You are on page 1of 11

2 Sesin

Cuidando el tesoro que llevo dentro


Ideas Fuerza

Objetivos

para trabajar
con nios y nias

Que nios y nias:

Identifiquen y discriminen algunas

Alimentarnos con frutas y verduras,


dormirnos temprano, jugar con los/as
amigos/as y tener a un adulto en quien
confiar y pedir ayuda, nos ayuda a crecer
sanos/as y felices y a cuidarnos.

acciones que les ayudan y otras que


no les ayudan a crecer sanos y
felices (alimentacin, recreacin,
hbitos de sueo, etc.).

Descubran las acciones que realizan

Aunque somos chicos podemos hacer cosas


para cuidarnos a nosotros/as mismos/as. Por
ejemplo, no consumir alimentos que no nos
hagan bien, evitar ver televisin todo el da,
no tomar vino o cerveza cuando nos ofrecen,
no fumar los restos de cigarro, etc.

las personas de su entorno familiar


y social para cuidarse y desarrollar
una vida saludable.

Promuevan, en otras personas, la


importancia de cuidarse y estar
sanos.

Una manera de descubrir lo que nos hace


bien, es preguntarle a los adultos con
quienes vivimos y tenemos confianza, qu
haces t para estar sano/a y sentirte bien?

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

Factor protector
involucrado en la Sesin
Autocuidado.

Materiales

Residuos: palos de helado, cartulinas, tijeras,


lpices de colores, conos de confort.
Pegamentos: pegafix o cola fra, scotch.
Plasticina.
Hojas de papel kraft.

50
039-079 manual
Material
facilitado por:

50

Fuente:

14/1/04, 11:08

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

1m0in.

Desarrollo
de la sesin

Para iniciar la sesin:


Una vez que usted les haya dado la
bienvenida a los/as nios/as, invtelos a
acercarse al Mapa, para recordarles que ya
realizaron las 3 actividades de la primera
sesin. Esto significa, que ya han superado
la primera prueba (felictelos por este
logro). No se olvide de colocar en el lugar
correspondiente, la segunda tarjeta redonda
o paleta alusiva a la siguiente prueba, al
trmino de la sesin (Cuidando el tesoro que
llevo dentro).

Lales las actividades que tendrn que


realizar (previamente escritas en una
cartulina). A continuacin dgales que les va
a contar una segunda historia de Diego y
Poln, para conversar entre todos
nosotros acerca de aquellas cosas que
ayudan a los nios y nias a cuidarse
para crecer sanos y felices, y aquellas
cosas que No les ayudan a cuidarse y
crecer sanos y felices.
Esta segunda aventura de Diego y Poln, se
llama Peligro en la selva verde.

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

Ahora Diego y Poln estaban jugando en la


pieza con una pelota saltarina, que sonaba
puf, pif, paf, dando botes por todos
lados. Huy, hey, hay, gritaban los dos
hermanos tratando de atraparla. Pero la
pelota muy pcara, salt tan alto que sali
volando por la ventana, y fue a caer justo
al patio de la familia vecina. Este era un
gran patio, con muchas plantas, flores,
rboles de todos los portes y algunas
hileras de cebollas y ajos.
Qu pena! dijo Poln viendo su pelota
arrancar hasta perderla de vista.
Que bueno que la pelota fue a dar a la
selva verde (as le deca Diego al gran
patio de la casa vecina), dijo su hermano, y
dando un salto grit:

No te preocupes hermanita, que soy


Diego, el gran capitn, un valiente
explorador, que recuperar la pelota
saltarina, porque cuando la encontremos
tambin encontraremos un gran tesoro.
Y cmo es eso del tesoro? pregunt Poln
con cara de sorpresa.
Es que yo so que nuestra pelota
saltarina se iba saltando hasta la selva
verde, y justo se quedaba en un lugar para
indicarnos que all haba un tesoro
enterrado. Poln escuchaba muy atenta a
su hermano, mostrando gran inters por
aquello del tesoro enterrado.
Rpidamente los dos hermanos le piden
permiso a la mam, quin a su vez le

51
039-079 manual

Material facilitado por:

51

Fuente:

