PROFESORA:

MAGALI VERGARA TORRES

SEOR
T que eres el nico
y verdadero maestro
concdeme la gracia
de ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de amor
Confianza y comprensin.
Haz que yo sepa con mi vida
educarlos en la libertad y
con sabidura capacitarlos.
Para un autntico compromiso
hacia los dems.
Haz que yo sea capaz de
hablarles de ti y ensearles
como hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta
pues ser amados y que yo solo
busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo
sea la fuente de mi amistad
con ellos.
JESS, MAESTRO, gracias por
haberme llamado a tu MISIN
AMEN

PRESENTACIN
La presente Carpeta Pedaggica

es un documento cuyo contenido resume las

actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo en el Ciclo o Grado que tiene a
cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos tcnicos pedaggicos o
programas curriculares, sino tambin el aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que
deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misin educadora se basa en la labor
acadmica de los aprendizajes. Esta carpeta pedaggica como obra humana puede tener
defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misin que cumple supera todo ello.
Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.

Tambin es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos en

la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la accin educativa, orientados
hacia el docente y donde esta comprendidos tambin los diferentes

aspectos de la

programacin curricular como: las unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y

mdulos de aprendizaje, para la realizacin de la tarea educativa.

Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeo y esfuerzo por

mejorar el servicio educativo, a travs del presente trabajo documento, con la perspectiva de
introducir el quehacer cientfico en el aula.

Vista Alegre, Marzo del 2012

__________________________
Lugar y fecha

INDICE
PRESENTACIN
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.

De la Institucin Educativa

1.2.

Del Docente

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:
2.1

Fines de la Educacin Peruana (Art. 9 Ley de Educacin 28044)

2.2.

Principios de la Educacin (Art. 8 Ley General de Educacin 28044).

2.3

Qu es el Plan Nacional de Educacin para todos?

2.4

Polticas de PNEPT.

2.5

Los siete cambios para la Educacin peruana.

2.6

Objetivos de la Educacin Bsica.

2.7

Objetivos del Nivel: Inicial Primaria.

2.8

Misin y Visin de la Institucin Educativa.

2.9

Ejes estratgicos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004.

2.10 Objetivos estratgicos del Plan Regional de Educacin Concertado (PREC)

Hunuco al 2021.
2.11

Lineamientos de Poltica Educativa Regin Hunuco.

2.12

Temas transversales priorizados.

III.

BASES LEGALES

IV.

ASPECTO ORGANIZATIVO
4.1

Organigrama de la Institucin Educativa.

4.2

Organigrama del Aula.

4.3

Directiva de APAFA.

4.4

Constitucin del Comit de Aula.

V.

VI.

VII.

ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1

Normas de Convivencia.

5.2

Calendarizacin del ao escolar.

5.3.

Distribucin del Tiempo.

5.4

Plan de Estudio de Educacin Primaria.

5.5

Nomina de Matricula.

5.6

Cuadro Estadstico del Aula.

5.7

Inventario del Aula (mobiliario, material educativo, biblioteca del aula y otros).

5.8

Relacin de Padres y Madres de Familia.

5.9

Cartel de Cumpleaos (docentes y alumnos).

ASPECTO DE PLANIFICACIN
6.1

Cronograma de Actividades.

6.2

Plan de trabajo del Aula.

6.3

Plan de Tutora.

6.4

Plan Lector.

ASPECTO TCNICO PEDAGGICO

7.1

Calendario Cvico Escolar.

7.2

Programacin Curricular Anual.

7.3

Unidades Didcticas.

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Chinchao

Distrito

Vista Alegre

Hunuco

Provincia

Hunuco
Lugar

INSTITUCIO
N
EDUCATIVA

Prof Aul

Dpto.
Res.
de
Creacin

Magali Vergara T

No 1992-1970
Cod. Modular

DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE

1041772502
Contratada

41772502

aos

Vergara

Apellidos:Alejandro
.
Torres
.........................................
Magali
Nombres: .
.........................................

1er Nivel

1 y 2
Ciud.Huanuco

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:
2.1

FINES DE LA EDUCACIN

FINES DE LA
EDUCACIN
PERUANA

Formar
personas capaces
de lograr su realizacin
tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica,
espiritual y religiosa,
promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad
y autoestima y su integracin
adecuada y critica a la
sociedad para el ejercicio
de su ciudadana en armona
con su entorno, as como el
desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su
vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los
incesantes cambios
en la sociedad y el
conocimiento.

Contribuir
a formar una
sociedad democrtica,
solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerantes y
forjadores de una cultura
de paz que afirme la
identidad nacional
sustentada en la diversidad
cultural, tnica y lingstica,
supera la pobreza e
impulse el desarrollo
sostenible del pas y
fomente la integracin
latinoamericana
teniendo en cuenta
los retos de
un mundo
globalizado.

CALIDAD

Que asegura condiciones adecua das para una educacin Integral,

pertinente, abierta, flexible y
permanente.

Que promueve la produccin de

nuevos conocimientos en todos los

campos del saber, el arte

y la cultura.

PRINCIPIOS
DE LA
EDUCACIN
CREATIVIDAD E
INNOVACIN

Que garantiza a todos iguales oportunidad

de acc eso, permanenc ia y tra to en un
sistema edu cativ o de c alida d.

EQ UID AD

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN
2.2

Que asum e com o riqu eza l a div ersida d de cul tura tnica
y ling stic a del pas, y encu entra en el rec onocim iento y
respeto a la s dif erencias, as como en el m utuo c onocimiento
y ac titud de a prendizaje del otro sustento, pa ra
la convivencia arm nica y el interca mbio entre
la s diversas cul tu ras del mu ndo.

