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Universidad de Guadalajara

Divisin de Estudios Histricos y Humanos


Departamento de Historia
Licenciatura en Antropologa
PROGRAMA DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS
FORMATO BASE

I.

IDENTIFICAGION DEL GURSO

Centro Universitario
Ciencias Sociales v Humanidades

Historia
Carrera:

Licenciado en

ta

Nombre de la unidad de a
a feminista v de

Clave de la
matena:

Tipo de
curso:

Horas de
teora:
60
Nivel en que se
ubica:

C= curso

Licenciatura

nombre de la materia

Horas de
prctica:

Total de
Horas:
60

Carreras relacionadas

Valor en
crditos:
7

Prerrequisitos:

Lic. en Geografa
Lic. en Historia
Lic. en Filosofa
Lic. en Estudios
lnternacionales
Lic. en Estudios
Polticos y Gobierno
Lic. en Arquitectura
Lic. en Turismo

Area de formacin
abierta
Elaborado
Cristina Palomar Verea
Fecha de elaboracin:
Julio de 2006

Fecha de ltima actualizacin

2. PRESENTACION

En la dcada de los gO's, la investigacin antropolgica de orientacin


feminista se ha consolidado como un importante corpus terico y
epistemolgico en diferentes campos de la antropologa social, pero tambin en
otras reas de la teora social, as como dentro de los estudios denominados
feministas. No obstante, a pesar de la vasta produccin terica y etnogrfica, su
contrbucin en el desarrollo de la antropologa social no ha sido lo
suficientemente reconocida.
La perspectiva feminista en la teora antropolgica y su legitimacin acadmica,
ha tenido efectos tericos importantes en la antropologa, ya que ha desafiado
principios y paradigmas, as como los mtodos de la etnografa tradicional.

Una de las aportaciones fundamentales de la antropologa social al feminismo


es el de evidenciar el carcter cultural de las diferencias de gnero. Las
aportaciones tericas y etnogrficas de la antropologa feminista han sido
centrales para la comprensin y desnaturalizacin de las desigualdades, lo cual
ha representado tambin nuevos retos para el feminismo.

3. UNIDAD DE COMPETENCIA (objetivo general)

Este curso busca que los alumnos conozcan y comprendan qu es el


feminismo, tanto en su carcter de movimiento poltico como en su
carcter de corriente de pensamiento crtico.
Es tambin un objetivo central del curso, que los alumnos comprendan
los aportes del feminismo al campo de la antropologa social, as como
que sepan interpretar las desigualdades de gnero como fenmenos
culturales
Se pretende, igualmente, que los alumnos logren dentficar las
principales lneas de trabajo de la antropologa feminista y de gnero.

4. SABERES (de acuerdo con los contenidos propuestos)

Segn el documento del Proyecto Curricular para la conformacin de


Licenciatura en
8v9.
Saberes
Prcticos

Saberes

tericos

la

El estudiante podr identificar y explicitar las aportaciones


especficas del feminismo y de los estudios de gnero al
campo de la antropologa, as como sus principales
descubrimientos y lneas de trabajo.

partir del estudio del feminismo como movimiento y


pensamiento, el alumno conocer al gnero como el sistema
simblico relacionado con la diferencia sexual que produce un
ordenamiento social jerarquizado. lqualmente, aprender a

interpretar los datos empricos de gnero en una cultura, como


la expresin de la construccin cultural de la diferencia sexual.

Saberes

formativos
(habilidades)

El alumno adquirir herramientas terico-crticas oara la


explicacin de la realidad socioantropolgica, con una
perspectiva de gnero. Por otro lado, contar con la posibilidad
de analizar Ia teora y la prctica antropolgica incluyendo la
categoria anaitica de gnero.

5. CONTENIDO TEORICO PRACTICO (temas y subtemas)

1.

Feminismo: movimiento y pensamiento


a. Historia del feminismo
b. Teora crtica feminista
c. El feminismo en Mxico

2. Antropologa y feminismo

a.
b.

c.

d.
e.

Los inicios de la relacin antropologa-feminismo


El androcentrismo y el sujeto universal
Etnocentrismo y racismo
Antropologa feminista: sus aportaciones
Feminismo y diferenca

Gnero y antropologa
La construccin cultural del gnero
o. La separacin domstico - pblico
La funcin social del gnero
d. Lo simblico y lo sociolgico

4.

El mbito domstico.

Produccin y reproduccin
Madres y maternidades
El mbito domstico
d. Mujeres, propiedad y matrimonio
D.

5.

Las mujeres y el trabajo


a. El trabajo domstico
b. El trabajo asalariado
c. Las transformaciones de las familias

6.

El Estado y las mujeres


a. La antropologa y el Estado
b. Las mujeres y las instituciones
c. Las identidades de gnero en la globalizacin

7.

ACCIONES (estrategias docentes para impartir la materia)

El programa del seminario est pensado para ser impartido en un curso de


alrededor de 60 horas, lo cual equivale a un curso semestral.

