Professional Documents
Culture Documents
1
(12-16 Jan
2015)
BIDANG
PEMBELAJARAN
MENYIASAT
ALAM
KEHIDUPAN/
BENDA HIDUP
Interaksi Antara
Hidupan
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
1.1Memahami
sesetengah
haiwan hidup
secara
berkumpulan
dan
sesetengah
yang lain
hidup
menyendiri
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
1.1.1 menyatakan bahawa
sesetengah
haiwan hidup
berkumpulan.
1.1.2 menyatakan
bahawa
sesetengah
haiwan hidup
menyendiri.
1.1.3 memberi
contoh-contoh
haiwan yang hidup
berkumpulan.
1.1.4 memberi
contoh-contoh
haiwan yang hidup
menyendiri.
1.1.5 menerangkan
mengapa haiwan
hidup berkumpulan
1.1.6 menerangkan
mengapa haiwan
hidup menyendiri.
1.1.7 menyatakan
bahawa kerjasama
adalah satu bentuk
interaksi antara
haiwan.
NOTA
Guru menyediakan
sebuah vivarium semut
dua minggu sebelum
memulakan pelajaran.
Peta I-Think
MINGGU
2
(19-23 Jan
2015)
BIDANG
PEMBELAJARAN
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
antara benda
hidup
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
1.2.1 menyatakan bahawa
hidupan berinteraksi
antara satu sama lain
di dalam persekitaran.
1.2.2 menyatakan
bahawa persaingan
adalah satu bentuk
interaksi.
1.2.3 menyenaraikan
faktor-faktor
persaingan haiwan.
1.2.4 memberi
sebab-sebab
mengapa haiwan
bersaing
1.2.5 menyenaraikan
faktor-faktor
persaingan
tumbuhan.
1.2.6 memberi
sebab-sebab
mengapa tumbuhan
bersaing antara satu
sama lain.
NOTA
Video You tube
Peta Minda
Jenis interaksi
(Kerjasama &
Persaingan)
Faktor persaingan
haiwan dan tumbuhan
Peta I-Think
Peta Buih Berganda
(Perbezaan dan
persamaan faktor
persaingan antara
haiwan dan tumbuhan)
Contoh Soalan KBAT
Mengapa haiwan
bersaing?
Mengapa tumbuhan
bersaing?
MINGGU
3
(26-30 Jan
2015)
BIDANG
PEMBELAJARAN
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
MENYIASAT
1.3 Memahami
ALAM
tanggungKEHIDUPAN/
jawab
manusia
BENDA HIDUP
Interaksi Antara
Hidupan
dalam
melindungi
spesies
terancam
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
1.3.1memberi contoh
contoh haiwan
yang telah pupus.
NOTA
Peta I-Think
Peta Bulatan
(Kepupusan haiwan/
Haiwan yang telah
pupus/ Haiwan
terancam/ Tumbuhan
terancam)
Peta Pelbagai Alir
(Sebab dan Akibat
Ancaman Kepupusan
kepada haiwan dan
tumbuhan)
Peta Minda
Langkah-langkah
mengelakkan
kepupusan haiwan dan
tumbuhan
Contoh Soalan KBAT
Berikan kebaikan
daripada kepupusan
haiwan. (Dinosaur)
Berikan teori-teori
kepupusan dinosaur.
(Murid cari dari
sumber internet)
Berikan contoh dan
sebab hanya terdapat
haiwan dan tumbuhan
tertentu yang diancam
kepupusan.
MINGGU
4
(2- 6 Feb
2015)
Cuti Hari
Thaipusam
3 Feb 2015
Selasa
BIDANG
PEMBELAJARAN
MENYIASAT
ALAM
KEHIDUPAN/
BENDA HIDUP
Interaksi Antara
Hidupan
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
1.4 Mengetahui
kesan-kesan
aktiviti manusia
terhadap
persekitaran
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
1.4.1 memberi contohcontoh
kemusnahan
persekitaran yang
disebabkan
oleh manusia
1.4.2 menerangkan
bagaimana
aktiviti-aktiviti
manusia
menyebabkan
kemusnahan
persekitaran
1.4.3 meramalkan
apa yang akan
berlaku kepada
Bumi
jika aktivitiaktiviti manusia
tidak dikawal
NOTA
Peta I-Think
Peta Pelbagai Alir
(Sebab dan Akibat
aktiviti manusia
terhadap kemusnahan
persekitaran)
Peta Minda
Kesan aktiviti
manusia terhadap
alam sekitar
Contoh Soalan KBAT
Apakah yang akan
berlaku jika aktiviti
manusia tidak
dikawal?