14/1/04, 11:08

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

solicita autorizacin a la vecina para que


ellos puedan ir al gran patio en busca de la
pelota saltarina y del tesoro enterrado.
Los dos hermanos, acompaados por
Blanquita, se internaron por la selva
verde, a travs de frondosas y tupidas
ramas llenas de hojas, de limones verdes y
amarillos. En eso estaban, cuando Diego
de pronto le toma la mano a su hermana y
le dice: Alto!, y se paran frente a una
escalera de madera, apoyada en un gran
limonero.
Esprame aqu, yo me subir a la
escalera, para ver si desde ah arriba
puedo ver dnde est la pelota.
No lo hagas! grit Poln, mientras
tomaba por el brazo a su hermano, acaso
no sabes que es peligroso subirse a una
escalera? Acurdate que en la casa nos
han dicho que debemos ser muy cuidadosos.
Creo que si te subes a la escalera puede
ser peligroso, y te puedes caer! dijo
seriamente Poln.

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

A pesar de lo que Poln le dice a su


hermano, l se prepara a subir la escalera.

Retrocede algunos pasos, para tomar un


fuerte impulso, y muy envalentonado, le
dice a su hermana:
Ya vers hermanita que no me voy a caer.
Entonces, tomando vuelo, Diego corri
hacia la escalera a todo dar.
Nooo!!! alcanz a gritar Poln, pero ya
nada poda hacer para evitarlo...
(fin de la segunda historia)

, para
os/as tor que
i
n
s
a
/
s
c
r prote
tas a lo
pregun sobre el facto .
s
a
n
u
o
lg
cerle a conversacin l autocuidad
que ha
e
e
:
a
v

n
e
r

r
b
i
b
s
a
e
a
H
do
n un
nda s
hacien
cirlos e
ta segu
e est
a
u
q
a
g
introdu lucrado en es
i
lo
d
le
ien
vo
est b ce, que Poln
n
,
e
?
c
est in

a
i
h
r
r
ocu
pare
qu
e
,
s
?
u
le
a
q
r

s
le
e
u
q
sca
ted
sarle?,
een us
e a la e
Qu cr qu podra pa groso subirs elices?
eli
yf
,
Diego? e podra ser p crecer sanos
u
y
q
e
o
s
Dieg
cuidar
s para
Ahora vamos a desarrollar cada una de las
ustede

actividades que nos presenta esta segunda sesin!

52
039-079 manual

Material facilitado por:

52

Fuente:

14/1/04, 11:08

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

Actividad 1

Simn manda... pero no tanto

2m0in.
Comience preguntndoles a los/as nios/as
acerca de lo que hicieron antes de llegar a la
escuela o jardn infantil (lavarse los dientes,
tomar la leche, pelear con los hermanos,
vestirse, etc.). Una vez que hayan contado
su experiencia, motvelos a participar en el
juego Simn Manda, donde conversarn
acerca de las cosas que ayudan a tener una
vida ms sana y feliz
Este juego, muy conocido por los/as nios/
as, requiere una gran cuota de teatralidad de
su parte. Involucrarse de manera personal va
a ser importante para motivar y estimular a
los/as nios/as a participar con entusiasmo.

Explqueles que ahora todos van a jugar a


imitar acciones que ellos realizan a diario.
Sin embargo, deben estar muy atentos y
pensar en aquello que usted les pida, ya que
no todas esas acciones son beneficiosas para
su salud fsica o para ser felices con los dems.
Cuando ellos/as sientan que lo que Simn
manda no los ayuda, deben quedarse
quietos; pero si lo consideran bueno para
ellos/as, deben realizar las acciones o
mmicas. D un ejemplo y vaya preguntando

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

Esta actividad provocar reacciones distintas


en cada nio/a, de acuerdo a lo que ellos
consideren saludable o no para ellos/as
mismos/as. Considerando que son nios/as

pequeos/as, le sugerimos que luego de


cada instruccin los estimule a pensar entre
todos/as cules son las elecciones ms
sanas. Si los/as nios/as presentan
dificultad al respecto, es imprescindible que
usted los oriente con la recomendacin
adecuada.

53
039-079 manual
Material
facilitado por:

53

Fuente:

14/1/04, 11:09

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

a los/as nios/as si deben o no hacer la


mmica correspondiente: Por qu se
quedaron quietos/as? o por qu hicieron
la mmica?

