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Programacin didctica

Tecnologas
1 ESO
IES Pedro de Tolosa
Curso 2011-2012

INDICE
Competencias Bsicas ..............................................................................................................6
Objetivos generales ..................................................................................................................7
Objetivos de 1 ESO.................................................................................................................8
Mnimos ...................................................................................................................................8
Unidades didcticas..................................................................................................................9
Mecanismos de transformacin de movimientos................................ 9
Contenidos: ................................................................................... 9
Criterios de evaluacin: ................................................................ 9
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 10
Criterios de calificacin .............................................................. 10
Esfuerzos y estructuras...................................................................... 11
Contenidos: ................................................................................. 11
Criterios de evaluacin: .............................................................. 11
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 11
Criterios de calificacin .............................................................. 11
Electricidad ....................................................................................... 12
Contenidos: ................................................................................. 12
Criterios de evaluacin: .............................................................. 12
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 13
Criterios de calificacin .............................................................. 13
Recortando madera Contrachapada .................................................. 14
Contenidos: ................................................................................. 14
Criterios de evaluacin: .............................................................. 14
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 15
Criterios de calificacin .............................................................. 15
Construccin de una torre resistente ................................................. 16
Contenidos: ................................................................................. 16
Criterios de evaluacin: .............................................................. 16
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 17
Criterios de calificacin .............................................................. 17
Martillos electromecnicos ............................................................... 18
Contenidos: ................................................................................. 18
Criterios de evaluacin: .............................................................. 18
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 19
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Dto. Tecnologa

Curso 2011-2012

Criterios de calificacin .............................................................. 19


Cortador de poliexpn....................................................................... 20
Contenidos: ................................................................................. 20
Criterios de evaluacin: .............................................................. 20
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 21
Criterios de calificacin .............................................................. 21
Prcticas de Electricidad ................................................................... 22
Contenidos: ................................................................................. 22
Criterios de evaluacin: .............................................................. 22
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 22
Criterios de calificacin .............................................................. 22
Dibujo en perspectiva........................................................................ 23
Contenidos: ................................................................................. 23
Criterios de evaluacin: .............................................................. 23
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 23
Criterios de calificacin .............................................................. 23
Dibujo en sistema didrico................................................................ 24
Contenidos: ................................................................................. 24
Criterios de evaluacin: .............................................................. 24
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 24
Criterios de calificacin .............................................................. 24
Construcin de un arco de poliexpn................................................ 25
Contenidos: ................................................................................. 25
Criterios de evaluacin: .............................................................. 25
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 25
Criterios de calificacin .............................................................. 25
Acotacin .......................................................................................... 26
Contenidos: ................................................................................. 26
Criterios de evaluacin: .............................................................. 26
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 26
Criterios de calificacin .............................................................. 26
Diseo, construcion y control de una gra........................................ 27
Contenidos: ................................................................................. 27
Criterios de evaluacin: .............................................................. 28
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 29
Criterios de calificacin .............................................................. 29
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Curso 2011-2012

Hardware y software ......................................................................... 30


Contenidos: ................................................................................. 30
Criterios de evaluacin: .............................................................. 30
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 30
Criterios de calificacin .............................................................. 30
Internet .............................................................................................. 31
Contenidos: ................................................................................. 31
Criterios de evaluacin: .............................................................. 31
Criterios de calificacin .............................................................. 31
Herramienta de presentaciones ......................................................... 32
Contenidos: ................................................................................. 32
Criterios de evaluacin: .................................................................... 32
Instrumentos de evaluacin:.............................................................. 32
Criterios de calificacin .................................................................... 32
El procesador de texto....................................................................... 33
Contenidos: ................................................................................. 33
Criterios de evaluacin: .............................................................. 33
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 34
Criterios de calificacin .............................................................. 34
El proyecto tcnico............................................................................ 35
Contenidos: ................................................................................. 35
Criterios de evaluacin: .............................................................. 35
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 35
Criterios de calificacin .............................................................. 35
La energa.......................................................................................... 36
Contenidos: ................................................................................. 36
Criterios de evaluacin: .............................................................. 36
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 36
Criterios de calificacin .............................................................. 36
Materiales de uso tcnico .................................................................. 37
Contenidos: ................................................................................. 37
Criterios de evaluacin: .............................................................. 37
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 37
Criterios de calificacin .............................................................. 37
La madera.......................................................................................... 38
Contenidos: ................................................................................. 38
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Curso 2011-2012

Criterios de evaluacin: .............................................................. 38


Instrumentos de evaluacin:........................................................ 38
Criterios de calificacin .............................................................. 38
Los metales ....................................................................................... 39
Contenidos: ................................................................................. 39
Criterios de evaluacin: .............................................................. 39
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 39
Criterios de calificacin .............................................................. 39
Mquinas trmicas ............................................................................ 40
Contenidos: ................................................................................. 40
Criterios de evaluacin: .............................................................. 40
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 40
Criterios de calificacin .............................................................. 40
La puntuacin mxima de la unidad es de 29 puntos y el factor de ponderacin es
de 16. La unidad contribuye con un 4,5% de la calificacin del alumnoCalibre........ 40
Calibre............................................................................................... 41
Contenidos: ................................................................................. 41
Criterios de evaluacin: .............................................................. 41
Instrumentos de evaluacin:........................................................ 41
Criterios de calificacin .............................................................. 41
Criterios generales de calificacin .........................................................................................42
Recuperacin de evaluaciones pendientes .............................................................................43
Actividades de fomento de la lectura. ....................................................................................44
Metodologa didctica ............................................................................................................45
Materiales, textos y recursos didcticos.................................................................................46
Programacin temporal ..........................................................................................................47
Seguimiento de la programacin............................................................................................48
Adaptaciones curriculares ......................................................................................................49
Objetivos ..................................................................................... 49
Contenidos .................................................................................. 49
Criterios de evaluacin................................................................ 50
Criterios calificacin ................................................................... 50