MINGGU
BIDANG
PEMBELAJARAN
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
(16 - 20 Feb
2015)
NOTA
UJIAN PRESTASI 1
TAHUN 6
(10 - 12 FEBRUARI 2015)
(9- 13 Feb
2015)
MENYIASAT
ALAM
FIZIKAL
1.1 Memahami
bahawa tarikan
dan tolakan
adalah daya
1. Daya
1.1.1menyatakan
bahawa tarikan dan
tolakan adalah
daya.
1.1.2menyatakan
bahawa daya
itu tidak dapat
dilihat tetapi
kesannya dapat
diperhatikan
1.2 Memahami
kesan -kesan
daya.
1.2.1menyatakan
bahawa daya boleh
menggerakkan
objek pegun.
1.2.2menyatakan
bahawa daya
boleh mengubah
kelajuan objek.
1.2.3menyatakan
bahawa daya
boleh mengubah
bentuk objek.
Peta I-Think
Peta Pokok (Daya
Tolakan dan Daya
Tarikan)
Peta Buih (Kesan
Daya)
Peta Minda
Kesan Daya
MINGGU
BIDANG
PEMBELAJARAN
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
NOTA
7
(23 - 27 Feb
2015)
MENYIASAT
ALAM
FIZIKAL
1. Daya
1.3 Menganalisis
geseran
1.3.1menyatakan
bahawa geseran
adalah daya.
1.3.2menghuraikan
kesan-kesan
daya geseran
1.3.3menghuraikan
cara-cara
mengurangkan
geseran
1.3.4menghuraikan
cara-cara geseran.
1.3.5menyatakan
kebaikan geseran.
1.3.6menyatakan
kelemahan
geseran.
1.3.7membuat
kesimpulan
bahawa
geseran wujud
apabila dua
permukaan
bersentuhan
1.3.8menjalankan
ujikaji untuk
Peta I-Think
Peta Bulatan
(Geseran)
Peta Minda
(Kesan Geseran dan
Faktor Geseran)
(Kebaikan &
Keburukan Geseran)
(Menambah &
mengurang geseran)
MINGGU
BIDANG
PEMBELAJARAN
MENYIASAT
ALAM
FIZIKAL
1. Daya
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
mengenalpasti
bagaimana
perbezaan jenis
permukaan
memberi kesan ke
atas jarak
pergerakan troli
dengan
menentukan
pembolehubah
manipulasi,
pembolehubah
dimalarkan dan
pembolehubah
bergerakbalas
tangan :
a) tanpa minyak,
b) dengan minyak.
Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa minyak
boleh mengurangkan geseran.
Murid mencadangkan beberapa cara untuk mengurangkan
geseran.
Murid melakukan beberapa aktiviti untuk menguji cadangan
yang diberi.
Murid mengumpulkan maklumat tentang kelebihan dan
kekurangan geseran dalam kehidupan harian.
Murid membincangkan tentang pelbagai situasi yang
melibatkan geseran dan membuat kesimpulan bahawa geseran
terbentuk apabila dua permukaan bersentuhan.
Murid merancang dan menjalankan satu eksperimen untuk
menyiasat jenis permukaan yang berbeza mempengaruhi jarak
yang dilalui oleh troli.
8
(2 6 Mac
2015)
NOTA
MINGGU
BIDANG
PEMBELAJARAN
MENYIASAT
ALAM
FIZIKAL
(9 13 Mac
2015)
2.
Pergerakan
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
2.1 Memahami
kelajuan
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
. 2.1.1menyatakan
bahawa objek yang
bergerak lebih laju
menghasilkan jarak
perjalanan yang lebih
jauh pada masa yang
ditetapkan.
