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C MO U TILI Z A RE S T ECURS O

UNIDA DE SIMP A RE S
1) Mirad la primera pgina. Es una introduccina lo que va a desarrollarseen la
unidad,y os dar a conoceralgunasexpresonesinglesasque se utlzarnen
ella.
2l En fa pgina Do you remember? encontraris algunas expresionesaprendidas
en la unidad precedente.Mirad la ilustraciny leed las expresiones.
3) Practicad las Language activities. Se componen de imgenes, rimas para la
pronunciacin,rompecabezasy juegos; las instruccionesse encuentran en
cada pgina.Muchos de estos ejerciciosvan acompaadosde preguntasgrabadas en la cassette; cuando se d este caso, mirad la pgina correspondiente, escuchad la cassette y responded a las preguntas. Seguidamente, haced
prcticas sin la cassette, respondiendo a preguntas que pueden ser foimuladas por un compaero.
4) Escuchad la cancin grabada en la cassette, mirad el texto y la ilustracin, y
aprended a cantarla {si queris tocarla a la gutarra, encontraris la partitura
e n la m ism a p g in a ) . Vo lve r is a or l a mi sma canci n en el comi c.
5) Seguid fas instrucciones de How to make it? y practicad las expresiones inglesas con el objeto que habris construido.
6) Mirad la pgina de Words & Phrases y practicad con ellas. Son palabras y exp r e sio n e s q u e ya h a n sid o u t liz adas en l a uni dad.
7) En las pginas centrales hay otros rompecabezas, objetos para construir y
posters que podis separar.

UNIDA DE S P A RE S
1 ) Mirad fa primera pgina, leed las expresionesde la pgina Do you remember?
y practicad las Language activities como en las unidades impares.
2l Mirad las imgenes del comic. Despus escuchad la cassette sin mirar las
imgenes: haced lo posible para comprenderlo que estis oyendo. Seguidamente, mirad el comic y escuchad,al mismo tempo, la cassette.Podiscantar las canciones,repetir lo que los personajesdicen, hacer algunos dibujos
reflejandolo que ha sucedidoen el comic y escribiralgunasfrases en ingls.
3) Realizad los ejerccios de escritura.
4l En las pginascentralesencontrarisun diccionarioilustradoque podis separar y coleccionar.
No olvidis que las pginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversos
aspectosde la lenguainglesa,y que dichos aspectosse repasanen los comcsde
las unidades pares oyndolos rodeados de otras expresiones. Recordad tambin
que, siempre que os sea posible,debis practicar con vuestrosfamiliaresy amigos las expresionesinglesasque aprendis.

B-RR TTNS

C RCUSn,tt

iMf Ranm
X,

g.

UNIT*
8

Fi

How many missinglettersare there?What are the missingletters?Who has got them?
En esta unidad, entre otras cosas, seguiremos aprendiendo a deletrear las palabras en ingls. Adems, en la historia, veremos cmo lgor sufre un extrao percance...
58/ 1

DOVOI,

?:

Fijaos en la ilustracin. Los personajes gue aparecen en ella os recordarn las cosas que aprendisteis en la unidad anterior.

S
_
=--.-

.+
S

W@
,,Nml

los of$l
lease.
-Can I have two kilos
)of tomatoes, please?

Cavo read
that nurnber?

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i \'-

ry"ro
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What's

John S

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)><a-.

name
J.q

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3 mvNAmEE... ull.."
LADIEaAND6ENTLEMEN,
WEKOME
TOT}+E

cFcU,
Wflgjetero affirerrt' cRaJ6 |

\I'JI]}IAfORAORLLUX.

MVNAME
I
lGe ANOI Ati

I'M ERNE6T
]H ELP}IAN
ANDI CA
6ING...
,..\(

There's an elephant
In Barrett's Circus.

Can you rememberhis name?


There'sa lion-tamer
and there's a clown.
Can you remembertheir names?
And who are you?
What's your name?
Can you rememberyour name?
Of courseyou can
rememberyour name.

r @D nsRNrflc,
A(ct4)iw6!Na'tJ

6ooD MoRNlf{Gr
MoRN0.l6,I
Affilve9e6t1

1tll9.
l@R.uJAfcl{
@oAre{tAeDEo!

ArciltfiWE
Yo
I RUNNIN6...N9.
^eE!
I'MRUNNING.

