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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL _ MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL II PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013 TEGUCIGALPA, M.D.C. HONDURAS C.A. “Afio de nuestra autonomia universitaria” PRESENTACION El presente manual contiene los lineamientos y normativa que orientan el disefio, la organizacién, la ejecucién y evaluacién de la Practica Profesional Il a realizarse como experiencia docente, técnica-docente y directiva-docente en instituciones educativas seleccionadas como centros de practica La Practica Profesional ll permitiré que el estudiante en Practica adquiera una vision integral del proceso educativo en general y del centro de Practica en Particular, @ través de diversas experiencias docentes, técnicas y administrativas, docente en el aula y como planificador, administrador. orientador, facilitador, investigador y evaluador, mediante la ejercitacion y actuacion docente en contextos reaies. Hos alcances que establece este proceso, se desarrollan a través de una diversidad de experiencias, funciones y tareas a realizar en cada una de etapas (Preparacion, ejecucién y finalizacion), desde la aplicacion de diagnésticos: Eaucativo, de entorno, de asignatura, y de aula en los grados 0 cursos nel cons Elmanual incluye el Reglamento de la Practica Profesional, asi como los formatos, objetividad, coherencia, eficiencia y calidad en la valoracion. del desempefio, contando para ello con el acompafiamiento del profesor tutor en ol centro educativo y del profesor de practica profesional designado Por la universidad. También se establecen las responsabllidades de cada uke de los actores participantes. Se espera que este manual se convierta en un documento de apoyo, consulta, quamacion y guia para llevar a feliz termino las experiencias educativas a resliza: durante todo el periodo académico. @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL II CONCEPTUALIZACION DE LA PRACTICA PROFESIONAL La Practica Profesional es un proceso de reflexion permanente, transversal al curriculo, caracterizado por el desarrollo de funciones de investigacién, extension y docencia que permiten la vinculacién de la Universidad con las comunidades del Pais. (Reglamento de Practica Profesional). La Practica profesional se concibe como como un proceso de desarrollo profesional estructurado en espacios académicos progresivos, que permiten la feflexién de la accién practica cotidiana (accién-reflexién-accion) y facilitan la retroalimentacién continua del proceso educativo, a través de la permanente investigaci6n en el aula y en la comunidad. La practica profesional se vincula con programas y proyectos socio-educativos que permiten a los estudiantes en practica profesional aplicar, confrontar y validar Conocimientos, metodologias y estrategias para enriquecer su acervo cientifico, tecnolégico y sociocultural y facilitar el desarrollo de competencias profesionales y personales COMPETENCIAS ESPECIFICAS PROFESIONALES Pedagégico Didacticas 1. Capacidad para planificar, organizar, valorar y evaluar su practica profesional en funcién del desarrollo del conocimiento y las necesidades socio-educativas a nivel institucional y comunitario. 2. Capacidad para disefiar y operacionalizar estrategias de ensefianza- aprendizaje segin los contextos y niveles, Capacidad para aplicar la evaluacién en su funcién pedagégica para la mejora de la calidad institucional, educativa y profesional. 4. Capacidad para gestionar proyectos educativos aplicando metodologias de investigacién cuantitativa y cualitativa, 5. Capacidad para gestionar proyectos socio-educativos que vinculen a las instituciones educativas con la comunidad de forma interactiva, permanente y sostenible. 6. Capacidad para desarrollar procesos de sistematizacién de experiencias sociales y pedagégicas, 8 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL I OBJETIVOS DE LA PRACTICA PROFESIONAL. Promover en los estudiantes en practica profesional, el desarrollo de competencias especificas del area de formacion y competencias de investigacion, docencia, extensién y gestion de desarrollo. Fortalecer competencias académico profesionales para el disefio, aplicacion y evaluacién de innovaciones pedagégico-diddcticas que favorezcan el mejoramiento de la calidad de la educacién en los diferentes contextos y niveles educativos, Fomentar el compromiso docente y la sensibilidad social ante los problemas Coneretos de la institucién educativa y la comunidad donde le corresponda actuar. Promover a través del proceso educativo el respeto a la naturaleza, la Sostenibilidad del medio ambiente, los derechos humanos, la cultura de paz y la atencién a la diversidad, como estrategias para el desarrollo de la equidad de los pueblos. @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL IT REFLEXION ANTES DE INICIAR LA PRACTICA PROFESIONAL 1. Qué es lo que mas le entusiasma respecto a la experiencia profesional docente que iniciara? 