Kerajinan Limbah Teks

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN (WAJIB PILIHAN)
BIDANG KERAJINAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMA
KELAS
: X KERAJINAN
KOMPETENSI INTI (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Semester Genap
Kompetensi Dasar (KD)
1.1.
2.1.
Menghayati keberhasilan
dan kegagalan wirausaha
wan dan keberagaman
produk kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan
Menunjukkan motivasi
internal dan peduli
lingkungan dalam menggali
informasi tentang
keberagaman produk
kerajinan dan
kewirausahaan di wilayah
setempat dan lainnya.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Keterangan:
Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values teaching). Dalam
arti bahwa keterkaitan KI-1 dan KI-2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI-3 dan KI-4

2.2.
Menghayati perilaku jujur,

percaya diri, dan mandiri
dalam memperkenalkan
karya kerajinan di wilayah
setempat dan lainnya dan
menerapkan wirausaha.
2.3.
Menghayati sikap
bekerjasama, gotong
royong, bertoleransi,
disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan inovatif
dalam memahami
kewirausahaan dan
membuat karya kerajinan di
wilayah setempat dan
lainnya dengan
memperhatikan estetika
produk akhir untuk
membangun semangat
usaha.
3.5.
Mengidentifikasi desain
produk dan pengemasan
karya kerajinan limbah
tekstil berdasarkan konsep
berkarya dengan
pendekatan budaya
4.5.
Mendesain produk dan

pengemasan karya
kerajinan limbah tekstil
berdasarkan konsep
berkarya dengan
pendekatan budaya
Materi Pokok
Mengenal produk kerajinan

limbah tekstil dan desain
pengemasannya, meliputi :
1.
2.
3.
4.
5.
Pembelajaran
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca
Pengertian kerajinan
dan menyimak dari kajian
limbah tekstil dan desain
literatur/media tentang
dengan berbagai teknik
pengetahuan kerajinan
konstruksi (jahit, jahit
limbah tekstil,jenis bahan
aplikasi, makrame, tenun,
dasar, alat, teknik, dan
tapestry, dll)
prosedur pembuatan karya
Aneka karya kerajinan
agar terbangun rasa ingin
limbah tekstil
tahu dan menunjukkan
Fungsi karya kerajinan
motivasi internal.
limbah tekstil
Menanya:
Unsur estetika dan
ergonomis karya kerajinan Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang
limbah tekstil
berkaitan dengan fungsi
Motif ragam hias pada
karya, bahan dasar, alat,
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi, tentang:
4 jam
pelajaran
Contoh karya
kerajinan limbah
tekstil dengan
berbagai teknik
konstruksi (jahit,
jahit aplikasi,
makrame, tenun,
tapestry, dll).
1. Aneka jenis bahan limbah

tekstil yang dapat
digunakan sebagai karya
2. Pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses yang
digunakan pada
pembuatan karya
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi
kemampuan
mengidentifikasi jenis
kerajinan limbah
tekstil di wilayah
setempat dan
langkah-langkah
Aneka bahan
untuk kerajinan
limbah tekstil.
Buku pelajaran,
buku refensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
Materi Pokok
Pembelajaran
teknik, dan prosedur

pembuatan kerajinan
limbah tekstil agar
terbangun rasa ingin tahu
sehingga dapat
mensyukuri anugerah
Tuhan.
6. Teknik pembuatan benda

kerajinan limbah tekstil :
jahit, jahit aplikasi, sulam,
ikat celup, batik,
makrame, tenun, tapestry,
dll)
7. Pengemasan karya
Menggali informasi yang

berkaitan dengan
dan usaha kerajinan
limbah tekstil yang
berkembang di wilayah
setempat.
Penilaian
b.
c.
Mengumpulkan Data:
Melakukan kegiatan
observasi dengan teknik
wawancara tentang
pengetahuan motif ragam
hias daerah, bahan, alat ,
teknik dan prosedur
pembuatan karya
serta tentang keberhasilan
yang ada di wilayah
setempat agar terbangun
rasa ingin tahu, bersikap
santun, bangga/cinta
tanah air dan bersyukur
sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi:
Menyimpulkan dan
membuat laporan hasil
pengamatan/kajian
literatur tentang
pengetahuan, bahan, alat ,
d.
e.
pembuatannya,
menunjukkan standar
produk kerajinan
tekstil.
Keruntutan berpikir
kemampuan
melaksanakan kerja
berdasarkan standar
kerja untuk
memperoleh produk
unggul
Pilihan kata
dalam mengutarakan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
diimplementasikan
dalam pembuatan
desain produk dan
pengemasan kerajinan
limbah tekstil.
Penyusunan laporan
hasil kerja yang sesuai
dengan prinsip yang
telah disepakati
sebelumnya.
Perilaku
mempunyai sikap jujur
yang ditunjukkan oleh
kelugasan
mengutarakan
pendapat, sikap
terbuka dalam
menerima masukan
dan koreksi
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Ketekunan menyimak
masalah dari kajian
literatur/media tentang:
Pengetahuan, pengertian,
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
desain produk
dan
pengemasan
karya kerajinan
limbah tekstil
dengan
pendekatan
budaya
setempat.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian

digunakan pada
pembuatan karya
yang ada dilingkungan
wilayah setempat atau
nusantara.
bahan, alat, teknik, dan

proses pembuatan karya
kerajinanlimbah
tekstilyang ada di
lingkungan wilayah
setempat
2. Mengevaluasi/menguji
hasil karya kerajinan
Mengamati dan
tekstil
merekonstruksi model
tekstil dan
a. Kerincian
mengidentifikasi bahan
menyusun laporan dan
yang digunakannyauntuk
hasil rekonstruksi kerja
melatih rasa ingin tahu,
ketelitian, dan rasa syukur
berdasarkan prinsip
terhadap anugerah
kerja.
kepandaian dari Tuhan
b. Ketepatan
yang diberikan oleh
pengetahuan kerja
pengrajin
terhadap teori dan
keselamatan kerja
Melakukan ekprerimen
c.
Pilihan kata
terhadap berbagai bahan
Mengutarakan
dan teknik yang akan
pendapat dan kualitas
gagasan yang akan
dan menampilkan semua
diimplementasikan
hasil temuan dalam buku
dalam pembuatan
rancangan (ditempel dan
desain produk
diberi komentar, peserta
kerajinanlimbah tekstil
didik, kawan, dan guru).
d. Keativitas bentuk
Membuat rancangan
laporan
gagasan dalam bentuk
Kemampuan membuat
gambar skets/tertulis
bentuk laporan yang
untuk kegiatan
menarik
pembuatan karya
e. Perilaku
mempunyai sikap jujur
dan pengemasannya
yang ditunjukkan oleh
berdasarkan orisinalitas
kelugasan
ide yang jujur, sikap
mengutarakan
percaya diri dan mandiri.
pendapat, sikap terbuka
dalam menerima
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
masukan dan koreksi

Membuat karya kerajinan
Penilaian Kinerja/
limbah tekstil dan
Pembuatan Karya,
pengemasannya dengan
tentang:
cara/teknik dan prosedur
yang tepat dengan
1. Rancangan gagasan dalam
menunjukkan
bentuk gambar
bekerjasama, gotong
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya
2. Pembuatan karya dan
serta memperhatikan
pengemasan karya
kerapihan dan kebersihan
kerajinan limbah tesktil
lingkungannya.
dengan cara/teknik dan
Mengkomunikasikan:
prosedur yang tepat
Melakukan konsultasi
3. Laporan portofolio dalam
dalam berkarya dengan
berbagai bentuk seperti
guru san sumber belajar
tulisan, foto dan gambar
lainnya terhadap rencana
yang mendeskripsikan
karya yang akan dibuat.
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan dengan
pembuatan karya
tampilan menarik terhadap
untuk memperlihatkan
tekstil yang dibuatnya
kejujuran dalam berkarya.
Membuat laporan portofolio 4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan 50%
dalam berbagai bentuk
Ide gagasan
seperti tulisan, foto dan
Kreativitas
gambar yang
Kesesuaian materi,
mendeskripsikan
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 35%
teknik, dan proses
Uji karya
pembuatan karya dan
Kemasan
Kreativitas bentuk
laporan
Presentasi
c. Sikap 15%
sebagai pemahaman akan
Mandiri
pengetahuan/ konseptual
Disiplin
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
-
dan prosedural, serta

mempresentasikan di
kelas.
3.7.
4.6.
Menganalisis proses
produksi kerajinan limbah
tekstil di wilayah setempat
melalui pengamatan dari
berbagai sumber.
Mendesain proses produksi
tekstil berdasarkan
identifikasi kebutuhan
sumber daya dan prosedur
berkarya dengan
pendekatan budaya
Proses produksi kerajinan

