Científico Tecnológico

C.E.P.A.
TIERNO GALVN
MBITO
CIENTFICO-TECNOLGICO
MDULO I
CURSO 2014-2015
C.E.P.A. TIERNO GALVN MDULO I DE E.S.P.A.
NDICE DE TEMAS DEL MBITO CIENTFICO-TECNOLGICO:

01. NMEROS NATURALES
pgina 1
02. DIVISIBILIDAD
pgina 6
03. FRACCIONES
pgina 11
04. NMEROS DECIMALES
pgina 19
05. SISTEMA MTRICO DECIMAL
pgina 24
06. SUPERFICIES PLANAS
pgina 36
07. PROPORCIONALIDAD
pgina 48
08. LOS SERES VIVOS
pgina 53
09. DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
pgina 68
TEMA 1: LOS NMEROS NATURALES

Operaciones combinadas con nmeros naturales
Operaciones combinadas sin parntesis
Sumas y restas sin parntesis
En una expresin numrica formada por sumas y restas sin parntesis, se

realizan las operaciones de izquierda a derecha en el orden en que aparecen.
a. Ejemplo: 320 + 460 235 418 + 526
780 235 418 + 526
545 418 + 526
127 + 526 = 653
O bien, se suman todas las cantidades positivas entre s y todas las cantidades
negativas por otro lado y, despus, se hace la diferencia.
b. Ejemplo: 320 + 460 235 418 + 526 =
= 1306 653 = 653
Resuelve estos ejercicios:
1) 425 + 256 315 242 + 643 148 =
2) 2158 456 328 + 1560 576 218 =
3) 4128 + 576 1280 + 2100 3150 + 4185 =
4) 42 + 98 + 110 =
5) 23 467 + 64 245 =
6) 78 996 - 45 632 =
7) 56 739 + 45 067 =
8) 67 843 - 56 398 =
9) 94 567 + 32 847 =
10) 89 543 - 13 794 =
11) 29 654 + 5 678 + 76 234 =
12) 75 846 - 67 836 =
13) 75 952 + 54 678 + 3 005 =
14) 98 653 - 85 234 =
Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sin parntesis

En una expresin numrica formada por sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones sin parntesis, primero se realizan las multiplicaciones y divisiones; despus
se realizan las sumas y las restas.
Ejemplo 1: 125 + 12 x 4 98
125 + 48 98
173 98 = 75
Ejemplo 2: 215 + 24 : 3 96 + 13 4
215 + 8 96 + 52
275 96 = 179
1) 13 - 5 + 6 2 - 4 =
2) 16 4 + 8 - 3 5 + 6 =
3) 4 5 + 4 - 7 3 + 9 =
4) 4 3 + 5 - 2 4 =
5) 4 5 + 7 + 9 - 2 5 =
6) 7 + 9 6 - 3 =
7) 21 - 6 2 + 13 - 4 3 =
8) 17 - 9 + 5 2 - 3 3 + 9 =
9) 420 2 + 526 + 120 3 =
10) 315 42 : 3 + 14 36 : 12 =
11) 125 : 5 17 + 12 + 13 6 =
12) 256 14 7 + 318 130 : 5 =
Operaciones combinadas con parntesis
En las expresiones con parntesis, primero se realizan las operaciones que hay
dentro del parntesis.
Ejemplo: (370 + 253 436) (25 + 146) + 100
187 171 + 100
287 - 171 = 116

1) (425 + 726 215) (125 + 16 31) + 412 =
2) (1282 144) (41 + 12 3) (52 + 14 2) =
3) (2548 216 + 114) (125 18 + 45 : 3) + 16 =
4) 6 + 3 5 (4 - 2) - 6 =
5) 16 - 4 (8 - 5) + 5 =
6) 3 + 4 2 - 8 + 9 (6 - 5) =
7) 4 (3 + 5) - 2 4 =
8) 4 (3 + 5) - (4 - 2) =
9) 6 (3 + 7) + 5 - 2 7 =
10) 16 - 5 (4 - 1) + 3 (5 - 2) =
Operaciones combinadas con corchetes
En las expresiones con corchetes [], primero se realizan las operaciones que hay
dentro del parntesis; despus se realizan las operaciones que hay dentro del
corchete.
Ejemplo: [(370 + 253 436) 45] : 45
[187 45] : 45
8145 : 45 = 187
1) [(425 + 680 142) 12] : 107 =
2) [(286 + 729 215) 45] : 120 =
3) [(549 + 286) 15] [(925 + 275) : 150] =
4) 28 : [ 3 + 8 : (3 - 1)] =
5) 5 + 15 [10 25 : (9 -4)] =
Resuelve estos problemas:
1)
En una librera hay 84 estantes que contienen 65 libros cada uno, si se retiran
584 libros, cuntos quedan an en los estantes?
2)
En un instituto hay cuatro clases de primero de ESO, en cada clase hay 30
alumnos y alumnas. La mitad de ellos son chicos. Cuntos chicos hay en primero?
3)
Cuntas canicas se necesitan para llenar 7 bolsas si en cada bolsa caben 50
canicas? Si en cada caja metemos 20 bolsas de canicas, cuntas canicas hay en una
caja?
4)
Las gallinas de una granja avcola han puesto 45 300 huevos. Si se han vendido
2750 docenas, cuntas docenas faltan por vender?
5)
Tenemos
354 pelotas de ping-pong en una caja y 425
pelotas en otra.
Quitamos 45 pelotas de la primera caja para pasarlas a la segunda. Cuntas pelotas

quedan al final en cada caja?
6)
Un comerciante ha adquirido 500 litros de aceite, envasados en garrafas de 5
litros, al precio de 2 euros el litro. Lo vende a 3 euros el litro. Cul es el precio final de
cada garrafa y cunto dinero gana con la venta?
7)
En un edificio hay 12 pisos, en cada piso 34 ventanas y en cada ventana 4
cristales. El precio de cada cristal es de 30 euros. Cul es el precio de todos los

cristales que hay en el edificio?
8)
Queremos repartir 6 242 euros entre tres personas. A la primera le daremos 1
564 , a la segunda 329 ms que a la primera. Cunto se llevar la tercera?
9)
Una familia gasta mensualmente 500 euros en alimentacin, 350 euros en
vestir, 250 euros en gastos del hogar y otros, y 100 euros en actividades de ocio. Los
ingresos mensuales son de 1300 euros. Cul es su ahorro anual?
10)
Cuntos das han transcurrido desde hace 36 aos si 27 de esos aos tuvieron
365 das y el resto de los aos, 366 das?
Solucionario
Sumas y restas sin parntesis
Operaciones combinadas con
1) 619
parntesis
2) 2.140
1) 1.238
3) 6.559
2) 981
4) 250
3) 2.340
5) 87.712
4) 30
6) 33.364
5) 9
7) 101.806
6) 12
8) 11.445
7) 24
9) 127.414
8) 30
10) 75.749
9) 51
11) 111.566
10) 10
12) 8.010
Operaciones combinadas con corchetes
13) 133.635
1) 108
14) 13.419
2) 300
Sumas, restas, multiplicaciones y
3) 12.517
divisiones sin parntesis
4) 4
1) 16
5) 80
2) 11
3) 12
Problemas:
4) 9
1) 4.876 libros
5) 26
2) 60 chicos
6) 58
3) 350/1.000 canicas
7) 10
4) 1.025 docenas
8) 18
5) 309/470 pelotas
9) 1.726
6) 15 / 500
10) 312
7) 48.960
11) 98
8) 2.785
12) 450
9) 1.200
10) 13.149 das
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TEMA 2: DIVISIBILIDAD
MLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NMERO ENTERO
Se dice que un nmero (a) es mltiplo de otro (b) cuando al dividir el primero
entre el segundo la divisin es exacta.
El nmero 6 es mltiplo del nmero 3, ya que existe otro nmero, el 2, que
multiplicado por 3 es igual a 6.
6=32
7 no es mltiplo de 10 porque no hay ningn nmero que multiplicado por 7 el
producto sea igual a 10.
De la misma forma diremos que 5 es divisor de 35, pues la divisin 35 : 5 = 7
Para representar que un nmero a es mltiplo de otro b se suele poner un
punto encima de b.
a = b
Ejemplo: 30 : 5 = 6
De este ejemplo se deduce que el 30 contiene al 5 seis veces.
Para calcular todos los mltiplos de un nmero basta con multiplicarlo por la
serie de los nmeros naturales.
Ejemplo: 3 1 = 3; 3 2 = 6; 3 3 = 9; 3 4 = 12; 3 5 = 15; etc.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Un nmero es divisible por 2 cuando acaba en cero o cifra par.
Un nmero es divisible por 3 cuando la suma de los valores de sus
cifras es tres o un mltiplo de tres.
Un nmero es mltiplo de 5 cuando acaba en cero o en cinco.
1) De los siguientes nmeros, cules son mltiplos de 2?
308; 436; 800; 317; 1000; 730; 3800; 1235; 8908; 9863
2) Cules de stos son mltiplos de 3?
108; 300; 1289; 2649; 45690; 7913; 894; 1803; 23892; 56830
3) Cules de estos nmeros son mltiplos de cinco?
7300; 2604; 305; 4560; 2461
4) Cules de estos nmeros son mltiplos de 2 y de 3 a la vez?
Comprueba que son mltiplos de 6
750; 1002; 54636; 89247; 3802
5) Escribe cuatro nmeros que sean a la vez mltiplos de 3 y de 5.
NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS:

Nmeros primos son aquellos que slo se pueden dividir por ellos mismos y
por la unidad.
Compuestos son los que adems de por ellos y la unidad, se pueden dividir
por otros nmeros.
CRIBA PARA CALCULAR LOS NMEROS PRIMOS MENORES DE 100
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
A partir del nmero 2:

1. Tacha todos los mltiplos de 2, excepto el 2.
Los nmeros que han quedado sin tachar son NMEROS PRIMOS: 1, 2, 3, 5,
7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97.
Los nmeros tachados son NMEROS COMPUESTOS.
DESCOMPOSICIN EN FACTORES PRIMOS
Descomponer un nmero en factores primos es: determinar los nmeros primos
por los que se puede dividir este nmero y que multiplicados entre s todos ellos, dan
como resultado el nmero propuesto.
Ejemplo:
30 = 2 3 5. El 2, 3 y 5 son primos. El producto de ellos da 30.
Para descomponer un nmero en factores primos, se divide por todos los
nmeros primos de forma sucesiva hasta que el cociente sea 1. (Es aconsejable
hacerlo por orden, es decir entre 2, entre 3, entre 5, entre 7, entre 11, etc, aunque no
es imprescindible).
Ejemplos:
540
14
270 2
07
135
10
15
45
98
18
49
540 = 2 2 3 3 3 5 =
2 2 33 5
15 15
1
98 = 2 7 7 = 2 72
7
7
Los ejemplos anteriores podemos disponerlos de la forma siguiente:

540
270
540 = 22 33 5
98
49
135
45
15
98 = 2 72
1
Observando los ejemplos anteriores descomponer los siguientes nmeros:
350; 582; 2520; 12780
MNIMO COMN MLTIPLO (m.c.m) y MXIMO COMN

DIVISOR (m.c.d) DE DOS O MS NMEROS
El mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros es el menor de sus
mltiplos comunes.
Para hallar el m.c.m de varios nmeros:
1.- Se descomponen cada uno de ellos en factores primos.
2.- Se forma un producto con los factores primos comunes y no comunes
con mayor exponente.
Ejemplo:
18 2
24 2
180 2
18 = 2 32
9 3
12 2
90 2
24 = 23 3
3 3
6 2
45 3
3 3
15 3
180 = 22 32 5
5 5
1
m.c.m(18, 24, 180) = 23 32 5 = 360

Para calcular el m.c.d. de dos o ms nmeros descompuestos en factores
primos se forma un producto con los factores primos comunes con menor
exponente.
El m. c. d. de los anteriores nmeros ser: m.c.d(18, 24, 180) = 2 3 = 6
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN Y CONTROL

1) Escribe tres nmeros que sean mltiplos de 3 y 5 a la vez.
2) Calcula el m.c.d. y el m.c.m. de: 350, 582, 2.520.
3) Calcula el m.c.m. y el m.c.d. de 216 y 720.
4) Calcula el m.c.d. y el m.c.m. de 15, 35, y 70.
5) Calcular el m.c.d. y el m.c.m. de 666; 999; 3.996.
6) Calcular el m.c.d. y el m.c.m. de 2.000; 4.250; 6.500.
Solucionario:
DESCOMPOSICIN EN FACTORES PRIMOS
350 = 2 52 7
582 = 2 3 97
2.520 = 23 32 5 7
12.780 = 22 32 5 71
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN Y CONTROL
1) Cualquier mltiplo de 15
2) m.c.d. (350, 582, 2.520) = 2
m.c.m. (350, 582, 2.520) = 23 32 52 7 97 = 1.222.200
3) m.c.m. (216, 720) = 24 33 5 = 2.160
m.c.d. (216, 720) = 23 32 = 72
4) m.c.d. (15, 35, 70) = 5
m.c.m. (15, 35, 70) = 2 3 5 7 = 210
5) m.c.d. (666, 999, 3.996) = 32 37 = 333
m.c.m. (666, 999, 3.996) = 22 33 37 = 3.996
6) m.c.d. (2.000, 4.250, 6.500) = 2 53 = 250
m.c.m. (2.000, 4.250, 6.500) = 24 53 13 17 = 442.000
10
C.E.P.A. TIERNO GALVN. MDULO I DE E.S.P.A.
TEMA 3: FRACCIONES
Fraccionar es hacer partes iguales una cosa cualquiera o una cantidad.
Hacer partes iguales una cantidad es dividir.
Una fraccin indica una cantidad que se escribe con dos nmeros separados
por una lnea horizontal, as:
4
.
7
El nmero de arriba se llama NUMERADOR y el de abajo DENOMINADOR.

El denominador indica las partes que hacemos, as en la fraccin anterior nos
indica que hemos hecho 7 partes iguales.
El numerador indica las partes que tomamos, en la fraccin anterior hemos
tomado 4 partes de las 7 en las que se haba dividido.
Las fracciones reciben el nombre del denominador:
1 3 5
, , ... se llaman medios
2 2 2
1 2 4
, , ... se llaman tercios
3 3 3
1 3 7
, , ... se llaman cuartos
4 4 4
1 3 8
, , ... se llaman quintos
5 5 5
5 7 1
, , ... se llaman sextos
6 6 6
2 4 9
, , ... se llaman sptimos
7 7 7
3 5 11
, ,
... se llaman octavos
8 8 8
2 7 5
, , ... se llaman novenos
9 9 9
3 9 13
,
,
... se llaman dcimos
10 10 10
Cuando el denominador es un nmero mayor de 10 se nombran con el nmero
terminado en avos: onceavos, doceavos, treceavos, catorceavos, quinceavos,
treinta y dosavos...
11
1) Tenemos un dinero para repartrselo equitativamente a 7 pobres que estn pidiendo

limosna. Qu fraccin daremos a cada uno?
2) En un cumpleaos hay una tarta helada para repartir entre 12 invitados. Qu
fraccin tomar cada invitado?
3) Cunto vale un dcimo de 65?
4) Cunto vale un quinto de quince?
5) Cunto vale un octavo de 32?
6) Cunto vale un doceavo de 72?
7) Cunto valen tres dcimos de ochenta?
8) Cunto valen cuatro quintos de quince?
9) Cunto valen siete octavos de 96?
10) Hallar los
4
de 108.
9
11) En una clase hay matriculados 42 alumnos. En un da que slo han ido los
4
.
7
Cuntos alumnos haba en clase?

