Rutas de aprendizaje

Qu y cmo deben aprender nuestros nios y nias?

Unidad de Aprendizaje Mes de Mayo.

4to de

Primaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 "NOS EDUCAMOS PARA EVITAR L A VIOLENCIA FAMILIAR"

NOMBRE

Nos educamos para evitar la violencia familiar.

JUSTIFICACIN

PROBLEMAS

Es necesario que los alumnos de 4to grado reflexionen sobre la importancia del trabajo tomando como ejemplo la
labor que realizan las madres y retribuyendo ese esfuerzo con amor, respeto y estudiando con perseverancia

SUB TEMAS TRANSVERSALES

CONOCIMIENTOS

Violencia familiar:
Educacin de la familia
* Baia autoestima.
Abandono familiar.
Alcoholismo.
Machismo.
Embarazo no deseado.
* Desercin escolar.
Ausentismo escolar.
Prdida de valores.
* Maltrato fsico y psicolgico.
* Prdida de valores.
SELECCIN DE CAPACIDADES
REA

DOMINIOS

COM

Produccin oral

CAPACIDADES

Convivencia.
Derechos
* Deberes.
La familia.
Conflicto.
Valores.
* Violencia

::

INDICADORES DE DESEMPEO ':

VALORES
* Responsabilidad

Identidad
Solidaridad

PROCESOS COGNITIVOS

SITUACIONES DE

APRENDIZAJE

Comprensin de
textos

1. Explica y defiende su punto de vista, 1. Explica y defiende su punto de vista, Determina el tema y objetivos del debate.
Muestra una actitud de
cuando participa en debates sobre cuando participa en debates sobre Organiza las ideas sobre situaciones vividas dentro y fuera
respeto y tolerancia
situaciones vividas dentro y fuera del situaciones vividas dentro y fuera del aula o del aula o escuela
hacia opiniones
aula o escuela.
escuela.
contrarias a las suyas.
Expone las ideas elaboradas.
Analizar las exposiciones de otros participantes (anotar
aspectos positivos, negativos, razonamientos acertados o
errneos).

Argumenta y refuta as ideas presentadas.

Respeta las reglas del debate.
Presenta las conclusiones propias del debate.
Muestra una actitud
4. Reorganiza la informacin de
Parafrasea ei contenido de un texto con Utiliza adecuadamente el punto en sus escritos.
crtica y reflexiva con
diversos tipos de texto.
Diferencia
las
clases
de
punto
al
escribir
sus
textos.
algunos elementos complejos en su
relacin a los textos

REA

DOMINIOS

: CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

> PROCESOS

COGNITIVOS

estructura y vocabulario variado.

que lee.

Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico,

plstico, musical, audio visual) el contenido del texto.

Subraya

Construye organizadores grficos y resmenes para

reestructurar el contenido de textos con algunos elementos
complejos en su estructura.

identifica ideas principales en mapas mentales, o Infiere el

significado de palabras segn el .contexto.

Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos,

personajes y datos de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura.

<* Realiza

textos 1. Escribe textos informativos, instructivos, poticos y dramticos

Produccin de Escribe
informativos,
de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida
textos
instructivos, poticos y personal, familiar y comunitaria.
dramticos
de
vocabulario sencillo en
situaciones
comunicativas de la
vida persona!, familiar y
comunitaria.

. SITUACIONES DE '
APRENDIZAJE

Expone

las ideas principales en les textos que lee

las ideas principales a travs de esquemas

inferencias antes de leer un texto.

Utiliza el diccionario para comprobar, sus predicciones.
*
Resuelven actividades de comprensin lectora en los 3
niveles.
*

* Planifica la situacin comunicativa: destinatario, emisor,

propsito y objeto o conocimiento.
*
Elige un tipo de texto y organiza ideas en forma oral
coherente al tipo de texto elegido.
Escribe el primer borrador, expresando lo que piensa, imagina,
siente o necesita comunicar.
Compara y enriquece su primer borrador, con la ayuda de un
tutor de escritura.

Revisa y compara con otros modelos similares para

reescribir su texto; estructura de textos informativos, instructivos,
poticos y dramticos..
*
Corrige ortografa y redaccin:
o Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del
estudiante.

Redacta la obra maestra, pone el ttulo del texto, organiza

los prrafos, ilustra, pone el nombre del autor.
Socializa el texto final y remite a un destinatario especfico.

Muestra una actitud crtica y

reflexiva con relacin a les textos
que lee.
Participa activa-mente en
actividades de I reflexin sobre e
proceso de comprensin de os !
textos que lee.
Participe activamente j en
actividades de reflexin
sobre el proceso de
comprensin de los j diversos
textos que lee.

Valora el esfuerzo realizado

al producir textos.

