MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG

OLEH :
DWI PUTRA IMANUEL

A 231 08 031

MAMAN FIRMANSYAH

A231 08 017

RISTI TRAVANTHY

A 231 08 036

ARDIYANTI

A 231 08 007

I WAYAN EKA SUBAGIA

DWI NOVIA SUSANTI

A 231 08 034
A 231 08 029

MODEL PEMBELAJARAN
LANGSUNG
Istilah dan Pengertian

Ciri-Ciri Model Pembelajaran Langsung

Sintaks atau Fase Pembelajaran

Langsung
Landasan Teori Pembelajaran
Langsung
Struktur Sosial Model Pembelajaran
Langsung

Pelaksanaan Model Pembelajaran

Langsung

Istilah dan Pengertian

Menurut Arends (1997: 66) dalam (Anwar
Holil) yang mengatakan 'The direct
instruction model was specifically designed
to promote student learning of procedural
knowledge and declarative knowledge that is
well structured and can be taught in a stepbystep fashion.
Model pengajaran langsung (Direct
Instruction) merupakan salah satu model
pengajaran yang dirancang khusus untuk
mengembangkan belajar siswa tentang
pengetahuan prosedural dan pengetahuan
deklaratif yang terstruktur dengan baik dan
dapat dipelajari selangkah demi selangkah.

Ciri-Ciri Model Pembelajaran

Langsung

1.Adanya

tujuan pembelajaran dan

pengaruh model pada siswa termasuk
prosedur penilaian belajar.
2.Sintaks atau pola keseluruhan dan alur
kegiatan pembelajaran.
3.Sistem pengelolaan dan lingkungan
belajar model yang diperlukan agar
kegiatan pembelajaran tertentu dapat
berlangsung dengan berhasil.

Sintaks atau Fase

Pembelajaran Langsung
a) Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan
Siswa
b) Mendemonstrasikan Pengetahuan atau
Keterampilan
c) Menyediakan Latihan Terbimbing
d) Mengecek Pemahaman dan Memberikan Umpan
Balik
e) Memberikan Kesempatan Latihan Mandiri

Landasan Teori Pembelajaran

Langsung

Model pembelajaran langsung didasarkan

pada tiga bidang kajian. Pertama, penelitian
tentang keefektifan guru. Kedua, teori yang
menekankan pada peranan pengamatan
dalam pembelajaran keterampilan dan
tingkah laku yang kompleks. Ketiga, teori
yang memandang bahwa belajar itu adalah
proses sosial.

Struktur Sosial Model

Pembelajaran Langsung
Model pembelajaran langsung berpusat pada guru, yang
berarti bahwa guru memainkan peranan utama dalam
penyusunan materi, menjelaskannya, dan menggunakan
contoh-contoh untuk meningkatkan pemahaman para siswa.
Akan tetapi perlu ditekankan bahwa berpusat pada guru
tidak menunjukkan kalau siswa tersebut bersifat pasif.
Pengajaran langsung yang bersifat efektif secara aktif
melibatkan siswa dalam pembelajaran melalui penggunaan
pertanyaan dari guru melalui contoh-contoh, latihan dan
umpan balik.

Pelaksanaan Model
Pembelajaran Langsung
Tugas-tugas perencanaan :
Merumuskan tujuan
Memilih isi
Melakukan analisis tugas
Merencanakan waktu dan ruang

TERIMA KASIH