P. 1
บรรณานุกรม

บรรณานุกรม

|Views: 407|Likes:
Published by pasit2499

More info:

Published by: pasit2499 on Feb 08, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/08/2010

pdf

text

original

บรรณานุกรม

97
บรรณานุกรม

กมล ภูประเสริฐ. การบริหารงานวิ ชาการในสถานศึกษา. พิมพครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : ก.พล 1996,
2545.
กรมอาชีวศึกษา. แผนอาชีวศึกษาระยะที่ 8 (2540-2544). กรุงเทพฯ : กรมฯ กระทรวงศึกษาธิ การ
2539.
________. ระเบียบกรมอาชี วศึกษาวาดวยการบริหารสถานศึกษา (ฉบั บที่ 2) พ.ศ. 2537. กรุงเทพฯ :
กรมฯ กระทรวงศึกษาธิการ, 2537.
โกศล ศรีทอง. คุณลักษณะของผู บริหารที่สัมพันธกับคุณภาพการบริหารงานวิ ชาการใน
โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 5. ปริญญานิพนธ กศ.ม.
(การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิ ทยาลัย มหาวิ ทยาลัยศรีนคริ นทรวิโรฒ
ประสานมิตร, 2543.
ชัยธัช เกงงาน. การศึกษาสภาพปจจุบัน และปญหาการบริหารงานวิ ชาการในสถานศึกษา
สังกัดกรมอาชี วศึกษา ในเขตกรุงเทพมหานคร และปริมณฑล. ปริญญานิพนธ
ศษ.ม. (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลั ย มหาวิทยาลั ยรามคําแหง,
2543.
ชูศรี วงศรัตนะ. เทคนิคการใชสถิติเพื่อการวิจัย. พิมพครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : เทพเนรมิตการพิมพ ,
2541.
ธกร ใหมเอี่ยม. ปญหาการบริหารงานวิ ชาการของวิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา. ปริญญานิพนธ
กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี : บัณฑิ ตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา, 2545.
นงนุช อสัมภินวงศ . ความตองการพั ฒนาวิชาการของครูโรงเรียนเบญจมานุสรณ จังหวัดจันทบุรี.
ปริญญานิพนธ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). ชลบุรี: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา,
2542.
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยเบื้องตน. พิมพครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาสน, 2543.
ปรียาพร วงศ อนุตรโรจน. การบริหารงานวิชาการ. พิ มพครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สหมิตรออฟเซท,
2542.
พยุงศักดิ์ จันทรสุรินทร. ปฏิรูปการอาชีวศึกษา เพื่อพัฒนาประเทศ. กรุงเทพฯ : กรมอาชีวศึกษา,
2545.



98
รัตนศักดิ์ มณี รัตน. การบริหารงานวิ ชาการระดับมัธยมศึกษาตอนต น ของผู บริหารโรงเรียน
ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้ นฐาน สังกัดสํ านักงานประถมศึกษาจังหวัดอุตรดิ ตถ .
ปริญญานิพนธ ศศ.ม. (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร, 2540.
รุจิร ภูสาระ และ จันทรานี สงวนนาม. การบริหารหลักสูตรในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : บุคพอยท,
2545.
วิทยาลัยสารพั ดชางจันทบุรี . ขอมูลสถานศึกษา. จันทบุรี : วิทยาลั ยฯ, 2548.
วิทยาลัยสารพั ดชางตราด. ขอมูลสถานศึกษา. ตราด : วิทยาลัยฯ, 2548.
วิทยาลัยสารพั ดชางระยอง. ขอมูลสถานศึกษา. ระยอง : วิทยาลัยฯ, 2548.
สมศรี มธุรสสุวรรณ. การศึกษาสภาพและปญหาการบริ หารงานวิ ชาการในโรงเรียนมัธยมศึกษา
สังกั ดสามัญศึกษาในจังหวัดปทุมธานี. ปริญญานิพนธ ค.ม. (การบริหารการศึกษา).
กรุงเทพฯ : บัณฑิ ตวิทยาลัย จุฬาลงกรณมหาวิ ทยาลัย, 2541.
สุขวิรัตน นฤภัย. ปญหาการบริหารงานวิ ชาการของโรงเรียนชางอุตสาหกรรม เอกชน
อาชีวศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ คอ.ม. (การบริหารอาชีวศึกษา).
กรุงเทพฯ : บันฑิตวิทยาลัย สถาบันเทคโนโลยี พระจอมเกลาเจาคุณทหารลาดกระบัง,
2542.
สุชีพ ทองฉิม. ปญหาการบริหารงานวิ ชาการของสถาบั นเทคโนโลยีราชมงคลในภาค
ตะวันออกเฉียงเหนือ. ปริญญานิพนธ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). มหาสารคาม :
บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2538.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแหงชาติ. พระราชบั ญญัติการศึกษา 2542. กรุงเทพฯ :
สํานักงานฯ, 2545.
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. หลักการ ทฤษฎี และนโยบาย การปฏิรูป
การอาชีวศึกษา. กรุงเทพฯ : สํานักงานฯ, 2546.
. มาตรฐานการอาชีวศึกษา เพื่อการประกันคุ ณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา.
กรุงเทพฯ : สํานักงานฯ, 2545.
. (ราง) กฎกระทรวง แบงสวนราชการสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึ กษา
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ……… (ออนไลน ). แหลงที่มา :
http://www.moe.go.th/new_stru/Vocation_edu/rule_voc.htm. 13 เมษายน 2549.




