You are on page 1of 110

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain
Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
1

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan


bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati beberapa
gambar/foto/model ragam
hias batik Nusantara daerah
lain

Mengidentifikasi
ragam hias batik Nusantara
daerah lain

Mengidentifikasi
teknik dan bahan
pembuatan batik

Teknik
Penilaian
Tes tulis

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Jawab Singkat Sebutkan ragam hias batik
Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1
2

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Latukan

Latukan , 14 Juli 2014


Guru Kelas VI

DIDIK SULISTIYO,S.Pd , M.Pd.


NIP : 19650430 199203 1 012

KAFID WIJONARKO
NIP : 19710813 199308 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu: 4 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :
1.2 Menjelaskan cara membatik
II. Tujuan Pembelajaran**
Menjelaskan ragam hias dan cara membatik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan beberapa gambar, foto atau model beberapa corak batik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik
Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat rancangan pola hias batik
Mewarnai rancangan pola hias batik
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
4

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;


memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Gambar, foto dan model karya seni rupa tiga dimensi
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi

Mengidentifikasi jenis Tes tulis


jenis ragam corak dalam
batik.

Mengelompokkan
jenis-jenis corak dalam
batik.

Menyebutkan langkahlangkah dalam pembuatan


karya seni rupa dalam
membatik.

Merancang pola ragam


hias batik di atas bahan
kertas tisyu, dan bahan
batik.

Mewarnai batik dengan


perpaduan warna pada
bahan kertas dan bahan kain

Bentuk
Instrumen/ Soal
Instrumen
Jawab Singkat Sebutkan langkah-langkah
dalam pembuatan karya
seni rupa dalam membatik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar

Skor
4
3
2
5

* semua salah

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Latukan

Latukan , 14 Juli 2014


Guru Kelas VI

DIDIK SULISTIYO,S.Pd , M.Pd.


NIP : 19650430 199203 1 012

KAFID WIJONARKO
NIP : 19710813 199308 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu: 4 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
1. Mengapresiasi karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara
daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**


Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah
lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah
lain
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik
Nusantara daerah lain
Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
7

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek

Memajang hasil karya


ragam hias batik pada bahan
kertas dan kain.

Memberi tanggapan
positif terhadap hasil karya
sendiri maupun orang lain

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buatkan hasil karya ragam
hias batik pada bahan kertas
dan kain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
8

No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Latukan

Latukan , 14 Juli 2014


Guru Kelas VI

DIDIK SULISTIYO,S.Pd , M.Pd.


NIP : 19650430 199203 1 012
:

KAFID WIJONARKO
NIP : 19710813 199308 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :
2.1 Membatik dengan teknik sederhana
II. Tujuan Pembelajaran**
Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik
IV. Metoda Pembelajaran
1. ekspositori (menerangkan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
10

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memeriksa hasil karya
Memberikan penilaian
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Kompetensi

Mempersiapkan bahan
Pra
Prakte
dan alat dalam membuat
ktek
k
karya batik.

Membuat rancangan

corak batik sederhana di


atas kertas atau bahan lain.

Membatik dengan
teknik sederhana.

Mewarnai corak batik


dengan perpaduan warna
pada bahan kertas atau
bahan lain

Instrumen/ Soal
Buat kan rancangan
corak batik sederhana di
atas kertas atau bahan
lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

11

PERFORMANSI

No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui,
Latukan , 14 Juli 2014
Kepala Sekolah SDN Latukan
Guru Kelas VI

DIDIK SULISTIYO,S.Pd , M.Pd.


NIP : 19650430 199203 1 012

KAFID WIJONARKO
NIP : 19710813 199308 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah

: SDN Latukan
12

Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :
2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Gambar Ilustrasi Alam Sekitar
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah
2. Menyiapkan alat dan bahan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar
sekolah
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
13

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk


yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup praktek

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menyebutkan langkahlangkah menggambar


ilustrasi dengan tema
suasana di sekitar sekolah.