Mengamati:
tekstil berdasarkan standar
isi dan standar kerja, meliputi Melakukan pengamatan
dengan cara membaca
:
1. Proses produksi dan
sumber daya yang
pengetahuan sumber daya
dibutuhkan dalam
yang dibutuhkan dalam
mendukung proses
mendukung proses
produksi.
produksi pembuatan karya
2. Menetapkan desain roses
produksi pembuatan
motivasi internal.
berdasarkan prosedur
berkarya.
3. Langkah keselamatan
kerja
Menanya:
Melakukan diskusi tentang
aneka karya yang
berkaitan dengan proses
produksi pembuatan
tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah
Tuhan.
berkaitan dengan proses
produksi kerajinan limbah
tekstil yang berkembang di
wilayah setempat.
Mengumpulkan Data:
Melakukan kegiatan
wawancara tentang
pengetahuan sumber
daya dan proses produksi
Sumber
Belajar
4 jam
pelajaran
Gambar atau
film proses
produksi karya
kerajinan limbah
tekstil dengan
berbagai teknik
berkarya.
Tanggung jawab
Penilaian Tugas
1. Aneka jenis bahan limbah
yang dapat digunakan
sebagai karya kerajinan
limbah tekstil
2. Pengetahuan modifikasi,
proses yang digunakan
pada pembuatan karya
a. Apresiasi
b. Keruntutan berpikir
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
tentang:
1. Pengetahuan modifikasi,
proses pembuatan karya
kerajinan dari bahan
alamyang ada di
lingkungan wilayah
setempat
limbah tekstil
3.
Alokasi
Waktu
Aspek yang dinilai:

a. Kerincian
b. Ketepatan
pengetahuan
c. Pilihan kata
Aneka bahan
untuk kerajinan
limbah tekstil.
Buku pelajaran,
buku refensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
proses produksi
pembuatan
karya kerajinan
limbah tekstil
dengan
pendekatan
budaya
setempat.
Materi Pokok
Pembelajaran
pembuatan kerajinan
limbah tekstil yang ada di
wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu,
bersikap santun,
bangga/cinta tanah air
dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi:
Menyimpulkan dan
pengamatan/kajian
literatur tentang
digunakan pada
pembuatan karya
nusantara.
Membuat rancangan
gagasan proses produksi
berkarya dalam bentuk
gambar skets/tertulis
untuk kegiatan pembuatan
tekstil dan
pengemasannya
berdasarkan identifikasi
kebutuhan sumber daya
dan prosedur berkarya
dengan pendekatan
budaya setepat dan
lainnya dengan.orisinalitas
ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
Membuat laporan portofolio
Penilaian
laporan Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
pengemasan karya
prosedur yang tepat
3. Laporan portofolio
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik
terhadap karya kerajinan
limbah tekstil yang
dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50%
Ide gagasan
Kreativitas
Kesesuaian
materi, teknik dan
prosedur
Uji karya
Kemasan
Kreativitas bentuk
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Materi Pokok
Pembelajaran
gambar yang
mendeskripsikan
teknik, dan proses
pembuatan karya dan
tampilan menarik
limbah tekstil yang
dibuatnya sebagai
pemahaman akan
dan prosedural, serta
mempresentasikan di
kelas.
Penilaian
c.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 jam
pelajaran
Contoh sumber
daya kerajinan
limbah tekstil
dengan berbagai
teknik (ikat
celup, batik,
laporan
Presentasi
Sikap 15%
Mandiri
Disiplin
Tanggung jawab
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi/menguji
hasil rancangan gagasan
proses produksi pada
pembuatan karya
3.6.
4.7.
Memahami sumber daya

yang dibutuhkan dalam
mendukung proses produksi
kerajinan limbah tekstil.
limbah tekstil yang
Sumber daya usaha kerajinan

limbah tekstil, meliputi :
1. Identifikasi kebutuhan
sumberdaya pada
sentra/usaha (dikenal
dengan istilah
Mengamati:
Melakukan pengamatan
dengan cara membaca
pengetahuan kerajinan
Penilaian Tugas
1. Aneka bahan limbah yang
dapat digunakan sebagai

setempat dan lainnya
sesuai teknik dan prosedur.
Materi Pokok
6M)kerajinan limbah
tekstil
Pembelajaran
limbah tekstil,jenis bahan
dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan karya
motivasi internal.
2. Praktek kerajinan limbah