I'M A UON-

AMFX6UT

Ib|tI ARCI{IMEDEo
f6 KUNN[.]i...AND
IM RUNNIN6.

lgor is the lion-tamer.


He's not an acrobat.
He cantiump
Like Maria.
He's not an acrobat.
He rrants to jump
Like Maria
But he's not an acrobat.
Ow!

W{ERE'REIbU

YottRE
t

o{| :.

AREIbU

ALLRIaHTI

F
IGoR,lb
YoUKIpW

MVNAME?

oF
I t$k3t^lyouRi'IAME?

Yo0RNAfvlE.
YoURNAME
te...R...

elToK.
I goN'TKtlo$J,

l{ CAN'TGI4E1ER

What is the matter with lgor?


He can't remember his name.
He says he's all right
But is he all right?
He can't remember his name.
No, he can't remember his name.

HECAN'TREMEMBER

IlECANGE{EMgffi'
r-ll--Sf

ANYfl{li.lCt.

l6ltunx

\e6vol)aeeMK.

lRtYl6tl6&.AJr tAV

t9 gAKRrr.'
NAMe
r B-&Re-l-T.

What is the matter with lgor?


He can't rememberhis name.
He says he's all right
But is he all right?
He can't rememberhis name.
No, he can't rememberhis name.

lgor's a very good lion-tamer


But he isn't very well today.
lgor's a very good lion-tamer
But today he can't remember
his name.
Today he can't remember.
He can't rememberhis name.

1l{ANKYOU.]HA(Y,IJ

LADE6ANDGEI.ILEMEN.

AND
ADNOll}'lDtE9
6fLA,,tEN'BARRETI

C]R3JJO
PREOENT6:
\-'
l6oRTH r-:iloN-TAMER.
J
z--\

L|oN-TAMR,
ER...ER.,.l@R'THE.
IADIEANDCE,NTLE,-

MEto+l

ol{!oll'

\e6.\eo

\6J6,\aR.SARRE1T.
,-ffi
f'M FIN.'

tDtEaAtlD
6EITTLEI4EN,
t60RI}tE
LION-TAI,IER!

ll

MV name is lgor
And I am tall and strong.
My name is lgor
And I am tall and strong.
l'm the lon-tamer
And this is my song.
The lions like me
And they like my song.
The lions like me
Because l'm strong.

The lions like me


Becausel'm tall and strong.
l'm the lion-tamer
And this is my so
Oh yes! Yes! Yes!

oh!
l'm the lion-tamer

And this is my song.

},1V
MME

5 A / 10

ES--

LA
I

Do you remember the story about lgor?


you answer thesequestions?
1. \l/hat's the eleohant'sname?

tl

2.

Wfiat's the lion-tamer'sname?

3.

What's thdclown's name?

4.

Can lgor iump verv 'vell?

5.

Does lgo know '.!s name?

6.

Does lgor know [\4r.Barrett'sname?


'/'
Can lgor rememberanything?

7.

5a/11

TANGUACE

IES-

Look at the fruit and vegetablesin this shop.


Can you answerthe questions?
1.

How much is a kilo of tomatoes?

2.

How much s-i titp of peaches?

3.

of 6ananas?
How'muc is a"f<ilo

4.

m,,qh is a kilo o lemons?


HoYnu

5. How muc$rs-akiloof carrots?


Answers on page'1ti.

5 8 / 12

What does this say?

Answers on page 16.

begin here
empezad aqu

t'

En unidades anteriores ya habis resuelto enigmas como ste. Escribid cada letra de acuerdo con
las instrucciones y formaris un mensaje.
The first word: The first letter. The fourth letter The fourth word: The fourth letter on the left.
on the right.
The second letter up. The fourth letter on the
The second word: The second letter down.
left. The fifth letter up.
The third letter down.
The fifth word: The first letter up. The thirteenth
The third word: The eighth letter on the right.
The fourth letter up. The fourth letter on the
left. The sixth letter down.

letter on the right. The fifth letter tJown. The'


eleventh letter on the left. The second letter
up. The second letter on the right
sa/ B

\-

*i *%,!
'?,

a"r+

:a1f

,l
There are two women in this picture. They
are on the beach. They are running.

Fijaos en la descripcin de la fotografa l" Podis describir de manera similar cada una de las
restantes? Recordad que debis decir: l. Au
persanajes aparecen en la fotografa. 2. Dnde
estn. 3. Qu hacen.
5A/14

You will need


these words:

a van
eatng

a car
a shop

reading
laughing

the country
a lorry

buying food
walking
58/ 15

NNE}|TS'PACE
Song.

-gor's a

-'

ve - ry good li ' on .tam-

- et

ca n

0ame
A

lgor's
a very good
lion-tamer

tr-iTr,

.
Pgina 2.

Pgina de introduccin,f{ue revisa uno de los puntos prncpales de la undad anteror {las letras del alfabeto) y antcioa la
historia de esta unidad. Diga a los nios que respondan a las
tres preguntas relativas a las letras que faltan, las cuales son
las cinco vocales (A, E, l, O, U). Ponga especial cuidado en
qLre pronuncen bien estas letras.
Pgina de revisin que, como de costumbre, incluye las expresones ms mportantes aprendidas en la unidad anteror. Utlcela para practicar la lectura, bien haciendo que los nios lean
las frases en voz alta y procuren pronunciarlas correctamente,
ben leyendo usted msmo las frases en alta voz y pidiendo a
los nios que las busquen en la lustracn. Podra hacerles
algunas preguntas que no aparecen en esta ltima, como:
What's your name?, How do you spell it? y What's your addressT, relatvas a los propios nios; What does he/she
want?, acrca de los dos primeros clentes de la verdulera, y
otras que se le @unan.

Pginas 3-10. Versin en comic de la historia grabada en la casstte, que


puede ser utlizada para todas las actividades habituales: lecil03Jl
l-7------'\-l
tura (sola y acompaada de la cinta), canto. escenificacn de
pasaes del dilogo, pintura y dibulo. Tenga en cuenta que al
principio del dilogo el narrador hace varias preguntas, a las
que pueden responder los nos mentras escuchan.
En la parte superior de esta pgina aparece la partitura de la
cancn lgor's a very good lion-tamer...
Pgna 11. Ejercicio de comprensin. Como de costumbre, los nios contestan a las preguntas despus de escuchar la hstoria. Pueden
hacerlo oralmente o, s asl lo desean, por escrito.
Pgina 12. Revisin de diversos puntos (How much ...?, los nmeros, a

Pebbns

qu6 aparucsn

oh! my hadl:
decm'1.

5a/16

loh! ri

ffi

[T-rr

|-r-n

l-I-rFFi

Notas acsca de las pginas de esta undad


Pgina l.

ttt?tf

toti tl

rt-fT-

kilo of ... y el vocabularoreferentea frutas y verduras).Los nos observanatentamentela ilustraciny respondena las preguntas.Cuandohayantermnado,pregnteleslos precosde
los restantesarticulosque aparecenen la ilustracin(potatoes, applos, onions, oranges); tambin podran representar
ellosel papelde clientesy preguntarlos precios.
Pgina13. Un enigmacon un mensajeescondido,parapractcarlas letras
del alfabeto y los nmerosordinales.Los nios siguen las instrucconesy escribenlas letrs en el orden correcto para formar el mensale.Anmelesa que dganlas letrasen nglsy en
.
voz alta. Luego puedentratar de redactarsus propios mensaies
de manerasimilar.
Pginas14-'15. Pginasde redaccn.Los nios describencada lustracn,de acuerdocon el modelo.

A N S WE R STO P A GE 11:1. E rnest.2.l gor.3. C oco.4. N o, he


can't. 5. No, he doesn't.6. No, he doesn't,7. No, he can't.
ANSWERSTO PAGE12: '1,Seventypence.(Seventyp.) 2. Eightyeight pence.(Eighty-eightp.) 3. Forty-sixpence.(Forty-sixp.) 4.
Ffty pence.{Fifty p. 5. Thrty-lwo pence. (Thirty-two p.)
ANSWERTO PAGE13:Go ro 4, Long Srreet.
ANSWERSTO PAGES 14-15:Pcture2. Thee is one woman n
this picture. She is in a shop. She is buying food. Picture 3.
There are two men in this picture.They are in a van. They are reading.Pcture4. There are three men in this plcture.They are in a
lorry.They are eating.Picture5. Thereare two girlsin ths pcture.
They are in the country.They are walking. Picture6. There are
two boys n this pcture.They are in a car-They are laughing.

en el comc
cabeza! . running

lo you, and jumping

for r,o: t corres y yo salto . what

is t? qu es stoT

(e el sntido

de "qu pae?,

qu querG/queris