2. eCuales son sus temores, inquietudes, dudas e incertidumbres? 3. eCudles son las fortalezas docentes, técnicas y directivas con que cuenta Para desempefiarse como docente en esta practica? 4. ECuéles son sus debilidades docentes para la ejecucién de esta practica? 5. 2Qué habilidades adquiri6, desarrollé y reforzé durante la Didactica de la Especialidad y la Practica Profesional |? 6. eCudles son sus metas personales y profesionales y que hard para alcanzar esas metas? 7. EQué oportunidades le oftece la PPll, para completar su formacion académica? y que aspectos necesita mejorar y/o desarrollar. 8. y | Ultimo dia de ejecucién de docencia en aula, cargos directives y cargos técnicos 25 ee juno ETAPA DE FINALIZAGION DEL 26 AL 28 DE JUNIO Entrega de informes de evaluacién de los alumnos de los grados/cursos a 1 | asignaturas atendidas, a los profesores tutores 2 Hl ee izice hai, 2 | Entrega de informe a los tutores de la Practica de cargos directive-docente y 26 y 27 de junio técnico-docente 3 | Reuniones de evaluacién final con docentes tutores y profesores de Practica Del 26 al 28 de Profesional junio 1g | Presentacién de informe oral a tutores y auloridades en los centros de practica Del26 ab 28 de profesional con profesores de practica profesional junio Entrega de instrumentos de evaluacién firmados por los profesores tutores de la 5 | docencia y de cargos directivo-docente y técnico-docente 27 y 28 de junio Entrega de constancias de solvencia, alos profesores de Practica Profesional, 6 | extendidas y firmadas por los tutores y las autoridades del centro de practica 27 y 28 de junio 7 | Entrega de informe final_escrito del proyecto de carrera y de investigacién 27 y 28 de junio Entrega de informe final escrito de practica, el portafolio y diario de campo al profesor de Praclica profesional n , pe eS eeienma Ultimo dia de permanencia en el centro de practica 28 de junio 40 | Fecha maxima para ingreso de calificaciones _ 7 05 de julio Nota: La evaluacién de la practica profesional es un proceso permanente, formativo, holistico, cualitativo y cuantitativo, donde participan el Profesor de Practica Profesional, los Profesores Tutores y los Estudiantes en Practica Profesional. BRWarchivor2013 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL TEGUCIGALPA, HONDURAS CALENDARIO DE PRACTICA PROFESIONAL II PRIMER PERIODO ACADEMICO 2013, ETAPA DE PREPARACION DEL 30 DE ENERO AL 08 DE FEBRERO Ne ‘ACTIVIDAD FECHA 1 | Seminario de preparacién para la practica Del 04 al 08 de febrero e a , Del 04 al 08 de 2_ | Presentacién en los centros de Practica Profesional peace ETAPA DE EJECUCION DEL 11 DE FEBRERO AL 25 DE JUNIO Intercambio con los profesores tutores asignados en la docencia de aula para} 44 v 49 y 1 | compartir informacién sobre la experiencia a iniciar (entrevista) y entrega de carta fe x ia de presentacion. TD) Intercambio con los profesores tutores asignados en cargos directivo y tecnico | 2 | para compartir informacién sobre las funciones de cada uno (entrevista) y entrega | 11 y 12 de febrero de carta de presentacion 3 | Distribucion de responsabilidad docente y asignacién de contenidos para la 11y 12 de febrero planificacién de las asignaturas y_aprobacién por ambos profesores 44 | Distribucién de cargos directives y técnicos y asignacién de funciones para a4, 42 ge febrero planificacién y aprobacién por ambos profesores ‘Acompafiamiento al profesor tutor en el aula como observador y como asistente | 52143 ae febrero 5 | en las asignaturas y cursos asignados apoyando al tutor en las actividades | “5197 go marzo educativas de preparacién y ejecucion en la actividad docente en aula L a ‘Acompajiamiento al profesor tutor asignado, en los cargos técnico-docente ie 6 | directivo-docente como observador y como asistente en las actividades educativas | 5) G7 ge