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2 nivel de diversificacin
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cesarmanuel0710@hotmail.com
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
- Lambayeque -
II. FUNDAMENTACIN
El diseo curricular nacional - de la educacin Bsica regular - tiene una perspectiva
humanista, moderna e integradora. Sus intencionalidades se orientan, a travs de todas las
reas, al logro de las competencias. Estas caractersticas deseables se obtendrn mediante un
proceso continuo, a travs del desarrollo de: capacidades, conocimientos, actitudes y valores
debidamente articulados (ver perspectiva de la educacin peruana - anexo N 01).
La presente programacin ha sido organizada con el propsito de desarrollar y
fortalecer los elementos antes mencionados, en especial se centra en optimizar las
habilidades comunicativas de los estudiantes tanto en la expresin y comprensin oral, la
comprensin y la produccin de textos. Es decir, pretendemos que los estudiantes sepan
comunicarse oralmente con eficiencia, eficacia y efectividad; sepan escuchar; leer
comprensivamente diversos textos y escribir publicar con correccin gramatical y sin errores
ortogrficos.
Debo manifestar que se trata de una propuesta de programacin en la que se tiene
en cuenta las directrices o insumos que orientan el proceso de diversificacin y una matriz
curricular diversificada (primer nivel de diversificacin bosquejo de contenidos). Es en la
programacin anual el segundo nivel de diversificacin
aspectos contemplados en las directrices como los contenidos transversales, los lineamientos
del PER, la problemtica del PEI, entre otros. Todo lo anteriormente planificado, se concretiza y
especifica en las sesiones de aprendizaje (tercer y ltimo nivel de diversificacin).
Se debe resaltar que las cinco horas han sido distribuidas de la siguiente manera:
1 hora para la lectura y desarrollo de actividades del libro, 1 hora de R.V. o del desarrollo de un
bando de preguntas, 2 horas para literatura y 1 hora exclusiva para el monitoreo y comentario
de las obras o textos encomendados.
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Competencia comunicativa
Propsito
del rea
Primer bimestreCOMPETENCIA
(Del 04 de marzo al 17
ORGANIZADOR
DEL REA
(VII CICLO)
de mayo)
Comprensin
y expresin
oral
Comprensin de
textos
Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros
textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los
elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.
Produccin
de textos
Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin
de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos
lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad con el objetivo de
publicarlos.
Contenidos
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cesarmanuel0710@hotmail.com
1semana
2 semana
3 semana
4 semana
Fechas a tener
en cuenta
28- 29
(Semana Santa)
Evaluacin
Abril
Actitudes
Comportamiento
Contenidos
1 Lo que est escrito de color rojo, indica la diversificacin de la capacidad en la que se ha tenido en cuenta las directrices 2013.)
2 Banco de preguntas elaborado por el docente, de acuerdo al prospecto de admisin de la UNPRG.
3 Siglas de calendario cvico escolar de acuerdo a lo entregado por la coordinadora de actividades.
4 Ver en la parte de evaluacin.
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CCE3
(08) (14) (15)
(24) (22 (24)
(26) (28)
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1 semana
2 semana
3 semana
4 semana
Fechas a tener
en cuenta
Simulacro (18)
J.P. (17)
Evaluacin
Mayo
Actitudes
Presenta sus actividades en forma oportuna.
Se interesa por el uso correcto del lenguaje.
Respeta la opinin de los dems.
Comportamiento
Asiste puntualmente a las diferentes actividades
escolares.
Trae sus materiales de trabajo.
(01) (07)
(12) (14)
(15) (17)
(23) (26)
1 semana
CCE
Contenidos
La oratoria. Cualidades y partes del discurso. Los
5 De aqu en adelante, todo contenido en cursiva nos indica que se encuentra en el texto escolar: Comunicacin 5.
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recursos de persuasin. Literatura medieval: Dante
y .Bocaccio. Petrarca
Obra literaria: La Divina Comedia.
B.P. / Analogas: Bsicas y gramaticales.
Comprende textos de distinto tipo concernientes a habilidades
El texto, estructura y clasificacin. Relaciones al
sociales - y segn el propsito de la lectura.
interior de un texto.
Identifica los elementos de la estructura textual.
Lectura y actividades de comprensin (libro).
B.P. / Unitarias, duales, trinnimas, tetranmicas y
de paralelismo compuesto.
Clases de palabras y sustentacin. Repaso / Evaluacin (fin de bimestre)
cvico escolar y mantiene el hilo argumental.
