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Lngua Portuguesa
Componentes do projeto:
Manual do aluno
Oficina de Escrita Criativa (oferta ao aluno)
Caderno de atividades
GUIA
DE RECURSOS
DO PROFESSOR
Planificao
e planos de aula
Lngua
Portuguesa
Fichas de trabalho
Registos
do professor
EDUCATECA
Livromdia
EDUCATECA
ano
ano
8.
ano
8.
EDUCATECA
Lngua Portuguesa
S para professores:
Livro do professor
EDUCATECA Guia de recursos do professor
Livromdia do professor
CD udio
Editor para avaliao (em www.projetodesafios.com)
www.projetodesafios.com
Conforme o novo
Acordo Or togrfico
da lngua portuguesa
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ndice
Apresentao do Projeto Desafios
Materiais do aluno
Materiais do professor
Anlise do projeto
4
6
12
16
PARTE
Planificao e planos
de aula
Planificao anual
Planificao de unidade
Planos de aula da Unidade 0
Planos de aula da Unidade 1
Planos de aula da Unidade 2
Planos de aula da Unidade 3
Planos de aula da Unidade 4
17
18
19
33
38
79
89
99
PARTE
Fichas de trabalho
Ficha de Avaliao 1
Ficha de Avaliao 2
Ficha de Avaliao 3
Ficha de Avaliao 4
Ficha de Reforo 1
Ficha de Reforo 2
Ficha de Reforo 3
Ficha de Reforo 4
Ficha de Ampliao 1
Ficha de Ampliao 2
Ficha de Ampliao 3
Ficha de Ampliao 4
Respostas s fichas
133
134
137
140
142
145
148
150
153
155
158
161
163
165
PARTE
Registos do professor
Horrio do professor
Registos de sumrios
Horrio da turma
Fotografias da turma
Ficha de identificao do aluno
Registo de avaliao da oralidade
Registo de avaliao de apresentao de trabalho
Registo de avaliao
Registo de avaliao de trabalhos de casa
Ficha de heteroavaliao do trabalho de grupo
Ficha de autoavaliao do trabalho de grupo
Registo de avaliao do trabalho de grupo
Ficha de autoavaliao do aluno
Ficha de autoavaliao peridica
Tabela de avaliao contnua global
175
176
177
179
180
181
182
183
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PArtE
1. PERODO
Planificao anual
Unidade 0:
Oregressoescola!
Diagnose
Planificaodoano
E scutarparaaprendereconstruirconhecimento.
F alarparaconstruireexpressarconhecimento.
P
articiparemsituaesdeinteraooral.
Unidade 1:
Leitura
Histriasemmovimento
textosnarrativosdeautoresportugueses
textosdaliteraturajuvenil
textosdeautoresestrangeiros
L erparaconstruirconhecimento(s).
L erparaapreciartextosvariados.
L ertextosliterrios.
Hiperpgina
Omundoemportugus
Leiturasintegrais
OFintabolista,deMiaCouto
AInauditaGuerradaAvenidaGago
Coutinho,deMriodeCarvalho
Unidade 2:
Palavrasemcena
textosdramticosdeautoresportugueses
edeexpressoportuguesa
2. PERODO
Hiperpgina
Histriadoteatro
(desenvolverumconhecimentoreflexivo,objetivo
esistematizadodaestruturaedousodoportugus-padro).
PlanodaLngua,VariaoeMudana.
PlanoFonolgico.
P
lanoMorfolgico.
P
lanodasClassesdePalavras.
PlanoSinttico.
P
lanoLexicaleSemntico.
PlanoDiscursivoetextual.
PlanodarepresentaoGrficaeOrtogrfica.
Escrita
E screverparaconstruireexpressarconhecimento(s).
E screveremtermospessoaisecriativos.
Leiturasintegrais
Falar Verdade a Mentir,deAlmeidaGarrett
Antes de Comear,deAlmadaNegreiros
Sonho de Uma Noite de Vero,deShakespeare
Unidade 3:
Versoscomreversos
textospoticosdeautoresportugueses
edeexpressoportuguesa
Unidade 3 (cont.):
Versoscomreversos
Hiperpgina
Apoesianotempo
3. PERODO
QuatroPoetasvistosporumPoeta
PoemasdaLusofonia
Unidade 4:
Quotidianoemcaixaalta
textosdacomunicaosocial
Hiperpgina
Histriadaimprensa
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Produzirtextosoraisdediferentestipos,adaptadosssituaes
efinalidadesdecomunicao:
exprimirsentimentoseemoes;
relatar/recontar;
descrever;
apresentaredefenderideias,comportamentosevalores.
