You are on page 1of 6

UNIDAD: RIESGOS Y PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES.

PROGRAMACIN GENERAL
CCBB

CL

CONTENIDOS

Obtencin
y
procesamiento
informacin
Debates y anlisis de casos
Realizacin de trabajos

CRITERIOS DE EVALUACIN

de

INDICADORES

10. Utilizar fuentes diversas (grficos, croquis, mapas temticos,


bases de datos, imgenes, fuentes escritas) para obtener,
relacionar y procesar informacin sobre hechos sociales y
comunicar las conclusiones de forma organizada e inteligible
empleando para ello las posibilidades que ofrecen las tecnologas
de la informacin y la comunicacin.
11. Utilizar con rigor la informacin obtenida de fuentes diversas
y exponer opiniones razonadas al participar en debates sobre
cuestiones de actualidad cercanas a la vida del alumno
manifestando actitudes de solidaridad
7. Analizar indicadores socioeconmicos de diferentes pases y
utilizar ese conocimiento para reconocer desequilibrios
territoriales en la distribucin de los recursos, explicando algunas
de sus consecuencias y mostrando sensibilidad ante las
desigualdades.

RM

Obtencin
y
informacin

de

7. Analizar indicadores socioeconmicos de diferentes pases y


utilizar ese conocimiento para reconocer desequilibrios
territoriales en la distribucin de los recursos, explicando algunas
de sus consecuencias y mostrando sensibilidad ante las
desigualdades.

CeIMFyN

Riesgos
y
problemas
medioambientales.
Medidas correctoras y polticas
de sostenibilidad.

9. Describir algn caso que muestre las consecuencias


medioambientales de las actividades econmicas y los
comportamientos individuales, discriminando las formas de
desarrollo sostenible de las que son nocivas para el medio
ambiente y aportando algn ejemplo de los acuerdos y polticas
internacionales para frenar su deterioro.

procesamiento

19. Manejar correctamente los instrumentos grficos y cartogrficos, as


como la lectura e interpretacin de grficos y mapas temticos, de una
dificultad similar o inferior a la habitual en los medios de comunicacin
20. Presentar las conclusiones con medios informticos.
21. Valorar los problemas del mundo actual, tales como la existencia de
colectivos desfavorecidos, situaciones de discriminacin, deterioro
ambiental, mercado de trabajo, pautas del consumo, etc., que se abordan
con rigor y con actitud solidaria.
22. Usar adecuadamente el lenguaje oral y la argumentacin, as como la
aceptacin de las normas que rigen el dialogo y la intervencin en grupo.
13. Extraer y comprender la informacin proporcionada por datos numricos
exponiendo sus conclusiones y utilizar dicha informacin para identificar
situaciones diferenciadas en el grado de desarrollo de los pases y deducir
conclusiones de dichas diferencias, especialmente las relaciones de
dependencia.

17. Tomar conciencia de los problemas que la ocupacin y explotacin del


espacio pueden generar en el medioambiente y conocer planteamientos y
polticas en su defensa.
18. Sugerir actuaciones y polticas concretas que mejoran la calidad ambiental
y colaboran en la bsqueda de un desarrollo sostenible.

CCBB

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

INDICADORES

10. Utilizar fuentes diversas (grficos, croquis, mapas temticos, bases de


datos, imgenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar
informacin sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de forma
organizada e inteligible empleando para ello las posibilidades que ofrecen
las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
11. Utilizar con rigor la informacin obtenida de fuentes diversas y
exponer opiniones razonadas al participar en debates sobre cuestiones de
actualidad cercanas a la vida del alumno manifestando actitudes de
solidaridad

19. Manejar correctamente los instrumentos grficos y cartogrficos, as


como la lectura e interpretacin de grficos y mapas temticos, de una
dificultad similar o inferior a la habitual en los medios de comunicacin
20. Presentar las conclusiones con medios informticos.

19. Tomar conciencia de los problemas que la ocupacin y explotacin del


espacio pueden generar en el medioambiente y conocer planteamientos y
polticas en su defensa.
20. Sugerir actuaciones y polticas concretas que mejoran la calidad ambiental
y colaboran en la bsqueda de un desarrollo sostenible.

DyTI

Obtencin
y
procesamiento
informacin
Realizacin de trabajos
Las Tic en economa

SyC

Medidas correctoras y polticas


de sostenibilidad.
Disposicin
favorable
para
contribuir,
individual
y
colectivamente,
a
la
racionalizacin en el consumo y
al desarrollo humano de forma
equitativa y sostenible.