Mempersiapkan alat
dan bahan untuk membuat
gambar ilustrasi dengan
tema suasana di sekitar
sekolah.

Membuat gambar
ilustrasi dengan tema
suasana di sekitar sekolah

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buat kan gambar ilustrasi
dengan tema suasana di
sekitar sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1
14

2.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Latukan

Latukan , 14 Juli 2014


Guru Kelas VI

DIDIK SULISTIYO,S.Pd , M.Pd.


NIP : 19650430 199203 1 012

KAFID WIJONARKO
NIP : 19710813 199308 1 002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SDN Latukan
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: VI/ I
15

Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit


SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
2.3 Merancang boneka

II. Tujuan Pembelajaran**


Membuat rancangan boneka dengan kreatif

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Membuat Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model rancangan boneka
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
16

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi


belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membuat kumpulan
gambar bentuk karakter
boneka

Membuat kumpulan
tentang berbagai jeis
karakter dan teknik
pembuatan boneka

Membuat berbagai
sketsa pengembangan dari
jenis simbol-simbol boneka.

Membuat
rancangangambar boneka
dengan kreatif

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buat kan kumpulan gambar
bentuk karakter boneka

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
17

No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I.

Kompetensi Dasar :
2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

II. Tujuan Pembelajaran**


Membuat boneka

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Mari Membuat Boneka
IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
19

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek

Mempersiapkan bahan
dan alat untuk membuat
boneka berdasarkan
rancangan.

Membuat boneka
berdasarkan rancangan dengan
alat dan bahan yang
sederhana.

Menghias boneka dengan


aksesoris yang menarik
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Bentuk
Instrumen
Praktek

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Instrumen/ Soal
Buat kan boneka
berdasarkan rancangan
dengan alat dan bahan yang
sederhana

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1
20

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
3 Mengapresiasi karya seni musik
I.

Kompetensi Dasar :
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara

II. Tujuan Pembelajaran**


Mengenal beberapa musik daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
21

V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara
Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan jenis musik
Nusantara melalui lagu yang

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Sebutkan jenis musik
Nusantara melalui lagu
22

diperdendangkan.
Menyebutkan jenis alat musik
daerah Nusantara.
Menjelaskan cara memainan
alat musik daerah Nusantara

yang diperdendangkan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
23

SENI MUSIK
Standar Kompetensi
3. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :
3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara.
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Alat Musik Tradisional
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa musik daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah
Nusantara di hadapan siswa lain..
Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan memainkan
alat musik oleh sendiri maupun orang lain.
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
24

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk


yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk mencoba memainkan alat musik daerah di rumah
Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Tes lisan
Memainkan alat musik
dan tulisan
daerah Nusantara yang
dikuasai.
Memberi tanggapan positif
terhadap penampilan
memainkan alat musik oleh
sendiri maupun orang lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Aspek
Konsep

Instrumen/ Soal
beberapa ragam musik
daerah Nusantara

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI

No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
25

5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :
4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Teknik Memainkan Alat Musik
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
26

peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memainkan alat musik ritmis dan melodis
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik
Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Alat musik
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menunjukkan alat musik
ritmis.
Menunjukkan alat musik
melodis.
Membedakan antara alat
musik ritmis dan melodis.
Memeragakan teknik
memainkan alat musik ritmis
dan meldis secara kelompok.
Membedakan antara alat

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Memeragakan teknik
memainkan alat musik
ritmis dan meldis secara
kelompok.