2.3

Qu es el Plan Nacional de Educacin para Todos?

El PNEPT es un instrumento de planeacin y vigilancia ciudadana que contiene polticas,
objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativa que nuestro pas se ha
propuesto lograr en el ao 2015. Toma como base los seis objetivos de Dakar:

1
2
3
4
5
6

Ampliar la atencin integral

de la primera infancia.
Lograr la conclusin universal de
la educacin primaria de calidad.
Ampliar las oportunidades
educativas de jvenes y adultos.
Reducir el analfabetismo adulto.

Asegurar la equidad entre gneros.

Mejorar la calidad de la educacin.

2.4

Polticas del PNEPT

Polticas A:

Atencin integral a nios y nias menores de 06 aos.

Poltica B :

Calidad y permanencia en primaria y secundaria completa.

Poltica C :

Menos analfabetismo, mayor desarrollo.

Poltica D :

Educacin para todos los que no van a la escuela.

Poltica D :

Educacin para todos respetando y valorando las diferencias

lingsticas.

Polticas F: Mejores condiciones para mejores docentes.

Polticas G: Condiciones ptimas para el aprendizaje.
Polticas H: Instituciones Educativas slidas y autnomas.
Poltica I: Mayor inversin para mayor calidad y equidad.

2.5

LOS SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIN PERUANA

LOS
SIETE CAMBIOS
PARA LA
EDUCACIN
PERUANA

Educacin
superior de
calidad aporta al
desarrollo y la
competitividad
nacional
PEN

2.6

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA

Formar integralmente al
educando en los aspectos
fsicos, afectivos y cognitivo
para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la
ciudadana y desarrollar
act i v i dade s l abor al e s y
econmicas que le permite
organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.

OBJETIVOS
DE LA
EDUCACIN
BSICA

Desarrollar capacidades,
valores y actitudes que permite
al educando aprender a lo largo
de toda su vida.

Desarrollar aprendizajes en los

campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica, la
cultura, el arte, la educacin
fsica y los deportes, as como
aquellos que permitan al
educando un buen uso y
usufructo de las nuevas
tecnologas.

2.7

OBJETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA

Reconocer a
cada nio como
persona, sujeto de
derechos y
responsabilidades, con
mltiples posibilidades
de participar y aportar con
protagonismo creciente en
los procesos sociales de la
escuela y la comunidad, as
como en sus procesos de
aprendizaje. Aprovechar la
experiencia sociocultural, afectiva
y espiritual de los nios y
enriquecerla con el conocimiento
de la realidad multitnica,
pluricultural y multilinge del
pas, as como de la cultura
universal.

Fortalecer la autonoma
del nio, el sentido de
convivencia con otros, el
respeto a las
diferencias y propiciar
la comprensin y
valoracin de su
ambiente familiar, social
y natural para
desarrollar su sentido
de pertenencia.

Implementar
aprendizajes
bsicos para el
desarrollo del
pensamiento lgicomatemtico, la
comunicacin, la
sensibilidad y expresin
artstica y la psicomotricidad.
Igualmente aprendizajes
operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologas, en
el marco de una formacin
integral. Incluye el desarrollo
de la capacidad de resolucin
de problemas, de negacin, el
afn de logro y el sentido
de eficacia.
Ofrecer
atencin diversificada
para atender los diversos
ritmos y niveles de
aprendizajes y la diversidad
cultural; y enriquecer el
proceso educativo fortaleciendo
relaciones de cooperacin y
corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad
para mejorar la educacin y
calidad de vida de los nios;
por ello se preocupa por la
adecuada organizacin
y utilizacin del
tiempo escolar.

2.8

VISIN Y MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

VISIN Y MISIN DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA

2.9

VISIN

MISIN

Formaremos
y
potenciaremos a todos
los estudiantes de la
Institucin Educativa
de Vista Alegre la
utilizacin
de
los
ltimos
adelantos
Cientficos
y
Tecnolgicos para la
vida diaria

Somos una I.E. que

brindamos
servicios
educativos en los dos
niveles (inicial,y primaria)
orientado a la formacin
integral de los alumnos,
para
formular
su
proyecto de vida y ejercer
a
la
ciudadana,
promoviendo
acciones
innovadoras, productivas
y
habilidades
empresariales
competitivas;
con
docentes emprendedores
que propician valores y
estilos de vida saludable
con gestin participativa

EJES ESTRATGICOS DEL PROGRAMA NACIONAL DE EMERGENCIA EDUCATIVA

El Programa de Emergencia Educativa 2004 da prioridad a un conjunto de programas,

proyectos y actividades, de magnitud y costos significativos, cuya implementacin se esta
iniciando ya con cargo al vigente presupuesto del sector pblico, pero que cobraran mayor

amplitud cuando se cuente con recursos suplementarios. Dicho programas, proyectos y