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Curso 2011-2012

COMPETENCIAS BSICAS
Esta materia contribuye a la adquisicin de la competencia en el conocimiento y la
interaccin con el medio fsico mediante la adquisicin de los conocimientos necesarios para la
comprensin y el desarrollo de la actividad tecnolgica, el anlisis de objetos y sistemas
tecnolgicos, y las destrezas que permitan su manipulacin y transformacin.
La contribucin a la autonoma e iniciativa personal se articula especialmente en la
posibilidad de emular procesos de resolucin de problemas a travs de una metodologa de
proyectos. Esta metodologa precisa que el alumnado se enfrente a estos problemas de forma
autnoma y creativa, y la necesidad de diversas estrategias de organizacin interpersonal ofrece
numerosas oportunidades para el desarrollo de cualidades personales tanto individuales como en el
trato social.
La materia contribuye especficamente en el tratamiento de la informacin y competencia
digital mediante varios bloques especficos de contenidos. Es imprescindible su empleo no como
fin en si mismo sino como herramientas del proceso aprendizaje.
La contribucin a la adquisicin de la competencia social y ciudadana, se articula en torno
tanto a los procesos de resolucin tcnica de problemas, adquiriendo habilidades y estrategias sociocognitivas como las comunicativas, el autocontrol, y las habilidades de resolucin de problemas y
conflictos. Un bloque especfico trata de entender los aspectos sociales del fenmeno tecnolgico, y
por tanto contribuye al conocimiento de la organizacin y funcionamiento de las sociedades.
El anlisis de objetos tecnolgicos existentes y la emulacin de procesos de resolucin de
problemas permiten el uso instrumental y contextualizado de herramientas matemticas, adems de
los contenidos especficos como son la medicin y el clculo de magnitudes bsicas, el uso de
escalas, la lectura e interpretacin de grficos y la resolucin de problemas basados en la aplicacin
de expresiones matemticas (competencia matemtica).
La competencia en comunicacin lingstica es una contribucin que se realiza a travs de
los procesos de adquisicin de vocabulario, bsqueda, anlisis y comunicacin de informacin
propios de cualquier materia. La contribucin especfica se encuentra en la elaboracin de los
documentos propios del proyecto tcnico. La comunicacin por escrito se ejercitar, y con ello la
competencia lectora tan importante para el desarrollo de todas las dems competencias, realizando
un planteamiento de tareas con instrucciones por escrito. A los alumnos se les proporcionan textos
que debern utilizar de forma adecuada, siguiendo las directrices del profesor de cara a que
aprendan a interpretar lo que leen y ponerlo en prctica en aquellos ejercicios escritos u orales. Se
les proporcionarn textos acompaados de cuestionarios, con la finalidad de que hagan una lectura
comprensiva.
A la adquisicin de la competencia para aprender a aprender se contribuye mediante una
metodologa especfica de la materia que incorpora el anlisis de los objetos y la emulacin de
procesos de resolucin de problemas como estrategias cognitivas.

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Dto. Tecnologa

Curso 2011-2012

OBJETIVOS GENERALES
1. Adquirir conocimientos y destrezas y emplearlos, junto con los adquiridos en otras reas,
para el anlisis, intervencin, diseo y elaboracin de objetos y sistemas tecnolgicos.
2. Analizar objetos y sistemas tcnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus
elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y
controlarlos, entender las razones que condicionan sus diseos, y valorar las
repercusiones que ha generado su existencia.
3. Abordar con autonoma y creatividad problemas tecnolgicos sencillos trabajando de
forma ordenada y metdica (seleccionar y elaborar la documentacin pertinente,
concebir, disear y construir objetos que resuelvan el problema estudiado, evaluar su
idoneidad)
4. Expresar y comunicar ideas y soluciones tcnicas y explorar la viabilidad, empleando los
recursos adecuados.
5. Desarrollar las habilidades necesarias para manipular con precisin las herramientas,
objetos y sistemas tecnolgicos, siguiendo un proceso ordenado y planificado,
desarrollando hbitos que contribuyan activamente a la consecucin de un entorno
adecuado y seguro.
6. Potenciar las actitudes flexibles y responsables en el trabajo en equipo, en la toma de
decisiones, ejecucin de tareas y bsqueda de soluciones.
7. Asumir de forma activa el avance y la aparicin de nuevas tecnologas, incorporndolas
a su quehacer cotidiano.
8. Utilizar Internet para localizar la informacin en diversos soportes contenida en
diferentes fuentes (pginas web, imgenes, sonidos, programas de libre uso)
9. Organizar y elaborar la informacin recogida en diversas bsquedas y presentarla
correctamente
10. Intercambiar y comunicar ideas utilizando las posibilidades de Internet (e-mail, chat,
videoconferencias, etctera.)
11. Desarrollar inters y curiosidad hacia la actividad tecnolgica, generando iniciativas de
investigacin sobre problemas y necesidades y su solucin con diferentes sistemas
tcnicos, as como de bsqueda y elaboracin de nuevas realizaciones tecnolgicas que
los aborden.
12. Analizar y valorar crticamente la influencia del uso de las nuevas tecnologas en la
sociedad y el medio ambiente.

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Curso 2011-2012

OBJETIVOS DE 1 ESO

Conocer las caractersticas de la madera y sus derivados y los metales como material de
uso tcnico

Manejar regla y escuadra como instrumentos de trazado y medida

Usar el boceto en perspectiva o vistas como medio de transmitir ideas

Diferenciar los distintos tipos de esfuerzos

Conocer diversas estrategias para realizar estructuras resistentes y reconocerlas en


estructuras reales

Conocer el funcionamiento de los mecanismos de transmisin de movimientos y


aplicarlo a proyectos

Comprender el concepto de la corriente elctrica y sus magnitudes fundamentales

Usar correctamente las unidades

Diferenciar montajes serie y paralelo

Sacar consecuencias cualitativas de esos montajes

Usar esquemas para pensar sobre circuitos elctricos y como mtodo para comunicarse
con otros

Sistematizar el proceso de creacin

Usar correctamente las herramientas

Respetar las normas de seguridad e higiene

Comportarse con responsabilidad

Respetar la opinin de los compaeros

Respetar el trabajo de los compaeros

Manejarse con un procesador de texto

Encontrar informacin en Internet.

MNIMOS
Estn marcados en rojo en cada unidad didctica.