mr eu ~ | que realice el profesor tutor ‘Aplicacién de diagnéstico de aula, cargo y de carrera para generar lineas de es 7 | accién para la planificacién docente de aula y cargo y la propuesta del proyecto de ica carrera g | Entrega de Ta planificacién general ( jomalizacién ) y a planificacion didactica de ane las asignaturas (a los profesores tutores al | cS ce Entrega de la planificacién general de los cargos y planificacién de actividades a 9 | ejecutar (a los profesores tutores) meine ede miaie 70 | Entrega de instrumentos de evaluacion a los profesores tutores (de docencia en an aula, y cargos directivo-docente y técnico-docente) | 11 | Inicio de ejecucién en la docencia (frente a estudiantes en aula) y de ejecuciinen | 04 ge marzo la experiencia en el cargo técnico_asignado Inicio de ejecucién de los cargos directivo-docente y técnico docente y de la 12 | ejecucién en la experiencia docente en aula Cire 1g | Planificacién del proyecto de carrera y presentacion al equipo técnico nombrado | Del 13.al 18 de por el Comité de practica para su aprobacién marzo 14 | Inicio de ejecucién del proyecto de carrera 01 de abril 45 | Primera evaluacién de desemperio del estudiante en practica con los tutores y el | Del 08 al 12 de profesor de Practica Profesional y socializacion del proyecto de carrera abril L UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL TEGUCIGALPA, HONDURAS DESCRIPCION ETAPAS DE LA PRACTICA PROFESIONAL I A. PREPARACION(Induccién a estudiantes en practica profesional) Asesoria Académi te proceso implica la revisién de requisitos académicos porel profesor de practica profesional, que habilitan al estudiante el poder cursar este espacio pedagégico, completar la ficha académica y realizar la induccién a las etapas de la Practica Profesional Il. Organizacién del proceso de Practica Profesional: Implica la seleccién de centros educativos y la asignacién de profesores tutores en cada espacio docente, pagina 20, art 27 Jornada de preparacién para la ejecucién de la practiea en los centros educativos, sobre los elementos necesarios de la prictica profesional en los aspectos requeridos para fortalecer y retroalimentar a los estudiantes en cada etapa de la practi B. EJECUCION DE LA PRACTICA PROFESIONAL IL Intercambio con el Profesor Tutor:algunas de las actividades que desarrollara el estudiante en prictica serén: El estudiante se entrevistara con el/los docentes tutores de las asignaturas, para conocer su filosofia, la forma de trabajo, la relacién de la (s) asignatura(s) con el plan de estudios de la carrera en donde le corresponde hacer docencia, los aleances y profundidad de la asignatura, las normas disciplinarias dentro y fuera del aula, los horarios de las asignaturas, textos, recursos, y alumnos. Acompafiamiento en el Aula: El practicante se presentaré en el horario establecido a cada una de las clases asignadas con el propésito de: Observar el desarrollo de las clases de su profesor titular en cuanto a metodologia, evaluaci6n, manejo de la disciplina, asignacién de tareas, conocer la relacién UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTOR{A ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL TEGUCIGALPA, HONDURAS maestro alumno, Ademas podré colaborar ¢on el titular en tareas especificas, como: revisién de examenes, revisi6n de tareas y pasar lista de asistencia, Distribucién de responsabilidad en Docencia (seleccién de contenidos y planificacién): El docente titular de las asignaturas asignard los cursos y las unidades teméticas que desarrollard el estudiante en préctica; quien deberd desarrollar la planificacién de 1a asignatura (planes de unidad, jomalizacién y planificacién diaria) y someterla para su revisién y aprobacién ante el. profesor titular de la asignatura y el profesor de practica profesional. La seleccién de fuentes bibliogrificas, la elaboracién de recursos diddcticos y las experienciasde innovacién y participar en las distintas actividades de asesoria y capacitacién con el profesor de prictica Profesional o de la institucién donde realiza su practica Distribucién de la responsabilidad Téenico-docente y Directiva-docente (Asignacién de cargos y funciones y planificacién): se entiende como docencia a la experiencia que desarrollaré el estudiante: observando y planificando el cargo asignado durante la ejecucién de su prictica, tomando en cuenta las funciones establecidas en las normativas vigentes, y