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Cuadro

Comparativo

Origen

Característi
cas

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA

Se remonta al siglo XVII, Coincide
con la ruptura del orden feudal y
con la constitución de los estados
nacionales y surgimiento de la
burguesía. Comenio y Ratichus
fueron los fundadores de la
pedagogía tradicional.
 Magistrocentrismo: El maestro es
el pilar fundamental para que se
dé el éxito en la educación.
 Enciclopedismo: La clase y la vida
colectiva son organizadas,
ordenadas y programadas, todo lo
que el alumno a de aprender está
recogido en el mismo, salirse de él
puede suponer un retraso en el
aprendizaje.
 Verbalismo y Pasividad: Se
enseñara al alumno con el mismo
método en todas las ocasiones.
 La relación maestro-alumno es
vertical

Surge en el siglo XIX, aunque sus
antecedentes se remontan a los siglos
XVI, Susa principales pedagogos
fueron Johon Dewen, Adolphe Ferriére,
María Montesori,entre otros.

 Se basa en la psicología del desarrollo
infantil
 Tratar a l alumno según sus aptitudes
 La educación se basa y que parta
desde una necesidad o interés del
alumno.
 El maestro se convierte en un auxiliar
 La autodisciplina
 Elaborar y observar reglas
 Las reglas no es impuesta desde el
exterior sino que son reglas que han
salido del grupo.
 El alumno debe pensar y actuar
individualmente.

deducir. para tener un control prioritario del humano.  No se encuentra la comprensión entre maestro y alumno sino una rivalidad de conocimientos el quien es  Organiza la educación forma globalizada. .  Es más correspondiente a la vida cotidiana y el aprendizaje formal.  La enseñanza tiene que ser más creativa para que el alumno se empeñe a que él lo necesita.  Es más repetitivo y sin relevancia continua.  El alumno se posiciona activamente ante el aprendizaje.Enseñanza Aprendizaje  Es la comunicación entre el emisor ( maestro) y receptor ( alumno)  La enseñanza es más compleja sin intuición a respuestas u opiniones de los alumnos. demostrar y no admite pasivamente los conocimientos.  No se trata solamente de enseñar conforme a lo que el maestro dicte sino también a formar su vida y que se adapte las capacidades del niño.  Prevalece la noción de medición y su propuesta viene a ser diferente a donde se promueven proyectos. en realidad no se llevó a cabo por la corrupción en Guatemala. en donde la colaboración de la familia es intelectual.  Es vista como la domesticación y freno social.

ALUMNO Característi cas del maestro Relación alumno maestro Evaluación  .maestro sabe y el alumno es un vaso a llenar de conocimientos.