El propsito es que explique su accin y


usted pueda reforzar la accin de
autocuidado. Ejemplo:

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

Simn mandatomarse una rica leche


con sabor a chocolate (mmica)
Simn manda lavarse los dientes
cuidadosamente antes de acostarse
(mmica)
Simn manda golpearse hasta hacerse
dao (quietos)
Simn manda salir a pasear y jugar en la
plaza (mmica)
Simn manda no lavar la fruta antes de
comrsela (quietos)
Simn manda jugar, correr, saltar, bailar,
etc. (mmica)
Simn manda probar el vaso de cerveza
que el pap dej en la mesa (quietos)
Simn manda abrazar un amigo/a
(mmica)
a
permit
tividad
c
a
a
t
s
ee
ry
Para qu s/as reconoce ayudan
o
e

u
i
q
n
s
s
a los/a ar las accione recer sanos
c
i
c
a
diferen e no ayudan
den
u
que se os y
q
o
s
i
r
la
a
s
e
e
d
c
e
s, es ne
n pequ
y felice e ellos/as so dad no es
qu
ae
cuenta lo tanto, a es s sustancias
r
na
o
u
p
lg
,
que
dulta
umir a
s
n
o
c
edad a
posible ropias de la o de tabaco).
p
m
que son plo, el consu
m
je
(por e

Simn manda probar el cigarro que est


en la mesa (quietos)
Simn manda pegarle a alguien cuando
estn enojados (quietos)
Simn manda decirle te quiero a la
mam (mmica)
Simn manda patear la puerta (quietos).

Se sugiere, despus de dos o tres Simn


Manda, organizar momentos de reflexin con
los/as nios/as. Es una buena ocasin para
hacerles preguntas que les permitan
fundamentar por qu se quedaron quietos
y/o realizaron alguna mmica.
En el caso que uno o ms nios/as se hayan
quedado quietos cuando Simn mandaba
hacer la mmica, les recomendamos centrarse
en los/as que discriminaron adecuadamente
la accin, ms que en aquellos nios/as que
se equivocaron. La idea es reforzar
conocimientos a partir de acciones positivas,
evitando exponer a los/as nios/as que no
lograron distinguir la accin de autocuidado.
Otra alternativa es que luego de cada Simn
Manda, le pregunte al grupo de nios/as por
qu hicieron la mmica o por qu se
quedaron quietos.
Para favorecer la prevencin temprana es
necesario poner especial atencin en la
reflexin en torno a las acciones que
atentan contra el autocuidado.

54
039-079 manual

Material facilitado por:

54

Fuente:

14/1/04, 11:09

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

Actividad 2
5m0in.

Investigando lo que hacen


los/as nios/as y adultos para cuidarse mejor

Esta actividad requiere ser desarrollada con


el apoyo de adultos (otros educadores, padres,
etc.) o alumnos mayores de la escuela.
Organice grupos de no ms de 5 nios/as e
invite a algunos apoderados que puedan
estar a cargo de un grupo.
Esta actividad consiste en realizar una
investigacin de las acciones que otras
personas realizan para cuidarse y desarrollar
una vida saludable. Explqueles de antemano
a los/las nios/as que una investigacin se
realiza para conocer o averiguar algo acerca
de alguna persona o tema.

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

Planifique con los/as nios/as los pasos


para hacer la entrevista: a qu personas
entrevistarn, qu les preguntarn, cmo
van a memorizar, responder y/o registrar lo
que dicen, etc.
Para facilitar la entrevista a los/as nios/as,
converse previamente con los entrevistados
contndoles las preguntas que ellos/as
les realizarn (temas en los mbitos de
alimentacin, recreacin y uso del tiempo
libre con otros; hbitos de higiene y seguridad).
Invite a los/as nios/as a que se organicen:
quines irn, cmo van a registrar o
memorizar las respuestas, etc.
Elaboren con los/as nios/as micrfonos o
grabadoras si lo desean, con elementos
simples, que permitan simular una
entrevista grabada.

Preguntas que pueden formularse al adulto


entrevistado:

Qu hace usted para cuidarse y estar sano?