AREA DOMINIO
MAT

Nmero,
operaciones

CAPACIDAD
Construccin del
significado y uso de a
operaciones con nmeros
naturales en situaciones
problemticas de agregar,
quitar, igualar y
comparar, repetir una
cantidad para aumentada
o repartida en partes
iguales.

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS

SITUACIONES

Experimenta y describe las operaciones con

EsDE
riguroso en la

Resuelve operaciones combinadas de

nmeros naturales en situaciones cotidianas que
adicin y sustraccin de NN con o sin signos de aplicacin de algoritmos
implican las acciones de agregar, quitar, igualar o
de las operaciones
agrupacin
comparar dos cantidades3, repetir una cantidad
aritmticas.

Establece igualdades entre las partes de

para aumentada o repartida en partes iguales quitar una ecuacin.
sucesivamente.

Resuelve ecuaciones y verifica sus

resultados en parejas.
Usa diversas estrategias de clculo escrito y

Aplica estrategias diversas para resolver Es perseverante en la

mental para resolver problemas aditivos,
problemas
bsqueda de soluciones
multiplicativos y de combinacin de las cuatro *
Resuelve problemas sencillos aplicando la
a un problema
operaciones con nmeros naturales hasta
multiplicacin.
cuatro cifras.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver Resuelve ejercicios de multiplicacin por dos
Es riguroso en !a
situaciones problemticas 3,4. Que implican el y por tres cifras aplicando tcnicas apropiadas.
aplicacin de algunos
uso de material concreto, grfico (dibujos,

Resuelve operaciones combinadas con o

ritmos de las
cuadros, esquemas, grficos, etc.).
sin signos de agrupacin respetando la jerarqua de operaciones aritmticas.
operaciones.

Resuelve problemas de multiplicacin,

aplicando el proceso pertinente.

Resuelve adiciones con NN menores que

Es riguroso en la
Explica la relacin entre la adicin y la
10000
aplicacin de algoritmos
sustraccin, la divisin y la multiplicacin como
*
Aplica las propiedades de la adicin en
de las operaciones
operaciones inversas.
operaciones que realiza.
aritmticas
* Justifica el uso de las operaciones aditivas y
Es perseverante en la
Calcula el resultado de multiplicaciones con
multiplicativas, y sus propiedades, en la
bsqueda de soluciones
exactitud
resolucin de situaciones problemticas.
a un problema
Aplica !as propiedades de la multiplicacin
para hallar resultados con rapidez.
Explica sus procedimientos al resolver diversas
situaciones problemticas.

Resuelve operaciones combinadas de adicin y

Es riguroso en la
sustraccin de NN con o sin signos de agrupacin
aplicacin de algoritmos
de las operaciones

Establece igualdades entre las partes de

aritmticas
una ecuacin.

Resuelve ecuaciones y verifica sus

resultados en parejas.

CAPACIDADES

AREA
DOMINIOS
Cambio y
relaciones

Elabora diversas estrategias

haciendo uso de los nmeros y
sus operaciones para resolver
problemas.

INDICADORES DE
DESEMPEO

Construccin del significado y uso

Usa material concreto para expresar la equivalencia entre expresiones
de las igualdades con expresiones multiplicativas y de divisin.
multiplicativas en situaciones

Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones aditivas y

problemticas de equivalencia
multiplicativas como una igualdad, usando iconos o dibujos.

Elabora estrategias heursticas, de clculo (operaciones aditivas y

multiplicativas) y de representacin concreta y grfica, para encontrar el valor del
trmino desconocido de una igualdad.

Explica que la igualdad de dos expresiones multiplicativas se mantiene

a! multiplicarlas o dividirlas por una misma cantidad.

Geometra y 1. Identifica y relaciona vrtices, aristas y Identifica y relaciona vrtices,

caras en un slido geomtrico.
medicin
aristas y caras en un slido
geomtrico.

Resuelve y formula problemas que Resuelve y formula problemas que

requieren diferentes unidades de requieren diferentes unidades de
medicin.
medicin.

Estadstica

PROCESOS COGNITIVOS

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
Muestra inters en la
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales en la
solucin de problemas.

Analiza vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico.

Caracteriza vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico.

Establece as relaciones de vrtices, aristas y caras en un siido

geomtrico.

Representa grfica y simblicamente vrtices, aristas y caras en un slido

geomtrico.

Muestra inters en ia
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales en la
solucin de problemas

Identifica sucesos, situaciones para matematizar.

Formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin:
m,cm,mm.

Aplica estrategias de comprensin de problemas.

Formula y negocia planes de solucin del
problema.

Resuelve el problema aplicando el pian de solucin.

* Revisa los procesos seguidos en la solucin del problema con
el objeto de buscar nuevas rutas de solucin.
Explica los hallazgos encontrados en la resolucin de! problema.