actividades se inscriben en cinco grandes Ejes Estratgicos de los Planes Sectoriales.
Eje 2: Equidad y Educacin Inclusiva
Eje 1: Calidad Educativa y cultura de
Incluye la ampliacin del Programa de
xito escolar
Alfabetizacin y Educacin de Adultos; el
Comprende la ampliacin del Programa
inicio de la implementacin del proyecto para
Huascarn para atender este ao a
la Educacin en reas Rurales; la Educacin
Instituciones Educativas que cuentean con
a Distancia Bilinge e intercultural, la
2,7 millones de alumnos y 100 mil maestros;
atencin de las Necesidades Educativas
el proyecto de mejoramiento de la calidad
Especiales en las zonas comprendidas en los
de la educacin secundaria, la provisin de
planes de Paz y Desarrollo.
15 millones de textos escolares, un milln
800 mil guas y fascculos para maestros y
de medio milln de libros para todos los
niveles de la Educacin Bsica, as como la
Eje 3: Profesionalizacin y
implementacin del Sistema Nacional de
Desarrollo de la funcin magisterial
Evaluacin , Acreditacin y Formar
Certificacin
de y ciudadanas con
e implementacin
de la carrera
ciudadanos
capacidad para formular
su proyecto
laPRIMER
Calidad Educativa, tantode
para
la
Educacin
magisterial
vida basada en valores ticos, mediante la participacin activa de la
Bsica, como para la educacin
Superior.
Supone un diseo de la propuesta de
OBJETIVO:
familia,
la escuela y la sociedad civil.
carrera magisterial, completar e
implementar los procesos de
nombramientote docentes,
incorporando a aquellos pagados con
de losmediante
municipios
pobres,dey
el rol de los medios derecursos
comunicacin
acciones
SEGUNDOEJES Reorienta
los concursos
para cubrir
los
sensibilizacin relacionadas a lade
recuperacin
de valores,
y difusin
de
cargos
directivos
y
concursos
de
OBJETIVO:
programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.
ESTRATEGICOS
directores, subdirectores de
Instituciones Educativas y de
DEL PROGRAMA
ascenso de la carrera magisterial
para los docentes, as como la
NACIONAL DE
Desarrollar en el educando actitudes
emprendedores,
competencias
implementacin
de sistemas
de
TERCER
incentivos
pecuniariosarticulando
y no
tcnico productivas y habilidades
empresariales,
las
EMERGENCIA
pecuniarios
al
magisterio,
tales
como
instituciones
educativas
con
los
centros
de
produccin
e
implementando
OBJETIVO:
EDUCATIVA
su inclusin en proyectos vivienda
talleres laborales.
magisterial. Tambin mejorar el
conjunto de criterios para la
determinacin de las renumeraciones
Eje 5: Ampliacin y Mejora
del
bsicas,
correspondientes
a cada
unoa
Fortalecer la participacin activa
del educando
en la gestin
escolar
CUARTO del Desarrollo
Financiamiento
de los cinco niveles magisteriales,
travs del Municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras
educativo
completar la reorganizacin de la red
OBJETIVO:
formas de participacin.
Se aboca a fortalecer las inversiones
de 119 Instituciones Pedaggicas
y la calidad del gasto en Educacin
Pblicas e implementar el Colegio
incluyendo la formulacin y la puesta
Profesional de profesores del Per.
en marcha de un programa nacional
de construcciones y reparaciones
Mejorar la calidad de la educacin mediante la gestin eficiente y el buen
QUINTO
escolares, en alianza con losdesempeo pedaggico
Eje 4: acorde
Transparencia
y Modernizacin
de
con el avance
cientfico-tecnolgico,
municipios; la operacin delpromoviendo
fondo de una cultura
OBJETIVO:
GestindeEducativa
evaluacin.
desarrollo de la educacin para
Consiste en fortalecer la descentralizacin de la
financiar proyectos de inversin,
educacin de conformidad con los planes anuales de
desarrollo e innovacin que formulen
transferencias de competencias, de la autonoma de
las Instituciones Educativas
y la
las Instituciones
Educativas,
de la
puesta en
Promover
conductas
y estilos de vida
saludables
mediante
acciones
intensificacin del programa
marcha
de
una
cultura
de
productividad
y
el
educativas de promocin y prevencin, actividades deportivas y
SEXTO
Nacional
de conversin de Deuda
e implementacin
de un asistema
nico
socioculturales, yordenamiento
el fortalecimiento
del ncleo familiar
travs de
las
Externa
por
Inversin
en
Educacin.
de
control
de
planillas
y
plazas
a
nivel
nacional.
Escuelas Promotoras de Salud e implementacin de Departamentos de
OBJETIVO:
Orientacin Psicopedaggicas en las instituciones educativas de la regin.

OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PLAN REGIONAL

DE EDUCACIN CONCERTADO HUNUCO (PREC)

2.10

OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PREC

SEPTIMO
OBJETIVO:

Mejorar los hbitos de nutricin, fomentando una adecuada cultura

nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto
valor nutritivo.

LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA

POLTICA 9:
Educacin Superior
de calidad aporta al
desarrollo y la
competitividad local,
regional, nacional e
internacional

Menos
analfabetismo,
mayor
desarrollo

POLTICA 10:

Respeto a la
condicin humana
de la persona para
contribuir a su
desarrollo
integral

POLTICA 1:
Fortaleciendo y
practicando nuestra
identidad cultural
lograremos una
educcin
democrtica e
intercultural

POLTICA 8:
Promovemos y
construimos una
sociedad eduicadora que
compromete la
participacin activa de
los actores educativos
y aliados
estratgicos

POLTICA 7:
Atencin prioritaria
y oportuna a la
educacin temprana
de los nios
menores de seis
aos de edad

Los aprendizajes
fundamentales son
nuestra
prioridad

POLTICA 5:

Docentes
responsables
elevan su nivel
acadmico

POLTICA 4:

Desarrollamos
una educacin
pertinente a
nuestra regin

POLTICA 3:

POLTICA 6:
La construccin,
equipamiento,
mejoramiento y
conservacion de la
infraestructura y mobiliario
de la I.E., permitir crear
las condiciones adecuadas
para un ptimo
aprendizaje

Vivamos una
cultura de vida
saludable

POLTICA 2:

L IN EA M IE N T O S
DE PO L T IC A S
E D U CA T IV A S
D E L A R EG I N
HUNUCO

POLTICA 12:
educacin para el
desarrollo
productivo y la
competitividad local,
regional, nacional
e internacional
POLTICA 11:

2.11

2.12

CULTURA DE PAZ

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

Y LA PRODUCTIVIDAD

POLITICA 12
Educacin que aporta al desarrollo
productivo y la competitividad
nacional

EDUCACIN AMBIENTAL Y VIDA

SALUDABLE

POLTICA 2
Vivamos una cultura de vida saludable

POLITICA 11
Respeto a la condicin humana de la
persona para contribuir a su
desarrollo integral.

