说话训练的教案

日期:2015 年 3 月 23 日(星期一)
时间:早上 8.00 – 8.30 (三十分钟)
科目:华文
班级:三年级
学生人数:20 人
年龄:9 岁
教材:第二十三单元

漫游科幻世界, 第一课:《反复无常的机器人》

内容标准:1.5 聆听后复述,做到内容正确,中心突出,语言流畅。
学习标准:1.5.3 聆听故事后复述,做到内容正确,中心突出,语言流畅。
学生旧有经验:学生已掌握课文的生字新词。
学习目标:在本课结束前,学生能够正确地:
1. 聆听录音后,口头回答教师的问题。
2. 根据图片,复述课文内容。
3. 针对讨论的课题,提出有建设性的意见。

思维技能

:联想与联系、按次序排列

道德观念

:勤勉

未来学研究

:预测与分析

跨课程元素

:创造与革新元素、企业家元素

教具

:录像、演示文稿、液晶显示器、活动卷、图卡、电脑、图画

教师提问问题,并以抽 签的方式来决定回答问 思维技能: 联想与联系 题的学生。若回答错误, 教具: 其他学生可以补答。 3. 教师播放录音,学生仔 细聆听并注意字音和故 技能: 听、说 事内容。 2. 如果你有机器人,你希望机器人 会替你做些什么呢? (学生自由回答) 过渡语: 现在我们就来看看课文 《反复无常的机器人》吧! 步骤一 输入 课文: (10 分钟) 1. 他能帮助主人做什么? (整理房子、洗碗碟、烧菜煮饭、 拿饮料等等。) 3.步骤/时间 导入 教学内容 录像:《机器人》 (±4 分钟) 问题: 1. 教师通过提问,导入课 题。 听、说 教具: 录像 2. 录像中的主角是谁? (机器人。) 教学活动 1. 教师播放关于机器人的 备注 技能: 录像。 2. 教师灌输道德价值观。 电脑、液晶显 示器 问题: .

富翁为什么要退货? (因为机器人反复无常,不但不干 活,还突然举起双臂,拼命追打 富翁。) 7. 发明家如何向富翁解释? (人类什么都由机器人代劳,很容 易发胖。机器人对富翁又赶又追, 是要让富翁多运动,才比较健 康。) 8. 同学们,你们认为富翁到最后还 会退货吗?为什么呢? (任何合理答案) 道德价值观:勤勉 我们不应该好像富翁一样懒惰,要 有毅力和不容易放弃的精神来做人 做事。 . 这个机器人有什么功用? (这机器人不但会烧草煮饭,还会 洗衣晾衣、裁剪衣物、照顾婴 孩。) 3. 第二天,机器人发生什么事? (机器人闹事,它没把玻璃窗擦完 就逃走了。) 5. 过了两天,机器人突然不动了, 富翁怎么办? (富翁先对他大吼,敲它的脑袋, 它不出声。最后,富翁只好自己 动手收拾房子。) 4.1. 富翁把机器人捉回家后,机器人 怎么样呢? (机器人回复正常。) 6. 富翁买了什么回家? (富翁买了今年最好的机器人回 家。) 2.

复述时:学生须做到态 技能: 听、说 思维技能: 联想与联系 教具: 图片 度正确、语言适当和内 容正确。 步骤三 巩固 活动卷: (7 分钟) 1. 教师要求学生画出心目 中的机器人。 技能: 说 思维技能: 联系与联想 教具: 活动卷 技能: 画 思维技能: 联想与联系 教具: 图画纸 . 教师分发每组学生一套 图片。 3.步骤二 图片: 考查 (7 分钟) 1. 讨论时:学生必须积极 参与讨论故事段落大意。 5. 教师引导学生读一读活 动卷上的指示。 4. 教师根据组别分发准备 好的活动卷让学生习作。 3. 教师要求各组学生在讨 论时,要有条理地说出 结束 (2 分钟) 心目中机器人的例子: 自己的看法,并举例增 强说服力。 1. 教师把学生分成四组。 2. 教师把学生分成四组。 2. 学生必须顺序排列出图 片,然后用自己的话来 复述故事的内容。 4.