99
สํานักงานคณะกรรมการพั ฒนาเศรษฐกิ จและสังคมแห งชาติ. สรุปสาระสําคัญ แผนพัฒนา
เศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบับที่ 9. (ออนไลน). แหลงที่มา :
http://www.thaicai.com/articles/plan9.html. 28 เมษายน 2549.
สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุ ณภาพการศึกษา. รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก
ของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : สํานักงานฯ, 2547.
หวน พินธุพั นธ. การบริหารการศึกษา นักบริหารมืออาชีพ. กรุงเทพฯ : พินธุพันธการพิมพ,
2548.
อรัญพันธ เวชประชา. ปญหาการบริหารงานวิชาการตามความคิดเห็นของผูบริหาร และครู-
อาจารย วิทยาลั ยสารพัดชางกลุมภาคใต . ปริญญานิพนธ คอ.ม. (การบริหาร
อาชีวศึกษา). กรุงเทพฯ : บัณฑิ ตวิทยาลัย สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล าเจาคุณ
ทหารลาดกระบัง, 2546.
อุทุมพร ชัยวั ฒน. ปญหาบริ หารงานวิ ชาการตามทัศนะของนักเรียน นักศึกษา โรงเรียนเทคนิค
พณิชยการสั ตหีบ จังหวัดชลบุรี. ปริญญานิพนธ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา).
ชลบุรี : บัณฑิ ตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา, 2545.
อําภา บุญชวย. การบริหารงานวิ ชาการในโรงเรียน. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร, 2537.
Agthe, R.R. “The Elementary Principals Perception of Their Own and the Teacher Roles
in Curriculum Decision Making,” Dissertation Abstracts International,
40 (6) : 307 –A. (May 1979).
Paulter, Albert J. Teaching Shop and Laboratory Subjects. Ohio: Charles E. Merill, 1971.
Best, J.W. and Kahn, J.V. Research in education. 7 th ed. Boston : Allyn & Bacon, 1970.
Cronbach, L.J. Essentials of psychological testing. 5 th ed. New York : Harper collins,
1990.
Maccarthy, W.M. “The role of the secondary school principle in new jersey,” Dissertation
Abstracts International, 32 (2) : 705-A. (February 1971).
Minudin, O.B. “The role of the secondary school principals as precived by Secondary school
principals in Sadans Malaysia,” Dissertation Abstracts International. 47 (7) :
2403 –A. (July 1987).
Williams, C.O. “Am In – Depth Investigation of Explicit Tasks Performed by Selected
Indiania Junior High School Princial ,” Dissertation Abstracts International.
32 (9) : 4909 –A. (August 1972).


100












ภาคผนวก



















101










ภาคผนวก ก
รานนามผูทรงคุณวุฒิ


















102
รายนามผูทรงคุณวุฒิ

1. ดร.คมศร วงษรักษา ศึกษานิเทศกสํานักงานคณะกรรมการ
การอาชีวศึกษา
2. ผูชวยศาสตราจารยพอพั นธ สุทธิวัฒนะ อาจารยประจําคณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม และ
อัญมณีศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี
3. นายสมชาย ธํารงสุข ผูอํานวยการวิทยาลัยเทคนิคจั นทบุรี
4. นายทองพู น กิ่งนาค ผูอํานวยการวิทยาลัยสารพัดช างจันทบุรี
5. นายอวยชั ย เข็มจิตต รองผูอํานวยการวิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี























103











ภาคผนวก ข
หนังสือขอความอนุเคราะห


















104

ที่ ศธ ๐๕๕๒.๑๓/ ว ๐๔๐ มหาวิทยาลัยราชภัฏรํ าไพพรรณี
อ.เมือง จ.จันทบุรี
๒๒๐๐๐
๒๐ กุมภาพันธ ๒๕๔๙
เรื่อง ขอเชิญเปนผูทรงคุณวุฒิ
เรียน ดร.คมศร วงษรักษา
สิ่งที่สงมาดวย แบบสอบถามเพื่อการวิ จัยและเคาโครงวิ จัยโดยยอ จํานวน ๑ ชุด
เนื่องดวย นายยุคล พิสมยรมย นักศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาการบริหารการศึกษา ไดรับอนุมัติใหทําวิทยานิพนธเรื่อง “ปญหาการบริหารงานวิชาการของ
วิทยาลัยสารพัดชางระยอง จันทบุรี และตราด” โดยมี รองศาสตราจารยเกษิณี ผลประพฤติ
เปนประธานกรรมการควบคุมวิทยาลัย และผูชวยศาสตราจารยรุจี ประทีปฉาย เปนกรรมการ
คณะครุศาสตรพิจารณาเห็นวาทานเปนผูเชี่ยวชาญในเรื่องดังกลาวเปนอยางดี มีความประสงคขอ
ความอนุเคราะหจากทานเปนผูทรงคุณวุฒิในการตรวจสอบความเที่ยงตรงของเครื่องมือเพื่อการวิจัย
ที่นักศึกษาสรางขึ้น
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาตรวจสอบเครื่องมือวิจัยดังกลาว เพื่อประโยชนทางวิชาการ
และขอขอบคุณเปนอยางสูง ณ โอกาสนี้

ขอแสดงความนับถือ


(ผูชวยศาสตราจารย สมศักดิ์ ทางทอง)
คณบดีคณะครุศาสตร ปฏิบัติราชการแทน
อธิการบดีมหาวิ ทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี
คณะครุศาสตร
โทร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑


105
โทรสาร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑

ที่ ศธ ๐๕๕๒.๑๓/ ว ๐๔๐ มหาวิทยาลัยราชภัฏรํ าไพพรรณี
อ.เมือง จ.จันทบุรี
๒๒๐๐๐
๒๐ กุมภาพันธ ๒๕๔๙
เรื่อง ขอเชิญเปนผูทรงคุณวุฒิ
เรียน ผูชวยศาสตราจารย พอพันธ สุทธิวัฒนะ
สิ่งที่สงมาดวย แบบสอบถามเพื่อการวิ จัยและเคาโครงวิ จัยโดยยอ จํานวน ๑ ชุด
เนื่องดวย นายยุคล พิสมยรมย นักศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาการบริหารการศึกษา ไดรับอนุมัติใหทําวิทยานิพนธเรื่อง “ปญหาการบริหารงานวิชาการของ
วิทยาลัยสารพัดชางระยอง จันทบุรี และตราด” โดยมี รองศาสตราจารยเกษิณี ผลประพฤติ
เปนประธานกรรมการควบคุมวิทยาลัย และผูชวยศาสตราจารยรุจี ประทีปฉาย เปนกรรมการ
คณะครุศาสตรพิจารณาเห็นวาทานเปนผูเชี่ยวชาญในเรื่องดังกลาวเปนอยางดี มีความประสงคขอ
ความอนุเคราะหจากทานเปนผูทรงคุณวุฒิในการตรวจสอบความเที่ยงตรงของเครื่องมือเพื่อการวิจัย
ที่นักศึกษาสรางขึ้น
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาตรวจสอบเครื่องมือวิจัยดังกลาว เพื่อประโยชนทางวิชาการ
และขอขอบคุณเปนอยางสูง ณ โอกาสนี้