2.1.2menyatakan bahawa
suatu objek yang
bergerak lebih laju
mengambil
masa yang lebih
singkat untuk
bergerak ke suatu
jarak yang ditetapkan.
2.1.3menyatakan
apakah
kelajuan.
2.1.4menyelesai- kan
masalah
menggunakan
formula
laju = jarak
masa
Murid menyelesaikan masalah dengan menggunakan formula
NOTA
Peta I-Think
Peta Bulatan
(Kelajuan)
Peta Minda
Hubungan antara
jarak, masa dan
kelajuan
MINGGU
10
(23 27 Mac
2015)
BIDANG
PEMBELAJARAN
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
MENYIASAT 1.1Memahami
kerosakan
ALAM BAHAN
1.1.1menyatakan maksud
kerosakan makanan.
1.Pengawetan
makanan
makanan
1.1.3menyatakan bahawa
mikroorganisma
boleh merosakkan
makanan.
1.1.4menyatakan keadaan
yang sesuai untuk
pembiakan
mikroorganisma.
NOTA
Peta I-Think
Peta Bulatan
(Makanan Rosak
Ciri)
Peta Minda
Tujuan pengawetan
makanan
MINGGU
11
(30 Mac 3
April 2015)
BIDANG
PEMBELAJARAN
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
MENYIASAT 1.2Mensintesis
konsep
ALAM BAHAN
1.2.1Menyatakan cara-cara
pengawetan makanan.
1.Pengawetan
makanan
1.2.2Memberi contoh
makanan bagi setiap
kaedah pengawetan
pengawetan
makanan
1.2.3memberi alasan
mengapa setiap
kaedah pengawetan
makanan digunakan.
1.2.4menyatakan apa itu
pengawetan makanan.
1.3Menyedari
kepentingan
pengawetan
makanan.
1.2.5merangka dan
membuat projek
pengawetan makanan
yang diberi.
Murid berbincang dan membuat kesimpulan mengapa caracara di atas digunakan untuk mengawet makanan.
1.3.1Memberi sebab
mengapa kita perlu
mengawet makanan
NOTA
MINGGU
12
(6 10 April
2015)
BIDANG
PEMBELAJARAN
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
MENYIASAT 2.1Memahami
kesan
ALAM BAHAN
pembuangan
2.Pengurusan
bahan buangan
bahan buangan
yang tidak
terancang
terhadap
persekitaran
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
NOTA
Peta I-Think
Peta Pokok (Jenis
bahan buangan)
Peta Pelbagai (Sebab
dan Akibat
Pembuangan tidak
terancang)
2.1.3menyatakan cara
pembuangan bahan
buangan yang tidak
terancang.
2.1.4 Menyatakan cara
pembuangan bahan
buangan yang
terancang
2.1.5Menerangkan kesan
buruk pembuangan
bahan buangan yang
tidak terancang
2.1.6Menerangkan
bagaimana bahan
buangan kawasan
setempat dilupuskan.
2.1.7Mencadangkan cara-cara untuk
menambah
baik kaedah pelupusan
bahan buangan
Peta Minda
Pembuangan
terancang
MINGGU
13
(13 - 17 April
2015)
BIDANG
PEMBELAJARAN
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
MENYIASAT 2.2
ALAM BAHAN
2.Pengurusan
bahan buangan
Memahami
bahawa bahan
buangan
boleh mereput
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
2.2.1Menyatakan bahawa
bahan buangan
tertentu boleh
mereput
2.2.2memberi contohcontoh bahan
buangan yang boleh
mereput.
2.2.3memberi contohcontoh bahan
buangan yang tidak
boleh mereput.
2.2.4menyatakan bahawa
mikroorganisma
bolehmenyebab- kan
bahan buangan
mereput
NOTA
Peta I-Think
Peta Pokok (Bahan
buangan mereput dan
tidak mereput)
2.2.5menyatakan kebaikan
pereputan bahan
buangan
2.2.6menyatakan
keburukan pereputan
bahan buangan
2.2.7meramalkan apa
yang akan berlaku
kepada manusia dan
persekitaran jika
bahan buangan tidak
mereput.