27

musik ritmis dan melodis


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :
4.2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana
II. Tujuan Pembelajaran**
28

Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa lagu wajib dan daerah
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara
dengan iringan sederhana
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
29

Dalam kegiatan penutup, guru


Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan sendiri
Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Alat musik
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek
Mengidentifikasi lagu wajib.
Mengidentifikasi lagu daerah.
Mengidentifikasi lagu
Nusantara.
Menyanyikan lagu wajib.
Menyanyikan lagu daerah
Menyanyikan lagu Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Bentuk
Instrumen
Praktek

Aspek
Konsep

Instrumen/ Soal
nyanyikan lagu wajib,
daerah dan Nusantara
dengan iringan sederhana

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK

30

..................................
NIP :

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

Nama Sekolah
: SDN Latukan
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: VI/ I
: 2 x 35 Menit

SENI TARI
Standar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I.

Kompetensi Dasar :
5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian

II. Tujuan Pembelajaran**


Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang makna pola lantai
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
31

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan


bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, CD Film dokumenter
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menyebutkan makna
pola lantai pada tarian.

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Sebutkan makna pola lantai


pada tarian

Kriteria

Skor

Instrumen/ Soal

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1
32

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :
5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat.
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah
lainnya

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Tari Bertema
33

IV. Metoda Pembelajaran


1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. Diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah
Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah
setempat dengan daerah lainnya
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
CD Film dokumenter
Gambar atau foto
34

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati gambar , foto


atau film tentang pola lantai
gerak seni tari daerah
Nusantara

Mengidentifikasi pola
lantai gerak seni tari daerah
Nusantara

Membandingkan pola
lantai gerak seni tari daerah
setempat dengan daerah
lainnya

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Sebutkan gambar , foto atau
film tentang pola lantai
gerak seni tari daerah
Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
35

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
5. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :
5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat
II. Tujuan Pembelajaran**
Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan
pengamatan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
37

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi


belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
CD Film dokumenter
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi

Mengamati gambar , foto Tes lisan


dan tulisan
atau film dokumenter tentang
pola lantai gerak tari Nusantara

Membandingkan pola
lantai gerak tari daerah dengan
daerah lainnya

Menganalisis pola lantai


gerak tari daerah setempat
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Instrumen/ Soal
Sebutkan pola lantai gerak
tari daerah dengan daerah
lainnya

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap

Skor
4
2
1
4
2
38

* tidak Sikap

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

Nama Sekolah
: SDN Latukan
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: VI/ I
: 2 x 35 Menit

SENI TARI
Standar Kompetensi
6. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :
6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara
perorangan dan berkelompok.
II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan
kelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Praktik Tari
IV.

Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
39

2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara
perorangan dan kelompok
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membentuk kelompok latihan
Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan
Melakukan latihan dengan baik dan benar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih di rumah
Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
CD Film dokumenter
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menjelaskan langkahlangkah mengadakan peragaan


tari Nusantara daerah setempat
secara sederhana.

Menyusun persiapan
mengadakan peragaan tari
Nusantara daerah setempat
secara perorangan dan
kelompok.

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar

Instrumen/ Soal
latihan cara langkahlangkah mengadakan
peragaan tari Nusantara
daerah setempat secara
sederhana

Skor
4
3
40

* sebagian kecil benar


* semua salah

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
41

Standar Kompetensi
6. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :
6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan
dan berkelompok.
II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan
kelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Praktik Tari
IV.

Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara
perorangan dan kelompok
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membentuk kelompok latihan
Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan
Melakukan latihan dengan baik dan benar
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih di rumah
Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
42

Buku paket SBK standar isi 2006


Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
CD Film dokumenter
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mempertunjukkan tari
Nusantara daerah setempat
dengan pola lantai secara
perorangan.

Mempertunjukkan tari
Nusantara daerah setempat
dengan pola lantai secara
kelompok

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
latihan tari Nusantara
daerah setempat dengan
pola lantai secara
perorangan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

43

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

Nama Sekolah
: SDN Latukan
: Seni Budaya Dan Keterampilan
: VI/ I
: 4 x 35 Menit

KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I.

Kompetensi Dasar :
7.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan
anyaman.

