ROMNIA

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI

DIRECIA GENERAL EDUCA IE TIMPURIE, COLI, PERFORMAN I PROGRAME

ROMNIA
1

OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATUR ROMN G. CLINESCU

2 etapa judeean, 9 ianuarie 2010
3 clasa a VIII-a
4 - coli cu predare n limba romn
5
timpul destinat lecturii critice a textelor (30 minute)
timpul destinat redactrii rspunsurilor (90 minute)
Total : 120 de minute
Subiect elaborat n cadrul grupului de lucru
Citete cu atenie textele de mai jos (A i B):
A.
Zumzetul bibliotecii. mi plac nenumratele fleacuri care pot umple spaiul mictor i nisipos al
zilei/vieii. M gndesc, de pild, la o sear calm, fr treburi ultra-presante, cu o bucat de libertate
naintea mea, eu culcuit n fotoliul meu favorit, cu o carte bun n mn i cu o lumin cznd doar pe file,
restul rmnnd n umbr. Sau la o plimbare n pdure, toamna trziu, cu cer sticlos i cu toate culorile
frunzelor pe moarte sub ochii mei. La un apus n flcri, vzut fie i doar din balconul meu deschis spre sud.
Ori la un ceas de stat la soare, uitat, aipit. Sau la fragmente anume din Beethoven, Ceaikovski,
Telemann, Bach. Sau la un film bun englezesc ori rusesc - cu atmosfer, pictural, bun la gust, cu psihologii
delicate -, pe care s-l urmresc pe ntuneric, ronind tihnit vreun fruct. Fleacuri dup care tnjesc, fiindc,
luat cu treburile, am rareori parte de ele.
mi plac fiierele bibliotecilor, m ncnt uurina cu care se descurc un calculator printre fie i
cote, dar rmn cu o ,,sete- mi se tot pare c mi se ascunde ceva, c au rmas uitate rafturi ntregi de
minunii. Ca i cum ai privi marea ori cerul printr-o sticl mat. Ca i ele, Biblioteca e fr margini i fr
fund, dar ochiul liber i d mcar senzaia c vezi/ pipi totul. Cel mai tare mi place, aadar, rscolitul prin
vaste depozite de carte. Zumzetul Bibliotecii. Crile, sunt sigur, vorbesc i nchise fiind, ateptnd cumini
ntre coperte. Simt nevoia s le vd ca i cum a vrea s le citesc pe buze ce(-i) spun chiar nainte de a le
deschide.
A citi crile cu buricele degetelor zice Umberto Eco: ,,Biblioteca unei case nu este doar un loc n
care sunt adunate crile: este i un loc care le citete pentru noi.
(Irina Petra, Despre lumea literar)
B.
Am prsit cam de multe pagini biblioteca strmtuii mele. O prsisem i n realitate, acum mai
bine de cincizeci de ani, constatnd c am citit toate crile. Aveam nevoie de un spaiu vital mai mare. Aa
am ajuns la Biblioteca public din Rmnicu-Vlcea, adpostit n cldirea impuntoare a fostului tribunal.
Deasupra frontonului central, zeia legat la ochi a justiiei primise n mna dreapt fclia culturii. M
interesa mai puin n acel moment metamorfoza femeii de piatr i nici treptele largi care conduceau spre
coloanele nalte nu-mi reineau atenia. Descoperisem o comoar: numrul crilor menionate n fiierul
pentru public mi ntrecea toate ateptrile. Aa ceva nu mai vzusem. Am fost cuprins de o asemenea
euforie, nct m-am hotrt pe loc s le citesc pe toate. Problema era cu ce s ncep, n ce ordine s
continuu, dac nu era mai potrivit s citesc scriitori (i, de ce nu, literaturi) n loc de opere, i, mai ales, cum
s-mi planific bugetul de timp de care dispuneam. La coal nu puteam s renun, mai trebuia s i dorm, o
parte din timp se pierdea cu mncatul. V-am mai spus c adoram s m joc. Iat alt impediment serios. Am
nceput prin a-mi cronometra timpul necesar lecturii: attea minute pagina, attea pagini pe or. Citeam
(citesc) relativ repede. Dar calculul pe care l-am fcut m-a speriat. Nu-mi ajungea o via ca s-mi
ndeplinesc proiectul chiar i dac n-a fi fcut nimc altceva. Foiletam fiierul bibliotecii i simeam cum m
apuc ameeala.[...]
Trebuie s m ntorc la anii n care mi-am fcut, cum se spune, veacul n Biblioteca public din
Rmnicu-Vlcea. Puteam lua cri acas. La nceput, primeam una, cel mult dou, dar dumirindu-se una
dintre bibliotecare- o femeie ntre dou vrste, care i cunotea pe prinii mei i tia ce se ntmpl cu ei- c
le napoiez cu promptitudine, a fcut o excepie pentru cititorul nesios care eram i mi-a permis s iau mai
multe cri deodat. Plecam de fiecare dat cu braele pline, m refugiam n camera strmtuii, uitnd i de
coal, i de mas, i de somn (numai acolo, dac rmneam peste noapte, puteam citi ct pofteam), citind

pe ruptele, pe nersuflate, ca un apucat. Niciodat de atunci n-am mai citit cu atta febrilitate, ca i cum
zilele ar fi intrat n sac. Am pit ca micul Sartre cnd s-a ascuns ca s citeasc: dirigintele i-a semnalat
bunicului absena mea prelungit de la coal. Pn la urm, bunicul iubindu-m foarte mult i bnuind ce
nv la coal, nu s-a suprat prea tare. Dar, de lipsit, n-am mai putut lipsi. Certat a fost, n schimb,
strmtua mea, care m acoperise. Citeam aadar tot. Fr sistem. Lecturile mele din adolescen n-au
ascultat dect de capriciu. i, dac am regretat ceva, n anii n care am devenit un cititor profesionist, tocmai
acest capriciu a fost. O parte din farmecul primelor lecturi a constat n neprevzutul lor. Farmecul s-a risipit,
odat cu neprevzutul. i a mai fost ceva : eterogenitatea lecturii. Am citit toat viaa (nu doar n
adolescen) crile de-a valma. Srind de la una la alta. Mai multe n acelai timp.
(Nicolae Manolescu, Via i cri. Amintirile unui cititor de curs lung)

ALEGE una dintre cele dou variante de subiect propuse mai jos i rspunde corect tuturor
cerinelor formulate n sarcinile de lucru, n variata aleas.
Atenie! NU AI VOIE S REZOLVI AMBELE SUBIECTE!
VARIANTA I
A. LECTURA (80 de puncte)
I.
1.
2.

nelegerea textului - 16 puncte

Indic tema fragmentelor propuse.
4 puncte
Explic, n 8-10 rnduri, nelesul urmtoarelor afirmaii: Descoperisem o comoar (Nicolae
Manolescu), Crile, sunt sigur, vorbesc i nchise fiind (Irina Petra).
12 puncte

II.
Scriere despre textul literar - 25 de puncte
Scrie o compunere de 15-20 de rnduri n care s interpretezi semnificaiile textelor date, evideniind
sentimentele autorilor.
III.
Scriere imaginativ - 25 de puncte
ntr-o compunere liber de minimum 25 de rnduri, care ar putea deveni o scurt povestire ntr-o
carte, prezint o ntmplare real sau imaginar petrecut ntr-o bibliotec.
Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- formularea unui titlu sugestiv ;
- introducerea a cel puin dou personaje, dintre care unul s aib i calitatea de narator;
- folosirea a cel puin patru figuri de stil diferite;
- mbinarea naraiunii cu alte dou moduri de expunere.
Redactare pentru ambele compuneri (II i III) - 14 puncte
Cele 14 puncte se acord pentru respectarea regulilor de ortografie i punctuaie, aezarea n
pagin a textelor, utilizarea unui stil adecvat tipului de compunere indicat (scriere despre textul literar, scriere
imaginativ).
B. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte)
1. Redacteaz un dialog de 6-8 replici, imaginar, cu unul dintre autorii textelor suport, pe tema lecturii.
4 puncte
2. Explic rolul ultimei paranteze din al doilea text suport.
6 puncte
C. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte)
1.Transcrie, din seria urmtoare, numai cuvintele care conin diftong: aveam, ntrecea, mai, trebuia, chiar,
ochii, ceas, uitat, noi.
6 puncte
2. Alctuiete trei enunuri n care s foloseti expresii/locuiuni care s conin urmtoarele cuvinte: a pune,
ochi, a lua.
6 puncte
3. Precizeaz funcia sintactic a cuvntului subliniat din enunul urmtor: Cel mai tare mi place, aadar,
rscolitul prin vaste depozite de carte i realizeaz expansiunea/ extinderea funciei sintactice a acestuia.
8 punct
Se acord 10 puncte din oficiu.

Total punctaj: 120 de puncte

VARIANTA A II-A
A. LECTURA (80 de puncte)
I.
1.
2.

nelegerea textului - 16 puncte

Identific, din fiecare fragment, cte dou verbe care marcheaz prezena naratorului. 4 puncte
Transcrie, din al doilea text, un enun care te-a impresionat i argumenteaz-i alegerea n 6-8
rnduri.
12 puncte

II.

Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Scrie o compunere de 15-20 de rnduri n care s interpretezi mesajul/semnificaiile textelor date,
evideniind sentimentele autorilor.
III.

Scriere imaginativ (25 de puncte)

ntr-o compunere liber de minimum 25 de rnduri, care ar putea deveni o scurt povestire ntr-o
carte, prezint o ntmplare real sau imaginar petrecut ntr-o bibliotec.
Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere:
- formularea unui titlu sugestiv ;
- introducerea a cel puin dou personaje, dintre care unul s fie i narator;
- folosirea a cel puin patru figuri de stil diferite;
- mbinarea naraiunii cu alte dou moduri de expunere.
Redactare pentru ambele compuneri (II i III) - 14 puncte
Cele 14 puncte se acord pentru respectarea regulilor de ortografie i punctuaie, aezarea n
pagin a textelor, utilizarea unui stil adecvat tipului de compunere indicat (scriere despre textul literar, scriere
imaginativ).
B. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte)
1. Redacteaz un dialog de 6-8 replici, imaginar, purtat cu unul dintre autorii textelor suport, pe tema lecturii.
4 puncte
2. Explic rolul ultimei paranteze din al doilea text suport.
6 puncte
C. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte)
1. Precizeaz numrul de litere i numrul de sunete din fiecare dintre cuvintele urmtoare: conduceau,
citesc, deschide.
6 puncte
2. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul cuvintelor subliniate din enunul: M interesa mai puin n acel
moment metamorfoza femeii de piatr i nici treptele largi care conduceau spre coloanele nalte nu-mi
reineau atenia.
6 puncte
3. Selecteaz un verb din primul text-suport i construiete cu forma sa de participiu dou enunuri n care
cuvntul s fie, pe rnd:
adjectivizat (adjectiv provenit din verb la participiu) cu funcia sintactic de nume predicativ;
element component al diatezei pasive.
8 puncte
Se acord 10 puncte din oficiu.
Total punctaj: 120 de puncte