someter a revisién y aprobacién de la planificacién del profesor titular y del profesor de préctica profesional Continuacién de la investigacién: (afinamiento del proyecto de investigacién preparado durante su PPI y puesta en marcha del mismo dentro del marco del Convenio de Brasil). Si fue iniciado en PPI Organizacion de Equipo por Carrera: En caso que los estudiantes de una deter ada especialidad ya cuenten con su proyecto de carrera disefiado y aprobado por el profesor de practica profesional Planificacién del Proyecto de Carrera: A partir de las necesidades detectadas, en el diagnéstico y la priorizacién de las mismas definir el perfil el proyecto sino fue propuesto en PPI o le hard algunas adecuaciones. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTOR{A ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL TEGUCIGALPA, HONDURAS 8. Ejecucién de la Docencia y Proyecto de Carrera: Para la ejecucién de los proyectos de carrera se definirén jornadas o dias particulares para los mismos, considerando como referente, los tiempos en los cuales se podré lograr la mayor participacién de la poblacién destinataria, que en este caso seri los miembros de Ia comunidad educativa, Se espera que los estudiantes en prictica por carreraylleven a su ejecucién la planificacién realizada debidamente aut izada, asistan a las reuniones de evaluacién y presenten sus avances a los profesores tutores y de practica profesional, atendiendo las sugerencias y recomendaciones que se le hagan. 9. Acompaiiamiento sistemstico de todo el proceso por parte del profesor de prictica. En este espacio el profesor de practica profesional de PP-II_ se reunir con los estudiantes en préctica regularmente, para orientar todo el proceso de prictica profesional, por lo menos dos horas a la semana para brindarle la asesoria y las orientaciones respectivas y a su vezpara que los estudiantes puedan formular las interrogantes necesarias sobre aspectos relacionados con su desempefio y del proceso de la practica En atencién a las necesidades de los estudiantes en practica profesional, el profesor de PP-II podré programar talleres con especialistas para atender cada caso. Entre las actividades especificas que desarrollara se encuentran dar seguimiento al cronograma de visitas, tutorias, monitoreo y seguimiento a cada una de las tareas ejecutadas por el estudiante de prictica. C. EVALUACION DE LA PRACTICA PROFESIONAL II 1. Presentacién de Informes técnicos en forma oral y escrita (formato fisico y digital) de: UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTOR{A ACADEMICA, COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL a TEGUCIGALPA, HONDURAS Portafolio del Estudiante en Préctica Profesional: Es un documento escrito que re ra todas las experiencias en la Practica Profesional por etapas. b. Presentacién del Proyecto de Carrera:Los estudiantes en préctica realizarén una presentacién oral técnicamente estructurada (PPT) donde se evidencie el alcance de las metas propuestas y Ia valoracién general de la experiencia, ¢. Diario de campo: Un anecdotario donde se registran las ‘experiencias vividas en el centro educativo. d. Investigacion de aula:Los estudiantes en practica haran una presentacién oral técnicamente estructurada donde se evidencie el alcance de las metas propuestas y la valoracién general de Ia experiencia, 2. Reportes de auto-evaluacién, co-evaluacién y hetero-evaluacién. 3. Instrumentos de evaluacién de los tutores y las constancias de solvencia. 4. Asignag de valoracién cualitativa y cuantitativa (nota final). UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL TTEGUCIGALPA, HONDURAS PRIMER INFORME DE PRACTICA PROFESIONAL II PROPOSITO: Presentar informe del proceso de acompafiamiento del estudiante en practica profesional como observador en las clases y cargos y en el rol de asistente (colaborador) de los profesores tutores asignados. CONTENIDO DEL INFORME Acciones desarrolladas y experiencias adquiridas con el profesor tutor Principales logros Obstaculos/dificultades encontrados Previsiones para la fase de ejecucién RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE EN PRACTICA PROFESIONAL INICIO DE EJECUCION A: En aula (frente a alumnos) en asignaturas y cursos a. Asignacién de contenidos b, Acuerdos en modelos y formas de planificacién ‘Acuerdos en enfoque y experiencias de innovacién ‘Acuerdos sobre formas y criterios de evaluacién Acuerdos sobre