12) Cunto valen siete onceavos de 143?
13) En una confitera haba 1.050 pasteles y han vendido
2
. Cuntos pasteles quedan
3
por vender?
14) Elas pierde
1
de los 39 caramelos que contena su bolsa, cuntos tiene?
3
12
FRACCIONES EQUIVALENTES
Decimos que dos fracciones son equivalentes cuando, estando formadas por
numeradores y denominadores diferentes, la cantidad que representan es la misma.
Vamos a observar los siguientes grficos:
2
4
1
2
Las partes coloreadas en los dos rectngulos representan la misma cantidad

pero las fracciones que las representan son diferentes.
Estas dos fracciones decimos que son equivalentes, porque valen igual.
Lo escribimos as:
2
1
3
10
= = =
...
4
2
6
20
Cmo podemos obtener fracciones equivalentes?
Muy sencillo: multiplicando o dividiendo el numerador y el denominador
por el mismo nmero.
Tambin podemos comprobar si dos fracciones son o no equivalentes
comprobando que los productos cruzados sean iguales. Si son iguales, las
fracciones son equivalentes; si no son iguales, no son equivalentes.
Ejemplos:
Vamos a comprobar si las fracciones
3
6
y
son o no equivalentes.
4
8
Hacemos el producto cruzado de sus numeradores y denominadores:

3 8 = 24 y 6 4 = 24. Luego, esas dos fracciones son equivalentes.
Vamos ahora a comprobar si son equivalentes las fracciones:
13
3 5
y .
5 4
Hacemos el producto cruzado: 3 4 = 12 y 5 5 = 25, por tanto, no son

equivalentes.
Poder obtener fracciones equivalentes es lo que nos va a permitir poder sumar
y restar fracciones que no tengan el mismo denominador.
Observamos el siguiente ejemplo con mucha atencin: lo primero que hacemos
es obtener fracciones equivalentes con el mismo denominador para despus poder
sumarlas o restarlas manteniendo el denominador comn que hemos obtenido:
Queremos tener fracciones equivalentes a:
2 3 5
, y .
3 4 6
Una forma de buscar el denominador comn es tomar el menor mltiplo de los

denominadores hallando el m.c.m de ellos: m.c.m (3, 4, 6) = 12.
Para calcular los numeradores correspondientes: se divide el mnimo comn
mltiplo entre cada denominador y el cociente se multiplica por el numerador
correspondiente, as:
Las fracciones
12 : 3 = 4;
42=8
12 : 4 = 3;
33=9
12 : 6 = 2;
2 5 = 10
8 9 10
,
y
son equivalentes con las anteriores y tienen el
12 12 12
mismo denominador.
Ahora ya podremos sumarlas o restarlas:
2
3
5
8
9
10 27
+
+
=
+
+
=
3
4
6
12 12 12 12
Otro ejemplo: Vamos a restar
5 2
- . Calculamos el m.c.m. (6,3) = 6.
6 3
6 : 6 = 1; 5 1 = 5
6 : 3 = 2; 2 2 = 4
5 2
5 4
1
=
=
6 6
6
6 3
14
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES

1 Cuando las fracciones tiene el mismo denominador:
Se suman o se restan los numeradores y se deja el denominador comn.
Ejemplo:
4 8 1 5 18
+ + + =
9 9 9 9
9
2 Cuando las fracciones tengan distinto denominador:

Se reducen las fracciones a comn denominador.
Se suman o se restan las fracciones obtenidas.
Ejemplo:
5 3
10
9
1
=
=
6 4
12 12
12
m.c.m (6, 4) = 12
12 : 6 = 2; 2 5 = 10
12 : 4 = 3; 3 4 = 12
Haz las siguientes sumas y simplifica todo lo que puedas el resultado:
a)
4
5
8
+
+
=
9 12 3
b)
4
6
8
7
+
+
+ =
10 10 10 10
c)
3
4
1
+
+
=
15 10 25
d)
7 4 2
5
+ + +
=
9 6 3 12
MULTIPLICACIN DE FRACCIONES
El resultado de multiplicar dos o ms fracciones, es otra fraccin que tiene
como numerador el resultado de multiplicar los numeradores y en el denominador, el
producto de los denominadores.
Ejemplo:
3 5 3 .5
15
=
=
4 7 4 .7
28
DIVISIN DE FRACCIONES
Para ello multiplicamos las fracciones en cruz.
4 3
45
20
:
=
=
9 5
93
27
15
Resuelve los siguientes problemas:

15) Pepa tom
2
1
de tarta y Luca . Qu fraccin qued?
7
5
16) En una lata se han vaciado 5 botellas de aceite conteniendo cada una
4
de litro.
5
Cunto aceite contiene la lata?

17) Una seora reparte 900 entre cuatro chicos. Al primero le da
total, al segundo
1
de la cantidad
20
1
1
de la misma y al tercero . Cunto dinero toca a cada uno de
3
5
ellos?
18) Un trabajador tiene que cobrar por un trabajo 389,61 . Le pagaron el lunes los
5
9
Cuntos euros le faltan por cobrar?

19) Un pastor tiene 984 corderos. Ha vendido los
4
. Cuntos le quedan sin vender?
6
20) Ped un prstamo de 1.502,50 al banco. Al ao devolv los
7
. Cuntos euros
10
debo todava?
21) Entre tres amigos han jugado un recibo de lotera. Luis puso para comprarlo los
Pedro puso los
3
8
4
y Antonio el resto. Cobraron un premio de 4.507,52 . Cuntos
8
tiene que cobrar cada uno?

22) Un ciclista tiene que recorrer una distancia de 120 km. A las dos horas de salir con
su bicicleta ha recorrido los
4
de la distancia. Cuntos km le faltan por recorrer?
5
23) Un ciclista tiene que recorrer una distancia de 120 km. A las dos horas de salir le
faltan por recorrer los
3
de la distancia. Cuntos km le faltan por recorrer?
5
24) En un depsito haba 5.409 l. de aceite. Se envasaron en botellas de 3 l. c/u.

Cuntas botellas se necesitaron?
25) En un depsito haba 5.409 l. de aceite. Se envasaron en botellas de
3
de l.
4
Cuntas botellas se necesitaron?

26) Un almacenista de lentejas tiene que vender 12.890 kg. Vende los
kg y el resto a 0,79 cada kg. Cuntos euros habr cobrado?
16
3
a 0,65 cada
5
27) En un depsito haba 7.074 l. de vino. Un seor compr los
4
2
; otro compra los
9
9
y un tercero compra el resto. Calcula:

-
Los litros que compr cada uno.
Si cada litro se venda a 0,52 , cuntos euros pag cada uno?
Cuntos vali todo el vino.
28) En una granja haba 480 pollos. El dueo vende los

despus, vende los
3
de los que tena; dos das
10
4
de los que le quedaron y finalmente vende 112 pollos. Cuntos
6
le quedan sin vender?

29) En una guardera canina haba 108 perros. Ingresaron 45 nuevos animales y a los
dos das, sus dueos retiraron los
7
del total de los perros. Cuntos quedan en la
9
guardera?
30) En una pastelera haba a las 9 de la maana 10 bandejas con 38 pasteles cada
una. A la hora de cerrar para comer, haban vendido los
tarde venden
6
de los que haba y por la
10
1
tambin del total de los que tenan por la maana. Cuntos pasteles
5
quedaron sin vender?

31) En un autobs caben 72 personas. En la primera parada suben los
caben; en la siguiente parada suben
5
de los que
12
6
y en la tercera los que faltan para completar
12
el autobs. Cuntos subieron la ltima vez?

32) Dos amigos van desde Madrid a Jan en un coche. La distancia entre estas dos
ciudades es de 434 km. Uno de los amigos conduce durante los
5
del recorrido y el
7
otro ha conducido el resto del trayecto, cuntos km fue conduciendo cada uno?
33) En un silo haba 150.000 kg de trigo y venden en sucesivas partidas
la cantidad total. Averiguar:
-
La fraccin de trigo vendida.
La fraccin que ha quedado sin vender.
Los kg. de trigo que quedan sin vender.
17
1 2 1
, y
de
10 5 3
Solucionario:
1)
1
7
2)
1
12
27) a)
Compraron
3.144
l.
el
primero; 1.572 l. el segundo y

2.358 l. el tercero.
a. b) Pagaron 1.63488 el
3) 65
primero;
4) 3
segundo y 1.22616 el
5) 4
tercero.
6) 6
81744
el
b. c) 3.678,48
7) 24
28) Ninguno
8) 12
29) 34 perros
9) 84
30) 76 pasteles
10) 48
31) 6 pasajeros
11) 24 alumnos
32) 310 km. el primero y 124 km. el
12) 91
segundo
13) 350 pasteles
33) a)
14) 26 caramelos
15)
18
35
16) 4 litros
17) 45 al primero; 300 al
segundo; 180 al tercero y 375
al cuarto.
18) 17316
19) 328 corderos
20) 45075
21) Luis: 1.69032 ; Pedro:
2.25376 y Antonio: 56344
22) 24 km
23) 72 km
24) 1.803 botellas
25) 7.212 botellas
26) 9.10034
18
5
1
; b) ; c) 25.000 kg.
6
6
TEMA 4: NMEROS DECIMALES

Los decimales se leen de derecha a izquierda a partir de la coma.
La primera cifra que hay detrs de la coma se llama dcimas.
La segunda, se llama centsimas.
La tercera, se llama milsimas; etc.
EJEMPLO:
23547. El 23 que est antes de la coma se lee 23 unidades enteras o 23 enteros.
El 5 son las dcimas.
El 4 las centsimas.
El 7 las milsimas.
El nmero decimal se llama como se llame la ltima cifra, as en el nmero anterior
leeremos: 23 enteros y 547 milsimas.
ESCRIBE DETRS EL NOMBRE COMPLETO DE ESTOS NMEROS:
525 = ________________________________________________________________
1088 = _______________________________________________________________
668062 = _____________________________________________________________
002 = ________________________________________________________________
ESCRIBE DETRS EL NMERO DECIMAL QUE SE CORRESPONDE:
Trescientos doce enteros y cincuenta y tres centsimas: ________________________
Cuarenta enteros y dos centsimas: _________________________________________
Nueve mil enteros y trescientas quince milsimas: _____________________________
Doce enteros y cincuenta y una milsimas: ___________________________________
Tres dcimas: __________________________________________________________
Tres centsimas: ________________________________________________________
Tres milsimas: _________________________________________________________
OPERACIONES CON DECIMALES:

SUMA Y RESTA:
Para sumar o restar nmeros decimales, la nica precaucin que hay que tener es,
igual que para sumar o restar nmeros naturales; colocar los nmeros correctamente:
colocar las comas debajo de las comas. Ejemplos:
397 + 1262 =
15103 26152 =
397
15103
1262 +
26152 -
5232
124878
19
MULTIPLICACIN:
Para multiplicar dos nmeros decimales o un nmero decimal por otro natural,
haremos la multiplicacin prescindiendo de los decimales. Slo al final del producto
cortaremos tantas cifras decimales como hay entre los dos multiplicandos.
Ejemplo:
312 2235 =
312
2235 X
1560
936
624
624
697320
DIVISIN:
Las divisiones en las que participan nmeros decimales pueden ser de varios tipos.
Cada uno de estos casos se resuelve de forma diferente:
HAZ ESTAS DIVISIONES:

45095 : 44
20905 : 785
9701225 : 497
09145 : 98
19068 : 0189
56 : 25
1) Por tres das de trabajo hemos cobrado 10074 . Cunto era el jornal de cada da?
2) En unos das de lluvia han cado 0698 l/m 2. Cuntos litros habrn cado sobre una
superficie de 105675 m2?
3) Por tres das y medio de trabajo hemos cobrado 12285 . Cunto era el jornal de
cada da?
20
4) Por 8 docenas y media de huevos nos cobraron 272 . A cmo costaba la docena?
5) La altura de una torre es 865 m. Una segunda torre mide 4272 m ms que la
primera y una tercera torre mide 178 m menos que la segunda. Halla la altura de las
torres segunda y tercera.
6) El seor Vicente reparti un bote de 45 litros de aceite en botellas de 15 litros.
Cuntas botellas llen?
7) Un equipo de trabajadores que pintan franjas de sealamiento en una carretera
tardan 15 horas en pintar 3 km Cuntos km pintarn en 45 horas?
8) Una varilla de 18 m se corta en 6 partes iguales y en cada corte se pierden 8
milsimas de metro en cada parte. De qu tamao queda cada una?
9) En una oferta de pague uno y medio y lleve dos, Esteban compr dos pantalones
y dos camisas. El precio en etiqueta de cada pantaln era de 25380 y el de cada
camisa 12380 .
a) Cunto pag por cada pantaln?
b) Cunto pag por cada camisa?
c) Cunto pag en total?
d) Cunto dinero ahorr en la compra?
LA MULTIPLICACIN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

A los nmeros 10, 100, 1.000, 10.000, ... los llamamos la unidad (el uno)
seguida de ceros.
Cuando en una multiplicacin uno de los dos factores (nmeros que se
multiplican) es la unidad seguida de ceros, haremos la multiplicacin de la siguiente
forma:
o
Nmero entero por la unidad seguida de ceros:
Se toma el nmero que sea distinto de la unidad seguida de ceros y se le

aaden tantos ceros como tenga detrs del uno.
Ejemplos:
234 x 1.000 = 234.000
100 x 539 = 53.900
2300 x 10 = 23.000
10.000 x 81 = 810.000
o
Nmero decimal por la unidad seguida de ceros:

Se toma el nmero decimal y se coloca, sin coma, detrs del signo igual. A
continuacin se mueve la coma hacia la derecha tantas cifras como ceros tenga
detrs del uno. Si faltasen cifras se aaden ceros.
21
Ejemplos:
234 x 10 = 234
100 x 539 = 539
025 x 1.000 = 250
23057 x 10.000 = 230.570
23057 x 1.000 = 23.057
23057 x 100 = 23057
23057 x 10 = 23057
HAZ LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES:
503 x 100 =
32 x 1.000 =
503 x 100 =
32 x 1.000 =
503 x 100 =
032 x 1.000 =
0503 x 100 =
0032 x 1.000 =
00503 x 100 =
00032 x 1.000 =
LA DIVISIN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Cuando el divisor es la unidad seguida de ceros, haremos la divisin de la
siguiente forma:
o
Nmero entero entre la unidad seguida de ceros:

Se toma el dividendo y separamos hacia la izquierda tantas cifras decimales
como ceros tenga detrs del uno. Si al separar las cifras nos faltan lugares, pondremos
ceros. Ejemplos:
234 : 1.000 = 0234
539 : 100 = 539
2300 : 10 = 2300 = 230
81 : 10.000 = 00081
o
Nmero decimal entre la unidad seguida de ceros:

Se toma el nmero decimal y se coloca, sin coma, detrs del signo igual. A
continuacin se mueve la coma hacia la izquierda tantas cifras como ceros tenga
detrs del uno. Si faltasen cifras se aaden ceros. Ejemplos:
234 : 10 = 0234
539 : 100 = 00539
025 : 1.000 = 000025
23057 : 10.000 = 00023057
23057 : 1.000 = 0023057
22
HAZ LAS SIGUIENTES DIVISIONES:

503 : 100 =
32 : 1.000 =
503 : 100 =
32 : 1.000 =
503 : 100 =
032 : 1.000 =
0503 : 100 =
0032 : 1.000 =
00503 : 100 =
00032 : 1.000 =
10) Para pagar 10 Kg de patatas entregu un billete de 50 y me devolvieron 15 .

Cunto habra tenido que pagar si hubiera comprado 10950 Kg?
11) Un comerciante vendi 100 sillas por 74961 . Cada silla le costaba a l, cuando
las compraba, 727 . Cul fue la ganancia de un millar de sillas?
12) Llev al mercado 100 y compr 2 Kg de sardinas a 125 /Kg; 3 pastillas de
jabn a 095 cada pastilla y con el dinero que me qued compr carne a 1235 /Kg.
Cuntos Kg de carne pude comprar?
13) En una librera han vendido en un da 100 lapiceros a 021 cada lpiz; 10 libros
de texto a 2995 cada uno y 48 gomas de borrar a 006 cada una. Calcula cunto
cobr por todo lo que vendi ese da.
14) Hoy he ido al mercado con 100 y he comprado 35 Kg de naranjas a 103 /Kg y
25 Kg de carne a 10 /Kg. Calcula los euros que me han sobrado.
15) Una botella de 175 litros de capacidad cuesta 006 . Calcula:
a) Lo que pagaremos por 10.000 botellas de stas.
b) Las botellas que se necesitan para envasar 4.900 litros de aceite.
c) Lo que cuestan todas esas botellas.
d) Las botellas que podramos comprar con 6006 .
16) 100 caramelos valen 240 al comprarlos. El comerciante los vende a 50 cntimos
cada uno. Cuntos ganar en la venta de 10.000 caramelos?
17) Un comerciante compra 4 cajas de cierta mercanca que cada una contiene 21725
Kg. Cuntos tendr que abonar si cada Kg le costaba 375 y pag 450 por el
transporte?
SOLUCIONARIO:
1) 33 58 /da
111,42 m mide la
b) 92,85 /camisa.
14) 71,295
2) 737,6115 l.
tercera.
c) 566,40
15) a) 600
3) 35,1 /da
6) 30 botellas
4) 32 /docena
7) 9 Km.
10) 383,25
5) 129,22 m mide la
8) 2,992 m/parte
11) 226,1
segunda torre y
9) a) 190,35
12) 7,66 Kg.
16) 4.760
/pantaln.
13) 323,38
17) 3.708,75
d) 188,80
23
b) 2.800 botellas
c) 168
d) 1.001 botellas
TEMA 5: SISTEMA MTRICO DECIMAL

El sistema mtrico decimal es un sistema de numeracin decimal y
posicional. Decimal porque cada diez unidades de un orden cualquiera forman una
unidad nueva de orden superior y posicional porque cada cifra tiene un valor distinto
dependiendo del lugar que ocupe dentro del nmero.
Todo el sistema se basa en una unidad: el metro, que fue definido en relacin
a lo que se crea que era la longitud de la circunferencia terrestre y se dijo que era la
diezmillonsima parte del cuadrante del meridiano terrestre. Hoy en da esa definicin
est superada al comprobarse que la longitud del ecuador terrestre estaba mal
medida.
El Sistema Mtrico Decimal es un sistema de medidas que se basa en que las
unidades que utiliza tienen mltiplos y divisores con valores mltiplos o divisores de
10.
Las magnitudes fundamentales que medimos con unidades decimales son:
longitud, masa y capacidad.
LONGITUD:
Unidad fundamental de medida: metro (m.).
Mltiplos:
decmetro (dam),
hectmetro (hm),
kilmetro (km)
mirimetro (mam).
Divisores: decmetro (dm), centmetro (cm) y milmetro (mm).
MASA:
Unidad fundamental de medida: gramo (g).
Mltiplos:
decagramo
(dag),
hectogramo
(hg),
kilogramo
miriagramo (mag), quintal mtrico (Qm o q) y tonelada (Tm o t).

Divisores: decigramo (dg), centigramo (cg) y miligramo (mg).
24
(kg),
CAPACIDAD:
Unidad fundamental de medida: litro (l).
Mltiplos: decalitro (dal), hectolitro (hl), kilolitro (kl) y mirialitro (mal).
Divisores: decilitro (dl), centilitro (cl) y mililitro (ml).
Cuando un nmero est expresado en los diferentes rdenes de unidades lo
llamamos: nmero complejo. Ejemplos: 3 km 1 hm 2m 5 dm; 5 dag 8 dg 6 cg.
Cuando est expresado en una sola unidad se le llama: nmero incomplejo.
Ejemplos: 210 cm; 025 m; 32 dal; 25 kg.
CONVERTIR UNIDADES
MASA
q
mag
kg
hg
dag
g
dg
cg
mg
mam
LONGITUD
km
hm
dam
m
dm
m
cm
mm
:
25
CAPACIDAD
mal
kl
hl
dal
l
dl
m
cl
ml
Para cambiar de unas unidades a otras aplicaremos el siguiente principio:

Para subir, dividir.
Para bajar, multiplicar.
Siempre por la unidad seguida de ceros. Un cero por cada escaln que
subamos o bajemos.
Ejemplo:
Queremos saber cuntos kg son 4.507 cg.
Para ir de los cg a los kg tenemos que subir la escalera, por lo tanto
tendremos que dividir, entre qu cantidad?, entre la formada por el 1 seguido de
tantos ceros como escalones subimos, es decir, de cinco ceros, por tanto:
4.507 cg : 100.000 = 004507 kg.
Observa los ejemplos anteriores y haz estos ejercicios:
a) 5 dam =
cm
b) 16 hl =
c) 2 mag =
dag
d) 8 m =
dm
e) 375 m =
dm
f) 55 hm =
g) 065 hl =
dal
h) 065 hl =
dl
i) 365 dg =
kg
j) 240 cm =
k) 23 dm =
km
l) 5 dal =
kl
m) 00125 hm =
dm
n) 4.590 cm =
hm
26
Resolver estos problemas:

1.- Por un metro de cinta me han cobrado 150 . Cuntos euros me cobrarn por:
-
4 dam.
3 hm.
2'75 dam.
1'8 km.
0'75 hm.
0'45 mam.
8 dm.
45 cm.
2.- Un ciclista tiene que recorrer 45 km. Cuando haya recorrido 1.055 dam, cuntos
km. le faltan por recorrer?
3.- Un fabricante de aceite tiene 7 kl que necesita vender a 25 el litro. Cuntos
euros recibir por la venta?
4.- Un peatn tiene que recorrer 12 km. Si cada hora recorre 30 hm. Cuntas horas
tardar en el recorrido?
5.- En un depsito hay 12.865 l de vinagre. Se venden 34 hl. Cuntos litros quedan?
6.- En una caja hay 50 paquetes de pasta para sopa con 125 g cada uno. Cuntos kg
pesa la caja entera?
7.- Queremos envasar 6225 mal de agua en botellas de 75 cl. Cuntas botellas se
necesitan?
8.- En un rollo de alambre haba 5'65 hm. Se cort una vez 4 dam 56 dm, y para otro
cliente se cortaron 0'29 km. Cuntos dam quedan todava?
9.- En un almacn hay 5 rollos de cable de cobre que mide cada uno 0'86 hm. Un
metro de cable cuesta 125 . Cuntos euros costar el cable de los 5 rollos?
27
10.- Tengo en un depsito 3 kl 2 dal 18 dl de vinagre. Vendo a un amigo 12 hl 25 l.

Cuntos dal me quedan todava?
11.- En un depsito que cabe 54 kl 85 l, echamos 25.000 l. Cuntos dal le faltan para
llenarse?
12.- Un peatn tiene que recorrer andando 18 km 72 dam 5 m. En la primera hora ha
recorrido 83'55 hm; en la segunda hora recorre 2 km 9 hm. Cuntos hm le faltan por
recorrer?
13.- En un depsito hay 12 kl 45 l 75 cl. Sacamos una vez, 9'25 hl y al da siguiente
sacamos otra vez 54 dal 5 l 8 cl. Cuntos dal quedan en el depsito?
14.- Un vagn del tren puede transportar 5 t 4 q. Cuntos vagones hacen falta para
transportar 102.600 kg?
15.- Un tubo de acero que mide 2'75 m pesa 1155 kg. Cuntas t pesar una tubera
que mide 76 hm 5 dam?
16.- En un almacn hay 8 t 40 kg de patatas. Se venden primero 29 q 8 mag y
despus 1'6 t. Cuntos kg de patatas quedan en el almacn?
17.- Cada 5 kg de simiente de cebada que compra un agricultor, le cuestan 085
Cuntos euros tendr que pagar por 2 t 8 q 5 kg de simiente?
18.- Un agricultor ha cosechado 6 t 8 q 25 kg de patatas. Para venderlas necesita
envasarlas en sacos que caben 45'5 kg cada saco. Cuntos sacos hacen falta para
ello?
19.- Para mantener la calefaccin de una fbrica se necesitan 275 q de carbn cada
da. Cuntas toneladas se gastan cada mes?
20.- Por 2'25 q de cal nos han cobrado 1935 . Cuntos euros nos cobrarn por 4 t
350 kg?
28
MEDIDAS DE SUPERFICIE
Una superficie es la extensin o la parte del plano considerada en dos
dimensiones: largo y ancho. Su valor se calcula multiplicando estas dos magnitudes
expresadas en la misma unidad.
Para medir superficies utilizamos como unidad de referencia el metro
cuadrado cuyo smbolo es m2, que consiste en un cuadrado que mide un metro de
largo por un metro de ancho.
1 cm2
Largo 1 dm
Ancho 1 dm
El cuadrado de al lado es
un decmetro cuadrado
(dm2).
Cunto mide el cuadrado
sombreado?
Cuntos
centmetros
cuadrados (cm2) tiene un
dm2?
Cuntos mm2 tendr un
cm2?
CONVERTIR UNIDADES
SUPERFICIE
km2
hm2 = ha
dam2 = a
m2 = ca
dm2
cm2
:
29
mm2

Siempre por la unidad seguida de ceros. Dos ceros por cada escaln que
subamos o bajemos.
Ejemplo:
Queremos saber cuntos km2 son 4.507 m2.
Para ir de los m2 a los km2 tenemos que subir la escalera, por lo tanto
tendremos que dividir, entre qu cantidad?, entre la formada por el 1 seguido del
doble de ceros como escalones subimos, es decir, de seis ceros porque hay tres
escalones (3 escalones x 2 ceros = 6 ceros), por tanto:
4.507 m2 : 1.000.000 = 0004507 km2
UNIDADES AGRARIAS:
Habrs observado que en la escalera aparecen otras unidades: ha, a, ca. Son
las unidades agrarias. Se llaman as porque se utilizan para medir el campo.
ha (hectrea) equivale a un hectmetro cuadrado: ha = hm2
a (rea) equivale a un decmetro cuadrado: a = dam2
ca (centirea) equivale a un metro cuadrado: ca = m2
Mirando los ejemplos haz t estos ejercicios:
a) 6 dam2 =
dm2
b) 34 m2 =
cm2
c) 0035 km2 =
hm2
d) 1.237 cm2 =
m2
e) 1.380 dm2 =
m2
f) 35 dam2 =
dm2
g) 52 dm2 =
cm2
h) 14 m2 =
hm2
30
Expresar en m2:
a) 36.294 cm2 =
b) 7.20465 dam2 =
c) 025 km2 =
d) 73294 dm2 =
e) 0008 km2 =
f) 0125 hm2 =
g) 3 hm2 23 dam2 8 dm2 =

h) 5 km2 8 hm2 =
i) 4 dam2 12 m2 9 cm2 =
j) 7 km2 9 dam2 =
k) 6 m2 15 dm2 2 cm2 =
l) 135 dam2 8 dm2 6 mm2 =
m) 8 km2 15 hm2 6 dam2 7 m2 =
Expresar en ca.
a) 25 ha =
b) 575 ha =
c) 032 ha =
d) 25 a =
e) 165 a =
f) 31 dam2 =
g) 5 ha 45 ca =
h) 3 ha 6 a =
i) 9 km2 52 hm2 =
j) 17 ha 30 a 2 ca =
k) 9 a 32 ca =
l) 45 ha 7 a 2 ca =
Cuntas reas hay en 3 km2 8 hm2?
Cuntos m2 hay en 2 ha 5 ca?
Completar:
a) 4 ha 5 ca =
m2
b) 0025 ha =
ca
c) 235 ca =
ha
d) 3 km2 17 ha 9 ca =
e) 572 ha 1 a 2 ca =
dam2
f) 35 km2 7 a 8 ca =
m2
31

21.- En una parcela de terreno que mide 36 dam 2 72 m2 se han construido 32 casas
iguales. Cuntos m2 mide cada casa?
22.- Un solar mide 12 dam2 8 m2. Una persona compra la mitad a 590 /m2, cuntos
euros pag?
23.- La superficie de Espaa son 504.000 km2, de los cuales la mitad estn ocupados
por montes. Cuntos hm2 hay de monte?
24.- Por 0'75 dam2 de terreno para hacer una casa nos han cobrado 37.650 .
Cuntos euros valdrn 250 m2 del mismo terreno?
25.- Por 4'65 m2 de terreno urbanizable cobran 2.232 . Cunto cobrarn por 2 dam 2
8 m2 25 dm2 del mismo terreno?
26.- Tengo 26.790 para comprar 04465 dam2 de terreno. A cmo cuesta el m2?
27.- De un monte que mide 156 km2 han ardido 32 km2 8 m2. Cuntos hm2 se han
salvado del incendio?
28.- Un m2 de terreno est valorado en 578 . Cuntos euros me costarn 1'4 ha de
este terreno?
29.- Un agricultor tiene una via de 0'975 ha. Para abonarla necesita 1'7 kg de abono
por cada m2. Cada quintal de abono cuesta 280 . Cunto le cuesta el abono
necesario?
30.- Un constructor dispone de un solar de 1'7 ha para construir en l 31 casas iguales,
pero debe dejar 16 a 90 ca para calles. Cuntos m2 tendr cada casa?
31.- Una finca mide de superficie 5 ha 53 a 8 ca. Los
4
de ella estn sembrados de
7
via y el resto es cereal. Cuntas reas hay sembradas de cereal?
32
32.- En una finca que tiene una superficie de 4 ha 25 ca, se riega poniendo 065 dal/m2
de agua al da. Cuntos litros de agua se gastan en una semana?
33.- Un monte mide 250 ha 4 ca. En l los
4
estn cubiertos de encinas y el resto de
7
pinos. Cuntas reas hay de cada tipo de plantas?

34.- Un seor posee una finca que mide 54 ha 6 a. Por el paso de una autova, ha sido
necesario expropiarle 34.280 ca que le han pagado a 25.000 /a. Cunto ha cobrado?
35.- Suponiendo que 1'5 dam2 de terreno de regado valgan 750 . Calcula los euros
que costarn 3 hm2 5 m2 del mismo terreno.
36.- Un seor tiene 240 m2 de terreno para hacer una granja, pero necesita 0'0780
hm2. Cuntos dam2 necesita comprar?
37.- Por un hm2 de terreno de secano nos han cobrado 834.000 . Cunto nos
cobrarn por 5 dam2 8 m2?
38.- En un da de lluvia han cado 28'6 l/m 2. Cuntos kl de agua habrn cado sobre
una finca que mide 201 ha 8 a 5 ca?
MEDIDAS DE VOLUMEN
El volumen es la capacidad que tiene un cuerpo o el espacio que ocupa el
mismo considerado en tres dimensiones: largo, ancho y alto. Su valor se calcula
multiplicando estas tres magnitudes expresadas en la misma unidad.
El volumen se puede medir:
En unidades de capacidad: kl, hl, dal, l, dl, cl, ml.
En unidades cbicas o de volumen: km3, hm3, dam3, m3, dm3, cm3, mm3.
Para medir volmenes utilizamos como unidad de referencia el metro cbico
cuyo smbolo es m3, que consiste en un cubo que mide un metro de largo por un
metro de ancho por un metro de alto.
33
CONVERTIR UNIDADES
VOLUMEN
km3
hm3
dam3
m3
dm3 = l
cm3
mm3
:
Siempre por la unidad seguida de ceros. Tres ceros por cada escaln que
subamos o bajemos.
Ejemplo:
Queremos saber cuntos l son 4.507 dam3.
Para ir de los dam3 a los dm3 (recuerda la equivalencia: 1 dm3 = 1 l) tenemos
que bajar la escalera, por lo tanto tendremos que multiplicar, entre qu cantidad?,
entre la formada por el 1 seguido del triple de ceros como escalones subimos, es
decir, de seis ceros porque hay dos escalones (2 escalones x 3 ceros = 6 ceros), por
tanto:
4.507 dam3 1.000.000 = 4.507.000.000 dm3 = 4.507.000.000 l.
Mirando el ejemplo haz t estos ejercicios:
a) 6 dam3 =
dm3
b) 34 m3 =
cm3
c) 0035 km3 =
hm3
d) 1.237 cm3 =
m3
e) 1.380 dm3 =
m3
f) 35 dam3 =
dm3
g) 52 dm3 =
cm3
h) 14 m3 =
hm3
34
Expresar en l:
a) 36.294 cm3 =
b) 7.20465 dam3 =
c) 025 km3 =
d) 73294 dm3 =
e) 0008 km3 =
f) 0125 hm3 =
g) 3 hm3 23 dam3 8 dm3 =

h) 5 km3 8 hm3 =
i) 4 dam3 12 m3 9 cm3 =
j) 7 km3 9 dam3 =
k) 6 m3 15 dm3 2 cm3 =
l) 135 dam3 8 dm3 6 mm3 =
m) 8 km3 15 hm3 6 dam3 7 m3 =
Solucionario:
1. 60 ; 450 ; 4125 ; 2.700 ;
22. 356.360 .
23. 25.200.000 hm2.
1125 ; 6.750 ; 12 ; 068 .

2. 3445 km.
24. 125.500 .
3. 17.500 .
25. 99.960 .
4. 4 horas.
26. 600 /m2.
5. 9.465 l.
27. 12.3999992 hm2.
6. 625 kg.
28. 8.092.000 .
7. 83.000 botellas.
29. 46410 .
8. 2294 dam.
30. 49387 m2.
9. 5375 .
31. 23703 a.
10. 17968 dal.
32. 1.821.1375 l.
11. 2.9085 dal.
33. 14.28574 a. de encinas y
12. 747 hm.
10.71430 a. de pinos.
13. 1.057567 dal.
34. 8.570.000 .
14. 19 vagones.
35. 150.025 .
15. 3402 t.
36. 54 dam2.
16. 3.460 kg.
37. 42.36720 .
17. 47685 .
38. 57.509023 kl.
18. 150 sacos.

19. 825 t.
20. 37410 .
21. 11475 m2.
35
TEMA 6: SUPERFICIES PLANAS

ESTUDIO DE LOS POLGONOS
Se dice que varios segmentos son consecutivos cuando cada uno de ellos tiene
un extremo comn con el siguiente.
Cuando varios segmentos son consecutivos pero no pertenecen a la misma
recta lo llamamos lnea poligonal, que puede ser abierta o cerrada. Si la lnea
poligonal es cerrada, a la superficie del plano que queda encerrado dentro de ella le
llamamos polgono.
En todo polgono, se pueden distinguir los siguientes elementos:
Lados: Son los segmentos que forman el polgono.
Vrtices: Son los extremos de los lados. Los dos vrtices pertenecientes a un
mismo lado se denominan vrtices adyacentes o tambin vrtices
consecutivos.
Diagonales: Son los segmentos que unen dos vrtices no consecutivos
ngulos: Es el espacio que hay entre dos lados consecutivos.
36
CLASIFICACIN DE LOS POLGONOS

Segn el nmero de lados se clasifican en:
Tringulo, si tienen tres lados.

Cuadriltero, si tiene cuatro lados.
Pentgono, si tienen cinco lados.
Hexgono, si tienen seis lados.
Heptgono, si tiene siete lados.
Octgono, si tienen ocho lados.
Enegono, si tienen nueve lados.
Decgono, si tienen diez lados.
Dodecgono, si tiene doce lados.
En todos los casos restantes posibles, no existe una denominacin especfica,
les llamamos polgono de n lados.
HEPTGONO
PENTGONO
OCTGONO
DODECGONO
DECGONO
37
CUADRILTEROS. CLASIFICACIN.
Es el polgono de cuatro lados y cuatro ngulos.
Se clasifican en: Paralelogramos, los cuadrilteros que tienen los lados
paralelos e iguales dos a dos. Son paralelogramos el:
Rectngulo. Lados paralelos e iguales dos a dos y cuatro ngulos iguales.
Cuadrado. Cuatro lados iguales y cuatro ngulos iguales.
Rombo. Cuatro lados iguales y los ngulos iguales dos a dos.
Romboide. Lados paralelos e iguales dos a dos y los ngulos iguales dos a
dos.
No paralelogramos, los que tienen dos lados paralelos trapecios y los que
no tienen ningn lado paralelo trapezoides.
RECTNGULO
CUADRADO
ROMBO
ROMBOIDE
Los trapecios son de dos clases: trapecio rectngulo y trapecio issceles.
TRAPECIO RECTNGULO
TRAPECIO ISSCELES
38
TRINGULOS. CLASIFICACIN.
Polgonos que tienen tres lados y tres ngulos.
Base de un tringulo es uno cualquiera de sus lados.
Altura es el segmento perpendicular a la base o su prolongacin trazada
desde el vrtice opuesto.
La suma de los tres ngulos de un tringulo es 180.
Segn sus lados pueden ser:
Tringulo equiltero es el que tiene sus tres lados iguales y, por tanto,
tambin sus ngulos.
Tringulo issceles tiene dos lados iguales y uno desigual. Los ngulos
opuestos a los lados iguales tambin son iguales.
Tringulo
escaleno es el que tiene los tres lados y los tres ngulos
desiguales.
EQUILTERO: 3 LADOS
IGUALES
ISSCELES: DOS LADOS

IGUALES
ESCALENO: 3 LADOS
DESIGUALES
Segn sus ngulos pueden ser:

Tringulo acutngulo tiene los tres ngulos agudos, es decir, miden menos
de 90.
Tringulo rectngulo tiene un ngulo recto (90) y los otros dos agudos.
Tringulo obtusngulo tiene un ngulo obtuso (ms de 90) y los otros dos
agudos.
ACUTNGULO: TRES
NGULOS AGUDOS
RECTNGULO: UN
NGULO RECTO
39
OBTUSNGULO: UN
NGULO OBTUSO
CIRCUNFERENCIA Y CRCULO
Circunferencia es la lnea cerrada y curva que equidista de un punto interior
denominado centro.
Radio de la circunferencia es el segmento que une el centro de la
circunferencia con un punto de sta.
Dimetro de la circunferencia es el segmento que une dos puntos de la

circunferencia pasando por el centro. Su longitud equivale a dos veces la longitud del
radio.
Cuerda es cualquier segmento que une dos puntos cualesquiera de la
circunferencia.
Arco es cualquier porcin de una circunferencia.
Crculo es la superficie contenida dentro de una circunferencia.
crculo
circunferencia
40
PERMETROS
Permetro es una medida de longitud. Es decir, lo que mide alrededor.
Es la longitud del contorno de cualquier figura geomtrica plana.
En los polgonos se hallan sumando la longitud de todos sus lados.
En la circunferencia se corresponde con la longitud de sta. Si medimos con
un hilo la longitud de la circunferencia, veremos que es igual a 3,14 veces su dimetro.
A este nmero decimal se lo define con la letra griega pi:
= 314
Si representamos la longitud de la circunferencia por L y la del dimetro por d,

la medicin anterior con el hilo queda expresada as:
L
=
d
de donde se deduce que:
L=d
Y considerando que la medida del dimetro es igual al doble del radio: d = 2r,
tambin puede expresarse:
L=2
Que es la frmula ms conocida de la longitud de la circunferencia.

Averiguar la medida del radio conociendo la longitud de la circunferencia, por
tanto, podremos hacerlo con la frmula: r =
41
L
2

1.- Calcula la longitud de una circunferencia que mide de dimetro 5 cm.
2.- Calcular la longitud de una circunferencia que mide de radio 9 cm.
3.- Cuntas vueltas tiene que dar una rueda que mide de radio 10 cm para recorrer
una distancia de 28 m 26 cm? Nota: cada vuelta que da una rueda recorre la longitud
de su circunferencia.
4.- Calcular los metros de longitud de una circunferencia que mide de dimetro 6 dm.
5.- Cuntos m recorrer una rueda que tiene un radio de 90 cm en 580 vueltas?
6.- Cuntas vueltas tiene que dar una rueda que mide de dimetro 50 cm para
recorrer 7 hm 85 m?
7.- Un ciclista da vueltas alrededor de una pista circular de 90 m de dimetro. Calcula
los km que habr recorrido despus de dar 500 vueltas.
8.- Las ruedas de un coche miden de dimetro 68 cm. Cuntas vueltas tendrn que
dar para recorrer la distancia de 085408 km?
9.- Las ruedas de un coche tienen un radio de 58 cm. Para recorrer la distancia que
hay entre dos pueblos han tenido que dar 10.000 vueltas. Calcula los km que separan
a estos dos pueblos.
42
REAS
Llamamos rea a la superficie. Se mide en unidades de superficie o unidades
cuadradas.
Los polgonos regulares poseen frmulas para calcular sus reas
conociendo algunas de sus medidas de longitud.
SUPERFICIE
DEL
RECTNGULO
DE
UN
PARALELOGRAMO
CUALQUIERA
La superficie de un rectngulo o la de cualquier paralelogramo se halla
multiplicando la base por la altura.
rea del rectngulo: S
= bh
SUPERFICIE DEL TRINGULO

La superficie de un tringulo cualquiera se halla multiplicando la base por la
mitad de la altura.
rea del tringulo: S =
bh
2
SUPERFICIE DEL CUADRADO

Se halla elevando al cuadrado la medida de su lado.
rea del cuadrado: S = l2
43
SUPERFICIE DEL ROMBO
rea del rombo: S
Dd
2
SUPERFICIE DEL TRAPECIO
rea del trapecio: S
(B + b)
h
2
SUPERFICIE DEL CRCULO

El crculo es la porcin de plano que queda comprendida dentro de una
circunferencia.
Para calcular su rea se aplica la siguiente frmula:
rea del crculo =
r2
SUPERFICIE DE UN POLGONO REGULAR CUALQUIERA

El hexgono regular es un polgono de seis lados
iguales y seis ngulos iguales.

Los tringulos formados, al unir el centro con todos
los vrtices, son equilteros.
En el hexgono regular el lado es igual al radio.
Podemos calcular su rea aplicando la siguiente
frmula:
A=
L6 = r
Permetro Apotema
2
RADIO
44

1.- Calcular la superficie de un tringulo que mide de base 47 dm y de altura 12 dm.
2.- Suponiendo que un cuadrado mida de lado 7 dm, calcular la superficie de cada uno
de los dos tringulos que resultan al trazarle la diagonal.
3.- La base de un tringulo mide 92 cm y la altura mide 12 cm ms. Calcula la
superficie.
4.- La altura de un tringulo mide 96 cm y la base es los
5
de la altura. Calcular la
8
superficie del tringulo.

5.- Calcula la superficie de un rectngulo que mide 2'65 m de largo y 18 dm de ancho.
6.- La plaza de mi pueblo es cuadrada midiendo por cada lado 58 dam. Calcula el
permetro de la plaza. Cuntos m2 mide de superficie?
7.- Un tablero rectangular mide de largo 210 m y de ancho 150 m. Suponiendo
aprovechable toda la superficie, cuntos cuadrados de 30 cm de lado se pueden
cortar?
8.- He comprado un solar cuadrado que mide de lado 16 m por un total de 67.840 .
Calcula el precio de un m2.
9.- Un campo de ftbol mide de largo 105 hm y 49 dam de ancho. Cuntas ha
medir de superficie?
10.- Calcular la superficie de un rombo cuyas diagonales miden respectivamente 8 dm
y 56 cm.
11.- En un trapecio la base mayor mide 0'95 m y la base menor mide 56 cm, con una
separacin entre ellas de 2'8 dm. Calcular la superficie del trapecio.
45
12.- Calcular la superficie de un trapecio issceles sabiendo que la base mayor mide 54
cm y que la base menor y la altura son iguales y miden los
4
de la base mayor.
9
13.- De un tablero rectangular de 2 m de largo y 15 m de ancho, se han cortado 15

cuadrados de 35 cm de lado. Cuntos m2 de tablero sobran todava?
14.- Cuntos m2 mide de superficie un cuadrado que mide de permetro 384 cm?
15.- Calcular la superficie de un crculo correspondiente a una circunferencia que mide
de dimetro 8 cm.
16.- Calcular la superficie de un crculo que mide de radio 90 cm.
17.- En un cruce de calles quiere construir el Ayuntamiento una rotonda circular de 44
m de dimetro. Calcular los metros que mide su circunferencia y la superficie de la
rotonda.
18.- Calcular la superficie de un hexgono regular que mide de permetro 90 cm y de

apotema 13 cm.
19.- El lado de un hexgono mide 45 cm y la apotema 7 cm menos. Calcula los m 2 de
superficie que mide.
20.- En un crculo de 24 dm de dimetro se ha trazado el mayor hexgono posible.
Calcula la superficie del crculo y la del hexgono si mide de apotema 11 dm.
21.- El lado de un hexgono mide lo mismo que el lado de un tringulo equiltero cuyo
permetro son 276 cm y la apotema del hexgono mide 8'43 dm. Calcular la superficie
del hexgono.
22.- Para decorar una pared se han necesitado 48 hexgonos de cristal de varios
colores, que miden de radio 50 cm y de apotema 43'3 cm. Calcular el valor de los
cristales si cada m2 vala a 6 ?
46
Solucionario:
LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA
1) 1570 cm
6) 500 vueltas
2) 5652 cm
7) 1413 km
3) 45 vueltas
8) 400 vueltas
4) 1884 m
9) 36424 km
5) 3.27816 m
CLCULO DE LA SUPERFICIE DE POLGONOS REGULARES:
1) 28,2 dm2
2) 24,5 dm2
3) 4.784 cm2
4) 2.880 cm2
5) 4,770 m
6) 232 m; 3.364 m
7) 35
8) 265 /m2
9) 0,5145 ha
10) 2.240 cm2
11) 2.114 cm2
12) 936 cm2
13) 1,1625 m2
14) 0,9216 m2
15) 50,24 cm2
16) 25.434 cm2
17) l = 138,16 m; S = 1.519,76 m2
18) 585 cm2
19) 0,513 m2
20) Scrculo = 452, 16 dm2;
Shexgono = 396 dm2
21) 23.266,8 cm2
22) 187,06
47
TEMA 7: PROPORCIONALIDAD
MAGNITUDES PROPORCIONALES:
Son aquellas que guardan una relacin de dependencia entre s.
Por ejemplo: El tiempo y la velocidad de un mvil: si vara la velocidad del mvil
vara el tiempo empleado. El espacio y la velocidad de un mvil: si vara la velocidad,
vara el espacio recorrido en un tiempo determinado.
Las magnitudes proporcionales pueden serlo directa o inversamente.
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES:

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar una de
ellas por un nmero la correspondiente en la otra queda multiplicada por ese nmero
y si la primera se divide la correspondiente queda dividida.
Puede resultar ms fcil comprobar si dos magnitudes son directamente
proporcionales comprobar que A MAYOR ... MAYOR o A MENOR ... MENOR.
MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES:

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar una de
ellas por un nmero la correspondiente en la otra queda dividida por el mismo nmero
y si la primera se divide la correspondiente queda multiplicada.
Como en el caso anterior, puede resultar ms fcil comprobar que dos
magnitudes proporcionales lo son inversamente, comprobando que A MAYOR...
MENOR o A MENOR... MAYOR.
EJEMPLOS:
El espacio y la velocidad de un mvil: para recorrer MS espacio (en el mismo
tiempo) es preciso MS velocidad. DIRECTAMENTE PROPORCIONALES.
El tiempo y la velocidad de un mvil: para tardar MENOS tiempo (en el mismo
espacio) es preciso MS velocidad. INVERSAMENTE PROPORCIONALES.
REGLA DE TRES SIMPLE
La regla de tres simple permite resolver problemas que dependen de una
proporcin de la que conocemos tres trminos y se busca otro.

La regla de tres, igual que las proporciones, puede ser directa (cuando las
magnitudes son directamente proporcionales) e inversa (cuando las magnitudes son
inversamente proporcionales).
48
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA:

a
a
c
=
b
x
x =
bc
a
Donde x es el trmino desconocido y a, b, c los
trminos conocidos.
REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA:

a
b
c
=
a
x
x =
ac
b
Donde x es el trmino desconocido y a, b, c los
trminos conocidos.
PROBLEMAS:
1.- Un comerciante compr 5 cubas de vino de 45 l cada una. Por 14 l del mismo vino
pag 5,60 . Cunto le costaran las 5 cubas?
2.- Una pieza de tela de 45 m de largo nos cuesta 54,09 . Han vendido 32 m y yo
compro el resto. Cunto pago?
3.- El maestro encarga a 5 nios un trabajo que deben realizar en 8 das. Poco antes
de empezarlo se pone uno enfermo. Para cuntos das tendrn trabajo los restantes?
4.- Cuatro huevos cuestan 0,9 . Cunto costarn 3 docenas de esos mismos huevos?
5.- Para sulfatar un campo de 500 m2 de superficie se necesitan 25 kg de sulfato. Si se
quieren sulfatar 70 m2 ms. Cunto sulfato se necesitar?
6.- Para ir de casa al colegio Agustn tarda 30 minutos caminando a 4 km/h. Su primo
Teodoro recorre la misma distancia en bicicleta a 12 km/h. Cunto tardar ste en
llegar?
49
7.- En un campamento hay 200 escolares que tienen vveres para 25 das pero llegan
50 jvenes ms. Para cuntos das tendrn ahora vveres?
8.- En el supermercado dan a la clientela por cada 1,5 de compra 0,03 en
papeletas de lotera de Navidad. Cunto le darn a un cliente que ha hecho un gasto
de 47 ?
9.- Un automvil que lleva una velocidad de 75 km/h, tarda 6 horas en llegar a su
destino. Cunto tardar en recorrer esa misma distancia otro automvil que recorra
50 Km/h?
10.- Un seor compr 4 m3 de madera por 12,62 . Cunto pagar por 12 troncos de
la misma madera si cada uno tiene 0,75 m3?
PORCENTAJES
Un
porcentaje o tanto por
ciento es
la cantidad que corresponde
proporcionalmente a una parte de cien.

Ejemplo: si omos que el 18 % de la poblacin... querr decir que 18 de cada
100 habitantes...
Para resolver problemas en los que intervengan los porcentajes o % podemos
plantearlos como una regla de tres directa:
Ejemplo resuelto:
En una fbrica trabajan 650 personas. Este mes el 10 % han salido de
vacaciones. Cuntas personas quedan en la fbrica?
100
10
650
x=
65010
= 65 personas han salido
100
650 65 = 585 personas quedan en la fbrica

Tambin podemos resolverlo:
Si ha salido el 10 %, quiere decir que queda el 90 %
100
90
650
x=
65090
= 585 personas quedan.
100
50
PROBLEMAS:
11.- Un representante ha vendido televisores por valor de 540,80 con comisin del
15 %. Cunto ha ganado?
12.- Al comprar un vestido me han descontado el 9 % de su importe y he tenido que
pagar 91,91 . Cunto importaba el vestido?
13.- Un comisionista cobra el 11 % de las ventas que realiza. Cunto ha vendido este
ao si su beneficio ha sido 11.025,3 ?
14.- Compr cinco metros de tela de 3,79 /m y 2 m de 1,92 . Me descuentan el 10%
del importe. Cunto tengo que pagar?
15.- De los 560 alumnos presentados a un examen han aprobado 392. Cul es el
porcentaje de aprobados y de suspensos?
16.- De los 1.640 nios de un pueblo que deben vacunarse contra la meningitis se han
vacunado 1.476. Qu porcentaje ha dejado de hacerlo?
17.- Un obrero tiene asignado un sueldo de 15.025,3 anuales. Los descuentos de su
nmina ascienden a un 15 %. Cul es su sueldo lquido mensual?
18.- En una clase hay 25 alumnos de los que 2 usan gafas. Qu porcentaje de
alumnos no las usan?
19.- Una seora ha comprado una casa en 69.116,39 , ha gastado en arreglarla 1.953
y la ha vendido por 90.151,82 . Qu tanto por ciento ha ganado?
20.- El agua del mar tiene el 3 % de sal. Cunta sal contienen 3.568 kg de agua de
mar?
21.- Por un coche en el que me cobraron unido a su valor el 7 % de impuestos, he
pagado 21.400 . Cul era su precio libre de impuestos?
51
22.- Un comerciante recibe una partida de gnero cuyo peso bruto es de 625 kg. El
peso neto de los mismos ha sido de 575 kg. Cul es el % de tara?
23.- La frutera de mi calle ha recibido una caja de melocotones cuyo peso bruto ha
sido 88 kg. El peso neto de la fruta ha sido 748 kg. Qu tanto por ciento traa de
tara?
Solucionario:
1.- 90
9.- 9 horas
16.- 10%
2.- 1563
10.- 2840
17.- 1.06429 /mes
3.- 10 das
11.- 8112
18.- 92 %
4.- 810
12.- 101
19.- 2685 %
5.- 285 kg.
13.- 100.230
20.- 10704 kg
6.- 10 minutos
14.- 2051
21.- 20.000
7.- 20 das
15.- 70% aprobados,
22.- 8 %
8.- 094
30% suspensos
23.- 15 %
52
TEMA 8: SERES VIVOS.

0. ELEMENTOS QUE ORIGINAN LA VIDA
Al principio del siglo XX, un cientfico ruso, Oparn (1894-1980), enunci una
hiptesis para explicar como surgen en la Tierra las molculas que forman la materia
viva.
Oparn, nos habla de la presencia de unas determinadas sustancias en la
atmsfera primitiva de nuestro planeta; sustancias que van a constituir los materiales a
partir de los cuales se va a originar la vida en las aguas salinas de los mares primitivos.
Pero cules son los materiales necesarios para fabricar un ser vivo?
De todos los elementos qumicos presentes en la naturaleza, slo unos 30
forman parte de la materia viva. Son los bioelementos: carbono y oxigeno, en muy
alta proporcin, y tambin hidrgeno, nitrgeno, fsforo, calcio y hierro
Cuando se combinan varios bioelementos se forman sustancias ms complejas;
unas de naturaleza inorgnica, el agua y las sales minerales. Y otras de naturaleza
orgnica, exclusivas de los seres vivos, como son:
- Los glcidos o hidratos de carbono, como el almidn o la glucosa, que
son el combustible de los seres vivos para obtener energa.
- Los lpidos o grasas, que son sustancias de reserva energtica
- Las protenas son el componente fundamental de los seres vivos, los
ladrillos con los que se construye la vida. Pero las protenas no slo se dedican a
construir; entre sus misiones estn tambin las de organizar, activar, y controlar el
funcionamiento de las estructuras que conforman un ser vivo.
- Los cidos nucleicos son los responsables de la continuidad de la vida. Los
cidos nucleicos pueden ser de dos clases
ADN (cido desoxirribonuleico) y ARN
(cido ribonucleico), en ellos se encuentran las molculas que contienen los factores
hereditarios
53
1.
ORGANIZACIN
GENERAL
DEL
CUERPO
HUMANO:
CLULAS, TEJIDOS, RGANOS, APARATOS Y SISTEMAS.

LA CLULA
1.1 CONCEPTO DE CLULA.
Todos los seres vivos estn formados por
clulas. Podemos decir que la clula es la unidad de
vida.
Gracias al microscopio se sabe que todo ser vivo
repite unas unidades estructurales que se llaman
clulas. Todas las
funciones
del
clulas
ser
cumplen las mismas
vivo:
autoconservacin,
autorregulacin y autorreproduccin.
CLULA AMEBOIDE
La clula es la parte mas pequea de un ser vivo con vida propia. En ella
se realizan todas las funciones vitales de un organismo.
Hay seres vivos formados por una sola clula a estos se les denomina
unicelulares, de la misma forma hay seres vivos formados por miles de clulas a
estos se les denomina pluricelulares.
EN RESUMEN:
1. Todo ser vivo est formado por una o ms clulas.
2. La clula es lo ms pequeo que tiene vida propia: es la unidad
anatmica y fisiolgica del ser vivo.
3. Toda clula procede de otra clula ya existente.
4. El material hereditario pasa de la clula madre a las hijas.
1. 2. TAMAO DE LAS CLULAS.

El tamao de la mayora de las clulas es microscpico y suele oscilar entre 1 y
20 micras (1 micra = 1 milsima de milmetro). Sin embargo las hay particularmente
grandes. La mayor conocida es la yema de huevo de avestruz.
54

En el cuerpo humano hay clulas de gran tamao que se han desarrollado en
longitud, como algunas clulas musculares que llegan a medir hasta 15 cm.
1. 3. FORMA DE LAS CLULAS.

Las formas que presentan las clulas son mltiples, variadas e irregulares y se
relacionan con el tipo de misin que vayan a cumplir.
Salvo excepciones, las clulas tienden a tener forma esfrica, cuando hay
varias clulas juntas, las presiones entre una y otras originan en las clulas esfricas
caras planas, originando en este caso formas polidricas.
1. 4. PARTES DE LA CLULA.
En principio hemos de decir
que las clulas de los seres vivos
pueden ser de tipo animal y de tipo
vegetal y entre unas y otras existen
ligeras diferencias que ms adelante
veremos.
Bsicamente
la clula, sea
del tipo que sea, consta de tres

partes fundamentales: membrana,
citoplasma y ncleo.
MEMBRANA.
La clula est rodeada por una membrana, denominada membrana

plasmtica. La membrana plasmtica representa el lmite entre el medio fuera
de la clula y dentro de la clula. Es de gran importancia para los organismos,
ya que a su travs se transmiten mensajes que permiten a las clulas realizar
numerosas funciones. La membrana celular o plasmtica no es continua, sino
que presenta unos poros muy pequeos a travs de los cuales se realizan el
intercambio de sustancias con el medio que la rodea.
55

Las clulas vegetales adems de la membrana plasmtica, tienen una capa
externa llamada pared celular o membrana celulsica. Esta membrana da solidez
y resistencia a la clula y como consecuencia endurece a las plantas en general.
EL CITOPLASMA.
El citoplasma es el soporte de la clula. Es una estructura celular que se ubica
entre la membrana celular y el ncleo. Est constituido por una sustancia semilquida
que est formada por agua, y en l se encuentran en suspensin, o disueltas, distintas
sustancias como protenas, enzimas, lquidos, hidratos de carbono, sales minerales,
etctera.
En el citoplasma los alimentos que recibe la clula se convierten en materiales
tiles que pasan a formar parte de la propia clula.
El citoplasma contiene un conjunto de orgnulos celulares.
Los orgnulos ms importantes del citoplasma celular son:
Las mitocondrias, los ribosomas, el retculo endoplasmtico, el aparato de Golgi, los
lisosomas, los centrolos y las vacuolas. stos orgnulos permiten la vida de la clula.
56

EL NCLEO
No todas las clulas tienen ncleo, las hay que carecen del mismo, a estas
clulas se las llama procariotas, por el contrario, las que s tienen ncleo
se
denominan eucariotas.
CLULA PROCARIOTA (BACTERIA)
CELULA EUCARIOTA
El ncleo es el rgano principal en casi todas las clulas animales y vegetales,

es esfrico y mide unas 5 m de dimetro.
Dentro
cromosomas
del
ncleo,
se
encuentran
los
El ADN encargado de la transmisin
gentica de padres a hijos est en el interior de cada

cromosoma en forma encadenada que se llaman
cadenas genticas.
El hombre posee 46 cadenas de ADN; 23
corresponden al padre y otras 23 a la madre.
2. SERES UNICELULARES Y SERES PLURICELULARES.

La gran mayora de los seres vivos estn formados por una o varias clulas. La
clula realiza todas las funciones necesarias para mantener y perpetuar la
vida.
Se llaman seres unicelulares a los que estn formados por una sola clula,
como las bacterias y el grupo de los protozoos (amebas, paramecios, vorticelas o
radiolarios)
57

Se llaman seres pluricelulares a los que estn formados por varias clulas,
como algunos tipos de algas, o por millones de clulas, como las plantas, los insectos o
los mamferos entre los que se encuentra el hombre.
LOS TEJIDOS
En los seres pluricelulares, las clulas
no
son
todas
iguales
sino
que
estn
especializadas en funciones diferentes, por

eso las clulas se agrupan formando
tejidos.
Por
ejemplo,
la
funcin
de
proteccin en el hombre la realiza la piel. La

piel es un tejido llamado tejido epitelial.
Otros tejidos caractersticos no solamente del
FOTOGRAFIA DE TEJIDO NERVIOSO
hombre sino de todos los mamferos son el

tejido muscular, el tejido nervioso o el seo que forma los huesos. La sangre
tambin es un tejido.
LOS RGANOS
As como las clulas se agrupan formando tejidos, stos se agrupan formando
rganos. Los rganos estn formados por tejidos distintos, y cada rgano
realiza un acto diferente.
EL ESTMAGO, EL HGADO O LOS PULMONES SON

EJEMPLOS DE RGANOS
Por ejemplo, un msculo es un rgano formado por distintas clases de tejidos:
el propio tejido muscular, tejido sanguneo y tejido nervioso. Y el acto que un msculo
realiza es el del movimiento. Otros ejemplos de rganos son el corazn, el pulmn, el
estmago, el ojo, etc
58

LOS SISTEMAS Y LOS APARATOS.
Un sistema est compuesto por un conjunto de rganos parecidos en
el que cada uno realiza un acto distinto.
Por ejemplo, todos los msculos son parecidos; sin embargo, cada uno provoca
un movimiento distinto. En el cuerpo humano encontramos dos sistemas principales, el
muscular y el seo formado por todos los huesos del cuerpo.
Los aparatos son tambin un conjunto de rganos, pero en este caso
totalmente distintos que se unen para trabajar coordinadamente y realizar
una funcin. As nos encontramos con el aparato digestivo, el pulmonar, el excretor,
el reproductor
APARATO DIGESTIVO
APARATO CIRCULATORIO
EL ORGANISMO.
Un organismo vivo o un ser vivo es la unin de clulas, tejidos,
rganos, sistemas y aparatos que, actuando coordinadamente, realizan con
eficacia todas las funciones vitales.
Un ser es todo lo que tiene existencia. En la naturaleza existen seres vivos y
seres inertes.
59
3. SERES VIVOS. CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS.

El mundo de los seres vivos es muy diverso. Podemos encontrar vida en la
prctica totalidad de los medios ambientes conocidos: en los medios terrestres y en
el medio acutico.
Existe gran diversidad en la forma y en el tamao de los seres vivos, desde el
nivel de organizacin celular hasta el pluricelular.
Todos los seres vivos poseen unas caractersticas comunes:
La reproduccin: Un ser vivo procede siempre de otro ser vivo.
La herencia: Un ser vivo hereda de sus padres los caracteres de la especie a
la que pertenece.
La organizacin: Los seres vivos estn perfectamente organizados, tanto en
las reacciones qumicas que continuamente se producen en ellos, como en la

coordinacin de las diferentes partes de que constan.
El metabolismo: Un ser vivo toma del exterior materia y energa y las
convierte en materia y energa propias.
La evolucin: Los seres vivos se modifican, dando lugar a especies y razas
diferentes.
El cambio de forma: Un ser vivo cambia de forma a lo largo de su existencia.
La reaccin a los estmulos: Un ser vivo reacciona a los cambios (estmulos)
que se producen a su alrededor.
La duracin limitada: Los seres vivos sufren un proceso de desorganizacin
irreversible: la muerte.
Todos los seres vivos se pueden encuadrar en dos formas generales de
nutricin: la nutricin auttrofa y la hetertrofa.
Los organismos auttrofos se alimentan de
sustancias inorgnicas del medio y con la fuente de energa
de la luz solar los transforman en alimentos, en materia
orgnica propia.
60

Los organismos hetertrofos son incapaces de fabricar su propia materia
orgnica a partir de la inorgnica y por ello necesitan
obtener
su
materia
energa
de
la
oxidacin
transformacin de la materia orgnica producida por otros

seres
vivos.
Pueden
obtener
el
alimento
cazando
(depredadores), comiendo seres muertos (necrfagos),

comiendo vegetales (fitfagos), filtrando trozos de seres
vivos muy pequeos (detritvoros), descomponiendo seres
vivos (saprfagos), o comindose los jugos de los seres
vivos sin matarlos (parsitos).
Las clulas y los seres vivos son capaces de percibir estmulos y reaccionar ante
ellos. Estas respuestas pueden ser de dos formas: produciendo cambios en el
metabolismo o produciendo movimientos.
Los movimientos celulares ms frecuentes son: por cilios y flagelos (cortos o
largos pelillos que vibran y agitan el medio), o por pseudpodos (movimientos
ameboideos) prolongando el citoplasma y modificando la forma de la membrana como
si fueran dedos que se arrastran al resto de la clula.
PSEUDPODOS
FLAGELOS
La funcin de reproduccin asegura la perpetuacin

de la vida. Todos los seres vivos se tienen que
alimentar y
relacionar pero no todos llegan
reproducirse. Puede ser de dos tipos: asexual y sexual.

En la asexual interviene un solo individuo que se
divide y da dos seres o ms idnticos a l (biparticin,
gemacin, esporulacin o regeneracin...). En la
sexual intervienen dos individuos que intercambian el
material gentico para dar un individuo nuevo y
distinto.
61
4.
SERES INERTES. CARACTERSTICAS DE LOS SERES
INERTES.
Las caractersticas de los seres inertes son, en general, la negacin de las
caractersticas de los seres vivos. No nacen, no crecen, no viven, no se
reproducen y no mueren
Los seres inertes slo poseen propiedades fsicas y qumicas.
5.
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE SERES VIVOS Y
SERES INERTES.
a. SEMEJANZAS:
Estn formados por tomos de igual clase que siguen las mismas leyes fsicas y
qumicas.
En general, se valen de la combustin (reaccin con el oxgeno) para obtener
energa en forma de calor.
b. DIFERENCIAS:
La materia viva posee una organizacin que le permite reproducirse,
autoconservarse, crecer, etc. La materia inerte carece de esta organizacin.
Los seres vivos son siempre sistemas abiertos que intercambian materia,
energa e informacin con el exterior. Los sistemas inertes son cerrados.
Los seres inertes pueden durar indefinidamente. Los seres vivos tienen una
duracin limitada.
Los
seres
vivos, al contrario
que
los
inertes,
son
sensibles
los cambios que

se producen a su
alrededor.
62
6.
FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS.

Todos los seres vivos, sin excepcin, realizan una serie de funciones
absolutamente indispensables para el mantenimiento de su vida. Se pueden agrupar

en tres funciones bsicas: nutricin, relacin y reproduccin.
a. FUNCIN DE NUTRICIN.
Para la realizacin de todas las actividades de la vida es imprescindible el
aporte de energa. Con la funcin de nutricin el organismo vivo obtiene la materia y
la energa que necesita.
La nutricin es el conjunto de procesos por los que los seres vivos
intercambian materia y energa con el medio que les rodea. Los alimentos son las
sustancias que ingieren los seres vivos. Los alimentos estn formados por los
nutrientes. stos son sustancias ms sencillas -orgnicas e inorgnicas-: agua, sales,
azcares, protenas, lpidos o grasas... que pueden ser utilizadas por las clulas.
La funcin de nutricin incluye varios procesos: la captacin de nutrientes,
su transformacin, su distribucin a todas las clulas y la eliminacin de
sustancias de desecho que se producen como resultado del uso que se hace de los
nutrientes en las clulas. Esto es comn a animales y vegetales. Para ello el cuerpo del
ser vivo tiene rganos y aparatos especializados en la realizacin de estas tareas:
aparato digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
6.1.1. NUTRICIN EN VEGETALES. FOTOSNTESIS.
Las plantas fabrican sus alimentos a partir de agua, sales minerales,
dixido de carbono y luz.
El agua y las sales minerales se encuentran en el suelo y son absorbidas por la
raz de la planta.
El dixido de carbono pasa a la planta por
unas aberturas especiales de las hojas: los
estomas.
La luz solar es captada por el haz de las
hojas. ste suele tener un color verde ms
intenso que el envs y tiende a colocarse siempre
de frente a la luz del sol.
63

El agua y las sales minerales, cuando entran en la raz de la planta, reciben el
nombre de savia bruta. La savia bruta penetra en un sistema de vasos conductores
denominados vasos leosos. Los vasos leosos conducen la savia bruta desde la raz
hasta las hojas de la planta.
Cuando la savia bruta llega a las hojas se
mezcla con el dixido de carbono que las hojas han
absorbido por los estomas. Gracias a la luz del sol,
todas estas sustancias minerales e inorgnicas se
convierten
en
azcares,
que
son
sustancias
orgnicas. Como resultado de esta transformacin,

la planta desprende oxgeno. Este proceso se llama
fotosntesis y slo es posible en las hojas y
dems zonas verdes de las plantas.
La savia elaborada que las hojas han fabricado durante el proceso de
fotosntesis, es el verdadero alimento de la planta. Dicho alimento debe ser conducido
a todas las partes de ella. La savia elaborada es transportada por otro sistema de
vasos conductores, denominados vasos liberianos. Los vasos liberianos conducen la
savia elaborada desde las hojas hasta todas las partes de la planta.
6.1.2. NUTRICIN EN ANIMALES
Los animales para vivir necesitan energa, pero no pueden tomarla del sol
directamente. Slo pueden obtener la energa de la transformacin de los alimentos y
del oxgeno que toman del aire. As se realiza la nutricin hetertrofa.
Los seres unicelulares toman del medio las sustancias que necesitan.
Los seres pluricelulares no pueden tomar las sustancias del exterior
directamente. Por ello las clulas se especializan en tejidos, stos se asocian en
rganos y stos a su vez en aparatos o sistemas que realizan funciones especficas
dentro del organismo general.
Los aparatos que intervienen en la funcin de
nutricin de los animales son:
64

Aparato Digestivo: Prepara los alimentos y los transforma en nutrientes tiles
para las clulas.
Aparato Respiratorio: Toma el oxgeno necesario para la vida celular y
expulsa el dixido de carbono que transporta la sangre tras realizar la clula la
respiracin celular.
Aparato Circulatorio: Distribuye nutrientes y oxgeno por todas las clulas del
cuerpo y recoge los residuos y el dixido de carbono llevndolo a los rganos
excretores.
Aparato Excretor: Elimina del organismo todas las sustancias txicas que
produce la clula en su funcionamiento.
b. FUNCIN DE RELACIN.
Los seres vivos, para obtener informacin del medio que les rodea, deben ser
capaces de detectar los cambios que se producen a su alrededor. Estos cambios se
llaman estmulos.
Los estmulos pueden ser externos o internos.
Ejemplos de estmulos externos: un movimiento, una voz, la luz o la ausencia
de la misma...
Ejemplos de estmulos internos: dolor, sed, sensacin de hambre...
La capacidad de detectar los estmulos se denomina sensibilidad.
65

Los seres vivos responden a los estmulos mediante movimientos o
modificaciones.
Los movimientos de los vegetales son menos evidentes porque carecen de
aparato locomotor. Un ejemplo de este movimiento son los tropismos. Los tropismos
son los movimientos de crecimiento desigual que realizan las distintas partes de la
planta: las hojas se mueven hacia la luz, las races se dirigen hacia el suelo y el tallo en
sentido contrario.
c. FUNCIN DE REPRODUCCIN
La funcin de reproduccin es la que realizan los seres vivos para aumentar el
nmero de individuos y conservar la especie.
Formas de reproduccin de los seres vivos:
TIPOS DE REPRODUCCIN
ASEXUAL
En seres
En plantas
unicelulares
Escisin
Por rganos
Gemacin
Esporulacin
especializados:
-
Tubrculos
Rizomas
Bulbos
SEXUAL
En plantas
rgano
Gameto
masculino:
masculino:
estambre
espermatozoide
rgano
femenino:
Por rganos
En animales
Gameto
femenino: vulo
pistilo
no especializados:
-
Estaquilla
Acodo
Injerto
ESQUEMA DE REPRODUCCIN SEXUAL

DE LAS PLANTAS
66
REPRODUCCIN ASEXUAL DE
ANIMALES

ACTIVIDADES:
1. Define bioelemento.
2. Enumera las sustancias orgnicas que forman parte de los seres vivos.
3. Define clula.
4. Partes de la clula.
5. Diferencia entre clula animal y vegetal.
6. Clasificacin de los seres vivos segn el nmero de clulas que los componen.
7. Diferencia clula procariota y eucariota.
8. Organizacin de los seres vivos pluricelulares.
9. Diferencia sistema y aparato.
10. Define organismo.
11. Caractersticas de los seres vivos.
12. Tipos de nutricin de los seres vivos. Define cada uno de ellos.
13. Movimientos celulares.
14. Clases de reproduccin de los seres vivos. Define ambos tipos.
15. Funciones vitales de los seres vivos.
16. En qu consiste la nutricin?
17. En qu consiste la fotosntesis?
18. Aparatos que intervienen en la nutricin de los animales.
19. Funcin de relacin: estmulos, sensibilidad, respuesta a los estmulos.
67
TEMA 9: DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

La diversidad de seres vivos es tan grande que
nuestra mente no puede concebirla.
Nadie sabe con certeza cuntas especies de
seres vivos pueblan La Tierra. Se conocen 1.700.000
especies distintas y se piensa que puede haber ms de
3.000.000 todava sin descubrir. Esta gran variedad de individuos
se conoce como biodiversidad.
A pesar de las muchas peculiaridades que diferencian a
los seres vivos entre s, todos ellos tienen una serie de
caractersticas comunes:
Una composicin qumica caracterstica.
Una organizacin compleja.
El continuo intercambio de materia y energa con
el ambiente que los rodea y en su propio medio interno

mediante el metabolismo.
La capacidad de producir otros seres que son
copia de sus estructuras y funciones, es decir, la

capacidad de reproduccin.
La capacidad de adaptacin al medio y de
evolucin de las especies.
68
CLASIFICACIN: LOS CINCO REINOS

Durante siglos los naturalistas han intentado clasificar las especies conocidas
siguiendo diversos criterios. Se necesita un sistema de clasificacin que sirva para dar
nombre a todos los seres vivos y que, a la vez, valga para agruparlos de forma lgica.
La Taxonoma nos da las pautas para conseguir estos objetivos, clasificando
los seres vivos en especies, que se agrupan en gneros, familias, rdenes, clases, filum
o tipos (en el caso de los vegetales se utiliza divisin) y reinos.
Se denomina Taxonoma a la ciencia que estudia la clasificacin de los seres
vivos atendiendo a las caractersticas que presentan, desde las ms generales, a las
ms especficas.
Las primeras clasificaciones se hicieron siguiendo criterios artificiales, como
puede ser por el lugar donde vive el individuo, o por el tipo de comida que ingera.
Esto provoc grandes errores de clasificacin, como incluir en un mismo grupo a un
pjaro y a una abeja por el simple hecho de volar.
La actual sistemtica de clasificacin agrupa a todos los seres vivos en cinco
grandes Reinos. Estos seres vivos se ordenan teniendo en cuenta las relaciones
evolutivas existentes entre ellos.
REINOS
Moneras
Protoctistas
Hongos
(Fungi)
Vegetales
Animales
CARACTERSTICAS
Sin ncleo
celular definido
(Procariotas).
Unicelulares
Con ncleo definido

(Eucariotas).
Unicelulares o
pluricelulares
Eucariotas,
pluricelulares,
hetertrofos
Eucariotas,
pluricelulares
que forman
tejidos,
auttrofos
Eucariotas,
pluricelulares
que forman
tejidos,
hetertrofos
IMGENES DE
EJEMPLARES
La clasificacin que sigue el criterio evolutivo se llama clasificacin natural y

est basada en el concepto de especie.
69

Los individuos que pertenecen a una misma especie pueden reproducirse
entre s. Adems, su descendencia es frtil, es decir, puede engendrar una nueva
generacin.
Por ejemplo:
Un pastor alemn y un caniche pueden cruzarse entre s y tener descendencia
frtil. El aspecto de ambos perros es muy diferente y, seguramente, lo sern las cras
producto de ese cruce. Ambos pertenecen a la misma especie aunque a razas
distintas.
Un gato de cualquier raza no se puede cruzar con ningn perro. Pertenecen a
especies distintas.
Una yegua y un burro se pueden cruzar entre s, pero la cra obtenida es una
mula. Este animal es un hbrido que no es frtil. Por tanto, yegua y asno pertenecen
a especies distintas.
CABALLO
MULA
ASNO
En el siglo XVIII, un mdico sueco, Linneo, se plante el problema de cmo

nombrar a las diferentes especies de seres vivos. Las plantas y los animales que
conoca reciban distintos nombres en distintas regiones de su pas. Para unificar la
nomenclatura de las especies ide un sistema que en la actualidad se denomina
nomenclatura binomial. Consiste en asignar a las distintas especies un nombre
formado por dos palabras. El primer nombre se empieza a escribir con mayscula y
nos informa del gnero al que pertenece el individuo que se nombra. El segundo
nombre se escribe con minscula y nos informa de alguna caracterstica del propio
individuo. Estos dos nombres tienen una estructura latina y se suelen escribir en letra
cursiva o subrayados.
70

Por ejemplo, el gorrin lo nombraramos como Passer domesticus, el pulpo,
como Octopus vulgaris, el pino canario, como Pinus canarensis o el ser humano como
Homo sapiens.
1. REINO MONERAS
En este reino se incluyen organismos muy pequeos, que slo pueden ser
observados con microscopios muy potentes. Todos los individuos de este Reino se
caracterizan por ser:
Procariotas: En el interior de la clula no
existen compartimentos y no se aprecia ncleo.
Unicelulares: Son individuos compuestos
de una sola clula.
Pueden
vivir
solos
asociarse
unos
individuos con otros, formando colonias.
Ocupan todos los ecosistemas de La
Tierra.
71
DISTINTOS TIPOS DE BACTERIAS

Las clulas procariotas tienen una estructura muy sencilla. Desde el exterior
hacia el interior encontramos:
Una pared celular rgida y dura. Su funcin es proteger a la clula. Sobre esta
pared actan los antibiticos que son medicamentos que destruyen a las bacterias.
Una membrana plasmtica, que acta como paso fronterizo entre el exterior
y el interior celular.
El citoplasma, que se encuentra en el interior y es donde se realizan todas las
funciones celulares.
El ADN, que contiene la informacin gentica de la bacteria y que se encuentra
libre por el citoplasma.
Los ribosomas, que son pequeas fbricas de protenas.

CLASIFICACIN DEL REINO MONERAS
Cocos
Bacilos
Bacterias
Vibriones
Espirilos
Algas azules
Cianofceas
LAS BACTERIAS:
Son el grupo ms abundante de organismos dentro del Reino Moneras.
Las bacterias presentan distintos tipos de formas:
Cocos: bacterias esfricas
Bacilos: bacterias alargadas
Vibriones: bacterias con forma de coma ortogrfica
Espirilos: bacterias en forma de muelle, o helicoidales.
COCOS
BACILOS
VIBRIONES
72
ESPIRILOS

Con relacin a la nutricin que presentan las bacterias pueden ser:
Auttrofas: crean la materia orgnica que necesitan para vivir, a partir de la
materia inorgnica.
Hetertrofas: crean la materia orgnica que necesitan a partir de materia
orgnica que captan del medio donde viven.

Con relacin al tipo de ambiente donde viven, las bacterias pueden ser:
Aerobias: necesitan vivir en ambientes con oxgeno.
Anaerobias: necesitan vivir en ambientes con CO2. Hay un grupo de bacterias
que slo pueden desarrollarse en ambientes sin nada de oxgeno. Este tipo de
bacterias son las anaerobias estrictas.
LAS BACTERIAS Y EL SER HUMANO
Las bacterias perjudiciales para el ser humano producen enfermedades, ya
que muchas de ellas son parsitas. Otras bacterias son beneficiosas. Las utilizamos
para la produccin de alimentos, tales como el yogur o el vino.
Otro grupo, llamado descomponedoras, actan sobre la materia orgnica,
transformndola en materia inorgnica. Este tipo de bacterias son saprfitas.
Tambin hay bacterias que viven en simbiosis con nosotros. Viven en nuestro
intestino y forman la flora intestinal. Algunas se encargan de producir vitaminas para
nosotros. Otras evitan que tengamos infecciones intestinales. Son indispensables
para nuestra supervivencia.
ALGAS AZULES:
Otro
Cianofceas,
grupo
del
cumplen
Reino
una
Moneras,
funcin
de
las
vital
importancia para todos los ecosistemas de La Tierra.

Producen grandes cantidades de oxgeno, ms
que todos los rboles de la Selva Amaznica. La
cantidad de oxgeno en la atmsfera es regulada por
este tipo de seres. Adems, son fuente de alimento de
gran cantidad de microorganismos que se alimentan de ellas.
73
CIANOFCEAS
2. REINO PROTOCTISTAS
La caracterstica comn a todos los componentes de este Reino es que estn
formados por clulas con ncleo y stas tienen compartimentos, formando orgnulos.
Son, por tanto, seres formados por clulas eucariotas. Por lo dems, se agrupan aqu
individuos muy heterogneos, por lo que se les divide en:
Protozoos: son seres unicelulares, generalmente mviles y hetertrofos.
Algas: son seres unicelulares o pluricelulares, a veces mviles, y auttrofos.

CLASIFICACIN DEL REINO PROTOCTISTAS
Flagelados
Ciliados
Protozoos
Rizpodos
Esporozoos
Unicelulares
Algas verdes
Algas
Pluricelulares
Algas pardas
Algas rojas
PROTOZOOS:
Los
protozoos
son
seres
eucariotas
(con
ncleo
celular
definido),
unicelulares y hetertrofos (se alimentan de materia orgnica). Suelen ser de vida

libre, aunque existen grupos que son parsitos.
Podemos distinguir distintos tipos de protozoos si observamos su
estructura. Estos grupos son:
Flagelados. Son protozoos que para moverse
utilizan flagelos. Son los protozoos ms primitivos. La
mayora de los flagelados tienen vida libre, pero hay
algunos
que
son
parsitos.
Uno
famoso
es
el
Trypanosoma gambiense que provoca la enfermedad

del sueo. La transmite la mosca tse-tse, ya que el
Trypanosoma gambiense
Trypanosoma vive en su boca.
74

Ciliados. Son protozoos que utilizan cilios para
moverse. Los cilios son pequeas estructuras que la clula
mueve a modo de remos. Son seres que viven libres en el
agua dulce.
Rizpodos. Son protozoos que se mueven

emitiendo prolongaciones de su cuerpo y deslizndose
sobre
la
superficie
sobre
la
que
viven.
Estas
prolongaciones se llaman pseudpodos, y funcionan

como falsos pies. Pueden vivir en aguas dulces o ser
parsitos.
Esporozoos. Son protozoos inmviles. Todos

los individuos de este grupo son parsitos. Uno
famoso es el Plasmodium falciparum. Produce la
enfermedad llamada malaria, o paludismo. Esta
enfermedad es la principal causa de muerte en
algunos pases africanos, del Sudeste asitico y
Sudamrica.
Glbulos rojos y Plasmodium
falciparum
LAS ALGAS:
Las algas son organismos pertenecientes al Reino Protoctistas. Estn
formadas por clulas eucariotas y podemos encontrar individuos unicelulares o
pluricelulares. Todas son auttrofas, esto es, forman materia orgnica a partir de
materia inorgnica, utilizando la luz como fuente de energa. Este proceso se llama
fotosntesis.
Las algas se utilizan en la industria alimentaria como espesantes de
mermeladas y salsas. En medicina se utilizan para hacer los medios de cultivo de las
bacterias. Tambin se extraen de ellas sustancias para producir medicamentos.
75

El grupo de las algas lo vamos a dividir en subgrupos:
Algas unicelulares. Son seres formados por una sola clula. Son individuos
que pueden vivir libres, como es el caso de la Euglena. Tambin pueden asociarse y
formar colonias, como es el caso de Volvox.
EUGLENA
VOLVOX
Algas Pluricelulares. Son seres formados por muchas clulas, que no se

agrupan formando tejidos, como en seres vivos ms complejos, por lo que las clulas
no se reparten el trabajo, sino que todas deben realizar todas las funciones. Si
observamos su color, podemos clasificarlas en tres tipos:
Algas verdes: su color es debido a que tienen clorofila, que es una molcula
que sirve para realizar la fotosntesis. La clorofila es de color verde. Viven en aguas
dulces y saladas a poca profundidad.
Algas pardas: el pigmento que utilizan para realizar la fotosntesis es de color
marrn amarillento. Esta molcula es ms sensible a la luz que la clorofila. Por eso, las
algas pardas pueden vivir a mayor profundidad.
Algas rojas: El pigmento que utilizan para hacer la fotosntesis es de color
rojo. Es el pigmento ms sensible a la luz, por lo que estas algas pueden vivir a
profundidades donde la luz que llega es muy tenue.
ALGA VERDE
ALGA PARDA
76
ALGA ROJA
3. REINO HONGOS
En este Reino se incluyen las levaduras, los mohos y las setas. Todos los
individuos de este grupo se caracterizan por estar formados por clulas eucariotas
(que tienen el ncleo diferenciado). Todos estos seres tienen nutricin hetertrofa,
es decir que forman materia orgnica a partir de otra materia orgnica. No pueden
realizar la fotosntesis. Dependiendo de dnde cojan la materia orgnica, se habla
de hongos parsitos, si el alimento lo extraen de un ser vivo al que causan un
perjuicio, o saprfitos, si es materia orgnica que no pertenece a un ser vivo.
Los individuos de este reino pueden ser:
Unicelulares, como en el caso de las levaduras. Se utilizan en industria para
producir bebidas alcohlicas, pan, bizcochos...
Pluricelulares,
formados
por
clulas
asociadas que no se organizan en tejidos. Esta

asociacin celular se llama hifa. Las hifas se
ramifican formando una red llamada micelio. El
micelio se encuentra generalmente en el suelo y si
no se arranca, se mantiene de una temporada a la
siguiente.
MICELIO FORMADO POR

HIFAS
Los hongos se dividen en varios grupos. Los ms importantes son:
Zigomicetes: grupo de los mohos.
Ascomicetes: donde encontramos la colmenilla y las trufas.
Basidiomicetes: que son las tpicas setas.
MOHO
COLMENILLA
77
SETAS

Las setas son hongos que se utilizan como
alimento.
Algunas
tienen
un
sabor
exquisito.
La
estructura de una seta es muy sencilla. Est compuesta

por una parte area, correspondiente al sombrerillo,
las laminillas, el anillo, el pie y la volva. Enterrado en
el suelo se encuentra el micelio. Si el micelio se
destruye, la seta no volver a crecer en ese lugar.
LOS LQUENES
Los lquenes se forman por asociacin de un alga y un hongo. La relacin que
establecen estos individuos es una simbiosis, es decir, una relacin donde los dos
obtienen un beneficio con esa asociacin. El alga realiza la fotosntesis, por lo que
proporciona materia orgnica al hongo. El hongo captura agua y sales minerales del
medio donde vive, por seco que ste sea y da proteccin al alga frente a la desecacin.
Los lquenes se pueden clasificar, atendiendo al lugar donde viven:
Lquenes crustceos: viven sobre rocas, pegados al sustrato.
Lquenes foliosos: viven sobre ramas o rocas, con aspecto de pequeas

hojas.
Lquenes fruticulosos: viven sorbe ramas, con aspecto de pequeos

arbolitos.
Lquenes crustceos
Lquenes foliosos
Lquenes fruticulosos
Los lquenes se han utilizado desde antiguo con distintos fines,
como
alimento; en la industria farmacutica para obtener antibiticos, vitamina C y

colorantes; en cosmtica para extraer esencias y perfumes y, en la actualidad, se
utilizan como indicadores de la contaminacin puesto que los lquenes no se
desarrollan en zonas contaminadas.
78
4. REINO VEGETAL
Todos los individuos de este grupo se caracterizan por estar formados por
clulas eucariotas (que tienen el ncleo diferenciado). Todos estos seres tienen
nutricin auttrofa, es decir que forman materia orgnica a partir de materia
inorgnica mediante la fotosntesis. Son seres pluricelulares que forman tejidos.
CLASIFICACIN DEL REINO VEGETAL

Para clasificar el reino vegetal se pueden seguir diversos criterios.
Si no presentan vasos circulatorios, tendremos plantas no vasculares (sin
tejidos conductores). Si presentan vasos circulatorios, tendremos plantas

vasculares (con tejidos conductores).
Si no tienen races, tallos y hojas estn las talofitas. Si las tienen, se
denominan cormfitas.
Sin flores son criptgamas como los musgos y los helechos y con flores
son las fanergamas.
Sin frutos estn las gimnospermas que ni tan siquiera tienen ovario, por lo
que los vulos estn desnudos en sus brcteas y con frutos las angiospermas, que
s poseen ovario y semillas encerradas en l.
Segn el nmero de hojas que salen de la semilla al germinar, podemos
diferenciar entre monocotiledneas y dicotiledneas. Las monocotiledneas

germinan con semillas de un cotiledn (una hoja) y las dicotiledneas germinan con
semillas de dos cotiledones (dos hojas).
REINO VEGETAL
PLANTAS NO VASCULARES
PLANTAS VASCULARES
TALOFITAS
CORMFITAS
FANERGAMAS
CRIPTGAMAS
GIMNOSPERMAS
MONOCOTILEDNEAS
79
ANGIOSPERMAS
DICOTILEDNEAS

LOS MUSGOS
Los
los
musgos
vegetales
representativos
son
ms
de
las
talofitas. Son plantas muy

simples,
sin
vasos
conductores, ni flores, ni
frutos que viven en medios
muy hmedos y sombros
pero resistiendo bien los
momentos
de
Forman
sequa.
almohadillas
verdes mojadas sobre rocas o muros en los bordes de arroyos o fuentes. Necesitan
para vivir y reproducirse un ambiente cargado de humedad. Son, junto a los lquenes,
los primeros colonizadores del ambiente terrestre. Contribuyen a formar el suelo donde
ms tarde se instalaran otros vegetales por ello tienen gran importancia ecolgica.
Son organismos auttrofos.
Se reproducen por esporas dentro
de unas cpsulas, cubiertas por una
cofia y sostenidas por un largo
filamento o hilo que sale del tallito
del musgo. En las hojas tambin
existen zonas donde se fabrican
gametos sexuales. Por lo tanto el
ciclo
de
los
musgos
tiene
reproduccin asexual (por esporas)

y sexual (por gametos). El gameto
masculino nada por el agua hasta
encontrar
al
gameto
femenino
inmovil.
80

LA ESTRUCTURA DEL CORMO
El cormo es la organizacin que presentan las plantas cormfitas, ms
sofisticadas que los musgos.
En la estructura del cormo se diferencian: raz, tallo y hojas. Son los rganos
vegetativos para la realizacin de las funciones de nutricin y relacin.
LA RAZ
Es un rgano que crece hacia el suelo. Suele existir una raz principal y otras
secundarias que salen de ella. Existe una zona pilfera con pelos absorbentes.
Existen varios tipos:
Axonomorfa: La raz principal es distinta de las secundarias
Fasciculada: La raz principal no se diferencia de las secundarias.
EL TALLO
Es el rgano areo que sostiene las
hojas, flores y frutos. Tiene engrosamientos
de donde salen las hojas (nudos) y espacios
entre ellos sin hojas (entrenudos). Tambin
poseen
yemas,
en
el extremo para el
crecimiento (yemas terminales) y en los

laterales para formar las ramas (yemas
axilares). Por su interior circulan los vasos
conductores que llevan la savia.
Los tallos pueden ser herbceos
(blandos y verdes), leosos (resistentes y no
verdes).
Pueden ser rboles (con tronco principal y ramas) y arbustos (ramificado
desde la base).
El estipe es un tipo de tallo leoso sin ramas y con hojas en la punta del
tallo.
Tambin existen tallos subterrneos como los bulbos y los tubrculos.
81

LAS HOJAS
Son rganos verdes, generalmente laminares que salen del tallo y de las ramas
y que tienen la misin de alimentar al vegetal mediante la nutricin auttrofa:
fotosntesis.
Constan de:
La
lmina
plana
limbo. El limbo tiene haz

(cara superior) y envs (cara
inferior).
El rabillo que la une al
tallo o pecolo.
Los vasos conductores
o nervios.
Los poros por donde se intercambian los gases o estomas.
Las hojas pueden tener y presentar aspectos muy variables y se pueden

clasificar atendiendo a diversos criterios:
Nmero de limbos: simples o compuestas
Forma del limbo: aciculares, acorazonadas, ovaladas, redondeadas, lineares...
Por el borde del limbo: enteras, serradas, dentadas, onduladas, hendidas o
partidas....
Por la forma y disposicin de los nervios: uninervias, palmatinervias (con
forma de palma de una mano), penninervias (con un nervio principal y de ah salen los
secundarios)...
Por su insercin en el tallo: alternas si en cada nudo hay una hoja y
opuestas si de cada nudo salen de dos en dos una a cada lado...
82

LOS HELECHOS
Son plantas cormfitas, sin flores
ni frutos que son abundantes en lugares
sombros y hmedos, en los bosques o
mrgenes de cursos de agua. Son los
vegetales que una vez mineralizados y
fosilizados formaron el carbn en la era
primaria.
Constan
de
grandes
hojas
(frondes), muy divididas. En el envs de

las frondes aparecen los soros, conjuntos
de bolsas cargadas de esporas que son
las estructuras de reproduccin asexual.
El tallo es subterrneo y de l salen pequeos pelillos o races con tejidos conductores
de savia. Para la reproduccin, igual que los musgos, dependen del agua.
LA FLOR. RGANO REPRODUCTIVO

Para la reproduccin sexual, las cormfitas presentan unos rganos especiales:
las flores. Las plantas con flores se llaman fanergamas. Las plantas sin flores se
llaman criptgamas.
Las partes de la flor de una
angiosperma son: los estambres (parte
masculina) formados por filamentos y
anteras (bolsas cargadas de polen), los
carpelos (parte femenina) formados
por estigmas, estilos y ovario; cliz
(cubiertas
verdes
de
proteccin,
formada por spalos), corola (hojas

coloreadas atractivas a los insectos,
formada por ptalos).
Una flor puede ser masculina (si solo tiene estambres); femenina (si solo tiene
carpelos) o hermafrodita (si tiene estambres y carpelos en la misma flor).
83

La
flor
de
las
gimnospermas
conferas es muy sencilla. Es unisexual, no tiene

ni ptalos ni spalos. Las flores femeninas forman
conos verdosos que luego se vuelven leosos de
color marrn llamadas pias (falsos frutos) que al
abrirse sueltan los piones, las semillas de los
pinos. Las flores masculinas tienen un tamao
menor y contienen sacos llenos de polen con
flotadores que les ayudan a dispersarse por el
viento.
LAS ESPERMAFITAS
Son las cormfitas que presentan flores y semillas. Presentan rganos
protectores que evitan la desecacin en ambientes con poco agua. Las flores y las
semillas tambin protegen al embrin de la sequa. Son plantas independientes del
agua para la reproduccin. Las ms antiguas son las gimnospermas, las ms
evolucionadas las angiospermas que a su vez se clasifican en monocotiledneas (con
una sola hoja al germinar la semilla) y dicotiledneas (con dos hojas al germinar la
semilla).
La flor de las angiospermas presenta
un ovario que encierra dentro vulos. stos
se fecundan gracias a la llegada del grano de
polen y se forma una semilla encerrada
dentro
de
ese
transformarse
ovario
en
un
que
empieza
fruto.
a
Las
gimnospermas, sin embargo, tienen sobre sus

brcteas de madera dos vulos desnudos,
sin ovario, por lo tanto tras la fecundacin
solo se produce la semilla y nunca aparece
el fruto.
Los vegetales espermafitos nos reportan gran cantidad de beneficios: plantas
comestibles, industriales, medicinales, ornamentales, venenosas...
84
5. REINO ANIMALES
El reino animal est formado por seres vivos pluricelulares (presentan ms de
una clula) y eucariotas (con un ncleo verdadero en sus clulas), que necesitan
alimentarse de otros seres vivos, nutricin hetertrofa. Han desarrollado sistemas
para relacionarse con el medio en el que viven y tienen capacidad de moverse.
Esto es lo que tienen en comn y lo que los diferencia. Y son esas diferencias la
que se utilizan para establecer la clasificacin de los diferentes grupos de animales.
Los animales son uno de los grupos de seres vivos con mayor biodiversidad y
han colonizado todos los ambientes existentes. Podemos encontrar animales viviendo
en el aire, en el agua y en la tierra.
La ciencia que estudia los animales se denomina Zoologa.
5.1. CLASIFICACIN DEL REINO ANIMAL

Atendiendo a la presencia o ausencia de una columna vertebral que recorre
internamente el animal, podemos clasificarlos en:
Vertebrados: Animales con un esqueleto interno o endoesqueleto. Puede ser
de tejido seo o cartilaginoso.

Peces: acuticos y con escamas seas.
Anfibios: cuerpo desnudo, sin piel.
Reptiles: terrestres y con escamas crneas.
Aves: voladoras.
Mamferos: vivparos, glndulas mamarias.
Invertebrados: Animales sin esqueleto interno, aunque pueden tener un
esqueleto externo o exoesqueleto.

