You are on page 1of 8

Proiect de activitate didactic

PROFESOR: MURGEANU ANA ALINA


COALA GIMNAZIAL PETRACHE BLNDU , CIULEA
CLASA: a VII - a
DATA:17.03.2015
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Tipuri de descriere

SUBIECTUL: Adjectivul actualizare


TIPUL LECIEI: mixt (fixare i formare de priceperi i deprinderi)
COMPETENE GENERALE:
Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare
monologat i dialogat
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare,
cu scopuri diverse
COMPETENE SPECIFICE:
1.3 sesizarea corectitudinii / incorectitudinii gramaticale a unor forme lexicale;
2.3 alctuirea unor propoziii
3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;

OBIECTIVE OPERAIONALE:
A. Cognitive la sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
OC1 - s defineasc adjectivul;
OC2 - s identifice adjectivele din diferite contexte;
OC3 - s clasifice adjectivele dup diferite criterii;
OC4 s observe topica adjectivului;
OC5 - s recunoasc i s utilizeze n diferite enunuri adjectivele la gradele de comparaie;
OC6 - s identifice sau s construiasc propoziii cu adjective cu diferite funcii sintactice;
OC7 - s analizeze morfologic i sintactic adjectivele dintr-un text suport;
OC8 - s utilizeze corect adjectivul n comunicarea oral i scris;
OC9 - s redacteze un text folosind adjective diferite.

B. Afective elevii trebuie:


OA1 s participe cu interes i atenie la lecie;
OA2 s contientizeze importana studierii limbii romne.

Stategie didactic
METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, explicaia, observaia, analiza gramatical exerciiul,
problematizarea, copacul ideilor,ciorchinela, nvarea prin descoperire;

MIJLOACE DIDACTICE:
Manualul, tabla, creta, caietele elevilor, fi e de lucru pe grupe, fi e de lucru individuale pe nivele de performan ;
FORME DE ORGANIZARE A NVRII: activitatea pe grupe n alternan cu
activitatea frontal.

activitatea individual i

MODALITI DE EVALUARE:
Evaluare frontal
Evaluare formativ

RESURSE:
1

BIBLIOGRAFICE:
a) metodice:
- Constana Brboi, Limba i literatura romn n liceu. Calitate i eficien n predare i nvare,
E.D.P., Bucureti, 1983;
- Corni Georgeta, Metodica predrii i nvrii limbii i literaturii romne , Editura Umbria, Baia
Mare, 1993.
b) didactice:
- Limba romn, manual pentru clasa a VIII-a, Humanitas, Bucureti, 2003.
c) tiinifice:
- *** Dicionarul explicativ al limbii romne, ediia a II-a, Bucureti, Editura Academiei, 1998;
- Gramatica limbii romne, Editura Academiei, Bucureti, 2005;
- tefania Popescu, Gramatica practic a limbii romne, Editura Orizonturi, Bucureti, 1995, ediia a
V-a, revzut;
- Eliza-Mara Trofin (coord.), Gramatic. Fie de lucru pentru clasa a VIII-a , Editura Paralela 45,
Piteti, 2007, ediia a IV-a, adugit.
d) pedagogice:
- Constantin Cuco, (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade
didactice, Editura Polirom, Iai, 1998;
- Dumitriu Gheorghe, Dumitriu Constan a, Psihopedagogie, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 2004.
e) oficiale:
- M.E.C., nvarea activ, Bucureti, 2001;
- M.E.C.T.S., Programe colare. Limba i literatura romn clasele a V-a a VIII-a , Bucureti,
2009.
2
-

TEMPORALE:
50 minute

3 UMANE:
- 16 elevi;
- clas de nivel mediu.

PARTE DE
.
Care exprim

se

CLASIFICARE

Dup form

A
D
J
E
C
T
I
V
U
L

FUNCII SINTACTICE

Dup flexiune

GRADE DE COMPARAIE

Secvenele leciei

1.Moment
organizatoric

2.Verificarea
temei
3.. Actualizarea
unor cunotine
anterioare
4.Captarea
ateniei

5.Anuntarea
subiectului si
enumerarea
obiectivelor
6.Dirijarea
nvrii

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Voi avea grija ca elevii s-i


Elevii scot pe bnci cele necesare
pregteasc materialele necesare orei de limba
buneiidesfurri a orei
literatura romn i voi nota absenii.
Voi asigura linitea i disciplina clasei
pentru o bun desfurare a activitii
didactice.
Se verific calitativ tema. Elevii au avut Elevii citesc tema pe care au
de realizat o compunere dup o imagine
pregatit-o pentru ora de limba
dat.
romana.
Profesorul le cere elevilor s precizeze Elevii rspund la intrebrile
prile de vorbire flexibile studiate n profesorului.
acest an colar i partea de vorbire care
a rmas de studiat din aceast categorie
Pe o foaie de flipchart, profesorul are
desenat un copac cu 15 crengue.
Elevii noteaz cte o nsuire a lor.
Elevii vor avea de scris, pe cte o
crengu, cte o nsuire a fiecruia, care
s completeze propoziia Eu sunt un
copil...., scris pe trunchiul copacului.
Prima caracteristic va fi exemplificat
de ctre profesor.
Profesorul anun tema i obiectivele Elevii noteaz titlul leciei n caiete
leciei.
Titlul se scrie pe tabl i n caiete.