estrategias de conduccién de las clases Revisién, aprobacién y firma de los planes presentados Peano En cargos Técnicos Directivos asignados a. Asignacién de cargos b._Definicién de funciones y tareas c.Acuerdos en modelos y formas de planificacién d. Acuerdos en enfoque y proyectos innovadores fe. Acuerdos sobre estrategias para la programacién de las acciones f. Revisién, aprobaciéi y firma de los planes presentados @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL IT PARA REGISTRO DE LA PRACTICA PROFESIONAL |, DEL ESTUDIANTE EN PRACTICA PROFESIONAL Carta de presentacién personal y su perfil Expectativas en la practica en docencia y la reflexion Una agenda (para el registro de actividades diarias) La carpeta profesional (para guardar el material y documentacion como evidencias utilizadas en lo largo de la practica) El diario de campo El portafolio del estudiante en practica profesional El horario de clases y de cargos El diario pedagégico para control de asistencia diaria. Fichas e instrumentos de evaluacion de docencia en aula y en cargos técnico-docente y directivo-docente. 10. Calendario con fechas de entrega de informes escritos parciales Sens oanae Il, DEL PROFESOR TUTOR 4. Datos generales 2. Horario de clases (responsabilidad académica), informacion sobre la asignatura. 3, Informacion sobre las funciones de los cargos directivos y tecnicos 4. Acuerdos y compromisos de apoyo y entrega de planes 5. Definicion de horario para asesoria , evaluacién y sugerencias Ill, DEL CENTRO EDUCATIVO Modelo Curricular aplicado Politicas del centro educativo Normas establecidas para el manejo y control de disciplina escolar. Reglamento Interno Calendario de actividades académicas y de evaluacion Calendario de examenes Paaens IV. DEL PROFESOR DE PRACTICA PROFESIONAL Datos generales Jomada y horario de responsabilidad académica y jornada en la UPNFM Horario de asesoria semanal para evaluacién y reforzamiento Calendario de acompajiamiento y supervisin en el centro Formato para registro de visitas de supervision y evaluacion aeons @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL IT INFORMACION QUE REQUIERE EL ESTUDIANTE EN PRACTICA ANTES DE INICIAR LA ETAPA DE PREPARACION |. Informacion académica del profesor titular 2. Lista de alumnos de los cursos y secciones que se le asignaran en la practica y ubicacién de las aulas. 3. Curriculo aplicado, lista de contenidos, bibliografia utilizada en las clases, recursos de aprendizaje, medios y material didactico. 4. Formatos y modelos de planificacin que utiliza. 5. Estrategias metodolégicas y muestras de evaluaciones. 6. Estrategias para la direccién de la clase y normas de control de disciplina en el aula, 7. Informacion sobre estilos de ensefianza y materiales que utiliza en la clase 8, Estrategias de ensefianza-aprendizaje y formas y tipos de evaluacion aplicadas durante las clases para el aprendizaje de los alumnos. 9. Politicas de comunicacién aplicadas con los padres de familia. 40. Libreta para control de asistencia y registro del informe académico de los alumnos, 11.Roles y funciones de los tutores responsables de cargos directivos y tecnicos. 42. Plan de trabajo, reglamento y documentacién utilizada en los cargos técnicos y directivos. @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL I MODELO DE AGENDA PARA LA PRIMERA REUNION DEL ESTUDIANTE EN PRACTICA, CON PROFESOR TUTOR Y EL PROFESOR DE PRACTICA . Saludo y auto presentacion 2. Bienvenida y explicacién del propésito de la reunién 3. Recoleccién de informacion sobre las asignaturas que atiende, cursos, secciones, niveles, cargos y horarios del profesor titular. p |. Planificacién que utiizan en el centro (PEC 0 POA a nivel institucional) , planificacion docente y planificacién de cargo directivo 6 tecnico 5. Distribucin de responsabilidad académica del estudiante en practica 6. Distribucién de responsabilidad en los cargos directivo y/o tecnico 7. Responsabilidades del estudiante en practica con el tutor 8. Responsabilidades del profesor tutor con estudiantes en practica y el profesor de practica profesional. 9. Responsabilidades del profesor de practica profesional con el estudiante en practica y con el profesor tutor. 