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Curso 2011-2012

UNIDADES DIDCTICAS
MECANISMOS DE TRANSFORMACIN DE
MOVIMIENTOS
CONTENIDOS:
Entrada y salida de mecanismos
Ley general de la mecnica
Reversibilidad e irreversibilidad
Mecanismos (tipos de movimientos que transforman, relacin cualitativa y cuantitativa,
reversibilidad e irreversibilidad)
o Palancas
o Polea
o Polea loca y solidaria
o rbol y eje
o Polea libre
o Polea mvil
o Trcola y polipasto
o Poleas con correas
o Transmisin por engranajes
o Mdulo de un engranaje
o Engranajes con cadenas
o Engranaje-tornillo-sinfn
o Engranaje cremallera
o Tuerca-husillo
o Biela-cigeal
o Levas y excentricas
o Torno

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Reconoce y nombra los diferentes mecanismos estudiados.
Indica en qu zona del mecanismo hay ms fuerza y en cual menos
Indica en qu zona del mecanismo hay ms desplazamiento y en cual menos.
Calcula cuantitativamente las fuerzas de entrada y salida
Calcula cuantitativamente los desplazamientos o velocidades de entrada y salida
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Dto. Tecnologa

Curso 2011-2012

Indica si el mecanismo es reversible o irreversible

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Examen del tema

Apuntes de los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
El tema se valora en una escala de 42 puntos y tiene un factor de ponderacin de 24
El tema contribuye con un 6,6 % en la nota final del alumno

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Dto. Tecnologa

10

Curso 2011-2012

ESFUERZOS Y ESTRUCTURAS
CONTENIDOS:
Concepto de esfuerzo
Clasificacin de los esfuerzos:
o Traccin
o Compresin
o Flexin
o Torsin
o Cizalladura
Concepto estructura
Estructuras resistentes
Estrategias para conseguir estructuras resistentes:
o Tringulos.
o Cables
o ngulos triedros
o Perfiles
o Arcos
o Bvedas

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Reconoce el esfuerzo como magnitud capaz de romper o deformar los objetos
Reconoce y nombra los esfuerzos a que est sometido un objeto.
Reconoce que la resistencia de un material depende del el tipo de esfuerzo que soporta
Comprende que la resistencia de un objeto depende de su estructura
Reconoce y nombra la estrategias que hacen resistentes estructuras reales

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Examen del tema

Apuntes de los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
El tema se valora en una escala de 28 puntos y tiene un factor de ponderacin de 16
El tema contribuye con un 4,4 % en la nota final del alumno

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11

Curso 2011-2012

ELECTRICIDAD
CONTENIDOS:
Carga elctrica
Concepto de corriente elctrica
Materiales aislantes y conductores
Elementos de un circuito
o Generadores
o Receptores
o Elementos de maniobra
Esquema elctrico
Smbolos elctricos (pila, bombilla, motor, resistencia, zumbador, pulsadores NA y NC,
Interruptores A y C, conmutadores)
Magnitudes elctricas
Unidades de esas magnitudes
Ley de ohm
Asociacin de elementos:
o Serie
o Paralelo
El cortocircuito

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Clasifica los elementos elctricos en tipos
Reconoce y nombra los elementos elctricos representados por sus smbolos
Dibuja los smbolos de los diferentes elementos elctricos
Reconoce asociaciones de elementos en serie y paralelo
Extrae conclusiones cualitativas de esos montajes
Calcula magnitudes elctricas en circuitos con una resistencia
Diferencia entre materiales conductores o aislantes
Interpreta de forma cualitativa el funcionamiento de circuitos representados mediante
esquemas
Dibuja esquemas de circuitos que responden a un enunciado de funcionamiento
Evita el hacer cortocircuitos en los esquemas elctricos

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12

Curso 2011-2012

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Examen del tema

Apuntes de los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
El tema se valora en una escala de 22 puntos y tiene un factor de ponderacin de 24
El tema contribuye con un 6,6 % en la nota final del alumno

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13

Curso 2011-2012

RECORTANDO MADERA CONTRACHAPADA


CONTENIDOS:
Normas de seguridad e higiene del aula-taller
Normas de organizacin del aula-taller
Herramientas para el manejo de la madera:
o Serrucho de costilla
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Tornillos de banco
Herramientas de trazado
o Regla y
o Escuadra
Herramientas de medida
o Regla
o Calibre
Madera contrachapada
Diferente resistencia de la madera segn la direccin de sus fibras

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Respeta las normas de seguridad e higiene
Respeta las normas de organizacin del aula-taller
Se comporta con responsabilidad
Respeta el trabajo de los compaeros
Dibuja adecuadamente y utilizando las herramientas adecuadas las lneas que dirigirn los
cortes
Utiliza adecuadamente las herramientas
Corta la madera con precisin de milmetros
Mide con un calibre con precisin de dcimas de milmetro
Reconoce de visu la madera contrachapada
No derrocha el material

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14

Curso 2011-2012

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Piezas fabricas por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Se dar 1 punto por cada corte realizado que no se diferencie en ms de un milmetro con las
medidas de diseo. En total se podrn conseguir 12 puntos. La unidad tiene un factor de
ponderacin de 6 y contribuye con un 1,7% de la nota final del alumno.

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15

Curso 2011-2012

CONSTRUCCIN DE UNA TORRE RESISTENTE


CONTENIDOS:
Normas de seguridad e higiene del aula-taller
Normas de organizacin del aula-taller
Trabajo en equipo
Herramientas para el manejo de la madera:
o Serrucho de costilla
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Tornillos de banco
Herramientas de trazado
o Regla y
o Escuadra
Pistola termoencoladora
Madera contrachapada
Diferente resistencia de la madera segn la direccin de sus fibras
Estrategias para conseguir estructuras resistentes
o Tringulos
o Cables
o ngulos triedros

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Respeta las normas de seguridad e higiene
Respeta las normas de organizacin del aula-taller
Trabaja adecuadamente en equipo
Se comporta con responsabilidad
Respeta el trabajo de los compaeros
Dibuja adecuadamente y utilizando las herramientas adecuadas las lneas que dirigirn los
cortes
Utiliza adecuadamente las herramientas
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16

Curso 2011-2012

Tiene en cuenta la direccin de las fibras en el momento de dibujar las lneas que guiarn
los cortes
Aprovecha el material
Anlisis de estructuras reales construidas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Resistencia de las torres construidas por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Los alumnos tienen que construir una torre resistente de madera contrachapada con un peso
mximo de 80gr, una base superior e inferior de entre 10x10 cm y 15x15cm y una altura entre 20 y
22 cm.
El trabajo se realiza y valora en grupo.
Las estructuras construidas se pesarn y se sometern a esfuerzos. Se dar un punto por cada
100 veces que soporten su peso hasta un mximo de 20 puntos por estructura (si soporta 2000 veces
su peso).
Se restar 1 punto por cada gramo que la torre se pase del peso mximo (80gr).
Se restar 1 punto por cada cm que la torre se diferencie de los tamaos indicados en los
condicionamientos.
El factor de ponderacin de la unidad es 17 y contribuye con un 4,7% de la nota final del
alumno.