Peta Minda
Kebaikan pereputan
bahan buangan
Keburukan pereputan
bahan buangan
MINGGU
14
(20 24 April
2015)
BIDANG
PEMBELAJARAN
MENYIASAT
BUMI DAN
ALAM
SEMESTA
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
1.1 Memahami
gerhana bulan
1.Gerhana
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
1.1.1menyatakan maksud
gerhana bulan.
1.1.2menyatakan
kedudukan Bulan,
Bumi dan Matahari
ketika kejadian
gerhana bulan.
1.1.3menerangkan
bagaimana gerhana
bulan berlaku
15
(27April- 1
Mei 2015)
MENYIASAT
BUMI DAN
ALAM
SEMESTA
1.Gerhana
Cuti Hari
Pekerja
1 Mei 2015
Jumaat
1.2Memahami
gerhana
matahari
1.2.2menyatakan
kedudukan Bulan,
Bumi dan Matahari
ketika kejadian
gerhana matahari.
1.2.3meramalkan senario di
Bumi ketika kejadian
gerhana matahari.
Peta Minda
Sebab berlakunya
gerhana bulan
1.2.1menyatakan maksud
gerhana matahari.
1.2.3menerangkan
bagaimana gerhana
matahari berlaku.
NOTA
Peta I-Think
Peta Buih Berganda
(Persamaan dan
Perbezaan antara
Gerhana Bulan dan
Gerhana Matahari)
Peta Minda
Sebab berlakunya
gerhana matahari
MINGGU
BIDANG
PEMBELAJARAN
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
NOTA
16
(4 8 Mei
2015)
MENYIASAT
DUNIA
TEKNOLOGI
1. Mesin
Cuti Gantian
Hari Wesak
4 Mei 2015
Isnin
1.1 Memahami
mesin ringkas
1.1.1menerangkan maksud
mesin ringkas
Peta I-Think
Peta Bulatan (Jenis
mesin ringkas)
Peta Dakap (Ciri
setiap mesin ringkas)
Peta Minda
Mesin ringkas
MINGGU
BIDANG
PEMBELAJARAN
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
NOTA
17
(11 - 15 Mei
2015)
MENYIASAT
DUNIA
TEKNOLOGI
1.2Menganalisis
mesin kompleks
1. Mesin
1.3Menghargai
rekaan mesin
yang
membuatkan
kehidupan lebih
mudah
1.2.2membuat kesimpulan
bahawa mesin
kompleks adalah
gabungan daripada
beberapa mesin
ringkas.
Peta I-Think
Peta Dakap ( Mesin
Mesin ringkas &
Mesin Kompleks)
Peta Pokok ( Mesin
Mesin ringkas &
Mesin Kompleks)
Peta Minda
Mesin kompleks
Jenis tuas
Contoh mesin
kompleks
1.3.1meramalkan
bagaimana kehidupan
tanpa mesin.
1.3.2menerangkan
bagaimana mesin
membuatkan kerja
lebih mudah.
18
ULANGKAJI
(18 - 22 Mei
2015)
19
(25 - 29 Mei
2015)
20
-
22
ULANGKAJI
(15 Jun 3
Julai 2015)
23
(6 - 10 Julai
2015)
24
ULANGKAJI
(13 - 17 Julai
2015)
CUTI SEMPENA HARI RAYA PUASA
17 JULAI 2015 18 JULAI 2015
25
-
27
ULANGKAJI
(20 Julai 7
Ogos 2015)
28
(10 14
Ogos 2015)
29
ULANGKAJI
(17 21
Ogos 2015)
30
(24 28
Ogos 2015)
31
ULANGKAJI
(31 Ogos- 4
Sept 2015)
32
(7 - 11 Sept
2015
33
(14 - 18 Sept
2015)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
19 SEPTEMBER 2015 27 SEPTEMBER 2015
34
-
37
(28 Sept 23
Okt 2015)
38
(26 30 Okt
2015)
39
-
41
(2 20 Nov
2015)