tekstil berdasarkan
kebutuhan sumberdaya
(bahan, peralatan,
keterampilan bekerja &
pasar) dan prosedur yang
Menanya:
ditetapkannya (jenis,
Melakukan diskusi tentang
manfaat, teknik
aneka karya yang
pengolahan, dan
berkaitan dengan fungsi
penyajian/penge-masan)
karya, bahan dasar, alat,
3. Penerapan keselamatan
teknik, dan prosedur
kerja
pembuatan kerajinan
limbah tekstil agar
terbangun rasa ingin tahu
sehingga dapat
mensyukuri anugerah
Tuhan.
berkaitan dengan
dan usaha kerajinan
limbah tekstil yang
setempat.
Mengumpulkan Data:
Penilaian
tekstil
digunakan pada
pembuatan karya
a. Apresiasi
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
tentang:
teknik, dan proses
pembuatan karya
kerajinan limbah
tekstilyang ada di
lingkungan wilayah
setempat
limbah tekstil
3.
Aspek yang dinilai:

a. Kerincian
b. Ketepatan
pengetahuan
c. Pilihan kata
laporan
e. Perilaku
Melakukan kegiatan
wawancara tentang
pengetahuan motif ragam
Penilaian Kinerja/
hias daerah, bahan, alat ,
Pembuatan Karya,
teknik dan prosedur
tentang:
pembuatan karya
1. Rancangan gagasan dalam
serta tentang keberhasilan
bentuk gambar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
sulam, dll).
Aneka bahan
untuk kerajinan
limbah tekstil.
Buku pelajaran,
buku refensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
sumber daya
pembuatan
karya kerajinan
limbah tekstil
dengan
pendekatan
budaya
setempat.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
yang ada di wilayah

kerajinan dari bahan buatan
pengemasan karya
kerajinan dari bahan buatan
prosedur yang tepat
Mencatat dan menyusun
3. Laporan portofolio dalam
standar produk dan
berbagai bentuk seperti
standar proses kerja
tulisan, foto dan gambar
kerajinan limbah tekstil.
yang mendeskripsikan
Mengasosiasi:

teknik, dan proses
pembuatan dengan
Menyimpulkan dan
pengamatan/kajian
literatur tentang
a. Proses pembuatan 50%
digunakan pada
Ide gagasan
pembuatan karya
Kreativitas
Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
nusantara.
Uji karya
Mengamati dan
Kemasan
merekonstruksi model
Kreativitas bentuk
karya kerajinan tekstil dan
laporan
mengidentifikasi bahan
Presentasi
yang digunakannyauntuk
c. Sikap 15%
melatih rasa ingin tahu,
Mandiri
ketelitian, dan rasa syukur
Disiplin
terhadap anugerah
Tanggung jawab
kepandaian dari Tuhan
yang diberikan oleh
pengrajin
Melakukan ekprerimen
terhadap berbagai bahan
dan teknik yang akan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Materi Pokok
Pembelajaran
dan menampilkan semua
hasil temuan dalam buku
rancangan (ditempel dan
diberi komentar, peserta
didik, kawan, dan guru).
limbah tekstil dan
cara/teknik dan prosedur
yang tepat dengan
menunjukkan
bekerjasama, gotong
serta memperhatikan
kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
gambar yang
mendeskripsikan
teknik, dan proses
pembuatan karya dan
dan prosedural.
Mengkomunikasikan:
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Materi Pokok
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Penilaian Tugas
3 jam
pelajaran
Gambar/film/ceri
ta tokoh
wirausahawan
yang bergerak di
bidang kerajinan
khususnya
kerajinan limbah
tekstil
Pembelajaran
Mempresentasikan dengan
tujuan untuk
mengevaluasi/menguji
hasil pembuatan karya
3.8.
4.8.
Menganalisis sikap dan

