RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tema
Kelas/Semester

:
:
:
:

SMK ST.BONAVENTURA 1 MADIUN
Pendidikan Agama Katholik dan Budi Pekerti
Keluhuran Manusia sebagai Citra Allah

1/I

A; Materi Pokok
Keluhuran Manusia sebagai Citra Allah
B; Alokasi Waktu
2 x 3 Jam Pelajaran
C; Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui metode Ceramah, tanyajawab, sharing,
diskusi, peserta didik dapat:
1; Menjelaskan arti manusia sebagai Citra Alah.
2; Menyebutkan berbagai contoh sikap/tindakan menghargai manusia sebagai Citra Allah.
3; Menginventaris berbagai fakta perendahan martabat manusia yang ada masyarakat.
4; Menjelaskan berbagai alasan terjadinya perendahan martabat manusia.
5; Mengunjungi panti asuhan sebagai perwujudan sikap menghargai sesama manusia.
6; Mengadakan aksi sosial.
D; Kompetensi Dasar
1.4; Menghayati sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra
Allah yang bersaudara satu sama lain
2.4; Berperilaku santun dengan saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai
citra Allah yang bersaudara satu sama lain
3.4. Memahami sikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra
Allah yang bersaudara satu sama lain
4.4. Bersikap saling menghargai sesama manusia yang diciptakan sebagai citra Allah yang
bersaudara satu sama lain
E; Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1. Menjelaskan makna manusia sebagai Citra Allah.
3.4.2. Menyebutkan contoh sikap saling menghargai manusia sebagai citra Allah.
3.4.3. Menginventaris berbagai fakta perendahan martabat manusia yang ada masyarakat.
3.4.4. Menjelaskan berbagai alasan terjadinya perendahan martabat manusia.
4.4.1. Mengunjungi panti asuhan sebagai perwujudan sikap menghargai sesama manusia.
4.4.2. Mengadakan aksi sosial.
F; Materi Pembelajaran
1; Arti manusia sebagai Citra Allah.
2; Keluhuran manusia sebagai Citra Allah
3; Fakta perendahan martabat manusia
4; Penyebab terjadinya perendahan martabat manusia
5; Sikap menghargai manusia sebagai Citra Allah
G; Metode Pembelajaran
1; Ceramah
2; Dialog
3; Diskusi
4; Pengamatan
5; Sharing

fanatisme yang merendahkan martabat sesama manusia? Pengumpulan data:  Mendata data pengalaman-pengalaman pribadi tentang sikap-sikap dalam memperlakukan orang lain sebagai sesama yang memiliki keluhuran sebagai Citra Allah. (Apkah saya sudah memperlakukan sesama sebagaimana mestinya). dll)  Beberapa kasus tindakan diskriminasi dan sikap fanatisme dalam hidup manusia yang merendahkan martabat manusia sebagai Citra Allah.  Mengumpulkan informasi dari buku-buku.  Mencari informasi ajaran Gereja dalam buku-buku dokumen Gereja yang mengajarkan tentang keluhuran martabat manusia sebagai Citra Allah  Mencari informasi dari ajaran Kitab Suci (Alkitab) tentang Keluhuran Manusia sebagai Citra Allah. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi dan menjelaskan kompetensi yg akan dicapai 2 Kegiatan Inti Mengamati: 70 menit  Mengamati pengalaman hidup pribadi memperlakukan orang lain sebagai sesama ciptaan Tuhan yang luhur dan bermartabat citra Allah. Media Pembelajaran 1. Guru mengajak siswa berdoa. dipimpin oleh salah satu siswa. film atau browshing internet tentang kisah hidup beberapa tokoh pejuang kemanusiaan. majalah. Kisah hidup para tokoh pejuang kemanusiaan. Mahatma Gandhi. 4. 15 menit . J.  Membaca kisah-kisah hidup tokoh pejuang kemanusiaan (misalnya: Uskup Romero. Buku Siswa kelas 1 3. Guru mengadakan appersepsi . Sumber Belajar 1. Gambar tokoh-tokoh kemanusiaan. Langkah-langkah Pembelajaran No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan . Guru mengabsensi siswa . Video kekerasan atau bentrokan antar warga 2. Kitab Suci 2.H. Kisah hidup tokoh –tokoh kemanusian. 3. atau Ibu Teresa. Pengalaman hidup siswa 4. LCD I. Mengasoiasi:  Menganalisis pengalaman-pengalaman pribadi tentang sikap-sikap dalam memperlakukan orang lain sebagai sesama yang memiliki . Menanya:  Apakah saya sudah memperlakukan orang lain dengan baik sebagai sesama ciptaan Tuhan?  Apa yang diperjuangkan oleh tokoh pejuang kemanusiaan itu?  Mengapa terjadi tindakan diskriminasi.