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17

Curso 2011-2012

MARTILLOS ELECTROMECNICOS
CONTENIDOS:
Normas de seguridad e higiene del aula-taller
Normas de organizacin del aula-taller
Trabajo en equipo
Herramientas
o Serrucho de costilla
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Tornillos de banco
o Segueta
o Sierra de ingletes
o Taladro de mesa
o Regla y
o Escuadra
o Pistola termoencoladora.
o Regla
o Calibre
o Llaves fijas
Madera contrachapada
Madera aglomerada
Listones
Sistema tuercacontratuerca
Mecanismos:
o Poleas con correas
o Engranajes
o Levas y excntrica
o Eje y rbol
o Palancas
Anlisis de mquinas construidas.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Respeta las normas de seguridad e higiene
IES Pedro de Tolosa
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18

Curso 2011-2012

Respeta las normas de organizacin del aula-taller


Se comporta con responsabilidad
Trabaja en grupo adecuadamente
Respeta el trabajo de los compaeros
Dibuja adecuadamente y utilizando las herramientas adecuadas las lneas que dirigirn los
cortes
Utiliza adecuadamente las herramientas.
Interpreta planos
Tiene en cuenta la direccin de las fibras en el momento de dibujar las lneas que guiarn
los cortes
Aprovecha el material
Corta la madera con precisin de milmetros
Une las piezas de madera en el ngulo adecuado y utilizando la cantidad justa de
pegamento.
Taladra la madera con la broca adecuada y en la posicin precisa
Monta los diferentes mecanismos haciendo solidarias y locas las partes que lo deben ser
Minimiza el rozamiento de los mecanismos
Analiza la mquina construida
Propone mejoras para la mquina construida

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Mquinas construidas por los alumnos.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Los alumnos tienen que construir unos martillos electromecnicos siguiendo unos planos
La construccin se realiza por partes de manera individual y es valorada de manera
individual. Se dar un punto por cada corte que no se diferencia en ms de 1mm con las medidas de
diseo. Se dar un punto por cada unin bien realizada, en el ngulo correspondiente y la cantidad
justa de pegamento. Se dar un punto por cada taladro realizado con el dimetro adecuado y lo
posicin exacta. Este trabajo se ponderar con un factor de 0,17 en el clculo de la calificacin del
trimestre.
El acoplamiento de las partes de la mquina hasta conseguir un correcto funcionamiento se
realiza en grupo y es valorada tambin en grupo en una escala de 10. Para el clculo de la
calificacin del trimestre, se ponderar con un factor de 0,08
El anlisis del funcionamiento de la mquina se realiza mediante cuestiones que el profesor
hace al grupo de trabajo y es valorada tambin en grupo en una escala de 10.
El factor de ponderacin de la unidad es 24 y contribuye con un 6,6% a la nota final del
alumno.

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19

Curso 2011-2012

CORTADOR DE POLIEXPN
CONTENIDOS:
El calor como efecto de la corriente elctrica
Normas de seguridad e higiene del aula-taller
Normas de organizacin del aula-taller
Trabajo en equipo
Herramientas
o Serrucho de costilla
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Tornillos de banco
o Segueta
o Sierra de ingletes
o Taladro de mesa
o Regla y
o Escuadra
o Pistola termoencoladora.
o Regla
o Calibre
o Llaves fijas
o Sierra de arco
Madera contrachapada
Madera aglomerada
Pletinas de aluminio
Tornillos de aglomerado
Listones
Sistema tuercacontratuerca

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Reconoce el calor como uno de los efectos de la corriente elctrica
Respeta las normas de seguridad e higiene
Respeta las normas de organizacin del aula-taller
Trabaja adecuadamente en equipo
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20

Curso 2011-2012

Se comporta con responsabilidad


Respeta el trabajo de los compaeros
Dibuja adecuadamente y utilizando las herramientas adecuadas las lneas que dirigirn los
cortes
Utiliza adecuadamente las herramientas
Tiene en cuenta la direccin de las fibras en el momento de dibujar las lneas que guiarn
los cortes

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Objeto construido

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Los alumnos tienen que construir un cortador de poliexpn siguiendo unos planos. Se trata de un
trabajo realizado en grupo que no es obligatorio y que no tiene porqu realizar el grupo completo de
trabajo. Se propone cuando hay un desfase evidente entre miembros del mismo grupo. Se valora en
grupo dando nota nicamente a los alumnos participantes
Se dar un punto por cada corte que no se diferencia en ms de 1mm con las medidas de
diseo. Se dar un punto por cada unin bien realizada, en el ngulo correspondiente y la cantidad
justa de pegamento. Se dar un punto por cada taladro realizado con el dimetro adecuado y lo
posicin exacta.
La puntuacin mxima de la unidad es de 12 puntos y el factor de ponderacin es de 6. La
unidad contribuye con un 1,6% de la calificacin del alumno

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21

Curso 2011-2012

PRCTICAS DE ELECTRICIDAD
CONTENIDOS:
Esquema elctrico
Smbolos elctricos (pila, bombilla, motor, resistencia, zumbador, pulsadores NA y NC,
Interruptores A y C, conmutadores)
Interpretacin de circuitos elctricos
Diseo de circuitos elctricos que responden a un enunciado
Montaje de circuitos elctricos a partir de su esquema
Asociacin de elementos:
o Serie
o Paralelo
o Consecuencias cualitativas de estos montajes
El cortocircuito

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Reconoce y nombra los elementos elctricos representados por sus smbolos
Dibuja los smbolos de los diferentes elementos elctricos
Reconoce asociaciones de elementos en serie y paralelo
Extrae conclusiones cualitativas de esos montajes
Monta circuitos elctricos a partir de sus esquemas
Disea esquemas de circuitos elctricos a partir de enunciados que describen seu
funcionamiento.
Interpreta de forma cualitativa el funcionamiento de circuitos representados mediante
esquemas
Evita el hacer cortocircuitos en los esquemas elctricos

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Prcticas de los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Los alumnos realizan unas prcticas de manera individual siguiendo un guin. Se valorar
un punto por cada cuestin bien realizada (a menos que en su enunciado indique otra valoracin).
La puntuacin mxima de la unidad es de 46 puntos y el factor de ponderacin es de 36. La
unidad contribuye con un 9,8% de la calificacin del alumno

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22

Curso 2011-2012

DIBUJO EN PERSPECTIVA
CONTENIDOS:
Representacin en perspectiva de objetos tridimensionales
tiles de medida: regla
Boceto y croquis

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Mide las piezas reales con una regla
Dibuja objetos reales en perspectiva sobre papel reticulado