ขอแสดงความนับถือ


(ผูชวยศาสตราจารย สมศักดิ์ ทางทอง)
คณบดีคณะครุศาสตร ปฏิบัติราชการแทน
อธิการบดีมหาวิ ทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี
คณะครุศาสตร


106
โทร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑
โทรสาร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑

ที่ ศธ ๐๕๕๒.๑๓/ ว ๐๔๐ มหาวิทยาลัยราชภัฏรํ าไพพรรณี
อ.เมือง จ.จันทบุรี
๒๒๐๐๐
๒๐ กุมภาพันธ ๒๕๔๙
เรื่อง ขอเชิญเปนผูทรงคุณวุฒิ
เรียน นายสมชาย ธํารงสุข
สิ่งที่สงมาดวย แบบสอบถามเพื่อการวิ จัยและเคาโครงวิ จัยโดยยอ จํานวน ๑ ชุด
เนื่องดวย นายยุคล พิสมยรมย นักศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาการบริหารการศึกษา ไดรับอนุมัติใหทําวิทยานิพนธเรื่อง “ปญหาการบริหารงานวิชาการของ
วิทยาลัยสารพัดชางระยอง จันทบุรี และตราด” โดยมี รองศาสตราจารยเกษิณี ผลประพฤติ
เปนประธานกรรมการควบคุมวิทยาลัย และผูชวยศาสตราจารยรุจี ประทีปฉาย เปนกรรมการ
คณะครุศาสตรพิจารณาเห็นวาทานเปนผูเชี่ยวชาญในเรื่องดังกลาวเปนอยางดี มีความประสงคขอ
ความอนุเคราะหจากทานเปนผูทรงคุณวุฒิในการตรวจสอบความเที่ยงตรงของเครื่องมือเพื่อการวิจัย
ที่นักศึกษาสรางขึ้น
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาตรวจสอบเครื่องมือวิจัยดังกลาว เพื่อประโยชนทางวิชาการ
และขอขอบคุณเปนอยางสูง ณ โอกาสนี้

ขอแสดงความนับถือ


(ผูชวยศาสตราจารย สมศักดิ์ ทางทอง)
คณบดีคณะครุศาสตร ปฏิบัติราชการแทน
อธิการบดีมหาวิ ทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี


107
คณะครุศาสตร
โทร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑
โทรสาร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑

ที่ ศธ ๐๕๕๒.๑๓/ ว ๐๔๐ มหาวิทยาลัยราชภัฏรํ าไพพรรณี
อ.เมือง จ.จันทบุรี
๒๒๐๐๐
๒๐ กุมภาพันธ ๒๕๔๙
เรื่อง ขอเชิญเปนผูทรงคุณวุฒิ
เรียน นายทองพูน กิ่งนาค
สิ่งที่สงมาดวย แบบสอบถามเพื่อการวิ จัยและเคาโครงวิ จัยโดยยอ จํานวน ๑ ชุด
เนื่องดวย นายยุคล พิสมยรมย นักศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาการบริหารการศึกษา ไดรับอนุมัติใหทําวิทยานิพนธเรื่อง “ปญหาการบริหารงานวิชาการของ
วิทยาลัยสารพัดชางระยอง จันทบุรี และตราด” โดยมี รองศาสตราจารยเกษิณี ผลประพฤติ
เปนประธานกรรมการควบคุมวิทยาลัย และผูชวยศาสตราจารยรุจี ประทีปฉาย เปนกรรมการ
คณะครุศาสตรพิจารณาเห็นวาทานเปนผูเชี่ยวชาญในเรื่องดังกลาวเปนอยางดี มีความประสงคขอ
ความอนุเคราะหจากทานเปนผูทรงคุณวุฒิในการตรวจสอบความเที่ยงตรงของเครื่องมือเพื่อการวิจัย
ที่นักศึกษาสรางขึ้น
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาตรวจสอบเครื่องมือวิจัยดังกลาว เพื่อประโยชนทางวิชาการ
และขอขอบคุณเปนอยางสูง ณ โอกาสนี้

ขอแสดงความนับถือ


(ผูชวยศาสตราจารย สมศักดิ์ ทางทอง)
คณบดีคณะครุศาสตร ปฏิบัติราชการแทน


108
อธิการบดีมหาวิ ทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี
คณะครุศาสตร
โทร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑
โทรสาร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑

ที่ ศธ ๐๕๕๒.๑๓/ ว ๐๔๐ มหาวิทยาลัยราชภัฏรํ าไพพรรณี
อ.เมือง จ.จันทบุรี
๒๒๐๐๐
๒๐ กุมภาพันธ ๒๕๔๙
เรื่อง ขอเชิญเปนผูทรงคุณวุฒิ
เรียน นายอวยชั ย เข็มจิตต
สิ่งที่สงมาดวย แบบสอบถามเพื่อการวิ จัยและเคาโครงวิ จัยโดยยอ จํานวน ๑ ชุด
เนื่องดวย นายยุคล พิสมยรมย นักศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาการบริหารการศึกษา ไดรับอนุมัติใหทําวิทยานิพนธเรื่อง “ปญหาการบริหารงานวิชาการของ
วิทยาลัยสารพัดชางระยอง จันทบุรี และตราด” โดยมี รองศาสตราจารยเกษิณี ผลประพฤติ
เปนประธานกรรมการควบคุมวิทยาลัย และผูชวยศาสตราจารยรุจี ประทีปฉาย เปนกรรมการ
คณะครุศาสตรพิจารณาเห็นวาทานเปนผูเชี่ยวชาญในเรื่องดังกลาวเปนอยางดี มีความประสงคขอ
ความอนุเคราะหจากทานเปนผูทรงคุณวุฒิในการตรวจสอบความเที่ยงตรงของเครื่องมือเพื่อการวิจัย
ที่นักศึกษาสรางขึ้น
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาตรวจสอบเครื่องมือวิจัยดังกลาว เพื่อประโยชนทางวิชาการ
และขอขอบคุณเปนอยางสูง ณ โอกาสนี้

ขอแสดงความนับถือ


(ผูชวยศาสตราจารย สมศักดิ์ ทางทอง)


