.# #t#r#a#n#s#p#a#r#e#n#c#i#a#.# #C#l#a#s#i##�c#a# #l#o#s# #r#e#s#i#d#u#o#s# #s#�#l#i#d#o#s# #e#n# #s#u# #a#u#l#a# #y# #e#s#c#u#e#l#a#. sus caracter�sticasLos suelos.##C#l#a#s#i##�c#a# #l#o#s# #s#u#e#l#o#s# #s#e#g#�#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #c#r#i#t#e#r#i#o#s#.# #u#n#i#d#a#d#e#s# #d#e# #m#e#d#i#c#i#�#n# #d#e# #t#e#m#p#e#r#a#t#u#r#a#.# #P#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s#:# #c#o#l#o#r#. tama�o de part�culas.llevar pesos o mover un cuerpo.# #C#l#a#s#i##�c#a#c#i#�#n#.###M#a#t#e#r#i#a# #y# #c#a#m#b#i#o#s##L#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #d#e#l# #e#n#t#o#r#n#o#.# #p#r#e#s#e#n#c#i#a# #d#e# #m#i#c#r#o#o#r#g#a#n#i#s#m#o#s# #y# #r#e#s#t#o#s# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s# #o# #a#n#i#m#a#l#e#s#. fuentes.# #t#a#m#a#�#o# #d#e# #p#a#r#t#�#c#u#l#a#s#.# #C#o#m#p#r#e#n#d#e# #q#u#e# #l#a#s# #m#�#q#u#i#n#a#s# #s#i#m#p#l#e#s# #s#o#n# #m#e#d#i#o#s# #p#a#r#a# #a#h#o#r#r#a#r# #e#s#f#u#e#r#z#o#.# #c#o#n#d#u#c#c#i#�#n# #d#e#l# #c#a#l#o#r#.# #e#s#t#a#d#o# #f#�#s#i#c#o#.##I#n#v#e#s#t#i#g#a# #l#o#s# #v#o#l#�#m#e#n#e#s# #d#e# #a#g#u#a# #q#u#e# #g#a#s#t#a# #u#n#a# #f#a#m#i#l#i#a# #p#r#o#m#e#d#i#o# #p#a#r#a# #s#a#t#i#s#f#a#c#e#r# #s#u#s# #n#e#c#e#s#i#d#a#d#e#s# #y# #p#r#o#p#o#n#e# #m#e#d#i#d#a#s# #d#e# #a#h#o#r#r#o# #d#e# #a#g#u#a#.# #M#a#g#n#e#t#i#z#a#c#i#�#n# #p#o#r# #i#n#d#u#c#c#i#�#n# #o# #p#o#r# #f#r#o#t#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s#.# #C#l#a#s#i##�c#a#c#i#�#n#. sus campos de acci#�#n# #y# #e#l# #c#o#m#p#o#r#t#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #l#o#s# #p#o#l#o#s#.###############################################C#o#m#p#r#e#n#d#e# #l#a# #m#a#g#n#e#t#i#z#a#c#i#�#n# #p#o#r# #i#n#d#u#c#c#i#�#n# #p#o#r# #f#r#o#t#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s#. Instrumentos �pticos: prisma �ptico y disco de Newton.# #n#o#r#t#e# #g#e#o#g#r#�##�c#o#.# #M#u#e#s#t#r#a#r#i#o#s# #d#e# #s#u#e#l#o#s#. El viento: caracter�sticas y utilidadCiclo del agua: cambios f�sicos.La Tierra. Propiedades: color. retenci�n de agua.##R#e#c#o#n#o#c#e# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #o#r#g#a#n#i#z#a#c#i#�#n# #e#s#c#o#l#a#r# #p#a#r#a# #l#a# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #d#e#l# #a#m#b#i#e#n#t#e# #y# #r#e#a#l#i#z#a# #a#c#c#i#o#n#e#s# #d#e# #m#i#t#i#g#a#c#i#�#n# #d#e# #i#m#p#a#c#t#o#s#.La palanca: aplicaciones en instrumentos. presencia de microorganismos y restos de planta############################################################################# ################################################################################### ################################################################################### #############s# #o# #a#n#i#m#a#l#e#s#.##E#n#e#r#g�a.##D#i#s#e#�#a# #y# #c#o#n#s#t#r#u#y#e# #m#o#d#e#l#o#s# #d#e# #i#n#s#t#r#u#m#e#n#t#o#s# #q#u#e# #a#p#l#i#c#a#n# #l#a# #p#a#l#a#n#c#a#.# #t#e#m#p#e#r#a#t#u#r#a#.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #d#e# #c#o#n#t#a#m#i#n#a#c#i#�#n# #e#n# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a#.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s# #d#e# #l#o#s# #s#u#e#l#o#s#:# #c#o#l#o#r#.# #r#e#t#e#n#c#i#�#n# #d#e# #a#g#u#a#.Propiedades del aguaPropiedades del aire y su composici�n Electrizaci�n est�tica por inducci�n o por frota.

Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones art�sticas existentes en su entorno familiar y comunal.# #s#e#n#t#i#m#i#e#n#t#o#s# #y# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #i#m#a#g#i#n#a#r#i#a#s# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e#l# #d#i#b#u#j#o#. sonoras y cin�ticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entornoexpresando las sensaciones que le producen. collage.# #t#�#t#e#r#e#s# #y# #a#c#t#u#a#c#i#�#n#. Sonidos.##R#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #c#o#t#i#d#i#a#n#a#s# #o# #i#m#a#g#i#n#a#r#i#a#s#. postura. sobre sus creaciones y la de sus compa�eros.Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experi#m#e#n#t#o#s#. y comentando sobre sus gustos y preferencias. Construcci�n de instrumentos de percusi�n.##P#r#a#c#t#i#c#a# #m#e#d#i#d#a#s# #p#a#r#a# #e#v#i#t#a#r# #l#a# #c#o#n#t#a#m#i#n#a#c#i#�#n# #d#e#l# #a#g#u#a#.#l#a# #e#s#c#u#e#l#a#:# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #y# #m#i#t#i#g#a#c#i#�#n# #d#e# #i#m#p#a#c#t#o#s#. modelado y construcci�n. Concurso de dibujo y pintura en nuestro aniversarioArte dram�tico: Juegos dram�ticos. Estrategias de ahorro de agua. animaci�n de objetos y t�teres.Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y art�sticas del entorno familiar o comunitario expresando lo que le gusta de ellas. a la izquierda) y niveles (arriba.##M#a#n#t#i#e#n#e# #s#u# #l#u#g#a#r# #l#i#m#p#i#o# #d#e#s#p#u#�#s# #d#e# #r#e#a#l#i#z#a#r# #s#u#s# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s#. ##�rea: ArteCOMPETENCIAS III CICLO ##EXPRESI�N ARTISTICA#APRECIACI�N ARTISTICA##Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias. L�nea.Concurso de danzas y coreograf�as en nuestro aniversarioM�sica: Canto. cuerpo. haciendo uso de los diferentes recursos art�sticos para explorar los elementos del arte. s�lidos geom�tricos. creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusi�n. investigando sobre ellas. sentimientos y percepci�n del mundo. ritmos.#Artes visuales: Dibujo.Danza: Expresi�n corporal y danza.Expo-ciencia (Presentaci�n de proyectos innovadores)Protejamos el medio ambiente reciclando. Movimientos r�tmicos. cuentos sonoros.# #a#i#r#e# #y# #s#u#e#l#o#. abajo.Expresa c�mo se sinti� al realizar una creaci�n art�stica individual o participar en una colectiva. melod�as y danzas conocidas.Baila y se desplaza al comp�s de canciones. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Expresi�n Art�stica y Apreciaci�n Art�stica. a la derecha.##P#a#r#t#i#c#i#p#a# #e#n# #p#r#o#y#e#c#t#o#s# #q#u#e# #i#n#v#o#l#u#c#r#a#n# #a# #s#u# comunidad para el cuidado de medio natural. atr�s.Describe el proceso seguido en sus producciones art�sticas y las de sus compa�eros.# #h#a#c#i#e#n#d#o# #u#s#o# #c#o#m#b#i#n#a#d#o# #d#e# #d#i#v#e#r#s#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #d#e# #e#x#p#r#e#s#i#�#n# #g#r#�##�c#o# #p#l#�#s#t#i#c#a#.# #p#i#n#t#u#r#a#.##O#r#g#a#n#i#z#a#c#i#�#n# #e#s#c#o#l#a#r# #p#a#r#a# #l#a# #p#rotecci�n del ambiente. profundidad. pintura.##M#a#n#i##�e#s#t#a# #c#u#r#i#o#s#i#d#a#d# #d#e# #l#o# #q#u#e# #a#c#o#n#t#e#c#e# #e#n# #l#o#s# #e#x#p#e#r#i#m#e#n#t#o#s# #q#u#e# #r#e#a#l#i#z#a#. siluetas y encuadre.Expresa de manera espont�nea sus vi#v#e#n#c#i#a#s#. juegos de roles. simetr�a. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante. ritmos. CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Expresi�n art�stica:Explora y experimenta el espacio con su cuerpo. observa y se expresa acerca de las caracter�sticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social. Gesto.Concurso de coros (cantos a nuestra santa . desplaz�ndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles.## ACTITUDES##Acepta la contradicci�n entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales. #Percibe. actuaci�n. expresi�n vocal.Consumo de agua promedio de agua por familia.Estrategias y t�cnicas de segregaci�n de residuos s�lidos en el aula y la escuela. ideas.##CARTEL DE CAPACIDADES. vivenci�ndolos con placer. al centro). melod�as. juegos r�tmicos.Construye instrumentos de percusi�n con materiales del entorno. y las manifestaciones art�sticas presentes en su medio familiar y comunitario. colores primarios y secundarios. Crea secuencias r�tmicas usando su voz.# #R#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #c#o#t#i#d#i#a#n#as o imaginarias interactuando con sus compa�eros: en juegos de roles. instrumentos y objetos sonoros. forma y color. canciones.Apreciaci�n art�stica:Observa y describe las caracter�sticas visuales.

Creaciones manuales y art�sticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos. declamaci�n. pintura. ################################################################################### ################################################################################### ##################v#e#l#o#c#i#d#a#d#.# #p#l#a#z#a#s#.##S#e# #i#n#t#e#r#e#s#a# #e#n# #l#a#s# #p#r#o#d#u#c#c#i#o#n#e#s# #d#e# #s#u#s# #c#o#m#p#a#�#e#r#o#s# #y# #d#e# #a#r#t#i#s#t#a#s# #l#o#c#a#l#e#s#. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Comprensi�n y desarrollo de la corporeidad y salud CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS########################################################## ################################################################################### ##########################################################I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#a#s# #p#a#r#t#e#s# #d#e# #s#u# #c#u#e#r#p#o# #e#n# #l#a# #p#r#�#c#t#i#c#a# #d#e# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s# #u#t#i#l#i#z#�#n#d#o#l#o# #e#n# #s#u# #t#o#t#a#l#i#d#a#d#. mostrando espontaneidad en su actuar. bordados.# #o#b#j#e#t#o#s y creaciones art�sticas del entorno.# #T#i#p#o#s# #d#e# #l#�#n#e#a#s#. valor�ndolas como medios para cuidar su salud.# #f#o#r#m#a#s#. mates. bailes. repujados.# ##�e#x#i#b#i#l#i#d#a#d# #y# #r#e#s#i#s#t#e#n#c#i#a#.# #g#a#l#e#r#�#a#s#. m�sica.##ACTITUDES##Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #y# #s#o#n#i#d#o#s# #p#r#e#s#e#n#t#e#s# #e#n# #e#l#e#m#e#n#t#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s#. dibujo.# #p#a#r#q#u#e#s#. #l#a#s# #d#e# #s#u#s# #c#o#m#p#a#�#e#r#o#s# #y# #d#e# #l#o#s# #a#r#t#i#s#t#a#s#. cer�mica.Aprecia sus posibilidades de expresi�n.Toma medidas elementales de seguridad en la utilizaci�n del espacio y de los materiales educativos. respetando reglas sencillas.##L#a# #r#e#s#p#i#r#a#c#i#�#n# #y# #l#a# #p#o#s#t#u#r#a# .##R#e#g#u#l#a# #l#a# #f#r#e#c#u#e#n#c#i#a# #r#e#s#p#i#r#a#t#o#r#i#a# #e#n# #r#e#p#o#s#o# #y# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#. orientarse en el espacio y en el tiempo. canto.##CARTEL DE CAPACIDADES. expresarse corporalmente y manipular objetos. pasacalles.# # #e#d#i##�c#a#c#i#o#n#e#s#.# #i#g#l#e#s#i#a#s#. al realizar actividades l�dicas y recreativas. Nociones elementales de las funcionesorg�nicas de la circulaci�n y respiraci�n.# ##�e#x#i#b#i#l#i#d#a#d# #y# #r#e#s#i#s#t#e#n#c#i#a# #e#n# #j#u#e#g#o#s# #m#o#t#o#r#e#s#. lo utiliza en la ejecuci�n de actividades f�sicas sencillas. canto.##S#e# #i#n#t#e#r#e#s#a# #p#o#r# #c#o#n#o#c#e#r# #y# #a#p#r#e#c#i#a#r# #l#a#s# #m#a#n#i#f#e#s#t#a#c#i#o#n#e#s# #a#r#t#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#. teatro. cuenta cuentosMostrando nuestros talentos (m�sica. danzas. tallados. Noci�n de las capacidades f�sicas: fuerza.# #t#a#l#l#e#r#e#s#.#Domina su cuerpo yutiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples.patrona Rosa de Lima)El entorno natural y los ambientes construidos como############################################################################### ##################################################### #f#u#e#n#t#e# #d#e# #p#e#r#c#e#p#c#i#�#n# #y# #a#p#r#e#c#i#a#c#i#�#n#:# #p#a#i#s#a#j#e#s#.# #R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #posturas corporales sencillas de la vida cotidiana. clown.# #v#e#l#o#c#i#d#a#d#.# #c#h#a#c#r#a#s#.##D#e#m#u#e#s#t#r#a# #i#n#t#e#r#�#s# #e#n# #c#o#n#o#c#e#r# #e# #i#d#e#n#t#i##�c#a#r# #l#a#s# #d#i#v#e#r#s#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o# #n#a#t#u#r#a#l# #y# #c#u#l#t#u#r#a#l#.# #m#o#n#u#m#e#n#t#o#s# #a#r#q#u#e#o#l#�#g#i#c#o#s#.# #f#e#r#i#a#s#. etc.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #f#u#e#r#z#a#.# #r#e#s#p#e#t#�#n#d#o#l#o#s#.#Gimnasia b�sica y saludEl cuerpo y sus segmentos. danza baile.# #m#u#s#e#o#s#.##S#e# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #c#o#n# #m#a#n#i#f#e#s#t#a#c#i#o#n#e#s# #a#r#t#�#s#t#i#c#o##c#u#l#t#u#r#a#l#e#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #y# #c#o#m#e#n#t#a# #s#o#b#r#e# #l#o# #q#u#e# #l#e# #g#u#s#t#a##M#u#e#s#t#r#a# #s#u#s# #h#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #a#r#t#�#s#t#i#c#a#s# #y# #t#a#l#e#n#t#o#s# #f#r#e#n#t#e# #a# #l#o#s# #d#e#m#�#s######�#r#e#a#:# #E#d#u#c#a#c#i#�#n# #f#�#s#i#c#a# #C#O#MPETENCIAS CICLO III##COMPRENSI�N Y DESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LA SALUD#DOMINIO CORPORALY EXPRESI�N CREATIVA#CONVIVENCIA EINTERACCI�N SOCIOMOTRIZ##Comprende su cuerpo de forma integral.# #c#o#l#o#r#e#s#. t�teres.#Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compa�eros. confecciones. retablos.

#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####D#i#s#f#r#u#t#a# #d#e# #l#a# #p#r#�#c#t#i#c#a# #d#e# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s#.##O#r#i#e#n#t#a#c#i#�#n# #e#s#p#a#c#i#a#l#:# #c#e#r#c#a#.#c#o#r#p#o#r#a#l#.# #a#b#a#j#o#.##A#d#a#p#t#a# #s#u#s# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #s#e#g#�#n# #r#i#t#m#o#s# #o# #f#r#a#g#m#e#n#t#o#s# #m#u#s#i#c#a#l#e#s# #e#n# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #r#�#t#m#i#c#a#s#.#Coopera en la conservaci�n de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.##N#o#c#i#o#n#e#s# #b#�#s#i#c#a#s# #d#e# #s#e#g#u#r#i#d#a#d# #p#e#r#s#o#n#a#l# #y# #p#r#e#v#e#n#c#i#�#n# #d#e# #a#c#c#i#d#e#n#t#e#s# #e#n# #e#l# #u#s#o# #d#e#l# #e#s#p#a#c#i#o#.# #r#i#t#m#o# #y# #e#x#p#r#e#s#i#�#n##L#a#t#e#r#a#l#i#d#a#d#:# #d#e#r#e#c#h#a# #e# #i#z#q#u#i#e#r#d#a#.# #E#x#p#r#e#s#a# #l#a# #o#r#a#c#i#�#n# #d#e#l# #P#a#d#r#e# #N#u#e#s#t#r#o#.##ACTITUDES##Disfruta participando en el juego.# #d#u#r#a#n#t#e#.#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#u#e#s#t#r#a# #c#o#n##�a#n#z#a# #e#n# #s#�# #m#i#s#m#o# #y# #e#s#p#o#n#t#a#n#e#i#d#a#d# #e#n# #s#u# #a#c#t#u#a#r#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #r#e#a#l#i#z#a# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #s#e#n#c#i#l#l#o#s# #d#e# #c#o#o#r#d#i#n#a#c#i#�#n# #m#o#t#o#r#a# #g#r#u#e#s#a# #y# ##�n#a#.##CARTEL DE CAPACIDADES.#######O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #C#o#n#v#i#v#e#n#c#i#a# #e# #i#n#t#e#r#a#c#c#i#�#n# # #s#o#c#i#o# #m#o#t#r#i#z# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####P#r#a#c#t#i#c#a# #c#o#n# #s#u#s# #c#o#m#p#a#�#e#r#o#s# #j#u#e#g#o#s# #s#e#n#c#i#l#l#o#s# #e#n# #b#a#s#e# #a# #n#o#r#m#a#s# #s#u#g#e#r#i#d#a#s#.# #M#u#e#s#t#r#a# #i#n#t#e#r#�#s# #p#o#r# #l#a# #p#r#�#c#t#i#c#a# #d#e# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s#. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Formaci�n de la conciencia moral cristiana CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Reconoce la presencia de Dios en los principales acontecimientos sagrados.# #l#e#j#o#s#.Normas simples de juego.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #j#u#e#g#o#s# #t#r#a#d#i#c#i#o#n#a#l#e#s# #d#e# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o# #y# #p#a#r#t#i#cipa integr�ndose en el grupo.# #f#u#e#r#a#.# #a#l#r#e#d#e#d#o#r# #d#e#.# #r#�#p#i#d#o#.#Los juegosLos juegos sensoriales y r�tmicos.Los juegos tradicionales de la comunidad.Visita los lugares santos.##D#i#s#c#r#i#m#i#n#a# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #v#e#l#o#c#i#d#a#d#e#s#.Respeta reglas simples de juego. .# #Reconoce en Jes�s las obras de amor por el pr�jimo. en la del ser humano a imagen y semejanza suya.######O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #D#o#m#i#n#i#o# #c#o#r#p#o#r#a#l# #y# #e#x#p#r#e#s#i#�#n# #c#r#e#a#t#i#v#a# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####R#e#c#o#n#o#c#e# #e#l# #e#s#p#a#c#i#o# #g#e#n#e#r#a#l# #e#s#t#a#b#l#e#c#i#e#n#d#o# #r#e#l#a#c#i#o#n#e#s# #c#o#n# #l#a# #u#b#i#c#a#c#i#�#n# #d#e# #p#e#r#s#o#n#a#s# #y# #o#b#j#e#t#o#s#.##�rea: Educaci�n religiosaCICLO III##FORMACI�N DE LA CONCIENCIA MORALCRISTIANA#TESTIMONIO DE VIDA##Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creaci�n del mundo.# #l#e#n#t#o#.# # #O#r#i#e#n#t#a#c#i#�#n# #t#e#m#p#o#r#a#l#:# #a#n#t#e#s#.Participa aceptando la presencia de los otros.Actividades recreativas en el medio natural: paseos.Reconoce el medio natural en el que interact�a y practica actividades recreativas.# #a#r#r#i#b#a#.# #P#a#r#t#i#c#i#p#a# #a#c#t#i#v#a#m#e#n#t#e# #y# #d#e# #m#a#n#e#r#a# #e#s#p#o#n#t#�#n#e#a# #e#n# #l#a#s# #t#a#r#e#a#s# #d#e# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#.# #C#o#l#a#b#o#r#a# #c#o#n# #s#u#s# #c#o#m#p#a#�#e#r#o#s# #e#n# #l#o#s# #j#u#e#g#o#s# #p#r#o#p#u#e#s#t#o#s#.# #d#e#s#p#u#�#s#.######################I#d#e#n#t#i##�c#a# #e#l# #g#r#a#n# #a#m#o#r# #d#e# #D#i#o#s# #P#a#d#r#e#.# #d#e#n#t#r#o#.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #a# #l#a# #v#i#r#g#e#n# #M#a#r#�#a# #c#o#m#o# #l#a# #m#e#d#r#e# #d#e# #D#i#o#s#.# #C#o#n#o#c#e# #l#a# #i#m#p#o#r#t#a#n#c#i#a# #d#e#l# #S#a#c#r#a#m#e#n#t#o# #d#e#l# #B#a#u#t#i#s#m#o# #y# #s#e# #c#o#m#p#r#o#m#e#t#e# #a# #r#e#a#l#i#z#a#r#l#a#.##C#u#i#d#a# #y# #v#a#l#o#r#a# #s#u# #c#u#e#r#p#o# #y# #e#l# #d#e# #l#o#s# #o#t#r#o#s#.# #D#i#f#e#r#e#n#c#i#a#s# #e#n#t#r#e# #r#i#t#m#o#s# #l#e#n#t#o#s# #y# #r#�#p#i#d#o#s#.###M#o#t#r#i#c#i#d#a#d#.# #u#t#i#l#i#z#a#n#d#o# #c#o#n#c#e#p#t#o#s# #b#�#s#i#c#o#s# #r#e#l#a#c#i#o#n#a#d#o#s# #c#o#n# #l#a# #v#e#l#o#c#i#d#a#d#.# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e#l# #c#a#r#i#�#o# #d#e# #t#o#d#o#s# #q#u#i#e#n#e#s# #l#o# #r#o#d#e#a#n#. y en su encuentro personal con �l.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #u#t#i#l#i#z#a# #c#o#n#c#e#p#t#o#s# #e#s#p#a#c#i#a#l#e#s# #b#�#s#i#c#o#s# #e#n# #l#a# #p#r#�#c#t#i#c#a# #d#e# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #l#�#d#i#c#a#s# #y# #s#e#c#u#e#n#c#i#a#s# #s#i#m#p#l#e#s# #d#e# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#.

# #n#e#c#e#s#i#d#a#d#e#s#. radio u otras situaciones comunicativas a los que tiene acceso.Los Santos Dominicos: Santa Rosa de Lima.Escucha historias.Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o vivenciados dentro y fuera de la escuela. intereses y sentimientos. rimas y poemas).# #c#o#n# #g#e#s#t#o#s#. respeto. programas de radio y televisi�n.Describe y narra oralmente.Trabalenguas.El Sacramento del Bautismo.Se expresa con pronunciaci�n y entonaci�n adecuadas. Semana Santa. Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor. de magia. radio. desarrollo y cierre.Respeto a toda forma de vida.# #s#e#n#t#i#m#i#e#n#t#o#s# #y# #e#x#p#e#r#i#e#n#c#i#a#s# #y# #e#s#c#ucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. poes�as.Jes�s nos ense�a a orar.# #c#a#n#c#i#o#n#e#s# #y# #e#x#p#r#e#s#i#o#n#e#s# #d#e# #a#m#o#r#. valorando la informaci�n como fuente de saber.Identifica la Biblia como libro escrito por Dios. rimas.Narraciones: fant�sticas (cuentos de hadas.# #o#r#a#c#i#o#n#e#s#.La pronunciaci�n y la entonaci�n.Jes�s nos ense�a a amar. instructivos.#Comprende textos informativos. necesidades e intereses. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR: Expresi�n y comprensi�n oralCAPACIDADES# CONOCIMIENTOS##Comprende el tema a partir de los di�logos y explicaciones de programas de televisi�n. entre otros). explicaciones.Conoce la historia y las virtudes de los santos dominicos.El libro escrito por Dios. conversaciones.#####################M#u#e#s#t#r#a# #c#o#n##�a#n#z#a# #y# #a#g#r#a#d#e#c#i#m#i#e#n#t#o# #a# #D#i#o#s#.An�cdotas##ACTITUDES##Participa en di�logos y conversaciones. colaboraci�n.La descripci�n: caracter�sticas f�sicas de personas.Demuestra una actitud cr�tica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso. televisivos .Participa en di�logos con espontaneidad y respeto.#Nuestra Iglesia y sus tiempos lit�rgicos: Cuaresma.La persona es �nica e irrepetible.Dialoga espont�neamente sobre temas de su inter�s. temas cercanos a sus experiencias.La conversaci�n: inicio.El Se�or de los Milagros. Pascua de Resurrecci�n. con mucho inter�s#Textos instructivos.##CARTEL DE CAPACIDADES.Lugares santos: los fieles. animales y lugares.Adviento y Navidad. Demuestra inter�s por participar en di�logos sobre programas radiales. Fray Mart�n de Porres y San Juan Mas�as. haciendo uso reflexivo de los elementos ling��sticos y no ling��stico que favorecen a la coherencia de los textos. demostrando inter�s por los temas presentados. po�ticos y dram�ticos a trav�s de los cuales expresa sus ideas. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. al recitar trabalenguas. literarias (trabalenguas. de humor.Situaciones comunicativas: programas de televisi�n.Valora y respeta la naturaleza.#Produce con seguridad textos.La virgen Mar�a Madre de Dios.##Asume el trabajo como colaboraci�n en la obra creadora de Dios Padre. las capillas. instructivos. poemas. entre otros. ################################################################################### ###########################################################################M#u#e#s# t#r#a# #c#o#n##�a#n#z#a# #y# #a#g#r#a#d#e#c#i#m#i#e#n#t#o# #a# #D#i#o#s##### #O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #T#e#s#t#i#m#o#n#i#o# #d#e# #v#i#d#a# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####A#g#r#a#d#e#c#e# #a#l# #c#a#r#i#�#o# #q#u#e# #r#e#c#i#b#e#.######## #T#e#r#c#e#r# #g#r#a#d#o##�#r#e#a#:# #C#o#m#u#n#i#c#a#c#i#�#n# #C#O#M#P#E#T#E#N#C#I#A#S# #D#E#L# #I#V# #C#I#C#L#O#####E#X#P#R#E#S#I#�#N# #Y# #C#O#M#P#R#E#N#S#I#�#N# #O#R#A#L###C#O#M#P#R#E#N#S#I#�#N# #D#E# #T#E#X#T#O#S###P#R#O#D#U#C#C#I#�#N# #D#E# #T#E#X#T#O#S#####E#x#p#r#e#s#a# #c#o#n# #f#l#u#i#d#e#z# #s#u#s# #i#d#e#a#s#.Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. acr�sticos.La celebraci�n de la amistad de Jes�s. las parroquias. rimas.##ACTITUDES##Muestra inter�s en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oraci�n as� como la participaci�n en celebraciones.La creaci�n de Dios.# #p#a#l#a#b#r#a#s#.Celebra en familia la llegada del Salvador#El amor de Dios a todos.Necesitamos de los dem�s. Reglas de juego y consignas.##A#g#r#a#d#e#c#e# #a# #D#i#o#s# #p#o#r# #t#e#n#e#r# #a# #J#e#s#�#s# #c#o#m#o# #a#m#i#g#o# #y# #S#a#l#v#a#d#o#r#.Celebra los acontecimientos de Adviento y Navidad. Valora y respeta la naturaleza.##ACTITUDES##Muestra inter�s en comunicarse con Dios y con las personas. exposiciones. informativos. solidaridad.La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo. po�ticos y dram�ticos.

hechos.Identifica los procesos que le permiten construir el texto.Relaciona palabras sem�nticamente de un texto#Tipos de textos: informativos. adem�s.Esquemas sencillos para organizar la informaci�n. abreviaturas. anticipaci�n e inferencia. Familia de palabras. Comparaciones de textos seg�n estructura y funci�n. escenarios.Utiliza palabras con distintas funciones.Participa de la lectura en equipo con mucho placer.##�rea: Matem�ticaCOMPETENCIAS DEL IV CICLO##N�MERO.Escribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales. y entonces). par�nimosCuentos. la cartaCampo sem�ntico##ACTITUDES##Demuestra iniciativa.Poes�a y la idea principal . relacionar. conectar. m�s tarde y finalmente) y conectores l�gicos (porque. tanto en el aula como en el hogar. al inicio de un texto.Lee con inter�s textos no literarios de su preferencia. entre otros. sirven para nombrar. rimas. ilustraciones. los temas de su entorno o imaginarios. palabras seg�n el n�mero de silabas.Opina libremente sobre temas de su inter�s##ORGANIZADOR: Comprensi�n de textosCAPACIDADES #CONOCIMIENTOS##Comprende textos narrativos. teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario. descriptivos.Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a trav�s de las producciones de sus pares. en forma aut�noma. G.Textos cortos: noticias. textos narrativos.Z. art�culos informativos sencillos. V. acr�stico y rimas.Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura aut�noma.Forma del texto: extensi�n.Reconoce las acciones que realiza para la comprensi�n del texto le�do. una oraci�n y en nombres propios. men�es. Etapas del proceso de producci�n. tambi�n. familiares. concordancia entre g�nero y n�mero. tildaci�n de palabras de uso cotidiano.Tipos de textos: narrativos. textos de su inter�s en horarios preestablecidos. descriptivos.u otros. recibos de compra y venta. personajesGram�tica: sustantivos (clases y concordancia). formula y contrasta hip�tesis. may�sculas. B. signos de interrogaci�n y admiraci�n. coma enumerativa. organizaci�n de p�rrafos. atendiendo las sugerencias de otros. trabalenguas. un p�rrafo. entre otros. hiato y diptongo. a partir de sus experiencias previas. sobre la forma y el contenido de textos que lee.Lee. descriptivos.Se muestra interesado y sensible frente a los textos po�ticos y dram�ticos que lee. RELACIONES Y OPERACIONES#GEOMETRIA Y MEDICI�N#ESTAD�STICA##Resuelve .El diccionario: significado de palabras por el contexto. inter�s y creatividad al proponer su plan de escritura. revisi�n y reescritura o edici�n.Infiere el significado de palabras nuevas. para dar coherencia y cohesi�n al texto. descriptivos.Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. de la vida escolar y comunitaria. versos. pronombres personales y posesivos. Formas de lectura: oral y silenciosa. secundaria. uso de la . el circunstancial. AfijosOrtograf�a: punto (clases).Lee oralmente en forma . descriptivos e instructivos. adjetivos (clases) y verbos (variaciones).Vocabulario: palabras que expresan acci�n.fluida.#Los prop�sitos de lectura: entretener.Escribe libremente textos originales haciendo uso de su creatividad.Revisa y corrige sus producciones. puntos suspensivos. escritura o textualizaci�n. J. tipo de letra. teniendo en cuenta la funci�n social de los mismos.Es perseverante en redactar adecuadamente diversos textos. clases y estructura. la oraci�n. entre otros. modificar complementar.Opina. hom�nimos.Se interesa por producir diversos tipos de textos. informativos o instructivos. seg�n su acentuaci�n. acr�sticos. caracterizar.Contenido del texto: ideas principales y secundarias. informativos e instructivos: se�ala el prop�sito de la lectura. modificadores de sujeto.Cuentos.##ORGANIZADOR: Producci�n de textos CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto.Muestra satisfacci�n al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlos. �ndices.Etapas de la producci�n de textos: planificaci�n.Estructura y secuencia l�gica de textos narrativos.##ACTITUDES##Muestra una actitud cr�tica y reflexiva con relaci�n a los textos que lee. C.S Conectores cronol�gicos (luego.La lectura por placer: pautas para organizar la pr�ctica lectora en casa. personajes.Estrategias para la elaboraci�n de planes o esquemas de escritura.dos puntos. ahora. instructivos. informativos. informativos e instructivos.T�cnicas sencillas de predicci�n. despu�s. relacion�ndolos con situaciones reales y cotidianas. informar.