9. Describir algn caso que muestre las consecuencias


medioambientales de las actividades econmicas y los
comportamientos individuales, discriminando las formas de
desarrollo sostenible de las que son nocivas para el medio
ambiente y aportando algn ejemplo de los acuerdos y polticas
internacionales para frenar su deterioro.

Obtencin
y
procesamiento
informacin
Debates y anlisis de casos
Realizacin de trabajos

10. Utilizar fuentes diversas (grficos, croquis, mapas temticos, bases de


datos, imgenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar
informacin sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de forma
organizada e inteligible empleando para ello las posibilidades que ofrecen
las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
11. Utilizar con rigor la informacin obtenida de fuentes diversas y
exponer opiniones razonadas al participar en debates sobre cuestiones de
actualidad cercanas a la vida del alumno manifestando actitudes de
solidaridad

AA

de

de

AeIP

21.

Valorar los problemas del mundo actual, tales como la existencia de colectivos
desfavorecidos, situaciones de discriminacin, deterioro ambiental, mercado de
trabajo, pautas del consumo, etc., que se abordan con rigor y con actitud solidaria.
22. Usar adecuadamente el lenguaje oral y la argumentacin, as como la aceptacin
de las normas que rigen el dialogo y la intervencin en grupo.

21. Manejar correctamente los instrumentos grficos y cartogrficos, as


como la lectura e interpretacin de grficos y mapas temticos, de una
dificultad similar o inferior a la habitual en los medios de comunicacin
22. Presentar las conclusiones con medios informticos

OBJETIVOS DIDCTICOS DE LA UNIDAD


14. Extraer y comprender la informacin proporcionada por datos numricos exponiendo sus conclusiones y utilizar dicha informacin
para identificar situaciones diferenciadas en el grado de desarrollo de los pases y deducir conclusiones de dichas diferencias,
especialmente las relaciones de dependencia.
17. Tomar conciencia de los problemas que la ocupacin y explotacin del espacio pueden generar en el medioambiente y conocer
planteamientos y polticas en su defensa.
18. Sugerir actuaciones y polticas concretas que mejoran la calidad ambiental y colaboran en la bsqueda de un desarrollo sostenible.
19. Manejar correctamente los instrumentos grficos y cartogrficos, as como la lectura e interpretacin de grficos y mapas
temticos, de una dificultad similar o inferior a la habitual en los medios de comunicacin
20. Presentar las conclusiones con medios informticos.
21. Valorar los problemas del mundo actual, tales como la existencia de colectivos desfavorecidos, situaciones de discriminacin,
deterioro ambiental, mercado de trabajo, pautas del consumo, etc., que se abordan con rigor y con actitud solidaria.
22. Usar adecuadamente el lenguaje oral y la argumentacin, as como la aceptacin de las normas que rigen el dialogo y la
intervencin en grupo.

RECURSOS WEB
http://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtml
http://www.ecojoven.com/tres/10/acuiferos.html
http://www.urs.uson.mx/Diplomado%20Responsables%20Ambientales/IV.%20Contaminacion%20del%20Aire/6.Evaluaci%C3%B2n%20de%2
0la%20emisi%C3%B3n%20de%20contaminantes%20atmosf%C3%A9ricos.pdf
http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=ContentDisposition&blobheadervalue1=filename%3DBVCM003293a.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1220461181410&ssbi
nary=true
http://habitat.aq.upm.es/boletin/n34/arcor_3.html
http://www.cofis.es/pdf/fys/fys21/fys21_24-25.pdf
http://www.rrr.com.es/

EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS DE CENTRO

C9, C10 y C11


Faltas de asistencia y de ortografa segn los criterios del centro

INSTRUMENTOS
Observacin del alumnado
Cuestionarios individuales
Portfolio de materiales en el SITE
Rbricas de los trabajos realizados

Observacin del trabajo del alumnado


Online y en el cuaderno del alumnado
Materiales subidos por el alumnado en sus trabajos
Valoracin del trabajo y del inters del alumnado

CRITERIOS DE CALIFICACIN

La puntuacin de todos los instrumentos ser de 1 a 4, para poder relacionar lo trabajado durante el curso con la valoracin del
desarrollo de las competencias bsicas.
Todas las actividades tendrn el mismo valor y la calificacin de la unidad ser la nota media de todas las valoraciones realizadas.
puntuacin
equivalencia
1
Apenas trabaja y no pone inters
1,2,3,4
2
Trabajo regular, cierto inters y produccin normal
5,6
3
Buen trabajo, inters por lo trabajado y produccin de calidad
7,8
4
Gran trabajo e inters y produccin excelente.
9,10

CADA TAREA, ACTIVIDAD Y EJERCICIO TENDR UNA FASE DE PRESENTACIN Y


MOTIVACIN.

TAREA O PROYECTO DE TRABAJO: Lebrija saludable


ACTIVIDAD 1: Cmo contaminamos?
TEMP
(sesiones)

EJERCICIOS
Qu fuentes de energa contaminan ms y cundo las utilizamos? Hacer un grfico con los
datos de las distintas energas.
De qu otras formas contaminamos?
Hacer una presentacin sobre el problema del agua en el mundo
Dnde podemos ver cmo contaminamos?
Buscar un caso de gran contaminacin y explicarlo
Establecer conclusiones en un glogster y explicarlas

RECURSOS

AGRUPAMIENTO
S

CONTENIDOS

OBJETIVOS
DIDCTICOS

COMPETENCIAS

Grupal

CONT1
CONT2
CONT3
CONT14

OB14
OB17
OB18
OB20
OB21
OB22

COMP1
COMP2
COMP3
COMP4
COMP5
COMP7

CONT1
CONT2
CONT3
CONT14

OB14
OB17
OB18
OB19
OB20
OB21
OB22

COMP1
COMP2
COMP5
COMP7
COMP8

CONT1
CONT2
CONT3
CONT14

OB14
OB17
OB18
OB19
OB20
OB21
OB22

COMP1
COMP2
COMP4
COMP5
COMP7
COMP8

CONT14

OB14
OB17
OB18

COMP1
COMP5
COMP7
COMP8

1
1
1
2
2
2

Ordenador
SITE
cuaderno

ACTIVIDAD 2: Qu podemos hacer para contaminar menos?


Hacer un trabajo de redaccin sobre las tres R con las medidas necesarias para ello.

Qu estamos haciendo nosotros/as?

Establecer un declogo de consumo responsable

Ordenador
SITE
cuaderno

Grupal

ACTIVIDAD 3: Campaa publicitaria para la Comunidad Educativa


Hacer un resumen de lo trabajado hasta ahora en la unidad
Puesta en comn de medidas que se puedan tomar y establecer conclusiones

1
1

Hacer un vdeo con la campaa publicitaria

Ordenador
SITE
cuaderno

Grupal

ACTIVIDAD 4: Evaluacin. Cuestionario.


Cuestionario sobre las actividades realizadas

Ordenador
SITE
cuaderno

Grupal

EVALUACIN 1: CUESTIONARIOS INDIVIDUALES

CUESTIONARIOS ONLINE EN EL SITE


CUESTIONARIOS ESCRITOS EN EL CUADERNO

EVALUACIN 2: RUBRICA
valoracin
aspectos
PRODUCTO 1
PRODUCTO 2
PRODUCTO 3

FINAL

CORRECCIONES
RECURSOS
TRABAJO EN EQUIPO
TRABAJO FINAL

Expresin oral y escrita

MAL (1)

REGULAR (2)

No trabaja nada,
no termina el producto o
no lo termina en plazo.
Presentacin o resumen
incompleta/o. Explicacin
escasa

Trabaja con resultado


escaso, cumple los
plazos y el producto es
escaso y poco claro
para el resto.
Presentacin o
resumen poco
desarrollado

BIEN (3)

No cumple las
correcciones
No ha utilizado apenas los
recursos disponibles
No se han entendido.
Discusiones constantes
Poco contenido, sin
respetar las normas
establecidas

No cumple todas las


correcciones
Poca variedad y mal
organizados
Trabajan , pero con
continuas indicaciones

Trabajan bien y en
plazos. El producto es
til y claro para
los/adems domina.
Buena presentacin
de las actividades.
Presentacin o
resumen con buen
desarrollo y formato
adecuado
Deja alguna
correccin por hacer
Variedad de recursos
pero mal organizados
Buen trabajo y
coordinacin

Contenido escaso y
normas respetadas.

Contenido correcto y
normas respetadas

No participa, no escribe de
manera adecuada ni
suficientemente y no se
expresa con correccin sobre
el tema, ni respeta a los
dems

Participa, pero no
escribe ni se expresa
con total seguridad ni
total correccin.
Respeta a los dems.

Participa, escribe y se
expresa con
correccin.
Respeta a los dems

EXCELENTE (4)
Trabajan a buen ritmo y buscan
e insertan ms informacin de
la que se pide, con una
presentacin muy clara y
ordenada de cada actividad.
Presentacin o resumen muy
completa/o con buena
presentacin y aadiendo
informacin adicional.
Cumple todas las correcciones
Gran cantidad de recursos
utilizados y buena organizacin
Buen trabajo y coordinacin y
apoyo a los dems grupos
Contenido abundante,
aadiendo ms contenido del
exigido y normas respetadas
Participa, escribe y se expresa
con correccin.
Respeta a los dems

VALORACIN

VALORACIN

You might also like