EDUCACIN INTERCULTURAL

TEMAS
TRANSVERSALES

POLITICA 1
Promoviendo la identidad cultural y
lingstica lograremos una educacin
democrtica e intercultural.

POLITICAS EDUCATIVAS
PEDAGGICAS

TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS

III.

BASES LEGALES:
3.1.

Ley General de educacin N 28044 y su Modificatoria Ley N 28123.

3.2.

Ley N 28628. Ley que regula la participacin de las asociaciones de Padres de

Familia en las instituciones publicas, y su reglamento aprobado por D.S. N 0042006-ED.

3.3.

D.S N 013-2004 Reglamento de Educacin Bsica Regular.

3.4.

D.S N 009-2005-ED Reglamento de la gestin del sistema educativo.

3.5.

R.M. N

-2011-ED, aprueba la Directiva para el Inicio del Ao Escolar 2012

Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin de las

Instituciones

Educativas de Educacin Bsica y Tcnica Productiva.

3.6.

R.M. N 0592-2005-ED, Plan Nacional de educacin para todos 2005 - 2015.

3.7.

R.M. N 386-2006-ED, Plan Lector.

3.8.

Directiva N

-2012-GR-HCO/DRE/DGP. Orientaciones para el Inicio, Desarrollo

de Actividades Escolares y la Gestin en la Instituciones de Educacin Bsica y

Tcnico Productiva de la Regin Hunuco 2012
3.9.

Resolucin Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educacin

Concertado 2004 -2021.

IV.

ASPECTO ORGANIZATIVO:
4.1.

ORGANIGRAMA DE LA I. E.I. N 32070 VISTA ALEGRE

CONCEJO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

DIRECCION

APAFA

CONSEJO
ACADMICO

PERSONAL
ADMINISTRATIVO

SUBDIRECCION

SECRETARIA
COMIT DE
AULAS
LABORATORIO

AUXILIAR DE
BIBLIOTECA

PERSONAL DE
SERVICIO

PERSONAL
DOCENTE
NIVEL

INICIAL

4.2

PERSONAL
DOCENTE
NIVEL
PRIMARIA

ORGANIGRAMA DEL AULA

AUXILIAR DE
EDUCACIN

DIRECTOR

SUB DIRECTOR

COMIT DE
AULA

DOCENTE
PRESIDENTE (A)
FACILITADOR

ALUMNOS Y ALUMNAS

Consejo Directivo
de la APAFA

Limpiar
el saln

TESORERO (A)

Traer
noticias
Dirigir
actividades

Regar las
plantas

Repartir
materiales

VOCALES
1.

4.3

DIRECTIVA DE APAFA.

2.

SECRETARIO (A)

4.4

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

En el Pueblo de Vista Alegre.Distrito de Chinchao, Provincia Hunuco. Departamento de

Hunuco a los
das del mes de marzo del ao dos doce siendo a horas
, se
reunieron en el aula del 1er y 2do grado de la I.E.Vista Alegre, los padres y madres de
familia, y el profesora,MAGALI VERGARA TORRES, con la finalidad de tratar la siguiente
agenda:
1. Conformacin del comit de aula.
2. Plan de actividades del aula.
Luego de constatar el qurum reglamentario (mas del 50 % de asistencia) se dio inicio a la
reunin tratando la primera agenda, con la participacin del Director. Walter G. Silva
Alejandro, quien dio a conocer la necesidad de contar con un comit de aula que apoye la
labor docente, en el aspecto tcnico pedaggico y de gestin para el buen desarrollo de
las acciones educativas del aula y sobre todo para lograr un buen aprendizaje de los nios
y nias. Seguidamente se procedi a la eleccin democrtica de los miembros del Comit
de aula, resultando elegidos los siguientes padres y madres de familia:
Presidente
Vicepresidente
Secretario (a)
Tesorero (a)
Vocales

:
:
:
:
:

1.
2.

Acto seguido el profesor tom juramento de Ley, al/la presidente/a del comit y este a su
vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se comprometi a trabajar en
coordinacin estrecha con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento del
Director, en bien del aula y del aprendizaje de los nios y nias del aula; para lo cual se
acord realizar las siguientes actividades:
1. Arreglo de la puerta del saln.
2. y otros
No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a horas 10:00 am,
firmando los presentes en seal de conformidad.

_________________
Presidente (a)

_____________________
Vice presidente

________________

_________________

Tesorera

Vocal 1

........................................

........................................

___________________
Secretario (a)

________________

Vocal 2

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

............................................
Prof. de Aula

V.

ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1.

NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

............................................
V B Direccin

Llegamos temprano,
limpios y felices

Ser solidarios y
respetuosos con nuestros
compaeros de aula.

No agarrar las cosas

ajenas y devolver las
cosas encontradas.

Mantener limpio el
saln y no comer
en ella.

Hacer las tareas

en casa.

Prestar atencin a
las clases y no
jugar.

5.2.

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2012

5.3.

HORA
De: 8.00
A: 8.15
De:
A:
De:
A:

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

DIAS
LUNES

MARTES MIERCOLES

JUEVES

Actividades Permanentes de Entrada

(Formacin general- Fechas cvicas escolares ingreso a las aulas)

Lectura
Desarrollo de Actividades de Aprendizaje

De: 10.30
A: 11.00
De:
A:
De:
A:

Desarrollo de Actividades de Aprendizaje

De:
A:

Actividades de Extensin (Opcional)

A partir de las
1.00 a 1.15horas

VIERNES

RECREO

Desarrollo de Actividades de Aprendizaje

Actividades de Salida
(recomendaciones salida)

5.4.

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN PRIMARIA

PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE MENORES

Comunicacin
Matemtica
Incluye un hora de
Ciencia y ambiente
tutora(*)de dedicacin
Horas
Personal social
exclusiva de tutora
Obligatorias
20
Formacin Religiosa
Educacin Fsica
Educacin por el Arte
Horas de libre
disponibilidad
Total de horas
establecidas

10

TERCIO CURRICULAR
Talleres de libre disponibilidad
30

(*) La hora de tutora en primaria no es una clase, es un momento para tratar los asuntos relevantes de la tutora y dar la
oportunidad a los estudiantes para interactuar y conversar sobre si mismo y el grupo. Esto no excluye el trabajo tutorial de
manera permanente en las diversas actividades de las reas y talleres del currculo. .

5.5.

CUADRO ESTADSTICO DEL AULA

TOTAL

ALUMNOS
M

EDADES
6 Aos

7 Aos

8 Aos

9 Aos

10 Aos

11
Aos
M F

12
Aos a ms
M
F

Matriculados
Ingresantes
Promovidos
Repitentes
Re
ingresantes

............................................
Prof. de Aula

............................................
V B Direccin

5.6

NMINA DE MATRICULA

5.7.

INVENTARIO DEL AULA

CODIGO

DESCRIPCION DEL
BIEN

............................................
Prof. de Aula

UNIDAD
DEMEDIDAD

CANT.

ESTADO
B R M

VALOR APROX.
UNIT TOTAL

............................................
V B Direccin

5.8.

RELACIN DE PADRES / MADRES DE FAMILIA / APODERADOS/AS Y TUTORES

5.9

CARTEL DE CUMPLEAOS
A GOSTO

JU LIO
JU N IO
9.Director
Walter Silva

MAYO

SETIEMB R E

EN ER O

OC TU B R E

A BR IL

FEB R ER O

N OVIEMB R E

MA R ZO

D IC IEMB R E

Feliz Cumpleaos
Marzo

ASPECTO DE PLANIFICACION
6.1

PLAN DE TRABAJO DEL AULA

6.1.1 Datos informativos:
1.1. I.E.
: ............................................................
1.2. Lugar
: ............................................................
1.3. Distrito
: ............................................................
1.4. Departamento: ..........................................................
1.5. Grado
: ............................................................
1.6. Turno
: ............................................................
1.7. Alumnos matriculados: Hombres: ........ Mujer: ........
1.8. Profesor /a : ............................................................
6.1.2 Bases legales:
Ley General de Educacin N 28044.
Ley del profesorado y su modificatoria.
Reglamento de Educacin Bsica D.S. N 013-2004-ED.
Normas para la organizacin de las actividades
Educativas. R.M. 0712-2006-ED
6.1.3 Objetivos
Generales:
Lograr en el educando un cambio de actitud y
conducta.
Propiciar una labor mancomunada entre el aula, la
institucin educativa, hogar y comunidad.
Especficos:
Conocer los caracteres de los educandos.
Establecer las diferencias individuales.
Lograr los objetivos curriculares.
6.1.4 Anlisis y caracterizacin de la problemtica del aula

P E D A G G IC O

INS TITUC IONAL

AREAS PROBLEMA

ADMINISTRATIVO

VI.

Rompimiento de
relaciones
interpersonales
director - docente
Inseguridad, falta de
repintado y
ambientacin del aula
Inadecuada aplicacin
de estrategias
metodolgicas de
enseanza-aprendizaje

CAUSA

EFECTO

Escasa comunicacin
Autoritarismo del personal
directivo

Mala imagen
institucional
Baja calidad de
servicios educativos
Mal aspecto del aula

ALTERNATIVA
SOLUCION

Realizar reuniones de
sensibilizacin y relaciones
armoniosas entre personal
directivo y docente
Poco apoyo econmico de
Con el apoyo de los padres
los padres de familia.
asegurar las ventanas y
repintar las paredes del aula
Desatencin del Estado
Escasas actualizacin
Deficiente aprendizaje Desarrollar Talleres de Inter.
docente
de los nios(as)
aprendizaje
Desatencin de la UGEL Planificacin curricular Realizar Taller de
en la formacin. en servicio
incoherente
actualizacin sobre estrategias
metodolgicas.
Bajo nivel de
Poco habito de lectura en Bajo nivel de desarrollo Elaborar y ejecutar el plan
comprensin lectora en la familia e I.E.
de capacidades
lector.
los educandos
comunicativas
Escaso material
Promover
bibliogrfico en la I.E
Altos ndices de
encuentro/concursos de
repitencia y desercin
comprensin lectora
Inadecuado aplicacin de
escolar
estrategias metodolgicas.
Retraso en el proceso Irresponsabilidad de los
Retraso en el inicio de Realizar reuniones y visitas
de la matricula de los
PP.FF
las labores escolares
de sensibilizacin a los PP.FF
estudiantes
Actividades
agrcolas: Demora en la
en coordinacin con las
cosechas, cultivos, etc.
elaboracin de
autoridades
Elaborar la calendarizacin
Migraciones temporales de documentos
administrativos
del ao escolar articulado al
los padres hacia las
calendario productivo.
ciudades o a la amazona Desnivel en el proceso
aprendizaje de los nios.
Presentacin de
Desinters de los padres de Dificultad en la
Concienciar a los padres de
partidas de nacimiento
familia
elaboracin de las
familia en la presentacin de
en copias o solo recibos
nominas de matricula
la partida de nacimiento
de inscripin
Errores en los
original.
documentos oficiales