109
คณบดีคณะครุศาสตร ปฏิบัติราชการแทน
อธิการบดีมหาวิ ทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี
คณะครุศาสตร
โทร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑
โทรสาร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑

ที่ ศธ ๐๕๕๒.๑๓/ ว ๐๖๓ มหาวิทยาลัยราชภัฏรํ าไพพรรณี
อ.เมือง จ.จันทบุรี
๒๒๐๐๐
๒๐ กุมภาพันธ ๒๕๔๙
เรื่อง ขอความรวมมือในการทําวิจั ย
เรียน
สิ่งที่สงมาดวย แบบสอบถาม
เนื่องดวย นายยุคล พิสมยรมย นักศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาการบริหารการศึกษา ไดรับอนุมัติใหทําวิทยานิพนธเรื่อง “ปญหาการบริหารงานวิชาการของ
วิทยาลัยสารพัดชางระยอง จันทบุรี และตราด” โดยมี รองศาสตราจารยเกษิณี ผลประพฤติ
เปนประธานกรรมการควบคุมวิทยาลัย และผูชวยศาสตราจารยรุจี ประทีปฉาย เปนกรรมการ
ในการนี้นักศึกษาขอนําแบบสอบถามไปทดลองใช (Try Out) กับบุคลากรในหนวยงานของทาน
เพื่อตรวจสอบเครื่องมือที่นักศึกษาสรางขึ้น
จึงเรียนมาเพื่อขอความอนุเคราะหจากทานเพื่อประโยชนทางวิชาการ และขอขอบคุณ
เปนอยางสูง ณ โอกาสนี้

ขอแสดงความนับถือ


(ผูชวยศาสตราจารย สมศักดิ์ ทางทอง)


110
คณบดีคณะครุศาสตร

คณะครุศาสตร
โทร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑
โทรสาร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑

ที่ ศธ ๐๕๕๒.๑๓/ ว ๐๖๓ มหาวิทยาลัยราชภัฏรํ าไพพรรณี
อ.เมือง จ.จันทบุรี
๒๒๐๐๐
๑๐ มีนาคม ๒๕๔๙
เรื่อง ขอความรวมมือในการทําวิจั ย
เรียน
สิ่งที่สงมาดวย แบบสอบถาม
เนื่องดวย นายยุคล พิสมยรมย นักศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาการบริหารการศึกษา ไดรับอนุมัติใหทําวิทยานิพนธเรื่อง “ปญหาการบริหารงานวิชาการของ
วิทยาลัยสารพัดชางระยอง จันทบุรี และตราด” โดยมี รองศาสตราจารยเกษิณี ผลประพฤติ
เปนประธานกรรมการควบคุมวิทยาลัย และผูชวยศาสตราจารยรุจี ประทีปฉาย เปนกรรมการ
ในการนี้จําเปนตองนําเครื่องมือในการวิจัยมาเก็บรวบรวมขอมูลกับกลุมตัวอยางซึ่งเปนบุคลากรใน
หนวยงานของทานเปนกลุมตัวอยาง
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาใหความอนุเคราะห จักเปนพระคุณอยางยิ่ง

ขอแสดงความนับถือ


(ผูชวยศาสตราจารย สมศักดิ์ ทางทอง)


111
คณบดีคณะครุ ศาสตร



คณะครุศาสตร
โทร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑
โทรสาร. ๐ ๓๙๔๗ - ๑๐๗๑











ภาคผนวก ค
แบบสอบถามเพื่อการวิจัย












112






แบบสอบถามเพื่อการวิจัย
เรื่อง
ปญหาการบริ หารงานวิ ชาการของวิทยาลั ยสารพัดชางระยอง จันทบุรี และ ตราด
-----------------------------------------
ตอนที่ 1 ขอมูลสถานภาพผูปฏิบัติการสอนในวิทยาลัยสารพัดชางระยอง จันทบุรี และตราด
คําชี้แจง โปรดใสเครื่องหมาย ลงใน หนาขอความที่ตรงกับความเปนจริง

1. ชื่อของสถานศึกษา
วิทยาลัยสารพั ดชางระยอง
วิทยาลัยสารพั ดชางจันทบุรี
วิทยาลัยสารพั ดชางตราด
2. ตําแหนงของครูผูปฏิบัติการสอน
ขาราชการครู
ครูจางสอน
3. สาขาวิชาที่สอน
สาขาวิชาสามัญ สาขาวิชาชางอุตสาหกรรม
สาขาวิชาพาณิ ชยกรรม สาขาวิชาคหกรรม
สาขาวิชาศิลปกรรม
ตอนที่ 2 ความคิดเห็นของครูที่มีตอปญหาการบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยสารพั ดชางระยอง
จันทบุรี และ ตราด
คําชี้แจง โปรดใสเครื่องหมาย ลงในชองระดับความคิดเห็นตามความเปนจริง ซึ่งมีทั้งหมด 5
ระดับ ดังนี้
5 หมายถึง ปญหาการบริหารงานวิชาการอยูในระดับมากที่สุด
4 หมายถึง ปญหาการบริหารงานวิชาการอยูในระดับมาก


113
3 หมายถึง ปญหาการบริหารงานวิชาการอยูในระดับปานกลาง
2 หมายถึง ปญหาการบริหารงานวิชาการอยูในระดับนอย
1 หมายถึง ปญหาการบริหารงานวิชาการอยูในระดับนอยที่สุด



ตัวอยาง
ระดับปญหา
การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยสารพั ดชาง
5 4 3 2 1
ก.

ข.

ค.
การจัดบรรยากาศใหมีความเหมาะสมตอการเรียน
การสอน
การสรางขวัญและกําลังใจใหแกบุคลากรเพื่อ
ใหการเรี ยนการสอนเกิดประสิทธิภาพ
การจัดวัสดุ อุปกรณใหทันสมัยและทันตามความ
ตองการของครู










คําอธิบาย
จากตัวอยางแสดงวา ทานเห็นวาปญหาด านการบริหารงานวิชาการข อ ก มากที่สุด ขอ ข
ปานกลาง และขอ ค นอยที่ สุด












114






ระดับปญหา
ขอที่ การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยสารพั ดชาง
5 4 3 2 1

1

2


3

4


5


6
ดานหลักสูตรพิเศษ
การจัดโครงการฝกอบรมเพื่อเพิ่มพูนความรู
ในการประกอบอาชีพในทองถิ่น
การดําเนินการหรือการปฏิบัติตามโครงการฝกอบรม
เพื่อเพิ่มพู นความรูในการประกอบอาชีพแกประชาชน
ในทองถิ่น
การจัดรายวิชาที่จัดฝกอบรมเพื่อเพิ่มพูนความรู
ในการประกอบอาชีพแกประชาชนในทองถิ่น
การจัดครูให เหมาะสมตรงตามความรูความสามารถ
ของรายวิชาที่ จัดฝกอบรมเพื่ อเพิ่มพูนความรูในการ
ประกอบอาชี พแกประชาชนในทองถิ่น
การจัดงบประมาณที่ได รับจัดสรรอยางเหมาะสมและ
พอเพียงในการฝกอบรมเพื่อเพิ่มพูนความรูในการ
ประกอบอาชี พแกประชาชนในทองถิ่น
การจัดทําเอกสารทางวิชาการเพื่อเผยแพร ความรูใน
การประกอบอาชีพแกประชาชนในทองถิ่น


ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานหลักสูตรพิเศษ…………………………...
……………………………………………………………………………………………………..
…….……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….….



115
































116
ระดับปญหา
ขอที่ การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยสารพั ดชาง
5 4 3 2 1

7

8
9

10

11

12
13

14


15
16
17
18
19

20
ดานหลักสูตรและการสอน
การเก็บรักษาหลักสูตรตาง ๆ ของสถานศึกษาอยางมี
ระบบระเบียบงายตอการคนหา
การใหขอมูลด านหลักสูตรต าง ๆ แกครูผูสอน
การประสานงานกับแผนกวิ ชาเกี่ยวกับหลักสูตร
และการสอน
การจัดทําแผนการเรียนการสอนตามหลักสู ตร
ทุกระดับชั้น
การจัดทําตารางเรียนตารางสอนตามหลักสู ตร
ทุกระดับชั้น
การจัดทําบัญชีวิชาเลือกทุกหลักสูตรทุกระดับชั้น
การจัดประชุมวิชาการ/อบรมเชิงปฏิบัติการในการ
สรางแผนการจัดการเรียนรู
การสงเสริมสนับสนุนการสอนของครูให ตรงตาม
หลักสูตร
การจัดใหครูสอนตามวุฒิทางการศึกษา
การจัดใหครูเตรียมการจัดการเรียนรูและทําแผนการ
จัดการเรียนรู รวมทั้งบันทึกหลังสอน
การใหครูใชเทคโนโลยีใหมในการจั ดการเรียนรู
การใหครูจัดการเรียนรูโดยเนนผูเรียนเปนสําคัญ
การจัดทําเอกสารทางวิชาการเพื่อสงเสริมการเรียน
การสอน
การจัดระบบควบคุมดูแลการเรียนการสอน


ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานหลักสูตรและการสอน…………………...
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………………………………….………


117
ระดับปญหา
ขอที่ การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยสารพั ดชาง
5 4 3 2 1

21
22

23
24

25

26
27

28

29

30
ดานสื่อการเรี ยนการสอน
การสงเสริม สนับสนุนใหครูจัดทําสื่อการเรียนการสอน
การใหความรวมมือและอํานวยความสะดวกแกครูที่
ประสงคจะจัดทําสื่อการเรียนการสอน
การรวบรวมผลงานของครูผู สอนแตละวิ ชาให เปนรู ปเลม
การจัดทําเอกสารแผนปลิว จุลสาร หรือวารสารทาง
วิชาการ เพื่อส งเสริมการเขียน งานดานวิชาการ
การเผยแพรเอกสารหรือตําราที่ดีเดนของครูผูสอนแตละ
สาขาวิชาใหเปนที่รูจักทั่ วไป
การเสนอแนะหนังสือที่มีคุณคาตอการสอนของครู
การจัดหาวัสดุ อุปกรณทางการศึกษา โสตทัศนศึกษาเพื่อ
ใชในการเรียนการสอน
การใหบริการสื่อการเรียนการสอนแกครู และนักศึ กษา
ตลอดจนกิจกรรมตาง ๆ ของสถานศึกษา
การเก็บรวบรวม ดูแล บํารุงรักษา วัสดุ อุปกรณ
โสตทัศนศึกษา
การใหคําแนะนํา ขอคิดเห็นและแกไขปญหาที่เกิดขึ้ น
เกี่ยวกับการใชวัสดุ อุปกรณ โสตทัศนศึ กษา


ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานสื่อการเรี ยนการสอน…………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….







118
ระดับปญหา
ขอที่ การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยสารพั ดชาง
5 4 3 2 1

31

32

33

34

35

36

37


38
ดานวัดผลและประเมินผล
การจัดหาแบบพิมพที่เกี่ ยวกั บการวัดผลและประเมินผล
การเรียน
การจัดเอกสารจัดหาขาวสารที่เปนความรูเกี่ยวกับการ
วัดผลและประเมินผลการเรียนเพื่อเผยแพร ใหครู
การดูแลใหครูปฎิบัติตามระเบียบวาดวยการวัดผล
ประเมินผลให ถูกตอง
การพิจารณาตั ดสินปญหาเกี่ ยวกับการโอนผลการเรียน
การวัดผลและประเมินผลการเรียน
การสงเสริมสนับสนุนใหครูไดมีบทบาทในการ
พัฒนาการวัดผลและประเมิ นผลการเรียน
การดําเนินวิเคราะหขอทดสอบ และจัดทําขอสอบ
มาตรฐาน
การเก็บรักษาเอกสารและหลักฐานการวั ดผลและ
ประเมินผล รวมทั้งเอกสารอื่น ตามความจําเปนที่ตองใช
อยางเปนระบบ
การจัดอบรมการสรางขอสอบปรนัยและอั ตนัย


ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานวั ดผลและประเมินผล……………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………








119
ระดับปญหา
ขอที่ การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยสารพั ดชาง
5 4 3 2 1

39

40

41


42

43
44

45

46
47
ดานหองสมุด
การจัดหาหนังสือเขาหองสมุดใหสอดคลองกับหลักสูตร
ของวิทยาลัยสารพัดชาง
การเก็บรวบรวมหนังสือ เอกสาร คูมือการเรียนการสอน
ใบงานหรือสิ่งพิมพตางๆ ซึ่งสถานศึกษาผลิตขึ้น
การวิเคราะหเลขหมูหนังสือ การจัดทําเครื่ องชวยคน
(ดรรชนี วารสาร บรรณานุกรม ฯลฯ) เพื่ออํานวยความ
สะดวกแกผู ใช
การใหบริการวัสดุ สงพิมพ ดานความรู ที่เปนประโยชน
ตอการเรียนรู
การใหบริการทางวิชาการเพื่ อการคนควาวิ จัย
การสอนหรือใหคําแนะนําเกี่ ยวกับการศึกษาคนควาใน
หองสมุด
การพัฒนาทรั พยากรหองสมุดดานบุคลากร วัสดุสิ่งพิมพ
หรืออื่นๆ
การกําหนดระเบียบการใช และการควบคุมดูแลหองสมุด
การเก็บรวบรวมสถิติตางๆ เกี่ยวกับหองสมุด


ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานหองสมุ ด…………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
….……………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………








120
ระดับปญหา
ขอที่ การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยสารพั ดชาง
5 4 3 2 1

48

49

50


51
52
53

54

ดานอาชีวศึ กษาระบบทวิ ภาคี
การวางแผนดํ าเนินการฝกงานนักศึกษาในสถาน
ประกอบการ
การประสานงานการฝกงานของนักศึกษาทั้งภายในและ
ภายนอกสถานศึกษา
การจัดหลักสู ตรแผนการจัดการเรียนรู ภาคทฤษฎีและ
ภาคปฏิบัติระบบทวิภาคีร วมกับสถานประกอบการและ
หนวยงานที่ เกี่ ยวของ
การจัดปฐมนิ เทศนักศึกษาก อนฝกงาน
การนิเทศติ ดตาม ประเมิ นผลฝกงานในสถานประกอบการ
การประสานงานการจัดหาวั สดุ อุปกรณการศึกษา
โสตทัศนูปกรณในเรื่องการเรียนการสอนระบบทวิ ภาคี
การประชาสัมพันธการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิ ภาคี


ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานอาชีวศึ กษาระบบทวิ ภาคี………………...
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….











121











ภาคผนวก ง
แบบประเมิ นความตรงของแบบสอบถาม



















122
แบบประเมินความตรงของแบบสอบถาม
เรื่อง ปญหาการบริหารงานของวิทยาลัยสารพัดช างระยอง จันทบุรี และตราด
-----------------------------------------
คําชี้แจง โปรดพิจารณาวาแบบสอบถามแตละขอมีความตรง ครอบคลุมและเหมาะสมกับการ
บริหารงานวิชาการของวิทยาลัยสารพัดชางฯ หรือไม แลวเขียนผลการพิจารณาของทานโดยทํ า
เครื่องหมาย ลงในชอง “คะแนนพิจารณา” ตามความคิดเห็นของทาน ดังนี้
ทําเครื่องหมาย ในชอง +1 ถาแนใจวาแบบสอบถามขอนั้น มีความตรง ครอบคลุมและ
เหมาะสมกับการบริหารงานวิชาการในแต ละดาน
ทําเครื่องหมาย ในชอง 0 ถาไมแนใจวาแบบสอบถามขอนั้น มีความตรง ครอบคลุม
และเหมาะสมกับการบริหารงานวิชาการในแตละดาน
ทําเครื่องหมาย ในชอง –1 ถาแน ใจวาแบบสอบถามข อนั้น ไมมี ความตรง ไมครอบคลุม
และไมเหมาะสมกับการบริหารงานวิชาการในแตละดาน

คะแนนพิจารณา
การบริหารงานดาน
ปญหาการบริหารงานวิชาการ
ของวิทยาลัยสารพัดชาง - 1 0 +1
1. ดานหลักสู ตรพิเศษ 1.1 การจัดโครงการฝกอบรมเพื่อเพิ่มพู นความรู
ในการประกอบอาชีพในทองถิ่น
1.2 การดําเนิ นการหรือการปฏิบัติตามโครงการ
ฝกอบรมเพื่อเพิ่มพูนความรูในการประกอบ
อาชีพแก ประชาชนในทองถิ่น
1.3 การจัดรายวิชาที่ จัดฝกอบรมเพื่อเพิ่มพู น
ความรูในการประกอบอาชีพแกประชาชน
ในทองถิ่น
1.4 การจัดครู ใหเหมาะสมตรงตามความรูความ
สามารถของรายวิชาที่จั ดฝกอบรมเพื่อเพิ่มพูน
ความรูในการประกอบอาชีพแกประชาชนใน
ทองถิ่น





123
คะแนนพิจารณา
การบริหารงานดาน
ปญหาการบริหารงานวิชาการ
ของวิทยาลัยสารพัดชาง - 1 0 +1

1.5 การจัดงบประมาณที่ได รับจัดสรรอยาง
เหมาะสม

และพอเพี ยงในการฝกอบรมเพื่อเพิ่มพู น
ความรูในการประกอบอาชีพแกประชาชน
ในทองถิ่น
1.6 การจัดทําเอกสารทางวิชาการเพื่อเผยแพร
ความรูในการประกอบอาชีพแกประชาชน
ในทองถิ่น

ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานหลักสูตรพิเศษ…………………………...
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….

คะแนนพิจารณา
การบริหารงานดาน
ปญหาการบริหารงานวิชาการ
ของวิทยาลัยสารพัดชาง - 1 0 +1
2. ดานหลักสู ตรและ 2.1 การเก็บรักษาหลักสูตรตาง ๆ ของ
สถานศึกษา

การสอน อยางมีระบบระเบียบงายตอการคนหา
2.2 การใหขอมูลดานหลักสู ตรตางๆ แกครูผูสอน
2.3 การประสานงานกับแผนกวิชาเกี่ยวกับ
หลักสูตรและการสอน
2.4 การจัดทําแผนการจัดการเรียนรูตาม
หลักสูตร

ทุกระดับชั้น
2.5 การจัดทําตารางเรียนตารางสอนตาม
หลักสูตร

ทุกระดั บชั้น


124
2.6 การจัดทําบัญชีวิชาเลือกทุกหลักสูตรทุก
ระดับชั้ น
2.7 การจัดประชุมวิชาการ/อบรมเชิงปฏิบัติการ
ใน

การสรางแผนการจัดการเรียนรู
คะแนนพิจารณา
การบริหารงานดาน
ปญหาการบริหารงานวิชาการ
ของวิทยาลัยสารพัดชาง - 1 0 +1
2.8 การสงเสริมสนับสนุนการสอนของครูให
ตรง

ตามหลั กสูตร
2.9 การจัดใหครูสอนตามวุฒิทางการศึกษา
2.10 การจั ดใหครูเตรี ยมการจัดการเรี ยนรูและ
ทํา

แผนการจัดการเรี ยนรู รวมทั้งบันทึก
หลังสอน
2.11 การใหครูใชเทคโนโลยีใหมในการ
จัดการ

เรียนรู
2.12 การใหครูจัดการเรี ยนรูโดยเน นผูเรียน
เปน

สําคัญ
2.13 การจัดทําเอกสารทางวิชาการเพื่อสงเสริม
การเรียนการสอน
2.14 การจัดระบบควบคุมดู แลการเรียนการสอน

ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานหลักสูตรการสอน………………………..
……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
.


125
………………………………………………………………………………………………………
.

คะแนนพิจารณา
การบริหารงานดาน
ปญหาการบริหารงานวิชาการ
ของวิทยาลัยสารพัดชาง - 1 0 +1
3. ดานสื่อการเรียน 3.1 การสงเสริม สนับสนุนใหครูจั ดทําสื่อ
การสอน การเรียนการสอน
3.2 การให ความรวมมือและอํานวยความ
สะดวก

แกครูที่ประสงคจะจัดทําสื่อการเรียนการสอน
3.3 การรวบรวมผลงานของครูผูสอนแตละวิชา
ใหเปนรูปเลม

คะแนนพิจารณา การบริหารงานดาน ปญหาการบริหารงานวิชาการ
ของวิทยาลัยสารพัดชาง - 1 0 +1
3.4 การจัดทําเอกสารแผ นปลิ ว จุลสารหรือ
วารสาร

ทางวิชาการ เพื่อสงเสริมการเขียน งานดาน
วิชาการ
3.5 การเผยแพรเอกสารหรือตําราที่ดีเดนของครู
ผูสอนแตละสาขาวิชาใหเปนที่รูจั กทั่ วไป
3.6 การเสนอแนะหนังสือที่ มีคุณคาตอการสอน
ของครู
3.7 การจัดหาวัสดุอุปกรณทางการศึกษา
โสตทัศนศึกษาเพื่อใชในการเรียนการสอน
3.8 การใหบริ การสื่อการเรียนการสอนแก ครูและ
นักศึกษา ตลอดจนกิจกรรมตาง ๆ ของ
สถานศึกษา
3.9 การเก็บรวบรวม ดู แล บํารุงรักษา วั สดุ
อุปกรณโสตทัศนศึกษา


126
3.10 การใหคํ าแนะนํา ขอคิ ดเห็นและแก ไขปญหา
ที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับการใชวัสดุ อุปกรณ
โสตทัศนศึกษา

ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานสื่อการเรี ยนการสอน…………………….
……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………………
.






คะแนนพิจารณา
การบริหารงานดาน
ปญหาการบริหารงานวิชาการ
ของวิทยาลัยสารพัดชาง - 1 0 +1
4. ดานวั ดผลและ
ประเมินผล
4.1 การจัดหาแบบพิมพที่เกี่ ยวกั บการวัดผล
และ
ประเมินผลการเรียน

4.2 การจัดเอกสารจัดหาขาวสารที่เปนความรู
เกี่ยวกับการวัดผลและประเมินผลการเรียน
เพื่อเผยแพรใหครู
4.3 การดูแลใหครูปฎิบัติตามระเบียบวาด วยการ
วัดผลประเมินผลใหถู กตอง
4.4 การพิจารณาตัดสินปญหาเกี่ ยวกับการโอน
ผลการเรียน การวั ดผลและประเมินผล
การเรียน
4.5 การสงเสริมสนับสนุนใหครูไดมีบทบาทใน
การพัฒนาการวัดผลและประเมินผลการเรียน


127
4.6 การดําเนิ นวิเคราะหขอทดสอบ และจั ดทํา
ขอสอบมาตรฐาน
4.7 การเก็บรั กษาเอกสารและหลักฐานการวัดผล
และประเมินผล รวมทั้งเอกสารอื่ น ตามความ
จําเปนที่ต องใชอยางเปนระบบ
4.8 การจัดอบรมการสรางข อสอบปรนั ยและอัตนัย

ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานวั ดผลและประเมินผล……………………
……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………………
.





คะแนนพิจารณา
การบริหารงานดาน
ปญหาการบริหารงานวิชาการ
ของวิทยาลัยสารพัดชาง - 1 0 +1
5. ดานหองสมุด 5.1 การจัดหาหนังสือเขาห องสมุดใหสอดคลอง
กับหลักสู ตรของวิทยาลั ยสารพัดชาง
5.2 การเก็บรวบรวมหนังสื อ เอกสาร คูมือการ
เรียนการสอน ใบงานหรือสิ่งพิมพตางๆ
ซึ่งสถานศึกษาผลิตขึ้น
5.3 การวิเคราะหเลขหมู หนั งสือ การจัดทําเครื่อง
ชวยคน(ดรรชนี วารสาร บรรณานุกรม ฯลฯ)
เพื่ออํานวยความสะดวกแกผูใช
5.4 การใหบริ การวัสดุ สิ่งพิ มพดานความรู ที่เปน
ประโยชนตอการเรียนรู
5.5 การใหบริ การทางวิชาการเพื่อการคนควาวิ จัย


128
5.6 การสอนหรือใหคําแนะนําเกี่ ยวกับการศึกษา
คนควาในหองสมุด
5.7 การพัฒนาทรัพยากรหองสมุดดานบุคลากร
วัสดุสิ่งพิ มพหรืออื่นๆ
5.8 การกําหนดระเบียบการใชและการควบคุม
ดูแลหองสมุด
5.9 การเก็บรวบรวมสถิติต างๆ เกี่ยวกับห องสมุด

ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานหองสมุ ด…………………………………
……………………………………………………………………………………………….………
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….





คะแนนพิจารณา
การบริหารงานดาน
ปญหาการบริหารงานวิชาการ
ของวิทยาลัยสารพัดชาง - 1 0 +1
6. ดานอาชีวศึ กษา 6.1 การวางแผนดําเนิ นการฝกงานนักศึกษาใน
ระบบทวิ ภาคี สถานประกอบการ
6.2 การประสานงานการฝกงานของนักศึกษา
ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา
6.3 การจัดหลั กสูตรแผนการจัดการเรียนรู
ภาคทฤษฎีและภาคปฏิ บัติระบบทวิ ภาคี
รวมกับสถานประกอบการและหนวยงาน
ที่เกี่ยวของ
6.4 การจัดปฐมนิเทศนักศึ กษากอนฝกงาน
6.5 การนิเทศติดตาม ประเมิ นผลฝกงานในสถาน
ประกอบการ


129
6.6 การประสานงานการจั ดหาวัสดุ อุปกรณ
การศึกษา โสตทัศนูปกรณในเรื่องการเรียน
การสอนระบบ ทวิ ภาคี
6.7 การประชาสัมพันธการจั ดการอาชีวศึ กษา
ระบบทวิ ภาคี

ขอเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแกไขปญหาดานอาชีวศึ กษาระบบทวิ ภาคี………………...
……………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
.
………………………………………………………………………………………………………
.


(……………………………)
ผูประเมิน
















130
ภาคผนวก จ
ผลการประเมินความตรงของแบบสอบถาม

















ตาราง 22 ผลการประเมินความตรงของแบบสอบถาม ปญหาการบริหารงานวิชาการของวิทยาลัย
สารพัดชางระยอง จั นทบุรี และตราด

ขอที่ คะแนนพิจารณาของผูเชี่ยวชาญ คะแนนรวม คา IOC
คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 คนที่ 4 คนที่ 5

1. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
2. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
3. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
4. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00


131
5. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
6. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
7. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
8. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
9. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
10. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
11. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
12. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
13. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
14. +1 +1 +1 0 +1 4 0.80
15. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
16. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
17. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
18. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
19. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
20. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
21. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
22. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
23. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
24. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
ตาราง 22 (ตอ)

ขอที่ คะแนนพิจารณาของผูเชี่ยวชาญ คะแนนรวม คา IOC
คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 คนที่ 4 คนที่ 5

25. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
26. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
27. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
28. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
29. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00


132
30. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
31. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
32. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
33. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
34. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
35. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
36. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
37. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
38. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
39. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
40. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
41. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
42. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
43. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
44. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
45. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
46. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
47. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
48. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
49. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
ตาราง 22 (ตอ)

ขอที่ คะแนนพิจารณาของผูเชี่ยวชาญ คะแนนรวม คา IOC
คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 คนที่ 4 คนที่ 5

50. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
51. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
52. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
53. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00
54. +1 +1 +1 +1 +1 5 1.00


133
































134

ภาคผนวก ฉ
คาอํานาจจําแนกและคาความเชื่อมั่นทั้ งฉบับของแบบสอบถาม

















ตาราง 23 ค าอํานาจจําแนกรายข อและค าความเชื่ อมั่นทั้งฉบับของแบบสอบถามเรื่ องป ญหา
การบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยสารพัดชางระยอง จันทบุรี และตราด

ขอที่ คาอํานาจจําแนกรายขอ คาความเชื่อมั่ นทั้งฉบับ
1 1.96 0.96
2 1.77
3 3.91
4 3.75
5 1.77
6 1.88


135
7 1.93
8 8.75
9 8.75
10 4.18
11 2.88
12 2.00
13 4.29
14 5.00
15 4.67
16 5.71
17 5.43
18 2.88
19 2.03
20 1.79
21 1.77
22 2.08
23 1.77
24 2.50


ตาราง 23 (ต อ)

ขอที่ คาอํานาจจําแนกรายขอ คาความเชื่อมั่ นทั้งฉบับ
25 3.13
26 3.13
27 1.79
28 1.77
29 1.79
30 1.79
31 2.08


136
32 2.50
33 2.07
34 2.08
35 5.65
36 2.27
37 6.27
38 3.38
39 3.85
40 2.08
41 3.78
42 2.82
43 2.50
44 3.29
45 3.38
46 3.38
47 3.13
48 3.11
49 3.03
50 3.03
51 2.23
ตาราง 23 (ต อ)

ขอที่ คาอํานาจจําแนกรายขอ คาความเชื่อมั่ นทั้งฉบับ
52 3.85
53 5.37
54 4.28
55 4.13
56 3.38




137
































138


ประวัติยอผูวิจัย





























139
ประวัติยอผูวิจัย

ชื่อ – สกุล นายยุคล พิสมยรมย
วัน เดือน ป เกิด 4 เดือนกั นยายน พุทธศักราช 2498
สถานที่เกิด อําเภอเมือง จั งหวัดจันทบุรี
สถานที่อยูปจจุบัน 51 ถนนทาแฉลบ ซอย 10 ตําบลตลาด อําเภอเมือง
จังหวั ดจันทบุ รี
ตําแหนงและประวัติการทํางาน
พ.ศ. 2521 ครู 2 ระดับ 2 โรงเรียนสายไหม เขตบางเขน กรุงเทพมหานคร
พ.ศ. 2524 อาจารย 1 ระดับ 3 โรงเรียนบางกะจะ อําเภอเมือง
จังหวั ดจันทบุ รี
พ.ศ. 2526 – 2539 อาจารย 2 ระดับ 7 วิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี อําเภอเมือง
จังหวั ดจันทบุ รี
พ.ศ. 2540 – 2542 ผูชวยผูอํานวยการวิทยาลั ยการอาชีพบอไร อําเภอบอไร
จังหวั ดตราด
พ.ศ. 2543 – ปจจุบัน รองผูอํานวยการวิทยาลัยสารพัดชางจันทบุรี (คศ.2) อําเภอเมือง
จังหวั ดจันทบุ รี

ประวัติการศึ กษา
พ.ศ. 2520 ป.กศ.สูง ( พลศึกษา)
วิทยาลัยพลศึกษาเชียงใหม
อําเภอเมือง จั งหวัดเชียงใหม
พ.ศ. 2522 กศ.บ. (พลศึกษา)
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ พลศึกษา
เขตปทุมวัน กรุงเทพมหานคร
พ.ศ. 2549 ค.ม. (สาขาการบริหารการศึกษา)
มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี จังหวัดจั นทบุรี

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->