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Examen del tema

CRITERIOS DE CALIFICACIN
En el examen el alumno dibujar tres piezas reales en perspectiva. Las piezas estn
fabricadas en madera aglomerada y son el resultado de la unin de entre 3 y 5 piezas prismticas de
esta madera. Cada dibujo se puntuar dando 1 punto por cada pieza bien dibujada de las que forman
el objeto real
La puntuacin mxima de la unidad es de 9 puntos y el factor de ponderacin es de 18. La
unidad contribuye con un 4,9% de la calificacin del alumno

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23

Curso 2011-2012

DIBUJO EN SISTEMA DIDRICO


CONTENIDOS:
Representacin sistema didrico de objetos tridimensionales
tiles de medida: regla
Boceto y croquis

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Mide las piezas reales con una regla
Dibuja objetos reales en sistema didrico sobre papel reticulado
Sita cada vista en su posicin correcta
Marca la lnea de tierra

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Examen del tema

CRITERIOS DE CALIFICACIN
En el examen el alumno dibujar las vistas de tres piezas. Las piezas estn fabricadas en
madera aglomerada y son el resultado de la unin de entre 3 y 5 piezas prismticas de esta madera.
Cada dibujo se puntuar dando 1 punto por cada pieza bien dibujada de las que forman el objeto
real.
La puntuacin mxima de la unidad es de 9 puntos y el factor de ponderacin es de 18. La
unidad contribuye con un 4,9% de la calificacin del alumno

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24

Curso 2011-2012

CONSTRUCIN DE UN ARCO DE POLIEXPN


CONTENIDOS:
El calor como efecto de la corriente elctrica
Normas de seguridad e higiene del aula-taller
Normas de organizacin del aula-taller
Trabajo en equipo
Caja de ingletes
Estrategias para conseguir estructuras resistentes
o Arcos para evitar que al cargar el arco se
Poliexpn

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Fabrica las dovelas de un arco en poliexpn con ayuda del cortador de poliexpn y una caja
de ingletes
Monta el arco
Realiza una estructura de sostn para evitar que el arco se abra al ser cargado

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Objeto construido

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Se trata de un trabajo realizado en grupo que no es obligatorio y que no tiene porqu realizar
el grupo completo de trabajo. Se propone cuando hay un desfase evidente entre miembros del
mismo grupo. Se valora en grupo dando nota nicamente a los alumnos participantes
Se dar un punto por cada dovela bien realizada.
La puntuacin mxima de la unidad es de 9 puntos y el factor de ponderacin es de 4. La
unidad contribuye con un 1,1% de la calificacin del alumno

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25

Curso 2011-2012

ACOTACIN
CONTENIDOS:
Normas de acotacin

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Acota correctamente dibujos de 2 dimensiones

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Ejercicio entregado por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Se dar 1 punto por cada cota bien realizada.
La puntuacin mxima de la unidad es de 10 puntos y el factor de ponderacin es de 8. La
unidad contribuye con un 2,1% de la calificacin del alumno

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Curso 2011-2012

DISEO, CONSTRUCION Y CONTROL DE UNA GRA


CONTENIDOS:
Diseo:
Sistemas de representacin: perspectiva o vistas
Cotas
Boceto y croquis
Mecanismos de transformacin de movimientos
Estrategias para conseguir estructuras resistentes
o Tringulos
o Cables
o ngulos triedros

Construccin
Normas de seguridad e higiene del aula-taller
Normas de organizacin del aula-taller
Trabajo en equipo
Herramientas para el manejo de la madera:
o Serrucho de costilla
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Tornillos de banco
Herramientas de trazado
o Regla y
o Escuadra
Pistola termoencoladora
Madera contrachapada
Madera aglomerada
Estrategias para conseguir estructuras resistentes
Mecanismos

Control
Esquema elctrico
Circuito inversor de giro
Normas de seguridad e higiene del aula-taller
Normas de organizacin del aula-taller
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27

Curso 2011-2012

Trabajo en equipo
Planos
Herramientas para el manejo de la madera:
o Serrucho de costilla
o Limas
o Escofinas
o Sargentos
o Tornillos de banco
o Regla y
o Escuadra
o Pistola termoencoladora
Madera aglomerada

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Disea una gra
Dibuja el plano de la gra diseada en perspectiva o sistema didrico
Acota el plano
Indica los nombres y secuencia de mecanismos que se utilizarn para aumentar la fuerza del
motor
El alumno:
Respeta las normas de seguridad e higiene
Respeta las normas de organizacin del aula-taller
Trabaja adecuadamente en equipo
Se comporta con responsabilidad
Respeta el trabajo de los compaeros
Construye una gra segn las dimensiones mximas y mnimas del planteamiento
Acopla mecanismos para aumentar la fuerza del motor de la gra
Aprovecha el material
Analiza la mquina construida
Realiza un circuito de control para la gra siguiendo las instrucciones que le da el profesor.
Dibuja el esquema del circuito de control
Aprovecha el material

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Curso 2011-2012

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Diseo de los alumnos
Valoracin de la mquina construida por los alumnos
Valoracin del circuito construido
Valoracin del esquema dibujado de ese circuito

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Diseo:
Se trata de un trabajo individual.
Se dar 1 punto por cada pieza bien dibujada que tenga sea til en el diseo.
Se dar 1 punto por cada cota indicada
Se dar 3 puntos por cada grado de libertad de la gra que tiene una solucin estructural.
El alumno deber hacer un croquis de los mecanismos planeados indicando el nombre de
cada uno. Se dar 1 punto por cada mecanismo correcto siempre y cuando est debidamente
nombrado. Hasta un mximo de 5 puntos.

Construccin
Se trata de un trabajo de grupo que se valora tambin en grupo.
Se dar 1punto por cada pila de petaca que sea capaz de levantar la gra hasta un mximo de
20 puntos.
Se restar 1 punto por cada cm que la gra se pase de las medidas mximas o mnimas
planteadas.