Qu cosas de las que hace usted no le
ayudan a sentirse sano y feliz?

Qu cosas come usted para sentirse bien?


Qu actividades fsicas realiza para
sentirse mejor?

Una vez terminada la actividad, converse con


los/as nios/as acerca de lo que realizaron:

A quines entrevistaron?
Qu hacen los adultos para cuidarse?
Cules son las cosas que no les ayudan
a los grandes a estar sanos?

los/as
evista, er las
r
t
n
e
a
s de l
conoc
A trav ran poder re realizan
e
i
b
do que
as de
nios/ de autocuida
s
accione os.
lt
u
d
los a

Recuerde que el objetivo de la actividad no


es dedicar el tiempo a la elaboracin de los
micrfonos y radios, sino realizar la
entrevista. Una manera fcil y rpida de
elaborar los implementos para la entrevista
es utilizar palos de helado con pelotas de
plasticina como micrfonos y para la
grabadora una caja de cartn dibujada.

55
039-079 manual
Material
facilitado por:

55

Fuente:

14/1/04, 11:09

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

Actividad 3

Elaborando afiches

4m0in.
Para realizar esta actividad es importante
que los/as nios/as hayan aprendido qu es
cuidarse y reconozcan acciones que resultan
ms saludables que otras. Por lo tanto, no
recomendamos realizar esta actividad a
menos que los objetivos de las dos
actividades anteriores se hayan cumplido.
El objetivo de esta actividad es promover en
la escuela o jardn infantil la importancia de
cuidarse y estar sanos, por ejemplo, a travs
de espacios de recreacin, una alimentacin
adecuada a la edad, hbitos de higiene, etc.
Organice a los/as nios/as en grupos y
pdales que elaboren un afiche para la
escuela o jardn que motive a las personas a
cuidarse.

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

Piensen en conjunto los afiches y los lugares


donde pueden ubicarlos para que puedan ser
vistos por todos los/as alumnos/as del
establecimiento.
Explqueles a los/as nios/as que un afiche
debe tener un mensaje, y que para
elaborarlo tendrn que ponerse de acuerdo
en aspectos como: a quin le harn el afiche
(destinatario) y qu le van a decir en
relacin a las acciones y actitudes que les
ayudan y/o les impiden crecer sanos y
felices (mensaje).

confeccin, escriba usted el mensaje que


los/as nios/as le sugieran poner.
Finalmente, ubiquen los afiches en los
lugares elegidos por todos.
Es imp
o
temti rtante que ab
cas tra
orde to
tad
da
anterio
res que as en las acti s las
vidade
cuidad
se rela
s
cio
o:
alimen espacios de d nan con el a
u
tacin
i
sana, h versin, una to
bitos
de higi
ene, et
c!

Para un mejor aprovechamiento y desarrollo


de la actividad, se requiere que un adulto
atienda a uno o dos grupos, de tal manera
de ayudar a los/as nios/as a discriminar
entre las acciones y actitudes que les
ayudan, de aquellas que les impiden crecer
sanos y felices.
A medida que los/as nios/as vayan
pegando o dibujando las acciones,
pregnteles acerca de por qu ayudan al
autocuidado. Escrbalo debajo de la imagen.

Para ello, pdales que realicen el afiche en


papel kraft, utilizando todo tipo de recursos
que deseen (lpices, revistas, cartulinas,
etc.). Cuando hayan terminado su

56
039-079 manual
Material
facilitado por:

56

Fuente:

14/1/04, 11:09

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

Para cerrar la sesin:


2m0in.

Reflexionemos en crculo
con los/as nios/as

Una vez que hayan terminado las


actividades, invite a los/as nios/as a
sentarse en el suelo formando un crculo y
sintese usted tambin entre ellos/as.
Recuerde que puede incorporar aqu las
ideas fuerza.

Primer momento:

cules son las cosas que nos hacen


bien?, cules son las cosas que nos
hacen mal?

De las cosas que hacen los grandes


para cuidarse cules van a hacer
ustedes?