Conduce ceremonias o eventos masivos, demostrando liderazgo.
2 semana
3 semana
Segundo bimestre
(Del 20 de mayo al 26 de julio)
4 semana
5 semana
Fechas a tener en
cuenta
Feriado C. (01)
2 Simulacro (30)
Evaluacin
Junio
Actitudes
Comportamiento
Contenidos
-7-
CCE
(01) (02)
(08) (10)
(11) (12)
(15) (18)
(22) (26)
(30)
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2 semana
3 semana
4 semana
5 semana
Fechas a tener en
cuenta
Feriado T. (27-28)
Evaluacin
Julio
Actitudes
Comportamiento
Contenidos
-8-
CCE
(05) (07)
(07)? (14)
(24) (26)
(28) (28)?
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2 semana
Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, La exposicin espontnea. El foro.
segn los interlocutores y la situacin comunicativa. Tener presente Obra literaria: El Lazarrillo de Tormes / El ingenioso
la temtica de estrategias
o tcnicas
de estudio. . textos continuos
hidalgo
don Quijote de la Mancha
Agosto
UNIDAD:
Elaboramos
y discontinuos
B.P. / Conectores lgicos y oraciones incompletas
de uno, dos y tres
complementos.
Capacidades
Contenidos
Vctor Hugo / Allan Poe.
Argumenta puntos de vista sobre temas vinculados con la Concurso nacional de argumentacin y debate.
Infiere la intencin comunicativa del texto a partir de datos
En qu consiste la compresin lectora?
3 semana
educacin en y para los derechos humanos, acudiendo a fuentes y Obra de desarrollo personal: Como suprimir las
explcitos e implcitos.
Procedimiento de solucin. La metalectura: tcnicas
recursos para sustentar su propia opinin.
preocupaciones.
2 semana
de control y autorregulacin.
Dostoievsky. Tolstoi. Walt Withman
Evaluacin y metacognicin (libro).
B.P. / Simulacro de razonamiento verbal.
B.P. / Plan de redaccin.
Reflexiona sobre la influencia que ejercen los medios
de Influencia del internet en la sociedad. Los
Analiza las obras de la literatura universal, identificando el contexto
El realismo: Balzac / Sthendal / Flaubert Benito Prez
4 semana
comunicacin y la tecnologa en las diferentes esferas de la principales buscadores en internet. Las bibliotecas
social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que
Galds.
sociedad.
virtuales. El procesador de texto. El juego multimedia,
pertenecen. Tener presente la educacin para el xito.
Lectura y actividades de comprensin (libro).
Analiza las caractersticas del periodismo digital y sobre pginas utilidad de la multimedia. Los mensajes subliminales.
B.P. / Anlisis, comentario e interpretacin de un
relacionadas con las medidas preventivas frente a un posible rebrote Las fuentes de informacin. El modernismo y la
3 semana
texto literario en verso.
del clera y la gripe AH1N1.
generacin del 98, Juan Ramn Jimnez y Antonio
Juguemos con el lenguaje: caligramas, acrsticos,
5 semana
Machado.
Elabora relatos cortos en prosa y en verso implementacin de
creacin de historias a partir de palabras, elaboramos
Lectura y actividades de comprensin (libro).
estrategias creativas por fiestas patrias.
rimas, garabateamos.
B.P. / Simulacro de razonamiento verbal.
Vnculos temporales y temticos (libro).
Analiza las obras de la literatura universal, identificando el contexto J. Joyce: Ulises W. Faulkner: El sonido y la furia; F.
B.P. / Comprensin y decodificacin de un texto
social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que Kafka, " La metamorfosis, E. Hemingway El
literario en prosa.
pertenecen. Tener presente la comprensin y valoracin del medio viejo y el mar.
4 semana
Procesos formativos de las palabras y sustentacin. Repaso / Evaluacin (fin de bimestre)
geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad Vnculos temporales y temticos (libro).
Fechas a tener en mediante el desarrollo del pensamiento
CCE
Actitudes
Comportamiento
crtico.
B.P. / Simulacro
de razonamiento verbal.
cuenta
Fechas a tener en
3 Simulacro (11)
cuenta
Feriado O. (28- 29)
Feriado T(29)
Feriado O. (30)
Evaluacin
Evaluacin
CCE
(05) (08)
Actitudes
Comportamiento
Apoya a sus compaeros
sobre un tema no entendido.