     keluhuran sebagai Citra Allah. Penilaian proyek . . Guru memberikan pesan moral berkaitan menghargai manusia. Merumuskan ajaran Kitab Suci (Alkitab) tentang keluhuran manusia sebagai Citra Allah. Menganalisis sebab-sebab munculnya tindakan diskriminasi dan sikap fanatisme dalam hidup manusia.  Mempresentasikan rencana aksi nyata bersama kunjungan ke panti asuhan dan memberikan sumbangan kemanusiaan. Atau merumuskan sikap-sikap manusia sebagai Citra Allah terhadap diri dan sesama dalam hidup. Membuat refleksi pribadi tentang keluhuranku sebagai Citra Allah. Jelaskan arti manusia sebagai Citra Allah ! 2. Tes Tulis Bentuk uraian: 1. Tugas . Skor maksimal Skor 1 4 5 . manusia diciptakan Tuhan dengan memiliki kemampuan yang mirip dengan Tuhan. 15 serta sikap yang perlu dikembangkan dalam menghargai orang lain. Kumpulan hasil kerja siswa 4. Guru menjelaskan materi secara singkat materi yang akan datang . Merumuskan ajaran Gereja dalam buku-buku dokumen Gereja yang mengajarkan tentang keluhuran martabat manusia sebagai Citra Allah. majalah. film atau browshing internet tentang kisah hidup beberapa tokoh pejuang kemanusiaan. Menganalisis informasi dari buku-buku. Jelaskan makna teks Kitab Suci dari Kej 1 : 26 – 31 ! b. Uraikan keluhuran martabat manusia dibandingkan dengan makhluk ciptaan lain ! 5. Tuliskan berbagai fakta perendahan martabat manusia ! 4. Guru mengakhiri pertemuan dengan berdoa K. menit . 3. Tes a. Penilaian Hasil Belajar 1. 2. 3. Portofolio . Guru memberi penegasan bahwa semua manusia adalah Citra Allah. Mengadakan aksi sosial dan membuat laporan kegiatan. Mengkomunikasikan:  Mensharingkan hasil refleksi tentang keluhuran manusia sebagai Citra Allah. Pedoman penskoran No 1 Kriteria Penilaian Arti manusia sebagai Citra Allah . Merumuskan keistimewaan manusia sebagai Citra Allah dibandingkan dengan ciptaan Allah lainnya. Penutup . Sebutkan sikap yang benar terhadap orang lain ! 3.

Kepala SMK St. kasus bentrokan di tanjung Priok. 1 : 26 – 31 .No 2 No 3 No 4 No 5 Kriteria Penilaian Sikap yang benar terhadap orang lain adalah : a. golongan dan agama. Menghargai manusia tanpa memandang suku. bentrokan antar warga di Papua. penggusuran semena-mena e.Bambang Edi Santoso Tdk setuju 5 . menghormati manusia c. b. manusia diciptakan menurut Citra Allah. c. memiliki kehendak bebas c. menghargai b. Skor maksimal Skor 1 4 4 5 Skor perolehan Nilai = --------------------. Menghargai orang yang lebih tua. Isnu Harya Listyo Kuncoro Drs. pengrusakan terhadap gereja. perang Israel d. manusia memiliki raga. 15 Juli 2014 Guru Mata Pelajaran PAK Drs.x 100 Skor maksimal Non Test Sikap Spiritual dan Sosial No 1 2 3 4 5 Pernyataan Semua manusia memiliki martabat yang sama. Bergaul dengan semua orang. Membeda-bedakan manusia adalah perbuatan yang berdosa. maka konsekuensinya manusia menghargai dan menghormati sesamanya sebagai saudara seAllah. kemampuan menguasai Skor maksimal Skor 1 1 1 1 1 Kriteria Penilaian Makna teks Kej. Setuju 6 Ragu-ragu Mengetahui. jiwa dan roh b. perlakuan berbeda terhadap orang yang beda agama (penutupan gereja. adalah : a. Bonaventura 1 Madiun Madiun. Kita tidak boleh membedakan manusia satu dengan yang lain. dsb) Skor maksimal Skor 1 1 1 1 1 1 Kriteria Penilaian Keluhuran manusia sebagai Citra Allah adalah : a. memiliki akal budi d.FX. saling mendengarkan Skor maksimal Skor 1 1 1 1 Kriteria Penilaian Fakta perendahan martabat manusia.

........... ...NIP................ NIP..................................... ..............