Control:
El circuito se valora en grupo en una escala de 10 puntos. Se ponderar con un factor de
0,08 para el clculo de la calificacin del trimestre
La puntuacin mxima de la unidad es de 58 puntos y el factor de ponderacin es de 43. La
unidad contribuye con un 11,5% de la calificacin del alumno

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Curso 2011-2012

HARDWARE Y SOFTWARE
CONTENIDOS:
Hardware y software
Elementos del ordenador. CPU y perifricos (impresora, monitor, teclado y ratn).
Funcionamiento, manejo bsico y conexin de los mismos
Sistema operativo. Almacenamiento, organizacin y recuperacin de la informacin en
soportes fsicos, locales y extrables
Gestin de archivos y carpetas
Virus informticos. Estrategias para luchar contra la infeccin

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Diferencia entre hardware y software
Reconoce los distintos elementos de un ordenador
Gestiona archivos y carpetas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Apuntes de los alumno
Cuestionarios

CRITERIOS DE CALIFICACIN
La puntuacin mxima de la unidad es de 34 puntos y el factor de ponderacin es de 15. La
unidad contribuye con un 3,9% de la calificacin del alumno

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Curso 2011-2012

INTERNET
CONTENIDOS:
Internet: conceptos, terminologa, estructura y funcionamiento
Bsqueda de informacin a travs de internet
El ordenador como medio de comunicacin: internet y pginas web.
Herramientas y aplicaciones bsicas para la bsqueda, descarga, intercambio y difusin de
la informacin.
Correo electrnico, chats y videoconferencias.
Estrategias bsicas para luchar contra el spam

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Maneja Internet como herramienta de bsqueda de informacin

CRITERIOS DE CALIFICACIN
La unidad no se evala directamente. Gran parte del curso se realiza manejando un aula
virtual a la que se accede por Internet y se utiliza esta red como una de las principales fuentes de
informacin

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Curso 2011-2012

HERRAMIENTA DE PRESENTACIONES
CONTENIDOS:
Diapositivas
Fondos
texto
Insertar imgenes
Dibujos en diapositivas

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Crea una presentacin
Cambia el fondo de las diapositivas
Inserta imgenes y texto
Realiza dibujos en las diapositivas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Trabajos realizados por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
La puntuacin mxima de la unidad es de 8 puntos y el factor de ponderacin es de 10. La
unidad contribuye con un 2,1% de la calificacin del alumno

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32

Curso 2011-2012

EL PROCESADOR DE TEXTO
CONTENIDOS:
El procesador de texto
Tipos de letra, tamaos de letra,
Tabuladores
Insercin de lnea
Deshacer
Cortar, copiar y pegar
Mrgenes, prrafos, sangras
Vietas
Texto en columnas
Salto de columna, salto de pgina
Alineacin de un texto,
Tablas
o Insertar
o modificar el tamao de las celdas
o colocacin del texto en la celda
o combinar celdas
o dividir celdas
o dibujar las lneas de una tabla
o direccin del texto en una celda
Insertar dibujos en un texto

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Escribe textos en un procesador de textos
Modificatipos de letra, tamaos de letra,
Usa tabuladores
Inserta de lneas
Corta copia y pega
Mrgenes, prrafos, sangras
Usa vietas
Distribuye un texto en columnas
Inserta salto de columna y, salto de pgina
Modifica alineaciones de texto de un texto,
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33

Curso 2011-2012

Inserta tablas
Modifica los formatos de los diferentes elementos de una tabla
Inserta dibujos en un texto

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Trabajos realizados por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
La puntuacin mxima de la unidad es de 80 puntos y el factor de ponderacin es de 30. La
unidad contribuye con un 7,7% de la calificacin del alumno
.

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34

Curso 2011-2012

EL PROYECTO TCNICO
CONTENIDOS:
La tecnologa como respuesta a las necesidades humanas
Fases de un proyecto: identificacin de necesidad, bsqueda de informacin, elaboracin de
documentos, planificacin, construccin de la solucin, evaluacin de la solucin
Documentos de un proyecto: memoria, planos del conjunto, planos del despiece, planos de
fabricacin de las piezas, esquemas, documentos de planificacin
Empleo de herramientas informticas en la elaboracin de documentos de un proyecto
tcnico

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Describe las fases de un proyecto tcnico
Conoce los documentos de un proyecto tcnico

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Trabajos realizados por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
La puntuacin mxima de la unidad es de 8 puntos y el factor de ponderacin es de 10. La
unidad contribuye con un 2,6% de la calificacin del alumno

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35

Curso 2011-2012

LA ENERGA
CONTENIDOS:
Concepto de energa
Fuentes de energa: clasificacin
Energas renovables y no renovables
Combustibles fsiles: petrleo, gas natural y carbn.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Comprende el concepto de energa
Clasifica fuentes de energa
Diferencia nergas renovables y no renovables
Describe la problemtica del uso de combustibles fsiles: petrleo, gas natural y carbn.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Trabajos realizados por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
La puntuacin mxima de la unidad es de 58 puntos y el factor de ponderacin es de 43. La
unidad contribuye con un 11,5% de la calificacin del alumno
.

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36

Curso 2011-2012

MATERIALES DE USO TCNICO


CONTENIDOS:
Materiales de uso habitual
Clasificacin general
Materiales naturales y transformados

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Clasifica los diferentes materiales de uso tcnico

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Trabajos realizados por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Las unidades de materiales, la madera y los metales, se evalan conjuntamente. La
puntuacin mxima de la unidad es de 26 puntos y el factor de ponderacin es de 16. La unidad
contribuye con un 4,5% de la calificacin del alumno
.

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37

Curso 2011-2012

LA MADERA
CONTENIDOS:
Constitucin (material fibroso, albura, duramen)
Propiedades y caractersticas (dureza, densidad, cambio de tamao segn la humedad,
modificacin de estas propiedades con la direccin de las fibras)
Maderas duras y maderas blandas
Maderas de uso habitual (samba, pino, haya)
Identificacin de maderas naturales y transformadas
Derivados de la madera: papel y cartn
Tableros artificiales (contrachapado, aglomerado)
Aplicaciones ms comunes de las maderas naturales y manufacturadas
Tcnicas industriales para el trabajo con madera
Repercusiones medioambientales de la explotacin de la madera.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Describe la constitucin de la madera
Describe susropiedades y caractersticas
Diferencia maderas duras y maderas blandas
Repercusiones medioambientales de la explotacin de la madera.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Trabajos realizados por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Las unidades de materiales, la madera y los metales, se evalan conjuntamente. La
puntuacin mxima de la unidad es de 26 puntos y el factor de ponderacin es de 16. La unidad
contribuye con un 4,5% de la calificacin del alumno.

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38

Curso 2011-2012

LOS METALES
CONTENIDOS:
El hierro
Extraccin: descripcin de una mina
Fundicin y acero
Obtencin de arrabio (descripcin de alto horno)
Obtencin de fundicin
Propiedades caractersticas: dureza, resistencia a la traccin, plasticidad, conductividad
elctrica y trmica, permeabilidad magntica (definir las propiedades y comparar los
distintos materiales)
Aplicaciones
Metales no frricos: cobre y aluminio. Obtencin y propiedades caractersticas: mecnicas,
elctricas y trmicas
Tcnicas industriales para el manejo de metales
Tratamientos: temple y revenido
Repercusiones medioambientales de la explotacin de los metales

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Reconoce las minas como explotaciones para obtener metales
Describe el proceso de obtencin del hierro
Describe las caractersticas y propiedades de los metales
Conoce aplicaciones de los metales
Conoce repercusiones medioambientales de la explotacin de los metales

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Trabajos realizados por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Las unidades de materiales, la madera y los metales, se evalan conjuntamente. La
puntuacin mxima de la unidad es de 26 puntos y el factor de ponderacin es de 16. La unidad
contribuye con un 4,5% de la calificacin del alumno.

