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SESIN DE APRENDIZAJE N01

1. DATOS INFORMATIVOS
Regin
UGEL
Institucin Educativa
Directora de la I.E
Profesora de Aula
Unidad Didctica N0?
rea
Ciclo
Grado y Seccin
Fecha

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Lima Provincias
N 09 - Huaura
N 21008 TOMS CANCHACOTO (Unidocente).
Lic. Ral Alexander Rosadio Sifuentes.
Lic. Ral Alexander Rosadio Sifuentes.
Valoramos la vida de los animales
Comunicacin
III y IV
2 y 3 Grado nica
17 - 02 2014

2. ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 01
Clasifiquemos a los animales de nuestra comunidad.
3. DOMINIO, COMPETENCIA, CAPACIDAD (ES), CONOCIMIENTO, INDICADOR, TCNICA, HERRAMIENTA DE EVALUACIN Y ACTITUD
HERRAMIENTAS DE EVALUACIN
DOMINIO

Produccin
de
Textos

COMP

CAPACIDAD

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

CONOCIMIENTO

Produccin del
texto descriptivo

INDICADOR DE LOGRO
SEGUNDO

TERCERO

Escribe textos
diversos en el nivel
alfabtico de acuerdo
a la situacin
comunicativa y a sus
conocimientos
previos,
considerando el
tema,
Propsito y
destinatario.

Escribe textos diversos


con temticas y
estructura
textual simple a partir de
sus conocimientos
previos y en base a
alguna fuente de
informacin.

ACTITUD

TCNICA

INSTRUMENTO

Observacin
sistemtica
Ficha de Trabajo

Lista de Cotejo
Participa en la sesin de aprendizaje respetando a los dems.

Bibliografa El Zorro enamorado de la luna, DGEBR; Dilogos 3, p.24.

4. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

ACCIONES DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE


MOMENTO DE INICIO
Se recrean observando al docente realizar una sesin de narrativa oral escnica: El Zorro enamorado de la luna.
Responden preguntas usando sus saberes previos Cmo se llama el animal de nuestra historia?
Todos conocen el zorro? Alguno de ustedes ha visto un zorro cuando cuidan su rebao?
Cmo es el zorro? Cunto creen que mide? De qu color es su pelaje? Cmo es su hocico?
Cmo son sus patas? Qu sonido hace el zorro? Saben de qu se alimentan?
Al decir todas las caractersticas del zorro Qu estamos haciendo? Y Qu es la descripcin?
Qu ms podemos describir? Qu propsito tendr el autor cuando escribe un texto descriptivo?
Les gustara saber qu nos dice el texto sobre el zorro?
MOMENTO DE DESARROLLO
Leen el texto descriptivo: El zorro

El zorro

MATERIALES
RECURSOS
EDUCATIVOS
Libro de lectura
Docente
Texto descriptivo
papel Arco Iris
lpiz
regla
dibujos
colores
plumones
pizarra
tizas
mota
fotocopias
Libro de Comunic.
L

TEMPOR.
90 min.

El zorro es un animal salvaje. Su cuerpo est cubierto de pelaje corto de color gris con algunas manchas claras. Su
hocico es fino en comparacin al tamao general de la cabeza. La espesa cola tiene la punta de color negro. Tiene
las orejas puntiagudas que le permiten escuchar muy bien.
Los zorros son animales nocturnos, por lo que van a estar activos durante la noche, es extrao verlos movindose
durante el da, y cuando lo hacen es porque algo anda mal, en este caso pueden estar buscando fuentes de
alimentos, pueden estar enfermos, o escapando de las amenazas de su ambiente natural. Una de las mayores
amenazas para los zorros son los seres humanos ya que a menudo invaden sus hbitats. Los seres humanos cazan a
los zorros principalmente para obtener sus pieles, esto alguna vez fue un problema, hoy en das las pieles de estos
animales no tienen la misma demanda en el mercado.
Leen en forma coral.
Interpretan y comentan qu les gusta del zorro.
El profesor los anima a que realicen una descripcin de un animal.
Piensan y eligen al animal que ms les gusta y lo describen usando un esquema para organizar sus ideas.
Realizan las correcciones que les indica la profesora antes de publicar su trabajo.

De qu color es su piel o plumaje?

Cmo es su cuerpo?

NOMBRE DEL ANIMAL


Dnde vive?

Cmo se reproduce?

De qu se alimenta?

Qu le gusta hacer?

Transcriben su produccin en papel Arco Iris, dndole al texto la forma o silueta del animal escogido (si desean).
Dibujan al animal que han descrito y lo colorean.
Comparten sus producciones con sus compaeros
Exhiben sus trabajos en el Sector de Comunicacin : Mi produccin
MOMENTO DE CIERRE
Reflexionan sobre la importancia de la observacin minuciosa para hacer una descripcin.
Realizan la meta cognicin respondiendo: qu aprend? Cmo aprend? Cmo me sent?
Para qu me servir lo que he aprendido?