Respeto
a las normas de convivencia.
(11) (12)
Pide
la
palabra
para
expresar
su
opinin.
Utiliza
las
palabras
mgicas:
por
favor,
Mantiene una disposicin cooperativa en el aula.
(06)(22)
(09)(23)
Respeta
las
convenciones
de
comunicacin
interpersonal
y
grupal.
gracias,
disculpa,
permiso.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje
Rechaza todo tipo de discriminacin
permanente.
negativa.
Valora el dilogo como medio para solucionar conflictos.
Es corts con sus profesores
Se elaborar un instrumento por cada criterio del rea (04 en total).
Se elaborar un instrumento por cada criterio del rea (04 en total).
Tercer bimestre
(Del 12 de agosto al 11 de octubre)
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(22)(24)
(27)(25)
(28) (29)
Setiembre
cesarmanuel0710@hotmail.com
1 semana
2 semana
3 semana
4 semana
Fechas a tener en
cuenta
(20) Da primavera
Evaluacin
Contenidos
Actitudes
Participa constantemente con iniciativa y propuestas.
Disposicin emprendedora frente a los proyectos.
Consulta frecuentemente para despejar dudas.
Se elaborar un instrumento por cada criterio del rea (04 en total).
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Comportamiento
CCE
No se burla de la participacin de su
compaero.
Respeta el silencio en los momentos de
trabajo.
(02) (07)
(06) (06)
(09) (11)
(16) (17)
(23) (24)
(27) (30)
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Octubre
1 semana
2 semana
Contenidos
Cuarto bimestre
3 semana
4 semana
Semana de aniversario
5 semana
Fechas a tener en
cuenta
4 Simulacro (10)
Aniversario (24-25-28)
Feriado T (07)
Evaluacin
POSTMODERNISMO:
Gabriela Mistral, "Desolacin, A. Storni: El dulce dao; Juana de
Ibarbourou: Lenguas de diamante. Gabriela Mistral.
Vnculos temporales y temticos (libro).
B.P. / Simulacro de razonamiento verbal.
Tcnicas de revisin y correccin del texto.
Concurso nacional de redaccin.
Actas, hoja de vida, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura.
Evaluacin y metacognicin (libro).
B.P. / Simulacro de razonamiento verbal.
Actitudes
Se enorgullece ante la publicacin de sus trabajos.
Respeta la opinin de los dems.
Escucha atentamente la clase.
Comportamiento
CCE
(01) (04)
(07) (07)
(10) (11)
(16) (16)
(21) (26)
(27) (31)
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Noviembre
Contenidos
2 semana
3 semana
4 semana
Fechas a tener en
cuenta
Actitudes
1 semana
Feriado O. (01)
J. pedaggica (14)
Evaluacin
Comportamiento
- 12 -
CCE
(04) (04)
(10) (20)
(21) (27)
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Diciembre
1 semana (+ 3
ltimos de
noviembre)
2 semana
3 semana
4 semana
Fechas a tener en
cuenta
Feriado T(30) (31)
Evaluacin
Contenidos
Actitudes
Comportamiento
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CCE
(02) (09)
(10) (13)
(23)
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* Otras estrategias de aprendizaje: Cruz Categorial. Espina de Ishikawa o Diagrama del Pez.
Diagrama del Porqu. Seis sombreros para pensar. Grficos. El Peridico. Dibujando nuestros
conocimientos. La Conferencia. Los Organigramas. Galera de Aprendizajes. Los Cuadros
Comparativos. Lectura de Imgenes. Estudio de Casos. El mapa araa. Los anagramas. El crucigrama.
El reloj de la comunicacin. El tandem. El juego de roles o role playing. Dilogos simultneos. Foro.
Mesa redonda. Panel. Philips 6.6. Simposio. Grupos de aprendizaje cooperativo: el rompecabezas,
investigacin en grupos. Tcnicas grupales: lluvia o tormenta de ideas (brainstorming), grupos de
enfoque. Tcnica del garabato.
V. RECURSOS
Enciclopedias
Fascculos y fichas
Fotografas.
Pginas Web.
Laboratorio de cmputo.
Papelgrafos.
Plumones de papel.
Cinta masking tape.
Textos de consulta.
Textos literarios y no literarios (peridicos, revistas, boletines virtuales).
Diccionario de significados y de sinnimos y antnimos.
Un resaltador o bicolor.
Regla.
Software de audio, diseo grfico y de pginas Web.