U
sardapalavracomflunciaecorreo,utilizandorecursosverbais
enoverbaiscomumgraudecomplexidadeadequado
ssituaesdecomunicao.
Seguirdilogos,discussesouexposiesintervindooportuna
econstrutivamente.
Parfrase;resumo.
F lexoverbal.
Sujeito;predicado;modificador;complemento.
Sistematizarparadigmasflexionaisregulareseirregularesdosverbos.
Sistematizarfunessintticas.
Paratexto.
textoconversacional.
E ntoao.
C
aractersticasdafalaespontnea
edafalapreparada.
C
aractersticasdafalaespontnea
edafalapreparada.
O
uvinte.
Contedos
recorrerescritaparaasseguraroregistoeotratamento
deinformaoouvidaoulida.
Utilizarcomautonomiaestratgiasdepreparaoedeplanificao
daescritadetextos.
Utilizar,comprogressivaeficcia,tcnicasdereformulaotextual.
Utilizar,demodoautnomo,aleituraparalocalizar,selecionar,avaliar
eorganizarinformao.
Utilizarprocedimentosadequadosorganizaoetratamento
deinformao:
tomarnotas;identificarideias-chave;
esquematizar.
Analisarosparatextosparacontextualizareanteciparocontedo
deumaobra.
D
ispor-sefsicaepsicologicamenteaescutar,focandoaateno
noobjetoenosobjetivosdacomunicao.
Utilizarprocedimentosparaclarificar,registar,tratarereter
ainformao,emfunodenecessidadesdecomunicao
especficas:
identificarideias-chave;tomarnotas;
esquematizar.
Manifestarideias,sentimentosepontosdevistasuscitadospelos
discursosouvidos.
Descritoresdedesempenho
Compreenso oral
Expresso oral
Leitura
Escrita
CEL
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Diagnstica.
Formativa.
Observao:
atitudes;
expresso
oral;
leitura;
escrita.
Exploraoeminterao
oraldaduplapgina.
Audiodopoema
musicadoOlume(p.10).
Preenchimentode
esquema.
Construodeumperfil
pessoal.
Leituradotextonarrativo
OSenhorSapo
(pp.14,15).
resoluodeum
questionrio
interpretativo.
Orientaesparaa
construodeumprojeto
deleitura.
L eituradeexcertose
paratextosdasobrasde
leituraintegral.
resoluodoteste
diagnstico.
Exploraodasfichas
informativas1e2.
Avaliao
Atividades
tempo:10temposde45minutos
PArtE
Planificao de unidade
19
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Parte
PLanodeauLan.1 LnguaPortuguesa8.ano
TURMA:
ESCOLA:
DOCENTEDATURMA:
LION.:
DATA:
DOCENTEDESUBSTITUIO:
/ / HORA: :
N.DEALUNOS:
SALA:
TEMPO:90MINUTOS
Contedos programtiCos
textosliterrios(modonarrativo,mododramticoemodolrico)etextosnoliterrios.
reas de aprendizagem
objetivos
oralidade
Leitura
estimularorelacionamento
interpessoal.
relembraraslinhasgeraisdo
ProgramadeLnguaPortuguesa.
desenvolverogostopelaleitura.
sumrio
reCursos
apresentao.aauladeLnguaPortuguesa:oprograma,aavaliao,
omanual.oregressoescola.
Manual,pp.6-9.
estratgias e atividades
dilogoprofessor/alunos.
trabalhodepares.
apresentaooral.
desenvolvimento da aula
apresentaodoprofessoredosalunos.
oprofessortemumapequenaconversacomosalunosacercadasregrasdefuncionamentodasaulas.
oprofessorfazumaexploraogeraldondicedomanualemdilogocomosalunos:adivisoemunidades,otipo
detextoseasuacorrespondnciaaosperodosescolares.
oprofessorfazumabreverecapitulaodoprogramaedefineemtraosgeraisaavaliaoaefetuar.
oprofessorfazaexploraodaduplapginadeentradadaunidade0emdilogocomosalunos(pp.6-7).
osalunosrealizamemdilogocomoprofessorastarefasacercadoregressoescola(p.8).
osalunos,empares,preenchemafichadeanlisedomanualescolar(p.9).
osalunosapresentamoralmenteosresultados.
avaliao
tpC
observaodireta:pontualidade;assiduidade;interesse;participao
(espontnea,solicitada).
trabalhodepares.apresentaooral.
observaes
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Parte
Fichas de trabalho
FICHa De aVaLIaO 1
N.o:
Nome:
TURma:
daTa:
O JaNtar DO BISPO
a casa era grande, branca e antiga. em sua frente havia um ptio quadrado. direita um laranjal, onde noite
e dia corria uma fonte. esquerda era o jardim de buxo1, hmido e sombrio, com suas camlias e seus bancos
de azulejo.
a meio da fachada descia uma escada de granito coberta de musgo. em frente dessa escada, do outro lado
5 do ptio, ficava o grande porto que dava para a estrada.
a parte de trs de casa era virada ao poente e das suas janelas debruadas sobre pomares e campos via-se
o rio que atravessa a vrzea verde e viam-se ao longe os montes azulados cujos cimos, em certas tardes, ficavam
roxos.
Nas vertentes cavadas em socalco crescia a vinha. era ali a terra pobre donde nasce o bom vinho. Quanto
10 mais pobre a terra, mais rico o vinho. O vinho onde, como num poema, ficam guardados o sabor das flores
e da terra, o gelo do inverno, a doura da primavera e o fogo dos estios2. e dizia-se que o vinho daquelas encostas, como um bom poema, nunca envelhecia. direita, entre a vrzea e os montes, crescia a mata, a mata carregada de murmrios e perfumes e que os outonos tomavam doirada.
Mas agora era inverno, um duro inverno desolado e frio, e o vento desfazia o fumo azul que subia das
15 pequenas casas pobres. Um longo soluo parecia correr pelas estradas.
O Dono da Casa estava de p, encostado lareira acesa na sala grande, rodeado de convidados, que eram
primos, primas e alguns vizinhos. estava calado, alheio conversa: meditava, pesava as suas razes, defendia em
frente de si prprio a sua causa e a sua justia. Faltava o ltimo convidado, que era o Bispo.
O Dono da Casa tinha um pedido a fazer ao Bispo. Fora mesmo por isso que o convidara para jantar. e era
20 por isso que, enquanto o esperava, ele meditava e preparava os argumentos da sua razo.
De facto, ali, naquelas terras de sossego, naqueles domnios submissos onde ele e seu pai e seus avs tinham
exercido uma autoridade indiscutida, ali onde antes sempre reinara a ordem, tinha surgido agora uma semente
de guerra.
esta semente de guerra era o padre novo, um jovem padre de sotaina3 rota e cabelo ao vento, proco de
25 Varzim, pequena aldeia miservel onde moravam os cavadores da vinha. Havia muito tempo que Varzim era
pobre e sempre cada vez mais pobre, e havia muito tempo que os procos de Varzim aceitavam com pacincia,
sempre com mais pacincia, a pobreza dos seus paroquianos. Mas este novo padre falava duma justia que no
era a justia do Dono da Casa. e parecia ao Dono da Casa que, dia aps dia, semana aps semana, ms aps ms,
a sua presena ia crescendo como uma acusao que o acusava, como um dedo que apontava, como uma espada
30 de fogo que o tocava. e ali na sua casa cujos donos tinham sido de gerao em gerao smbolo de honra, virtude,
ordem e justia, parecia-lhe agora que cada gesto do Padre de Varzim o chamava a julgamento para responder
pelos tuberculosos cuspindo sangue, pelos velhos sem sustento, pelas crianas raquticas, pelos loucos, os cegos
e os coxos pedindo esmola nas estradas.
Finalmente surgira uma questo de contas com um caseiro e o abade de Varzim tomara a defesa do caseiro.
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Padre dissera o Dono da Casa , eu pensava que o seu ofcio era ocupar-se de rezas e no de contas.
Os problemas morais pertencem-lhe. Os problemas prticos so comigo. []
Sophia de Mello Breyner andreSen, O Jantar do Bispo, in Contos Exemplares, Figueirinhas, 2004 (texto adaptado).
1.
2.
3.
134
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Parte
compreenso
2
Fichas de trabalho
3.1 Identifica-a.
4.1 Caracteriza-o.
4.3 explica por que razo este proco era diferente dos seus antecessores. Fundamenta a tua resposta.
135
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Parte
Fichas de trabalho
a) tripla adjetivao
b) Comparao
c) Metfora
d) Personificao
e) enumerao
8 analisa sintaticamente as frases seguintes.
a) O
Proco de Varzim, pequena aldeia miservel, criticava ferozmente os ricos e os poderosos daquela
localidade.
9 constri o campo lexical de inverno (quatro vocbulos).
inverno
brao
expresso escrita
11 F
inalmente, o Bispo chegou e o dono da casa, depois do jantar, apresentou-lhe as queixas
e os motivos que tanto o incomodavam.
136
11.1 Produz um texto pessoal, coeso e coerente, imaginando o dilogo por eles travado.
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Parte
FICHa De reFOrO 1
TURma:
Fichas de trabalho
N.o:
Nome:
daTa:
a PartIDa
a gente da cidade veio-nos acompanhar, em grande multido, chorando e gritando. Soluavam as mulheres. Suspiravam os homens que ficavam. todos receavam a nossa perda nos desconhecidos oceanos que amos
navegar
Mes, esposas, irms, imaginavam j no nos tornar a ver. Uma, chama pelo filho. Outra, pelo esposo. Velhos
5 e meninos banhavam a branca areia com suas lgrimas.
to grandes saudades sentiam todos os que ficavam e partiam que eu decidi que embarcssemos
sem despedidas, sem adeus.
e assim fizemos, para no tornar triste, logo de comeo, to audaciosa e gloriosa jornada
Nenhum de ns ento se despediu, ningum sequer falou, para que no se adivinhasse a nossa comoo
10 e a nossa mgoa.
Mas um velho, muito velho, que na praia chamada do restelo ficara sozinho, homem de aspeto grave e
venerando, seguindo-nos com os olhos, pensativo, meneou trs vezes a cabea.
e levantando a voz, to alto que a ouvimos j embarcados, bradou, increpando-nos veementemente:
Que pretendem aqueles exclamava o velho, apontando para ns seno correr atrs de vaidades e
15 vitrias impossveis?
Que desastres sofrer Portugal por causa dessa loucura que abandonar a terra dos nossos avs, e as nossas conquistas da frica, onde tantas vitrias poderamos alcanar ainda, indo to longe e to desvairadamente
buscar a Fama e a riqueza?
temos o inimigo porta gritava o ancio e tenta-nos desperdiar assim a fora de que precisamos
20 tanto?
Maldito, acrescentou, maldito aquele que primeiro ps uma vela num barco e deu aos homens o anseio de
navegar! Melhor fora no ter desejos to subidos, nem imitar os ambiciosos, que no sabem contentar-se com a
sorte que Deus lhes deu.
assim vociferava o ancio venervel, condenando a viagem que vnhamos tentar, saudosos da terra onde
25 o nosso esforo e o nosso trabalho ainda eram certamente precisos
Mas esquecia o velho do restelo que somos um povo de marinheiros. e no queria tambm lembrar-se de
que o bom nome e a honra de Portugal exigia que levssemos ao fim a empresa comeada Continuou a
gritar na praia, mas no mais o ouvamos.
as naus navegavam j, abrindo as asas ao vento sereno. e como costume entre as pessoas que se
30 arrojam s incertas guas do Mar uns aos outros, dentro dos barcos, dizamos, saudando-nos mutuamente:
Boa Viagem!
Joo de BarroS, Os Lusadas de Lus de Cames Contados s Crianas e Lembrados ao Povo,
Livraria S da Costa, 2006.
compreenso
1 atenta no narrador do excerto apresentado.
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Parte
Fichas de trabalho
2 caracteriza o estado de esprito das pessoas que estavam na praia. Justifica a tua opinio.
3 indica a deciso tomada por vasco da Gama, a fim de tornar menos doloroso o momento que se vivia.
4 atenta na passagem em que se destaca o velho.
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b) Hiprbole
c) enumerao
d) Pergunta retrica
e) Metfora
f) Personificao
2
Fichas de trabalho
Parte
c) H muito tempo, um Velho, ancio venervel, falava armada para que esta seguisse os seus conselhos.
8 divide e classifica as oraes:
expresso escrita
9 p
roduz um reconto do episdio que acabaste de ler, utilizando uma narrao de 3. pessoa.
o teu texto no dever ultrapassar as 150 palavras.