40. Acuerdos y compromisos que asumiré cada responsable durante el proceso 44.Definicion de los espacios académicos, para la evaluacion y acompafiamiento docente al estudiante en practica profesional. @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA_ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL IL REGISTRO PARA SISTEMATIZAR LA EXPERIENCIA EN LA PRACTICA DEL. ESTUDIANTE EN PRACTICA 1. Carpeta personal para el archivo de las evidencias de su practica. 2. Perfil como estudiante en practica (Hoja de Vida). 3. Diario de campo. 4. Portafolio del estudiante en practica 5. Muestras de trabajo de los alumnos atendidos 6. Registro en video de tas clases y actividades realizadas 7. Registro en fotografias. 8. Registro de experiencias de investigacién realizadas en el aula o en el espacio de los cargos atendidos. 9. Registro de auto-evaluacién, co-evaluacién, Heteroevaluacién y evaluacion por el profesor tutor y el profesor de practica profesional 10. Informes parciales por etapa. 11. Informe final UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA ROFESIONAL II "TEGUCIGALPA, HONDURAS ARTA DE PRESENTACION DEL ESTUDIANTE EN PRACTICA PROFESIONAL 1. DATOS PERSONALES Nombre Completo, Estado Civil Teléfono, Celular Correo Electrénico. Wl. DATOS ACADEMICOS Carrera que estudia, Formacién profesional Titulo(os) obtenido(s) en educacién media icursas y seminaviog edbidose ee Asignatura(as) que cursa con la practica, Ill, DATOS LABORALES Trabaja actualmente: Si No____Sisu respuesta es afirmativa: EndocenciaSi__No___ Puiblico__Privado__Otro Sector. Nivel educative Pre escolar___Primario_Medio__ Centro Basico. Nombre del centro de trabajo, Experiencia Laboral en docencia otro campo laboral, IV, HABILIDADES /INTERESES/ HOBBIES / AREAS DE EXPERIENCIA (tecnolégica, idiomas), instrumentos musicales, danza, teatro, baile, canto, artes, deportes) V. LUGARES EN QUE HA VIVIDO, VIAJES REALIZADOS Nombre Firma, @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL II PERFIL DEL ESTUDIANTE EN PRACTICA PROFESIONAL Nombre del Estudiante en Practica ee Centro de Practica ee ee Ubicacion, Teléfono. Titulos académicos: ee Cursos recibidos: SS HOJA DE VIDA @. Adjuntar fotocopia de la documentacién pertinente Lista de experiencias de ensefianzas previas (pre-practica, practica laboral y otras). ©. Niveles educativos de experiencia profesional en docencia, 0 en cargo directivo-docente 6 técnico-docente. d. Experiencia laboral en ambitos no docentes. ©. Habilidades, formacién, pasatiempos, areas de experiencia (por ejemplo: Idioma, Instrumentos musicales, danza, teatro, artes, deportes. computacién etc.) f Lista de lugares en los que ha vivido o viajes realizados g. Otros datos @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL IL DIARIO DE CAMPO Es un anecdotario donde el estudiante en practica registra a diario las experiencias vividas, sobre los procesos y hechos més significativos de la dinamica del aula, en los cargos o el ambito educativo. Para ello, el docente describe distintos acontecimientos importantes de la vida cotidiana con la mayor cantidad posible de detalles. El diario de campo favorece la reflexidn y la toma de conciencia del estudiante en Practica sobre su forma de trabajo, el manejo de los procesos de ensefianza, las relaciones que establece con los alumnos, etc. a través de la narracién descriptiva. El diario hace posibles los niveles de andlisis orientados a explicar y comprender Su actuaci6n en su rol como docente. Como se elabora: 41. En un cuaderno pequerio. 2. Con buena presentacion 3. Con letra clara, legible y sin faltas de ortografia, Criterios para la valoracion: 1. Si solo narra hechos o incidentes. 2. Si narra, analiza los hechos y detecta las causas. 3. Si analiza y propone soluciones. 4. Si reflexiona sobre los hechos y los relaciona con conocimientos Pedagégicos, psicolégicos, sociales etc. Sugerencia: * Revise periédicamente su diario para darse cuenta como ha ido transformando aquellos aspectos que se propuso modificar y tendré mucho mas que compartir con sus compafieros practicantes y el profesor de practica profesional. CARPETA PROFESIONAL EI estudiante en practica debe guardar el material y documentacién como evidencia utilizadas a Io largo de la practica docente, lo que le permitira mantener un registro documentado de su experiencia en la docencia y en los cargos. @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL It PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE EN PRACTICA DEFINICION DEL PORTAFOLIO DE PRACTICA PROFESIONAL EI portafolio de Practica Profesional; es un documento de evidencias seleccionadas que realiza el estudiante en practica, basado en las experiencias, logros @ ideas adquiridas en el proceso de la practica por etapas. A la vez; es un registro del aprendizaje y reflexiones sobre las debilidades y fortalezas encontradas. Por medio del portafolio se dan a conocer una serie de experiencias en las que se sintetiza el trabajo llevado a cabo a lo largo del periodo por parte del estudiante en practica, acompafiado de una reflexion de los conocimientos adquiridos (shulman, 1999) PROPOSITO DEL PORTAFOLIO EN LA PRACTICA PROFESIONAL 1. Documentar y evidenciar los esfuerzos, progreso y logros de los estudiantes. 