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http://www.ines.org.br/ines_livros/SUMARIO.HTM
Nível I
ESCOLA
- Conselho Pedagógico. - Análise das características, necessidades e possibilidades da região.
- Componente curricular - Recursos humanos, físicos, financeiros e didácticos da escola.
do Projecto Educativo da - Expectativas, interesses, motivações de pais e alunos.
Escola. - Grupos específicos de alunos (NEE, Cabo-Verdianos...)
- Grupos Disciplinares de
Ciclo e de Ano.
- Planificação a nível das
disciplinas (ciclo, ano).
- Características socioeconómicas e
culturais dos alunos da turma.
Nível II - Conselho de Turma. -Motivações, interesses específicos dos
TURMA - Professor de cada disciplina. alunos.
-Percurso escolar da turma.
- Alunos com NEE.
REFLEXÃO
O desenvolvimento de aptidões básicas e essenciais, deve ser uma das grandes preocupações dos
professores em relação aos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), procurando envolvê-
los em actividades significativas onde, a sua motivação para as desempenhar aumenta, assim como, o
seu sucesso escolar.
Se entendermos como situação educativa específica, a situação de cada um dos nossos alunos
considerados na sua diversidade plural, o que nós chamamos de adaptações curriculares dentro do
"REGIME EDUCATIVO ESPECIAL", deverá ser o procedimento normal, "O REGIME EDUCATIVO
QUOTIDIANO"- alterar, adaptar condições, conteúdos, tempos, actividades, formas de avaliação,
etc. - que respeite as diferenças individuais e leve o maior número possível de alunos, a realizar com
sucesso as aprendizagens curriculares, sendo os objectivos gerais da educação os parâmetros
orientadores desse "REGIME EDUCATIVO QUOTIDIANO".
NEE TEMPORÁRIAS