Expresi�n decimal: lectura .##O#p#e#r#a#c#i#o#n#e#s# #c#o#m#b#i#n#a#d#a#s# #d#e# #a#d#i#c#i#�#n#. de su entorno y los comunica con precisi�n la informaci�n obtenida mediante tablas y gr�ficos. ##CARTEL DE CAPACIDADES.# #s#u#s#t#r#a#c#c#i#�#n# #y# #m#u#l#t#i#p#l#i#c#a#c#i#�n de n�meros. Resuelve problemas con la multiplicaci�n de n�meros de hasta dos d�gitos por otro de un d�gito.Interpreta la fracci�n decimal como numero decimalIdentifica la escritura de los n�meros decimales hasta los mil�simosCompara n�meros decimalesResuelve problemas de ecuaci�n e inecuaci�n Calcula mentalmente el producto de un n�mero de dos d�gitos por otro de un d�gito.# #I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #e#l# #s#i#g#n#i##�c#a#d#o# #d#e# #f#r#a#c#c#i#o#n#e#s# #h#o#m#o#g#�#n#e#a#s# #y# #l#a#s# #c#o#m#p#a#r#a# #e#s#t#a#b#l#e#c#i#e#n#d#o# #r#e#l#a#c#i#o#n#e#s# ## m#a#y#o#r# #q#u#e## .# #s#u#s#t#r#a#c#c#i#�#n#.Interpreta la determinaci�n de conjuntos por extensi�n y comprensi�nResuelve operaciones de conjuntosInterpreta y representa n�meros naturales de hasta cuatro cifras. iguales y disjuntos. determinaci�n relaci�n de pertenencia y inclusi�n.Resuelve y formula problemas de adici�n y sustracci�n de fracciones homog�neas.problemas de contexto real y contexto matem�tico.Fracciones usuales: 1/2. unitario.# #E#x#p#l#o#r#a# #e# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #p#a#t#r#o#n#e#s# #m#a#t#e#m#�#t#i#c#o#s# #d#e# #a#d#i#c#i#�#n#.Resuelve problemas con operaciones combinadas de adici�n. Multiplicaci�n de un n�mero de dos d�gitos por otro de un d�gito.Aproxima n�meros al orden de las unidades de millar.Valor de posici�n en n�meros de hasta cuatro cifras. Relaci�n de orden en n�meros naturales de hasta cuatro cifras. �igual que� y ordena n�meros de hasta cuatro cifras.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #l#a# #a#d#i#c#i#�#n# #y# #s#u#s#t#r#a#c#c#i#�#n# #d#e# #f#r#a#c#c#i#o#n#e#s# #h#o#m#o#g#�#n#e#a#s#. cu�druplo.# ## m#e#n#o#r# #q#u#e## . relaciones y operaciones CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Representa conjuntos utilizando llaves y diagramas de Venn. �menor que�. que requiere del establecimiento de relaciones y operaciones con n�meros naturales y fracciones.Interpreta y formula sucesiones de raz�n aritm�tica con n�meros naturales. multiplicaci�n y divisi�n exacta de n�meros naturales.# .Doble. sustracci�n.Interpreta y representa la divisi�n exacta e inexacta de n�meros naturales. vacio. triple.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#a#s# #c#l#a#s#e#s# #d#e# #f#r#a#c#c#i#o#n#e#s# #p#r#o#p#i#a#s# #e# #i#m#p#r#o#p#i#a#s#.Operaciones de conjuntos: uni�n.# ## i#g#u#a#l# #q#u#e## .Resuelve la adici�n de n�meros aplicando la propiedad asociativa y conmutativa.#Conjuntos: representaci�n.Interpreta relaciones �mayor que�.Resuelve problemas de adici�n y sustracci�n con #n#�#m#e#r#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #d#e# #h#a#s#t#a# #c#u#a#t#r#o# #c#i#f#r#a#s#. mostrando perseverancia en la b�squeda de soluciones. con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. #Resuelve problemas con datos estad�sticos. escritura y comparaci�nAdici�n y sustracci�n con decimales problemas de aplicaci�nEcuaciones e inecuaciones. cuya soluci�n requiera de las relaciones entre los elementos de pol�gonos regulares y sus medidas: �reas y per�metros e interpreta sus resultados y los comunica utilizando el lenguaje matem�tico.Interpreta y valora la transformaci�n de figuras geom�tricas en distintos aspectos del arte y del dise�o.Adici�n y sustracci�n de n�meros con resultados de hasta cuatro cifras. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: N�meros.Fracciones equivalentes. infinito.##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#o#s# #n#�#m#e#r#o#s# #r#o#m#a#n#o#s##R#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #g#r#�#f#i#c#a#m#e#n#t#e# #l#a# #m#u#l#t#i#p#l#i#c#a#c#i#�#n##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#o#s# #t#�#r#m#i#n#o#s# #d#e# #l#a# #d#i#v#i#s#i#�#n##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #g#r#a##�c#a# #f#r#a#c#c#i#o#n#e#s#.#Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. ################################################################################### ################################################################################### ###############S#i#g#n#i##�c#a#d#o# #d#e# #l#a# #d#i#v#i#s#i#�#n# #e#x#a#c#t#a#:# #r#e#s#t#a# #s#u#c#e#s#i#v#a# #y# #r#e#p#a#r#t#o#.AproximacionesPropiedades de la adici�nN�meros romanosMultiplicaci�n elementosDivisi�n elementos Fracciones de conjuntos de objetos y de cantidades contin�as. e interpreta los resultados obtenidos.Adici�n y sustracci�n de fracciones homog�neas.Multiplicaci�n de un n�mero de un solo d�gito por 10. intersecci�n y diferencia.Clases de conjuntos: finito. 1/4 y 1/8 Fracciones propias e impropiasFracciones homog�neas y heterog�neasRelaci�n de orden en fracciones homog�neas.

##E#q#u#i#v#a#l#e#n#c#i#a#s# #y# #c#a#n#j#e#s# #d#e# #m#o#n#e#d#a#s# #(#s#o#l#e#s# #y# #c#�#n#t#i#m#o#s#)# #y# billetes de hasta S/.##ORGANIZADOR: Geometr�a y medici�n CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS########################################################## ################################################################################### #######################I#d#e#n#t#i##�c#a# #r#e#c#t#a#s# #p#a#r#a#l#e#l#a#s# #y# #p#e#r#p#e#n#d#i#c#u#l#a#r#e#s# #e#n# #c#u#e#r#p#o#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#o#s#:# #p#r#i#s#m#a#. semanas.# #c#u#b#o#.# #g#r#�##�c#o#s# #d#e# #b#a#r#r#a#s# #y# #p#i#c#t#o#g#r#a#m#a#s#.# #c#r#u#c#e#s#.# #P#e#r#�#m#e#t#r#o# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s# #b#�#s#i#c#a#s#:# #c#u#a#d#r#a#d#o#.# #c#o#m#p#a#r#a#n#d#o# #l#o#s# #r#e#s#u#l#t#a#d#o#s# #h#a#c#i#e#n#d#o# #u#s#o# #d#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #u#n#i#d#a#d#e#s# #d#e# #m#e#d#i#d#a#.##ACTITUDES##Muestra inter�s en la b�squeda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la soluci�n de problemas. cent�metros.Apoya a sus compa�eros que tiene dificultades para realizar sus trabajos.Participa y respeta los acuerdos tomados en el aula.200.##G#r#a#f#i#c#o# #d#e# #l#�#n#e#a#s##S#u#c#e#s#o#s# #n#u#m#�#r#i#c#o#s# #y# #n#o# #n#u#m#�#r#i#c#o#s#:# #s#e#g#u#r#o#s#.##S#u#c#e#s#i#o#n#e#s# #d#e# #r#a#z#�#n# #a#r#i#t#m#�#t#i#c#a#.# #c#u#a#d#r#a#n#t#e#s#.##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #i#m#p#l#i#c#a#n# #c#�#l#c#u#l#o# #d#e# #p#e#r#�#m#e#t#r#o#s# #y# #�#r#e#a#s# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s# #b#�#s#i#c#a#s#.# #s#e#m#a#n#a#s#.# #g#r#�##�c#o#s# #d#e# #b#a#r#r#a#s# #y# #p#i#c#t#o#g#r#a#m#a#s#. horas.# #t#r#i#�#n#g#ulos.# #d#�#a#s#.# #y# #c#i#l#i#n#d#r#o#.# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #g#r#a##�c#a# #d#e#s#p#l#a#z#a#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #o#b#j#e#t#o#s# #e#n# #e#l# #p#l#a#n#o#. mil�metros.# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #s#i#m#�#t#r#i#c#a#s# #p#l#a#n#a#s#. en metros.#m#u#l#t#i#p#l#i#c#a#c#i#�#n# #y# #d#i#v#i#s#i#�#n# #c#o#n# #n#�#m#e#r#o#s# #d#e# #h#a#s#t#a# #c#u#a#t#r#o# #c#i#f#r#a#s#.##V#o#l#u#m#e#n#:# #C#a#p#a#c#i#d#a#d# #d#e# #u#n#i#d#a#d#e#s# #a#r#b#i#t#r#a#r#i#a#s#.# ##�l#a#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #g#r#a##�c#a# #e#l# #e#j#e# #d#e# #s#i#m#e#t#r#�#a# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #s#i#m#�#t#r#i#c#a#s# #p#l#a#n#a#s#.##ACTITUDES##Muestra predisposici�n a utilizar el lenguaje matem�tico.##D#e#s#p#l#a#z#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #o#b#j#e#t#o#s# #c#o#n# #r#e#f#e#r#e#n#t#e#s# #d#e# #e#j#e#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #r#e#l#a#c#i#o#n#a# #l#a# #o#c#u#r#r#e#n#c#i#a# #d#e# #s#u#c#e#s#o#s# #n#u#m#�#r#i#c#o#s# #y# #n#o# #n#u#m#�#r#i#c#o#s#:# #s#e#g#u#r#o#s#.Es riguroso en la aplicaci�n de algoritmos de las operaciones aritm�ticas.# #p#r#o#b#a#b#l#e#s# #e# #i#m#p#r#o#b#a#b#l#e#s##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #l#a# #i#n#f#o#r#m#a#c#i#�#n# #e#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #t#i#p#o#s# #d#e# #g#r#�#f#i#c#o#s###T#a#b#l#a#s# #d#e# #d#o#b#l#e# #e#n#t#r#a#d#a#.##I#d#e#n#t#i##�c#a#.# #r#e#c#t#�#n#g#u#l#o#.##M#i#d#e# #s#u#p#e#r##�c#i#e#s# #y# #p#e#r#�#m#e#t#r#o#s#.###R#e#c#t#a#s# #p#a#r#a#l#e#l#a#s# #y# #p#e#r#p#e#n#d#i#c#u#l#a#r#e#s# #e#n# #c#u#e#r#p#o#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#o#s#. d�as.##ORGANIZADOR: Estad�stica CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS########################################################## #########################################################################I#n#t#e#r# p#r#e#t#a# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #i#n#f#o#r#m#a#c#i#�#n# #n#u#m#�#r#i#c#a# #e#n# #t#a#b#l#a#s# #d#e# #d#o#b#l#e# #e#n#t#r#a#d#a#.# #R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #s#o#b#r#e# #l#a# #d#u#r#a#c#i#�#n# #d#e# #a#c#o#n#t#e#c#i#m#i#e#n#t#o#s#.Es perseverante en la b�squeda de soluciones a un problema.# #h#o#r#a#s#.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#a#s# #c#l#a#s#e#s# #d#e# #�#n#g#u#l#o#s# #e#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #o#b#j#e#t#o#s##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#a#s# #c#l#a#s#e#s# #d#e# #t#r#i#�#n#g#u#l#o#s# #y# #l#o#s# #c#l#a#s#i#f#i#c#a# #I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #l#a# #e#q#u#i#v#a#l#e#n#c#i#a# #d#e# #m#i#n#u#t#o#s#.# #E#j#e# #d#e# #s#i#m#e#t#r#�#a#.# #c#o#l#u#m#n#a#s#.�ngulos: clasesTri�ngulos: clasesReferentes temporales: minutos.# #p#r#o#b#a#b#l#e#s# #e# #i#m#p#r#o#b#a#b#l#e#s# #P#s#i#c#o#t#�#c#n#i#c#o#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#u#e#s#t#r#a# #p#r#e#c#i#s#i#�#n# #e#n# #l#a# #c#o#n#s#t#r#u#c#c#i#�#n# #d#e# #t#a#b#l#a#s# #y# # #g#r#�##�c#a#s# # #e#s#t#a#d#�#s#t#i#c#a#s##P#r#omueve normas de cortes�a##�rea: Personal SocialCOMPETENCIAS DEL IV CICLO##CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA .##�#r#e#a#s# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s# #e#n# #u#n#i#d#a#d#e#s# #a#r#b#i#t#r#a#r#i#a#s#.

# #O#r#g#a#n#i#z#a#c#i#o#n#e#s# #s#o#c#i#a#l#e#s# #d#e# #b#a#s#e# #e#n# #e#l# #d#i#s#t#r#i#t#o#.##N#u#e#s#t#r#a#s# #a#u#t#o#r#i#dades localesMedios de comunicaci�nEducaci�n vial##ACTITUDES##Rechaza todo tipo de violencia y discriminaci�n en la convivencia cotidiana. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en la escuela.Escuela.# #R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #r#e#s#p#e#t#a# #l#a#s# #n#o#r#m#a#s# #d#e# #c#o#n#vivencia en la comunidad local.Describe y explica el uso y el aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas prehisp�nica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblaci�n.Respeta las normas de convivencia en la familia. del medio ambiente local y en camp#a#�#a#s# #d#e# #p#r#e#v#e#n#c#i#�#n# #d#e#l# #c#o#n#s#u#m#o# #d#e# #d#r#o#g#a#s#.CONVIVENCIA DEMOCRATICA#COMPRESI�N DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS##Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar.Aprecia el aporte y compromiso de os dem�s##ORGANIZADOR: Comprensi�n de la diversidad geogr�fica y de los pr#o#c#e#s#o#s# #h#i#s#t#�#r#i#c#o#s# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####U#b#i#c#a# #e#n# #e#l# . cuidado de la escuela. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Construcci�n de la identidad y de la convivencia democr�ticaCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Reconoce y aprecia sus habilidades.El botiqu�n escolar Organizaci�n estudiantil: campa�as de salud y de cuidado del medio ambiente.Tipos de familia en la localidad seg�n los miembros que la conforman. intereses.Derecho a la salud y a la educaci�n. cualidades. escolar y comunal.Acuerdos y normas de convivencia en la escuela.Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicio en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores. as� como los de otras personas de su entorno. Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar. Uso racional del agua. preferencias y sentimientos. intereses y preferencias. escuela y la comunidad.##N#o#r#m#a#s# #y# #r#e#g#l#a#s# #d#e# #t#r#�#n#s#i#t#o# #e#n# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#.Normas de convivencia y seguridad en elhogar.Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como ni�o en el hogar.Derechos y responsabilidades de los miembros de la familia. Reconoce y valora los diversos tipos de familia que existen en su localidad. escolar y comunal.Demuestra actitudes de respeto a las normas de tr�nsito y a la polic�a. as� como de los recursos naturales.#Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogr�fico local y regional describe y valora sus caracter�sticas geogr�ficas y las relaciona con las actividades econ�micas que realiza la poblaci�n.Familia�rbol geneal�gico: relaciones de parentesco.Importancia del agua para la vida.Etapas del desarrolloSentido de pertenencia a un grupo familiar.Comunidad ################################################################################### ################################################################################### #E#l# #t#r#i#b#u#t#o# #c#o#m#o# #f#u#e#n#t#e# #d#e# ##�n#a#n#c#i#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #l#o#s# #b#i#e#n#e#s# #y# #s#e#r#v#i#c#i#o#s# #p#�#b#l#i#c#o#s#.H�bitos de higiene personal.Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #v#a#l#o#r#a# #l#a#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s# #o#r#g#a#n#i#z#a#c#i#o#n#e#s# #d#e# #b#a#s#e# #e#x#i#s#t#e#n#t#e#s# #e#n# #s#u# #c#o#m#u#n#i#d#a#d# #l#o#c#a#l#.##I#n#s#t#i#t#u#c#i#o#n#e#s# #v#o#l#u#n#t#a#r#i#a#s# #D#e#r#e#c#h#o#s# #y# #r#e#s#p#o#n#s#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #e#n# #l#a# #c#o#m#u#n#i#d#a#d#.Explica la importancia del agua para los seres vivientes y pone en pr�ctica acciones de cuidado y uso racional del agua. la escuela y en la comunidad. Situaciones de peligro y abuso en la escuela. escolar y comunal e interact�a de manera respetuosa. ##CARTEL DE CAPACIDADES.Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela.Reconoce los medios de comunicaci�n Respeta las normas de seguridad vial#Identidad y autoestimaCaracter�sticas personales: habilidades.Cuida su salud y la salud colectiva.Demuestra actitudes de cuidado y uso racional de los bienes y servicios p�blicos.Participa en campa�as de limpieza. cualidades.# #R#e#c#o#n#o#c#e# #e#l# #t#r#i#b#u#t#o# #c#o#m#o# #f#u#e#n#t#e# #d#e# ##�n#a#n#c#i#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #l#o#s# #b#i#e#n#e#s# #y# #s#e#r#v#i#c#i#o#s# #p#�#b#l#i#c#o#s#. solidaria y responsable en la vida cotidiana. participa en forma organizada en la soluci�n de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.

#Identifica las caracter�sticas. en la escuela y en la comunidad.###O#r#i#e#n#t#a#c#i#�#n# #e#s#p#a#c#i#o# #-# #t#e#m#p#o#r#a#l# #N#o#s# #o#r#i#e#n#t#a#m#o#s# #e#n# #c#a#l#l#e#s# #y# #a#v#e#n#i#d#a# #L#e#c#t#u#r#a# #d#e# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a#c#i#o#n#e#s# #e#s#p#a#c#i#a#l#e#s#:# #m#a#p#a#s# #p#o#l#�#t#i#c#o# #y# #f#�#s#i#c#o#.Feria de platos t�picosPrimeras formas de organizaci�n de la poblaci�n en el Per�. Los oc�anosOrganismos internacionesGesti�n de riesgosDesastres de origen natural y de origen tecnol�gico. biodiversidad y diversidad cultural.##U#b#i#ca las cuatro regiones del Per� y describe las actividades econ�micas y culturales que se desarrollan en cada una.Explica el proceso de formaci�n de los oc�anos y continentes. La Guerra del Pacifico. Los continentes.Poblamiento de Am�rica: del nomadismo al sedentarismo. El trabajo colectivo. Nuevas ideas que producen cambios La migraci�n interna y el crecimiento de las ciudades.# #h#e#c#h#o#s# #r#e#l#e#v#a#n#t#e#s# #d#e# #l#a# #h#i#s#t#o#r#i#a# #d#e#l# #P#e#r#�#. Flora y Fauna m�s importante de cada regi�n. ante una situaci�n de emergencia. la agricultura (cultivo de la papa) el tejido. y desarrolla acciones para su cuidado y protecci�n. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su regi�n y participa en su conservaci�n.Importancia de las medidas de prevenci�n de accidentes: en el hogar. Autoridades importantesVisita de estudio##ACTITUDES##Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevenci�n de accidentes en la escuela y en la comunidad. nutrici�n y reproducci�n del ser humano. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones y elementos de la naturaleza. mecanismos reproductivos y h�bitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales. Describe y explica el aprovechamiento del espacio de los recursos naturales y la domesticaci�n de plantas y animales en las etapas Pre. desarrollando h�bitos del cuidado y protecci�n de su salud corporal.# #c#r#o#q#u#i#s#. Sierra y Amazon�a: actividades econ�micas.El Tahuantinsuyo: Una expresi�n del aprovechamiento transversal del espacio.Independencia y Rep�blica: Organizaci�n del espacio: Precursores de la independencia.Reconoce los cambios clim�ticos que se produjeron en la Tierra: procesos de glaciaci�n y desglaciaci�n.Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblaci�nExpresa su aprecio por la diversidad biol�gica y geogr�fica existente en nuestro pa�sMuestra cooperaci�n y solidaridad con sentido democr�tico. Nasca y Moche. La Tierra: estructura interna.##�rea: Ciencia y ambienteCICLO IV##CUERPO HUMANO Y CONSERVACI�N DE LA SALUD#SERES VIVIENTES Y CONSERVACI�N DEL MEDIO AMBIENTE#MUNDO FISICO Y CONSERVACI�N DEL AMBIENTE##Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relaci�n. #Experimenta. Paracas. Cambios clim�ticos en la Tierra: glaciaci�n y desglaciaci�n.# #D#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #g#e#o#g#r#�##�c#a#.# #o#b#j#e#t#o#s# #y# #l#u#g#a#r#e#s# #m#e#d#i#a#n#t#e# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a#c#i#o#n#e#s# #g#r#�##�c#a#s#.#e#s#p#a#c#i#o# #a# #p#e#r#s#o#n#a#s#. la cer�micaLa Conquista: El Virreinato y loa Emancipaci�n: nueva visi�n de la organizaci�n del espacio e introducci�n de nuevas especies de animales y plantas.Formaci�n y ubicaci�n de los continentes y oc�anos.Relata las formas de organizaci�n de la poblaci�n en cada una de las etapas de la historia del Per�.# #T#�#c#n#i#c#a#s# #d#e# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a#c#i#�#n# #d#e# #h#e#c#h#o#s# #y# #a#c#o#n#t#e#c#i#m#i#e#n#t#o#:# #l#�#n#e#a#s# #d#e# #t#i#e#m#p#o#.El patrimonio natural y cultural de la Regi�n: santuarios hist�ricos y zonas de reserva natural.Los primeros tiempos en nuestro territorio: Nuevas formas de organizaci�n de la poblaci�n: Chavin.Valora el proceso de domesticaci�n de plantas y animales realizada por las culturas Pre � incas e inca para el mejoramiento de la dieta alimenticia en #l#a# #p#o#b#l#a#c#i#�#n#. El aprovechamiento de los recursos y domesticaci�n de las plantas de plantas y animales en estas sociedades.##E#l# #P#e#r#� y sus regiones: Costa. desde los primeros pobladores hasta Rep�blica.##S#e# #u#b#i#c#a# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #e#s#p#a#c#i#a#l#m#e#n#t#e# #l#u#g#a#r#e#s# #d#e# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o##R#e#l#a#t#a# #e#n# #s#e#c#u#e#n#c#i#a#.inca e Inca.Explica la estructura de la Tierra. El perro peruano.Patrimonio natural y cultural. desarrollando h�bitos de conservaci�n del ambiente##ORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservaci�n de .Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnol�gico que ocurren en su regi�n y se organiza para adoptar medidas.

##ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservaci�n del medio ambiente CAPACIDADES# CONOCIMIENTOS###D#e#s#c#r#i#b#e# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #c#r#e#c#i#m#i#e#n#t#o# #y# #d#e#s#a#r#r#o#l#l#o# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s# #y# #a#n#i#m#a#l#e#s#.Identifica los �rganos del sistema circulatorio y nervioso del ser humano.Practica h�bitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.Modelos del cuerpo humano: sistemas digestivo y respiratorio.Crecimiento y desarrollo de los seres humanos: ciclo vital.## ACTITUDES##Es curioso.# #E#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #p#r#o#c#e#s#o#s# #d#e# #c#r#e#c#i#m#i#e#n#t#o# #e#n# #p#l#a#n#t#a#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #r#e#g#i#s#t#r#a# #l#a#s# #v#a#r#i#e#d#a#d#e#s# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #y# #l#a#s# #c#l#a#s#i##�c#a# #c#o#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #c#r#i#t#e#r#i#o#s# #c#o#m#o#:# #o#r#n#a#m#e#n#t#a#l#e#s#. en productores.Es cuidadoso con su entorno natural para no sufrir da�os personales.Practica y promueve normas de higiene para el cuidado de los �rganos que conforman sus sistemas #####################################I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#o#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s# #p#r#o#d#u#c#t#o#s# #a#l#i#m#e#n#t#i#c#i#o#s# #q#u#e# #p#r#o#d#u#c#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #y# #r#e#c#o#n#o#c#e# #s#u# #v#a#l#o#r# #n#u#t#r#i#t#i#v#o#.Valora la necesidad de utilizar racionalmente las plantas para evitar su extinci�n.Sistema circulatorio: proceso. y los representa en modelos.# #R#e#g#i#s#t#r#a# .##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #c#l#a#s#i##�c#a# #a# #l#o#s# #s#e#r#e#s# #v#i#v#i#e#n#t#e#s# #p#o#r# su alimentaci�n.#Estructura y funciones del cuerpo humano�rganos de los sentidos humanos y �rganos de los sentidos de algunos animales: semejanzas y diferencias. seg�n la adaptaci�n que presenten. con sus sistemas �seo-musculares. hace preguntas y observaciones.# #m#e#d#i#c#i#n#a#l#e#s# #y# #o#t#r#a#s# #p#o#s#i#b#l#e#s# #a#p#l#i#c#a#c#i#o#n#e#s#.Sistemas �seo-musculares y locomoci�n del ser humano y de animales vertebrado conocidos.Reconoce los cuidados que se deben adoptar en el cuidado de sus �rganos d los sentidos.##D#e#s#c#r#i#b#e# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #c#r#e#c#i#m#i#e#n#t#o# #y# #d#e#s#a#r#r#o#l#l#o# #d#e# #l#o#s# #s#e#r#e#s# #h#u#m#a#n#o#s#.# #v#a#r#i#a#n#d#o# #l#o#s# #f#a#c#t#o#r#e#s# #q#u#e# #l#o# #p#r#o#p#i#c#i#a#n# #o# #d#i##�c#u#l#t#a#n#.# #I#n#v#e#s#t#i#g#a# #e#n#f#e#r#m#e#d#a#d#e#s# #y# #p#a#r#�#s#i#t#o#s# #c#o#m#u#n#e#s# #que afectan la salud y las formas de prevenirlos.Relaciona la locomoci�n del ser humano (caminar) y la de algunos animales vertebrados conocidos. consumidores y descomponedores.Los dientes: clasesLas articulaciones: clases�rganos de los sistema digestivo y respiratorio: digesti�n y absorci�n de nutrientes: respiraci�n.la salud CAPACIDADES# CONOCIMIENTOS##Compara los �rganos de los sentidos humanos con los �rganos de los sentidos de algunos animales.Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.Normas de prevenci�n y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos para la integridad f�sica. coraz�n y vasos sangu�neos. ################################################################################### ################################################################################### #########################I#d#e#n#t#i##�c#a# #a#n#i#m#a#l#e#s# #n#a#t#i#v#o#s# #y# #e#x#�#t#i#c#o#s# #(#f#o#r#�#n#e#o#s#)# #d#e# #l#a# #b#i#o#d#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #l#o#c#a#l# #y# #e#l#a#b#o#r#a# #i#n#v#e#n#t#a#r#i#o#s# #y# ##�c#h#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s#.Aplica normas de prevenci�n y seguridad frente a diferentes tipos de riesgos de su integridad f�sica en la manipulaci�n de materiales e instrumentos.Describe y diferencia a los animales se�alando las principales caracter�sticas de cada grupo.Explora su ser corporal y reconoce sus articulacionesDescribe los procesos de digesti�n y absorci�n de los nutrientes en el sistema digestivo y de respiraci�n en el ser humano.##D#i#s#e#�#a# #y# #c#o#n#s#t#r#u#y#e# #m#u#e#s#t#r#a#r#i#o#s# #o# #h#e#r#b#a#r#i#o#s# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s# #n#a#t#i#v#a#s# #d#e# #s#u# #r#e#g#i#�#n#.Infiere el habitad de ciertos organismos.# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#n#d#o# #s#u# #c#i#c#l#o# #v#i#t#a#l#.Sistema nerviosoTecnolog�a y saludAlimentos: clasificaci�nProductos alimenticios de la localidad: valor nutritivo.# #d#e#t#e#r#m#i#n#a#n#d#o# #s#u# #c#i#c#l#o# #v#i#t#a#l#.Enfermedades y par�sitos comunes que afectan la salud: prevenci�n.

