Professional Documents
Culture Documents
Situaia se repet de mai multe ori, cu un cerb, cu o giraf. Toate aceste animale
erau mai mici, respectiv mai slabe dect leul, lucru recunoscut de acestea. Leul deveni
din ce n ce mai ndrzne. n cele din urm ntlni un rinocer. n mod normal ar trebui
s-l ocoleasc, dar acum el vzu altfel situaia. i de aceast dat leul, cu privirea-i
sigur, mersul grav rcni: Cine este regele animalelor? Firesc ar fi fost ca rinocerul
s nu-l bage n seam, dar azi, intimidat datorit siguranei cu care pea leul i a
tonului ridicat, rspunse: "Desigur dumneata, stpne!
Mergnd mai departe, leul ntlni un elefant. n nchipuirea sa de moment leul
se considera c arat mult mai mare dect el. i de aceast dat el i url ntrebarea
cunoscut. Dar elefantul avea o cu totul alt prere despre sine. n consecin elefantul
ripost. i ridic un picior, pe care l sprijini uor pe capul leului, aa nct acesta se
afund n nisip pn n gt, dup care i vzu mai departe de drum fr s se uite
napoi. Dezorientat i ncercnd s se elibereze, leul strig dup uriaul care se deprta
tacticos: Dar mai am voie s pun ntrebarea?
b. Analiza conceptelor pe baza textului:
Toi ne formm o imagine despre propria noastr persoan.
Acest imagine rezult ca urmare a faptului c ne comparm cu ceilali. Contient sau
nu, de fiecare dat stabilim dac cellalt este mai puternic, mai detept, mai bun, mai
instruit , mai scund sau la fel de nalt ca noi.
n aciunile noastre ne bazm pe aceast imagine.
Dac apreciem c interlocutorul nostru ne este superior, ne comportm cu totul diferit
dect n situaia n care l considerm ca fiind un partener egal. Interesant este faptul
c n demersul nostru nu lum n considerare realitatea, ci prerea proprie, ntruct
pentru noi aprecierea unei situaii are valoarea realitii. Att timp ct leul se
consaidera ca fiind cel mai mare, el aciona n consecin. Imediat ns dup ce s-a
lmurit ct de mic este n comparaie cu elefantul, i-a schimbat i prerea despre
sine.
Imaginea despre sine nu coincide ntotdeauna cu realitatea. Atunci cnd exist o
mare discrepan ntre imaginea despre sine i realitate, comunicarea are de suferit.
Atunci cnd comuncarea are de suferit, este lezat i sentimentul stimei de sine.
Dac elevii vor reui s transforme anumite gnduri negative n unele pozitive, ei
vor fi n stare s-i mbunteasc propria imagine de sine. Elevii cu o imagine de
sine mai bun vor fi n stare s abordeze n mod constructiv problemele cu care sunt
confruntai acas, la coal sau n alt parte.
Imaginea de sine este modul n care fiecare dintre noi se vede pe sine. Ea este
format din atitudinile, din percepiile i din ideile noastre despre noi nine. Fiecare
elev (i fiecare persoan din lume) are o imagine de sine unic, de aceea fiecare elev
este unic. Niciodat doi oameni nu vor vedea lucrurile n exact acelai fel. n acelai
fel, fiecare elev are o imagine de sine unic, bazat parial pe experiene pe care le-a
mprtit cu alii. Putem s participm cu toii la o activitate, dar nu vom avea cu toii
aceleai sentimente n timp ce activitatea are loc.
Dac vei analiza cu sim critic motivele pn la cele din urm consecine, vei
constata c absolut tot ceea ce facem ntreprindem n ideea de a menine sentimentul
stimei de sine, de a-l conserva sau de a-l mbunti. Aceasta nseamn c tot ceea ce
facem sau neglijm s facem, vizeaz n ultim instan faptul de a aprea ntr-o
lumin favorabil n ochii celor din jur. Cci numai datorit unor reacii pozitive ale
celor din jur (feedback pozitiv), i noi, la rndul nostru, ne vedem ntr-o lumin
favorabil. Semenii notri reprezint pentru noi o oglind i aceast funcie este
realizat numai prin comunicare.
4. Reflecia
Exerciiu: Cine sunt eu?
Completeaz urmtoarele fraze:
Oamenii de care mi pas cel masi mult sunt
M simt mndru de mine pentru c
Oamenii pe care i admir cel mai mult sunt................................................................
mi place mult s........................................................................................................
mi doresc s...............................................................................................................
Unul dintre cele mai bune lucruri fcute de mine este...............................................
Mi-ar plcea s devin.................................................................................................
mi propun s.............................................................................................................