II. Tujuan Pembelajaran**


Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Kerajinan Tangan Anyaman
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan anyaman
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
44

peserta didik dapat Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan


karya kerajinan anyaman
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Siswa dapat menguraikan
prinsip kerajinan
menganyam.
Siswa dapat mengelompokkan benda pakai

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktik

Instrumen/ Soal

Bagaimana cara dapat


menguraikan prinsip
kerajinanmenganyam.
mengelom-pokkan benda
pakai kerajinan
45

kerajinan nyaman.
Siswa dapat menyebutkan
bahan dan alat dalam
membuat kerajinan
anyaman.
Siswa dapat menyebutkan
fungsi berbagai ben da
pakai/hias dari teknik

nyaman.
Sebutkan bahan dan alat
dalam membuat
kerajinan anyaman
Sebutk-an fungsi
berbagai ben da
pakai/hias dari teknik

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI

No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

46

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
I. Standar Kompetensi
7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
II.

Kompetensi Dasar :
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap kerajinan anyaman

III. Tujuan Pembelajaran**


Mengapresiasi karya kerajinan anyaman

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
IV. Materi Ajar
Kerajinan Tangan Anyaman
V. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
VI. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengapresiasi karya kerajinan anyaman
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
47

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi


belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengelompokkan benda
pakai dari teknik anyam
an berdasarkan kekuatan
nya.
Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda
pakai/hias dari teknik
anyaman.
Siswa dapat menentukan
keseuaian warna untuk
benda pakai/hias dengan
teknik yaman.

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal

Mengelompokkan benda
pakai dari teknik anyam
an berdasarkan kekuatan
nya.
Jelaskan menilai bentuk dan ukuran dari
benda pakai/hias dari
teknik anyaman
Tentukan keseuaian
warna untuk benda
pakai/hias dengan
teknik yaman.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

48

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

EMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

49

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
8. Membuat karya kerajinan
I.

Kompetensi Dasar :
8.1 Membuat kerajinan anyaman.

II. Tujuan Pembelajaran**


Membuat kerajinan anyaman

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Kerajinan Tangan Anyaman
IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat anyaman
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat kerajinan anyamn
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
50

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pelajaran

II. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyiapkan alat dan bahan
yang digunakan untuk
membuat anyaman
Membuat benda anyaman

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buatkan karya kerajinan
anyaman

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah

Nilai
51

Pengetahuan

Sikap

Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
8. Membuat karya kerajinan
I.

Kompetensi Dasar :
8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman

II. Tujuan Pembelajaran**


Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Kerajinan Tangan Anyaman
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. demontrasi (peragaan)
52

V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda kerajinan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat rancangan benda kerajinan
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif,
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengamati gambar, foto
atau model benda mainan

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Rancangkan benda pakai
dari bahan anyaman
53

beroda
Menjelaskan teknik dan
bahan pembuatan benda
dari bahan anyaman
Merancang benda dari
bahan anyaman
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ I
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
54

Standar Kompetensi
8. Membuat karya kerajinan
I.

Kompetensi Dasar :
8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman

II. Tujuan Pembelajaran**


Membuat benda pakai dari bahan anyaman

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Kerajinan Tangan Anyaman
IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda kerajinan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat benda pakai dari bahan anyaman
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat benda kerajinan
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
55

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyiapkan alat dan bahan
yang digunakan untuk
membuat benda kerajinan
Membuat benda kerajinan

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buatkan benda pakai dari
bahan anyaman

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI

No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
56

8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

..................................
NIP :

57

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :
9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

PERANGKAT PEMBELAJARAN

II. Tujuan Pembelajaran**


RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Mengenal berbagai
jenis motif
hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain

(RPP)
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin
( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung
jawab
( responsibility
)
Mata Pelajaran: Seni
Budaya
Dan
Keterampilan
Ketelitian ( carefulness)
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kerja sama ( Cooperation )
Kelas/Semester:
VI/ 2
Percaya diri ( Confidence
)
III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................
KURIKULUMSekolah:
TINGKAT...........................
SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
IV. Metoda Pembelajaran