##R#e#s#p#e#t#a# #y# #e#x#i#g#e# #r#e#s#p#e#t#o# #p#o#r# #l#a# #b#i#o#d#i#v#e#r#s#i#d#a#d#. ################################################################################### ################################################################################### ###############################################C#o#m#p#r#e#n#d#e# #l#a# #m#a#g#n#e#t#i#z#a#c#i#�#n# #p#o#r# #i#n#d#u#c#c#i#�#n# #p#o#r# #f#r#o#t#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s#.Demuestra respeto por el otro.Animales nativos y ex�ticos (for�neos) de la localidad: inventari#o#. aves.# #E#s#p#e#c#i#e#s# #e#n# #p#e#l#i#g#r#o# #d#e# #e#x#t#i#n#c#i#�#n#.##### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#a#n#i##�e#s#t#a# #p#r#e#o#c#u#p#a#c#i#�#n# #p#o#r# #l#a#s# #a#l#t#e#r#a#c#i#o#n#e#s# #e#n# #e#l# #e#c#o#s#i#s#t#e#m#a#.Comprende los efectos de los imanes.##P#r#o#p#o#n#e# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a#s# #p#a#r#a# #e#l# #c#u#i#d#a#d#o# #y# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #d#e# #a#n#i#m#a#l#e#s# #y# #p#l#a#n#t#a#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#. Comprende el fen�meno de la electrizaci�n est�tica por inducci�n o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales.# #v#a#s#o# #d#e# #p#r#e#c#i#p#i#t#a#c#i#�#n#.Muestra inter�s por las necesidades y cuidados de los animales.##P#l#a#n#t#a#s# #d#e# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#:# #v#a#r#i#e#d#a#d#.##E#x#p#l#o#r#a# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #l#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #y# #l#o#s# #c#l#a#s#i##�c#a# #s#e#g#�#n# #s#u#s# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s#. sus campos de acci�n y el comportamiento de los polos.# #t#r#�#p#o#d#e#.##ORGANIZADOR: Mundo F�sico y conservaci�n del ambiente CAPACIDADES# CONOCIMIENTOS###################################################################### ################################################################################### #########################################################################I#d#e#n#t# i##�c#a# #l#a#s# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s# #d#e# #l#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #d#e#l# #e#n#t#o#r#n#o#.#i#n#f#o#r#m#a#c#i#�#n# #e#n# ##�c#h#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s#. consumidores y descomponedores.##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#o#s# #c#a#m#b#i#o#s# #f#�#s#i#c#o#s# #e#n# #e#l# #c#i#c#l#o# #d#e#l# #a#g#u#a#.# #o#r#n#a#m#e#n#t#a#l#e#s#.# #c#o#n# #a#yuda de instrumentos �pticos: prisma �ptico. peces.# #E#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #e# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #l#a# #d#e#s#c#o#m#p#o#s#i#c#i#�#n# #y# #r#e#c#o#m#p#o#s#i#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #l#u#z# #b#l#a#n#c#a#. como integrante de la naturaleza.# #e#t#c#.# #D#e#m#u#e#s#t#r#a# #s#e#n#s#i#b#i#l#i#d#a#d# #y# #r#espeto por la vida animal y vegetal.##R#e#s#p#e#t#a# #n#o#r#m#a#s# #e#n# #l#a# #r#e#a#l#i#z#a#c#i#�#n# #d#e# #t#r#abajos de campo y experimentos.Nicho ecol�gicoRecursos naturales del Per�: renovable y no renovablesBiodiversidadVertebrados: mam�feros.# ##�c#h#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s#.# #m#e#d#i#c#i#n#a#l#e#s# #y# #o#t#r#a#s# #a#p#l#i#c#a#c#i#o#n#e#s#.# ##�c#h#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s#.##C#o#m#p#r#e#n#d#e# #e#l# #u#s#o# #d#e# #e#n#e#r#g#�#a# #c#o#m#o# #f#u#e#n#t#e# #t#r#a#n#s#f#o#r#m#a#d#o#r#a#.##R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #m#i#d#e# #l#a#s# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s# #i#n#t#e#n#s#i#v#a#s# #d#e# #l#a# #m#a#t#e#r#i#a#:# #t#e#m#p#e#r#a#t#u#r#a##C#o#m#p#r#e#n#d#e# #q#u#e# #l#o#s# #c#a#m#b#i#o#s# #q#u#e# #p#u#e#d#e#n# #p#r#o#d#u#c#i#r# #l#a# #e#n#e#r#g#�#a# #d#e#l# #a#i#r#e# #y# #e#l# #a#g#u#a# #e#n# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o# #s#o#b#r#e# #l#o#s# #c#u#e#r#p#o#s#. disco de Newton con los siete colores. anfibios y reptiles.##T#e#c#n#o#l#o#g#�#a# #y# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #v#i#d#a##M#u#e#s#t#r#a#r#i#o#s# #o# #h#e#r#b#a#r#i#o#s# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s# #n#a#t#i#v#a#s# #d#e# #l#a# #r#e#g#i#�#n#.##E#s#t#r#a#t#e#g#i#a#s# #d#e# #c#u#i#d#a#d#o# #y# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #d#e# #a#n#i#m#a#l#e#s# #y# #p#l#a#n#t#a#s# #d#e# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#.# #p#i#p#e#t#a# #c#a#s#e#r#a#.# #t#�#c#n#i#c#a#s# #o# #c#r#i#t#e#r#i#o#s# #d#e# #r#e#g#i#s#t#r#o# #y# #c#l#a#s#i##�c#a#c#i#�#n#.# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #e#l# #n#o#r#t#e# #g#e#o#g#r#�##�c#o# #c#o#n# #b#r#�#j#u#l#a#s# .##M#i# #m#i#n#i#g#r#a#n#j#a# #(# #c#r#i#a#n#z#a# #d#e# #a#n#i#m#a#l#e#s#)##E#l#a#b#o#r#a#n#d#o# #i#n#s#t#r#u#m#e#n#t#o#s# #b#�#s#i#c#o#s# #p#a#r#a# #n#u#e#s#t#r#o# #l#a#b#o#r#a#t#o#r#i#o# #e#s#c#o#l#a#r# #(#m#e#c#h#e#r#o#.Seres vivientes: productores.#EcosistemaCrecimiento y desarrollo de plantas y animales : ciclo vital Crecimiento de plantas: factores. caracter�sticasInvertebrados: principales grupos.

##I#n#v#e#s#t#i#g#a# #l#o#s# #v#o#l#�#m#e#n#e#s# #d#e# #a#g#u#a# #q#u#e# #g#a#s#t#a# #u#n#a# #f#a#m#i#l#i#a# #p#r#o#m#e#d#i#o# #p#a#r#a# #s#a#t#i#s#f#a#c#e#r# #s#u#s# #n#e#c#e#s#i#d#a#d#e#s# #y# #p#r#o#p#o#n#e# #m#e#d#i#d#a#s# #d#e# #a#h#o#r#r#o# #d#e# #a#g#u#a#.##C#l#a#s#i##�c#a# #l#o#s# #s#u#e#l#o#s# #s#e#g#�#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #c#r#i#t#e#r#i#o#s#.# #n#o#r#t#e# #g#e#o#g#r#�##�c#o#.# #M#a#g#n#e#t#i#z#a#c#i#�#n# #p#o#r# #i#n#d#u#c#c#i#�#n# #o# #p#o#r# #f#r#o#t#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s#.# ##�e#x#i#b#i#l#i#d#a#d#.# #P#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s#:# #c#o#l#o#r#. Propiedades: color.# #C#o#m#p#r#e#n#d#e# #q#u#e# #l#a#s# #m#�#q#u#i#n#a#s# #s#i#m#p#l#e#s# #s#o#n# #m#e#d#i#o#s# #p#a#r#a# #a#h#o#r#r#a#r# #e#s#f#u#e#r#z#o#. Instrumentos �pticos: prisma �ptico y disco de Newton.##O#r#g#a#n#i#z#a#c#i#�#n# #e#s#c#o#l#a#r# #p#a#r#a# #l#a# #p#rotecci�n del ambiente.# #p#e#s#o# #y# #d#i#v#i#s#i#b#i#l#i#d#a#d#.miento: sus efectos en diferentes materiales. La luz blanca: descomposici�n y recomposici�n.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #d#e# #c#o#n#t#a#m#i#n#a#c#i#�#n# #e#n# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a#.# #C#l#a#s#i##�c#a#c#i#�#n#.# #L#a# #b#r#�#j#u#l#a#.##R#e#c#o#n#o#c#e# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #o#r#g#a#n#i#z#a#c#i#�#n# #e#s#c#o#l#a#r# #p#a#r#a# #l#a# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #d#e#l# #a#m#b#i#e#n#t#e# #y# #r#e#a#l#i#z#a# #a#c#c#i#o#n#e#s# #d#e# #m#i#t#i#g#a#c#i#�#n# #d#e# #i#m#p#a#c#t#o#s#.# #C#l#a#s#i##�c#a# #l#o#s# #r#e#s#i#d#u#o#s# #s#�#l#i#d#o#s# #e#n# #s#u# #a#u#l#a# #y# #e#s#c#u#e#l#a#.# #t#e#x#t#u#r#a#. fuentes.# #t#r#a#n#s#p#a#r#e#n#c#i#a#.# #M#u#e#s#t#r#a#r#i#o#s# #d#e# #s#u#e#l#o#s#. sus caracter�sticasLos suelos. presencia de microorganismos y restos de planta############################################################################# ################################################################################### ################################################################################### #############s# #o# #a#n#i#m#a#l#e#s#.Estrategias y t�cnicas de segregaci�n de residuos s�lidos en el .##D#e#d#u#c#e# #q#u#e# #e#l# #s#o#n#i#d#o# #s#e# #p#r#o#p#a#g#a# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e# #d#i#v#e#r#s#o#s# #m#e#d#i#o#s#.# #m#a#g#n#e#t#i#s#m#o#.##E#n#e#r#g�a.La Tierra.##I#n#f#i#e#r#e# #l#a#s# #c#o#n#s#e#c#u#e#n#c#i#a#s# #d#e# #l#o#s# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #l#a# #T#i#e#r#r#a#.# #d#u#r#a#b#i#l#i#d#a#d#.La palanca: aplicaciones en instrumentos.llevar pesos o mover un cuerpo. retenci�n de agua.# #t#a#m#a#�#o# #d#e# #p#a#r#t#�#c#u#l#a#s#.Los imanes: sus efectos.##M#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #l#a# #T#i#e#r#r#a##C#o#n#s#e#c#u#e#n#c#i#a#s# #d#e# #e#s#t#o#s# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s#.# #F#u#e#r#z#a# #y# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o##M#�#q#u#i#n#a#s# #s#i#m#p#l#e#s# #c#o#m#o# #m#e#d#i#o#s# #p#a#r#a# #a#h#o#r#r#a#r# #e#s#f#u#e#r#zo: al cortar materiales duros. trasmisi�n y transferenciaEnerg�a del aire y del agua en movimiento: cambios que puede producir su aplicaci�n en los cuerpos.Consumo de agua promedio de agua por familia.# #r#e#t#e#n#c#i#�#n# #d#e# #a#g#u#a#.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s# #d#e# #l#o#s# #s#u#e#l#o#s#:# #c#o#l#o#r#.# #C#l#a#s#i##�c#a#c#i#�#n#.# #d#i#s#e#�#a# #y# #e#l#a#b#o#r#a# #m#u#e#s#t#r#a#r#i#o#s# #d#e# #s#u#e#l#o#s# #c#o#n# #s#u#s# #r#e#s#p#e#c#t#i#v#a#s# ##�c#h#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s#. sus campos de acci#�#n# #y# #e#l# #c#o#m#p#o#r#t#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #l#o#s# #p#o#l#o#s#. Estrategias de ahorro de agua.# #t#e#m#p#e#r#a#t#u#r#a#.# #u#n#i#d#a#d#e#s# #d#e# #m#e#d#i#c#i#�#n# #d#e# #t#e#m#p#e#r#a#t#u#r#a#. tama�o de part�culas.# #m#a#s#a#.Propiedades del aguaPropiedades del aire y su composici�n Electrizaci�n est�tica por inducci�n o por frota.###M#a#t#e#r#i#a# #y# #c#a#m#b#i#o#s##L#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #d#e#l# #e#n#t#o#r#n#o#.##S#o#n#i#d#o#:# #p#r#o#p#a#g#a#c#i#�#n# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e# #d#i#v#e#r#s#o#s# #m#e#d#i#o#s#.# #e#s#t#a#d#o# #f#�#s#i#c#o#.# #c#o#n#d#u#c#c#i#�#n# #d#e#l# #c#a#l#o#r#.# #p#r#e#s#e#n#c#i#a# #d#e# #m#i#c#r#o#o#r#g#a#n#i#s#m#o#s# #y# #r#e#s#t#o#s# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s# #o# #a#n#i#m#a#l#e#s#.#q#u#e# #c#o#n#s#t#r#u#y#e#.# #T#e#c#n#o#l#o#g#�#a# #y# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n# #d#e#l# #a#m#b#i#e#n#t#e##C#o#n#t#a#m#i#n#a#c#i#�#n# #a#m#b#i#e#n#t#a#l# #e#n# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a#:# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #y# #m#i#t#i#g#a#c#i#�#n# #d#e# #i#m#p#a#c#t#o#s#. El viento: caracter�sticas y utilidadCiclo del agua: cambios f�sicos.##D#i#s#e#�#a# #y# #c#o#n#s#t#r#u#y#e# #m#o#d#e#l#o#s# #d#e# #i#n#s#t#r#u#m#e#n#t#o#s# #q#u#e# #a#p#l#i#c#a#n# #l#a# #p#a#l#a#n#c#a#.

color. madera.Manifestaciones art�sticas .#Artes visuales: Dibujo.##P#a#r#t#i#c#i#p#a# #e#n# #p#r#o#y#e#c#t#o#s# #q#u#e# #i#n#v#o#l#u#c#r#a#n# #a# #s#u# comunidad para el cuidado de medio natural. Dise�o y composici�n de los espacios.##CARTEL DE CAPACIDADES. sus creaciones y las de sus compa�eros. significados e historia. formas de ver el mundo. panel o cartel (sobre papel.Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experi#m#e#n#t#o#s#. Vi�etas. Maqueta.Apreciaci�n art�stica:Observa y describe las caracter�sticas f�sicas (visuales. utilizando las t�cnicas del arte pl�stico.aula y la escuela. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante. Movimientos r�tmicos. juegos r�tmicos.Construye instrumentos de viento con materiales del entorno. atr�s. motivos y temas de las manifestaciones culturales de su localidad. Instrumentos de viento y percusi�n. ##CARTEL DE CAPACIDADES. Coreograf�as sencillas. actuaci�n. importancia y funcionamiento.Interpreta en grupo canciones. animaci�n de objetos y t�teres. L�nea. Sonidos. al centro). canciones. postura.Disfruta y expresa sus emociones al observar contemplar las diferentes manifestaciones art�sticas y culturales de su entorno y su regi�n.culturales de su entorno y su regi�n.## ACTITUDES##Acepta la contradicci�n entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales. las orejas de una tijera).# #p#i#n#t#u#r#a#. emociones. cin�ticas.Expo-ciencia (Presentaci�n de proyectos innovadores)Protejamos el medio ambiente reciclando.##E#l#i#g#e# #u#n# #t#e#m#a# #y# #p#l#a#n#i##�c#a# #c#�#m#o# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a#r#l#o# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e#l# #d#i#b#u#j#o#. panel. ritmos.# #a#i#r#e# #y# #s#u#e#l#o#. abajo. cartulina. valor�ndolas. materiales. disfrut�ndolas e interes�ndose por conocer sus caracter�sticas. Canciones y temas musicales de la regi�n. dram�tico y musical.# #t#�#t#e#r#e#s#. Danzas tradicionales de su regi�n. expresi�n vocal. Dos y tres dimensiones. #Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caracter�sticas del funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social. para estructura mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. cuentos sonoros.Representa a trav�s de la animaci�n de t�teres una escena sobre alg�n cuento o relato de su entorno. volumen. construcci�n.Reconoce y expresa sus emociones frente a su creaci�n y la de sus compa�eros. cosmovisi�n y espiritualidad. t�ctiles. de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales y objetos del entorno (las alas de una mariposa. ritmos y sonidos. collage. historietas.##P#r#a#c#t#i#c#a# #m#e#d#i#d#a#s# #p#a#r#a# #e#v#i#t#a#r# #l#a# #c#o#n#t#a#m#i#n#a#c#i#�#n# #d#e#l# #a#g#u#a#. textura. melod�as y cuentos sonoros acompa��ndose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su entorno. a la derecha.# #m#a#t#e#r#i#a#l# #m#o#l#d#e#a#b#l#e#.# #t#e#a#t#r#o#. visual. Gesto. Discriminaci�n de colores primarios y secundariosT�cnica de esgrafiado OrigamiArte dram�tico: Juegos dram�ticos. Sketch. melod�as.Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a trav�s de la danza y la expresi�n corporal. Construcci�n de instrumentos de viento. Mural. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS�rea: ArteCOMPETENCIAS CICLO IV##EXPRESION ARTISTICA#APRECIACI�N ARTISTICA##Expresa con espontaneidad sus sentimientos.Concurso de danzas y coreograf�as en nuestro aniversarioM�sica: Canto.Dise�a y produce en grupo un mural. modelado. haciendo uso de canciones. corporal. cartel. elementos naturales y objetos construidos.# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #r#e#u#t#i#l#i#z#a#b#l#e#s# #y# #e#l#e#m#e#n#t#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #d#e#l# #e#n#t#o#r#n#o#. explicando sus funciones. juegos de roles. pared) para trasmitir un mensaje determinado.# #canci�n. melod�as. forma. a la izquierda) y niveles (arriba. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Expresi�n Art�stica CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Expresi�n art�stica:Explora y experimenta dife#r#e#n#t#e#s# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #t#r#a#b#a#j#a#r# #e#n# #d#o#s# #y# #t#r#e#s# #d#i#m#e#n#s#i#o#n#e#s# #c#o#n# #p#a#p#e#l#. y las manifestaciones art�stico.# #c#o#n#s#t#r#u#c#c#i#�#n#.Representaci�n de f�bulas Danza: Expresi�n corporal y danza. sonoras. pintura.##M#a#n#t#i#e#n#e# #s#u# #l#u#g#a#r# #l#i#m#p#i#o# #d#e#s#p#u#�#s# #d#e# #r#e#a#l#i#z#a#r# #s#u#s# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s#.# #d#a#n#z#a#.# #M#a#n#i##�e#s#t#a# #c#u#r#i#o#s#i#d#a#d# #d#e# #l#o# #q#u#e# #a#c#o#n#t#e#c#e# #e#n# #l#o#s# #e#x#p#e#r#i#m#e#n#t#o#s# #q#u#e# #r#e#a#l#i#z#a#. Demuestra inter�s por conocer los procedimientos.

etc.#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####A#d#o#p#t#a# #h#�#b#i#t#o#s# #d#e# #h#i#g#i#e#n#e# #y# #a#l#i#m#e#n#t#a#c#i#�#n#.Reconoce la importancia de practicar h�bitos de higiene e hidrataci�n despu�s de realizar actividades f�sicas.Se enriquece con informaci�n cultural e hist�rica sobre el arte peruano##�rea: Educaci�n f�sicaCICLO IV##COMPRENSI�N Y DESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LASALUD#DOMINIO CORPORALY EXPRESI�N CREATIVA#CONVIVENCIA EINTERACCI�N SOCIOMOTRIZ##Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades f�sicas.# #s#a#l#t#o#s#.Aprecia sus posibilidades de expresi�n.Valora su entorno natural y socio-cultural.##V#a#l#o#r#a# #l#a#s# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s# #c#o#m#o# #f#u#e#n#t#e# #d#e# #d#i#s#f#r#u#t#e# #p#e#r#s#o#n#a#l# #y# #m#e#d#i#o# #p#a#r#a# #c#u#i#d#a#r# #s#u# #s#a#l#u#d#. Origen.##E#q#u#i#l#i#b#r#i#o# #p#o#s#t#u#r#a#l#.Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresi�n de sus compa�eros. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones art�stico-culturales de su localidad y regi�n. mediante la pr�ctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad.##R#e#s#p#e#t#a# #s#u# #c#u#e#r#p#o# #y# #e#l# #d#e# #l#o#s# #o#t#r#o#s#.##CARTEL D#E# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S#. declamaci�n. materiales.y culturales de su entorno y su regi�n.##N#o#r#m#a#s# #s#e#n#c#i#l#l#a#s# #d#e# #s#e#g#u#r#i#d#a#d# #e#n# #l#a##p#r#e#v#e#n#c#i#�#n# #d#e# #a#c#c#i#d#e#n#t#e#s#:# #e#n# #e#l# #u#s#o# #D#e# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s#.#Gimnasia b�sica y saludUbicaci�n de principales m�sculos y articulaciones del cuerpo. valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #e#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #l#a#s# #f#a#s#e#s# #d#e# #l#a# #r#e#s#p#i#r#a#c#i#�#n# #e#n# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #d#i#v#e#r#s#a#s#.Se interesa por participar en las manifestaciones art�sticas de su localidad.Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresi�n art�stica.Nociones de las capacidades f�sicas b�sicas (################################################################################## ###############################################f#u#e#r#z#a#. las de sus compa�eros y las de los artistas.##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#a#s# #p#o#s#i#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #d#e# #s#u# #c#u#e#r#p#o# #y# #s#u#s# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #p#a#r#a# #r#e#a#l#i#z#a#r# #e#j#e#r#c#i#c#i#o#s# #d#e# #c#a#r#�#c#t#e#r# #g#l#o#b#a#l#.# #e#x#t#e#n#s#i#�#n# #y# #r#o#t#a#c#i#�#n#. tradicionales y de iniciaci�n deportiva. significado e historia. mostrando seguridad en s� mismo.##H#�#b#i#t#o#s# #d#e# #h#i#g#i#e#n#e# #e# #h#i#d#r#a#t#a#c#i#�#n#. canto. consolidando sus nociones espacio � temporales.#Participa organizadamente en la pr�ctica de juegos recreativos.# ##�e#x#i#b#i#l#i#d#a#d# #y# #r#e#s#i#s#t#e#n#c#i#a#)#.Reconoce la importancia de las manifestaciones art�sticas y culturales de su localidad y regi�n.#Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras b�sicas en la soluci�n de situaciones motrices.##R#e#l#a#c#i#o#n#a# #s#u#s# #c#a#p#a#c#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a# #b#�#s#i#c#a#s# #e#n# #l#a# #p#r#�#c#t#i#c#a# #d#e# #j#u#e#g#o#s# #m#o#t#o#r#e#s# #s#e#n#c#i#l#l#o#s#.######O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #D#o#m#i#n#i#o# #c#o#r#p#o#r#a#l# #y# #e#x#p#r#e#s#i#�#n# #c#r#e#a#t#i#v#a# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####I#d#e#n#t#i##�c#a# #s#u# #l#a#t#e#r#a#l#i#d#a#d# #e#n# #d#e#s#p#l#a#z#a#m#i#e#n#t#o#s#. su coordinaci�n motora.Nociones elementales de los sistemas cardio circulatorio y respiratorio.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #e#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #c#o#o#r#d#i#n#a#c#i#�#n# . ##ACTITUDES##Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.Mostrando nuestros talentos (m�sica.# #C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S# #Y# #A#C#T#I#T#U#D#E#S# #D#I#V#E#R#S#I#F#I#C#A#D#O#S##O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #C#o#m#p#r#e#n#s#i#�#n# #y# #d#e#s#a#r#r#o#l#l#o# #d#e# #l#a# #c#o#r#p#o#r#e#i#d#a#d# #y# #s#a#l#u#d# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####R#e#c#o#n#o#c#e# #z#o#n#a#s# #c#o#r#p#o#r#a#l#e#s# #y# #e#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# ##�e#x#i#�#n#.# #l#a#n#z#a#m#i#e#n#t#o#s# #y# #g#i#r#o#s#. las de sus compa�eros y de los artistas. Procedimientos. danza baile. para mejorar el cuidado de su salud.##R#e#c#o#n#o#c#e# #a#c#t#i#t#udes posturales diversas y las verbaliza seg�n las circunstancias. motivos y temas que contienen.Aprecia sus posibilidades de expresi�n.# #v#e#l#o#c#i#d#a#d#.##F#a#s#e#s# #d#e# #l#a# #r#e#s#p#i#r#a#c#i#�#n#.

Se esfuerza por superar retos y lograr metas.# ##�g#u#r#a# #d#e# #N#o#�#. en acciones concretas de convivencia humana.##V#a#lora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.El Sacramento del Perd�n.#Muestra signos de valores y virtudes cristianas.#Los juegosLos juegos:Recreativos MotoresDe persecuci�n.# #L#i#b#r#o# #d#e# #I#s#a#�#a#s#.##CARTEL DE CAPACIDADES.Las Par�bolas.Reconoce el amor de Dios como Padre bueno. lanzar.Participa en la organizaci�n y pr�ctica de juegos tradicionales de su regi�n.Las Bienaventuranzas.Nuestra Iglesia y sus tiempos lit�rgicos: Adviento y Navidad.Expresa corporalmente sensaciones.Los Milagros.Adopta una actitud de solidaridad con sus compa�eros necesitados##ORGANIZADOR: Testimonio de vida CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS########################################################## ################################################################################### ######################E#x#p#r#e#s#a# #s#u# #a#m#o#r# ##�l#i#a#l# #a# #D#i#o#s# #P#a#d#r#e#.Los juegos tradicionales de la regi�n. y su mensaje de Salvaci�n para todos.#Motricidad. revelado en Jes�s. estados de �nimo y actitudes.Propone y juega con sus compa�eros juegos sencillos con sus respectivas reglas.##�rea: Educaci�n religiosaCICLO IV##FORMACI�N DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA#TESTIMONIO DE VIDA##Reconoce el amor de Dios Padre. gracias al �s� de Mar�a. que nos da a su hijo Jes�s como hermano. ################################################################################### ################################################################################### ################################################################################### #D#i#f#e#r#e#n#c#i#a# #e#n#t#r#e# #l#a# #c#o#o#r#d#i#n#a#c#i#�#n# #g#e#n#e#r#a#l# #y# #e#s#p#e#c#�##�c#a#. trepar.##R#e#c#o#n#o#c#e# #q#u#e# #J#e#s#�#s# #n#o#s# #s#alva por su muerte y resurrecci�n.##ACTITUDES##Admira a Jes�s por su entrega y amor a todos por igual. Semana Santa.Los Santos Dominicos: Santa Rosa de Lima. ritmo y expresi�nLas habilidades motrices b�sicas: correr. Celebra la salvaci�n que ha tra�do a todos.# #a#l# #r#e#s#p#e#t#a#r# #a# #s#u#s# #p#a#d#r#e#s# #y# #m#a#e#s#t#r#o#s# #y# #a#l# #c#u#m#p#l#i#r# #c#o#n# #s#u#s# #d#e#b#e#r#e#s# .Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves.Participa en los juegos respetando a los otros y evitando toda forma de discriminaci�n.# #r#e##�e#x#i#o#n#a#n#d#o# #a#c#e#r#c#a# #d#e# #l#o#s# #m#e#n#s#a#j#e#s# #B#�#b#l#i#c#o#s#.##O#b#s#e#r#v#a# #y# #e#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #e#l# #e#q#u#i#l#i#b#r#i#o# #e#s#t#�#t#i#c#o# #y# #d#i#n#�#m#i#c#o# #e#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s#. La Santa Biblia.#g#e#n#e#r#a#l# #y# #e#s#p#e#c#i#f#i#c#a#. saltar.Reglas simples de juego.##T#i#p#o#s# #d#e# #j#u#e#g#o#s# #m#o#t#o#r#e#s#:# #d#e# #c#a#r#r#e#r#a#s#.##E#s#p#a#c#i#o# #p#r#o#p#i#o# #y# #p#r#�#x#i#m#o#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#u#e#s#t#r#a# #s#e#g#u#r#i#d#a#d# #e#n# #s#�# #m#i#s#m#o# #e#n# #l#a# #e#j#e#c#u#c#i#�#n# #d#e# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s#.# #s#a#l#t#o#s# #y# #l#a#n#z#a#m#i#e#n#t#o#s#.# #R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #e#x#p#l#o#r#a# #e#l# #e#s#p#a#c#i#o# #p#r#o#p#i#o# #y# #g#e#n#e#r#a#l#.Iglesia Misionera. Pascua de Resurrecci�n.# #d#e#f#e#n#s#a# #d#e# #C#a#�#n#.# #D#e#s#c#u#b#r#e# #e#n# #l#a# #P#a#l#a#b#r#a# #d#e# #D#i#o#s#.# #e#x#p#r#e#s#i#o#n#e#s# #d#e# #a#m#o#r# #y# #m#i#s#e#r#i#c#o#r#d#i#a#.# #d#u#r#a#n#t#e# #l#a pr�ctica de actividades diversas. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Formaci�n de la conciencia moral cristianaCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Reconoce que la amistad con Jes�s nos ################################################################################### ##################################################################c#o#n#d#u#c#e# #a# #D#i#o#s# #c#o#m#o# #P#a#d#r#e# #s#u#y#o# #y# #n#u#e#s#t#r#o# #e#x#p#r#e#s#a#d#o# #e#n# #c#i#t#a#s# #b#�#b#l#i#c#a#s#.##ACTITUDES##Respeta reglas y normas establecidas.Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espont�nea## ORGANIZADOR: Convivencia e interacci�n socio motriz CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Soluciona situaciones simples de juegopre-deportivo utilizando oportunamente sus habilidades motrices b�sicas.Muestra admiraci�n y respeto por la vida de los santos.#Nuestra Iglesia y sus tiempos lit�rgicos: Cuaresma.##E#q#u#i#l#i#b#r#i#o# #e#s#t#�#t#i#c#o# #y# #d#i#n#�#m#i#c#o#.El pecado en el mundo actual. Fray Mart�n de Porres y San Juan Mas�as.Jes�s se manifiesta como Dios y como hombre.Describe el medio natural con el que interact�a y practica actividades recreativas.Actividades recreativas y caminata en el medio natural.