Qu cosas de las que hacen los

Ahora que ha finalizado la sesin recurdele


a los/as nios/as, que se comprometieron a
contarle a Diego y Poln cmo les fue con las
tareas que tenan que hacer para pasar la
segunda prueba y as alcanzar el tesoro:
1. Qu hicimos en esta sesin?
Haga un recuento de todas las actividades
que realizaron. Puede ayudarse para ello
de la tarjeta del mapa alusiva a la sesin
y del papel kraft donde escribi las
actividades. Se trata que los/as nios/as
no slo recuerden las actividades, sino lo
que stas le permitieron aprender, es
decir, conocer acciones que nos ayudan a
cuidarnos para crecer sanos y felices.

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

Cuando hicimos el Simn Manda,

2. Luego pregunte a los/as nios/as (puede


ayudarse del material elaborado por ellos
en las actividades de la sesin, por
ejemplo, los afiches de la actividad 3):

grandes, y que no hacen bien, no


quieren hacer ustedes?

Cules son las cosas que ms

ayudan a cuidarse y crecer sanos y


felices?

3. Finalmente pregunte a los/as nios/as si


cumplieron con la prueba que les
encomendaron Diego y Poln durante la
sesin: conocer acciones que nos ayudan
a cuidarnos para crecer sanos y felices.
Y ponga en el mapa la paleta alusiva a la
sesin.

Segundo momento
Al momento de despedirse de los/as nios/
as, motvelos a que cuenten en sus hogares
las actividades que realizaron y lo que
aprendieron a travs de ellas. Explqueles la
actividad que desarrollarn en familia.
Pdales que traigan una foto familiar para la
prxima sesin.

57
039-079 manual

Material facilitado por:

57

Fuente:

14/1/04, 11:09

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

Actividades para trabajar en familia


Algunas actividades que puede realizar para
profundizar ms en el tema y ayudar al
fortalecimiento de la relacin familiar son:

Conversar en familia qu cosas hacen


durante el da para estar sanos y felices.
Por ejemplo: hacer deportes, comer frutas
y verduras, tomar abundante agua, ir al
doctor cuando estn enfermos, etc.

Luego, completar la hoja de trabajo que

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

se adjunta (pg. 60 del manual).

58
039-079 manual

Material facilitado por:

58

Fuente:

14/1/04, 11:09

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

Evaluando y aprendiendo
de la Segunda Sesin

Es importante y enriquecedor que usted


evale su tarea como educador/a,
especficamente en la aplicacin de los
contenidos de la sesin. Para esto responda
la siguiente pauta de evaluacin.
Esta pauta puede ser utilizada por otros
educadores/as, por eso le sugerimos que
haga una copia de sta. Si fuera posible,
desarrolle la pauta en forma grupal, pues
ello les permitir compartir distintas
experiencias:

Cmo intencion el desarrollo del factor


protector involucrado en esta sesin?
Especifique.
Factor

protector:

Qu aprend en esta sesin?:

Pauta de Evaluacin

Logr los objetivos que se plantearon en


esta sesin?:
a) Identifiquen y discriminen algunas
acciones que les ayudan y otras que no
les ayudan a crecer sanos y felices;

Qu debo mejorar para la prxima


sesin?:

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

b) Descubran las acciones que realizan las


personas de su entorno familiar y social
para cuidarse y desarrollar una vida
saludable;
c) Promuevan en otras personas la
importancia de cuidarse y estar sanos.
Fundamente

su respuesta:

59
039-079 manual

Material facilitado por:

59

Fuente:

14/1/04, 11:09

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

10

Anexo 2 Sesin
Actividades para trabajar en familia
Instrucciones: A continuacin le proponemos una actividad para conversar en familia. Para
ello busquen un momento y lugar donde puedan estar tranquilos y relajados para dialogar
con su hijo/a. Luego, contesten juntos la siguiente pauta.
No olviden de enviar esta gua a la educadora!

Lo que hacemos en familia durante el da para estar y crecer sanos y felices

de la maana

Prevencin / Buenas ideas para lograrlo

a la noche

60
039-079 manual

Material facilitado por:

60

Fuente:

14/1/04, 11:09

CONACE (s/f). En Busca del Tesoro: Manual de Prevencin Temprana del Consumo de
Drogas para nios y nias de 3 a 6 aos. [Sesin 2] Cuidando el tesoro que llevo dentro, pp. 50-60.

11

Related Interests