Sikap dan Perilaku Wirausaha, Mengamati:
perilaku wirausaha
meliputi :
Menugaskan untuk
1. Berbagai sikap membangun
mengunjungi/melihat dari
yang dapat mendukung
semangat usaha (Inovatif,
media rekam/buku tentang
keberhasilan dalam
Kreatifitas, Motivasi, Sikap
tokoh usahawan di wilayah
menjalankan sebuah usaha.
bekerja efektif dan efisien)
setempat dan mengamati
Menyajikan hasil analisa
bagaimana pelaku usaha
2. Faktor-faktor yang
sikap dan perilaku
menerapkan waktu, janji,
menunjukkan komitmen
wirausaha kerajinan limbah
dan kepedulian terhadap
tinggi
tekstil.
mutu hasil kerja, serta
komitmen tinggi terhadap
3. Bagaimana menerapkan
pengendalian diri agar
perilaku tepat waktu, tepat
terbangun rasa ingin tahu,
janji
bangga akan produk
tradisi setempat dan
4. Penerapan kepedulian
mensyukuri anugerah
terhadap mutu hasil kerja
Tuhan agar terbangun
rasa ingin tahu.
5. Penerapan komitmen tinggi
terhadap pengendalian diri Mengamati dan
mewawancarai
wirausahawan/narasumber
atau mencari
informasi/referensi pada
sumber bacaan atau
media sosial tentang halhal yang mendukung
keberhasilan usaha di
daerah setempat dengan
sikap santun dan melatih
tanggung jawab,
1. Analisa sikap dan perilaku

wirausaha kerajinan
limbah tekstil
2. Pengetahuan perilaku
wirausaha kerajinan
limbah tekstil
a. Apresiasi
c. Laporan Kegiatan
d. Perilaku
tentang:
1. Pengetahuan perilaku
wirausaha dari tokoh
wirausahayang ada di
lingkungan wilayah
setempat
2. Menganalisa perilaku
wirausaha
3.
Aspek yang dinilai:

a. Kerincian
b. Ketepatan
pengetahuan
c. Pilihan kata
Buku pelajaran,
buku refensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
sikap, perilaku
wirausaha
produksi
pembuatan
karya kerajinan
limbah tekstil di
lingkungan
setempat
Materi Pokok
Pembelajaran
kemandirian dan
bekerjasama.
Menanya:
Menyebutkan berbagai sikap
dalam membangun
semangat wirausaha
Mengamati dan
mengidentifikasi faktorfaktor yang menunjukkan
komitmen tinggi dalam
berwirausaha berdasarkan
buku teks dan sumber
bacaan/media/contoh
melalui diskusi
tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah
Tuhan.
Mewawancarai
wirausahawan/nara
sumber atau mencari
informasi/referensi pada
sumber bacaan atau
media sosial tentang halhal yang mendukung
keberhasilan usaha di
daerah setempat dengan
sikap santun dan melatih
tanggung jawab,
kemandirian dan
bekerjasama.
Mengumpulkan Data:
Melakukan kegiatan
wawancara tentang
pengetahuan wirausaha,
keberhasilan dan
Penilaian
laporan
e. Perilaku
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
kegiatan pembuatan
pentas/drama aplikasi
perilaku wirausaha
2. Pembuatan skenario
kegiatan pentas/drama
3. Laporan portofolio
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan perilaku
wirausaha kerajinan
limbah tekstil dengan
tampilan menarik
yang dibuatnya
a. Proses rancangan 50%
Ide gagasan
Kreativitas
Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Presentasi/pementasa
n 35%
Uji karya
Kemasan
Kreativitas bentuk
laporan
Presentasi
c. Sikap 15%
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Materi Pokok
Pembelajaran
kegagalan wirausaha
kerajinan tekstil di
lingkungan wilayah
Mengasosiasi:
Menyimpulkan dan
pengamatan/kajian
literatur tentang
pengetahuan sikap
wirausahawan kerajinan
limbah tekstil yang ada di
lingkungan wilayah
setempat atau nusantara.
Mengumpulkan dan
menyiapkan sumber bahan
dari surat kabar/ majalah
yang ada di wilayah
setempat yang diperlukan
untuk membuat skenario
pentas/drama tentang
aktualisasi sikap dan
perilaku wirausahawan
Mengkomunikasikan:
Mengevaluasi/menguji hasil
analisa usaha kerajinan
limbah tekstildan sikap
wirausahawan untuk
memperlihatkan kejujuran
dalam berkarya.
Penilaian
-
Mandiri
Disiplin
Tanggung jawab
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

gambar yang
mendeskripsikan sikap
wirausaha kerajinan
limbah tekstil dengan
dan prosedural.
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Cepu
Drs. MULYANI, M.Pd.

NIP. 19611007 198703 1012
Cepu, 22 Juli 2014

Guru Mata Pelajaran
Drs. WAWAN HARTANTO

NIP. --

Kerajinan Limbah Teks

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kerajinan Limbah Teks

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN (WAJIB PILIHAN)

Kompetensi Dasar (KD)

Menghayati perilaku jujur,

Mendesain produk dan

Mengenal produk kerajinan

1. Aneka jenis bahan limbah

Kompetensi Dasar (KD)