# #respeto. acomodando su lectura a la estructura del textoLee.Relaciones interpersonales: di�logo. cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.#La responsabilidad de los propios actos con los dem�s.Explica y defiende su punto de vista. como respuesta al amor a Dios. compa�erismo.La persona es una.La gratitud a Jes�s por haber venido comoSalvador. pel�culas de cine. motivado por su inter�s. en Dios Padre. instructivos. po�ticos y dram�ticos a trav�s de los cuales expresa sus ideas. an�cdotas ##ACTITUDES##Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en s� mismo Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fant�sticas.#Produce con seguridad textos. instructivos.Demuestra inter�s por participar en di�logos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. pedir la palabra. en horarios que negocia y establece dentro del aula y . Pautas para la improvisaci�n. pel�culas. oraciones. haciendo uso reflexivo de los elementos ling��sticos y no ling��stico que favorecen a la coherencia de los textos. paciencia. en forma aut�noma textos que selecciona. colaboradores con la creaci�n de Dios. entre otros.##E#x#p#r#e#s#a# #s#u# #f#e# #e#n# #l#a# #p#r#�#c#t#i#c#a# #d#e# #v#i#r#t#u#d#e#s# #e#v#a#n#g#�#l#i#c#a#s#:# #s#o#l#i#d#a#r#i#d#a#d#.#Comprende textos informativos. La postura corporalLa noticia La conversaci�n: temas de inter�s y pautas para conversar y opinarConvenciones de participaci�n en la comunicaci�n grupal: respetar el turno.Dialoga con respeto y escucha con inter�s a sus compa�eros.#c#o#t#i#d#i#a#n#o#s#. videos. intereses y sentimientos. Secuencia l�gica de las ideasEl debate.Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia. convivencias propias o cercanas Describe acontecimientos que ocurren en su medio Expone con claridad sobre temas de inter�s. informativos.La declamaci�n.Infiere sobre el contenido del texto a partir de im�genes o t�tulos Reflexiona sobre los proceso y acciones que realiza para la comprensi�n de distintos de tipos de textosReconoce en situaciones de lectura de textos completos: La estructura y forma de palabras.La llamada a todos los seres humanos para ser felices.Adopta una actitud de solidaridad con sus compa�eros necesitados##Cuarto grado�rea: Comunicaci�nCOMPETENCIAS DEL IV CICLO ##EXPRESI�N Y COMPRENSI�N ORAL#COMPRENSI�N DE TEXTOS#PRODUCCI�N DE TEXTOS##Expresa con fluidez sus ideas. la encuestaLa exposici�n y sus recursos. conferencias.##CARTEL DE CAPACIDADES. la descripci�n. exposiciones y narraciones ##ORGANIZADOR: Comprensi�n de textosCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Comprende textos po�ticos y dram�ticos distinguiendo las ideas principales. ense�ados por Jes�s.El cuidado de toda forma de vida en la familiaLos padres. cuentos de hadas. entre otros. necesidades.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#o#s# #p#e#l#i#g#r#o#s# #y# #d#i#f#i#c#u#l#t#a#d#e#s# #q#u#e# #p#u#e#d#e#n# #a#l#e#j#a#r#l#o# #d#e#l# #a#m#o#r# #d#e# #D#i#o#s#. misterio. di�logos y exposiciones sobre temas de su inter�s y entornoSe expresa en forma organizada en sus di�logos. T�cnicas de entonaci�n y pronunciaci�n. propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividasSe expresa con pronunciaci�n y entonaci�n adecuada. po�ticos y dram�ticos. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. consulta otras fuentes de informaci�n para ampliar y contrastar su interpretaci�n. tolerancia. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inter�s#Situaciones comunicativas: discursos. al recitar poemas. programas radiales. escucha. p�rrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuaci�nLee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos. comprensi�n. coplas.La opini�n personal. valorando la informaci�n como fuente de saber. perd�n. caracter�sticas b�sicas. Los argumentos. entre otros de la misma complejidad. humor. describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Dios y hombre verdadero. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR: Expresi�n y comprensi�n oral CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Relaciona el contenido de los discursos. conferencias sencillas.Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas Participa en conversaciones .Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisaci�n. honestidad. video y documentalesLa entrevista.La pr�ctica de valores humanos y cristianos: alegr�a. odas.##ACTITUDES##Admira a Jes�s por su entrega y amor a todos por igual.

# #s#i#g#n#i##�c#a#t#i#v#o# #y# #e#x#p#r#e#s#i#v#o# #d#e# #l#o#s# #s#i#g#n#o#s# #d#e# #p#u#n#t#u#a#ci�n: punto seguido.fuera de ella Opina sobre el tema tratado y las ideas m�s importantes del texto le�do. rimas.# #i#n#m#e#d#i#a#t#a#m#e#n#t#e# #y# ##�n#a#l#m#e#n#t#e#. instructivos. cartas. Estrategias Textos: cuentos fant�sticos. po�ticos y dram�ticos. Estrategias para su identificaci�nLa palabra.Relaciona palabras sem�nticamente de un determinado textoDetermina las ideas principales y secundarias en los diferentes tipos de textosCompleta oraciones en un determinado texto #Tipos de textos: informativos. poemas.# #c#o#n#s#i#d#e#r#a#n#d#o# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e#l# #l#e#c#t#o#r#. empleando diversos tipos de palabras.# #R#e##�e#x#i#o#n#a# #s#o#b#r#e# #e#l# #p#r#o#c#e#s#o# #d#e# #p#r#o#d#u#c#c#i#�#n# #r#e#a#l#i#z#a#d#o# #p#a#r#a# #e#s#c#r#i#b#i#r# #s#u# #t#e#x#t#o#. clases. comillas. Pautas para su elaboraci�nPalabras poco comunes. teatro. los dos puntos. instructivos.# #A#f#i#j#o#s# #(#p#r#e#f#i#j#o#s# #y# #s#u#f#i#j#o#s#)#. poes�as.Planes o esquemas de escritura seg�n las caracter�sticas del lector.# # # #l#a# #p#r#e#p#o#s#i#c#i#�#n#.# #t#a#m#b#i#�#n#)#.# #A#n#a#l#o#g#�#a#s##O#r#t#o#g#r#a#f#�#a#:# #c#l#a#s#i#f#i#c#a#c#i#�#n# #d#e# #p#a#l#a#b#r#a#s# #p#o#r# #s#u# #a#c#e#n#t#u#a#c#i#�#n#. asoci�ndolo con situaciones reales y cotidianas#Textos narrativos. S X J G LL Y H para ordenar palabras que guardan relaci�n entre s�.# #P#a#r#�#n#i#m#o#s##P#a#u#t#a#s# #p#a#r#a# #e#l# #u#s#o# #d#e# #r#e#c#u#r#s#o#s# #g#r#�##�c#o#s# # #p#l#�#s#t#i#c#o#s# #y# #o#t#r#a#s# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #e#x#p#r#e#s#i#�#n##L#a# #c#a#r#t#a#.Acr�stico. el gui�n.Escribe textos informativos. acentuaci�n general. corrige y edita sus producciones. clases.# #S#i#n#�#n#i#m#o#s#.# #e#n#t#o#n#c#e#s#. entre otrosEl subrayado y los esquemas sencillos ##ACTITUDES##Muestra una actitud cr�tica y reflexiva con relaci�n a los textos que leeParticipa activamente en actividades de reflexi�n sobre el proceso de comprensi�n de los diversos textos que leeMuestra inter�s por dar opiniones fundamentales sobre el texto le�doSe interesa por organizar un horario destinado para la lectura aut�noma Disfruta con la lectura de diverso tipos de textosEscucha con atenci�n la opini�n de sus compa�eros y la respeta. reglas ortogr�ficas V B C Z.# #h#o#m#�#n#i#m#o#s#.Escribe textos originales.# #e#n#t#o#n#c#e#s#. puntos suspensivos. Pautas para hacer consultasLa lectura oral: entonaci�nLectura por placer. descriptivos.# #l#a# #s#o#l#i#c#i#t#u#d# #y# #l#a# #i#n#v#e#s#t#i#g#a#c#i#�#n# #C#a#m#p#o#s# #s#e#m#�#n#t#i#c#o#s##L#a# #i#d#e#a# #p#r#i#n#c#i#p#a#l# #y# . considerando la autoevaluaci�n y la evaluaci�n de otros. instructivos.# #e#n# #r#e#l#a#c#i#�#n# #c#o#n# #s#u# #p#r#o#p#�#s#i#t#o# #c#o#m#u#n#i#c#a#t#i#v#o# #y# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e#l# #i#n#t#e#r#l#o#c#u#t#o#r#.# #e#n#t#r#e# #o#t#r#o#s#. familiar y comunitaria.# #s#e#g#�#n# #l#a# #e#d#a#d# #d#e#l# #e#s#t#u#d#i#a#n#t#e#. explicativa y vocativa. el verbo (variaciones del verbo) la oraci�n. sustantivo. DiferenciasInferencia Las ideas principales y secundarias de un texto.Revisa. clases y accidente gramatical) pronombres (clases) art�culos. ah################################################################################# ################o#r#a#. en situaciones de comunicaci�n real.# #e#l#e#m#e#n#t#o#s# #y# #s#u# #e#s#t#r#u#c#t#u#r#a# # #u#s#o# #d#e# #e#n#l#a#c#e#s# #(#y#. el doble sentido. descriptivos.# #e#l# #a#d#v#e#r#b#i#o# # ##C#o#n#e#c#t#o#r#e#s# #l#�#g#i#c#o#s#:# #p#e#r#o#.# #h#i#a#t#o# #d#i#p#t#o#n#g#o# #t#r#i#p#t#o#n#g#o# #v#a#l#o#r# #g#r#a#m#a#t#i#c#a#l#.# #V#o#c#a#b#u#l#a#r#i#o# #d#e# #u#s#o# #c#o#m#�#n# #y# #t#�#c#n#i#c#o#. concordancia de g�nero. abreviaturas. la coma enumerativa. resumenConectores cronol�gicos: antes. n�mero y persona. la oraci�n y el p�rrafoEl resumen. po�ticos y dram�ticos. Significado a partir del contexto. el punto y coma. Gram�tica: La comunicaci�n (elementos).# #a#n#t#�#n#i#m#o#s#. historietas.##ORGANIZADOR: Producci�n de textosCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Elabora un plan #d#e# #e#s#c#r#i#t#u#r#a#.##E#s#c#r#i#b#e# #c#o#n# #e#s#t#i#l#o# #p#r#o#p#i#o# #l#o# #p#l#a#n#i##�c#a#d#o#.El diccionario y otras fuentes de informaci�n. de estudio e investigaci�n. considerando su contexto y su imaginario. po�ticos y dram�ticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal.Escribe textos. punto aparte. signos de interrogaci�n y exclamaci�n. enlaces y conectores en oraciones y p�rrafos.

Calcula la suma y la diferencia de fracciones heterog�neas usando fracciones homog�neas.#s#e#c#u#n#d#a#r#i#a##O#r#a#c#i#o#n#e#s# #i#n#c#o#m#p#l#e#t#a#s#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####D#e#m#u#e#s#t#r#a# #i#n#i#c#i#a#t#i#v#a# #e# #i#n#t#e#r#�#s# #a#l# #p#r#o#p#o#n#e#r# #s#u# #p#l#a#n# #d#e# #e#s#c#r#i#t#u#r#a#. de su entorno y los comunica con precisi�n la informaci�n obtenida mediante tablas y gr�ficos. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: N�meros.Ordenamiento de n�meros naturales de hasta cuatro cifras. escritura hasta la decena de mill�nDescomposici�n polin�mica de un n�mero natural.m y m.Adici�n y . e interpreta los resultados obtenidos.##D#e#m#u#e#s#t#r#a# #o#r#den y rigurosidad en la revisi�n de sus producciones. Aproximaciones a la decena. cuya soluci�n requiera de las relaciones entre los elementos de pol�gonos regulares y sus medidas: �reas y per�metros e interpreta sus resultados y los comunica utilizando el lenguaje matem�tico.#Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria.Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales.N�meros romanosOperaciones combinadas con n�meros naturales.Resuelve problemas de adici�n y sustracci�n con n�meros decimales y fracciones. diferencia sim�tricaN�meros naturales: lectura.##S#e# #i#n#t#e#r#e#s#a# #p#o#r# #p#r#o#d#u#c#i#r# #d#i#v#e#r#s#o#s# #t#i#p#o#s# #d#e# #t#e#x#t#o#s#.Identifica. sustracci�n.d. #Resuelve problemas con datos estad�sticos. escribe y descompone n�meros romanos.Interpreta y representa fracciones equivalentes.Interpreta la divisi�n exacta e inexacta con n�meros naturales de hasta tres cifras. multiplicaci�n y divisi�n de n�meros naturales de hasta tres cifras. �igual que� y ordena n�meros naturales de hasta cuatro cifras.Compara y ordena fracciones heterog�neas. Adici�n y sustracci�n de n�meros decimales con una cifra decimal.Participa con entusiasmo en su equipo al momento de producir sus textos##�rea: Matem�tica COMPETENCIAS DEL IV CICLO##N�MERO. centena o millar m�s cercano en el c�lculo con n�meros. Calculo mental Potenciaci�n Divisi�n de n�meros de hasta tres cifras.c.Reconoce las operaciones b�sicas en las figuras m�gicasInterpreta y formula sucesiones con n�meros naturales.##M#u#e#s#t#r#a# #r#e#s#p#e#t#o# #p#o#r# #l#o#s# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #e#s#t#i#l#o#s# #d#e# #e#s#c#r#i#t#u#r#a# #q#u#e# #s#e# #p#o#n#e#n# #d#e# #m#a#n#i##�e#s#t#o# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e# #l#a#s# #P#r#o#d#u#c#c#i#o#n#e#s# #d#e# #s#u#s# #p#a#r#e#s#. relaciones y operacionesCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Interpreta y formula proposiciones simples y compuestas. mostrando perseverancia en la b�squeda de soluciones. RELACIONES Y OPERACIONES#GEOMETRIA Y MEDICI�N#ESTAD�STICA##Resuelve problemas de contexto real y contexto matem�tico.# #V#a#l#o#r#a# #e#l# #e#s#f#u#e#r#z#o# #r#e#a#l#i#z#a#d#o# #a#l# #p#r#o#d#u#c#i#r# #s#u# #t#e#x#t#o#.Interpreta y valora la transformaci�n de figuras geom�tricas en distintos aspectos del arte y del dise�o.c. usando la calculadora u otro recurso de las TIC. necesidades.Resuelve la potencia de n�meros naturales empleando t�cnicas operativasInterpreta y compara n�meros decimales hasta el orden de la cien mil�simaInterpreta y formula patrones matem�ticos con operaciones combinadas de n�meros naturales. intersecci�n.Identifica el m. fantas�as e inquietudes. Resuelve y formula problemas de estimaci�n y c�lculo con operaciones combinadas de n�meros naturales.Calcula la suma y la diferencia de fracciones y n�meros decimales. que requiere del establecimiento de relaciones y operaciones con n�meros naturales y fracciones. �menor que�.Identifica m�ltiplos y divisores de un numero naturalIdentifica n�meros primos y compuestos de un n�mero natural. diferencia.Muestra satisfacci�n al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses. Identifica los factores primos de un numero naturalConvierte fracciones a n�meros mixtos y viceversa. de dos o mas n�merosReconoce la utilidad de ecuaciones e inecuaciones en el planteamiento de problemasResuelve problemas aplicando la regla de tres simple. y las organiza en tablas.Fracciones equivalentes.#Proposiciones Conjuntos: clasificaci�n y determinaci�nOperaciones de conjuntos: uni�n.Fracciones heterog�neas.# #t#e#n#i#e#n#d#o# #e#n# #c#u#e#n#t#a# #l#a# #f#u#n#c#i#�#n# #s#o#c#i#a#l#.Representa y determina conjuntos Identifica clases de conjuntos y resuelve operacionesCuantifica y codifica n�meros naturales hasta la decena de mill�nInterpreta relaciones �mayor que�.Operaciones combinadas de adici�n.N�meros decimales con aproximaci�n a la d�cima. ##CARTEL DE CAPACIDADES.

# #t#r#a#s#l#a#c#i#�#n# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s# .###G#e#o#m#e#t#r#�#a#:# #p#l#a#n#o#. M.# #t#r#i#�#n#g#u#l#o# #y# ##�g#u#r#a#s# #c#o#m#p#u#e#s#t#a#s#. minutos.# #o#b#t#u#s#o#.sustracci�n de fracciones heterog�neas. 100.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #r#e#l#a#c#i#o#n#a# #v#�#r#t#i#c#e#s#.C. semanas.# #r#e#c#t#�#n#g#u#l#o#.D. 4.##G#r#a##�c#a# #p#o#l#�#g#o#n#o#s# #e#n# #e#l# #p#l#a#n#o# #c#a#r#t#e#s#i#a#n#o# #e# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #s#u#s# #l#a#d#o#s# #y# #�#n#g#u#l#o#s#.Interpreta y argument########################################################################### ################################################################################### ################################################################################### ###############a# #l#a# #r#e#l#a#c#i#�#n# #e#n#t#r#e# #e#l# #�#r#e#a# #y# #e#l# #p#e#r#�#m#e#t#r#o# #d#e# #u#n# #p#o#l#�#g#o#n#o#:# #c#u#a#d#r#a#d#o#.# #r#e#c#t#o#.# #c#a#r#a#s#. horas.C.##T#r#a#n#s#f#o#r#m#a#c#i#o#n#e#s# #e#n# #e#l# #p#l#a#n#o#:# #s#i#m#e#t#r#�#a# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #r#e#s#p#e#c#t#o# #a# #u#n# #e#j#e#.Resuelve problemas que involucran la noci�n de capacidad.##ORGANIZADOR: Geometr�a y medici�n CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Identifica y grafica puntos.# #p#u#n#t#o#.Equivalencias y canjes con monedas y billetes. con denominadores 2.##R#e#c#t#a#s# #s#e#c#a#n#t#e#s# #y# #p#a#r#a#l#e#l#a#s#.Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medici�n.# #r#a#y#o# #y# #s#e#g#m#e#n#t#o##F#i#g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s# #e#n# #e#l# #p#l#a#n#o# #c#a#r#t#e#s#i#a#n#o#.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #l#a# #t#r#a#s#l#a#c#i#�#n# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s# #c#o#m#p#u#e#s#t#a#s#. rayos en el plano.# #a#r#i#s#t#a#s# #y# #c#a#r#a#s# #e#n# #u#n# #s#�#l#i#d#o# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#o#.Multiplicaci�n y divisi�n de fracciones y n�meros decimalesM�ltiplos y divisoresReglas de divisibilidadM.N�meros primos y compuestosN�meros mixtos Ecuaciones: a+x=b / ax=b / a/x=b ################################################################################### ######################################I#n#e#c#u#a#c#i#o#n#e#s#:# #x#+#a#<#b# #/#a#x#+#b#=#c# #/# #x#+#a#+#b#d"c##R#e#g#l#a# #d#e# #t#r#e#s# #s#i#m#p#l#e# #T#a#b#l#a#s# #d#e# #p#r#o#p#o#r#c#i#o#n#a#l#i#d#a#d# #d#i#r#e#c#t#a#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#u#e#s#t#r#a# #p#r#e#d#i#s#p#o#s#i#c#i#�#n# #a# #u#t#i#l#i#z#a#r# #e#l# #l#e#n#g#u#a#j#e# #m#a#t#e#m#�#t#i#c#o#.# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #c#l#a#s#i##�c#a# #�#n#g#u#l#o#s#.##M#i#d#e#.# #a#r#i#s#t#a#s#.##C#a#l#c#u#l#a# #e#l# #c#o#n#t#e#o# # #d#e# #f#i#g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s# #y# #�#n#g#u#l#o#s##R#e#conoce los elementos de una circunferenciaMide la capacidad de recipientes.Adici�n y sustracci�n de fracciones y n�meros decimales. 10.Valora el esfuerzo realizado por sus compa�eros al hacer un trabajo.Interpreta la ubica############################################################################## ################################################################################### ################################################################################### ############c#i#�#n# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s# #p#l#a#n#a#s# #e#n# #e#l# #p#r#i#m#e#r# #c#u#a#d#r#a#n#t#e# #d#e#l# #p#l#a#n#o# #c#a#r#t#e#s#i#a#n#o#.##V#�#r#t#i#c#e#s#.##E#s# #p#e#r#s#e#v#e#r#a#n#t#e# #e#n# #l#a# #b#�#s#q#u#e#d#a# #d#e# #s#o#l#u#c#i#o#n#e#s# #a# #u#n# #p#r#o#b#l#e#m#a#.##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #i#m#p#l#i#c#a#n# #e#l# #c#�#l#c#u#l#o# #d#e# #�#r#e#a#s# #d#e# #r#e#c#t#�#n#g#u#l#o#s#.##E#s# #r#i#g#u#r#o#s#o# #e#n# #l#a# #a#p#l#i#c#a#c#i#�#n# #d#e# #algoritmos de las operaciones aritm�ticas. M.Multiplicaci�n de un n�mero natural por 10.# #p#r#i#s#m#a# #y# #p#i#r#�#m#i#d#e# #r#e#c#t#o# #d#e# #b#a#s#e# #p#o#l#i#g#o#n#a#l#. 5.Figuras m�gicasPir�mide num�ricaAnalog�as num�ricasCriptoaritm�tica Sucesiones con n�meros naturales.# #e#n# #e#l# #c#u#b#o#. 8. segmentos.##�#n#g#u#l#o#s#:# #L#l#a#n#o#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #g#r#a##�c#a# #r#e#c#t#a#s# #s#e#c#a#n#t#e#s# #y# #p#a#r#a#l#e#l#a#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #g#r#a##�c#a# # ##�g#u#r#a#s# #s#i#m#�#t#r#i#c#a#s# #p#l#a#n#a#s# #r#e#s#p#e#c#t#o# #d#e# #u#n# #e#j#e# #d#e# #s#i#m#e#t#r#�#a#.# #a#g#u#d#o#.Referentes temporales: segundos.# #c#u#a#d#r#a#d#o#s# #y# ##�g#u#r#a#s# #c#o#m#p#u#e#s#t#a#s#. en litros y mililitros. d�as.

Valora y reconoce que es importante las relaciones interpersonales Se organiza y toma decisiones personales y acuerdos en grupo para realizar diferentes actividadesPreviene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela.#################################I#d#e#n#t#i##�c#a# .##F#i#g#u#r#a#s# #d#e# #u#n# #s#o#l#o# #t#r#a#z#o##S#i#m#e#t#r#�#a# #d#e# #f#i#g#u#r#a#s##C#a#p#a#c#i#d#a#d# #e#n# #l#i#t#r#o#s# #y# #m#i#l#i#l#i#t#r#o#s#.##S#u#p#e#r##�c#i#e# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s#:# #c#u#a#d#r#a#d#o#. ##CARTEL DE CAPACIDADES. tri�ngulo.Muestra aprecio por la armon�a de las formas.Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol.# #d#e# #l#�#n#e#a#s# #y# #p#i#c#t#o#g#r#a#m#a#s#.Muestra inter�s en la b�squeda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la soluci�n de problemas.Reconoce los derechos y deberes de los miembros de la familia y propone alternativas de soluci�n a los problemas que se presentan al interior de la misma.#P#o#l#�#g#o#n#o#s#:# #l#a#d#o#s# #y# #�#n#g#u#l#o#s#.Describe y explica el uso y el aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas prehisp�nica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblaci�n.# #r#e#c#t�ngulo.# #p#i#c#t#o#g#r#a#m#a#s# #y# #g#r#�##�c#o# #d#e# #l#�#n#e#a#s# #y# #c#i#r#c#u#l#a#r#e#s#.Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicio en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores.Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en pr�ctica acciones de cuidado y uso racional del agua. rombo y romboideConteo de figuras�rea y longitud de circunferencia�rea y per�metro de un pol�gono. participa en forma organizada en la soluci�n de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.##U#n#i#d#a#d#e#s# #p#a#r#a# #m#e#d#i#r# #m#.# #c#o#n# #r#e#l#a#c#i#�#n# #a# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #c#o#t#i#d#i#a#n#a#s#.# #p#r#o#b#a#b#l#e#s# #e# #i#m#p#r#o#b#a#b#l#e#s#.# #i#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#a# #f#r#e#c#u#e#n#c#i#a#.##E#x#p#r#e#s#a# #c#o#n# #c#o#n#v#i#c#c#i#�#n# #s#u# #p#u#n#t#o# #d#e# #v#i#s#t#a##P#r#o#m#u#e#v#e# #e#l# #o#r#d#e#n# #y# #l#a# #l#i#m#p#i#e#z#a# # #e#n# #s#u#s# #g#r#�#f#i#c#o#s##### #�#r#e#a#:# #P#e#r#s#o#n#a#l# #S#o#c#i#a#l##C#I#C#L#O# #I#V#####C#O#N#S#T#R#U#C#C#I#O#N# #D#E# #L#A# #I#D#E#N#T#I#D#A#D# #Y# #D#E# #L#A# #C#O#N#V#I#V#E#N#C#I#A# #D#E#M#O#C#R#A#T#I#C#A###C#O#M#P#R#E#S#I#�#N# #D#E# #L#A DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS##Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar. al deporte y a la recreaci�n.###T#a#b#u#l#a#c#i#�#n# #d#e# #d#a#t#o#s##L#a# #e#n#c#u#e#s#t#a##T#a#b#l#a#s# #d#e# #d#o#b#l#e# #e#n#t#r#a#d#a#.# #g#r#�##�c#o# #d#e# #b#a#r#r#a#s#.# #c#m#.#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####E#s# #r#i#g#u#r#o#s#o# #e#n# #l#a# #c#o#n#s#t#r#u#c#c#i#�#n# #d#e# #t#a#b#l#a#s# #y# #g#r#�##�c#o#s# #e#s#t#a#d#�#s#t#i#c#a#s#. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR: Construcci�n de la identidad y de la convivencia democr�tica CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Valora la importancia del DNI.##ACTITUDES##Muestra precisi�n en la medici�n.##L#a# #f#r#e#c#u#e#n#c#i#a##L#a# #m#o#d#a##L#a# #m#e#d#i#a##S#u#c#e#s#o#s# #n#u#m#�#r#i#c#o#s# #y# #n#o# #n#u#m#�#r#i#c#o#s#:# #p#r#o#b#a#b#l#e#s# #e# #i#m#p#r#o#b#a#b#l#e#s#. como documento de identidad personal.# #l#a# #m#o#d#a# # #y# #l#a# #m#e#d#i#a# #d#e# #l#o#s# #d#a#t#o#s# #o#b#t#e#n#i#d#o#s##F#o#r#m#u#l#a# #y# #a#r#g#u#m#e#n#t#a# #l#a# #p#o#s#i#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #o#c#u#r#r#e#n#c#i#a# #d#e# #s#u#c#e#s#o#s# #n#u#m#�#r#i#c#o#s# #y# #n#o# #n#u#m#�#r#i#c#o#s#:# #s#e#g#u#r#o#s#.##G#r#�##�c#o# #d#e# #b#a#r#r#a#s#.# #m#m##U#n#i#d#a#d#e#s# #p#a#r#a# #m#e#d#i#r# #s#u#p#e#r##�c#i#e#:# #c#m# #�# #m#m#.#Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogr�fico local y regional describe y valora sus caracter�sticas geogr�ficas y las relaciona con las actividades econ�micas que realiza la poblaci�n. Eval�a la pr�ctica de las normas de convivencia en la escuela y propone est�mulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento.Reconoce su derecho a la alimentaci�n.Muestra responsabilidad y entusiasmo en el aula##ORGANIZADOR: Estad�stica CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS## Recolecta datos de su entorno para organizarlos Interpreta y elabora tablas de doble #e#n#t#r#a#d#a#. solidaria y responsable en la vida cotidiana.Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los ni�os de situaciones de violencia sexual y f�sica. escolar y comunal e interact�a de manera respetuosa.

al deporte y a la recreaci�n. INABIFResponsabilidad ciudadana: pago de tributos.Brigadas de Defensa Civil en la escuela. decenio.##P#a#r#t#i#c#i#p#a# #e#n# #l#a# #o#r#g#a#n#i#z#a#c#i#�#n# #d#e# #b#r#i#g#a#d#a#s# #e#s#c#o#l#a#r#e#s# #d#e# #D#e#f#e#n#s#a# #C#i#v#i#l#.Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia. a la salud.##F#a#m#i#l#i#a##R#e#s#p#o#n#s#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #d#e# #l#a# #f#a#m#i#l#i#a# #e#n# #l#a# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #d#e# #l#o#s# #n#i#�#o#s# #y# #n#i#�#a#s# #f#r#e#n#t#e# #a# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #d#e# #v#i#o#l#e#n#c#i#a# #s#e#x#u#a#l# #y# #f#�#s#i#c#a#. Cuidado y uso racional.#y# #v#a#l#o#r#a# #l#o#s# #d#e#r#e#c#h#o#s# #d#e# #l#a#s# #p#e#r#s#o#n#a#s# #c#o#n# #n#e#c#e#s#i#d#a#d#e#s# #e#s#p#e#c#i#a#l#e#s#. Polic�a Nacional.Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago.#Orientaci�n espacio -temporalIdentidad personal: autoestima y estima a los otros. boleta de venta y factura.##ACTITUDES##Se aprecia como una persona valiosa.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #e# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #l#a#s# #n#o#r#m#a#s# #d#e# #t#r#�#nsito en la ciudad y las lleva a la pr�ctica con responsabilidad. quinquenio.Escuela.Derechos de las personas con necesidades especiales.Demuestra respeto.##D#e#m#u#e#s#t#r#a# #r#e#s#p#o#n#s#a#b#i#l#i#d#a#d# #e#n# #e#l# #c#u#i#d#a#d#o# #d#e# #s#u# #s#a#l#u#d# #y# #d#e# #l#a# #s#a#l#u#d# #c#o#l#e#c#t#i#v#a#.Derechos a la alimentaci�n.El C�digo del Ni�o y Adolescente.Relaciones Interpersonales LiderazgoIdentidad cultural: di�logo interculturalRegistro Nacional de Identi############################################################################# ################################################################################### ################################################################################### ##############�c#a#c#i#�#n# #y# #R#e#g#i#s#t#r#o# #C#i#v#i#l# #(#R#E#N#I#E#C#)# #H#i#g#i#e#n#e# #y# #c#u#i#d#a#d#o# #d#e# #l#a# #s#a#l#u#d# #y# #l#a# #s#a#l#u#d# #c#o#l#e#c#t#i#v#a#.##S#a#l#u#d# #f#�#s#i#c#a# #y# #m#e#n#t#a#l#:# #c#u#i#d#a#d#o# #d#e#l# #c#u#e#r#p#o#.Respeta las opiniones de los dem�s aunque sean contrarias a las de �l##ORGANIZADOR: Comprensi�n de la diversidad geogr�fica y de los procesos hist�ricosCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Reflexiona sobre las ventajas que trae conocer su ubicaci�n utilizando las l�neas imaginariasAplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local. as� como a las otras personas.Importancia del agua para la vida en el planeta.Medidas de prevenci�n de accidentes en el hogar.##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#a# #i#m#p#o#r#t#a#n#c#i#a# #d#e#l# #p#a#g#o# #a# #l#o#s# #t#r#i#b#u#t#o#s# #D#e#s#c#r#i#b#e# #y# #e#x#p#l#i#c#a# #l#a#s# #f#u#n#c#i#o#n#e#s# #d#e# #l#a#s# #i#n#s#t#i#t#u#c#i#o#n#e#s# #d#e# #g#o#b#i#e#r#n#o# #l#o#c#a#l# #y# #s#e#�#a#l#a# #l#a# #i#m#p#o#r#t#a#n#c#i#a# #q#u#e# #t#i#e#n#e#n# #p#a#r#a# #e#l# #m#e#j#o#r#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #l#a# #c#a#l#i#d#a#d# #d#e# #v#i#d#a# #d#e# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i#�#n#.Instituciones de gobierno en la comunidad local y regional: funciones e importancia. Normas de tr�nsito en la ciudad y prevenci�n de accidentes. la escuela y la comunidad. cooperaci�n y ayuda mutua.Relata hechos de la historia regional y los representa utilizando medidas temporales: a�o.Reconoce la ubicaci�n y principales caracter�sticas de los cuerpos celestesIdentifica las caracter�sticas del Sistema solarComprende la necesidad de la Descentralizaci�n para una mejor organizaci�n del pa�s #####################################################D#e#s#c#r#i#b#e# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #g#e#o#g#r#�##�c#a#s# #d#e# #s#u# #m#e#d#i#o# . en la vida cotidiana de la escuela. siglo. Los comprobantes de pago.ComunidadEl estado: poderes Constituci�n Pol�tica del Per�La democraciaLas eleccionesInstituciones que velan por la seguridad y por los derechos de los ni�os y ni�as: la DEMUNA.Normas de convivencia en la escuela: est�mulos y sanciones.Problemas al interior de una familia.##E#x#p#l#i#c#a# #l#a# #f#u#n#c#i#�#n# #q#u#e# #c#u#m#p#l#e# #e#l# #e#s#t#a#d#o# #y# #s#u#s# #p#o#d#e#r#e#s# ##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#a# #i#m#p#o#r#t#a#n#c#i#a# #d#e# #s#u#s# #d#e#b#e#r#e#s# #y# #D#e#r#e#c#h#o#s# #c#o#m#o# #c#i#u#d#a#d#a#n#o# #d#e# #s#u# #p#a#�#s##R#e#s#p#e#t#a# #y# #e#x#p#r#e#s#a# #l#i#b#r#e#m#e#n#t#e# #s#u#s# #e#m#o#c#i#o#n#e#s# #b#u#s#c#a#n#d#o# #l#a# #d#e#m#o#c#r#a#c#i#a##I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#a#s# #i#n#s#t#i#t#u#c#i#o#n#e#s# #p#�#b#l#i#c#a#s# #q#u#e# #v#e#l#a#n# #p#o#r# #l#a# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #y# #l#o#s# #d#e#r#e#c#h#o#s# #d#e# #l#o#s# #n#i#�#o#s#.Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.

