You are on page 1of 12

TUGAS MICROTEACHING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


POKOK BAHASAN MEKANISME PERNAFASAN PADA MANUSIA
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

DISUSUN OLEH:
FATHARANI YURIAN WAHID
NIM. 12317244013
PENDIDIKAN BIOLOGI INTERNASIONAL 2012

JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI


FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Mata Pelajaran

Biologi

Kelas / Semester

XI/2

Pokok Bahasan

Mekanisme Pernafasan Pada Manusia

Alokasi Waktu

15 menit (1 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu yang berhubungan
dengan sistem pernafasan, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada
Salingtemas

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit
yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalnya burung).

C. Tujuan
Siswa dapat mendeskripsikan struktur, fungsi, dan proses serta kalainan/penyakit yang
terjadi pada sistem pernapasan.

D. Indikator pencapaian
1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia
2. Menjelaskan proses pernapasan yang terjadi pada manusia
3. Membandingkan volume dan kapasitas paru-paru
4. Menjelaskan proses pertukaran gas
5. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan/penyakit yang
terdapat dalam sistem pernapasan manusia
6. Mengamati sistem pernapasan pada hewan vertebrata
7. Menghubungkan antara struktur dan fungsi sistem pernapasan pada hewan
vertebrata.

E. Materi Pembelajaran
Mekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia (terlampir)

F. Model dan Metode Pembelajaran


Model Pembelajaran : discovery learning
Metode Pembelajaran : diskusi kelompok, pengamatan, tanya jawab

G. Media, Alat dan Sumber Belajar


Media

: power point tentang mekanisme pernafasan, video tentang


mekanisme pernafasan

Alat

: Lembar Kegiatan Siswa tentang mekanisme pernafasan


(terlampir)

Sumber belajar

: Buku Sekolah Elektronik Biologi SMA Kelas XI

H. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan

Kegiatan
Pendahuluan

Alokasi
Waktu

a. Guru mengucapkan salam disertai senyum, kemudian


menanyakan kabar siswa.
b. Guru mengabsen siswa dan meminta siswa berdoa sebelum
memulai pembelajaran.
c. Siswa disuruh untuk menutup hidungnya dalam beberapa
detik
d. Kemudian guru memberikan pertanyaan yang diajukan
kepada semua siswa., apa yang kalian rasakan ?
e. Kemudian guru memberikan pertanyaan dan menunjuk
beberapa siswa untuk menjawabnya . kira kira mengapa
bisa terjadi seperti itu ? dan apa kamu ketahui tentang
bernafas?
f. Guru menyebutkan tentang pokok bahasan pertemuan kali
ini yaitu mekanisme pernafasan pada manusia.

3 menit

Deskripsi Kegiatan

Kegiatan

Alokasi
Waktu

g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dalam rangka


mencapai indicator kompetensi yang ditetapkan
h. Guru menjelaskan sedikit gambaran mengenai mekanisme
pernafasan dan menjelaskan kegiatan selanjutnya yang akan
siswa lakukan.
Inti

Siswa mengamati video pembelajaran terkait

10 Menit

mekanisme pernafasan pada manusia dan menjawab


lembar kegiatan siswa yang telah disediakan
Disaat siswa mengamati video pembelajaran, guru
menilai aspek sikap siswa (disiplin, bertanggung
jawab,percaya diri dll.)
Lembar kerja siswa dikumpulkan
Kemudian dilanjutkan dengan pemberian materi oleh
guru
Guru menanyakan kepada siswa apa yang kalian
tangkap dari video tersebut ?
Siswa diberikan waktu untuk bertanya mengenai video
yang telah diputarkan ataupun materi yang guru
sampaikan
Penutup

a. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan kemudian


menutup pembelajaran.
b. Guru memberi tugas berupa artikel yang berkaitan dengan
gangguan pada sistem respirasi

2 Menit

I. Penilaian
Metode dan bentuk instrumen
Metode

Bentuk intrumen

1. Sikap

Lembar pengamatan sikap

2. Penilaian kognitif

Lembar Kegiatan Siswa

Pedoman Observasi Sikap Jujur


Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran. Berilah
tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik

: .

Kelas

: .

Tanggal Pengamatan

: ..

Materi Pokok

: ..

N
No.

Aspek Pengamatan

Tidak
1
nyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan/tugas
Tidak
2
melakukan plagiat (mengambil/menyalin
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
Mengungkapkan
3
perasaan terhadap sesuatu apa
adanya
Melaporkan
4
data atau informasi apa adanya

Skor
1 2 3 4

Mengakui
5
kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 0 sampai 80
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

80 =

Contoh :
Skor diperoleh 4, skor maksimal 5, maka skor akhir:
4
80 = 64
5
Pedoman Observasi Sikap Disiplin
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya

= apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Nama Peserta Didik

: .

Kelas

: .

Tanggal Pengamatan

: ..

Materi Pokok

: ..

N
No.

Sikap yang diamati

Masuk
1
kelas tepat waktu
Mengumpulkan
2
tugas tepat waktu
Memakai
3
seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan
4
tugas yang diberikan
Tertib
5
dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti
6
praktikum sesuai dengan langkah yang
ditetapkan

Melakukan
Ya

Tidak

Membawa
7
buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa
8
buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan jumlah soal yang terjawab x 10 (maksimal skor akhir
80).
Contoh :
Jawaban YA sebanyak 6, maka diperoleh skor akhir 6 x 10 = 60

Pedoman Observasi Sikap Tanggung Jawab


Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab.
Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik

: .

Kelas

: .