Se reproducir el material de lecturas bsicas, que sern trabajadas por los


participantes previamente a las sesiones de seminario.

Se realizarn reuniones de trabajo con la modalidad de seminario, es decir, se


pedir que alguno de los participantes presente(n) al inicio la sntesis de los textos
ledos crticamente para cada sesin y durante el tiempo restante se comentarn y
discutirn los textos. Los alumnos que presenten los textos entregarn un ensayo
de cuartillas sobre el texto presentado. En la medida de lo posible, se aadirn otras
actividades de apoyo al programa, tales como conferencias magistrales, vdeos o
documentales.

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN


7. Evidencas de
aprendizaje (Tareas,
trabajo de campo,
informes, exposiciones,
exmenes, etc.)
El alumno rcalizat una
serie de lecturas
seleccionadas, que sern
discutidas y
problematizadas en grupo.

8. Griterios de
desempeo (Nmero de
tareas, informes,
exposiciones,
exmenes, etc.)
Cada sesin de clase, el
alumno deber haber
ledo la lectura asignada,
y su participacin en las
discusiones ser tomada
en cuenta como un criterio
da anrandizaio

Se solicitar a los
alumnos que se reflexione
sobre la realidad
inmediata, a partir de los
temas de lectura y
discusin.

El alumno deber poder


dar cuenta de lo

aprendido en breves
ensayos, ast como en un
trabajo final.

El alumno deber poder


exlrapotar sus
aprendizajes tericos a los
fenmenos culturales
prximos, y explicar esto
en las discusiones.

Las lecturas sern


repartidas entre los
alumnos, al inicio del
curso. Estas lecturas
sern trabajadas en un
breve ensayo crtico y
problematizador que ser
presentado al qrupo, y

9. Gampo de aplicacin
(Vinculado con la
currcula o campo

profesional)
El contenido de esta
asignatura permitir a los
alumnos vincular su
contenido con otros
cursos, tales como los de
teora de la antropologa
social; de estudios de
gnero y sexualidad; de
introduccin a la teora
social v varios ms.
Este curso posibilitar
tambin al alumno, una
reflexin metodolgica a
partir de los
planteamientos crticos del
feminismo a la prctica
antropolgica y a la teora
social.

que servir para articular


la discusin.
El alumno deber
presentar un ensayo al
final del curso, en el cual
se pueda observar la
integracin de los
principales contenidos del
curso, as como su
posicin personal
reflexionada.
10. cALrFrcAcroN
Describir la forma de evaluacin continua en correspondencia con el punto 7.

Esoecificar los valores oorcentuales de la evaluacin continua:

I
Exposicin de lecturas elegidas y
ensavos personares
Participacin en las discusiones de
qrupo
Ensayo final inteqrador

30Yo
40o/o

Total

II.

Porcentaie
30%

100o/o

AGREDITACION

Ordinaria:
1. El alumno deber cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que
Dueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no
obtener este porcentaje automticamente se evaluar en la fecha del examen
extraordinario.
2. Obtener 60 (sesenta) de calificacin mnima.
Extraordinaria:
1. El alumno deber cumplir con al menos el 65% de las asistencias para que
oueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 60 (sesenta) de calificacin mnima.

12. BIBLIOGRAFIA

BSICA
Del Valle, Teresa. Perspectivas feministas desde la antropologa social. Ariel,

Barcelona.2000.
Gregorio Gil, Carmen. "Contribuciones feministas a problemas epistemolgicos de
la dsciplina antropolgica: representaciones y relaciones de poder". En:
AIBR. Revsta de Antropologa lberoamericana, Ed. Electrnica, Vol. I, Nm.
I . Enero-Febrero 2006. Po 22-39. Madrid: Antroolooos lberoamericanos en

Red.

Lamas, Marta (comp.) EI gnero: la construccin cultural de Ia diferencia sexual,


PUEG-UNAM lPorra, Mxico, 1996
Lamas, Marta, "De la protesta a la propuesta: escenas de un proceso feminista", en:
Feminismo. Transmisiones y retransmisiones. Taurus, Mxico, 2006
Moore, Henrietta L. Antropologa y feminismo. Ctedra - Universitat de Valnca Instituto de la Mujer, Madrid, 2004
Richards, Nelly. "Gnero", en: Altamirano, Carlos (direc.). Trminos crticos de
sociologa de la cultura. Paids, Buenos Aires, 2002 p.p. 95-100

COMPLEMENTARIA
Bourdieu, Pierre. "La dominacin masculina", en: Reylsfa de Esfudlos de Gnero. La
Ventana, Nm. 3, Vol. 1, julio, Universidad de Guadalajara, Mxico, 1996, pp
7-95.
Montecino, Sonia y Mara Elena Boisier (eds.). Huel/as. Seminario Mujer y
Antropologa: problematizacin y perspectivas. CEDEM, Santiago de Chile,
1993.
Nouzeilles, Gabriela (comp.). La naturaleza en disputa. Retricas del cuerpo y el
paisaje en Amrica Latina. Paids, Gnero y Cultura. Buenos Aires, 2002

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