##L#o#s# #c#u#e#r#p#o#s# #c#e#l#e#s#t#e#s#. uso de los andenes. la minka.El mundo Incaico: leyendas de origen. Domesticaci�n de plantas y animales.Feria de platos t�picos Procesos econ�micos en la Historia del Per�.#Orientaci�n espacio � temporalL�neas imaginariasT�cnicas para la elaboraci�n de croquis y mapas. las cochas.Expresa su opini�n sobre los impactos de las actividades econ�micas.##F#a#c#t#o#r#e#s# #q#u#e# #i#n##�u#y#e#n# #e#n# #e#l# #c#l#i#m#a# #d#e#l# #P#e#r#�#:# #C#o#r#r#i#e#n#t#e# #P#e#r#u#a#n#a# #d#e# #H#u#m#b#o#l#d#t# #y# #l#a# #C#o#r#r#i#e#n#t#e# #d#e#l# #N#i#�#o#. Fin del Tahuantinsuyo.# #s#i#g#l#o#.# #e#n# #l#a# #c#o#m#u#n#i#d#a#d# #l#o#c#a#l#.##E#l# #p#a#t#r#i#m#o#n#i#o# #n#a#t#u#r#a#l# #y# #c#u#l#t#u#r#a#l# #d#e# #l#a# #R#e#g#i#�#n#:# #s#a#ntuarios hist�ricos y zonas de reserva natural. Categor�as temporal#e#s#:# #a#�#o#.Nociones temporales: pasado. La reciprocidad: el ayni.# ##�o#r#a#.##P#a#t#r#i#m#o#n#i#o# #n#a#t#u#r#a#l# #y# #c#u#l#t#u#r#a#l#. los canales y acueductos.Describe y explica los procesos econ�micos ocurridos en la historia del Per�. Expansi�n incaica. el guano. la Raucana y los abonos naturales como t�cnicas productivas durante esta etapa.# #l#a# #p#e#s#c#a#. La agricultura: ca�a de az�car. presente y futuro. Econom�a incaica. Machupicchu.Demuestra actitudes de solidaridad.# #C#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s#:# #s#i#s#t#e#m#a#s# #o#r#o#g#r#�##�c#o#s# #e# #h#i#d#r#o#g#r#�##�c#o#s# #m#�#s# #i#m#p#o#r#t#a#n#t#e#s##G#e#s#t#i#�#n# #d#e# #r#i#e#s#g#o#s##D#e#f#e#n#s#a# #C#i#v#i#l#:# #p#r#e#v#e#n#c#i#�#n# #d#e# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #d#e# #r#i#e#s#g#o#. biodiversidad y diversidad cultural.##A#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #e#c#o#n#�#m#i#c#a#s# #e#n# #l#a#s# #d#i#v#e#r#s#a#s# #r#e#g#i#o#n#e#s# #d#e#l# #p#a#�#s# #y# #s#u# #i#m#p#a#c#t#o# #e#n# #e#l# #m#e#d#i#o# #g#e#o#g#r#�##�c#o#. El ayllu.# #S#e#�#a#l#e#s# #y# #m#e#d#i#d#a#s# #d#e# #s#e#g#u#r#i#d#a#d#.Las culturas prehisp�nicas m�s importantes en el Per� y su organizaci�n econ�mica: pesca. la mita. el petr�leo. Grupos n�mades.La econom�a en el Virreinato: miner�a.La econom�a en la Rep�blica: la miner�a.##P#a#r#t#i#c#i#p#a# #c#o#n# #r#e#s#p#o#n#s#a#b#i#l#i#d#a#d# #e#n# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #d#e# #p#r#e#v#e#n#c#i#�#n# #d#e# #r#i#e#s#g#o#s# #e#n# #s#u# #c#o#m#u#n#i#d#a#d# #l#o#c#a#l#.Los primeros grupos humanos: cazadores y recolectores.# #S#i#s#t#e#m#a# #s#o#l#a#r##L#a# #R#e#g#i#o#n#a#l#i#z#a#c#i#�#n##L#a# #C#o#r#d#i#l#l#e#r#a# #d#e# #l#o#s# #A#n#d#e#s#.# #s#u# #i#n##�u#e#n#c#i#a# #e#n# #e#l# #c#l#i#m#a# #y# #e#l# #p#a#i#s#a#j#e#. el sistema agr�cola. patrimonio de la Humanidad. los camellones.# #d#e#c#e#n#i#o#.##T#�#c#n#i#c#a#s# #p#a#r#a# #l#a# #e#l#a#b#o#r#a#c#i#�#n# #d#e# #l#�#n#e#a#s# #d#e# #t#i#e#m#p#o# #y# #c#u#a#d#r#o#s# #c#r#o#n#o#l#�#g#i#c#o#s##D#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #g#e#o#g#r#�##�c#a#.# #L#a# #i#n#d#u#s#t#r#i#a# #y# #l#o#s# #r#e#c#u#r#s#o#s# #e#n#e#r#g#�#t#i#c#o#s#:# #e#l# #p#e#t#r#�#l#e#o#.#l#o#c#a#l# #y# #r#e#g#i#o#n#a#l#:# #c#l#i#m#a#.# #A#p#r#e#c#i#a# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #g#e#o#g#r#�##�c#a#s# #d#e# #s#u# #m#e#d#i#o# #l#ocal y regional.Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pa�s y participa en su cuidado y conservaci�n.# #e#l# #g#a#s# #V#i#s#i#t#a# #d#e# #e#s#t#u#d#i#o#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####V#a#l#o#r#a# #e#l# #p#a#t#r#i#m#o#n#i#o# #c#u#l#t#u#r#a#l# #y# #n#a#t#u#r#a#l# #d#e#l# #p#a#�#s# #y# #p#a#r#t#i#c#i#p#a# #e#n# #s#u# #c#u#i#d#a#d#o# #y# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n#. La �poca d#e#l# #c#a#u#c#h#o#. ganader�a agricultura.##S#e# #o#r#g#a#n#i#z#a# #e#n# #b#r#i#g#a#d#a#s# #d#e# #D#e#f#e#n#s#a# #C#i#v#i#l# #p#a#r#a# #e#n#f#r#e#n#t#a#r# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #d#e# #e#m#e#r#g#e#n#c#i#a#. las hoyas.# #f#a#u#n#a#. el salitre. en el medio geogr�fico donde se desarrollan. . Agricultores incipientes y pastores.# #L#o#s# #c#o#n#t#i#n#e#n#t#e#s#:# #l#o#c#a#l#i#z#a#c#i#�#n#.# #q#u#i#n#q#u#e#n#i#o#. algod�n.# #r#e#l#i#e#v#e# #y# #l#a#s# #r#e#l#a#c#i#o#n#a# #c#o#n# #l#a#s# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #e#c#o#n#�#m#i#c#a#s# #q#u#e# #r#e#a#l#i#z#a# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i#�#n#. la Chaquitaclla.##D#e#s#c#r#i#b#e# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #l#a# #C#o#r#d#i#l#l#e#r#a# #d#e# #l#o#s# #A#n#d#e#s# #y# #d#e# #l#a#s# #c#o#r#r#i#e#n#t#e#s# #m#a#r#i#n#a#s# #y# #e#x#p#l#i#c#a# #s#u# #i#n##�u#e#n#c#i#a# #e#n# #e#l# #c#l#i#m#a# #y# #e#l# #p#a#i#s#a#j#e# #p#e#r#u#a#n#o#.##B#r#i#g#a#d#a#s# #d#e# #D#e#f#e#n#s#a# #C#i#v#i#l# #e#n# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a#. desde los primeros pobladores hasta la Rep�blica. manufacturas y comercio. modernizaci�n agr�cola.

otros) y biol�gicos (sed. energ�ticos y reguladores alimentos propios de la localidad. Dietas integrales.Los alimentos: alimentos formadores.hambre. #Experimenta. Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan.El alcohol.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #l#o#c#a#l#i#z#a# #l#o#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s# #�#r#g#a#n#o#s# #d#e#l# #s#i#s#t#e#m#a# #d#e# #r#e#p#r#o#d#u#cci�n humana y su importancia para la preservaci�n de la especie. Utiliza t�cnicas para la limpieza de los sanitarios (ba�os y letrinas) y para su conveniente uso. mecanismos reproductivos y h�bitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales.##I#n#d#a#g#a# #s#o#b#r#e# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #g#e#n#e#r#a#l#e#s# #d#e#l# #s#i#s#t#e#m#a# #r#e#s#p#i#r#a#t#o#r#i#o# #y# #n#e#r#v#i#o#s#o# #d#e#l# #s#e#r# #h#u#m#a#n#o#. #Identifica las caracter�sticas.Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume.# #c#i#r#c#u#l#a#c#i#�#n# #y# #e#x#c#r#e#c#i#�#n# #e#n# #e#l# #s#e#r# #h#u#m#a#n#o#. Importancia.Investiga formas de protecci�n de la piel y los �rganos de los sentidos frente a factores. olor. nervioso y excretor. el tabaco y otras drogas: efectos nocivos en la salud. calor.##I#n#d#a#g#a# # #l#a#s# #c#a#u#s#a#s# #d#e# #l#a#s# #e#n#f#e#r#m#e#d#a#d#e#s# # #m#a#s# #c#o#m#u#n#e#s#. respiratorio.Locomoci�n. el fr�o intenso y otros. qu�micos (sabor.Discrimina las formas de locomoci�n de los seres vivosReconoce las funciones vitales n los seres vivos.##D#i#s#e#�#a# #y# #e#l#a#b#o#r#a# #m#e#n#�#e#s# #d#e# #d#i#e#t#a#s# #i#n#t#e#g#r#a#l#e#s#. sonido. y lo relaciona con la pir�mide nutricional.# #a#p#r#o#p#i#a#d#a#s# #p#a#r#a# #s#u# #e#d#a#d#. con medios caseros o comerciales. vibraci�n.# #e#n#e#r#g#�#t#i#c#o#s# #y# #r#e#g#u#l#a#d#o#r#e#s#. nutrici�n y reproducci�n del ser humano. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones y elementos de la naturaleza. Modelos. ############################################################################C#l#a#s #i##�c#a# #l#o#s# #a#l#i#m#e#n#t#o#s# #p#r#o#p#i#o#s# #d#e# #s# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #e#n#:# #f#o#r#m#a#d#o#r#e#s#. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICA#D#O#S##O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #C#u#e#r#p#o# #h#u#m#a#n#o# #y# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #s#a#l#u#d## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####D#i#s#c#r#i#m#i#n#a# #l#a# #c#�#l#u#l#a# #v#e#g#e#t#a#l# #y# #a#n#i#m#a#l# #p#o#r# #s#u#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s#. circulatorio. Huesos articulaciones y m�sculosFunciones vitales del ser humano�rganos y funciones de los sistemas: digestivo. como la luz solar.# qu�micos y biol�gicos.Estrategias y t�cnicas para la limpieza de los sanitarios (ba�os o letrinas) y para su uso## ACTITUDES##Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno.�rganos del sistema reproductor humano. tabaco y otras drogas en la salud. otros).Reconoce y tiene disposici�n para aceptar otros puntos de vista. Los men�es seg�n edad.Relaciona el ciclo menstrual con la funci�n reproductora Comprende como se produce el ciclo menstrual en la mujerIndaga sobre la sexualidad y valora su cuerpo como creaci�n perfecta.Muestra respeto por el legado hist�rico de nuestros antepasados ##�rea: Ciencia y ambienteCICLO IV##CUERPO HUMANO Y CONSERVACI�N DE LA SALUD#SERES VIVIENTES Y CONSERVACI�N DEL MEDIO AMBIENTE#MUNDO FISICO Y CONSERVACI�N DEL AMBIENTE##Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relaci�n.Ciclo menstrualLa fecundaci�nEl embarazoLa salud y la enfermedadTecnolog�a y saludProtectores de la piel y de los �rganos de los sentidos frente a factores: luz solar.reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela.# #C#o#n#o#c#e# #l#o# #h#a#b#i#t#o# #d#e# #h#i#g#i#e#n#e#. desarrollando h�bitos de conservaci�n del ambiente##CARTEL DE CAPACIDADES.Aprecia con agrado la importancia de .La dieta alimenticia: valor nutritivo. desarrollando h�bitos del cuidado y protecci�n de su salud corporal.Investiga los efectos nocivos del consumo de alcohol. otros).##R#e#l#a#c#i#o#n#a# #l#o#s# #p#r#o#c#e#s#o#s# #d#e# #d#i#g#e#s#t#i#�#n#.#Estructura y funciones del cuerpo humanoLa c�lula: organelas y clasesReacciones del cuerpo frente a est�mulos f�sicos (luz.# #p#r#e#s#e#r#v#a#c#i#�#n# #y# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n#. y desarrolla acciones para su cuidado y protecci�n. fr�o intenso y otros.Valora como un proceso natural los cambios f�sicos en su crecimiento y desarrollo.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #r#e#a#c#c#i#o#n#e#s# #d#e#l# #c#u#e#r#p#o# #f#r#e#n#t#e# #a# #e#s#t#�#m#u#l#o#s# #f#�#s#i#c#o#s#.

# #m#i#m#e#t#i#s#m#o#.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #l#o#s# #c#a#m#b#i#o#s# #q#u#e# .Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren.consumir alimentos nutritivos.# #l#a#s# #g#l#�#n#d#u#l#a#s# #i#r#r#i#t#a#n#t#e#s# #y# #g#l#�#n#d#u#l#a#s# #r#e#p#u#g#n#a#t#o#r#i#a#s# #q#u#e# #p#o#s#e#e#n# #l#o#s# #s#e#r#e#s# #v#i#v#o#s# #c#o#m#o# #m#e#c#a#n#i#s#m#o#s# #d#e# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n#.Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela. alcohol y otros . Participa activamente en cuidado y crianza de algunas especies de seres vivos.# #s#i#g#u#i#e#n#d#o# #p#a#t#r#o#n#e#s# #c#o#m#o#:# #b#e#n#e##�c#i#o#s# #q#u#e# #r#e#p#o#r#t#a#n#.# #T#�#c#n#i#c#a#s# #d#e# #c#u#i#d#a#d#o#.Elaborando instrumentos b�sicos para nuestro laboratorio escolar (mechero.# #c#r#i#a#n#z#a# #y# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #d#e# #a#n#i#m#a#l#e#s# #y# #c#u#l#t#i#v#o# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s# #d#e# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#.Participa en campa�as sobre los riesgos que tiene el tabaco.# #C#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #l#o#s# #s#e#r#e#s# #v#i#v#i#e#n#t#e#s# #d#e# #l#a# #l#o#c#a#l#i#d#a#d#.Aplica con empe�o estrategias para protegerse.Cadenas y redes alimenticias.# #N#o#r#m#a#s# #t#�#c#n#i#c#as.# #g#l#�#n#d#u#l#a#s# #i#r#r#i#t#a#n#t#e#s#.##I#n#v#e#s#t#i#g#a# #l#o#s# #m#e#c#a#n#i#s#m#o#s# #d#e# #r#e#p#r#o#d#u#c#ci�n para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas. crianza y protecci�n de animales y cultivo de plantas#EcosistemaLas plantas: �rganos y clases inferiores y superiores. ################################################################################### ################################################################################### ################M#e#c#a#n#i#s#m#o#s# #d#e# #d#e#f#e#n#s#a# #d#e# #l#o#s# #s#e#r#e#s# #v#i#v#o#s#:# #c#a#m#u##�a#j#e#.##C#l#a#s#i##�c#a# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #t#i#p#o#s# #d#e# #m#e#z#c#l#a#s#. pipeta casera.# #i#m#p#o#r#t#a#n#c#i#a# #e#c#o#n#�#m#i#c#a# #y# #c#u#l#t#u#r#a#l#.Respeta a toda forma de vida. y como af#e#c#t#a# #a# #l#a# #c#i#u#d#a#d#a#n#�#a#.# #B#e#n#e##�c#i#o#s# #q#u#e# #r#e#p#o#r#t#a#n#.# #e#s#p#i#n#a#s#.##B#i#o#d#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #C#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #l#o#s# #a#n#i#m#a#l#e#s#:# #v#e#r#t#e#b#r#a#d#o#s# #e# #i#n#v#e#r#t#e#b#r#a#d#o#s#.# #######O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #S#e#r#e#s# #v#i#v#i#e#n#t#e#s# #y# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n# #d#e#l# #m#e#d#i#o# #a#m#b#i#e#n#t#e## # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####I#d#e#n#t#i##�c#a# #d#i#f#e#r#e#n#c#i#a#s# #e#n#t#r#e# #l#o#s# #c#o#m#p#o#n#e#n#t#e#s# #d#e# #l#a#s# #c#a#d#e#n#a#s# #y# #r#e#d#e#s# #a#l#i#m#e#n#t#i#c#i#a#s# #y# #l#a#s# #r#e#l#a#c#i#o#n#a# #c#o#n# #e#l# #t#i#p#o# #d#e# #a#l#i#m#e#n#t#a#c#i#�#n# #q#u#e# #c#o#n#s#u#m#e#n#.# #a#g#u#i#j#o#n#e#s#. tr�pode.# #l#o#s# #a#g#u#i#j#o#n#e#s#.# #T#e#c#n#o#l#o#g#�#a# #y# #c#o#n#s#e#r#v#a#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #v#i#d#a# #S#i#s#t#e#m#a# #a#g#r#o#e#c#o#l#�#g#i#c#o# #e#s#c#o#l#a#r# #(#S#A#E#)#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #a#n#i#m#a#l#e#s# #v#e#r#t#e#b#r#a#d#o#s# #y# #a#n#i#m#a#l#e#s# #i#n#v#e#r#t#e#b#r#a#d#o#s# #y# #l#o#s# #g#r#u#p#o#s# #q#u#e# #l#o#s# #c#o#n#f#o#r#m#a#n#.# #i#m#p#o#r#t#a#n#c#i#a# #e#c#o#n#�#m#i#c#a# #y# #c#u#l#t#u#r#a#l#. Tipos de alimentos que consumen.Aplica t�cnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado. vaso de precipitaci�n.# #g#l#�#n#d#u#l#a#s# #r#e#p#u#g#n#a#t#o#r#i#a#s#.## ORGANIZADOR: Mundo F�sico y conservaci�n del ambiente # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S### # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S# #####R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #d#e#s#c#r#i#b#e# #l#o#s# #c#a#m#b#i#o#s# #d#e# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #m#e#z#c#l#a#s# #y# #d#i#s#o#l#u#c#i#o#n#e#s# #a#l# #s#e#p#a#r#a#r# #s#u#s# #c#o#m#p#o#n#e#n#t#e#s#. etc)## ACTITUDES##Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #e#l# #c#a#m#u##�a#j#e# #o# #m#i#m#e#t#i#s#m#o#.# #e#m#a#n#a#c#i#o#n#e#s#.Demuestra atenci�n a las necesidades que demandan las plantas y animales.##C#l#a#s#i##�c#a# #a# #l#o#s# #s#e#r#e#s# #v#i#v#i#e#n#t#e#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #p#o#r# #s#u#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s#.# #l#a#s# #e#s#p#i#n#a#s#.

medio y bajo consumo de electricidad.Artefactos el�ctricos de alto.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#a#s# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s# #d#e#l# #a#g#u#a# #y# #a#i#r#e# #y# #s#u#s# #d#i#v#e#r#s#a#s# #a#p#l#i#c#a#c#i#o#n#e#s#.# #f#u#e#n#t#e#s#.# #p#r#o#p#a#g#a#c#i#�#n# #e#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #o#b#j#e#t#o#s#:# #e#s#p#e#j#o#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #t#i#p#o#s# #d#e# #p#a#l#a#n#c#a# #e#n# #e#l# #c#u#e#r#p#o# #h#u#m#a#n#o# #y# #h#e#r#r#a#m#i#e#n#t#a#s# #d#e# #m#a#n#o#.# #n#e#g#r#o#s#.# #o#p#a#c#o#s# #y# #b#r#i#l#l#a#n#t#e#s#.##R#e#l#a#c#i#o#n#a# #e#l# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o# #d#e# #r#o#t#a#c#i#�#n# #d#e# #l# #a##T#i#e#r#r#a# #c#o#n# #l#a# #e#x#i#s#t#e#n#c#i#a# #d#e#l# #d#�#a# #y# #d#e# #l#a# #n#o#c#h#e#.# #E#l#e#c#t#r#i#c#i#d#a#d#:# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #p#r#o#d#u#c#c#i#�#n#.# #y# #a# #l#o#s# #q#u#e# ##�o#t#a#n#.#o#c#a#s#i#o#n#a# #l#a# #e#n#e#r#g#�#a# #c#a#l#o#r#�##�c#a# #a#l# #a#c#t#u#a#r# #s#o#b#r#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #c#u#e#r#p#o#s# #c#o#m#o# #l#o#s# #c#o#l#o#r#e#s# #e#m#i#t#i#d#o#s# #p#o#r# #d#i#s#t#i#n#t#o#s# #e#l#e#m#e#n#t#o#s# #d#e# #u#n#a# #l#l#a#m#a#.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#a#s# #f#u#n#c#i#o#n#e#s# #d#e# #l#o#s# #c#o#m#p#o#n#e#n#t#e#s# #d#e# #u#n# #c#i#r#c#u#i#t#o# #e#l#�#c#t#r#i#c#o# #e#n# #c#i#r#c#u#i#t#o#s# #q#u#e# #d#i#s#e#�#a# #c#o#n# #u#n#a# #o# #d#o#s# #b#a#t#e#r#�#a#s#.##M#a#n#e#j#a# #t#�#c#n#i#c#a#s# #d#e# #s#e#g#u#r#i#d#a#d# #p#a#r#a# #c#o#n#t#r#o#l#a#r# #d#e#s#c#a#r#g#a#s# #e#l#�#c#t#r#i#c#a#s#.##D#i#f#e#r#e#n#c#i#a# #c#o#n#d#u#c#t#o#r#e#s# #y# #n#o# #c#o#n#d#u#c#t#o#r#e#s# #(#a#i#s#l#a#n#t#e#s#)# #d#e# #l#a# #e#l#e#c#t#r#i#c#i#d#a#d#.Conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad.# #t#r#a#s#m#i#s#i#�#n# #y# #t#r#a#n#s#f#e#r#e#n#c#i#a##E#n#e#r#g#�#a# # #c#a#l#o#r#�##�c#a#:# #c#a#m#b#i#o#s# #q#u#e# #o#c#a#s#i#o#n#a# #a#l# #a#c#t#u#a#r# #s#o#b#r#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #c#u#e#r#p#o#s#.# #c#o#n#d#u#c#c#i#�#n# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e# #r#edes o circuitos el�ctricos.# #E#n#e#r#g#�#a#.##R#e#c#o#n#o#c#e# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #p#r#o#d#u#c#i#r# #e#l#e#c#t#r#i#c#i#d#a#d# #y# #s#u# #c#o#n#d#u#c#c#i#�#n# #m#e#d#i#a#n#t#e# #r#e#d#e#s# #o# #c#i#r#c#u#i#t#o#s# #e#l#�#c#t#r#i#c#o#s#.# #c#o#m#o# #m#�#s# #d#e#n#s#o#s# #q#u#e# #e#l# #a#g#u#a#.Flujo magn�tico: propagaci�n a trav�s de materiales no magn�ticos. .##C#o#m#p#r#e#n#d#e# #l#a# #i#n#m#e#r#s#i#�#n# #o# ##�o#t#a#c#i#�#n# #d#e# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #e#n# #e#l# #a#g#u#a# #y# #c#l#a#s#i##�c#a# #a# #l#o#s# #q#u#e# #s#e# #h#u#n#d#e#n#.# #n#e#g#r#o#s#.# #f#o#c#o#s#.# #c#a#b#l#e#s#.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #l#a# #p#r#o#p#a#g#a#c#i#�#n# #d#e#l# ##�u#j#o# #m#a#g#n#�#t#i#c#o# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #n#o# #m#a#g#n#�#t#i#c#o#s#.###M#a#t#e#r#i#a# #y# #c#a#m#b#i#o#s##M#e#z#c#l#a#s# #y# #d#i#s#o#l#u#c#i#o#n#e#s#.Descargas el�ctricas: prevenci�n de accidentes.# #c#o#m#o# #m#e#n#o#s# #d#e#n#s#o#s# #q#u#e# #e#l# #a#g#u#a#.##R#e#c#o#n#o#c#e# #v#a#r#i#a#c#i#o#n#e#s# #e#n# #l#a# #p#r#o#d#u#c#c#i#�#n# #d#e# #s#o#n#i#d#o#s# #c#u#a#n#d#o# #s#e# #m#o#d#i##�c#a#n# #e#l# #t#i#p#o#.# #T#i#p#o#s# #d#e# #m#e#z#c#l#a#s#.# #c#u#e#r#p#o#s# #t#r#a#n#s#p#a#r#e#n#t#e#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s# #d#e# #l#o#s# #s#u#e#l#o#s# #q#u#e# #p#e#r#m#i#t#e#n# #s#u#s# #d#i#v#e#r#s#a#s# #a#p#l#i#c#a#c#i#o#n#e#s# #e#n# #l#a# #a#g#r#i#c#u#l#t#u#r#a# #e# #i#n#d#u#s#t#r#i#a#.# #c#a#n#t#i#d#a#d# #y# #t#a#m#a#�#o# #d#e# #l#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #e#m#p#l#e#a#d#o#s# #e#n# #l#a# #c#o#n#s#t#r#u#c#c#i#�#n# #d#e# #i#n#s#t#r#u#m#e#n#t#o#s#. Circuito el�ctrico: funciones de sus componentes.# #C#a#m#b#i#o#s# #e#n# #l#a# #s#e#p#a#r#a#c#i#�#n# #d#e# #s#u#s# #c#o#m#p#o#n#e#n#t#e#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #d#e# #c#o#n#t#a#m#i#n#a#c#i#�#n# #e#n# #s#u# #c#o#m#u#n#i#d#a#d# #y# #p#a#r#t#i#c#i#p#a# #e#n# #l#a# #e#l#a#b#o#r#a#c#i#�#n# #d#e# #n#o#r#m#a#s# #y# #r#e#a#l#i#z#a#c#i#�#n# #d#e# #c#a#m#p#a#�#a#s# #d#e# #p#r#e#v#e#n#c#i#�#n#.# #t#r#a#n#s#l#�#c#i#d#o#s# #y# #o#p#a#c#o#s#.# #c#u#e#r#p#o#s# #t#r#a#n#s#p#a#r#e#n#t#e#s#.##C#a#l#o#r#:# #i#n#t#e#r#a#c#c#i#o#n#e#s# #c#o#n# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #b#l#a#n#c#o#s#. Ahorro de energ�a el�ctrica.##L#u#z#.##R#e#c#o#n#o#c#e# #e#l# #c#o#m#p#o#r#t#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #l#a# #l#u#z# #e#n# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #o#b#j#e#t#o#s#:# #e#s#p#e#j#o#s#.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #l#a# #i#n#t#e#r#a#c#c#i#�#n# #d#e#l# #c#a#l#o#r# #c#o#n# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #b#l#a#n#c#o#s#.# #o#p#a#c#o#s# #y# #b#r#i#l#l#a#n#t#e#s#.# #t#r#a#n#s#l#�#c#i#d#o#s# #y# #o#p#a#c#o#s#.