1.
2.
3.
4.

apersepsi (pengamatan)
ekspositori (menerangkan)
tanya jawab
latihan

V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain
Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
58

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan


bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati beberapa
gambar/foto/model ragam
hias batik Nusantara daerah
lain

Mengidentifikasi
ragam hias batik Nusantara
daerah lain

Mengidentifikasi
teknik dan bahan
pembuatan batik

Teknik
Penilaian
praktek

Bentuk
Instrumen
praktek

Instrumen/ Soal
Buatkan gambar/foto/model
ragam hias batik Nusantara
daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1
59

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

60

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
9. Mengapresiasi karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara
daerah lain
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Karya Seni Rupa
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. tanya jawab
4. latihan
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah
lain
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
61

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi


belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto

VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati beberapa
gambar/foto/model motif
hias batik Nusantara daerah
lain

Mengklasifikasi
keunikan ragam hias batik
Nusantara daerah lain

Mengapresiasi
keunikan motif hias batik
Nusantara daerah lain

Teknik
Penilaian
praktek

Bentuk
Instrumen
praktek

Instrumen/ Soal
Buatkan keunikan motif
hias batik Nusantara daerah
lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1
62

PERFORMANSI

No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan
Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :
10.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar
II. Tujuan Pembelajaran**
Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Gambar Ilustrasi Alam Sekitar
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan beberapa gambar ilustrasi alam sekitar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
64

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Gambar
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Praktek

Mengamati beberapa
gambar/foto ilustrasi
suasana alam sekitar

Membuat gambar
ilustrasi dengan tema
suasana alam sekitar
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buat kan gambar ilustrasi
dengan tema suasana alam
sekitar.

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah

Nilai
65

Pengetahuan

Sikap

Skor

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas
II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Pameran
IV. Metoda Pembelajaran
1. ekspositori (menerangkan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan beberapa persiapan untuk mengadakan sebuah pameran karya seni rupa
66

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mempersiapkan pameran karya seni rupa di kelas
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membentuk kelompok siswa sebagai peserta pameran
Membentuk panitia pameran
Menyiapkan semua karya seni rupa yang akan dipamerkan
Mengelompokkan karya seni rupa sesuai dengan jenisnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memeriksa kembali persiapan yang telah dilakukan
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membentuk kelompok
siswa

Membentuk panitia
pameran

Menyiapkan semua
karya seni rupa yang telah
dibuat

Mengklasifikasi karya
seni rupa yang telah dibuat

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buatkan karya seni rupa

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1
67

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

68

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI RUPA
Standar Kompetensi
10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
I. Kompetensi Dasar :
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas/sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Pameran
IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Memeriksa kembali bahan dan perlengkapan pameran
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengadakan pameran karya seni rupa di kelas/sekolah
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
69

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun


kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pameran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Membuat denah
pameran

Menyiapkan semua
karya seni rupa yang telah
dibuat

Menata karya seni rupa


sesuai dengan jenisnya

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buatkan cara Menata karya
seni rupa sesuai dengan
jenisnya

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1
70

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :
11.1 Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Ragam Lagu Daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
71

V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenalkan beberapa lagu daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengenal, menghapal dan membandingkan lagu dan musik
daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara
Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara
Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengenal, menghapal
dan membandingkan lagu
dan musik daerah Nusantara

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Sebutkan beberapa lagu dan


musik daerah Nusantara

Kriteria

Skor

Instrumen/ Soal

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1
72

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

73

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
11. Mengapresiasi karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengapresiasi beberapa lagu dan musik Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara
Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
74

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara
Menutup pelajaran

VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengapresiasi
beberapa lagu dan musik
Nusantara

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Beberapakan lagu dan
musik daerah Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

75

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

76

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :
12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Alat Musik Ritmis dan Melodis
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memainkan alat musik ritmis dan melodis
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
77