(*) Se puede utilizar tambin la matriz FODA

ADMINISTRA
TIVO

PEDAGGICO

INSTITUCIONAL

AREAS

6.1.5

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

SITUACIN
ESPERADA

INDICADORES
VERIFICABLES

META

Pa rtic ipa c in a c tiva

01 dire c tor
05 D oc e nte s.
de los doc e nte s
Compromisos
c ompa rtidos e ntre
dire c tor y doc e nte s
D ia logo pe rma ne nte
Pa rtic ipa c in a c tiva de
Brinda r
un a mbie nte
los pa dre s de fa milia .
a de c ua do a los e studia nte s. ptimos a mbie nte s
pa ra los e studia nte s A rre gla r y a c ondic iona 01 a ula.
la s a ula s
M e jora ra e l de se mpe o
M e jora de l nive l de
profe siona l de los doc e nte s D ominio doc e nte
a pre ndiz a je de los
me dia nte la a plic a c in de
sobre e stra te gia s
nios .
03 ta lle re s
e stra te gia s me todolgic a s
me todolgic a s
10 doc e nte s
Progra ma c in
pe rtine nte s e innova dora s
c urric ula r oportuna y
a de c ua da
E le va r e l nive l de
D e sa rrollo de
Inte r s de los
c ompre nsin le c tora e n los h bitos de le c tura
150 e studia nte s
e studia nte s por la
e studia nte s a tra v s de l
e n los e studia nte s.
le c tura
fome nto de la le c tura
Re duc c in de los
pe rma ne nte
ndic e s de re pite nc ia .
Propic ia r e l a c c e so oportuno M a trc ula oportuna M e jora de l nive l de
90% de
de los e studia nte s a la I.E
y a siste nc ia re gula r
e studia nte s e n
a pre ndiz a je de los
de los e studia nte s.
e da d e sc ola r
e studia nte s.
D e sa rrollo norma l de ma tric ula dos.
a c tivida de s e sc ola re s
Propic ia r un c lima
instituc iona l fa vora ble
ma nte nie ndo re la c ione s
huma na s a rmoniosa s

Clima instituc iona l

fa vora ble e n la
c omunida d
e duc a tiva

Cronograma de actividades

6.1.6

Recursos
Humanos
Financieros
Materiales

: Director, profesora, alumnos, alumnas y

padres de familia
: Aportes de los padres de familia,
propuestos por ellos mismos en
asamblea
: Cartulinas, plumones, medicamentos,
goma, papel, etc.

6.1.7 Evaluacin
De Proceso
Final

...................................
Prof. de aula

: Se realizar al trmino de cada actividad

con indicadores de los logros, dificultades
y sugerencias.
: Consiste en hacer un resumen de cada
actividad cumplida durante el presente
ao escolar, con indicacin de los logros,
las dificultades y sugerencias, debiendo
remitir a la Direccin de la institucin
educativa un original de dicho informe
para su conocimiento y dems fines.

.......................................
V B Direccin

6.2.

PLAN DE TUTORA
6.2.1 Identificacin de las necesidades de tutora
AREA
PERSONALSOCIAL

CARACTERISTICAS Y NECESIDADES
- Educandos con baja autoestima
- Escasa practica de valores.
- Poco hbito de lectura

ACADEMICA
VOCACIONAL

- Desconocimiento de oficios y profesiones rentables

de acuerdo a la oferta y demanda laboral.

- Escasa prctica de hbitos de higiene personal.

SALUD
CORPORAL Y
MENTAL

- Espacios educativos (patio, servicios higinicos )

descuidados
- Desintegracin familiar.

AYUDA SOCIAL
- Nios con maltratos familiares

CULTURA Y
ACTUALIDAD

CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA ESCOLAR

- Poco conocimiento de las tradiciones culturales

existentes en nuestra localidad.
- Escasa identidad y valoracin del idioma nativo
(quechua).
- Poco conocimiento de los adelantos cientficos y
tecnolgicos
- Nios / as agresivos/as con sus compaeros.
- Nios/as con expresiones vulgares en el desarrollo
y convivencia escolar

ALTERNATIVA DE SOLUCION
- Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los
educandos.
- Inculcar en los nios y nias la prctica de los valores de la
institucin educativa
- Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la
lectura, con estrategias innovadoras.
- Planificar y elaborar su horario personal.
- Conversar y explicar mediante charlas , reuniones, etc. sobre las
ventajas y desventajas de las carreras profesionales.
- Orientar a los nios de las diferentes profesiones u oficios que
existen dentro de la localidad y regin.
- Identificar y fortalecer la inclinacin o preferencias de los educandos
respecto a los oficios o profesiones
- Organizar el sector de aseo, el comit de higiene y orientar su
funcionamiento.
- Realizar acciones de educacin y sensibilidad ambiental.
- Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus derechos y
las funciones que cumplen.
- Solicitar el apoyo de expertos (Psiclogo)
- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato fsico y
psicolgico
- Realizar un inventario de los atractivos tursticos de nuestra
localidad.
- Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar
nuestro idioma nativo.
- Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos cientficos que
contribuyen al desarrollo de la persona.
- Charlas a padres de familia, nios y nias con profesionales
(Psiclogo).
- Fomentar la prctica permanente de valores y la convivencia
democrtica en el aula