2. Reflexionar sobre las fortalezas y limitaciones al realizar los trabajos asignados 3. Adquirir actitudes y habilidades como: - Autoconciencia: para autoevaluarse con honestidad. - Dominio de planificacién ~ Habilidad para recoger informacion profesional y ser capaz de utilizar bien las fuentes de investigacion - Habilidad para comunicarse: saber definir e implementar su propia agenda - Ser capaz de: revisar honradamente si se han logrado los objetivos y las metas. TIPOS DE PORTAFOLIO Sumativo * Formativo © Evaluacién diagnéstica 8 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL II EI portafolio de la Practica Profesional deberé ser sumativo con caracter formative. Como método de evaluacién formativa permitira al profesor de Practica, conocer el progreso y proceso seguido por el estudiante en practica profesional durante todo su desempeno. CARACTERISTICAS DEL PORTAFOLIO DE LA PRACTICA PROFESIONAL 1. Especifico, relevante y significativo 2. Estructurado: organizado, completo y creativo en su presentacion 3. Representativo: comprensivo y las evidencias deben presentar el alcance del trabajo docente. 4. Selectivo: es necesario dar atencién cuidadosa a la seleccion apropiada de las evidencias y documentos que presentara 5. Reflexivo: las reflexiones deben ser claras y concisas y deben referirse a cada material incluido en el portafolio FASES PARA EL DESARROLLO DEL PORTAFOLIO FASE 1:-Recoleccién de evidencias como ser: a. Informaciones de diferentes tipos de contenido (conceptual, procedimental y actitudinal) b. Tareas realizadas en las clases o fuera de ellas (mapas conceptuales, examenes, informes, etc.) ©. Documentos en diferentes soportes fisicos (digital, papel, audio, etc) FASE 2:- Seleccién de Evidencias. En esta fase se han de elegir los trabajos realizados o las evidencias de aquelias actividades que muestren un avance significativo, asi como las debilidades y dificultades que se presentaron en el proceso de la practica FASE 3:- Reflexion sobre las evidencias Esta fase es necesaria en el portafolio formativo, ya que esta lleva a la critica y luego a la mejora. FASE 4:- Publicacién de los resultados del Portafolio En esta fase se trata de organizar las evidencias con una estructura ordenada y comprensible, favoreciendo el pensamiento creativo y divergente dejando constancia que es un proceso en constante evolucién. @ vi. vil. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL IT CONTENIDOS DEL PORTAFOLIO DE PRACTICA PROFESIONAL El Portafolio se estructura a través de contenidos vinculados a su quehacer €n felacién con su proceso académico, profesional y personal y finalmente aquellos asociados a la labor con los estudiantes atendidos. Los contenidos a incorporar en el portafolio de Practica Profesional son los siguientes: Su Filosofia de Educacién Planificacién de cursos, asignaturas y cargos directivo y técnico Estrategias metodolégicas y de evaluacién aplicadas Textos, bibliografia actualizada, recursos de aprendizaje, medios y materiales educativos Tutorias individuales Proyectos de extensién e investigacion Actividades de retroalimentacién y reforzamiento a los estudiantes del centro educativo. * Muestras de aplicaciones de experiencias innovadoras * Reportes de actividades de evaluacién, autoevaluacién coevaluacién como estudiante en practica PROCESO DE ORGANIZACION Y DOCUMENTACION DEL PORTAFOLIO 1. Seleccionar una forma de documentacién del portafolio establecido en el informe de Practica Profesional 2. Redaccién de la Portada * Nombre y logotipo de la Universidad, © Carrera a la que pertenece * Nombre del estudiante en practica Numero de registro estudiantil * Periodo académico que cursa * Nombre del profesor de Practica Profesional * Fecha de entrega del portafolio Tabla de contenidos Introduccién Vision y misién institucional ( del centro