L�nea. textura. dos y tres dimensiones. #Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caracter�sticas del funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social.##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #c#a#n#t#a#n#d#o# #y# #e#j#e#c#u#t#a#n#d#o# #c#o#n# #l#a# #f#l#a#u#t#a#.T�cnica del estarcidoEl .Es cr�tico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la informaci�n proveniente de otras fuentes. Maqueta. disfrut�ndolas e interes�ndose por conocer sus caracter�sticas.Tecnolog�a y conservaci�n del ambienteContaminaci�n ambiental en la comunidad. visual. el d�a y la noche.##CARTEL DE CAPACIDADES. pintura.Practica medidas de seguridad. para estructura mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. Mural. emociones. utilizando las t�cnicas del arte pl�stico. forma. caracter�sticas. significado e historia de las manifestaciones art�stico-culturales de su entorno y su regi�n.Apoya en actividades que ayudan a mejorar su ambiente.Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composici�n.##I#n#m#e#r#s#i#�#n# #y# ##�o#t#a#c#i#�#n# #d#e# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #e#n# #e#l# #a#g#u#a#. modelado. color.Producci�n de sonidos seg�n cantidad y tama�o de los materiales que lo producen. cartel.Es respetuoso de su salud auditiva. chacras. panel.# #q#u#e#n#a#.# #a#r#q#u#e#o#l#�#g#i#c#o# #o# #c#o#n#s#t#r#u#i#d#o# #d#e# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o# #o# #s#u# #r#e#g#i#�#n#. sitios arqueol�gicos.# #p#o#s#t#u#r#a#s#. sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de �nimo.# #u#n#a# #m#a#q#u#e#t#a# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a#n#d#o# #u#n# #e#s#p#a#c#i#o# #n#a#t#u#r#a#l#. voz.Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vi�etas secuenciadas o# #h#i#s#t#o#r#i#e#t#a#.# #r#e#g#i#�#n# #o# #p#a#�#s#. sus creaciones y las de sus compa�eros.El agua: composici�nEl aire: composici�nFuerza y movimientoM�quinas simples #e#n# #e#l# #c#u#e#r#p#o# #h#u#m#a#n#o# #y# #e#n# #h#e#r#r#a#m#i#e#n#t#a#s# #m#a#n#u#a#l#e#s#. Vi�etas.##D#i#s#e#�#a# #u#n#a# #c#o#r#e#o#g#r#a#f#�#a# #p#a#r#a# #b#a#i#l#a#r# #e#n# #g#r#u#p#o# #u#n#a# #d#a#n#z#a# #t#r#a#d#i#c#i#o#n#a#l# #d#e# #s#u# #r#e#g#i#�#n#. corporal.# #L#a# #T#i#e#r#r#a#.#Artes visuales: Dibujo.##C#o#n#s#t#r#u#y#e# #y# #r#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #u#n# #s#k#e#t#c#h# #i#m#i#t#a#n#d#o# #c#o#n# #g#e#s#t#o#s#. y las manifestaciones art�stico. iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos.# #s#u#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s##S#u#e#l#o#s#:# #p#r#o#p#i#e#d#a#d#e#s# #y# #s#u#s# #a#p#l#i#c#a#c#i#o#n#e#s# #e#n# #l#a# #a#g#r#i#c#u#l#t#u#r#a# #y# #l#a# #i#n#d#u#s#t#r#i#aLa Tierra: movimiento de rotaci�n.Indaga sobre el origen. historietas. formas de ver el mundo. belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad.# #o# #i#n#s#t#r#u#m#e#n#t#o# #d#e# #p#e#r#c#u#s#i#�#n#. expresando sus opiniones. posturas. movimientos. dram�tico y musical.# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #y# #v#o#z# #a# #u#n# #p#e#r#s#o#n#a#j#e# #s#i#g#n#i##�c#a#t#i#v#o# #d#e# #s#u# #e#n#t#o#r#n#o#.##D#i#s#e#�#a# #y# #c#o#n#s#t#r#u#y#e# #s#o#l#o# #o# #e#n# #g#r#u#p#o#. valor�ndolas.Apreciaci�n art�stica:Observa y describe las diferentes caracter�sticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes. plazas. parques. collage.Reconoce y valora en su obra y la de sus compa�eros.# #C#u#e#r#p#o#s# #m#�#s# #d#e#n#s#o#s# #q#u#e# #e#l# #a#g#u#a# #y# #m#e#n#o#s# #d#e#n#s#o#s# #q#u#e# #e#l# #a#g#u#a#. construcci�n.##C#r#e#a# #e# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #s#o#l#o# #o# #e#n# #g#r#u#p#o# #u#n# #c#u#e#n#t#o# #s#o#n#o#r#o# #o# #c#a#n#c#i#�#n#. cosmovisi�n y espiritualidad. las diferentes formas creativas y recursos utilizados. significados e historia.Cuida su integridad f�sica cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.##�rea: Arte COMPETENCIAS CICLO IV##EXPRESION ARTISTICA#APRECIACI�N ARTISTICA##Expresa con espontaneidad sus sentimientos. Estrategias y t�cnicas para la elaboraci�n de normas y la realizaci�n de campa�as de prevenci�n Limpiando y reforestando nuestra comunidad Expo-ciencia (Presentaci�n de proyectos innovadores)Protejamos el medio ambiente reciclando##ACTITUDES##Busca con inter�s principios o evidencias para explicar eventos naturales. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR: Expresi�n Art�sticaCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Expresi�n art�stica: Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. canciones y temas de regi�n. volumen.La lluvia �cida.culturales de su entorno y su regi�n. bosques.

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresi�n de sus compa�eros.#Gimnasia b�sica y saludNociones de las principales funciones corporales durante la actividad f�sica.# #v#e#l#o#c#i#d#a#d#. actuaci�n. atr�s.Nociones de frecuencia cardiaca yrespiratoria. melod�as. las de sus compa�eros y las de los artistas. materiales. Origen. Reconoce la importancia de las manifestaciones art�sticas y culturales de su localidad y regi�n. etc.Dise�o y composici�n de los espacios. Canciones y temas musicales de la regi�n.Se interesa por las t�cnicas y materiales pl�sticos Inter�s por explotar los objetos y materiales con fines funcionales y est�ticos## �rea: Educaci�n f�sicaCICLO IV##COMPRENSI�N Y DESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LA SALUD#DOMINIO CORPORALY EXPRESI�N CREATIVA#CONVIVENCIA EINTERACCI�N SOCIOMOTRIZ##Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades f�sicas. Coreograf�as sencillas.# ##�e#x#i#b#i#l#i#d#a#d# #y# #r#e#s#i#s#t#e#n#c#i#a# #e#n# #j#u#e#g#o#s# #m#o#t#o#r#e#s# #d#e# #m#a#y#o#r# #d#i#f#i#c#u#l#t#a#d#. Aprecia sus posibilidades de expresi�n. a la derecha.#Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras b�sicas en la soluci�n de situaciones motrices. ritmos. canciones. significado e historia. su coordinaci�n motora.Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria.Concurso de danzas y coreograf�as en nuestro aniversario M�sica: Canto.# #e# #i#d#e#n#t#i##�c#a# #l#a#s# #z#o#n#a#s# #c#o#r#p#o#r#a#l#e#s# #q#u#e# #i#n#t#e#r#v#i#e#n#e#n#. al centro). mediante la pr�ctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad.Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresi�n art�stica.Escenificaci�n de cuentosDanza: Expresi�n corporal y danza.##A#d#o#p#t#a# #a#ctitudes posturales adecuadas en diversas situaciones. juegos r�tmicos. Gesto. a la izquierda) y niveles (arriba. postura. valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo. Instrumentos de viento y percusi�n. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante. declamaci�n. juegos de roles. Sketch. consolidando sus nociones espacio � temporales. tradicionales y de iniciaci�n deportiva. Movimientos r�tmicos.Mostrando nuestros talentos (m�sica.Valora su entorno natural y socio-cultural. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR: Comprensi�n y desarrollo de la corporeidad y salud CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizaci�n de actividades f�sicas m�s complejas y variadas. mostrando seguridad en s� mismo. elementos naturales y objetos construidos. abajo. ################################################################################### #####################################################################E#x#p#l#o#r#a# #e#j#e#r#c#i#c#i#o#s# #d#e# #m#o#v#i#l#i#d#a#d# #a#r#t#i#c#u#l#a#r# #y# #e#l#a#s#t#i#c#i#d#a#d# #m#u#s#c#u#l#a#r#.#Participa organizadamente en la pr�ctica de juegos recreativos.##CARTEL DE CAPACIDADES. Procedimientos. animaci�n de objetos y t�teres.# #R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #d#e#s#a#r#r#o#l#l#a# #d#e# #m#a#n#e#r#a# #g#l#o#b#a#l# #s#u#s# #c#a#p#a#c#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s# #e#n# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #l#�#d#i#c#a#s#. alimentaci�n e hidrataci�n luego de la actividad f�sica. cuentos sonoros.Reconoce la importancia de practicar h�bitos de higiene.Se interesa por participar en las manifestaciones art�sticas de su localidad. canto. Sonidos. para mejorar el cuidado de su salud.origamiArte dram�tico: Juegos dram�ticos. expresi�n vocal. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones art�stico-culturales de su localidad y regi�n.##ACTITUDES##Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.##R#e#l#a#c#i#�#n# #e#n#t#r#e# #r#e#s#p#i#r#a#c#i#�#n#. danza baile. Taller culinario � Minichef.Describe los efectos de la relajaci�n corporal en situaciones de la vida diaria. Danzas tradicionales de su regi�n. las de sus compa�eros y de los artistas. ################################################################################### #############################N#o#c#i#o#n#e#s# #d#e# #l#a#s# #c#a#p#a#c#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s# #b#�#s#i#c#a#s#:# #f#u#e#r#z#a#.Manifestaciones art�sticas y culturales de su entorno y su regi�n.# #t#o#m#a#n#d#o# #p#r#e#c#a#u#c#i#o#n#e#s# #p#a#r#a# #e#v#i#t#a#r# #a#c#c#i#d#e#n#t#e#s#. motivos y temas que contienen. Construcci�n de instrumentos de viento.# #p#o#s#t#u#r#a# #y# #r#e#l#a#j#a#c#i#�#n# . Aprecia sus posibilidades de expresi�n.

##ACTITUDES##Valora h�bitos de higiene y alimentaci�n. Actividades recreativas en el medio natural: caminata y paseo.Utiliza estrategias de cooperaci�n u oposici�n seg�n las situaciones del juego.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #p#r#a#c#t#i#c#a# #g#i#r#o#s# #c#o#r#p#o#r#a#l#e#s# #e#n# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #g#i#m#n#�#s#t#i#c#a#s# #s#e#n#c#i#l#l#a#s#.Muestra inter�s por conocer las ense�anzas de la Palabra de Dios.Se esfuerza por superar retos y lograr metas##�rea: Educaci�n religiosaCICLO IV##FORMACI�N DE LA CONCIENCIA MORALCRISTIANA#TESTIMONIO DE VIDA##Reconoce el amor de Dios Padre. Direcciones y niveles durante el movimiento.Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compa�eros y las reglas establecidas.#Muestra signos de valores y virtudes cristianas. en acciones concretas de convivencia humana.Iglesia: caracter�sticas y jerarqu�a.Diferencia entre los ritmos de la comunidad.Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros.##H#�#b#i#t#o#s# #d#e# #h#i#g#i#e#n#e#.##CARTEL DE CAPACIDADES.La Virgen Mar�a modelo de mujer. revelado en Jes�s.#Los juegosJuegos pre-deportivos:Mini b�squet.##ORGANIZADOR: Dominio corporal y expresi�n creativa CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS########################################################## ################################################################################### ##############################I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #u#t#i#l#i#z#a# #a#d#e#c#u#a#d#a#m#e#n#t#e# #s#u#s# #h#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #b#�#s#i#c#a#s# #e#n# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #l#�#d#i#c#a#s#.# #P#r#o#c#e#d#i#m#i#e#n#t#o#s# #e#l#e#m#e#ntales de seguridad personal y prevenci�n de accidentes: en situaciones l�dicas.Coopera con sus compa�eros en la pr�ctica de actividades recreativas en el medio natural. gracias a la fe de Mar�a.Muestra actitud de perd�n y reconciliaci�n ante las adversidades.##ACTITUDES##Respeta reglas y normas establecidas.Mini f�tbol.Juegos tradicionales de la regi�n.######O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# #T#e#s#t#i#m#o#n#i#o# #d#e# #v#i#d#a# . ejemplos de amor. Biblia.Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espont�nea. especialmente en los m�s pobres o enfermos.#Nuestra Iglesia y sus tiempos lit�rgicos: Cuaresma.## ORGANIZADOR: Convivencia e interacci�n socio motriz CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Interact�a con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos diversos.Reconoce en la vida de Jes�s. ################################################################################### ################################V#a#l#o#r#a# #e#l# #s#e#n#t#i#d#o# #r#e#l#i#g#i#o#s#o# #d#e# #l#o#s# #d#o#m#i#n#g#o#s# #y# #d#e# #l#a#s# ##�e#s#t#a#s# #r#e#l#i#g#i#o#s#a#s# #i#m#p#o#r#t#a#n#t#e#s#. Pascua de Resurrecci�n. y su mensaje de Salvaci�n para todos.Participa en los juegos evitando toda forma de discriminaci�n.Disfruta de las actividades f�sicas y las considera un medio para cuidar su salud.#Motricidad.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #u#t#i#l#i#z#a# #h#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #m#o#t#r#i#c#e#s# #q#u#e# #s#o#n# #c#o#m#u#n#e#s# #a# #j#u#e#g#o#s# #d#i#v#e#r#s#o#s#. ritmo y expresi�nLos tipos de desplazamientos.##ACTITUDES##Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. Actividades atl�ticas: carreras de velocidad y relevos.Formula prop�sitos de ser mejor persona cada d�a imitando las ense�anzas de Jes�s.#c#o#r#p#o#r#a#l#.# #a#l#i#m#e#n#t#a#c#i#�#n# #e# #h#i#d#r#a#t#a#c#i#�#n#.# #A#d#a#p#t#a# #s#u#s# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #a# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #s#o#n#i#d#o#s# #y# #e#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a# #c#o#n# #r#i#t#m#o#s# #s#e#n#c#i#l#l#os de su comunidad. Semana Santa.##R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #p#r#a#c#t#i#c#a# #l#a#s# #c#a#r#r#e#r#a#s# #d#e# #v#e#l#o#c#i#d#a#d#.Reconoce los Sacramentos como fuente de salvaci�n viable y medio actual para vivir en comuni�n con Cristo.Gimnasia creativa: giros corporales. palabra de Dios. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Formaci�n de la conciencia moral cristiana CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Reconoce en Jes�s el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo.##R#e#c#o#n#o#c#e# #y# #p#r#a#c#t#i#c#a# #d#i#s#t#i#n#t#o#s# #t#i#p#o#s# #d#e# #d#e#s#p#l#a#z#a#m#i#e#n#t#o#s#.Normas de juego de mayor dificultad.# #u#t#i#l#i#z#a#n#d#o# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #d#i#r#e#c#c#i#o#n#e#s# #y# #n#i#v#e#l#e#s#.# #m#a#n#t#e#n#i#e#n#d#o# #e#l# #e#q#u#i#l#i#b#r#i#o# #y# #l#a# #c#o#o#r#d#i#n#a#c#i#�#n# #c#o#r#p#o#r#a#l#. Espacio propio y pr�ximo##ACTITUDES##Muestra seguridad en s� mismo en la ejecuci�n de actividades f�sicas.

##ACTITUDES##Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.Se expresa con pronunciaci�n y entonaci�n adecuadas. pedir la palabra. la familia. expresiones personales e ideas. las caracter�sticas del auditorio y utilizando recursos visuales.Opina sobre un tema de inter�s estableciendo orden y claridad en sus ideas.Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones lit�rgicas. como fuente de disfrute.#La familia cristiana. los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto. conocimiento e informaci�n.# #q#u#e# #h#a# #r#e#c#i#b#i#d#o# #a#l# #E#s#p#�#r#i#t#u# #S#a#n#t#o# #e#n# #s#u# #B#a#u#t#i#s#m#o# #q#u#e# #l#o# #p#r#e#p#a#r#a# #p#a#r#a# #s#e#r# #s#e#g#u#i#d#o#r# #o# #d#i#s#c#�#p#u#l#o# #d#e# #C#r#i#s#t#o#. respetando las caracter�sticas de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos ling��sticos y no ling��sticos que favorecen la coherencia y cohesi�n de los textos.Comparte con los dem�s la alegr�a de ser amigos de Jes�s. utilizando un vocabulario pertinenteEscucha con atenci�n y respeta las ideas de los dem�s y su turno para hablar. exposiciones# #o# #d#e#b#a#t#e#s# #e#v#i#t#a#n#d#o# #i#n#t#e#r#r#u#m#p#i#r#. en las diversas situaciones comunicativas en las que participa. necesidades.#C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####R#e#s#p#e#t#a# #a# #l#a#s# #p#e#r#s#o#n#a#s# #p#o#r# #s#e#r# #i#m#a#g#e#n# #d#e# #D#i#o#s#.# #P#a#r#t#i#c#i#p#a# #en la oraci�n y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe.La convivencia fraterna.##A#s#u#m#e# #q#u#e# #e#s# #m#i#e#m#b#r#o# #d#e# #l#a# #I#g#l#e#s#i#a#. identificando los aspectos fundamentales de la lengua. es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atenci�n y esp�ritu cr�tico a los mensajes.##CARTEL DE CAPACIDADES. escuela de la vida. Temas relacionados con el aula . adecuando su discurso a los distintos interlocutores. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS ORGANIZADOR: Expresi�n y comprensi�n oral CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Comprende las ideas principales de diversos textos orales. del aula y la comunidad.La muerte y resurrecci�n de Jes�s ha salvado a todos (Celebraci�n) Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia. referidos a temas familiares y cercanos a sus vivencias. cuando recita poemas extensos.## Quinto grado�rea: Comunicaci�nCOMPETENCIAS DEL CICLO V##EXPRESI�N Y COMPRENSI�N ORAL#COMPRENSI�N DE TEXTOS#PRODUCCI�N DE TEXTOS##Expresa sus necesidades intereses. Reconciliados en el trabajo para lograr un mundo mejor.# #p#i#d#i#e#n#d#o# #l#a# #p#a#l#a#b#r#a# #y# #m#a#n#t#e#n#i#e#n#d#o# #e#l# #h#i#l#o# #d#e# #l#a# #c#o#n#v#e#r#s#a#c#i#�#n#. Respeta las opiniones de los dem�s aunque sean diferentes a las suyasDemuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones o debatesMuestra respeto e inter�s cuando participa en di�logos. desarrollando ideas y presentando conclusiones.##P#r#o#m#u#e#v#e# #a#c#t#i#t#u#d#e#s# #d#e# #r#e#c#o#n#c#i#l#i#a#c#i#�#n# #y# #d#e# #b#u#e#n# #e#n#t#e#n#d#i#m#i#e#n#t#o# #e#n#t#r#e# #s#u#s# #c#o#m#p#a#�#e#r#o#s#. la localidad y el pa�sPautas para exponer y fundamentar ideas y conclusiones Cualidades de la voz: entonaci�n y pronunciaci�n An�lisis de imagenIntenciones comunicativasLa conversaci�nJuegos de roles La narraci�n Historia personalComunicando noticiasDramatizaci�n##ACTITUDES##Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema.Expresa de manera ordenada y coherente sus sentimientos.#Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas. sentimientos y experiencias.#El discurso oral: pautas para otorgar coherencia a las ideas Poemas extensos: himnos.##I#n#t#e#r#i#o#r#i#z#a# #e#l# #s#i#g#n#i##�c#a#d#o# #d#e#l# #S#a#c#r#a#m#e#n#t#o# #d#e# #l#a# #E#u#c#a#r#i#s#t#�#a# #e#n# #l#a# #i#n#i#c#i#a#c#i#�#n# #c#r#i#s#t#i#a#n#a#.Muestra actitud de perd�n y reconciliaci�n ante las adversidades. sentimientos y su mundo imaginario. intereses.Fundamenta un punto de vista. evitar interrumpirLos debates.Expone un tema relacionado a sus vivencias.Debate sobre tenas familiares. respetando la estructura formal. sonetos Las ideas principales.Adopta una actitud de oraci�n para el di�logo con Dios. Estrategias para su identificaci�nLa exposici�n formal: el auditorio y los recursos visualesLa actitud del hablante y del oyente en un dialogo o debate: mantener el hilo de la conversaci�n.#Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de inter�s.Jes�s el Buen Samaritano. usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia.# #M#u#e#s#t#r#a# #c#o#h#e#r#e#n#c#i#a# #a#l# #e#x#p#r#e#s#a#r# #s#u#s# #i#d#e#a#s# .

##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#a# #e#s#t#r#u#c#t#u#r#a# #y# #a#s#p#e#c#t#o#s# #g#r#a#m#a#t#i#c#a#l#e#s# #y# #o#r#t#o#g#r#�##�c#a#s# #d#e# #l#o#s# #t#e#x#t#o#s# #q#u#e# #l#e#e#.Analiza textos literarios y no literariosLee obras literarias acordes a su edad.##D#e#m#u#e#s#t#r#a# #i#n#t#e#r#�#s#.##L#a# #l#e#c#t#u#r#a# #p#o#r# #p#l#a#c#e#r#.# #I#d#e#a#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s# #y# #s#e#c#u#n#d#a#r#i#a#s#. hecho#s# #y# #t#i#p#o#s# #d#e# #t#e#x#t#o#s#.##R#e##�e#x#i#o#n#a# #s#o#b#r#e# #l#a#s# #e#s#t#r#a#t#e#g#i#a#s# #d#e# #c#o#m#p#r#e#n#s#i#�#n# #l#e#c#t#o#r#a# #q#u#e# #u#t#i#l#i#z#a#.##E#x#p#r#e#s#a# #l#a# #c#o#m#p#r#e#n#s#i#�#n# #d#e# #l#o# #l#e#�#d#o# #a# #t#r#a#v#�#s# #d#e# #i#m#�#g#e#n#e#s# #v#i#s#u#a#l#e#s#.An�lisis de imagen##ACTITUDES##Muestra inter�s y seguridad en el uso de t�cnicas de comprensi�n lectora al realizar sus tareas.La lectura aut�noma: organizaci�n del tiempo y del espacio de lectura.##L#e#e# #t#e#x#t#o#s# #q#u#e# #s#e#l#e#c#c#i#o#n#a# #v#o#l#u#n#t#a#r#i#a#m#e#n#t#e# #c#o#n# ##�n#e#s# #d#e# #r#e#c#r#e#a#c#i#�#n#.##E#l# #s#u#b#r#a#yado.##L#o#s# #o#r#g#a#n#i#z#a#d#o#r#e#s# #g#r#�##�c#o#s#.Infiere lo que lee y emite sus opiniones.##E#x#p#l#i#c#a# #l#a# #i#n#t#e#n#c#i#�#n# # #d#e# #l#a# #i#m#a#g#e#n# #q#u#e# #o#b#s#e#r#v#a#.# #i#n#v#e#s#t#i#g#a#c#i#�#n# #y# #d#e# #e#s#t#u#d#i#o#. chistes.######O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# # # #C#o#m#p#r#e#n#s#i#�#n# #d#e# #t#e#x#t#o#s# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####I#d#e#n#t#i##�c#a# #e#l# #p#r#o#p#�#s#i#t#o#. en diferentes clases de textosReconoce personajes.# #e#n# #s#u# #h#o#r#a#r#i#o# #d#e# #l#e#c#t#u#r#a# #p#e#r#s#o#n#a#l#.Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas importantes.##L#ee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura. avisos y material publicitario.##L#e#e# #y# #c#o#m#p#r#e#n#d#e# #d#e# #m#a#n#e#r#a# #o#r#a#l# #o# #s#i#l#e#n#c#i#o#s#a# #d#i#v#e#r#s#o#s# #t#e#x#t#o#s#.# #l#a# #c#o#n#s#t#r#u#c#c#i#�#n# #d#e# #i#m#�#g#e#n#e#s# #v#i#s#u#a#l#e#s#.# #a#d#a#p#t#a#n#d#o# #s#u# #l#e#c#t#u#r#a# #a# #l#a# #e#s#t#r#u#c#t#u#r#a# #d#e#l# #t#e#x#t#o#.# #E#s#t#r#a#t#e#g#i#a#s# #p#a#r#a# #s#u# #i#d#e#n#t#i##�c#a#c#i#�#n#.# #e#s#t#a#b#l#e#c#e# #u#n# #h#o#r#a#r#i#o# #d#e# #l#e#c#t#u#r#a#.# #d#e# #e#s#t#u#d#i#o# #e# #i#n#v#e#s#t#i#g#a#c#i#�#n#.Textos discontinuos: historietas. el tema tratado y la relaci�n del texto con otros textos le�dos.##S#e# #p#r#e#o#c#u#p#a# #p#o#r# #s#e#l#e#c#c#i#o#n#a#r# #t#e#x#t#o#s# #d#e# #a#c#u#e#r#d#o# #c#o#n# #s#u#s# #i#n#t#e#r#e#s#e#s# #y# #n#e#c#e#s#i#d#a#d#e#s#. las anotaciones y el resumen. entre otros.# #p#l#a#c#e#r# #y# #a#g#r#a#d#o# #p#o#r# #l#e#e#r# #h#i#s#t#o#r#i#e#t#a#s#.# #T#�#c#n#i#c#a#s# #p#a#r#a# #s#u# #e#l#a#b#o#r#a#c#i#�#n#.##E#s#t#r#a#t#e#g#i#a#s# #d#e# #c#o#m#p#r#e#n#s#i#�#n# #l#e#c#t#o#r#a#:# #L#e#c#t#u#r#a# #p#a#r#a#f#r#a#s#e#a#d#a#.# #t#a#n#t#o# #e#n# #l#a# #e#s#c#u#e#l#a# #c#o#m#o# #e#n# #e#l# #h#o#g#a#r#. vincul�ndolas con las experiencias y las verifica durante la lectura.# #l#a# #i#n#f#o#r#m#a#c#i#�#n# #r#e#l#e#v#a#n#t#e# #y# #l#a#s# #i#d#e#a#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s# #a#l# #l#e#e#r# #t#e#x#t#o#s# #c#o#n#t#i#n#u#o#s# #y# #d#i#s#c#o#n#t#i#n#u#o#s# #s#o#b#r#e# #t#e#m#a#s# #d#e# #s#u# #i#n#t#e#r#�#s#. el prop�sito y el tema a partir de los datos y de sus conocimientos previos. cuadros estad�sticos.# #p#a#r#a# #l#e#e#r# #d#i#v#e#r#s#o#s# #t#i#p#o#s# #d#e# #t#e#x#t#o#s#.######O#R#G#A#N#I#Z#A#D#O#R#:# # # #P#r#o#d#u#c#c#i#�#n# #d#e# #t#e#x#t#o#s# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####E#s#c#r#i#b#e# #t#e#x#t#o#s# .#a#n#t#e# #l#o#s# #d#e#m#�#s#. �lbumes.# #E#s#t#r#a#t#e#g#i#a#s# #p#a#r#a# #l#a# #i#d#e#n#t#i##�c#a#c#i#�#n# #d#e# #i#d#e#a#s# #p#r#i#n#c#i#p#a#l#e#s#.Deduce informaci�n importante.###T#i#p#o#s# #d#e# #t#e#x#t#o#s# #s#e#g#�#n# #e#s#t#r#u#c#t#u#r#a# #y# #f#u#n#c#i#�#n#.##O#p#i#n#a# #c#o#n# #r#e#s#p#e#t#o# #s#o#b#r#e# #l#o#s# #t#e#x#t#o#s# #l#e#�#d#o#s# #y# #e#s#c#u#c#h#a# #l#a#s# #o#p#i#n#i#o#n#e#s# #d#e# #l#o#s# #d#e#m#�#s#. trabajos escolares y en su vida dia#r#i#a#.# #l#a# #f#o#r#m#u#l#a#c#i#�#n# #d#e# #p#r#e#g#u#n#t#a#s# # #l#o#s# #t#e#x#t#o#s# #c#l#o#z#e# #p#a#r#a# #c#o#m#p#l#e#t#a#r#.Formula hip�tesis sobre el contenido de los textos antes y durante la lectura.# #u#t#i#l#i#z#a#n#d#o# #o#r#g#a#n#i#z#a#d#o#r#e#s# #g#r#�##�c#o#s# #y# #t#�#c#n#i#c#a#s#.# #a##�c#h#e#s# #y# #o#t#r#o#s# #t#e#x#t#o#s# #d#i#s#c#o#n#t#i#n#u#o#s# #c#o#m#o# #p#a#r#t#e# #d#e# #s#u# #v#i#d#a# #c#o#t#i#d#i#a#n#a#.

#Resuelve con autonom�a y formula con seguridad. problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre n�meros naturales. hiper�nimos.# #s#o#b#r#e# #t#e#m#a#s# #r#e#l#a#c#i#o#n#a#d#o#s# #c#o#n# #s#u#s# #i#n#t#e#r#e#s#e#s# #y# #n#e#c#e#s#i#d#a#d#e#s#. argumentando con seguridad. y comunic�ndolos en lenguaje matem�tico.S. uso de los signos de puntuaci�n (puntos suspensivos. el articulo y sus clasificaci�n. guiones.#Los tex################################################################################ ################################################################################### ################################################################################### ##########t#o#s# #d#i#s#c#o#n#t#i#n#u#o#s#:# #h#i#s#t#o#r#i#e#t#a#s#. campo sem�ntico. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Representa y determina conjuntos con elementos de su entornoReconoce las relaciones entre conjuntosEfect�a c�lculos matem�ticos sobre operaciones con conjuntos Identifica m�ltiplos y Divisores de un n�meroIdentifica los n�meros primos y compuestosDescompone un numero en sus factores primosReconoce la utilidad de ecuaciones e inecuaciones en la soluci�n de problemasLee escribe. problemas cuya soluci�n requiera establecer relaciones entre variables. regional y nacional. triptongos. decimales y fracciones. dos puntos.##E#s#c#r#i#b#e# #t#e#x#t#o#s# #d#e# #m#a#n#e#r#a# #o#r#g#a#n#i#z#a#d#a# #y# #e#mplea.# #a##�c#h#e#s#. con autonom�a y seguridad. interpretarlas y argumentarlas. compara y representa n�meros enterosInterpreta propiedades en .T�cnicas de creaci�n literaria: comparaci�n y exageraci�n. tildaci�n de palabras. organizarlas en tablas y graficas estad�sticas. comillas. par�nimos.##R#e#v#i#s#a# #y# #c#o#r#r#i#g#e# #c#o#n# #a#u#t#o#n#o#m#�#a# #y# #s#e#g#u#r#i#d#a#d#. adjetivo clasificaci�n y grados. argumentando los procesos empleados en su soluci�n e interpretando los resultados obtenidos. oraciones incompletas .Se muestra sensible y respetuoso frente a los diversos temas planteados en los textos que lee.Muestra agrado al producir textos que crean conciencia ambiental. hiatos.Resuelve y formula problemas cuya soluci�n requiera de relaciones m�tricas y geom�tricas en la circunferencia. diptongos . prisma recto y poliedro. los procesos empleados en su soluci�n. pronombres personales y relativos . #Resuelve y formula problemas cuya soluci�n requiera de la transformaci�n de figuras geom�tricas en el plano.# #e#l# #p#r#e#d#i#c#a#d#o# y su estructura.Se muestra interesado en mejorar la ortograf�a y gram�tica en sus textos.#s#e#g#�#n# #s#u#s# #i#n#t#e#r#e#s#e#s# #y# #n#e#c#e#s#i#d#a#d#e#s# #d#e# #c#o#m#u#n#i#c#a#c#i#�#n# #d#e# #a#c#u#e#r#d#o# #c#o#n# #e#l# #p#l#a#n# #d#e# #e#s#c#r#i#t#u#r#a#.# #c#o#n# #l#a# ##�n#a#l#i#d#a#d# #d#e# #r#e#e#s#c#r#i#b#i#r#l#o#s# #y# #p#u#b#l#i#c#a#r#l#o#s#. argumentando con seguridad.##G#r#a#m#�#t#i#c#a# # #e#l# #s#u#j#e#t#o# #y# #s#u# #e#s#t#r#u#c#t#u#r#a#.# #e#s#c#r#i#t#o#s# #y# #p#r#o#d#u#c#c#i#o#n#e#s#. homonimos. adiptongo.# #g#r#�##�c#o#s#.##O#r#g#a#n#i#z#a#d#o#r#e#s# #g#r#�##�c#o#s#:# #p#a#u#t#a#s# #p#a#r#a# #s#u# #e#l#a#b#o#r#a#c#i#�#n#.Se muestra interesado en compartir sus textos con sus pares.Escribe textos originales.�Vocabulario: sin�nimos y ant�nimos. RELACIONES Y OPERACIONES#GEOMETRIA Y MEDICI�N#ESTAD�STICA##Resuelve y formula. circulo. y sus operaciones. preposiciones y conjunciones.# #e#n#t#r#e# #o#t#r#o#s#. seg�n corresponda.##�rea: Matem�ticaCOMPETENCIAS DEL V CICLO ##N�MERO. los procesos empleados y comunic�ndolos en lenguaje matem�tico. C.Utiliza correctamente las categor�as gramaticales en los textos que produce. V. palabras compuestas.B.##E#s#c#r#i#b#e# #t#e#x#t#o#s# #d#i#s#c#o#n#t#i#n#u#o#s#. lenguaje formal e informal. el verbo y sus variaciones. Z . el sustantivo clasificaci�n. analog�as.# #t#e#n#i#e#n#d#o# #e#n# #c#u#e#n#t#a# #l#a#s# #n#o#r#m#a#s# #a#p#r#e#n#d#i#d#a#s#.# #d#e#s#t#i#n#a#t#a#r#i#o#s#.X. haciendo uso de t�cnicas de creaci�n literaria tales como la comparaci�n y la exageraci�n.Ortograf�a.J. reglas ortogr�ficas de la.# #m#e#n#s#a#j#e# #y# #f#o#r#m#a#t#o# #a# #u#t#i#l#i#z#a#r#.##CARTEL DE CAPACIDADES. hiponimos. punto y coma).##L#o#s# #p#l#a#n#e#s# #d#e# #e#s#c#r#i#t#u#r#a#:# #p#r#o#p#�#s#i#t#o# #c#o#m#u#n#i#c#a#t#i#v#o#.##R#e##�e#x#i#o#n#a# #s#o#b#r#e# #l#o#s# #a#s#p#e#c#t#o#s# #q#u#e# #l#e# #p#e#r#m#i#t#i#e#r#o#n# #m#e#j#o#r#a#r# #l#a# #e#s#c#r#i#t#u#r#a# #d#e# #u#n# #t#e#x#t#o#.##ACTITUDES##Se muestra motivado por producir textos referidos a su realidad local.G. series verbales.Pautas para la revisi�n y correcci�n de textosEl lenguaje formal e informal. polisemia.