6.2.2

Programacin de actividades
CRONOGRAMA

SALUD CORPO RAL

Y MENTAL

VOCACIONAL

ACADMICO

PERSO NAL =
SOCIAL

AREA

OBJETIVOS

ACTIVIDADES

Orientar y fomentar la - Dialogamos con los educandos sobre su

prctica de valores y identidad personal Somos importantes
disciplina en los nios y
- Inculcaremos la prctica de valores de la
nias.
institucin educativa con lecturas pequeas o
sencillas.
Conocer
y
aplicar - Planifiquemos y elaboremos nuestro horario
estrategias y tcnicas personal para optar hbitos de lectura.
para optar hbitos de
- Dialogamos en reuniones con padres de familia
lectura
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Brindar
conocimiento - Dialogamos sobre las ventajas y desventajas de
terico y prctico sobre profesiones u oficios existentes en la regin.
oficios y profesiones.
Descubrir habilidades y - Descubrimos nuestra vocacin
destrezas
en
el
educando en relacin a
oficios u ocupaciones.
Inculcar en los padres de - Practicamos hbitos de higiene.
familia la valoracin de
los alimentos de nuestra - Escuchamos charlas sobre alimentacin,
localidad y fomentar en higiene personal y salud integral.
los nios y nias hbitos
- Dialogamos sobre el valor nutritivo de los
de higiene para una
alimentos.
buena salud.

RECURSOS

Humanos
Materiales

RESPONSABLES

N D

AYUDA SOCIAL
CONVIVENCIA Y
CULTURA Y
DISCIPLINA
ACTUALI DAD
ESCOLAR

Inculcar en los nios y - Dialogamos sobre las instituciones que defiende

nias el conocimiento de nuestro derechos y difundan nuestro deberes.
de sus derechos y
- Propiciamos charlas sobre conflictos familiares.
deberes.
- Conocemos nuestros derechos y apoyamos en
la armona familiar.

Difundir nuestra cultura - Averiguamos su historia de los lugares tursticos

local y revalorar nuestro de la localidad.
idioma nativo
- Revaloramos el idioma nativo a travs de
prctica de expresin oral.

Contribuir
a
la
construccin de una
mejor
relacin
interpersonal
que
garantice el respeto y la
convivencia armnica.

- Orientamos a los nios y nias sobre las

normas de convivencia en el aula, escuela, hogar
y localidad.
- Solicitamos apoyo de profesionales (Psiclogo)

6.3

PLAN LECTOR

I.

DATOS INFORMATIVOS:
DRE / UGEL
NIVEL
DOCENTE
VIGENCIA
RESPONSABLES
GRADO

II.

: .....................................................................................
: ....................................................................................
: ....................................................................................
: ....................................................................................
: ...................................................................................
: .................................................................................
...............................................................................

FUNDAMENTACIN:

Frente al bajo nivel de comprensin lectora de los estudiantes y en el marco de

la Poltica Educativa Nacional y el Plan Lector, es prioritario desarrollar acciones
orientadas a promover el desarrollo de capacidades comunicativas en los miembros de
la comunidad educativa, principalmente en los estudiantes de Educacin Bsica
Regular.
Esta tarea compromete a los actores y aliados educativos, en la perspectiva de
mejorar la calidad educativa desde un enfoque intercultural y bilinge de nuestra regin
y del pas.
III.

BASES LEGALES:
-

IV.

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de PP.FF. en las II.EE.
su Reglamento D.S. N 004-2006-ED.
D.S. N 013-2004- Reglamento de Educacin Bsica Regular.
D.S. N 009-2005- Reglamento de Gestin del Sistema Educativo.
D.S. N 0592-2005-ED. Plan Educacin Para Todos.
D.S. N 0712-2006-ED. Orientaciones y Normas para la gestin de las
II.EE. de E.B.R. y E.T.P.
R.M. N 0386-2006-ED. Plan Lector.

OBJETIVOS:
4.1

OBJETIVO GENERAL
Contribuir al logro de competencias y capacidades comunicativas
que les permita desenvolverse con eficiencia en los diferentes contextos
sociales.

4.2

OBJETIVOS ESPECFICOS
* Promover la participacin de la comunidad educativa en las acciones
del Plan Lector.
* Promover el desarrollo de estrategias para la comprensin lectora.
* Intensificar las acciones para desarrollar el hbito de lectura en los
estudiantes.

* Convocatoria a docentes, padres de familia y autoridades.

* Conformacin del Comit del Plan Lector.
* Reconocimiento resolutivo.
* Elaboracin del plan de accin del Comit del Plan Letor.

* Conformacin de equipos de trabajo.

* Recorrido con los nios/as por la I.E. y la comunidad.
* Adecuacin de los espacios lectores.
* Programacin de lecturas en los nuevos espacios.