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik
Menutup pelajaran

VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Alat musik
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengenal dan
memainkan alat musik ritmis
dan melodis

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Jelaskan teknik memainkan
beberapa alat musik ritmis
dan melodis

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

78

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

79

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :
12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana
II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran
1. ekspositori (menerangkan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan pertunjukkan yang akan digelar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan
iringan sederhana
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membentuk kelompok latihan
Memberikan petunjuk dan bimbingan di dalam persiapan
Melakukan latihan/persiapan
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
80

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih di rumah
Menutup pelajaran
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mempersiapkan
pertunjukkan lagu daerah
Nusantara dengan iringan
sederhana

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
latihan persiapan
pertunjukkan lagu daerah
Nusantara dengan iringan
sederhana

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.

2.

Skor
4
3
2
1

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

81

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

82

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI MUSIK
Standar Kompetensi
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
I. Kompetensi Dasar :
12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan
musik sederhana
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas
atau di sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Pertunjukkan
IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Memeriksan kembali persiapan alat dan peserta
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu
Nusantara dengan iringan musik sederhana
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di
kelas atau di sekolah
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
83

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pertunjukkan
VI.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu daerah Nusantara
VII. Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengadakan
pertunjukkan lagu daerah
Nusantara dengan iringan
sederhana di kelas atau di
sekolah

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Praktek cara Mementaskan
petunjukkan lagu daerah
Nusantara dengan iringan
musik sederhana di kelas
atau di sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
PERFORMANSI
No.
1.

2.

Skor
4
3
2
1

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

84

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

85

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
13. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :
13.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Tari Bertema
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. Diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah
Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah
Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pola lantai gerak seni tari daerah
Nusantara
Mengeksposisi tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara
Diskusi
86

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk


yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
CD Film dokumenter
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati gambar ,
foto atau film tentang pola
lantai gerak seni tari daerah
Nusantara

Mengidentifikasi pola
lantai gerak seni tari daerah
Nusantara

Membandingkan pola
lantai gerak seni tari daerah
Nusantara

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Bandingkan pola lantai
gerak tari Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1
87

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
13. Mengapresiasi karya seni tari
I. Kompetensi Dasar :
13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan
II. Tujuan Pembelajaran**
Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Apresiasi Tari
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
88

V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan
pengamatan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat catatan dari hasil pengamatan
Mengeksposisi tentang pola lantai gerak tari Nusantara
Tanya jawab
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
CD Film dokumenter
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Penilaian
Kompetensi
Tes lisan

Mengamati gambar ,
dan tulisan
foto atau film dokumenter
tentang pola lantai gerak tari
Nusantara

Membandingkan pola
lantai gerak tari Nusantara

Menganalisis pola
lantai gerak tari Nusantara
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Jelaskan pola lantai gerak
tari Nusantara berdasarkan
pengamatan

89

No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

90

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :
14.1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok
II. Tujuan Pembelajaran**
Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara
berkelompok
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peragaan tari
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
91

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Menutup peragaan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengamati gambar ,
foto atau film dokumenter
tentang pola lantai gerak tari
Nusantara

Menirukan gerakan tari


Nusantara dengan pola lantai

Memeragakan tari
Nusantara dengan pola lantai

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Praktekkan tari Nusantara
dengan pola lantai secara
berkelompok

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

92

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

93

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :
14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**
Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mempersiapkan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membentuk kelompok latihan
Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan
Melakukan latihan dengan baik dan benar
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
94

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan tugas untuk berlatih di rumah
Menutup latihan
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
CD Film dokumenter
VII. Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melakukan latihan
persiapan pertunjukkan tari
Nusantara di sekolah

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Memeragakan tari
Nusantara di sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

95

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

96

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
SENI TARI
Standar Kompetensi
14. Mengekspresikan diri melalui seni tari
I. Kompetensi Dasar :
14.3 Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah
II. Tujuan Pembelajaran**
Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Tari Daerah
IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Memeriksa persiapan peserta dan perlengkapannya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Mengadakan pertunjukkan beberapa tarian Nusantara
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Pementasan
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
97

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Menutup pementasan

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/CD lagu dan musik
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Melakukan latihan
persiapan pertunjukkan tari
Nusantara di sekolah

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Memeragakan tari
Nusantara di sekolah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
98

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

99

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I.