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39

Curso 2011-2012

MQUINAS TRMICAS
CONTENIDOS:
Transformacin de la energa trmica en mecnica
La mquina de vapor,
l motor de combustin interna,
La turbina de vapor
El reactor:

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Reconoce las partes de las diferentes mquinas trmicas
Describe su funcionamiento

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Trabajos realizados por los alumnos

CRITERIOS DE CALIFICACIN

LA PUNTUACIN MXIMA DE LA UNIDAD ES DE 29


PUNTOS Y EL FACTOR DE PONDERACIN ES DE 16.
LA UNIDAD CONTRIBUYE CON UN 4,5% DE LA
CALIFICACIN DEL ALUMNO

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40

Curso 2011-2012

CALIBRE
CONTENIDOS:
Calibre
Usos del calibre (medidas interiores exteriores y profundas)
Medidas con precisin de mitlmetros
Nonio
Medidas con precisin de decimas de milmetro,

CRITERIOS DE EVALUACIN:
El alumno:
Mide usando el calibre con suficiente precisin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Ejercicios con el calibre virtual

CRITERIOS DE CALIFICACIN
La puntuacin mxima de la unidad es de 10 puntos y el factor de ponderacin es de 8. La
unidad contribuye con un 2,2% de la calificacin del alumno

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41

Curso 2011-2012

CRITERIOS GENERALES DE
CALIFICACIN
Se valorarn los exmenes y los trabajos realizados por los alumnos.
Las distintas unidades tienen diferente peso a la hora de calcular la calificacin del trimestre.
Los factores de ponderacin se muestran en la siguiente tabla:
Ponderacin
Unidad

extra

el ordenador

15

teora estructuras

16

torre

17

recortar contrachapado

calibre

perspectiva

18

didrico

18

acotacin

teora mecanismos

24

martillos

24

teora electricidad

24

prcticas electricidad

36

gestin de archivos

writer

30

presentaciones /cacera de
estructuras

14

motores

16

materiales

16

proyecto tcnico

10

grua

43

cortador

8
6

rampa

15

arco

total

Dto. Tecnologa

energa

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359

42

49

Curso 2011-2012

En la columna f se muestran los factores de ponderacin de las unidades que se consideran


obligatorias, mientras que en la rotulada como extra se muestran los factores de unidades no
obligatorias.
El mal comportamiento, no seguir las normas de seguridad e higiene, tener la caja del grupo
en mal estado de conservacin, no cumplir con las responsabilidades, llegar injustificadamente
tarde, entregar con retraso un trabajo o no entregar justificante de ausencias podr ser penalizado
con puntos negativos. Cada negativo bajar la nota en 0.3 puntos sobre 10 en la nota final de cada
trimestre.
La calificacin del trimestre se calcula aplicando la siguiente ecuacin:

Donde:
C es la calificacin del trimestre
L son los puntos obtenidos por las lecturas
N son los negativos
P son los puntos obtenidos en cada unidad didctica
M son los puntos mximos de cada unidad
f son los factores de ponderacin de las unidades
f es la suma de todos los factores de ponderacin de las unidades obligatorias (no todas lo
son) que se han impartido efectivamente en el trimestre correspondiente.
Se truncar el resultado numrico anterior (aproximando al nmero entero inferior) En el
caso de que el nmero obtenido supere o iguale el 10 la calificacin ser de 10.
Si un alumno estropea a propsito el trabajo de un compaero ser calificado con
insuficiente a menos que repare el dao causado
La calificacin final se calcular como la media aritmtica de las evaluaciones parciales,
truncando el resultado en caso de no ser un nmero entero.

RECUPERACIN DE EVALUACIONES
PENDIENTES
Los alumnos podrn aprobar la asignatura obteniendo una nota media mayor que 5 en el
curso.
As mismo, los alumnos podrn presentarse a exmenes de recuperacin de la materia
valorada mediante exmenes si estos no han sido superados por el alumno.
Los trabajos prcticos no superados se podrn recuperar realizando de nuevo ese trabajo y
presentndolo al profesor. En algunos casos, el profesor puede cambiar algo los enunciados de estos
trabajos de recuperacin

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43

Curso 2011-2012

ACTIVIDADES DE FOMENTO DE LA
LECTURA.
Se ensear y se practicarn tcnicas de lectura, principalmente de lectura rpida.
Los alumnos podrn mejorar su calificacin en cada trimestre realizando actividades de
lectura. Los libros que lean los alumnos sern de su libre eleccin y tendrn la caracterstica de ser
libros prcticos, que enseen algo concreto. Una vez elegido un ttulo, el alumno habr de
presentrselo al profesor para que le indique si es una eleccin valida para ser valorada en la
calificacin.
Se valorar 0,01 por cada pgina hasta un mximo de 2 puntos por evaluacin.
Para poder beneficiarse del aumento de calificacin los alumnos tendrn que presentar a la
clase cada captulo ledo

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44

Curso 2011-2012

METODOLOGA DIDCTICA
Las clases en tecnologa se impartirn en diferentes espacios en los que se usarn
metodologas diferentes.
En el aula de informtica se impartirn los contenidos relacionados con la informtica y ,
mediante un aula virtual, los contenidos tericos del curso.
En el taller se utilizar una metodologa esencialmente prctica. Los alumnos construirn
mquinas que respondan al planteamiento del profesor, o realizarn prcticas guiadas, dependiendo
del contenido concreto a tratar. En la medida de lo posible se fomentar la creatividad tcnica de los
alumnos. En el taller los alumnos trabajarn en grupo. Se intentar evitar la especializacin en
tareas.
Los alumnos se debern responsabilizar del control y mantenimiento de las herramientas as
como de la limpieza ligera del taller (barrer y quitar el polvo de las mesa al final de la clase).
Si el comportamiento de los alumnos de un grupo, aunque sean una minora, es tal que pone
en peligro a otros compaeros o deteriora los materiales o instalaciones del taller, o si una parte
importante de los alumnos no aprovecha el tiempo en el taller, el grupo entero ser suspendido de
trabajo en el taller y se pasar a usar una metodologa a base de clases magistrales en el aula.
En el aula de informtica los contenidos se tratarn mediante la realizacin de prcticas
guiadas. Los alumnos trabajarn individualmente o en grupos de dos, debido a que no disponemos
de equipos informticos para todos. Los alumnos se responsabilizarn del control de los equipos
informticos.
Si el comportamiento del grupo es tal que se pone en peligro el mantenimiento de los
equipos, o si una parte importante de los alumnos no aprovecha el tiempo en este aula especfica, se
suspendern las clases en el aula de informtica y se pasar a usar una metodologa a base de clases
magistrales en el aula.