Activitatea 1 definirea adjectivului


Profesorul le cere elevilor s rezolve
cerina exerciiului 1, pct. a) si apoi s
formuleze definiia adjectivului.
Completeaz schema din anexa 2.

Conversaia

Conversatia
Conversaia

Copacul
Brainstormin

Explicaia

Rspund cerinelor i formuleaz


Lucrul pe gru
definiia adjectivului: este partea de
vorbire flexibil care determin un
substantiv i arat nsuirea acestuia. nvarea
Completeaz schema leciei.
descoperire
Elevii observ c adjectivul se
declin i se acord n gen, numr
i caz cu substantivul determinat.

Activitatea 2 gradele de comparaie


ale adjectivului
Profesorul le cere elevilor s rezolve ex.
1, pct. b pentru a actualiza cunotinele
despre gradele de comparaie ale
adjectivului.
Completeaz, dup rezolvarea cerinei,
schema leciei din anexa 2.
Le atrage atenia elevilor c exist
adjective care nu au grade de
comparaie. Li se cer exemple de astfel
de adjective.

Strategii

Exerciiul

Elevii actualizeaz noiunile despre


gradele de comparaie ale
adjectivelor.
Conversaia

Exemple de adjective fr grade de


comparaie: maxim, minim,
inferior, superior, complet,
principal, unic, mort, etern etc.

Activitatea 3 clasificarea adjectivelor


dup form i origine
Cere rezolvarea exerciiului 1, punctul
c), apoi verific rspunsurile i cere
elevilor s spun cum pot clasifica
adjectivele innd cont de alctuirea lor,
dar i de origine. Completeaz schema
leciei.

Elevii rspund cerinei i observ c


adjectivele se pot clasifica dup
form i origine.
Rspunsuri: 1c, 2b(h), 3a, 4g, 5i,
6b(h), 7e, 8d, 9f.

Activitatea 4 clasificarea adjectivelor


dup flexiune
Profesorul cere s se rezolve cerina de
la ex. 1, punctul d) pentru a le reaminti
elevilor c adjectivele se pot clasifica i
dup flexiune. Completeaz schema
leciei.

Elevii rspund cerinei:


rece variabil cu dou forme
adnca variabil cu trei forme
gri - invariabil
venic- variabil cu patru forme

Activitatea 5 funcii sintactice


Se rezolv ex. 2 de pe fia de lucru i se
completeaz schema leciei.

Activitatea 6 topica adjectivului


Profesorul le cere elevilor s observe
unde stau, de obicei, adjectivele i apoi
le ndreapt atenia asupra adj. adnca
din textul de le ex. 1.
Completeaz schema leciei.
Activitatea 7 ortografie
Profesorul atrage atenia asupra
dificultilor aprute la scrierea
adjectivelor terminate la masculin,
singular n -iu.
Se rezolv oral ex. 3 de pe fia de lucru.

7.Asigurarea
feed-back-ului

Profesorul cere elevilor s foloseasc


noiunile despre adjectiv, recent
actualizate, pentru a le analiza. Se
rezolv ex. 4 de pe fia de lucru (la

Elevii rspund cerinei i identific


funciile sintactice ale adjectivului.

Elevii observ c, de obicei, st


dup substantivul determinant, dar
poate sta i naintea lui, pentru
evideniere.

Problematiza
Observaia
Activitatea p

Exerciiul
Conversaia
Activitate fro

Exerciiul
Problematiza
Activitate fro

Conversaia
Observaia
nvarea prin
descoperire

Elevii observ c aceste adjective se Problematiza


scriu cu ii, atunci cnd stau dup Observaia
substantivul determinat i cu iii, Activitate fro
cnd stau naintea acestuia.

Fiecare adjectiv este analizat de


Analiza gram
ctre un elev, la tabl, iar ceilali
scriu n caiete.
Se vor analiza trei adjective:
indepartate,
nenumarate,

8.Evaluare
formativ

9.Asigurarea
reteniei i a
transferului

tabl).
posomori
Se rezolv cerinele de la ex. 5 de ex fia Rezolv cerinele.
de lucru.