de practica) Redaccién de los objetivos generales de la Practica Profesional Presentaci6n personal (opcional) Curriculo vitae Filosofia de la Educacién © Concepcién de aprendizaje * Concepcién de ensefianza PON OMEe @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA_ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL I 10. Etapa de preparacién: diagnéstico institucional, de aula, observacién, acompafiamiento docente, asignacién de cursos, estudiantes contenidos, y en cargos a desempefiar. * Descripci6n y evidencia de aprendizaje (fotografias, analisis FODA, informes * Reflexion de esta etapa 141. Etapa de ejecucion de la Practica Profesional * Desoripcién de la Practica Docente en servicio estricto (frente a estudiantes en aula) © Descripcién del cargo directivo-docente y técnico-docente + Evidencias del proceso: a. Evidencia de aprendizajes (fotografias) b. Planificacién: 3 a 4 planes de clase y planificacién de cargo c. Muestras de material didactico d, Perfil de proyecto e. Evidencias de trabajo: individuales, en grupo f. Informe de avances * Reflexién de esta etapa 12, Metodologia de ensefianza ~ aprendizaje y evaluacion ‘* Una breve descripcién de enfoque y los métodos de ensefianza en las asignaturas de la especialidad y evidencia de que fueron utilizados (fotografias, videos, recursos 0 material didactico) © Tipos de evaluacién utilizadas © Reflexién (debilidades y fortalezas encontradas) 413, Ejecucién de la Practica Directiva -Docente o Técnica-Docente * Descripcién de los cargos desempefiados, evidencia de aprendizaje (planificacién de las actividades en cargo directivo o técnico) * Reflexién (debilidades y fortalezas encontradas) Evidencias de fotografias, material didactico * Reflexién(debilidades y fortalezas) 14.Actividades de Extension * Proyecto de carrera con evidencias © Reflexién (debilidades y fortalezas encontradas) 18. Actividades de Evaluacién, autoevaluacién y Coevaluacién en la Practica Docente ejecutada * Descripcion de formas y tipos de evaluacién utilizadas en el proceso (evidencias). @ UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZAN VICE RECTORIA ACADEMICA COORDINACION GENERAL DE PRACTICA PROFESIONAL MANUAL DE PRACTICA PROFESIONAL It + Evaluaciones de los estudiantes atendidos: cuadros estadisticos, graficos, examenes, pruebas * Autoevaluacién del estudiante en practica Evaluaciones por el profesor de practica profesional y profesor tutor * Reflexion de esta etapa 16.Metas de Mejoramiento Personal y Académico * Reflexion 17. Anexos © Diario de campo * Material y recursos didacticos elaborados 18. Informe Escrito Final de Practica Profesional * De acuerdo con lineamientos establecidos en el manual Universidad Pedagégica Nacional Francisco Morazén Vice Rectoria Académica Coordinacién General De Practica Profesional Manual De Practica Profesional I EVALUACION DEL PORTAFOLIO Estudiante en Practica: Centro de Practica:, INSTRUCCIONES: Indique con un nimero en la escala dada, para calificar el trabajo del portafolio desarrollado por el profesor practicante 4 Pobre 2= Regular 3=Bueno 4=Muy Bueno 5= Excelente Ne ASPECTOS A EVALUAR 11273 1, | Elcontenido del portafolio es apropiado y completo 2 | Elportafolio esta bien organizado, completo y de facil manejo Contiene reflexiones de los contenidos, actividades y materiales y 3 | fecursos que refiejan las fortalezas y debilidades de los alumnos atendidos en centro educativo y las del profesor practicante Fue disefiado con creatividad y luce atractivo hacia los demas 4 | docentes Usé métodos y técnicas apropiadas para la documentacion y 8 | ejecucién Muestra variedad de ejemplos o trabajos elaborados, por el | Profesor practicante, y alumnos atendidos, como evidencia de la Practica Docente Contiene la fiosofia del profesor practicante que describe los 7 | principios, creencias © ideas de los actores involucrados en el proceso de ensefianza ~aprendizaje Tos documentos, materiales y evidencias que contiene el portafolio, jg | 800 seleccionados apropiadamente y muestran el avance del desarrollo académico y profesional 9 | Demuestra esfuerzo y dedicacién en el desarrollo del portafolio +o | Sus Fefiexiones estén claras y planteadas en cada etapa del proceso El portafolio esta estructurado a través de contenidos vinculados a 11 | su quehacer en relacién con su proceso académico, profesional y personal PROFESOR DE PRACTICA PROFESIONAL + ESTUDIANTE EN PRACTICA PROFES: