Enfoque Dialctico

Busca desarrollar el pensamiento lgico reflexivo a travs del cual

el estudiante participa activamente en la transformacin social de
su entorno inmediato.
Las actividades fueron diseadas en funcin de los intereses y
necesidades de los y las estudiantes y la comunidad de la que son
parte.
Surge como iniciativa del proyecto de aprendizaje en respuesta a
una necesidad de rescatar los valores para el fortalecimiento del
trabajo en equipo.
El estudiante tuvo

la

oportunidad

de

reflexionar

generar

propuestas de cambio de manera espontnea, creativa y entusiasta.

La docente, intervino como facilitadora de los aprendizajes, con
espritu

investigativo

favoreciendo

un

ambiente

dinmico

socializador.
El contenido emergi de una necesidad sociocultural del entorno del
estudiante, evidenciado en la cotidianidad del aula.
La necesidad de una transformacin social dentro del entorno
familiar y escolar del estudiante, fue determinante para la seleccin
de las actividades.
La evaluacin fue continua, ya que la actividad formaba parte de un
proyecto en desarrollo. Adems, se dieron la autoevaluacin y
mutua evaluacin lo que supuso una experiencia enriquecedora.

MODELO SISTMICO
El proyecto y la actividad descrita, parti de un sistema
social particular.
De la totalidad de varios factores inherentes a la comunidad
adyacente, surge la necesidad particular del aula de primer
grado, buscando

fortalecer la amistad y las relaciones

familiares, y destacando el efecto perjudicial de las drogas,

para la vida en comunidad, social y familiar.
A travs del proyecto y de la actividad descrita, se
persigui dar respuesta a problemticas sociales dentro de
la

comunidad,

travs

de

la

construccin

de

los

aprendizajes de acuerdo al nivel cognitivo, para incorporar

prcticas de solucin respetando los intereses y las
necesidades de los y las estudiantes e incorporando la
familia.
Comparte matices con el Modelo de Escuela Bolivariana en
que la se define como un proceso poltico y socializador
que se genera de las relaciones entre escuela, familia y
comunidad,

interculturalidad,

la

prctica

del

trabajo

liberador y el contexto histrico social, donde se consideran

las experiencias educativas que conllevan al desarrollo de
conocimientos, valores, actitudes, virtudes, habilidades y
destrezas.

Clase Participativa