DVD de pelculas.
CD de producciones educativas.
Equipo de audio.
Proyector multimedia.
Computadora e Internet.
Audioclips.
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10.- La evaluacin se realizar con el fin de aplicar los mecanismos necesarios para el
mejoramiento de las habilidades comunicativas o actitudes (actividades de apoyo o realimentacin).
11.- Los aspectos vinculados a la repitencia, as como a los programas de recuperacin
pedaggica se establecen en la normatividad respectiva.
12.- Los indicadores, estn en relacin a los aprendizajes esperados y estos a las
capacidades diversificadas que a su vez responden a la competencia.
13.- Los indicadores deben explicitar la tarea o producto que el estudiante debe realizar para
demostrar que logr el aprendizaje.
14.- Para evaluar, mensualmente, de manera sistemtica se utilizar una matriz de evaluacin.
15.- El tutor evaluar comportamiento en forma literal o descriptiva. Al final, los resultados se
alcanzarn a la coordinadora de TOE de manera numrica para ser promediada con los calificativos del
auxiliar de educacin.
16.- La comunicacin de los resultados a los estudiantes y padres se realizar por cada criterio
y al finalizar cada periodo o trimestre.
17.- A continuacin, algunos instrumentos recomendables para evaluar los diferentes
criterios.10
CRITERIOS DE REA
Expresin y comprensin oral
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Lista de cotejo
Registro anecdtico
Produccin de textos
Gua de prctica
Portafolio
Producciones manuscritas
Cuaderno de trabajo
Informes
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Ficha de observacin
Registro anecdtico
Escala de actitudes
Comprensin de textos
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(PARA EL PROFESOR)
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LEXUS: Problemas de Aprendizaje (Paso a paso) 1- 4 tomos.
LIVIAS MORENO, Gonzalo: Semntica Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima 1992.
MC LUHAN, Marshall y POWERS, B.R. La Aldea Global Editorial GEDISA, Mxico 1991.
MENDOZA CUBA, Ada: Manual de Fontica Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, 1999
MENDOZA CHACALTANA, Mario: Fontica y Fonologa. Universidad Inca Garcilaso de Vega.
MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD: Yo s hablar y tambin escuchar, pero me comunico?
Comprensin lectora 1 -2 Fascculos autoinstructivos.
MINISTERIO DE EDUCACIN: Metodologa Comunicacin 1; Comunicacin 2 Bachillerato
Peruano.
MINISTERIO DE EDUCACIN: Gua de Contenidos Tursticos Lambayeque. AECI MINCETUR
MED.
MINISTERIO DE EDUCACIN: guas y fascculos diversos.
REAL ACADEMIA ESPAOLA DE LA LENGUA: Diccionario 1- 20 Tomos.
RUIZ CARO, Efran: La Tercera Colonizacin Ediciones la Voz. S/E.
SNCHEZ ANTN, Oswaldo: Razonamiento Verbal Teora, metodologa, prctica y evaluacin. Centro
Preuniversitario Francisco Aguinaga Castro. Chiclayo.
SANTILLANA: Razonamiento Verbal Tomo 1 - 4 (Manual del profesor) 1996.
SANTROCK, Jhon: Psicologa de la Educacin Volumen I II. Edicin 2004. Mc Graw Hill.
VALER LPEZ, Lucio: Corrientes Pedaggicas contemporneas UNMSM. Lima 2005.
VALLADARES RODRGUEZ, Otto: Acentuacin y Tildacin. Amaru Editores. Lima.
VALLE DEGREGORI, Alfredo: Manual de Ortografa Editorial Universo. Lima.
VENTURA VERA, Jorge: Redaccin Administrativa Editorial Escuela Nueva. Lima.
(PARA EL ALUMNO)
SANTILLANA: Comunicacin 4 Primera edicin. 2008.
SANTILLANA: Razonamiento Verbal Tomo 1 - 4.