*
*
*
*
*
*

CONOCIENDO
NUESTROS
ESPACIOS
LECTORES

EXPOFERIAS
DE TEXTOS

06

07

08

C o n fo rm a c i n d e c o m isio n e s.
A m b ie n t ar lo s es p a cio s.
E la b o ra r e l cro n o g ra m a d e ac cio n e s.
S ele c cio n a r lo s te x to s.
In vit a r a I I. E E ., a u to rid a d e s, p a d res d e fa m ilia , te c ., a la e xp o sic i n.
O rg a n iz ar a lo s n i o s/a s p a ra la e xp o sic i n .

* Reunin con el Comit del Plan Lector.

* Revisin de materiales y presupuesto.
* Elaboracin de textos sugestivos y ubicacin en lugares estratgicos.
* Recorrido con los nios y nias.

CAMPAA DE
RECOLECCIN
DE TEXTOS

* Identificacin de instituciones aliadas.

* Organizacin de comisiones.
* Elaboracin de textos sugestivos para la campaa (carteles, banderolas)
* Recoleccin de textos.
* Clasificacin de textos y ubicacin de la biblioteca.
* Emisin de una directiva.
INSTITUCIONALIZACIN * Organizacin de la biblioteca y espacios de lectura.
DE LA HORA DE * Seleccin de textos.
LECTURA
* Elaboracin de cronograma de la hora de lectura.

ORGANIZACIN
DEL COMIT DEL
PLAN LECTOR

* Elaboracin de afiches.
* Realizacin de caminatas lectoras.
DIFUSIN Y
SENSIBILIZACIN * Mensajes radiales y televisivos.
* Vivenciar la lectura con padres de familia.

DIAGNOSTICO

* Evaluacin del Plan Lector 2006.

* Anlisis del nivel del logro alcanzado por los estudiantes.
* Priorizacin de necesidades de aprendizaje.

ESTRATEGIAS

LETRADO DE LA
COMUNIDAD

05

04

03

02

01

N
ACTIVIDADES
ORD.

RESPONSABLES
M A

M J

CRONOGRAMA
O N

V.
SELECCIN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

VI.

EVALUACION
N
ORDEN

A C T IV ID A D E S
Y /O A S P E C T O S

01

D IF U S I N Y
S E N S IB IL IZ A C I N

02

O R G A N IZ A C I N
D E L C O M IT D E L
P LA N LE C T O R

03

C A M PA A D E
R E C O L E C C I N
DE TE X TO S

04

INSTITUCIONALIZACIN
D E LA H O R A D E
LE C T U R A

05

LE T R A D O D E LA
C O M U N ID A D

06

C O N O C IE N D O
NUE S TRO S
E S P A C IO S
LE C T O R E S

07

E X P O F E R IA S
DE TE X TO S

LO G RO S

D IF IC U LTA D E S

S U G E R E N C IA S

ORGANIZADOR SEMANAL
BLOQUES

LUNES

ANTES DEL
RECREO

Lectura
libre

MARTES

Lectura
libre

RECREO

DESPUS
DEL
RECREO

MIERCOLES

Lectura:
......................

JUEVES

VIERNES

VII.

ASPECTO TECNICO PEDAGGICO

7.1 CALENDARIO CVICO ESCOLAR
MES

DIA

MARZO

08
22
01
07
14
22
01
2 domingo
28
31
05
07
3 domingo
24
26
06
10
15
26
28
15
22
27
30
1 semana
07
08
2 domingo
16
23
1 semana
O8
16
01
1 semana
05
2 semana
10
20
25
30
10
22
25

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ACTIVIDAD CONMEMORATIVA
Da Internacional de Mujer Rural
Da del agua
Da de la Educacin
Da Mundial de la Salud
Da de las Amrica.
Da de la Tierra
Da Internacional del Trabajo
Da de la Madre
Da del Idioma Nativo
Da Nacional de la reflexin de los desastres naturales
Da Mundial del Medio Ambiente
Da de Francisco Bolognesi y Da de la Bandera
Da del Padre
Da del Campesino
Da internacional de la preservacin de los bosque tropicales
Da del maestro
Aniversario de la batalla de Huamachuco
Muerte del coronel Leoncio Prado
Fiesta del Sol
Da de la Proclamacin de la independencia del Per
Aniversario de la provincia de Hunuco
Da Mundial del Folklore
Da de la Defensa Nacional
Da de Santa Rosa de Lima
Semana de la Educacin Vial
Da de los derechos cvicos de la Mujer y
Da internacional de la Alfabetizacin
Da de la Familia
Da internacional de la proteccin de la capa de ozono
Da de la primavera y de la juventud
Semana del nio
Da del combate de Angamos y da de la educacin fsica
Da Mundial de la Alimentacin
Da de todos los Santos
Semana Forestal Nacional
Da del rbol
Semana de la vida animal
Da de la Biblioteca Nacional
Da de la Declaracin de los derechos del Nio
Da Mundial del no consumo de Plaguicidas
Da de la Cancin Huanuquea
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Da del Agua
Navidad

(*) Adems del calendario comunal, incluye otras fechas conmemorativas consideradas importantes para el
aprendizaje del I.E.

7.2

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

Meses Semanas

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Problemas
priorizados

TEMAS
TRANSVERSALES Calendariodela
relacionadosconlos comunidad
problemasdetectados

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Calendariocvico
escolar

Temaejeonombre
delaunidad

Unidad
Didctica

U.A P.A M.A

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

MESES
MARZO

ABRIL

PROBLEMAS

TEMA
CALENDARIO
TRANSVERSAL
COMUNAL
Educacin para Fiestas
de
Aulas
la convivencia y carnaval
desorganizadas la democracia
Da
internacional
de la mujer

NOMBRE DE
LA UNIDAD
Nos
organizamos
para
la
convivencia
democrtica en
el aula

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL