You are on page 1of 41

Mariana Bejan

PENTRU REUSITA ACTIVITATILOR INTEGRATE

CUVNT NAINTE
Tipurile fundamentale de nvare au evoluat de la simplul a nva s stii
pentru tine la a nvaa s trieti mpreun cu ceilali n acest sens, activitatea de
nvare se refer la sprijinirea copiilor s se cunoasc pe sine, s ia decizii, s
relaioneze cu ceilali, s-i dezvolte creativitatea pentru a putea face fa unor
situaii de via diverse. Iniiativa, creativitatea, participarea, implicarea,
ncurajarea sunt cteva caracteristici care trebuie s contureze personalitatea
precolarului.
Prin abordarea activitilor n forma integrat, educatoarele de la grup
organizeaz nvarea ca i un regizor, un moderator, ajutndu-i pe copii s
neleag, s accepte i s ncurajeze opinii personale, emoii, sentimente, s fie
parteneri la nvaare.Participnd la activiti integrate, precolarul are posibilitatea
de a-i exprima opinii, de a coopera cu ceilali n elaborarea unei idei, n
argumentare, n rezolvarea unor sarcini, devenind mai activ i ctignd mai mult
ncredere n sine.
Abordarea integrat este, aadar, o mpletire a coninuturilor ntr-o form
atractiv, flexibil, mobilizatoare, care conduce activitatea copilului spre
investigare, cercetare, documentare i aplicare n practic a celor nvate.
ntregul program se realizeaz prin joc, dar nu un joc ntmpltor, ci unul
organizat n care precolarul are ocazia s exploreze medii diferite, s primeasc
sarcini fie individual, fie n grupuri mici.
Derularea activitilor ntr-o manier integrat conduce cu siguran la:
- personalitatea copilului se dezvolt ntr-un mediu democratic;
- copilul nvaa lucrnd;
- creativitatea copilului este lsat s se manifeste n toate domeniile;
- orice lucrare care se finalizeaz, duce la dezvoltarea personalitii copilului;
- implicarea altor factori n actul educaional contribuie la reuita;
- motivaia fiecrei activiti va fi deviza zilei de lucru;
Educatoarele de la grup trebuie s aleag proiecte tematice simple care s
trezeasc interesul copiilor i prin care sa poat realiza obiectivele propuse.
Este bine s crem o legtur logic ntre diferitele momente ale zilei,
astfel nct s decurg unul din cellalt.
Putem schia un proiect al activitii integrate pe domenii experientiale;
Putem integra ALA cu un domeniu experiential
Putem integra o tem pe parcursul intregii zile; n felul acesta ne clarificm
multe aspecte care privesc transcenderea dintre graniele disciplinare, att n
planul obiectivelor, al sarcinilor de lucru, dar i al coninuturilor.
Metodele i mijloacele didactice alese trebuie s ajute demersul didactic,
s-l eficientizeze i nu s-l complice inutil, ngreunndu-l (metodele
moderne imbinate cu cele traditionale).
2

n conceperea proiectului de activitate integrat,


stabilim un domeniu
principal, n jurul cruia sau pe lng care s abordam alte domenii, ntr-un
tot unitar.
n activitile integrate accentul va cdea pe aciunile de grup i nu pe cele
frontale, n care o idee transcede graniele diferitelor discipline i
organizeaz cunoaterea n funcie de noua perspectiv, respectnd tema de
interes.
ncurajm copiii s se manifeste, s observe, s gndeasc, s-i exprime
ideile, s interpreteze date, s fac predicii, s-i asume roluri i
responsabiliti.
Important este s depim graniele, s ieim din tipare, s avem curaj, dar mai
ales s ne iubim profesia.
Peste toate acestea, o condiie primordial, s iubim copiii!
Pentru ca activitile s fie plcute pentru precolari, am compus un set de
jocuri, poezii ( create mpreun cu precolarii de la grup), ghicitori care pot fi cu
uurina utilizate n diferite momente ale activitilor integrate.
Copilul este constructorul spiritual al omenirii, iar obstacolele n calea
dezvoltrii sale libere sunt pietrele din zidul n care a fost nchis sufletul omului,
spunea Maria Montessori. Trebuie s acordm o deosebit atenie copilriei, nu
numai ca vrst de aur, ci i ca nceput, ca alfa al existenei umane. Un rol
deosebit n aceast dezvoltare l joac educatorul, care se apleac cu rbdare asupra
fiecruia, ncercnd sa vad individualitatea , dar i ntregul, valorile comune, dar i
ceea ce este unic n fiecare din noi. Putem spune, pentru cei mai fericii dintre noi,
c acest copil luntric ne va nsoi de-a lungul drumului vieii. De aceea, pentru a
srbtori copilul din noi, trebuie s l respectm pe cel din ceilali.
Lumea jocurilor, a ghicitorilor i rimelor de orice fel are o atracie deosebit
pentru precolari. Prin intermediul acesteia, ei nva i se exprim. Am strns un
material bogat i deosebit de util, att muncii n grdini, prin structurarea
apropiat de a programei, ct i relaiei dintre printe i copil, care se poate
mbogi cu aceste materiale att de dragi precolarilor.
Mariana Bejan
Prof.inv.prescolar
Gradinita nr.22Sf.Ana
Craiova

MICUL GREIERA
Colo-n vale, pe ima
Tremura un greiera.
-Toat vara am cntat.
Vine iarna, ce m fac?

ntlnete-o furnicu:
- Unde te grbeti, drgu?
- M grbesc c-i... vai de noi,
De nu intru-n muuroi!

-Ce m fac? Vai de mine!


Iarna cea geroasa vine.
Vreau s-mi gsesc un culcu
Colea, lng derdelu.
Voi dormi... ct iarna ine!

TOAMNA
Cade frunza de alun,
Pasrile plec-acum!
Cerul s-a ntunecat,
Ramuri goale-n geamuri bat!
Plou. Pic! Pic! Pic!
Las c nu-i nimic.
Umbrelu mi-am luat,
Spre grdini am plecat!

GHIOCELUL
Floare alb de april
Ginga ca un copil,
Cel ce pe loc te zrete,
Inima-i nveselete.
Sub zpad te-ai nscut,
Repede tu ai crescut.
Ca un clopoel tu eti
Lumea o ntinereti!
De cnd lumea, tu vesteti.
Trimis de zna din poveti,
C pe la noi vine iar,
Mult dorita primvar!

N ZIUA DE PATE
Au disprut nmeii,
Zglobii, ies bieii.
Mieii zburd n vlcele,
Cmpu-i plin de floricele!
n zori, noi ne-am trezit
i spre biseric am pornit
Cu un co cu ou plin,
Sracilor s-mprim.
Cnd psrile cnt lin,
Ou roii, noi ciocnim!
i cu sufletul curat,
Rostim: "Hristos a nviat!"

LA SNIU
Vine zna din poveste
i arunc pe pmnt,
Cnd nimeni nu se gndete
Fulgi ce se leagana-n vnt.

Ea apare i-n ora


Totu-i curat ...parc!
Se face iute lunecu.
Hai copii, copii ...la joac!

Sniua parc zboar


Fr frie, fr cal
Chiuind de bucurie,
Hai la vale! Haide, hai !

COLORATE ARIPIOARE
Colorate Aripioare
Tot zburnd din floare-n floare,
Pe-o petal se opri.
Balansndu-se ntr-una
n parfumul d-imprejuru-i,
El ndat adormi.
Pe cmpia nflorit,
Iepuraul up srea
i cnd floarea o atinse
Fluturaul se trezi,
i n zbor din nou porni.
(Mna stnga ndoit este tulpina plantei. Cu palma dreapt se imit
zborul fluturailor. Oprire pe mna dreapt. Ambele brae se balanseaz;
nchidem ochii. Deschidem ochii.
Cu dou degete de la stnga imitm sritura iepurelui.
Iepurele lovete floarea. Tot cu degetele de la mna stng imitm
zborul fluturelui.)
MAINI JUCAUSE
Mna lebda o fac
Care d mereu din cap
Lebedele -n jur privesc
Minile eu le rotesc
Minile nu stau deloc
i se pregtesc de joc
Degetele-mi sunt petale
Le deschid ca la o floare
Ploaia cade nencetat
Vrful degetelor bat
i apoi le rsfirm
i la un pian cntm.
Le urez Spor la lucru!

GRDUUL
Avem un grdu.
Pe el urc pisica.
Vine i celul.
Vine i o psric.
Vine i un uria!
El drm gardul:
Bum! Bum! Bum!

10

i mai vine i-un pitic.


Cu ciocan i cuie,
El repar gardul:
Cioc! Cioc! Cioc!
(cele cinci degetele de la mna stng reprezint gardul. Cu degetele de
la dreapta imitm personajele care vin i se aeaz pe gard. Uriaul
ndoaie degetele drepte pe rnd, piticul le ridic la loc.)

PITICII
Sus pe munte,
Cnd e noapte,
Ies pitici, licuricii.
ncing hora mpreun,
C-a sosit i mndra lun.
Iar cnd soarele rasare,
Fug piticii la culcare!

(Muntele e reprezentat de palma stng ndoit.


Cu degetele de la dreapta, imitm urcatul piticilor pe vrful muntelui. Se
prind i se trag degetele n exterior dou cte dou.
Se imit luna cu degetele de la mna dreapt, care formeaz un cerc.
Soarele se ridic pe lng munte din degetele rsfirate de la dreapta. Cu
degetele de la dreapta imitm coborrea piticilor pe cealalta pant a
muntelui.)

DEGETE PRIETENE
Dou fete la fntn
Merg inndu-se de mn.
Doi biei ca s le-ncurce,
Vorbe cat s le-ndruge.
Dar bunica i zrete
i acum i dojenete.

(Se prind degetele dou cte dou de la ambele mini, pe rnd.

11

Ne uitm printr-un cerc fcut din degetele de la dreapta.


Dojenim cu arttorul.)

SUIE MUNTELE UN PITIC


Suie muntele un pitic
Care-i doar att de mic.
Suie, suie pe crare,
Vrea s-ajung pn-la soare!
(Cu arttorul i mijlociul de la dreapta imitm urcatul piticilor pe braul
stng.
Cu degetele stngi artm micimea piticului.
Cu degetele de la stnga, imitm urcatul pe braul drept.
La sfrit imitm soarele rotund din brae.

Fiecare educatoare poate s execute micrile de degete sugerate de


text, n funcie de imaginaia ei

12

13

CALUL MEU
Calul meu mnnc foc
Hopa, hopa, trop, trop, trop!
Nu st nici o clip-n loc.
Hopa, hopa, trop, trop, trop!
Calul meu e cal iste.
Hopa, hopa, trop, trop, trop!
Eu sunt mndru clre.
Hopa, hopa, trop, trop, trop!
SOARE I VNT
Bate vntul,
Bate ntr-una,
Adun norii,
Cheam furtuna:
Tunete, fulgere,
Picuri de ploaie,
Curg iroaie.
Zmbete-mi, soare,
S m fac mare!

FURTUNA
Bine c avem csua.
C-a venit din cer furtuna!
Pic, pictur,
n bttur.
Bate vntul uite-aa
Rpie i grindina.
Tun, tun, fulger.
Norul negru a trecut
i lumin s-a fcut!
Ura! Soarele-a ieit!

14

MOARA DE VNT
Cnd vntul adie,
Pornete moara mea.
Cnd vntul bate tare,
Se-nvrte moara mea.
Privii! Ce bine-mi pare!
Cum se nvrte ea!
Se-nvrte moara,
Se-nvrte moara,
C vntul s-a-nteit.
Se-oprete moara,
Se-oprete moara,
Cci vntul s-a linitit!

BRUTARII
Astzi, noi suntem brutari
Facem pini rotunde, mari.
Fin, drojdie, ap i sare,
Punem n covata mare.
Mnecile suflecm,
Aluatu-l frmntm.
Pinea-ncet o s dospeasc,
Mare, mare o s creasc.
Coacem pinea n cuptor,
Pentru hrana tuturor.
Pinea pe lopat scoas,
Rumen e i gustoas!

ROATA
Roata se rostogolete,
Repede se tot rotete,
ntr-un ru se poticnete
Mii de stropi ea risipete!

15

VNTUL
Vntu-a suflat
i a adunat
Pe cer nori grmad.
I-a scuturat i picurat.
I-a rsucit i nvrtit.
I-a nvrtit i rsucit.
I-a picurat i scuturat:
Pic pictur,
n bttur.
Pic, nc una.
Acum sunt dou,
Sau este una,
Ct amndou?

DORMI,COPILE!
Soarele coboar.
n pdure dorm
Psri i arici,
Gze i broscoi,
Iepuri i pitici.
n ptucul lui,
Doarme Martinel.
Tremur pdurea
Cnd sforie el.
Dormi i tu, copile mic,
S creti mare i voinic!
Fiecare educatoare i alege conform textului gesturile care consider c se potrivesc
cel mai bine. Aceleai gesturi (micri) se repet cu copiii pn cnd acetia le nva.

16

17

COUL RUPT
Copiii stau pe scunelele aranjate n cerc. Conductorul jocului st n mijloc.
Fiecare copil i alege numele unui fruct pe care l anun grupului. Conductorul,
micndu-se n cerc, trece prin faa scaunelor i spune, de exemplu: M duc la pia
s cumpr i s pun n coule un mr. Copilul care a ales s fie mr se ridic i
pornete dup conductor, care-i urmeaz permanent mersul n cerc. Conductorul
spune iar: M duc la pia s cumpr i s pun n coule o par. Copilul care este
par se ridic i se aeaz n spatele copilului care este mr.
Jocul continu astfel, pn cnd conductorul exclam brusc: S-a rupt
couleul! La aceste cuvinte, fiecare copil, inclusiv conductorul jocului, se repede s
ocupe un scaun. Dar pentru c n cerc exist un scaun mai puin i iniial toate
scaunele erau ocupate de fructe, nefiind nici un loc liber pentru copilul din mijloc,
desigur c un copil va rmne n picioare. El va deveni noul conductor al jocului.
Se pot nlocui, n funcie de obiectivele urmrite, numele de fructe cu nume de
legume, jucrii, plante, animale etc.

FLORREASA
Un copil ndeplinete rolul de florreas, iar cumprtorii sunt doi copii alei
prin tragere la sori cu bileele. Copii (florile) stau pe scunele n semicerc sau
turcete pe covor. Florreasa mpreun cu conductorul jocului dau nume de flori
copiilor, fr s auda cumprtorii, de exemplu trandafir, lalea, ghiocel, crizantem,
garoaf, etc.
La semnalul de ncepere a jocului (o jucrie muzical, sonerie) cumpartorii vin
pe rnd, srind ntr-un picior n faa copiilor, l salut pe vnztor, i l roag s le
vnd o floare creia i spun numele. La auzul numelui floarea trece n spatele
cumprtorului. Al doilea cumprtor procedeaz la fel i jocul continu pn cnd
sunt cumprate toate florile.
La sfritul jocului, cei doi cumprtori se aeaz fa n fa, avnd ntre ei
tras o linie. n spatele lor se prind de mijloc copiii flori.
Ctig echipa care reuete s o trag pe cealalt peste linie.

CAS, CSU, CINE LOCUIETE AICI ?


Acest joc se poate desfura n sala de grup sau n curte. Fiecare juctor (nu mai
muli de 6) i aeaz scunelul unde dorete n spaiul destinat jocului.

18

Conductorul jocului bate la ua unei csue i ntreab: Cas, csu, cine


locuiete aici?. Copilul rspunde: Eu, Gabriel! ntrebrile continu despre:
familie, preocupri, prieteni, vecini, jocuri preferate etc.
n final, copilul este ntrebat dac nu cunoate o feti pe nume de ex.: Maria.
Rspunsul este afirmativ i pornesc mpreun la alt cas. Jocul se continu pn
sunt vizitate toate csuele. Conductorul jocului i avertizeaz c Vine ploaia!.
Toi copiii alearg la csuele lor. Ctig copiii care au rspuns repede i corect la
toate ntrebrile.
VARIANT: juctorii legai la ochi i aezai ntr-un col al grupei trebuie s
ajung la csua lor. Conductorul jocului i dirijeaz prin comenzi ferme: bti din
palme, numrtori, sau la dreapta, la stnga, tot nainte etc. Ctig copilul
care a ajuns primul la csua lui.

UNDE ESTI, CHIMI ?


Copiii sunt aezai n formaie de cerc, cu faa spre centru, inndu-se de mini.
n mijlocul cercului se afl doi copii, legai la ochi. Unul este Chimi i are n mn
un clopoel, cellalt este copilul curios. La semnalul de ncepere a jocului, copilul
curios ntreab: unde esti, Chimi? Acesta rspunde: aici!, sunnd din
clopoel. Copilul curios se ndreapt spre locul de unde a auzit clopoelul,
ncercnd s-l prind pe Chimi, care trebuie s se deplaseze n cerc. Dac
Chimi este prins ntr-un minut, ei trec n cerc i se aleg ali doi copii care continu
jocul; dac nu este prins, jocul continu n aceeai formaie, pn cnd Chimi este
prins.

VREI S FII SOARE SAU LUN ?


Copiii, aranjai unul dup altul, se in de mini, formnd un lan. Doi copii,
Soarele i Luna, se in de mn fcnd un pod. Fiecare copil care vrea s treac pe
sub pod este oprit i ntrebat la ureche: ce vrei s fii: Soarele sau Luna? Astfel,
copiii se grupeaz dup preferin, fr s tie opiunea celorlali, n spatele Soarelui
sau Lunii.
La finalul jocului, cei doi copii i aeaz medalioanele n piept ca semne
distincte- Soarele i Luna. Se formeaz dou cercuri. Se numr partenerii de joc
pentru a se stabili astrul cel mai iubit, apoi alearg n cerc pn la comanda Stop!
Jocul se repet la solicitarea copiilor, putndu-se schimba numele personajelor
principale: Greiere-Furnic, Ziua-Noaptea, Cer- Pmnt etc.

19

CINE MUNCETE ?
Potrivit cunotinelor lor i posibilitilor de mimare, fiecare copil i va alege o
meserie pe care vrea s-o reprezinte (ofer, violonist, pianist, croitor, pictor, buctar)
La semnalul conductorului jocului: ncepem lucrul!, fiecare copil va mima
meseria aleas. La un moment dat, conductorul ntrerupe activitatea prin diferite
indicaii. De exemplu: pictorii dorm!. Atunci, toi pictorii ntrerup activitatea i se
prefac c dorm. Alte comenzi care pot fi date: croitorii fac gimnastic!, buctarii
vin la mine! etc. Juctorii care se ncurc sunt scoi din joc.

20

(CULEGERE)

21

ANIMALE SLBATICE
Coada ei este stufoas
i de gini nu se las.
(vulpea)
Are-o coad nfoiat,
Hoa este i ireat;
Dar e vai de coada ei,
Cnd va da peste Grivei.
(vulpea)
Cumetria cea ireat
Vine-adesea prin vecini
i-amatoare se arat
De a cumpara gini.
(vulpea)
Vine moul pe crare,
Cu cojocul n spinare.
(ursul)
Iarna-i vr nasu-n blan
i din unghii i sug hran
Iar vara, sus pe muni,
Zmeur culeg desculi.
(urii)
n cojoc ntors pe dos
Mormind morocnos,
Umbl pustnic prin pdure
Dup miere, dup mure.
(ursul)
Vara umblu dup miere,
Iarna dorm s prind putere.
(ursul)
22

Din grdina lui Mihai,


De sub tufe de urzici
A ieit un ghem de scai
Ca s caute furnici.
Ce s fie oare, ghici?
(ariciul)
Are zeci de ace groase
Dar nu ese, nici nu coase.
(ariciul)
Uria cu nasul mare
Poart oameni pe spinare!
(elefantul)
Ronie nuci i alune
Sare graioas
Coada-i e stufoas
De-o ghiceti, ndat spune!
(veveria)
O sportiv cu renume
Umbl-n pomi dup alune.
(veveria)
Tu ghidu, coad rocat
Peste cetini aruncat.
(veveria)
Corabie plutitoare
Pe nisipuri, cltoare!
(cmila)

Nu-i pisic, nici motan


E vrgat i rocovan!
(tigrul)

Nu e cal, dar are coam


i-i puternic fr seam,
l ghiceti uor, cnd vrei,
C e scris pe banii mei!
23

(leul)
Voinicel cu cornioare
Umbl cu casa-n spinare.
(melcul)

La deal repede i fr ocol,


Iar la vale rostogol.
(iepurele)

Urecheat cu haine sure


St pe cmp i n pdure.
(iepurele)

ANIMALE DOMESTICE
E lnos i st la stn
i pe oi el le adun.
(cinele)
Roade oase,
St n cuc,
Pe dumanii si i muc.
(cinele)
Cocolo pe sub msu
i ia coada n lbu
i iste precum e el
l prinde pe oricel.
(pisoiul)
Animalele din cas
Umbl pe sub mas
Cnd se ntlnesc
Ru se ciondnesc
(cinele i pisica)

24

Are blana mtsoas,


La cldur toarce-n cas;
La lbue-are gherue
Stau ascunse n pernue.
(pisica)
Am aici n bttur
O uzin cu untur,
Care umbl prin ograd
C-un urub n loc de coad.
(porcul)
Mndru, nalt i frumos,
La ochi este luminos;
Urechi are, coarne n-are
i te poart n spinare.
(calul)
Este un prieten bun,
El m duce unde-i spun
Cu cpstru i cu a
Iarna-mi plimb sania.
(calul)
Ea este bun la toate,
Ne da carne, ne d lapte,
Iar viei mititei
Se numesc copiii ei.
(vaca)

INSECTE
Din flori plicuri de dulcea
Strnge de cu diminea.
(albina)
Colorat e ca o floare,
Trupul fin i mic el are,
Zboar vara pe cmpie,
25

Spunei ce-ar putea s fie.


(fluturele)
Mic, dar voinic,
n spate ridic
Sacul cu povar,
S-l duc la moar.
(furnica)

Are dnsul i picioare


Dar e-obinuit s zboare;
in, in, in i pictura...
Cine-i obrznictura?
(narul)
Pare fi un oricel
ns are aripioare
Zboar noaptea-n chip i fel
Purtnd numele de floare.
(liliacul)
Cine cnt toat vara
Prin fnee cu chitara?
(greierele)
Are-un ac micu i fin,
Zboar lin din floare-n floare,
Acul este cu venin
Iar polenu-i pe picioare.
(albina)
Am un frate
ese-o pnz minunat
Fr ie, fr spata.
(pianjenul)
oricel cu aripioare
Poart numele de floare.
(liliacul)

26

FLORI
Primvara cnd s-arat,
Prin grdini apar deodat
Ciorchini albi i albstrii
Din stelue, mii i mii!
(liliacul)
Are epi, dar este floare
Si parfumul cel mai tare!
Cine-i oare?
(trandafirul)

M gseti n poieni,
Pe cmp i n grdini;
i s tii sunt bun la toate.
Dau la oameni sntate!
(mueelul)
Cupe albe sngerii,
Stau pe lujere nfipte,
Parc-ar fi nite fclii!
Hai, ghicete-le, de tii!
(lalelele)

Care floare
Parc-i soare?
(floarea soarelui)
O mie de friori,
O mie de diniori
27

Stau nfipi cte i-o mie


ntr-un fund de farfurie.
(floarea soarelui)
Clopoel mititel
Cine sun lin din el?
Nimeni! Nimeni!
Numai vntul,
Cltinndu-l, legnndu-l,
D de veste-n toat ara
C sosete primvara.
(ghiocelul)
Voinicul cu hain alb
Iese primul din zpad.
(ghiocelul)
Zeci de umbrelue mici,
S-au unit s fac-o floare,
Dar trecu vntul pe-aici
i le risipi n zare.
(ppdia)

FRUCTE
Cum le spune,
Cum le spune,
La pere, mere,
Nuci i prune ?
(fructe)
n grdina lui Pandele
E un pom plin cu mrgele,
La culoare-s roii toate
Cu codite-mperecheate.
(cireele)
Bilioare roioare
Strlucesc frumos la soare
Cu codiele perechi,
S le pui dup urechi.
28

(cireele)
Ascuns n cmaa verde,
Miezul de foc nu se vede.
Cnd mnnci o feliu,
Parca sufli-n muzicu.
(pepenele)
Patru frai ngemanai
ntr-un cojoc mbrcai.
(miezul de nuc)
Eu am patru frai
ntr-un cojoc bgai.
(nuca)
Miezul doar e de mncat
Coaja e de aruncat
i n sac se pot pstra,
Sparte doar se pot mnca.
(nucile)
Pepenaul cu gurgui
E-mbrcat cu puf de pui!
(gutuia)
Mingioare aurii,
Galbene sau sngerii,
Hai, s le ghicii, copii!
(merele)

Rotunjoare, colorate,
n cmar sunt pstrate
i cu ele curate,
Faci plcinte minunate.
(merele)
Trtcua aromat
Ca un morcov colorat,
Din ri calde cumprat!
(portocala)
Mere mari cu biberon
Au crescut la noi n pom!
(perele)
29

Suntem foarte parfumate


Suntem cam zemoase,
Dar suntem foarte gustoase
Una-i acr, alta-i dulce
Din ri calde ni le-aduce?
(lmia i portocala)
Ciucur verde sau rocat
Pe arac sta agat,
Cine este? l-ai aflat?
(strugurele)

LEGUME
Dup ploaie la plimbare
Cu umbrele mici... de soare!
(ciupercile)

Ce s fie, ce s fie ?
n pdure, pe cmpie,
Un pitic cu-o plrie,
Nu-i pitic, nici umbrelu,
Nici opron i nici csu.
Dup ploaie, de-obicei,
Prinde via dumneaei.
(ciuperca)

ntr-o cuc muli cei,


Toi sunt albi i rotofei
Mama-i pune la mujdei
(usturoiul)
Am mai muli frai,
ntr-o cma mbrcai.
(usturoiul)
Am cmi nenumrate
Le port pe toate mbrcate.
(varza)
30

ade mndr-ntr-un picior,


Ludndu-se oricui
C ea poart-n al ei spate
Cmi albe i verzui!
(varza)
Trupul, capul, mi-e totuna,
Pe-un picior stau totdeauna
Am cmi nenumrate,
Si le port tot mbrcate.
(varza)
Ciutura, butura,
Cine st ntr-un picioru,
ndesat i mbrcat
Cu nou cmi deodat.
(varza)
ru galben ascuit
n pmnt ade nfipt,
Cine este?
L-ai ghicit?
(morcovul)
ade moul n cmar
Cu mustile afar.
(morcovul)
Din cmi fcut-i toat,
De-i scoi una, plngi pe dat.
(ceapa)

PLANTE
Iarna-n frig, vara la soare,
Neschimbat e la culoare!
(bradul)
nalt ct casa,
Verde ca mtasa,
Dulce ca mierea
Amar ca fierea.
(nucul)
31

ANOTIMPURILE
Am un pom. Dei e mare,
Numai patru ramuri are:
Una florile-nflorete,
Alta fructele rodete,
Alta frunza-nglbenete,
Iar a patra friguroas
Prinde strai de-argint pe cas.
(anul cu anotimpurile)
Vremea s-a nclzit,
Psrile au venit,
Cine a sosit ?
(primvara)
Zpada s-a topit,
Cine a venit ?
(primvara)
Ziua se mrete,
Zpada se topete,
Grdina a nverzit,
Cine a venit ?
(primvara)
Soarele dogorete,
Teiul nflorete,
Grul e aurit,
Cine a sosit ?
(vara)
Au plecat spre ri cu soare
Psrile cltoare,
Cci la noi e frig i plou,
Vntul bate cu putere,
Frunzele-au czut i ele ;
In cmar adunate
Stau la sfat fructele toate
Nu este greu de ghicit :
Ce anotimp a venit ?
(toamna)
tii voi oare copilai,
32

Cine las pomi golai,


Cine-aduce ploi mrunte
Si nespus de multe fructe ?
(toamna)

Frunzele pe ramuri
Au nglbenit,
Plou, plou-ntruna
Cine a sosit ?
(toamna)
De zpad cmpul
E acoperit,
Nu mai st ninsoarea,
Cine a sosit ?
(iarna)

Unii care aveau patine


Cereau ghea de la mine,
Alii pentru derdelu,
Mi-au cerut alunecu.
(iarna)
St n curte lng pom,
Ii spui om, dar nu e om ;
Iar cnd soarele-nclzete,
Nu-l mai vezi, c se topete.
(omul de zpad)

MIJLOACE DE LOCOMOIE
Merge ncet pe ogor,
Duduind de mare zor.
(tractorul)
Nu e puc, dar pocnete,
Nu e porc, dar scormonete
Trece mndru pe cmpii
33

Si n urm curg felii.


(tractorul)
Sus fir, jos ine,
De eti grbit, te iau cu mine.
(tramvaiul)
Nu e tren, nu e main,
Dar alearg tot pe ine
Sit e duce cnd l iei,
Tot oraul dac vrei.
(tramvaiul)
nghit foc, alerg pe drum,
Las n urm numai fum.
(trenul)
Floricic, floricea,
Asta-i ghicitoarea mea
Haide, haide spune cine
Peste cmp ca vntul vine ?
Peste munte, peste punte
Pe ninsoare i zduf,
Face-ntr-una : puf,puf,puf.
(trenul)
Plec i eu i am vagoane,
In vagoane duc bomboane,
Mainistu-i cu chipiu
Si maina face : u,u,u,u !
Cu doi ochi de foc n frunte,
Trece-un arpe peste munte.
(trenul)
Plec i eu i am motor,
Sus pe cer pornesc n zbor,
Am i aripi i elice
Si pilotul e aice.
(avionul)
Suflet ine, suflet n-are,
Umbl fr de picioare.
Nici pe drum, nici pe crare,
Nici pe ap curgtoare.
(avionul)
34

Nici pe ape, nici peine,


Il ghicete oriicine,
C te-nal sus spre soare
Si te duce-n deprtare,
Ca gndul, ca vntul,
Mturnd pmntul.
(avionul)
Nu e pasre n zbor
Si nu e nici avion
El te urc uurel,
nlndu-te spre cer
Si e mndru tare, tare,
C are elice pe spinare.
(elicopterul)

Seamn cu un vapor
Si merge tot cu motor,
Dar cnd plec-n deprtare,
El se las-ncet n mare
Si strbate calea toat,
Fcnd drumul pe sub ap.
(submarinul)
Mergi cu ea, dar roate n-are,
Nu e tren, dar ine are,
Iarna bucurii aduce,
Sus o duci, i-n jos te duce.
(sania)
Toat tremur de frig,
Numai tlpile se-ncing.
(sania)

Umblu eu pe patru roate,


Fr roate nu se poate
Si m trage un clu,
Di, cluule drgu.
(crua)
OBIECTE DE UZ PERSONAL I CASNIC
35

Mititel, mititelu,
Nu e cal i nici clu,
Ins ori pe unde pate,
Se cunoate.
(acul)
O unealt de croitori
Strns tare n subsuori.
Cum se chem, ia ghicete,
Si la ce ea folosete ?
(foarfeca)
De metal e i lucioas,
O gseti n orice cas
Toat este numai gur,
Prul de pe frunte-i fur.
(foarfeca)
Talpa cu un spin n ea,
Calc des pe drum de nea ;
Las urme, paii mici,
Parc-ar fi ir de furnici.
(maina de cusut)
Fr crbuni m-nclzesc,
Pnz alb netezesc.
(fierul de clcat electric)
De picioare-l strng cu mna
Si e ncleteaz gura.
(cletele)
Houl intr n cas
Si capul afar-i las.
(cuiul)
Gleata cu gurele
A cuprins-o-n mini Petru
Si plimbnd-o peste straturi,
Florilor le face du.
(stropitoarea)
Eu, cu apa fac clbuc,
Lunec ca un tvluc,
In lighean m nvrtesc,
36