Tanggal Pengamatan

: ..

Materi Pokok

: ..

No.
1

Aspek Pengamatan
Melaksanakan tugas
individu dengan baik

Skor
1

Menerima resiko dari


tindakan yang
dilakukan

Tidak menuduh orang


lain tanpa bukti yang
akurat

Mengembalikan barang
yang dipinjam

Meminta maaf atas


kesalahan yang
dilakukan

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

80 =

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
80 = 56
20
2. Penilaian Kognitif
Penilaian Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
Penskoran:
Skor total = jumlah pertanyaan yang dijawab benar x 20
Kategori penilaian:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 86 < skor 100
Baik

: apabila memperoleh skor : 76 < skor 85,9

Cukup

: apabila memperoleh skor : 61 < skor 75,9

Kurang

: apabila memperoleh skor : skor 60,9

Lampiran
Materi Pembelajaran:
Mekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia
Sehubungan dengan organ yang terlibat dalam pemasukkan udara (inspirasi) dan pengeluaran
udara (ekspirasi) maka mekanisme pernapasan dibedakan atas dua macam, yaitu pernapasan
dada dan pernapasan perut. Pernapasan dada dan perut terjadi secara bersamaan.
1. Pernapasan dada
Pada pernapasan dada, otot yang berperan penting adalah otot antar tulang rusuk. Otot
tulang rusuk dapat dibedakan menjadi dua, yaitu otot tulang rusuk luar yang berperan
dalam mengangkat tulang-tulang rusuk dan tulang rusuk dalam yang berfungsi
menurunkan atau mengembalikan tulang rusuk ke posisi semula.
a. Inspirasi
otot antartulang rusuk kontraksi rongga dada mengembang volume paru-paru juga
mengembang tekanan dalam rongga dada menjadi lebih kecil daripada tekanan di
luar udara luar yang kaya oksigen masuk.
b. Ekspirasi
otot antartulang rusuk ke posisi semula tulang rusuk turun rongga dada menjadi
kecil volume paru-paru juga mengecil tekanan di dalam rongga dada menjadi
lebih besar daripada tekanan luar udara dalam rongga dada yang kaya karbon
dioksida keluar.
2. Pernapasan perut
Pernapasan perut merupakan pernapasan yang mekanismenya melibatkan aktifitas otototot diafragma yang membatasi rongga perut dan rongga dada

a. Inspirasi
Diafragma berkontraksi (diafragma menjadi datar dan otot antartulang rusuk sebelah
luar juga berkontraksi) tulang rusuk terangkat rongga dada membesar tekanan
di dalam rongga dada mengecil paru-paru dapat mengembang tekanan di dalam
ruang paru-paru lebih kecil dari udara luar udara dapat masuk (secara berurutan ke
lubang hidung - rongga hidung > faring > trakea (melaui glottis) > bronkus (kanankiri) > bercabang 22 (bronkiolus-bronkiolus) alveolus (kantong-kantong kecil)).
b. Ekspirasi
Diafragma relaksasi (otot antarrusuk dalam kontraksi menyebabkan tulang rusuk
kembali ke posisi semula ) rongga dada mengecil tekanan di dalam rongga dada
meningkat ruang paru-paru mengecil tekanan di dalam paru-paru membesar
udara akan mengalir keluar dari alveolus (menuju bronkiolus > bronkus > trakea
glotis > faring > rongga hidung > lubang hidung.

Referensi:
http://free.vlsm.org
Pratiwi, D.A; dkk , Biologi untuk MA kelas XI,. 2007. Jakarta: Erlangga
Subahar, Tati. Biologi SMA Kelas XI. 2007. Bandung: Quadra
Syamsuri ,Istamar ;dkk. , 2000. Biologi untuk SMA kelas XI. Jakarta :Erlangga.
Syamsuri ,Istamar ;dkk. , 2007. Biologi untuk SMA kelas XI. Jakarta :Erlangga.

Lembar Kegiatan Siswa (LKS)


Tes Pilihan Ganda
1. Berfungsi menyaring udara yang masuk dan menyesuaikan udara luar dengan udara
dalam tubuh merupakan peranan dari....
a. Hidung

c. Rongga hidung

b. Bulu hidung

d. Sekat hidung

e. Selaput lendir konk

b.

c.

e.

2. Mekanisme kerja insprasi dan ekspirasi diatur oleh gerakan....


a. Otot perut dan otot
dada
b. b. Otot diafragma dan otot
antar tulang punggung

c. Otot diafragma dan otot e. Otot perut dan otot


diafragma
antar tulang rusuk
d. Otot perut dan otot
antar tulang rusuk

3. Antar tulang rusuk luar berkontraksi, tulang rusuk terangkat, volume rongga dada
membesar, paru-paru mengembang, sehingga tekanan udaranya menjadi lebih kecil
dari udara atmosfer, sehingga udara masuk. Hal ini merupakan proses pernafasan
dada secara....
a. Ekspirasi
b. b. Inspirasi

c. Biologis

e. Teratur

d. Spontan

4. Pernafasan dengan menggunakan otot antar tulang rusuk disebut dengan....


a. pernafasan perut
b. b. Pernafasan hidung

c. inspirasi
d. pernafasan dada

e. ekspirasi

5. Proses pengambilan gas O2 dari udara bebas oleh organisme hidup, untuk serangkaian
proses metabolisme, dan mengeluarkan CO2 sebagai sisa metabolisme dan
menghasilkan energi. Ini merupakan pengertian dari....
a. pernafasan
b. b. Pernafasan eksternal

c. inspirasi
d. reaksi aerob

e. ekspirasi