You are on page 1of 3

SILABUS MATA KULIAH

I.

Identitas Matakuliah
Mata Kuliah : Pendidikan Sains
Kode
:
SKS
:2
Prodi/Semester: P. Biologi/7
Dosen
: Yuni Wibowo, M.Pd., dkk.

II.

Standard Kompetensi :

1.
2.
3.
III
.

Mahasiswa mampu:
Mendeskripsikan sains sebagai ilmu terintegrasi
Menjelaskan Proses sains dalam pembelajaran
Mendeskripsikan cakupan sains di SD, SLTP, dan SMU
Deskripsi

Matakuliah Pendidikan sains utamanya mengembangkan kemampuan di


bidang keilmuan dan keterampilan calon guru sains. Kegiatan kuliah antara
lain meliputi hakekat sains, proses sains baik keterampilan dasar maupun
keterampilan terpadu, serta ruang lingkup pendidikan sains untuk SD,
SLTP, dan SMU.

IV. Kegiatan Pembelajaran


No
.

Mingg
u Ke

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar

1.

Mendeskripsikan objek
dan persoalan sains

Mendiskusikan objek, persoalan, dan


metode mempelajari sains

1,2,3

2.

Membedakan gejala
benda dan gejala
peristiwa

Melakukan pengamatan terhadap


lingkungan sekitarnya untuk menangkap
gejala alam, objek, dan persoalan sains

1,2,3

3.

Menggunakan alat bantu


dalam pengamatan dan
pengukuran

Berlatih menggunakan berbagai alat


bantu pengamatan dan pengukuran

1,3,5

4.

Mendeskripsikan
penginderaan dalam
sains

1. melakukan kegiatan Observasi di


lingkungan kebun biologi dan
Kampus UNY.

5,6

2. Mendeskripsikan berbagai macam


ketrampilan observasi dalam

Referensi

5.

5-6

Teknik Pengumpulan
data dan organisasi data

Melakukan pengumpulan data


melalui pengukuran dan
mengorganisasikan data sehingga
mudah dipahami

6.

7-8

Analisis dan
Konseptualisasi data

7.

8.

10-12

Mengkonstruk
pengetahuan
berdasarkan hasil
kegiatan penyelidikan
ilmiah

Melakukan
kegiatan
penyelidikan
ilmiah untuk menemukan konsep
resonansi bunyi, tegangan permukaan,
dan hujan asam.

5, 6,7

9.

13-14

Merancang
Pembelajaran sains

Membuat rancangan pembelajaran sains


meliputi rancangan percobaan, alat dan
kegiatan pembelajarannya

5, 6,7

Mensimulasikan pembelajaran sains

5, 6,7

Membahas data dan membuat


generalisasi data

3,4

UTS

a. Merancang
percobaan
b. Merancang alat
c. Merancang
pembelajaran
10.

15-16

Simulasi pembelajaran
sains dengan percobaan

V. Referensi :
1. Djohar (1979) Pendidikan Sains: Teori Pengembangan mental Piaget. Yogyakarta: FMIPA.
2. ______ (1985a). Sejarah Pendidikan Sains dan Implikasinya bagi pengembangan Konsep BelajarMengajar IPA. Cakrawala Pendidikan, 2 (IV): 5-19
3. ______ (1985b). Kesulitan mahasiswa melakukan proses sains berdasarkan langgam belajarnya.
Laporan Penelitian. Yogyakarta: FPMIPA.
4. ______ (1993). Hubungan antara konsep dengan unsur-unsur penyusunnya sebagai pendekatan untuk
deskripsi karakteristik konsep bidang IPA. Laporan Penelitian. Yogyakarta: FPMIPA.
5. Collette, Alfred T. (1973) Science Teaching in The Seconbdary School: A guide for modernizing
instruction. Boston: Allyn and Bacon, Inc.
6. Green, J. E. Ed. (1967). 100 Great Scientist. New York: Washington Square Press.
7. McDougal, MS. & Herner (1943). Biology: the science of life. New York: McGraw-Hill Book, Co.

VI. Metode Penilaian :


A. Indikator Keberhasilan :

1. Menemukan objek, persoalan, dan metode keilmuan sains


2. Melakukan pengamatan dengan menggunakan alat bantu pengamatan dan
pengukuran
3. Mampu melakukan pengumpulan data, organisasi data, dan analisis data
4. Membuat rancangan pembelajaran sains
5. Melakukan simulasi pembelajaran sains

B. Teknik :
1. Proses, yaitu saat kegiatan berlangsung
2. Produk, yaitu hasil karya mahasiswa

3.

Hasil tes/ujian
Dosen Pengampu
Yuni Wibowo, M.Pd.
Asri Widowati, M.Pd.