Parcela de estudio Es donde realizamos el manejo integrado; esta parcela se divide en dos partes: la primera parte de la parcela la llamamos de manejo integrado de plagas 0 parcela MIP, a la otra parte la llamamos parcela de manejo local. Objetivos de la parcela ECA + Aprender en la practica los principios de! MIP. + Fortalecer destrezas, conocimientos y habilidades en MIP. * Aprender a tomar decisiones en base al andlisis agroecolégico (ME pagina 21). * Comprobar los beneficios de! MIP. + Promover actitudes favorables al MIP. + Validar tecnologias locales e introducidas. Preparacién En la preparacién de la parcela debemos tener cuidado, ya que hemos visto que muchas veces los agricultores al implementar la parcela de estudio, tratan de hacer una especie de competencia entre la “parcela del técnico (MIP)" y la “parcela del agricultor (manejo local)" para ver quién produce més. Esta competencia no es buena ya que no nos deja ver los beneficios reales del MIP. Para evitar esto, a un principio debemos establecer las labores que se realizaran en la parcela de manejo local, con el objetivo de evitar que los agricultores modifiquen su estrategia de manejo y quieran competir con la parcela MIP. Por otra parte, debemos asegurar que todos entendemos qué es una investigacién Disefo de la parcela de estudio En una sesién especial analizamos las tecnologias que las instituciones nos proponen y el conocimiento que tienen los agricultores y juntos (facilitador y participantes de la ECA) hacemos una propuesta para la parcela de estudio. La propuesta de la parcela debe considerar un croquis, una descripcién del manejo local que se implementara y los cambios que se introducirén en la parcela MIP. Numero de variables En la parcela de estudio es recomendable que utilicemos un maximo de dos componentes de! MIP para estudiar (por ejemplo variedades y control quimico),esto para evitar confusién al analizar los resultados. En caso de que necesitemos estudiar otras variables (por ejemplo fertilizacién) debemos incluirlas en las parcelas de investigacién especifica. Cualquier variable que se vaya a incluir en la parcela MIP, debe ser factible que el agricultor por si mismo pueda utilizarla en el futuro. Superficies La parcela de estudio que sembramos, preferentemente deberia tener una superficie entre 500 a 1000 metros cuadrados, ya que los grupos de las ECAs necesitan una superficie minima para desarrollar el trabajo del ME sin perturbar el trabajo de los demas. La superficie deberia acercerse al tamario de una parcela comercial, pues asi se puede hacer un andlisis de costos mas real para el agricultor. La parcela MIP deberia ser mas grande que la parcela de manejo local (por ejemplo, 60% de la parcela de estudio corresponderia a la de MIP). Sugerimos que sea més grande debido a que mayor numero de participantes de la ECA estarian realizando una ME en la parcela MIP (ME pagina 21) La parcela de investigacién especifica podria ser de 100 a 200 metros cuadrados, porque esta parcela no necesita de un AAE y se minimiza el riesgo. Para el caso de plagas insectiles, la superficie puede incrementarse (maximo 500 metros cuadrados). Implementacién de la parcela ECA Seleccién de la parcela * La seleccién depende del tema priorizado. + La parcela deberia estar lo mas cerca posible del centro de concentracién. La parcela deberia ser preferentemente de uno de los participantes de la ECA 0 de la comunidad. + Debemos elegir de entre varias opciones de parcelas. + Laparcela debe ser representativa del area de trabajo. Ejemplo de un cuadro de responsabilidades y conaparies en insumos y manejo: Actividad Agricultores | Facilitador Preparacion del terreno Grupo 1 Semilla Grupo 2 Juan Novio Ferlilizantes Grupo 3 Joan Navio Insecticidas y fungicides ‘Grupo 4 Mane de abra (labores culturales, alc.) Grupo 1 AAE Grupo 2 Refrigerio Grupo 3io] Responsabilidades y distribucién de la cosecha En una reunién durante la planeacién de la parcela de estudio, se debe aclarar como se manejaran todos los aportes que hagan agricultores y facilitadores (en insumos, dinero y mano de obra). Para distribuir la cosecha existen varias modalidades tales como compaiiias, acuerdos de ambas partes y otras; cualquiera que se adopte, debe constar en un documento 0 convenio escrito y firmado entre los interesados. Rudy Torrez, Edson Gandarilas Parcela de Investigacién Especifica En las parcelas de investigacién especifica los participantes de la ECA experimentan altemnativas tecnoldgicas. Al implementar una de éstas, consideramos los siguientes pasos: 1. Demanda de investigaciones especificas Las investigaciones especificas surgen a consecuencia de una demanda de los agricultores que participan en la ECA. Por ejemplo, la comparacién de productos auimicos para el control de plagas, niveles de fertiizacién, prueba de variedades, etc. 2. Concepto de experimentacién En las investigaciones especificas facilitamos el proceso para que el agricultor entienda qué es experimentar, comparar, etc. Para ello podemos usar ejemplos que faciliten su comprension por ejemplo, se pueden crier polillas de papa, para asi conocer su ciclo de vida. Si no es posible hacer estos trabajos, se puede llevar a los miembros de la ECA a un intercambio de experiencias con un CIAL