Porferos: cuerpo perforado por multitud de poros. Ejemplo: esponjas.
Cnidarios: simetra radial. Ejemplo: plipos y medusas.
Anlidos: cuerpo divido en anillos. Ejemplo: lombriz de tierra.
Moluscos: cuerpo blando, concha calcrea. Ejemplos: caracol, mejilln,
calamar.
Artrpodos: animales con patas articuladas. Ejemplos: cangrejo,
araa, mosquito.
Equinodermos: simetra radial, exoesqueleto calcreo, en algunas
especies con espinas. Ejemplo: estrella de mar.
85

5.2. FUNCIONES VITALES DE LOS ANIMALES
5.2.1. FUNCIN DE NUTRICIN
En toda la escala del reino animal, se han desarrollado diferentes sistemas para
conseguir el alimento, estos sistemas han ido evolucionando y hacindose ms
complejos.
As tenemos desde animales en los que los
alimentos llegan directamente a todas las clulas
porque
no
han
desarrollado
un
aparato
especializado en la nutricin, como los Porferos y

los Cnidarios, hasta los que han desarrollado un
verdadero sistema digestivo, cuyo ejemplo ms
desarrollado es el aparato digestivo de la especie
humana.
En los invertebrados, a partir de los anlidos, se desarrolla un aparato digestivo
que recorre todo el animal y que comienza en un orificio de entrada, la boca, y
termina en un orificio de salida, el ano.
En los vertebrados, todos los grupos presentan un
aparato digestivo que se va haciendo ms complejo y con
rganos y tejidos semejantes al de la especie humana.
El aparato digestivo de la mayora de los grupos que
forma en Reino Animal presenta adaptaciones al tipo de
alimentacin. As, en el reino animal podemos distinguir:
Animales herbvoros: aquellos que se alimentan de
especies vegetales.
Animales carnvoros: aquellos que se alimentan de otros animales.
Animales omnvoros: los que se alimentan tanto de vegetales como de
animales.
Animales parsitos, viven dentro de otro animal o en su superficie, y se
alimentan de su husped, causndole perjuicios.
86

5.2.2. FUNCIN DE RELACIN
Todos los animales necesitan relacionarse con el entorno en el que viven y con
otros seres vivos. Para ello, todos los animales, desde los ms simples hasta los ms
complejos, desarrollan sistemas que les permiten desarrollar estas funciones.
En los Cnidarios encontramos, por ejemplo, que en los tentculos tienen unas
clulas que contienen un lquido urticante y venenoso que les sirve para paralizar a sus
presas o asustar y repeler a otros animales.
Ms adelante, en la escala evolutiva, se

desarrollan los rganos de los sentidos que
permiten a los animales relacionarse con su
entorno. Por ejemplo, los insectos desarrollan un
sentido de la vista rudimentario, no son ojos como
los nuestros, pero cumplen la misma funcin.
El proceso evolutivo culmina con el complejo aparato humano que se encarga
de ponernos en comunicacin con nuestro entorno: el Sistema Nervioso Humano.
87

5.2.3. FUNCIN DE REPRODUCCIN
Mediante la reproduccin, los seres vivos se perpetan, es decir, todos los seres
vivos provienen de otros seres vivos. En el Reino Animal se dan los dos tipos de
reproduccin que existen en todos los seres vivos:
Reproduccin asexual: a partir de
un organismo se obtiene la descendencia

directamente,
formacin
por
de
biparticin
esporas.
por
Todos
los
organismos son idnticos genticamente,

como si fueran clonados. Este tipo de
reproduccin en el reino animal se da exclusivamente en los ms primitivos y menos
evolucionados: los Porferos y los Cnidarios. En este tipo de organismos no existen
sexos.
Reproduccin
sexual:
aparecen clulas diferenciadas que

se
encargan
de
producir
los
gametos masculino y femenino,

que al unirse darn lugar al nuevo
ser. Los descendientes no son
idnticos a los progenitores y
aparece la variabilidad gentica.
Se da en todos los grupos del
reino animal.
Con la reproduccin sexual, aparecen los sexos, pero en el reino animal
podemos encontrarnos con dos situaciones:
Especies con los dos sexos en el mismo individuo: especies hermafroditas. En
estas especies existen clulas que producen el gameto femenino y otras que producen
el gameto masculino. Aunque luego la fecundacin es cruzada, es decir un individuo de
una especie hermafrodita no se fecunda a s mismo. En los anlidos podemos
encontrar ejemplos de especies hermafroditas.
88
Especies con diferencias anatmicas y funcionales entre los dos sexos: existe
un sexo femenino que produce vulos y un sexo masculino que produce

espermatozoides.
En cuanto a la fecundacin, esta puede ser:
Fecundacin externa: como en muchos grupos de peces. La hembra expulsa
los huevos sin fecundar al exterior y el macho los cubre con su esperma.
Fecundacin interna: la fecundacin se produce dentro del cuerpo de la
hembra. Para ello se desarrollan rganos copuladores. Se da, por ejemplo, en

mamferos.
En cuanto al tipo de desarrollo, ste
puede ser:
Ovparo: el nuevo animal se desarrolla
dentro de un huevo. Se da en toda la escala

animal excepto en mamferos.
Vivparo: el nuevo animal se desarrolla
dentro del cuerpo de la madre. Se da en los

mamferos
5.3. LA ESPECIE HUMANA

Los seres humanos somos animales, pertenecemos a la especie Homo sapiens,
se nos clasificara como sigue:
Nombre comn
Humanos
Especie
Homo sapiens
Gnero
Homo
Familia
Homnidos
Orden
Primates
Subclase
Euterios
Clase
Mamferos
Filum
Cordados
89

Entre nuestras caractersticas podemos mencionar las siguientes:
Como mamferos, tenemos pelo, aunque poco si nos comparamos con otros
primates (gorilas, chimpancs, orangutn), se dice que es un carcter en regresin.
El sexo femenino desarrolla glndulas mamarias en el pecho para alimentar a
las cras, que nacen perfectamente desarrolladas pero indefensas.
Tenemos glndulas que producen sudor repartidas por todo el cuerpo.
En cuanto a nuestra forma de desplazarnos, se dice que somos bpedos,
caminamos sobre las extremidades posteriores, este es un rasgo evolutivo que nos ha
diferenciado del resto de los animales y sobre todo de nuestros parientes cercanos.
Las extremidades anteriores quedan libres para realizar otras funciones.
El cerebro alcanza el mximo desarrollo y es de tamao muy grande en
comparacin con el resto del cuerpo y en comparacin con otros mamferos.
Hemos desarrollado el habla, otros animales emiten sonidos, pero no un
lenguaje tan elaborado, es nuestra forma de comunicarnos.
LOS VIRUS
Los virus no se nutren, ni se relacionan. Para hacerse copias de ellos
mismos necesitan, de forma obligatoria, la intervencin de una clula. Por ello,
los virus no son seres vivos. Este es el motivo por el que no aparecen incluidos en
ningn Reino en los que se engloban los seres vivos.
La estructura de un virus es muy simple. Constan de
una molcula que contiene informacin gentica y una
cpsula de protenas en cuyo interior se encuentra la
informacin gentica. Algunos, adems, tienen una envoltura
por encima de la cpsula.
Los virus atacan cualquier tipo de clulas provocando
su muerte. Por eso, producen enfermedades. Como no son
seres vivos, es difcil tratar de combatir una infeccin vrica.
No se pueden utilizar antibiticos, ya que son frmacos que
matan bacterias. Slo nuestro sistema inmune puede luchar
contra los virus. Nos vacunamos para alertar a nuestro
sistema inmunolgico sobre la existencia de virus y prevenir
un posible contagio. Las medidas higinicas pueden tambin
impedir el contagio de enfermedades vricas.
90
VALORACIN DE LA IMPORTANCIA DE LA PRESERVACIN

DE LA BIODIVERSIDAD.
Biodiversidad. Concepto
Segn el Convenio de Naciones Unidas sobre
Conservacin y Uso Sostenible de la Diversidad
Biolgica, sta se define como:
"La variabilidad de organismos vivos de cualquier
fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas
terrestres y marinos y otros ecosistemas acuticos y los complejos ecolgicos de los
que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies
y de los ecosistemas"
Es preciso reflexionar acerca de la importancia de la biodiversidad y de los
peligros a que est sometida en la actualidad a causa del actual crecimiento
insostenible, guiado por intereses particulares a corto plazo y sus consecuencias: una
contaminacin sin fronteras, el cambio climtico, la degradacin ambiental...,
que dibujan una situacin de emergencia planetaria.
Para algunos, la creciente preocupacin por la prdida de biodiversidad es
exagerada y aducen que las extinciones constituyen un hecho regular en la historia de
la vida: se sabe que han existido miles de millones de especies desde los primeros
seres pluricelulares y que el 99% de ellas ha desaparecido.
Pero la preocupacin no viene por el hecho de
que desaparezca alguna especie, sino porque se teme
que estamos asistiendo a una masiva extincin, como
otras que se han dado a lo largo de la evolucin de la
vida.
Esas
extinciones
han
constituido
autnticos
cataclismos. Lo que preocupa, pues, y muy seriamente,

es la posibilidad de provocar una catstrofe que arrastre a la propia especie humana.
Diferentes clculos permiten estimar que se extinguen entre diez mil y cincuenta mil
especies por ao, lo que supone setenta y dos diarias. Eso puede representar la
prdida, cada ao, del uno por mil de todas las especies vivientes. A ese ritmo, en mil
aos no quedara ninguna (incluidos nosotros). El equilibrio de la biosfera puede
91

derrumbarse si seguimos arrancndole eslabones: la naturaleza es diversa por
definicin y por necesidad. Es la mejor expresin de su lgica y, a la par, la garanta de
su xito. Es muy esclarecedor el ejemplo que da acerca de las vides: de no haber
existido las variedades espontneas de vid americana, ahora hace un siglo la uva y el
vino hubieran desaparecido en el mundo, debido a que la filoxera "liquid hasta la
ltima cepa de las variedades europeas, incapaces de hacerle frente".
El proceso de cultivo de variedades seleccionadas
por alguna caracterstica til debilita a menudo las
especies y las hace propensas a enfermedades y ataques
de depredadores. Por eso tambin debemos proteger los
parientes silvestres de las especies que utilizamos.
Nuestras futuras plantas cultivadas pueden estar en lo
que queda de bosque tropical, en la sabana, tundra, bosque templado, charcas,
pantanos, y cualquier otro hbitat salvaje del mundo. Y el 70% de nuestros frmacos
est constituido por sustancias que tienen un origen vegetal o se encuentran en
algunos animales.
Continuamente estamos ampliando el abanico de sustancias tiles que
proceden de otros seres vivos, pero el ritmo de desaparicin de especies es superior al
de estos hallazgos y cada vez que desaparece una especie estamos perdiendo una
alternativa para el futuro. La apuesta por la biodiversidad no es, pues, una opcin
entre otras, es la nica opcin. Dependemos por completo de las plantas, animales,
hongos y microorganismos que comparten el planeta con nosotros.
Sin embargo, movidos por intereses a corto plazo estamos destruyendo los
bosques y selvas, los lagos, sin comprender que es la variedad de ambientes lo que
mantiene la diversidad y que las deforestaciones masivas e insostenibles privan de su
hbitat a innumerables de especies. Estamos, adems, envenenando suelos, aguas y
aire haciendo desaparecer con plaguicidas y herbicidas miles de especies, el 12% de
las plantas, el 11% de las aves y el 25 % de las especies de mamferos se han
extinguido recientemente o estn en peligro, el aumento del nmero de especies en
peligro de desaparicin es 50 veces mayor que el natural.
El mundo vive una crisis sin precedentes desde la extincin de los dinosaurios,
aadiendo que ha llegado el momento de plantearnos cmo interrumpir esta prdida
92

de diversidad, por el bien de nuestros hijos y de nuestros nietos. En realidad, ya
hemos empezado a pagar las consecuencias. Una de las lecciones que se debieron
aprender tras el maremoto que afect al sudeste asitico el 26 de diciembre de 2004,
fue que all donde haban sido destruidos los manglares y los arrecifes de coral se
multiplic la magnitud de la catstrofe ya que stos juegan un papel de barrera contra
las catstrofes naturales.
Es urgente, pues, poner fin al conjunto de problemas (creciente urbanizacin,
contaminacin sin fronteras, explotacin intensiva de recursos, introduccin de
especies exticas con graves consecuencias) que est provocando la degradacin del
planeta, contribuyendo as a salvaguardar la biodiversidad y evitar la extincin de
especies, con medidas que salgan al paso de estos problemas y, en particular, planes
de accin encaminados a proteger los hbitats y las diferentes especies de fauna y
flora.
La construccin de un futuro sostenible precisa, en definitiva, la proteccin
de la Biodiversidad.
ACTIVIDADES:
1. A qu llamamos biodiversidad?
2. Enumera los cinco reinos en que se clasifican los seres vivos.
3. Caractersticas del reino Moneras.
4. Caractersticas del reino Protoctistas.
5. Caractersticas del reino Hongos.
6. Caractersticas del reino Vegetales.
7. Caractersticas del reino Animales.
8. Qu es un lquen?
9. Qu significa simbiosis?
10.Clasificacin de los animales.
11.Define animales: herbvoro, carnvoro, omnvoro y parsito.
12.Define hermafrodita.
13.Tipos de fecundacin animal. Define ambos.
14.Define ovparo y vivparo.
15.Los virus. Son seres vivos? Por qu? Cmo se combaten?
16.Peligros actuales para preservar la biodiversidad.
93

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C.E.P.A.

C.E.P.A. TIERNO GALVN MDULO I DE E.S.P.A.

NDICE DE TEMAS DEL MBITO CIENTFICO-TECNOLGICO:

04. NMEROS DECIMALES

05. SISTEMA MTRICO DECIMAL

06. SUPERFICIES PLANAS

08. LOS SERES VIVOS

09. DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

C.E.P.A. TIERNO GALVN MDULO I DE E.S.P.A.

TEMA 1: LOS NMEROS NATURALES

Sumas y restas sin parntesis

En una expresin numrica formada por sumas y restas sin parntesis, se

C.E.P.A. TIERNO GALVN MDULO I DE E.S.P.A.

Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sin parntesis

C.E.P.A. TIERNO GALVN MDULO I DE E.S.P.A.

Resuelve estos ejercicios:

C.E.P.A. TIERNO GALVN MDULO I DE E.S.P.A.

Resuelve estos problemas:

584 libros, cuntos quedan an en los estantes?

En un instituto hay cuatro clases de primero de ESO, en cada clase hay 30

Cuntas canicas se necesitan para llenar 7 bolsas si en cada bolsa caben 50

2750 docenas, cuntas docenas faltan por vender?

354 pelotas de ping-pong en una caja y 425

Quitamos 45 pelotas de la primera caja para pasarlas a la segunda. Cuntas pelotas

Un comerciante ha adquirido 500 litros de aceite, envasados en garrafas de 5

En un edificio hay 12 pisos, en cada piso 34 ventanas y en cada ventana 4

cristales. El precio de cada cristal es de 30 euros. Cul es el precio de todos los

Queremos repartir 6 242 euros entre tres personas. A la primera le daremos 1

564 , a la segunda 329 ms que a la primera. Cunto se llevar la tercera?

Una familia gasta mensualmente 500 euros en alimentacin, 350 euros en

365 das y el resto de los aos, 366 das?

C.E.P.A. TIERNO GALVN MDULO I DE E.S.P.A.

Operaciones combinadas con

Operaciones combinadas con corchetes

Sumas, restas, multiplicaciones y

divisiones sin parntesis

C.E.P.A. TIERNO GALVN. MDULO I E.S.P.A.

C.E.P.A. TIERNO GALVN. MDULO I E.S.P.A.

5) Escribe cuatro nmeros que sean a la vez mltiplos de 3 y de 5.

NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS:

CRIBA PARA CALCULAR LOS NMEROS PRIMOS MENORES DE 100

A partir del nmero 2:

C.E.P.A. TIERNO GALVN. MDULO I E.S.P.A.

DESCOMPOSICIN EN FACTORES PRIMOS

Descomponer un nmero en factores primos es: determinar los nmeros primos

Los ejemplos anteriores podemos disponerlos de la forma siguiente:

C.E.P.A. TIERNO GALVN. MDULO I E.S.P.A.

MNIMO COMN MLTIPLO (m.c.m) y MXIMO COMN

m.c.m(18, 24, 180) = 23 32 5 = 360

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN Y CONTROL

6) Calcular el m.c.d. y el m.c.m. de 2.000; 4.250; 6.500.

C.E.P.A. TIERNO GALVN. MDULO I E.S.P.A.

C.E.P.A. TIERNO GALVN. MDULO I DE E.S.P.A.

El nmero de arriba se llama NUMERADOR y el de abajo DENOMINADOR.

C.E.P.A. TIERNO GALVN. MDULO I DE E.S.P.A.

1) Tenemos un dinero para repartrselo equitativamente a 7 pobres que estn pidiendo

10) Hallar los

Cuntos alumnos haba en clase?

13) En una confitera haba 1.050 pasteles y han vendido

14) Elas pierde

C.E.P.A. TIERNO GALVN. MDULO I DE E.S.P.A.

Las partes coloreadas en los dos rectngulos representan la misma cantidad

Hacemos el producto cruzado de sus numeradores y denominadores: