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Dicas de trabalho com pr-silbico

O aluno considerado como pr-silbico em sua hiptese de escrita tem


algumas particularidades e, de um caso para outro, a forma de faz-lo
desenvolver habilidades de leitura e escrita pode variar.
Para no ficar muito na teoria, veja algumas consideraes essenciais
antes de iniciar seu trabalho com este material:
1. No force o pr-silbico em palavras: esse aluno precisa, antes de
mais nada, reconhecer as letras e os sons correspondentes. De nada
adianta voc trabalhar direto com sons mais complexos, de palavras
inteiras, sem que ele conhea o bsico, que o som das letras.
2. Estimule o reconhecimento das letras: sempre que possvel, pea que
ele soletre letras de palavras. No se importe com o fato de ele no saber
o que est escrito. Nessa fase, o importante saber reconhecer a letra e
qual som ela tem.
3. Trabalhe com observao: atualmente, um grande nmero de crianas
chega fase em que teria de ser alfabetizada com dificuldade de perceber
detalhes. Isso acontece principalmente pela falta de estmulo anterior.
Sempre que puder, pea que perceba detalhes em imagens ou leve-a a
perceber

pequenas

partes

de

um

todo.

assim

que

comea,

verdadeiramente, o ensino da leitura e da escrita.


4. Use os colegas: se voc tem um aluno mais rpido, que pode usar para
ajudar seus pr-silbicos, aproveite! Muitas crianas se sentem mais
confortveis com colegas. Apenas oriente a criana em como ajudar o
colega e explique a lio. Ficar surpresa com os resultados!

ESCOLA: ___________________________________________
5. Esquea isso de primeira letra! : quando comearam a falar de
ALUNO: ___________________________________________
hiptese de escrita, as crianas eram outras, j estamos praticamente na
CLASSE:
_____________
PROFESSOR:
gerao seguinte e nem tudo o que era usado na poca se aplica s
__________________
crianas de hoje. por esse motivo que nem sempre d certo o uso

daqueles recursos hoje. Alis, acho at que quase nunca do certo... mas
deixa pra l, pois uma explicao longa. Como o pobre pr-silbico vai
identificar primeira letra, se nem as letras ele conhece direito? Pois , no
faz sentido, no mesmo! Preocupe-se com letras e sons de letras. Deixe a

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: identificar a grafia de letras, registrar letras com base em palavra j fornecida e identificar o som
da letra A.

OBSERVE AS LETRAS DE CADA PALAVRA. ENCONTRE-AS NO


ALFABETO E PINTE-AS. DEPOIS, REESCREVA CADA PALAVRA.

ALHO

ABACAXI

RVORE
QUAL A PRIMEIRA LETRA DE TODAS AS PALAVRAS QUE VOC
USOU NA PGINA ANTERIOR?

PARA LEMBRAR BEM DA LETRA, ESCREVA-A REPETIDAS VEZES,


UMA

VEZ

EM

CADA

QUADRINHO

ABAIXO.

SEMPRE

QUE

ESCREVER, LEMBRE-SE DO NOME DELA!

OBSERVE

AS

IMAGENS

ABAIXO

PINTE

SOMENTE

OS

DESENHOS CUJO NOME COMEAM COM ESSA LETRA.

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: identificar a grafia de letras, desenvolver a coordenao motora final e aprimorar a observao.

RECORTE

AS

LETRAS

DO

ANEXO.

DEPOIS,

OBSERVE

AS

PALAVRAS E COLE AS LETRAS CORRESPONDENTES NA MESMA


SEQUNCIA. FORMANDO AS PALAVRAS NOVAMENTE.

FORMIGA

FAMLIA

FOCA

FOGO

F A G I M F A O F
O A R A F G F O
M O I C
ANEXO DA ATIVIDADE COLANDO LETRAS

F A G I M F A O F
O A R A F G F O
M O I C
F A G I M F A O F
O A R A F G F O
M O I C

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: identificar a grafia de letras, desenvolver a ateno e registrar letras com base em palavra
fornecida.

OBSERVE AS PALAVRAS. EM CADA QUADRINHO FORAM USADAS


AS MESMAS LETRAS DAS PALAVRAS, MAS UMA LETRA INTRUSA.
IDENTIFIQUE, CIRCULE E ANOTE-A NO CRCULO. DEPOIS, COPIE A
PALAVRA.
A LETRA
INTRUSA ...

ELEFANTE

A LETRA
INTRUSA ...

PIRULITO

A LETRA
INTRUSA ...

NOME: _________________________________________________________
CENOURA
DATA:
_______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: identificar letras, aprender tcnicas de organizao, notar que usamos mesmas letras,
organizadas de modo diferente, para formar palavras distintas e estimular a aprendizagem da leitura.

OBSERVE AS PALAVRAS. PINTE AS BORDAS DAS LETRAS IGUAIS,


DE CORES IGUAIS. SE VOC PINTAR A BORDA DO A DE AZUL,
DEVE PINTAR AS BORDAS DE TODAS AS LETRAS A DE AZUL E
ASSIM POR DIANTE.

B O

M A

O B O

B O

M O

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: identificar letras, desenvolver a ateno e aprimorar a formao de estratgias bsicas


essenciais aprendizagem futura da leitura.

LEIA AS PALAVRAS. ELAS ESTARO ESCONDIDAS NA BARRA DE


LETRAS.

IDENTIFIQUE

ONDE

EST

A PALAVRA

PINTE-A

NA

BARRA.

B O N E C A
K B O N E C A X R S C

P E T E C A
P A T P E P E T E C A

T R E M
T R A M CP T I RP E A M S A

B T S P E P A P I

P A T I
P A D I

P A

N S

N P A T I

N S

U R S O
V U R O S U S U R S O

B E X I

G A

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

B E X I

G A B I

X E A

Objetivo: identificar a grafia de letras, registrar letras com base em palavra j fornecida e identificar o som
e nomear a letra L.

OBSERVE AS LETRAS DE CADA PALAVRA. ENCONTRE-AS NO


ALFABETO E PINTE-AS. DEPOIS, REESCREVA CADA PALAVRA.

LOBO

LPIS

LUPA
QUAL A PRIMEIRA LETRA DE TODAS AS PALAVRAS QUE VOC
USOU NA PGINA ANTERIOR?

PARA LEMBRAR BEM DA LETRA, ESCREVA-A REPETIDAS VEZES,


UMA

VEZ

EM

CADA

QUADRINHO

ABAIXO.

SEMPRE

QUE

ESCREVER, LEMBRE-SE DO NOME DELA!

OBSERVE

AS

IMAGENS

ABAIXO

PINTE

SOMENTE

DESENHOS CUJO NOME COMEAM COM ESSA LETRA.

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

OS

Objetivo: identificar a letra R, perceber particularidades de seu som e registrar a letra autonomamente.

TODAS AS PALAVRAS ABAIXO COMEAM COM A LETRA R.


VAMOS FALAR SEUS NOMES EM VOZ ALTA E PRESTAR BASTANTE
ATENO AO SOM DO R:

RATO

RELGIO

RINOCERON
TE

ENCONTRE EM REVISTAS VRIAS LETRAS R E COLE-AS


ABAIXO:

QUAL
ESTUDANDO?

MESMO

NOME

DA

LETRA

QUE

ESTAMOS

PREENCHA AS PALAVRAS COM A LETRA QUE ESTAMOS


ESTUDANDO.

DEPOIS,

REESCREVA

AS

PALAVRAS

COMPLETAS,

DIZENDO OS NOMES DAS LETRAS.

NOME: _________________________________________________________
DATA: _______________
PROFESSOR: __________________________

Objetivo: identificar letras, notando ainda a importncia de determinada ordem nas letras de modo a
formar palavras e aprimorar a organizao em lies.

PINTE AS BORDAS DE CADA PALAVRA:

QUEIJO

JACAR

MACACO

AS MESMAS PALAVRAS ESTO ESCRITAS ABAIXO, MAS AS


LETRAS

ESTO

EMBARALHADAS

NOS

QUADROS.

DESCUBRA A

QUAL QUADRO SE REFERE CADA PALAVRA E PINTE O CRCULO DA


MESMA COR USADA NA BORDA. DEPOIS, ESCREVA O NOME DAS
PALAVRAS CORRETAMENTE.