You are on page 1of 3

The fundamental purpose for education has been and forever will be a topic of 

deliberation. From this fact alone one can imagine the numerous viewpoints which educators 
hold for their idea of education. In my eye, the sole purpose for education is to assist and prepare 
individuals both intellectually and socially to be able to compete in the ever changing world 
which surrounds them. Similar to many essentialists, I believe that throughout an individual's 
formative years they must learn specific skills in order to prosper and attain an effective life. 
These skills, however, do not stop developing once an individual has left their schooling. Instead 
they are put to great use in the real world where they will continue to be refined and adopt new 
qualities to enhance their sustainability in society. The core skills in which every individual is in 
need of are: communication, teamwork, fundamental aspects of both science and technology, 
basic linguistics in a foreign language, and advanced skills in the humanities category. In the 
humanities one must have advanced skills in reading, writing, and the effects history has on 
society.  
 
The 8 primary abilities that every individual must grasp are the lower levels of education 
one must attain throughout their formative years. Individuals must also adopt other skills and 
personal skills that are more specific to their needs and interests in order to give them an edge in 
the real world. This idea is primarily derived from the thinking of progressivism where 
individuals have a say in the skills which are taught to them. This thought matches perfectly with 
the student centered teaching style.  
 
An effective educator must combine the student centered approach emphasized in the 
progressivism philosophy as well as the basis of the constructivist philosophy. An educator's job 
is fully understanding that every individual in his/her classroom is unique and that each will 
interpret every lesson differently than that of others. For this reason an educator must be able to 
teach every required skill in a multitude of ways to best ensure each individuals mastering of a 
skill. Through educating an individual in a way best suited for them an educator is also helping 
to provide the personal skills which differ from person to person.  
 
A student’s job is to take full responsibility for their education. This means that it is the 
student’s job to put forth the effort to learn required skills or to slip behind at no fault of the 
educator. A responsible student pays attention in class, asks questions if they arise, and tries their 
very best in all work they accomplish. The reason a student takes responsibility for their 
education is also by understanding the need for these skills to advance through life without 
falling behind.  
 
Being responsible is a necessity in the real world and education is all about preparing 
individuals for this world. Because of this I believe that a classroom should be structured on a 
real world basis. A educator’s job is not to babysit but to teach, therefore they must teach some 

hard lessons to individuals so that they can learn them in a smaller setting before life catches up 
with them. A teacher should not accept late work that is one or more days late. A typical job 
would not accept this so why should teachers plant the idea in students’ minds that it is 
acceptable. A teacher should not have to do every little thing in the classroom, but instead give 
chores to students to make them feel special and also to instill the motivation of hard work 
within them. A classroom should be set up to teach students their skills and to be a model of the 
real world and not a day care center.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Jayd Brown 
My Philosophy 
EDU 213 
11/30/14