Descrierea unui proiect

Pregtirea adecvat a cabinetului i crearea unui climat relaxant, stimulativ pentru

exersarea i dezvoltarea comunicrii ntr-un mediu familiar elevului.
Ordinea n explorare i ntreinerea curiozitii i a interesului sunt susinute printr-o
mprire a cadrului de desfurare a activitii astfel nct acesta s fie primitor, cald i
stimulativ.
Utilizarea materialelor necesare dezvoltrii progresive i complete a copilului, pe
domenii de dezvoltare, cu specificarea faptului c, ntre toate aceste domenii exist o armonie
i o legtur intrinsec, dat de realitatea faptului c, fiecare achiziie ntr-un domeniu
influeneaz semnificativ progresele copilului n celelalte domenii( de exemplu, atunci cnd
arunc o minge, copilul desfoar o micare grosier, n care sunt implicate mai multe
categorii de muchi, precum i implicare din punct de vedere al receptrii semnalelor auditive
- cderea i rostogolirea mingiei (dezvoltare senzorial), din punct de vedere al dezvoltrii
emoionale (interaciunea cu adultul), din punct de vedere al limbajului (recepteaz mesaje
orale), din punct de vedere al gndirii (legtura cauz-efect), etc. n acest sens, printr-o
singur micare intr n aciune mai muli stimuli, prin a cror micare dezvolt ariile corticale
aferente.
Desfurarea activitii
ntruct, aceti copii au nevoie de ndrumare permanent, desfurarea activitilor se
face n prezena continu a profesorului i prin stimularea permanent a acestuia. De
asemenea, n terapia logopedic este de dorit s se lucreze individual cu copilul, prezentndui-se materialul ntr-un mod accesibil i riguros sau n grupe de cte doi, cu aceeai deficien
de limbaj, aceasta avnd i un rol social pentru fiecare copil n parte.
Se prezint copilului dou ilustraii: un tren n mers i o albin n zbor. Imaginile sunt
nsoite de onomatopee care redau sunetele S i Z astfel:
- ritm sacadat (s-s-s- trenul i z-z-z- albina)
- ritm prelungit (sss - trenul i zzz albina)
Copiii reproduc ct mai corect sunetele S i Z n cele dou ipostaze (plan cu ilustraii)
1.n faa oglinzii logopedice sunt realizate exerciiile specifice, de antrenare a
motricitii organelor aparatului fonoarticulator, premergtoare emiterii sunetelor s i z,
exerciii pentru limb, buze, micarea mandibulei, musculatura facial i vlul palatin, avnd
ca materiale plana cu sunetele S i Z.
2.Se realizeaz exerciiile specifice de respiraie :inspir-expir, emiterea vocalelor n
expir, numratul n expir, mirosul florilor i al altor substane suflatul n lumnare, suflatul
ntr-un ghemotoc de hrtie, suflatul n balon.
Materialele necesare: obiecte supportive: lumnare, baloane, moriti, flori, ghemotoace
de hrtie, mingii de ping-pong
3.Se pronun diferite onomatopee prin utilizarea jetoanelor cu imagini: - trenul sss
1

- arpele: sss;
- albina : zzz;
- musca : bzz.
-chemm pisica: pisss-pisss
-ceva ce cade n ap: plosc-plosc!

4.Pronunarea corect de silabe cu S i Z n diferite poziii, elevilor cerndu-li-se

s le reproduc:
SA-ZA,SE-ZE,SI-ZI,SO-ZO.SU-ZU,S-Z
AS-AZ,ES-EZ,IS-IZ,OS-OZ,US-UZ, S-Z
ASA-AZA,ESE-EZE.ISI-IZI,OSO-OZO,USU-UZU
SASA-ZAZA,SESE-ZEZE,SISI-ZIZI,SOSO-ZOZO,
Anexa 1
5. Pronunarea corect a sunetelor S i Z n cuvinte bi i trisilabice
-zece,zebra,barza varza,autobuz,aragaz;
-soare, sanie, pasre, pisic, ananas, cosmos.
Se prezint copilului jetoane cu imagini i i se cere s indice poziia sunetelor n
cuvinte. Anexa 2
6. Diferenierea sunetelor S i Z n cuvinte paronime
Jocul didactic:Citete i potrivete. Se prezint elevului cartonae cu cuvinte ce
conin sunetele S i Z i i se cere sortarea cuvintelor pe dou coloane n funcie de litera
pe care o conin:
SARE-ZARE,SAC-ZAC,SEAMA-ZEAMA,SALE-ZALE,SER-ZER,SEU-ZEU,PASAPAZA,OASE-OAZE,VASE-VAZE,RASA-RAZA,GROASA-GROAZA,VARSA-VARZA
Jocul didactic: Ridic jetonul cu litera S sau Z.
Elevii sunt rugai s pronune cuvintele scrise pe jetoane Anexa 3 (jetoanele)
7. Jocul didactic: Ce aleg?
Completarea de propoziii lacunare care conin cuvinte cu S i Z:
A-orel plin de pad a intrat n ca- s se ncl-ea-c.
Ca-imir e-te cnd ur-tor , cnd ur-u-. Anexa 4
8. Incheie povestea: Mnzul i ursul
Se prezint povestirea Mnzul si ursul.
Elevii trebuie s se gndeasc la un final posibil al ntmplrilor povestite.
Elevii sunt rugai s precizeze care sunt cuvintele din povestea de mai sus, care conin
S i Z Anexa 5