WEBGRAFA
http://www.rae.es (Real Academia Espaola de la Lengua)
http://www.minedu.gob.pe
http://www.lenguayliteratura.com
http://www.rpp.com.pe
http://www.andina.com.pe
http://www.fundeu.es/ (Fundacin del espaol urgente)
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http://www.eduteka.com.ar
http://www.cervantesvirtual.com/
http://www.xtec.es/recursos/clic/index.htm - Programa Clic
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Anexo 01
Organizador visual: Perspectiva de la Educacin Peruana Csar Chapon D. 11 (PROPUESTA)
deseables. Competencias :
(Contenidos referenciales
que se tendrn en cuenta Andamiaje educativo
caractersticas
para cumplir con los
- cultural
logros)
INTENCIONALIDADES
CONTENIDOS
LOGROS
Dimensiones
Ejes
Curriculares
Lineamientos
INVESTIGADOR
CREATIVO E
INNOVADOR
REFLEXIVO
AUTODIDACTA
AUTNOMO
TICO Y MORAL
IDENTIDAD
SOLIDARIO
TRASCENDENTE
ORGANIZADO
* Educacin en la sociedad
del conocimiento.
*Valores o formacin tica.
*Inteligencia emocional.
*Procesos metacognitivos y
mentales.
*Aprendizaje autnomo.
* Investigacin.
*Estilo de aprendizaje y de
pensamiento.
*Estrategias y tcnicas de
estudio.
*Neurociencia.
COGNITIVA E
INTELECTIVA
APRENDER A APRENDER
Y A PENSAR
CRTICO
EMPRENDEDOR
FLEXIBLE
RESOLUTIVO
COOPERATIVO
*Aprendizaje cooperativo
*Capacidad innovadora y
emprendedora.
*Cultura de calidad.
*Pensamiento crtico,
resolutivo y ejecutivo.
COMUNICATIVO
DEMOCRTICO
EMPTICO
TOLERANTE
RESPETUOSO
*Intercultural (conciencia
turstica).
*Derechos humanos.
*Habilidades sociales.
*Convivencia, paz y
ciudadana.
*Conciencia ambiental.
*Equidad de gnero.
EMOTIVA ESPIRITUAL
OPERATIVA
SOCIAL
APRENDER A SER
APRENDER HACER
APRENDER A
CONVIVIR JUNTOS
11 Basado en el DCN
2009. Incluye aportes de la prctica pedaggica.
del MED
FINES Y PRINCIPIOS
- 21 - DE LA EDUCACIN PERUANA
Elemento
s a tener
en
cuenta:
*
Educacin
holstica,
cognitiva,
social y
humanista.
*
Principios
psicopeda
ggicos *
Evaluacin
pedaggic
a y social
* Lectura
analtica
sinttica comprensi
va.
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Anexo 02
Organizador visual: Perspectiva de la competencia comunicativa (PROPUESTA)
* Sabe escuchar
COMPRENSIN
COMPRENSIN DE TEXTOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN
ORAL
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
A tener en cuenta:
Promover una reflexin permanente sobre los
elementos lingsticos y no lingsticos.
La lengua se ensea en pleno funcionamiento,
teniendo en cuenta situaciones comunicativas
reales o verosmiles.
El texto es la unidad bsica de la comunicacin.
Se debe tomar en cuenta los diferentes usos
lingsticos.
Los textos se eligen de acuerdo a los intereses y
necesidades de los alumnos.
El contexto es determinante en todo acto
comunicativo.
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PRODUCCIN
PRODUCCIN DE TEXTOS
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Anexo 03
Relacin de los organizadores de rea y contenido (PROPUESTA)
COMPETENCIA COMUNICATIVA
(Capacidades que se pretende lograr)
ORGANIZADORES DEL
CONTENIDO
QU INCLUYE?
Comunicacin Oral
Sabe escuchar
Comprensin y expresin oral
Sabe comunicarse oralmente
Comprensin lectora
Sabe Leer
Comunicacin Escrita
Produccin de textos
Estrategias de lectura:
Teora del texto
Lenguaje audiovisual
Literatura.
Estrategias de escritura:
Gramtica
Ortografa
Sabe Escribir
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Anexo 04
(Lista de cotejo Criterio: actitud ante el rea)
GRADO: 5 / SECCIN: A
UNIDAD 1: MEJORAMOS NUESTRA EXPRESIN ORAL
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(Ficha de observacin y registro Criterio: Expresin y comprensin oral)
GRADO: 5 / SECCIN: A
UNIDAD 1: MEJORAMOS NUESTRA EXPRESIN ORAL
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(Ficha de registro Criterio: Comprensin de textos)
GRADO: 5 / SECCIN: A
UNIDAD 1: MEJORAMOS NUESTRA EXPRESIN ORAL
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(Ficha de observacin y registro Criterio: Produccin de textos)
GRADO: 5 / SECCIN: A
UNIDAD 1: MEJORAMOS NUESTRA EXPRESIN ORAL
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