##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #l#a# #a#m#p#l#i#a#c#i#�#n# #y# #r#e#d#u#c#c#i#�#n# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s#. Operaciones combinadas con resultado decimal.Sucesiones con n�meros naturales.Regla de tres simple directa e inversaCriterios de proporcionalidad directa.##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #a#p#l#i#c#a#n#d#o# #l#a# #R#e#g#l#a# #d#e# #t#r#e#s# #simple.# #c#o#n# #u#s#o# #d#e# #l#a# #c#a#l#c#u#l#a#d#o#r#a# #u# #o#t#r#o# #r#e#c#u#r#s#o# #d#e# #l#a#s# #T#I#C#.# #R#e#s#u#e#l#v#e# #y# #f#o#r#m#u#l#a# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #i#m#p#l#i#c#a#n# #a#d#i#c#i#�#n#. sustracci�n multiplicaci�n y divisi�n con n�meros decimales hasta las cent�simas y cienmil�simos. diferencia.Compara y ordena n�meros decimales exactos y fracciones. directa e inversa#Conjuntos: Representaci�n. 10 000. asociativa y distributiva en operaciones combinadas de adici�n y multiplicaci�n.Resuelve problemas de sucesiones num�ricasResuelve sucesiones graficas..Expresi�n decimal de una fracci�n. sustracci�n.Valora la importancia de los conjuntos en la vida cotidianaRespeta y valora el derecho de los dem�s##ORGANIZADOR: Geometr�a y medici�n CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS####C#l#a#s#i##�c#a# #t#r#i#�#n#g#u#l#o#s# #y# #c#u#a#d#r#i#l#�#t#e#r#o#s# #d#e# #a#c#u#e#r#d#o# #c#o#n# #s#u#s# #�#n#g#u#l#o#s# #y# #l#a#d#o#s#.Resuelve y formula problemas de estimaci�n y c�lculo con operaciones combina#d#a#s# #d#e# #n#�#m#e#r#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #y# #d#e#c#i#m#a#l#e#s#.N�mero decimal hasta el orden de la cent�sima.Equivalencias y canjes de monedas ##ACTITUDES##Es seguro y perseverante en sus argumentaciones. operadores matem�ticos. soluci�n de inecuaciones.Patrones aditivos y multiplicativos. y con unidades usuales de la comunidad. gal�n.Interpreta la expresi�n decimal de una fracci�n. e inclusi�nClasificaci�n de conjuntosOperaciones con conjuntos: uni�n. num�ricas.N�meros enteros Conjunto de los n�meros enterosValor absoluto y relativo de los n�meros enteros Comparaci�n de n�meros enterosOperaciones con n�meros enteros y soluci�n de problemasPropiedades conmutativa.Fracci�n de una fracci�n.Resuelve problemas sobre capacidad en unidades comerciales: litro.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #e# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #p#a#t#r#o#n#e#s# #a#d#i#t#i#v#o#s# #y# #m#u#l#t#i#p#l#i#c#a#t#i#v#o#s#. con dos criterios de formaci�n. alfanum�ricas Criptoaritm�tica.# #s#u#s#t#r#a#c#c#i#�#n#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #c#a#r#a#c#t#e#r#i#z#a# #p#o#l#�#g#o#n#o#s# #r#e#g#u#l#a#r#e#s#. num�ricas.Ordenamiento de n�meros decimales exactos hasta los cent�simos y fracciones con denominadores 10. pir�mides num�ricas.# #l#a#s# #g#r#�##�c#a#s# #e#n# #c#u#a#d#r#�#c#u#l#a#s# #y# #e#n# #e#l# #p#l#a#n#o# #c#a#r#t#e#s#i#a#n#o# #y# #e#x#p#r#e#s#a# #s#u# #r#e#g#l#a# #d#e# #t#r#a#n#s#f#o#r#m#a#c#i#�#n#. ################################################################################### ################################################################################### #I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #e#s#t#a#b#l#e#c#e# #r#e#l#a#c#i#o#n#e#s# #e#n#t#r#e# #c#a#n#t#i#d#a#d#e#s# #d#i#r#e#c#t#a# #e# #i#n#v#e#r#s#a#m#e#n#t#e# #p#r#o#p#o#r#c#i#o#n#a#l#e#s# #o#r#g#a#n#i#z#a#d#a#s# #e#n# #t#a#b#l#a#s# #y# #g#r#�##�c#o#s#.Adici�n.Divisi�n de n�meros decimales hasta la cent�sima. soluci�n de ecuaciones y planteamiento y soluci�n de problemas.# #m#u#l#t#i#p#l#i#c#a#c#i#�#n# #y# #d#i#v#i#s#i#�#n# # #d#e# #f#r#a#c#c#i#o#n#e#s# heterog�neas. criptoaritm�tica. Capacidad de recipientes en unidades comerciales. analog�as.Muestra seguridad y autonom�a en la selecci�n de estrategias y procedimientos para la soluci�n de problemas.Sucesiones graficas.Inecuaciones: desigualdades. multiplicaci�n y divisi�n de de fracciones heterog�neasOperaciones con n�meros mixtos.##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #i#m#p#l#i#c#a#n# #l#a# #t#r#a#n#s#f#o#r#m#a#c#i#�#n# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s#.##R#e#s#u#e#l#v#e# #y# #f#o#r#m#u#l#a# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #i#m#p#l#i#c#a#n# #l#a# #a#p#l#i#c#a#c#i#�#n# #d#e# #l#a# #p#r#o#p#o#r#c#i#o#n#a#l#i#d#a#d# #d#i#r#e#c#t#a#.Operaciones combinadas de n�meros naturales y decimales.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #e# .Resuelve y formula problemas que implican la estimaci�n de la fracci�n de una fracci�n.operaciones combinadas. analog�as num�ricas Cantidades directa e inversamente proporcionales. intersecci�n. simetr�a Relaciones y problemas de conjuntosTeor�a de n�meros: M�ltiplos y DivisoresN�meros primos y compuestosDivisibilidadMCM y MCD de dos o m�s n�merosEcuaciones: Igualdad.Interpreta y representa adici�n. pertenencia. alfanum�ricas. 1000. determinaci�n. 100.

# #e#n# #l#i#t#r#o#s# #y# #m#i#l#i#l#i#t#r#o#s#.# #t#r#i#�#n#g#u#l#o#.##O#p#e#r#a#c#i#o#n#e#s# #c#o#n# #�#n#g#u#l#o#s# #B#i#s#e#c#t#r#i#z# #d#e# #u#n# #�#n#g#u#l#o##S#u#p#e#r##�c#i#e# #d#e# #p#o#l#�#g#o#n#o#s#:# #t#r#a#p#e#c#i#o#.# #p#o#l#i#g#o#n#a#l#e#s#.# #r#e#c#t#�#n#g#u#l#o#.##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#oblemas utilizando unidades de medida como: longitud.##C#a#l#c#u#l#a# #e#l# #�#r#e#a# #l#a#t#e#r#a#l# #y# #t#o#t#a#l# #d#e# #l#o#s# #p#r#i#s#m#a#s# #y# #p#i#r#�#m#i#d#e#s##I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #m#i#d#e# #l#a# #s#u#p#e#r##�c#i#e# #d#e# #p#o#l#�#g#o#n#o#s#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #e# #i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #s#u#c#e#s#o#s# #d#e#t#e#r#m#i#n#i#s#t#a#s#.##P#r#i#s#m#a#s# #r#e#c#t#o#s# #d#e# #b#a#s#e# #r#e#g#u#l#a#r#.# #h#e#x#�#g#o#n#o#.# #p#e#n#t#�#g#o#n#o#.##S#u#p#e#r##�c#i#e# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s#:# #c#u#a#d#r#a#d#o#. masa.Respeta y valora el trabajo que realizan otras personas##�rea: Personal SocialCICLO V##CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA#COMPRESI�N DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS##Se reconoce como una persona valiosa as� como los otros e interact�a demostrando .##E#s# #a#u#t#�#n#o#m#o# #a#l# #s#e#l#eccionar estrategias para solucionar problemas.Muestra seguridad en sus acciones de formulaci�n y resoluci�nDemuestra optimismo al realizar sus actividades##ORGANIZADOR: Estad�stica CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS########################################################## ################################################################################### #######I#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #y# #a#r#g#u#m#e#n#t#a# #i#n#f#o#r#m#a#c#i#�#n# #q#u#e# #r#e#l#a#c#i#o#n#a# #v#a#r#i#a#b#l#e#s# #p#r#e#s#e#n#t#a#d#a#s# #e#n# #g#r#�##�c#o#s# #d#e# #b#a#r#r#a#s#.Muestra seguridad en la argumentaci�n de los procesos de soluci�n de problemas.# #a#m#p#l#i#a#c#i#�#n#.# #e#l#e#m#e#n#t#o#s# #y# #c#l#a#s#i#f#i#c#a#c#i#�#n##P#i#r#�#m#i#d#e#s#.# #P#o#l#�#g#o#n#o#s# #r#e#g#u#l#a#r#e#s#.# #p#o#l#i#g#o#n#a#l#e#s# #y# #c#i#r#c#u#l#a#r#e#s#.# #t#r#a#s#l#a#c#i#�#n#.##R#e#s#u#e#l#v#e# #y# #f#o#r#m#u#l#a# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #d#e# #c#�#l#c#u#l#o# #d#e# #�#r#e#a#s# #y# #p#e#r#�#m#e#t#r#o#s# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s#. superficieRepresenta y argumenta las variaciones de los per�metros y �reas al variar la medida de los lados de un cuadrado y un rect�ngulo.Muestra precisi�n en el uso de instrumentos de medici�n.Es preciso en el uso del lenguaje matem�tico.# #C#a#p#a#c#i#d#a#d#:# #l#i#t#r#o#s# #y# #m#i#l#i#l#i#t#r#o#s#.##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#a#s# #c#l#a#s#e#s# #d#e# #�#n#g#u#l#o#s##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #i#m#p#l#i#c#a#n# #e#l# #c#�#l#c#u#l#o# #d#e# #�#n#g#u#l#o#s#.##R#e#s#u#e#l#v#e# #p#r#o#b#l#e#m#a#s# #q#u#e# #i#m#p#l#i#c#a#n# #l#a# #o#r#g#a#n#i#z#a#c#i#�#n# #d#e# #v#a#r#i#a#b#l#e#s# #e#n# #t#a#b#l#a#s# #y# #g#r#�##�c#a#s# #e#s#t#a#d#�#s#t#i#c#a#s#.###G#r#�##�c#a#s# #e#s#t#a#d#�#s#t#i#c#a#s#:# #b#a#r#r#a#s#.#i#n#t#e#r#p#r#e#t#a# #p#r#i#s#m#a#s# #r#e#c#t#o#s# #c#u#y#a# #b#a#s#e# #e#s# #u#n# #p#o#l#�#g#o#n#o# #r#e#g#u#l#a#r#.Muestra satisfacci�n al conseguir sus resultados.##E#s# #p#r#e#c#i#s#o# #e#n# #s#u#s# #a#r#g#u#m#e#n#t#a#c#i#o#n#e#s#.##�#n#g#u#l#o#s# #e#n# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s#.##C#i#r#c#u#l#a#r#e#s##S#u#c#e#s#o#s# #d#e#t#e#r#m#i#n#i#s#t#a#s##M#e#d#i#d#a#s# #d#e# #t#e#n#d#e#n#c#i#a# #c#e#n#t#r#a#l##M#e#d#i#a# #a#r#i#t#m#�#t#i#c#a#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####M#u#e#s#t#r#a# #s#e#g#u#r#i#d#a#d# #e#n# #l#a# #c#o#m#u#n#i#c#a#c#i#�#n# #d#e# #r#e#s#u#l#t#a#d#o#s# #e#s#t#a#d#�#s#t#i#c#o#s#.Representa.#Tri�ngulos y cuadril�teros: Clases y propiedades ################################################################################### #######################################################################T#r#a#n#s#f# o#r#m#a#c#i#�#n# #d#e# ##�g#u#r#a#s# #g#e#o#m#�#t#r#i#c#a#s#:# #s#i#m#e#t#r#�#a#.##M#i#d#e# #y# #c#o#m#p#a#r#a# #l#a# #c#a#p#a#c#i#d#a#d# #d#e# #r#e#c#i#p#i#e#n#t#e#s#.##�#r#e#a# #y# #p#e#r#�#m#e#t#r#o# #d#e# #u#n# #p#o#l#�#g#o#n#o##P#o#l#i#e#d#r#o#s#.# #r#e#d#u#c#c#i#�#n#. simboliza y argumenta los patrones generados al variar los lados del cuadrado y del rect�ngulo.# #e#l#e#m#e#n#t#o#s# #y# #c#l#a#s#i#f#i#c#a#c#i#�#n#####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####E#s# #r#i#g#u#r#o#s#o# #e#n# #l#a# #f#o#r#m#u#l#a#c#i#�n de problemas.

para mejorar las condiciones de la vida de la poblaci�n y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevenci�n de riesgos en la escuela y en la comunidad.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #r#e#s#p#e#t#a# #l#a#s# #n#o#r#m#a#s# #d#e# #c#i#r#c#u#l#a#c#i#�#n# #p#e#a#t#o#n#a#l# #e#n# #c#a#r#r#e#t#e#r#a# #y# #a#s#u#m#e# #u#n# #c#o#m#p#o#r#t#a#m#i#e#n#t#o# #a#d#e#c#u#a#d#o# #c#o#m#o# #p#e#a#t#�#n#.##R#e##�e#x#i#o#n#a# #s#o#b#r#e# #l#a#s# #f#u#n#c#i#o#n#e#s# #q#u#e# #c#u#m#p#l#e# la familia para brindar.##P#a#r#t#i#c#i#p#a# #c#o#n# #i#n#t#e#r#�#s# #e#n# #l#a# #o#r#g#a#n#i#z#a#c#i#�#n# #d#e# #b#r#i#g#a#d#a#s# #e#s#c#o#l#a#r#e#s# #d#e# #D#e#f#e#n#s#a# #C#i#v#i#l# #y# #d#e# #l#o#s# #M#u#n#i#c#i#p#i#o#s# #E#s#c#o#l#a#r#e#s#. corrupci�n y discriminaci�n en la convivencia cotidiana.# #p#r#o#p#o#n#i#e#n#d#o# #a#l#t#e#r#n#a#t#i#v#a#s# #d#e# #s#o#l#u#c#i#�#n#.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #e#v#i#t#a# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #d#e# #p#e#l#i#g#r#o# #e#n# #l#o#s# #m#e#d#i#o#s# #d#e# #c#o#m#u#n#i#c#a#c#i#�#n# #a#u#d#i#o#v#i#s#u#a#l# #o# #I#n#t#e#r#n#e#t#. nacional.###I#d#e#n#t#i#d#a#d# #y# #a#u#t#o#e#s#t#i#m#a##P#o#b#l#a#c#i#�#n# #p#e#r#u#a#n#a##L#a# #e#c#o#n#o#m#�#a# ##L#a# #p#u#b#e#r#t#a#d#:# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #l#o#s# #n#i#�#o#s# #y# #l#a#s# #n#i#�#a#s# #e#n# #l#a# #p#u#b#e#r#t#a#d#.Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil. pol�ticos. econ�micos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per�. ################################################################################### ######################E#v#a#l#�#a# #s#u#s# #e#s#t#a#d#o#s# #e#m#o#c#i#o#n#a#l#e#s# #y# #a#c#t#�#a# #a#s#e#r#t#i#v#a#m#e#n#t#e# #e#n# #u#n#a# #s#i#t#u#a#c#i#�#n# #d#e# #c#o#n##�i#c#t#o#. describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local. regional. rechazando toda forma de violencia.##R#e##�e#x#i#o#n#a# #s#o#b#r#e# #l#a# #f#u#n#c#i#�#n# #d#e#l# #t#r#i#b#u#t#o# #c#o#m#o# #g#e#n#e#r#a#d#o#r# #d#e# #b#i#e#n#e#s#t#a#r# #p#a#r#a# #l#a# #s#o#c#i#e#d#a#d#. Explica la estructura y la organizaci�n del estado peruano. describe y compara las principales caracter�sticas de las regiones naturales del Per�.##CARTEL DE CAPACIDADES.# #e#m#o#c#i#o#n#a#l#e#s# #s#o#c#i#a#l#e#s# #q#u#e# #e#x#p#e#r#i#m#e#n#t#a#n# #l#o#s# . Describe y explica los procesos sociales. Seguridad Vial y Gesti�n de riesgos en los �mbitos en que se desenvuelve. asume una actitud cr�tica sobre estos procesos y expresa sus compromisos de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pa�s.# #R#e##�e#x#i#o#n#a# #s#o#b#r#e# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e#l# #E#s#t#a#d#o# #P#e#r#u#a#n#o#.actitudes de respeto y trato igualitario a las personas.# #C#a#m#b#i#o#s# #f#�#s#i#c#o#s#. relacion�ndolas con el desarrollo sociocultural de cada regi�n del pa�s.# #D#e#s#c#r#i#b#e# #l#a# #e#s#t#r#u#c#t#u#r#a# #y# #l#a# #o#r#g#a#n#i#z#a#c#i#�#n# #d#e#l# #E#s#t#a#d#o# #P#e#r#u#a#n#o#. que favorecen la participaci�n de los estudiantes en el proceso educativo. educaci�n. municipios escolares y otras.#Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogr�fico nacional.Practica h�bitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva.##R#e##�e#x#i#o#n#a# #s#o#b#r#e# #l#a# #i#m#p#o#r#t#a#n#c#i#a# #d#e# #l#a# #D#e#c#l#a#r#a#c#i#�#n# #d#e# #l#o#s# #D#e#r#e#c#h#o#s# #d#e#l# #N#i#�#o# #y# #d#e#l# #A#d#o#l#e#s#c#e#n#t#e#. ################################################################################### ################################################################################### ###############################################################P#a#r#t#i#c#i#p#a# #e#n# #l#a# #p#l#a#n#i##�c#a#c#i#�#n# #y# #e#j#e#c#u#c#i#�#n# #d#e# #p#r#o#y#e#c#t#o#s# #p#r#o#d#u#c#t#i#v#o#s#. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Construcci�n de la identidad y de la convivencia democr�ticaCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Valora el papel de los peruanos y peruanas en el desarrollo de su regi�nReconoce los cambios f�sicos que experimentan los ni�os y las ni�as en la pubertad.Reconoce la importancia de la organizaci�n estudiantil: brigadas escolares de defensa civil. apreciando su diversidad natural y cultural.# #I#n#d#a#g#a# #l#a#s# #i#n#s#t#i#t#u#c#i#o#n#e#s# #d#e# #g#o#b#i#e#r#n#o# #r#e#g#i#o#n#a#l# #y# #e#x#p#l#i#c#a# #l#a#s# #f#u#n#c#i#o#n#e#s# #q#u#e# #c#u#m#p#l#e#n# #p#a#r#a# #m#e#j#o#r#a#r# #l#a# #c#a#l#i#d#a#d# #d#e# #v#i#d#a# #d#e# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i#�#n#. protecci�n y seguridad integral a sus miembros.

#n#i#�#o#s# #y# #l#a#s# #n#i#�#a#s# #e#n# #e#s#t#a# #e#t#a#p#a#.Equidad de g�nero en la escuela.Comunidad Instituciones de Gobierno Regional: funciones. periodos. Describe y explica los procesos socio pol�ticos ocurridos en la historia del Per�. artesan�a y otras. fotograf�as. individualmente y en grupo Rechaza comportamientos de consumo de alcohol y de tabacoDemuestra actitud emprendedora en el desarrollo de proyectos productivos en la escuelaSe siente orgulloso por ser ciudadano peruano y participar del proceso de globalizaci�n de nuestro pa�s##ORGANIZADOR: Comprensi�n de la diversidad geogr�fica y de los procesos hist�ricosCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Lee diversos tipos de representaci�n espacial: mapas f�#s#i#c#o#s# #y# #p#o#l#�#t#i#c#o#s# #p#a#r#a# #i#d#e#n#t#i##�c#a#r# #y# #u#b#i#c#a#r# #e#l#e#m#e#n#t#o#s# #d#e# #l#a# #r#e#a#l#i#d#a#d# #g#e#o#g#r#�##�c#a#s#.Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros.Funci�n educadora. Caracter�sticas.La participaci�n ciudadana.El tributo.##D#e#s#c#r#i#b#e# #y# #e#x#p#l#i#c#a# #l#o#s# #m#o#v#i#m#i#e#n#t#o#s# #d#e# #l#a# #T#i#e#r#r#a# #e#n# #e#l# #S#i#s#t#e#m#a# #P#l#a#n#e#t#a#r#i#o# #S#o#l#a#r#. ling��stica y cultural del Per� y la valora como una gran riqueza de nuestro pa�s.# .# #F#a#m#i#l#i#a##La familia y su rol en el desarrollo f�sico.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #d#e#s#c#r#i#b#e# #l#o#s# #e#l#e#m#e#n#t#o#s# #d#e#l# #g#e#o#-# #s#i#s#t#e#m#a#. Municipio. crianza de animales menores. milenios.Criterios para seleccionar informaci�n que trasmiten los medios de comunicaci�n audio.Reconoce la diversidad �tnica.Escuela.# #D#e#s#c#r#i#b#e# #y# #v#a#l#o#r#a# #l#a# #b#i#o#d#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #d#e# #l#a#s# #c#u#a#t#r#o# #r#e#g#i#o#n#e#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #d#e#l# #P#e#r#�# #y# #r#e#c#o#n#o#c#e# #l#a# #n#e#c#e#s#i#d#a#d# #d#e# #p#a#r#t#i#c#i#p#a#r# #e#n# #s#u# #p#r#o#t#e#c#c#i#�#n# #y# #a#p#r#o#v#e#c#h#a#m#i#e#n#t#o# #r#a#c#i#o#n#a#l#.# #T#o#m#a# #d#e# #d#e#c#i#s#i#o#n#e#s# #i#n#d#i#v#i#d#u#a#l#e#s# #y# #c#o#l#e#c#t#i#v#a#s#. T�cnicas de elaboraci�n de l�neas de tiempo y cuadros cronol�gicos.Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo.Categor�as temporales: siglos. desde los primeros pobladores hasta la Rep�blica.Proyectos productivos: huerto.# #C#o#s#t#a#.##R#e#c#o#n#o#c#e# #l#a# #i#m#p#o#r#t#a#n#c#i#a# #d#e#l# #S#i#s#t#e#m#a# #N#a#c#i#o#n#a#l# #d#e# #D#e#f#e#n#s#a# #C#i#v#i#l# #p#a#r#a# #e#n#f#r#e#n#t#a#r# #s#i#t#u#a#c#i#o#n#e#s# #d#e# #r#i#e#s#g#o#.Participa con responsabilidad en la organizaci�n y evaluaci�n de simulacros de sismo en la escuela. Instituciones encargadas de cobro del tributo: SUNAT. eras.Municipios Escolares.Organizaci�n estudiantil: gesti�n de proyectos de mejoramiento del servicio educativo. cultivo de plantas medicinales.##ACTITUDES##Rechaza toda forma de discriminaci�n y violencia en la convivencia cotidianaToma decisiones responsables. psicol�gico y afectivo de los ni�os.# #I#n#d#a#g#a# #s#o#b#r#e# #l#a#s# #c#a#u#s#a#s# #y# los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnol�gico en su regi�n. generador de bienestar social. planos.visual e Internet.##R#e#p#r#e#s#e#n#t#a# #g#r#�##�c#a#m#e#n#t#e# #h#e#c#h#o#s# #d#e# #s#u# #h#i#s#t#o#r#i#a# #n#a#c#i#o#n#a#l# #u#t#i#l#i#z#a#n#d#o# #m#e#d#i#d#a#s# #t#e#m#p#o#r#a#l#e#s#:# #c#u#a#d#r#o#s# #c#r#o#n#o#l#�#g#i#c#o#s# #y# #l#�#n#e#a#s# #d#e# #t#i#e#m#p#o#.# #R#e#l#a#c#i#o#n#a# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #g#e#o#g#r#�##�c#a#s# #d#e# #c#a#d#a# #r#e#g#i#�#n# #c#o#n# #l#a#s# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #e#c#o#n#�#m#i#c#a#s# #y# #s#o#c#i#o#c#u#l#t#u#r#a#l#e#s# #q#u#e# #s#e# #r#e#a#l#i#z#a#n# #e#n# #c#a#d#a# #u#n#a# #d#e# #e#l#l#a#s#. ################################################################################### ################################################################################### #########################################D#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #g#e#o#g#r#�##�c#a#.# #A#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #e#c#o#n#�#m#i#c#a#s#. ni�as y adolescentes. protectora y econ�mica de la familia.Reflexiona y comprende informaci�n de los principales hechos hist�ricos del pa�s y del desarrollo econ�mico#Orientaci�n espacio temporalLectura de mapas: mapas f�sicos y pol�ticos.# #L#a#s# #c#u#a#t#r#o# #r#e#g#i#o#n#e#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #d#e#l# #P#e#r#�#:# #M#a#r#.Declaraci�n de los derechos del ni�o y del adolescente.El Estado peruano: estructura.Normas de circulaci�n peatonal en carretera: acciones de prevenci�n.# #R#e#s#o#l#u#c#i#�#n# #a#s#e#r#t#i#v#a# #d#e# #c#o#n##�i#c#t#o#s#. el di�logo y la concertaci�n.# #S#i#e#r#r#a# #y# #A#m#a#z#o#n#�#a#:# #B#i#o#d#i#v#e#r#s#i#d#a#d#.

respiraci�n y excreci�n del ser humano.Comprende la importancia de la formaci�n de un nuevo ser en el vientre materno. vestido.Compara organismos pCHIQUIANriontes y eucariontesDiferencia seres unicelulares de los pluricelularesIdentifica la estructura d cada uno de los �rganos de los sistemas de nutrici�n. El indigenismo.El Virreinato: La organizaci�n del gobierno virreinal. #Relaciona y juzga la intervenci�n del hombre en los ecosistemas del pa�s y del mundo valorando las pr�cticas de protecci�n y conservaci�n. Nasca�.Esquematiza el ciclo ov�rico. se�ales y Medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. Relaciona los sistemas de digesti�n. Moche. La despoblaci�n ind�gena. La sociedad a inicios de la Rep�blica: Nueva organizaci�n social y pol�tica: gobiernos civiles y militares. Los criollos y su papel en la independencia del Per�. prevenci�n y seguridad integral. ling��stica y cultural del Per�.Investiga enfermedades diarr�icas agudas (EDA). Manifestaciones culturales. agentes que las producen.# #L#i#t#�#s#f#e#r#a#. ################################################################################### ############################################################################I#n#v#e #s#t#i#g#a# #l#a#s# #t#�#c#n#i#c#a#s# #q#u#e# #s#e# #e#m#p#l#e#a#n# #p#a#r#a# #l#a# #c#o#r#r#e#c#c#i#�#n# #d#e# #l#a#s# #d#e##�c#i#e#n#c#i#a#s# #v#i#s#u#a#l#e#s#. Emancipaci�n: T�pac Amaru y la participaci�n Popular.##E#l#e#m#e#n#t#o#s# #d#e#l# #G#e#o#s#i#s#t#e#m#a#:# #A#t#m#�#s#f#e#r#a#. Culturas Preincaicas (Caral.#Elabora.Diversidad �tnica. El mestizaje en el Per�: cambios en el estilo de vida: alimentaci�n. Exposici�n de Culturas pre. Desembarco de San Mart�n.Patrimonio natural y cultural.Primeras comunidades: la vida n�mada de las bandas y la vida sedentaria. Identifica los alimentos seg�n su composici�n qu�mica. Elaboraci�n de cer�micasFeria de culturas pre-incasEl Tahuantinsuyo: organizaci�n social y pol�tica.# #H#i#d#r#�#s#f#e#r#a#. Llegada de Bol�var.Visita de estudio##ACTITUDES##Valora la diversidad �tnica. con la formaci�n.La Tierra y el Sistema Planetario Solar.). Gesti�n de riesgosCausas y efectos de los desastres de origen natural y origen tecnol�gico. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Cuerpo humano y conservaci�n de la salud CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Compara la c�lula animal de la vegetal estableciendo la semejanza y diferencia existente entre ellas. El surgimiento de la clase obrera.Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Per� y participa en su protecci�n y aprovechamiento racional. valorando la pr�ctica de higiene. Sentido de autoridad en estas formas de organizaci�n social. consecuencias y formas de prevenci�n.Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las calor�as.Organizaci�n de simulacros en la escuela.incas.# #I#n#v#e#s#t#i#g#a# #l#o#s# #a#v#a#n#c#e#s# #t#e#c#n#o#l#�#g#i#c#o#s# #e#n# #l#a# #m#e#d#i#c#i#n#a# #p#a#r#a# #e#l# #t#r#a#t#a#m#i#e#n#t#o# #y# #p#r#e#v#e#n#c#i#�#n# . Migraci�n interna y cambios sociales.Relaciona el funcionamiento de los �rganosde los sentidos con el Sistema Nervioso Central. El voto femenino.Describe el significado de su nacimiento en familia y lo comparte en clase.Las zonas polares: ubicaci�n y descripci�n de sus caracter�sticas f�sicas. ensaya y eval�a estrategias de conservaci�n y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos cient�ficos b�sicos y su comprensi�n de las interacciones entre los seres bi�ticos y seres abi�ticos de la naturaleza##CARTEL DE CAPACIDADES.# #S#o#c#i�sfera. Biosfera.Procesos socio .Relaciona la funci�n reproductora humana. El Ayllu. estableciendo sus causas. crecimiento y maduraci�n de los espermatozoides y los �vulos (espermatog�nesis y ovog�nesis).#U#t#i#l#i#z#a#c#i#�#n# #r#a#c#i#o#n#a#l# #d#e# #l#o#s# #r#e#c#u#r#s#o#s#. idioma.El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevenci�n de accidentes. infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B. Paras. ling��stica y cultural como riqueza del pa�s. transmisi�n.# #D#e#s#a#r#r#o#l#l#o# #s#o#s#t#e#n#i#b#l#e#.Participa con entusiasmo en la construcci�n del proceso hist�rico peruano y protecci�n de su medio geogr�fico##�rea: Ciencia y ambienteCOMPETENCIAS CICLO V##CUERPO HUMANO Y CONSERVACI�N DE LA SALUD#SERES VIVIENTES Y CONSERVACI�N DEL MEDIO AMBIENTE#MUNDO FISICO Y CONSERVACI�N DEL AMBIENTE##Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armon�a con el ambiente. El encuentro de las culturas. religi�n. circulaci�n. Los primeros exploradores del continente americano: Viajes de Col�nLa Conquista: cambios sociales a partir de la llegada de los espa�oles. Chav�n.pol�ticos en la Historia del Per�.

infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B: causas.Diferencia diversas formas de alimentarse y respirar en invertebrados y vertebrados.# #p#l#o#m#o#.##I#d#e#n#t#i#f#i#c#a# #l#a#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #l#a#s# #e#c#o#r#r#e#g#i#o#n#e#s# #d#e# #n#u#e#s#t#ro pa�s.##D#i#s#e#�#a# #p#r#o#y#e#c#t#o#s# #p#r#o#d#u#c#t#i#v#o#s# #e#s#c#o#l#a#r#e#s# #c#o#n# #r#e#c#u#r#s#o#s# #d#e# #l#a# #c#o#m#u#n#i#d#a#d#. fungi y hongos seg�n sus principales caracter�sticasEsquematiza la estructura de las plantas inferiores y superiores. ars�nico y otros. plomo.Funci�n de nutrici�nSistema digestivo: gl�ndulas anexas.Identifica las diversas formas de reproducci�n de los animalesAplica normas de prevenci�n para evitar accidentes con animales. Mercurio.##ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservaci�n del medio ambiente CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Clasifica a los seres en monera.# #a#r#s#�#n#i#c#o#.# #m#u#t#u#a#l#i#s#m#o# #y# #p#a#r#a#s#i#t#i#s#m#o#.##E#f#e#c#t#o#s# #d#e# #l#a#s# #s#u#s#t#a#n#c#i#a#s# #q#u#�#m#i#c#a#s# #e#n# #l#a# #s#a#l#u#d#:# #m#o#n#�#x#i#d#o# #d#e# #c#a#r#b#o#n#o#.# #I#n#v#e#s#t#i#g#a# #l#o#s# #e#f#e#c#t#o#s# #d#e# #l#a#s# #s#u#s#t#a#n#c#i#a#s# #q#u#�#m#i#c#a#s# #contaminantes en la salud: mon�xido de carbono.# #c#i#a#n#u#r#o#. ################################################################################### ################################################################################### ########################################################P#l#a#n#i##�c#a# #y# #d#e#s#a#r#r#o#l#l#a# #e#c#o#p#r#o#y#e#c#t#o#s# #d#e# #b#i#o#d#i#v#e#r#s#i#d#a#d# #y# #s#a#l#i#d#a#s# #d#e# #c#a#m#p#o#.#d#e# #l#a#s# #e#n#f#e#r#m#e#d#a#d#e#s# #c#a#r#d#i#o#v#a#s#c#u#l#a#r#e#s#.Brinda ayuda y auxilio a sus compa�eros.# #m#e#r#c#u#r#i#o#.Funci�n reproductora humana: espermatog�nesis y ovog�nesis.#Estructura y funciones del cuerpo humanoCaracter�sticas de los seres vivosLa c�lula: partes y organelasSeres unicelulares y multicelularesC�lulas pCHIQUIANriontes y eucariontes. protista. cianuro. Ciclo ov�rico (esquema).##E#n#f#e#r#m#e#d#a#d#e#s# #c#a#r#d#i#o#v#a#s#c#u#l#a#r#e#s#:# #a#v#a#n#c#e#s# #t#e#c#n#o#l#�#g#i#c#o#s# #p#a#r#a# #s#u# #t#r#a#t#a#m#i#e#n#t#o# #y# #p#r#e#v#e#n#c#i#�#n#.##I#n#v#e#s#t#i#g#a# #l#o#s# #p#r#o#c#e#s#o#s# #d#e# #d#o#m#e#s#t#i#c#a#c#i#�#n# #d#e# #e#s#p#e#c#i#e#s# #d#e# #p#l#a#n#t#a#s# #y# #a#n#i#m#a#l#e#s# #n#a#t#i#v#o#s# #d#e#l# #P#e#r#�#:# #p#r#o#c#e#s#o#s# #d#e# #s#e#l#e#c#c#i#�#n# #y# adaptaci�n los pisos ecol�gicos.Sistemas circulatorio. consecuencias y prevenci�n. respiratorio y excretor: roles.##D#i#f#e#r#e#n#c#i#a# #l#o#s# #d#i#v#e#r#s#o#s# #e#c#o#s#i#s#t#e#m#a#s# #d#e# #l#a# #t#i#e#r#r#a# #s#e#g#�#n# #s#u#s# #c#a#r#a#c#t#e#r#�#s#t#i#c#a#s#. transmisi�n.Sistema Nervioso Central: relaci�n con los �rganos de los sentidos.Investiga la biodiversidad del �rea natural protegida de su regi�n.Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los ecosistemas terrestre y acu�tico.Diferencia las plantas inferiores u de las superioresCompara caracter�sticas de las plantas que tienen flores de las que no tienen.Demuestra h�bitos de higiene en su cuerpo y del ambiente en el que vive. ################################################################################### ######################I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#a#s# #d#i#f#e#r#e#n#t#e#s# #f#o#r#m#a#s# #d#e# #a#s#o#c#i#a#c#i#o#n#i#s#m#o# #d#e# #l#o#s# #s#e#r#e#s# #v#i#v#o#s#:# #s#i#m#b#i#o#s#i#s#.Organiza el botiqu�n escolar de primeros auxilios.Elaborando carteles informativos sobre las enfermedades y cuidados infectocontagiosas de su localidad##ACTITUDES##Cuida y respeta su cuerpo y el de las dem�s personas. h�gado y transformaci�n de los alimentos.# #c#o#m#e#n#s#a#l#i#s#m#o#.Las vitaminasEnfermedades diarreicas agudas (EDA). ################################################################################### ###################################################################D#e##�c#i#e#n#c# i#a#s# #v#i#s#u#a#l#e#s#:# #t#�#c#n#i#c#a#s# #p#a#r#a# #s#u# #c#o#r#r#e#c#c#i#�#n#.##E#l# #b#o#t#i#q#u#�#n# #e#s#colar de primeros auxilios.Investiga la diversidad de �rboles presentes en los bosques de su localidad o regi�n.Maneja con cuidado los materiales del ambiente. explica su importancia para el mantenimiento de la vida .Busca con inter�s informaci�n sobre avances de la ciencia y la tecnolog�a.El embarazoEl nacimientoTecnolog�a y saludDietas balanceadas: Valor cal�rico.

# #m#e#d#i#o# #y# #b#a#j#o# #c#o#n#s#u#m#o# #d#e# #e#l#e#c#t#r#i#c#i#d#a#d# #y# #a#p#l#i#c#a# #e#s#t#r#a#t#e#g#i#a#s# #d#e# #a#h#o#r#r#o# #d#e# #e#n#e#r#g#�#a# #e#l#�#c#t#r#i#c#a#. Tecnolog�a y conservaci�n de la vidaEcoproyectos de biodiversidad y salidas de campo responsables.Participa en la defensa y protecci�n de plantas y animales.# #e#s#p#e#s#o#r#. l�quidos y gaseosos.� alimentaci�n.Domesticaci�n de especies de plantas y animales nativos: procesos de selecci�n y adaptaci�n.Investiga la contaminaci�n atmosf�rica y las caracter�sticas de la lluvia �cida.# #e#l# #t#a#m#a#�#o#.Participa en la conservaci�n de higiene en su casa. los instrumentos y escalas con los que se miden.Ecorregiones naturales del Per�Los invertebrados por�feros. mutualismo.Valora la importancia de los ciclos de los nutrientes en el ecosistema: oxigeno y carbonoReconoce la formaci�n de im�genes de objetos utilizando espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos �pticos sencillos. la tala y quema indiscriminada de bosques y pastos naturales.# #e#l# #m#o#vimiento y el rozamiento. protista y fungi. aula y colegio. equinodermos. sus efectos en el suelo. comensalismo. agroqu�micos y abonos org�nicos.Investiga al sol como fuente de energ�a. Juzga los da�os que ocasionan en el ambiente.y elabora muestrarios de �rboles nativos de su localidad.Investiga los efectos de la presi�n atmosf�rica sobre los materiales.Investiga sobre las causas consecuencias de los movimientos s�smicos. parques o jardines.Explora la producci�n de energ�a el�ctrica en las pilas de zinc y carb�n y reconoce la funci�n de sus componentes.## ORGANIZADOR: Mundo F�sico y conservaci�n del ambiente CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en part�culas y mol�culas.#EcosistemaReinos vivientes: monera.Relaciona el movimiento de traslaci�n de la Tierra con las estaciones.Utiliza t�cnicas de prevenci�n sanitaria en la crianza y cuidado de animales y plantas locales y eval�a el uso de medicamentos.Participa en jornadas de conservaci�n de ambientes naturales. agua y seres vivientes.Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en el ambiente.Diversidad de �rboles de los bosques de la localidad o regi�n: importancia para el mantenimiento de la vida.##ACTITUDES##Participaci�n en investigaci�n y desarrollo de proyectos. Sabanas.Identi#�c#a# #l#o#s# #r#e#c#u#r#s#o#s# #n#a#t#u#r#a#l#e#s# #r#e#n#o#v#a#b#l#e#s# #y# #n#o# #r#e#n#o#v#a#b#l#e#s# #d#e# #s#u# #l#o#c#a#l#i#d#a#d# #y# #r#e#g#i#�#n# #y# #l#a#s# . T�cnicas de prevenci�n sanitaria para la crianza y cuidado de animales y plantas locales: medicamentos.BiodiversidadEcoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. mediante estrategias de observaci�n. y abonos org�nicos.Comprende cambios f�sicos y qu�micos de la materia para determinar sus diferencias.T�cnicas de dise�o y elaboraci�n de muestrarios de �rboles nativos de la localidad. peces.Formas de asociacionismo de los seres vivos: simbiosis. reptiles.Mide y registra vol�menes de materiales s�lidos.Estima el tama�o de part�culas y mol�culas. Las plantas: importanciaLa fotos�ntesisPlantas inferiores: clasesPlantas superiores: clasesEquilibrio de los ecosistemas terrestre y acu�tico: factores que intervienen.�alimentaci�n y reproducci�nEnfermedades que provocan los invertebradosLos vertebrados: anfibios. parasitismoBiomas terrestres: desiertos. ################################################################################### ################################################################################### ###############################################################I#d#e#n#t#i##�c#a# #a#r#t#e#f#a#c#t#o#s# #e#l#�#c#t#r#i#c#o#s# #d#e# #a#l#t#o#.##C#o#m#p#r#e#n#d#e# #l#a#s# #v#a#r#i#a#c#i#o#n#e#s# #e#n# #l#a# #p#r#o#d#u#c#c#i#�#n# #d#e# #s#o#n#i#d#o#s#. agroqu�micos de acuerdo al contexto. respiraci�n y reproducci�n. para el mantenimiento de la vida en el planeta.##R#e#c#o#n#o#c#e# #e#l# #f#u#n#c#i#o#n#a#m#i#e#n#t#o# #d#e# #e#l#e#c#t#r#o#i#m#a#n#e#s# #c#o#n# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #f#e#r#r#o#m#a#g#n#�#t#i#c#o#s# #y# #l#o# #a#p#l#i#c#a# #e#n# #i#n#s#t#r#u#m#e#n#t#o#s# #p#a#r#a# #e#l#e#v#a#r# #p#e#q#u#e#�#o#s# #o#b#j#e#t#o#s# #m#e#t#�#l#i#c#o#s#. celent�reos. tundras. moluscos.##I#n#v#e#s#t#i#g#a# #l#a#s# #f#u#e#r#z#a#s# #q#u#e# #s#o#n# #c#a#u#s#a# #d#e#:# #l#a# #c#a#�#d#a# #d#e# #l#o#s# #c#u#e#r#p#o#s#.# #y# #t#i#p#o# #d#e# #l#o#s# #m#i#s#m#o#s# #e#n# #l#a# #c#o#n#s#t#r#u#c#c#i#�#n# #d#e# #i#n#s#t#r#u#m#e#n#t#o#s#.# #c#u#a#n#d#o# #s#e# #m#o#d#i##�c#a#n#:# #l#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s#.

Fuerza y movimientoMovimiento: fuerzas que producen el movimiento.Instrumentos.Estrategias para el ahorro de energ�a el�ctrica. movimiento y rozamiento.Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias.Participa en acciones de prevenci�n de riesgos ambientales.Trabajando en mi biohuerto escolar (Preparaci�n.Artefactos �pticos sencillos: t�cnicas de dise�o y construcci�n. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Expresi�n Art�sticaCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Expresi�n art�stica:Explora y experimenta los procesos seguidos en la producci�n de tejidos. modelos representativos. cer�mica.Dise�a y produce un retablo.#Percibe. sus caracter�sticasMovimientos s�smicos: sus causas y consecuencias. cuidados y cosecha de vegetales)##ACTITUDES##Demuestra inter�s por adquirir nuevos conocimientos de ciencia y tecnolog�a.Lluvia �cida y sus efectos. emociones y percepciones.Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compa�eros para mejorar una puesta en com�n. tallado en madera. sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa.Participa en proyectos de productivos de aplicaci�n de ciencia y tecnolog�a.Recursos naturales renovables y no renovables de la localidad y regi�n. en libertad. acompa��ndose con instrumentos.##CARTEL DE CAPACIDADES.El ciclo de la materia: del carbono y del oxigeno.# #t#a#b#l#a# #d#e# #r#e#g#i#s#t#r#o#s#. regi�n o pa�s.Construye instrumentos de cuerdas con materiales del entorno. movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima. cester�a. tama�o. regional y nacional. agua y suelo. a trav�s de gestos. masa de pan. Ca�da de los cuerpos.Presi�n atmosf�rica: efectos sobre los materialesLa Tierra. medio y bajo consumo. mate burilado.Capas de la atm�sfera.Energ�a. trasmisi�n y transferenciaLuz: formaci�n de im�genes de objetos en espejos y lentes. y sobre los resultados de su investigaci�n acerca de las manifestaciones culturales y art�sticas que forman parte del patrimonio e identidad local. acero.Contaminaci�n atmosf�rica. espesor y tipo de materiales utilizados. brindando sus aportes para mejorarlas. demostrando motivaci�n hacia el arte a trav�s de su creatividad.##P#a#r#t#�#c#u#l#a#s# #y# #m#o#l#�#c#ulas: estimaci�n del tama�o.Representa con otros una breve historia real imaginaria. explica y manifiesta su opini�n y aprecio sobre los diferentes valores. aplicando correctamente las t�cnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto. escalas para medir movimientos s�smicos. Energ�a solar y su importancia para la vida.Investiga acerca de las manifestaciones culturales y art�sticas que forman parte del . pintura u otra pieza de arte con simbolog�a o motivos propios de su localidad. dibujo.Participa en la creaci�n grupal de coreograf�as de danza y expresi�n corporal sobre motivos propios de su localidad. Electroimanes: interacciones con materiales ferromagn�ticos: hierro. fuentes. otros.Electricidad: artefactos el�ctricos de alto. retablos. regi�n o pa�s.Juzga cr�ticamente la depredaci�n de recursos naturales.## �rea: ArteCOMPETENCIAS CICLO V##EXPRESION ARTISTICA#APRECIACI�N ARTISTICA##Expresa con espontaneidad sus sentimientos. explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos art�sticos. funciones de sus componentes.Elabora proyectos creativos para concientizar a las personas sobre el impacto ambiental. innovaci�n y placer por la creaci�n individual y colectiva.##D#i#v#i#s#i#b#i#l#i#d#a#d# #d#e# #l#o#s# #m#a#t#e#r#i#a#l#e#s# #d#e#l# #e#n#t#o#r#n#o# #e#n# #p#a#r#t#�#c#u#l#a#s# #y# #m#o#l#�#c#u#l#a#s#. bordado.Sonido: variaciones en la producci�n de sonidos seg�n medios ac�sticos.Energ�a el�ctrica: pilas de zinc y carb�n.Demuestra inter�s por comprobar conjeturas sobre la base de evidencias.Apreciaci�n art�stica:Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiraci�n en las manifestaciones art�sticas y culturales de su regi�n y pa�s. sentimientos y situaciones de su cotidianeidad. siembra.Dise�o y construcci�n de electroimanes y sus aplicaciones (por ejemplo gr�as para elevar objetos). su representaci�n.#e#s#t#r#a#t#e#g#i#a#s# #p#a#r#a# #e#l# #u#s#o# #s#o#s#t#e#n#i#b#l#e###M#a#t#e#r#i#a# #y# #c#a#m#b#i#o#s##V#o#l#u#m#e#n#.Cambios f�sicos y qu�micos de materiales: diferencias. naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten. cer�mica utilitaria y ornamental. repujado.La Tierra: movimiento de traslaci�n de la tierra y estaciones. haciendo uso de los elementos propios de cada manifestaci�n art�stica.El efecto de invernadero Tecnolog�a y conservaci�n del ambienteMezclas y combinaciones: aplicaciones en la preparaci�n de alimentos y otros.

# #E#l# #v#i#t#r#a#l#.# #c#o#m#i#c#. entrevistando e interrogando a personas sobre lo que significa para ellos. Puesta en escena de una obra teatral. al centro). cartel.# #d#e#c#l#a#m#a#c#i#�#n#.# #b#i#d#i#m#e#n#s#i#o#n#a#l##I#n#s#t#a#l#a#c#i#o#n#e#s# #y# #e#x#p#o#s#i#c#i#o#n#e#s# #d#e# #a#r#t#e#. tallado en madera.Demuestra perseverancia y motivaci�n al hacer arte. motivos y temas que contienen. construcci�n. a la derecha. canciones. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante. materiales.Reconoce la importancia de las manifestaciones art�sticas y culturales de su localidad. Respeta y cuida su entorno cultural. masa de pan.# #t#r#i#d#i#m#e#n#s#i#o#n#a#l#. Construcci�n de instrumentos de viento.Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresi�n art�stica. abajo. Sonidos.# #d#a#n#z#a# #b#a#i#l#e#.# #r#e#g#i#o#n#a#l# #y# #n#a#c#i#o#n#a#l#. valorando la higiene como parte de su desarrollo personal.# #c#a#n#t#o#.Inter�s hacia la exploraci�n de materialesSe interesa por las manifestaciones art�sticas famosasValora el proceso y su aplicaci�n a la hora de elabora una trabajo art�stico. textura.# #####A#C#T#I#T#U#D#E#S#####S#e# #I#n#t#e#r#e#s#a# #p#o#r# #d#e#s#c#u#b#r#i#r# #s#u#s# #p#o#s#i#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #e#x#p#r#e#s#i#v#a#s# #c#o#m#o# #p#a#r#t#e# #d#e# #s#u auto-aprecio. pintura. Belleza compositiva.Aprecia sus posibilidades de expresi�n. Instrumentos de viento y percusi�n.##E#l# #K#i#r#i#g#a#m#i##A#r#t#e# #d#r#a#m#�#t#i#c#o#:# #J#u#e#g#o#s# #d#r#a#m#�#t#i#c#o#s#. Sentido ################################################################################### ################################################################################### ###################################################################y# #S#i#g#n#i##�c#a#d#o# #p#a#r#a# #s#�# #m#i#s#m#o# #y# #l#a# #p#o#b#l#a#c#i#�#n#. animaci�n de objetos y t�teres. manifestando su aprecio y reconocimiento a la creaci�n colectiva. Mural.#Artes visuales: Dibujo. Ensamble musical. juegos de roles. ritmos. panel. Dos y tres ################################################################################### ##################################################################################d #i#m#e#n#s#i#o#n#e#s#. regi�n y pa�s. la improvisaci�n.Origen. las de sus compa�eros y de los artistas. juegos r�tmicos. Construcci�n de instrumentos de cuerdas.#Demuestra dominio . Gesto. Coreograf�as sencillas Coreograf�as que narran historias. expresi�n vocal. Origen.# #e#l# #g#r#a#f#f#i#t#i#. las de sus compa�eros y de los artistas.##M#o#s#t#r#a#n#d#o# #n#u#e#s#t#r#o#s# #t#a#l#e#n#t#o#s# #(#m#�#s#i#c#a#. postura. otros. atr�s. Caracter�sticas y significado de los diferentes elementos presentes en espacios naturales y ambientes construidos de su entorno. volumen. Historia y significado Concurso de danzas y coreograf�as en nuestro aniversarioM�sica: canto.# #M#o#s#a#i#c#o#.# #e#l# #c#a#r#b#o#n#c#i#l#l#o#.# #P#r#o#c#e#s#o#s# #s#e#g#u#i#d#o#s# #e#n# #d#i#v#e#r#s#a#s# #c#r#e#a#c#i#o#n#e#s# #m#a#n#u#a#l#e#s# #y# #g#r#�##�c#o# #p#l#�#s#t#i#c#a#s#.# #a#c#tuaci�n. Sketch. Manifestaciones art�sticas y culturales de su entorno y su regi�n. L�nea. retablos. Maqueta.Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones art�sticas de su localidad y de otros lugares. Cester�a. a la izquierda) y niveles (arriba.# #e#t#c#. a trav�s de Internet y otros recursos. melod�as. Movimientos r�tmicos. Procedimientos.patrimonio e identidad local. color.Se interesa en indagar sobre las manifestaciones art�sticas y culturales de su contexto cultural y de otros. cuentos sonoros. consultando libros. significado e historia.##�rea: Educaci�n f�sicaCICLO V##COMPRENSI�N Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LASALUD#DOMINIO CORPORALY EXPRESI�N CREATIVA#CONVIVENCIA EINTERACCI�N SOCIOMOTRIZ##Comprende su desarrollo corporal. modelado. el cuidado de su salud y la pr�ctica organizada de actividades f�sicas y los procedimientos de seguridad personal.Aprecia sus posibilidades de expresi�n. Danzas tradicionales de su regi�n. Escenograf�a.Dise�o y composici�n de los espacios. elementos naturales y objetos construidos. cer�mica utilitaria y ornamental.Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresi�n de sus compa�eros. collage. historietas.Representaci�n con t�teres (concurso)Danza: Expresi�n corporal y danza. utiler�a y vestuario. Vi�etas. Canciones y temas musicales de la regi�n. Comparte con sus compa�eros el proceso y resultados de su investigaci�n. forma. Mimo y pantomima.# #P#a#t#r#i#m#o#n#i#o# #d#e# #l#a# #i#d#e#n#t#i#d#a#d# #l#o#c#a#l#.

alimentaci�n.Reconoce la importancia de practicar h�bitos de higiene. tomando precauciones para evitar accidentes. Explora actividades de activaci�n corporal (calentamiento) y explica su utilidad. exploraci�n y orientaci�n. Giros. Mini voleibol. Saltos. ritmo y expresi�nRelaci�n y utilidad de las habilidades motrices b�sicas: Desplazamientos.Practica con otros compa�eros juegos de campo.Es persistente para superar retos y alcanzar metas.La gimnasia creativa: nociones de giros y equilibrios corporales. Mini f�tbol.Actividades atl�ticas: nociones sobre las carreras y saltos.#Testimonia su fe.# #I#d#e#n#t#i##�c#a# #s#u# #p#o#s#i#c#i#�#n# #c#o#n# #r#e#s#p#e#c#t#o# #a# #l#u#g#a#r#e#s# #y# #d#i#s#t#a#n#c#i#a#s#. Lanzamientos. El espacio com�n. hidrataci�n y descanso luego de la actividad f�sica. las normas y los resultados obtenidos en el juego. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades f�sicas en actividades de mayor complejidad.Procedimientos de seguridad personal y prevenci�n de accidentes: en la pr�ctica de actividades f�sicas diversas.Muestra apertura para construir. practica y describe de diversas maneras.# #L#a#s# #c#a#p#a#c#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s# #b#�#s#i#c#a#s#:# #f#u#e#r#z#a#. de exploraci�n y de orientaci�n. aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.#Gimnasia b�sica y saludLas principales funciones corp#o#r#a#l#e#s#:# #c#i#r#c#u#l#a#c#i#�#n#.##�rea: Educaci�n religiosaCICLO V##FORMACI�N DE LA CONCIENCIA MORALCRISTIANA#TESTIMONIO DE VIDA##Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.##ORGANIZADOR: Dominio corporal y expresi�n creativaCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices b�sicas en juegos variados.##H#�#b#i#t#o#s# #d#e# #h#i#g#i#e#n#e#.Respeta a sus compa�eros.Describe la relajaci�n de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su respiraci�n en actividades f�sicas de mayor intensidad.Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su regi�n#Motricidad. comprometi�ndose a .Organiza. al resolver situaciones motrices diversas.#Interact�a asertivamente con los otros al participar en la organizaci�n y pr�ctica dejuegos y deportes de diversa �ndole.##CARTEL DE CAPACIDADES.# #a#l#i#m#e#n#t#a#c#i#�#n# #e# #hidrataci�n.##ORGANIZADOR: Convivencia e interacci�n socio motriz CAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Interact�a asertivamente con sus compa�eros en la pr�ctica de juegos y actividades f�sicas. juegos colectivos de su regi�n.Juegos tradicionales de la regi�n.##ACTITUDES##Adopta de manera aut�noma h�bitos higi�nicos y de cuidado personal.Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad motriz.Reglas y normas de juego consensuadasJuegos de campo.Asume el orden y la organizaci�n en la pr�ctica de actividades f�sicas.##C#r#e#a# #y# #p#r#a#c#t#i#c#a# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #g#i#m#n#�#s#t#i#c#a#s# #d#e# #g#i#r#o#s# #y# #e#q#u#i#l#i#b#r#i#o#s#.##ACTITUDES##Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizaci�n de juegos diversos.Coopera con los otros en la pr�ctica de diversos juegos pre-deportivos respetando las reglas.Pasos de bailes.#Los juegosJuegos pre-deportivos: Mini b�squet. mostrando inter�s para superarse.# #v#e#l#o#c#i#d#a#d#.##D#i#f#e#r#e#n#c#i#a#s# #e#n#t#r#e# #r#e#s#p#i#r#a#c#i#�#n#. respetando a sus compa�eros.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #p#r#�#c#t#i#c#a# #d#i#s#t#i#n#t#o#s# #t#i#p#o#s# #d#e carreras y saltos en actividades atl�ticas b�sicas. ################################I#d#e#n#t#i##�c#a# #y# #u#t#i#l#i#z#a# #a#d#e#c#u#a#d#a#m#e#n#t#e# #s#u# #l#a#d#o# #n#o# #d#o#m#i#n#a#n#t#e# #e#n# #l#a# #e#j#e#c#u#c#i#�#n# #d#e# #h#a#b#i#l#i#d#a#d#e#s# #b#�#s#i#c#a#s#. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Comprensi�n y desarrollo de la corporeidad y saludCAPACIDADES#CONOCIMIENTOS##Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la pr�ctica de actividades f�sicas.# #p#o#s#t#u#r#a# #y# #r#e#l#a#j#a#c#i#�#n# #c#o#r#p#o#r#a#l#.Valora el trabajo en equipo cooperando con los otros. las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.Demuestra seguridad personal en la ejecuci�n y expresi�n de sus movimientos. Recepciones. danzas y ritmos de la comunidad.##ACTITUDES##Muestra perseverancia en la resoluci�n de tareas y situaciones motrices.# #r#e#s#p#i#r#a#c#i#�#n# #y# #l#o#c#o#m#o#c#i#�#n#.# ##�e#x#i#b#i#l#i#d#a#d# #y# #r#e#s#i#s#t#e#n#c#i#a# #e#n# #a#c#t#i#v#i#d#a#d#e#s# #f#�#s#i#c#a#s# #d#i#v#e#r#s#a#s#.corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras b�sicas combinadas.

# #c#o#m#o# #p#r#o#t#e#c#t#o#r# #y# #c#o#n#s#o#l#a#d#o#r# #q#u#e# #C#r#i#s#t#o# #q#u#i#s#o# #d#e#j#a#r#l#e# #p#a#r#a# #v#i#v#i#r# #m#e#j#o#r# #l#a# #f#e#. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOSORGANIZADOR: Formaci�n de la concie#n#c#i#a# #m#o#r#a#l# #c#r#i#s#t#i#a#n#a# #C#A#P#A#C#I#D#A#D#E#S###C#O#N#O#C#I#M#I#E#N#T#O#S#####R#e#c#o#n#o#c#e# #a#l# #E#s#p#�#r#i#t#u# #S#a#n#t#o#.# #####################################################################9###>###? ###C###e###f###n###s###u###}###�###�###�###�###�###�###���۶���{k{_[WS>7########## ########### . mediante la promoci�n de los Derechos Humanos y la pr�ctica de los Valores Evang�licos.##CARTEL DE CAPACIDADES.construir una sociedad m�s justa y m�s humana.##I#d#e#n#t#i##�c#a# #l#a# #a#c#c#i#�#n# #e#s#p#e#c#�##�c#a# #d#e# #c#a#d#a# #p#e#r#s#o#n#a# #d#e# #l#a# #S#a#n#t#�#s#i#m#a# #T#r#i#n#i#d#a#d#.

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