Kompetensi Dasar :
15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda
mainan beroda

II. Tujuan Pembelajaran**


Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan
beroda

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model kerajinan kerajinan benda mainan
beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang kesesuaian
fungsi, kekuatan, dan keindahan kerajinan benda mainan beroda
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan
kerajinan benda mainan beroda
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Diskusi
100

memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk


yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengamati gambar, foto atau
model benda mainan beroda
Mendeskripsikan kesesuaian
fungsi, kekuatan dan
keindahan karya kerajinan
benda mainan beroda

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Sebutkan fungsi, kekuatan,
dan keindahan karya
kerajinan benda mainan
beroda

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai
101

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

102

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
15. Mengapresiasi Karya Kerajinan
I.

Kompetensi Dasar :
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda

II. Tujuan Pembelajaran**


Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3. ekspositori (menerangkan)
4. diskusi
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model mainan benda beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengeksposisi tentang tentang kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan
kerajinan benda mainan beroda
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Diskusi
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
103

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan latihan soal
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengamati gambar, foto
atau model benda mainan
beroda
Mengapresiasi keindahan
karya kerajinan benda
mainan beroda

Teknik
Penilaian
Tes lisan
dan tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Instrumen/ Soal
Jelaskan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan
benda mainan beroda

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Praktek

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN
No
Nama Siswa

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

Performan

Produk

Jumlah

Nilai
104

Pengetahuan

Sikap

Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I.

Kompetensi Dasar :
16.1 Merancang benda mainan beroda

II. Tujuan Pembelajaran**


Membuat rancangan benda mainan beroda

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Membuat Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran
1. apersepsi (pengamatan)
2. ekspositori (menerangkan)
3. demontrasi (peragaan)
105

V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Melakukan pengamatan gambar, foto atau model benda mainan beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Merancang benda mainan beroda
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat rancangan benda mainan beroda
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pelajaran
VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Teknik
Bentuk
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
Praktek
Praktek
Mengamati gambar, foto atau
model benda mainan beroda
Menjelaskan teknik dan bahan
pembuatan benda mainan
beroda
Merancang benda mainan
beroda
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Instrumen/ Soal
Rancangkan benda mainan
beroda

Skor
4
3
2
1
106

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

107

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Nama Sekolah
: SDN Latukan
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas/Semester
: VI/ II
Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
KETERAMPILAN
Standar Kompetensi
16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
I.

Kompetensi Dasar :
16.2 Membuat benda mainan beroda

II. Tujuan Pembelajaran**


Membuat karya mainan beroda

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )


Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
III. Materi Ajar
Membuat Model Benda Beroda
IV. Metoda Pembelajaran
1. demontrasi (peragaan)
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda mainan beroda
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik dapat Membuat karya kerajinan dan benda permainan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat benda mainan beroda
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
108

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru
Memberikan penilaian
Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar


Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Model karya seni rupa tiga dimensi
Gambar atau foto
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyiapkan alat dan bahan
yang digunakan untuk
membuat mainan beroda
Membuat benda mainan
beroda dengan baik

Teknik
Penilaian
Praktek

Bentuk
Instrumen
Praktek

Instrumen/ Soal
Buatkan benda mainan
beroda

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

PERFORMANSI
No.
1.

2.

Aspek
Praktek

Kriteria
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

Skor
4
2
1

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

109

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ...


Mengetahui
Kepala Sekolah

..................................
NIP :

Guru Mapel SBK

..................................
NIP :

110