DeSaFIOS Lngua Portuguesa 8.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia
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Parte
FICHaDeaMPLIaO1
TURMA:
Fichas de trabalho
N.O:
NOME:
DATA:
aINaUDItaGUerraDaaVeNIDaGaGOCOUtINHO
OsautomobilistasquenessamanhdesetembroentravamemLisboapelaavenidaGagoCoutinho,direitos
aoareeiro,comearamporapanharumgrandesusto,e,porinstantes,foi,emtodaaquelarea,umestridente
rumordemotoresdesmultiplicados,travesaplicadosafundo,eumasarabandadebuzinasensurdecedora.
tudoistodemisturacomretinirdemetais,relinchosdecavaloseimprecaesguturaisemaltagrita.
5
que,nessaocasiomesma,atropadoalmadaIbn-el-Muftar,compostadeberberes,azenegueserabes
emnmeroparacimadedezmil,vinhasorrateirapelovalado,quasebeiradoesteiroderioquealiento
desembocava,comopropsitodeprcercosmuralhasdeLixbuna,umanoatrsassediadaetomadapor
hordasdenazarenosodiosos.
Viu-sederepenteoexrcitoenvolvidopormilharesdecarrosdemetal,decoresfaiscantes,nomeiodeum
10 fragorestrondosoqueveiosubstituirosuavepipilardospssaroseodocezunidodosmoscardoseflanqueadoporparedesdescomunaisqueportodaaparteseerguiam,cobertasdejanelasbrilhantes.assustaram-
-seosbedunos,volteandoassarapantadososcavalos,noestreitoespaodemanobraquelheeradeixado,e
ali-ben-Yussuf,lugar-tenentedeMuftar,homempiedosoetementeaDeus,quisalimesmoapear-separaorar,
depoisdeteraladoasmosaocuebradadoquealeragrande.
15
Dequealeragrandeestavaochefedatropaconvencido,masnolhepareceuomomentooportunopara
louvaminhas,queasituaorequeriaantessoluesprticasemuitotato.travouosdesgniosdoadjuntocom
umgestobrutal,levantoubemaltoopendoverdeebradouumaordemquefoirepetida,deesquadroem
esquadro,atchegarderradeiraretaguarda,jmuitoprximadarotundadaencarnao:Queningumse
mexesse!
20
eel-Muftar,cofiandoabarbichaafilada,edandoumjeitoaoturbante,considerava,comarperspicaz,o
pandemnioemvolta:teriamtombadotodosnoinfernocornico?teriamfeitoalgumagravoaal?Seriam
antesvtimasdeumpassedafeitiariacrist?Outratar-se-iadeumapartidadejinnsencabriolados?
enquantooraberefletia,doaltodoseupuro-sangue,oagentedesegundaclassedaP.S.P.Manuelreis
tobias,emservioentradadaavenidaGagoCoutinho,meioescondidopordetrsdascolunasdeumprdio,
25 nopropsitosbioelouvveldesurpreendercontraventoresaossemforos,entendeuqueaquilonoestava
certoequehaviaqueproceder.
Mrio de Carvalho,A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho,editoirialCaminho,2004.
Compreenso
1 Justifica o emprego do vocbulo inaudita no ttulo do conto em causa.
2.1 Indicaostemposhistricosquesecruzamnoconto.
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Parte
Fichas de trabalho
4 manuel Reis Tobias [] meio escondido por detrs das colunas de um prdio, no propsito
sbio e louvvel de surpreender contraventores aos semforos []
4.1 explica a razo pela qual o narrador recorre ironia na passagem transcrita.
a) Visual
b) auditiva
c) tctil
7 identifica o modo de expresso predominante no quarto pargrafo. Fundamenta a tua opinio.
8 Retira do texto um exemplo de cada uma das figuras seguintes.
156
a) Dupla adjetivao
b) Hiprbole
c) enumerao
d) Pergunta retrica
8.1 Comenta o valor expressivo de dois dos exemplos que apresentaste na questo anterior.
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Parte
Fichas de trabalho
rio
aDJetIVOS
a susto
1. prticas
B cores
2. afilada
C paredes
3. faiscantes
D solues
4. crist
e barbicha
5. grande
F feitiaria
6. descomunais
expresso escrita
13 a certa altura, o capito Soares e ibn-el-muftar trocam cumprimentos, pondo termo ao conflito.
13.1 Produz um texto pessoal, coeso e coerente, imaginando o dilogo por eles travado.
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