S te cur m grbesc.
(spunul)

Fr, fr, fr,


Peste tot m vr
Si te terg de ap,
Nici un strop nu-mi scap.
(prosopul)
Eu sunt subiric
Dar tare voinic,
Frec dinii cu putere,
Nu simi nici o durere.
Ca s fie sntoi,
Albi i luminoi.
(periua de dini)

CULORILE
Am un mr rotund i mare
Copt e rumenit la soare
S-mi rspundei la-ntrebare :
Mrul ce culoare are ?
Ai ghicit, btut de soare,
Mru-i rou la culoare.
Iat alt ntrebare :
Iarba ce culoare are ?
Iarba-i verde, dar uscat,
E n galben colorat.
S v-ntreb si altceva :
Primvara, de sub nea,
Ies la soare violete,
Dar s-mi spunei ce culoare
Au aceste mici buchete ?
Violeta cum s fie ?
Violet ! Cine nu tie ?

37

GHICITORI PENTRU NUMRAT


Intr-o curte-s cinci cei,
Pe porti pleac trei.
Ci au mai rmas din ei ?
La Ciric, n lac
Cinci rute baie fac ;
Dou pleac. Mac ! Mac ! Mac !
Cte-au mai rmas pe lac ?
Cloca mea cea glbioar
Si-a scos puii-n ulicioar
Cinci sunt mici i unul mare,
Socotii ci pui ea are ?
Doi pisici beau lptior
Si mai vine-un mior.
Ci sunt, hai s-mi spui tu vrei ?
Trei rute sunt pe lac
Si-un roi e sub copac
Poi s-mi spui cte sunt toate ?
De se poate, da, se poate ?
Dac am patru tilinci
Si cu una ct fac ?
Iepuril-i suprat
S-apucat de numrat :
Cu cinci morcovi n hambar,
Si cu altu-n buzunar,
A-nceput mintea s-l lase
Va ti ct fac toi?
Socotii binior :
Dac Miu-Miior,
Ar bea ase ceti cu lapte,
Si nc una, ar bea
38

Am pus pentru Nicuor,


apte mere la cuptor,
Si mai pun unul la copt,
Sunt acum cu toate.
Am cules azi n secret
Opt flori, s fac un buchet,
i-am mai pus una, cu rou,
In buchet acum sunt.
Nou pepeni mari ct roata,
Si-nc unul mi-a dat tata,
Eu i-am pus bine la rece,
Sunt acum cu toii.
Am n mn dou mere
Unul i-l dau ie, vere
Cine ar putea s-mi spun
Cu ce-am mai rmas n mn ?
Am un miel n deal la stn
Si pe altu-l in n mn,
Spunei-mi acuma voi
Ci mielui am oare ?...
Trei copii joac otron
Afar sub un opron
Si mai vin s joace doi,
Ci s-au adunat, tii voi ?
Am o ciocolat mare
Si v pun o ntrebare :
De-o mnnc tcnd chitic,
Voi rmne cu.(nimic)
Trei cei se bat pe-un os,
Unul pleac mofturos,
Cine-mi spune cu frumosul,
Ci mpart acuma osul ?
Patru curci parc-s plouate
Stau n curte suprate
Una pleac la plimbare,
Cte sunt acuma oare ?
39

BIBLIOGRAFIE
Culea, Laurenia; Sesovici, Angela; Filofteia Grama,.a.-Activitatea
integrat din gradinit, Editura Didactica Publishing House, 2008
Preda, Gilda;Stnescu, E.;Toma, M.;Bejan,M -Jocuri, ghicitori i poezii
pentru cei mai mici copii, Craiova, Editura Didactica Nova, 2008
Grama, Filofteia;Pletea, Mioara; Ciobotaru, Angela;s.a.-Aplicatii ale
noului curriculum pentru nvmntul precolar, Bucureti, Editura
Didactica Publishing House,2009

40

CUPRINS

CUVNT NAINTE......................................................................... 3
I. POEZII I JOCURI
Poezii pentru copii...4
Jocuri ritmice...9
Jocuri de degete.....13
Jocuri.....17
II. GHICITORI
Animale slbatice............................................................ 21
Animale domestice..... ........................................................24
Insecte... ..........................................................25
Flori... .........................................................27
Fructe. ........................................................28
Legume.. ........................................................30
Plante. ........................................................31
Anotimpuri ........................................................31
Mijloace de locomoie... ........................................................32
Obiecte de uz personal i casnic .......................................................35
Culorile.. .......................................................37
Ghicitori pentru numrat... ........................................................38

41