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45

Curso 2011-2012

MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS


DIDCTICOS
No se ha recomendado el uso de ningn libro de texto.
Se ha creado un aula virtual en la pgina web del instituto (www.iesptolosa.net) donde hay
informacin, cuestionarios y ejercicios.
Se dispone de un taller con herramienta suficiente para la realizacin de trabajos prcticos.
El material fungible deber ser sufragado por los alumnos. El taller dispone de 6 ordenadores que se
usarn para el acceso a informacin a travs de Internet, para la programacin de robots y para
suministrar tutoriales a los alumnos que les ayuden en tareas concretas.
Se dispone de un aula de informtica con 15 equipos dotados del software suficiente para
trabajar los contenidos relacionados con la informtica

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46

Curso 2011-2012

PROGRAMACIN TEMPORAL
En la siguiente tabla se muestra la duracin de cada unidad e semanas, el trimestre en que se
impartirn y el orden en el que sern impartidas
1A
Unidad
el ordenador
teora estructuras
torre
recortar contrachapado
calibre
perspectiva
didrico
acotacin
teora mecanismos
martillos
teora electricidad
prcticas electricidad
gestin de archivos
writer
presentaciones
energa
motores
materiales
proyecto tcnico
grua
cortador
rampa
arco

1C

1D

duracin Orden Trimestre Orden Trimestre Orden Trimestre Orden trimestre


1
1
1
1
2
2
16
16
1,5
2
1
2
1
1
1
2
2
1,6
5
1
5
1
1
1
4
4
1,7
4
1
4
1
1
1
3
3
0,6
2
1
2
1
1
1
5
5
0,8
3
1
3
1
1
1
1
1
1,8
14
2
14
2
2
2
9
9
1,8
15
3
15
3
3
3
14
14
0,8
6
1
6
1
1
1
6
6
2,3
9
2
9
2
2
2
7
7
2,3
8
1
8
1
2
2
8
8
2,3
9
2
9
2
3
3
3,5
15
15
10
2
10
2
3
3
17
17
0,8
11
2
11
2
3
3
2,9
18
18
12
2
12
2
3
3
19
19
0,8
13
2
13
2
3
3
20
20
1,4
16
3
16
3
3
3
21
21
1,6
17
3
17
3
3
3
22
22
1,6
18
3
18
3
3
3
23
23
1,0
189
3
189
3
2
2
4,2
10
10
20
3
20
3
2
2
0,0
11
11
21
3
21
3
2
2
0,0
12
12
22
3
22
3
2
2
0,0
13
13

IES Pedro de Tolosa


Dto. Tecnologa

1B

47

Curso 2011-2012

SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIN
Con una frecuencia mensual, en la reunin del departamento se valorar el cumplimiento de
la programacin. Este se realizar en forma de porcentaje. Por cada fila del diagrama anterior se
pondr un nmero menor o igual que uno que muestre el grado de avance de la unidad concreta
(cero si no se ha comenzado, y 1 si est terminada). Ese nmero se multiplicara por el factor de
ponderacin correspondiente y se valorar en forma de porcentaje tomando como 100% la suma de
todos los factores de ponderacin. Y se comparar con el porcentaje de tiempo transcurrido de
curso.

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48

Curso 2011-2012

ADAPTACIONES CURRICULARES
Los alumnos tipificados por el departamento de orientacin como alumnos con necesidades
educativas especiales que a criterio de este departamento o del profesor de tecnologa necesiten una
adaptacin curricular significativa, la tendrn. Esta ser personalizada al alumno concreto y
depende de sus caractersticas.
Como adaptacin curricular bsica para alumnos con dificultades de tipo intelectual, las ms
frecuentes en el IES, se usar el siguiente guin, que se adaptar al caso concreto

OBJETIVOS

Desarrollar la habilidad manual

Desarrollar el intelecto

Desarrollar el trabajo ordenado y metdico

Desarrollar la disciplina en el trabajo

Aumentar la destreza en el uso del ordenador.

Usar el boceto en perspectiva como medio de transmitir ideas

Interpretar planos

Construir objetos sencillos

Montar circuitos elctricos a partir del esquema

Usar correctamente las herramientas

Respetar las normas de seguridad e higiene

Comportarse con responsabilidad

Respetar la opinin de los compaeros

Respetar el trabajo de los compaeros

CONTENIDOS

Toma de notas en el cuaderno de clase

Dibujo en perspectiva

Uso de la regla como instrumento de medida

Esquemas elctricos

Montaje de circuitos sencillos a partir del esquema

Reconocimiento de las herramientas

Normas de organizacin del taller y del aula de informtica

Normas de seguridad e higiene

Construccin de objetos sencillos de madera o sus derivados a partir de los


planos

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49

Curso 2011-2012

Procesador de textos

Bsqueda de informacin en internet

Dibujo con programas sencillos

CRITERIOS DE EVALUACIN
El alumno:

Respeta las normas de seguridad e higiene

Se comporta con responsabilidad

Respeta los trabajos de los dems

Respeta las ideas de los compaeros

Realiza las actividades que propone el profesor.

CRITERIOS CALIFICACIN

El alumno no intenta
Insuficiente 1

El alumno rara vez intenta realizar las tareas encomendadas: Insuficiente 2

El alumno intenta realizar aproximadamente la mitad de las tareas encomendadas:


Insuficiente 3

El alumno intenta realizar el 75 % de las tareas encomendadas: Insuficiente 4

El alumno intenta realizar las tareas encomendadas pero las hace mal incluso con
ayuda: suficiente 5

El alumno intenta realizar las tareas encomendadas pero para hacerlas bien necesita
ayuda: bien 6

El alumno realiza la mitad de las actividades bien sin ayuda: Notable 7

El alumno realiza la mayora de las actividades bien sin ayuda: Sobresaliente 9

IES Pedro de Tolosa


Dto. Tecnologa

nunca realizar las tareas encomendadas por el profesor:

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