Se fac aprecieri asupra modului n care


s-a desfurat lecia, se noteaz elevii
care s-au remarcat.
Se comunic tema pentru acas:
Realizai portretul colegului de banc,
folosind adjective la diferite grade de
comparaie.

Noteaz tema.

Exerciiul cre

conversaia

FI DE LUCRU
1. Citii cu atenie textul dat i rspundei cerinelor:
n iarna aceasta am fost cu bunicul meu la pdure. Zpada rece i moale acoperea potecile foarte nguste.
Nicio pasre nu ndrznea s tulbure adnca linite a codrului strvechi. Mirosul dulce-amar al brazilor ne
nvluia. n vale, courile fumegnde ale caselor cerneau o pcl argintie. Zrile gri mi ddeau impresia unei
lumi de basm adormite. Soarele binevoitor altdat, acum se temea s ofere cldura sa poienielor goale. Neam oprit lng doi stejari foarte btrni:
- O, codrule mre, farmecul tu este venic!
a) Completai tabelul de mai jos, folosind adjectivele subliniate n text:
Adjectivul

Partea
de Genul adjectivului
vorbire
determinat

Numrul
adjectivului

Cazul adjectivului

Rece
Adnca
Strvechi
Goale
Mre
b) Precizai gradul de comparaie al adjectivului btrni din text, apoi completai spaiile
punctate cu gradele de comparaie corespunztoare:

foarte btrni (n text) - grad _____________________________


mai btrn grad _____________________________
la fel de btrn grad ______________________________
btrn grad ____________________________
cel mai btrn grad _______________________________
mai puin btrn grad_______________________________
cel mai puin btrn grad ________________________________
c) Alegei pentru adjectivele din coloana A rspunsul din coloana B care reflect felul fiecrui
adjectiv dat (fiecare variant poate fi folosit o singur dat):
A
B
1. aceasta
a. adjectiv pronominal negativ
2. moale
b. adjectiv simplu
3. nicio
c. adjectiv pronominal demonstrativ
4. dulce-amar
d. numeral cu valoare adjectival
5. fumegnde
e. adjectiv provenit din verb la participiu
6. gri
f. adjectiv pronominal posesiv
7. adormite
g. adjectiv compus
8. doi
h. adjectiv propriu-zis
9. tu
i. adjectiv provenit din verb la gerunziu
d) Precizai, oral, care din adjectivele urmtoare sunt variabile i care sunt invariabile; pentru cele
variabile, precizai numrul de forme: rece, adnca, gri, venic.
2. Precizai funcia sintactic a adjectivelor subliniate din:
a) Copilul agitat este din clasa fratelui meu.
b) Fata moului era foarte harnic.
c) A nvat de mic s fie harnic.
d) Din galben s-a fcut alb.
3. Subliniai forma corect de scriere a adjectivelor din enunurile de mai jos:
a) Razele aurii / auriii ale soarelui mngie pmntul reavn.
b) Propriii / proprii nepoi nu i respect, dei bunicii nii i-au crescut.
c) Clca uor pe covorul de frunze rugini / ruginii.
d) Argintii / argintiii fulgi de nea plutesc n vzduh.
4. Identificai i analizai adjectivele din:
,,De sub marginile ndeprtate ale vzduhului de pretutindeni, nenumrate grmezi de nouri posomori,
cu fruni ndrznee i amenintoare,se ivir fr veste
(Calistrat Hoga, Pe drumuri de munte)
EVALUARE FORMATIV
Alctuii enunuri n care s existe:
a) adjectiv compus cu funcie sintactic de nume predicativ;
b) adjectivul bun la grad comparativ de egalitate;
c) adjectiv pronominal (de orice fel) cu funcie sintactic de atribut adjectival;
d) adjectiv variabil;
e) adjectiv provenit din verb la gerunziu.

EVALUARE FORMATIV

Alctuii enunuri n care s existe:


f) adjectiv compus cu funcie sintactic de nume predicativ;
g) adjectivul bun la grad comparativ de egalitate;
h) adjectiv pronominal (de orice fel) cu funcie sintactic de atribut adjectival;
i) adjectiv variabil;
j) adjectiv provenit din verb la gerunziu.
EVALUARE FORMATIV
Alctuii enunuri n care s existe:
k) adjectiv compus cu funcie sintactic de nume predicativ;
l) adjectivul bun la grad comparativ de egalitate;
m) adjectiv pronominal (de orice fel) cu funcie sintactic de atribut adjectival;
n) adjectiv variabil;
o) adjectiv provenit din verb la gerunziu.