Muestra inters en a
bsqueda de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales en la
solucin de problemas

Es riguroso en la
Interpreta y elabora tablas de doble Interpreta y elabora tablas de doble
Analiza el proceso de elaboracin de tablas de doble entrada, grfico
construccin de tablas y
entrada, grfico de barras, de lneas entrada, grfico de barras, de lneas de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.
grficas estadsticas.
y pictogramas, con relacin a y pictogramas, con relacin a
Relaciona los datos de tablas de doble entrada,
situaciones cotidianas.
situaciones cotidianas.

REA

PS

COMPONENTES/
DOMINIOS

Convivencia
*

Deliberacin

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

grfico de barras, de lneas y pictogramas, .con relacin a

situaciones cotidianas.
Encuentra la lgica de las relaciones encontradas entre los datos
de las tablas de doble entrada,
grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a
situaciones cotidianas.

Elabora tablas de doble entrada, grfico de barras,

de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones
cotidianas,
*
Interpreta las relaciones de los datos tablas de
doble entrada, grfico de barras,' de lneas y pictogramas, con
relacin a situaciones cotidianas.
*
Representa grfica y simblicamente los datos de
tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y
pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.

Elabora las conclusiones acerca de los elementos,

relaciones y razonamientos que aparecen en las tablas de
doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con
situaciones
Demuestra respeto,
Maneja les conflictos de manera pacfica Maneja los conflictos de manera pacfica y *relacin a Explica,
de cotidianas.
manera sencilla, que es importante
y constructiva.
constructiva.
aprender a manejar las emociones para no hacer dao a las cooperacin y ayuda mutua,
en ia vida cotidiana dla
personas.
escuela.
Expresa lo que piensa acerca de una dificultad en su relacin
con los otros y otras.
Expone su posicin, sin agredir, en situaciones de conflicto.
Expresa el punto de vista de sus compaeros y compaeras
durante un conflicto.
Plantea alternativas de solucin viables a los conflictos que
se producen en la escuela.
*
Usa mecanismos para manejar la clera: alejarse
de ia situacin, contar hasta diez, etctera.
Explica y aplica principios, conceptos e Explica y aplica principios, conceptos e *
. Describe las caractersticas de espacios y
informacin
vinculados
a
la informacin vinculados a la institucionalidad, servicios pblicos en la comunidad.
institucionalidad, a la
a la democracia y a la ciudadana.
*
Distingue y describe las funciones de as
democracia y a la ciudadana.
principales autoridades locales y regionales (presidente
regional, alcalde, defensor del pueblo,

Toma decisiones 1
responsables en forma
individual y en grupo.

REA

/
DOMNIOS

Participacin

CA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS
juez de paz).
*
Identifica situaciones cotidianas en las que se
acte democrticamente.
*
Explica la importancia de la tributacin como
forma de generar bienestar para todos.

SITUACIONES OE
APRENDIZAJE

los

Ejerce, defiende y promueve los

Derechos Humanos.

#
Seala que tiene derechos, como: a vivir en un Expresa sus sentimientos
respetando la integridad
ambiente sano, a la integridad personal.
*
Reclama cuando no se est cumpliendo alguno de las otras personas en la
vida cotidiana de la familia,
de sus derechos.
*
Expresa su desagrado cuando se vulneran los la escuela y la comunidad.
derechos de alguno de sus compaeros o compaeras.

Seala que existen autoridades, dentro de a

escuela y en su localidad, que velan por la seguridad y
por los derechos de los nios y nias.
Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para
que defiendan sus derechos.

Identifica los principales derechos establecidos

en la Convencin sobre los derechos del nio,

Comprensin de la Se organiza en brigadas de Defensa

diversidad
Civil para enfrentar situaciones de
geogrfica y de los emergencia, en la comunidad local.
procesos histricos.

Se organiza en brigadas de Defensa

Civil para enfrentar situaciones de
emergencia, en !a comunidad loca!.

Analiza en grupo los peligros que representan los

desastres naturales.
*
Propone y/o participa de la organizacin de
brigadas para intervenir en casos de desastre.

Demuestra actitudes de
solidaridad, reciprocidad y
honradez en la vida
cotidiana de la escuela.

1. Participa con responsabilidad en

actividades de prevencin de riesgos en
su comunidad loca!

2. Participa con responsabilidad en

actividades de prevencin de riesgos
en su comunidad loca!

Plantea actividades que debe desarrollar las

brigadas de defensa civil.
Participa responsablemente en los simulacros.

Pone seales de evacuacin en las zonas

seguras de la IE.

Demuestra actitudes de
solidaridad, reciprocidad y
honradez en la vida
cotidiana de la escuela.

Cuerpo humano y 1. investiga el valor nutritivo de los

conservacin de fa alimentos utilizados en a dieta
salud
alimenticia que consume, y lo relaciona
con la pirmide nutricional.

2. Investiga el valor nutritivo de ios

alimentos utilizados en la dieta
alimenticia que consume, y lo
relaciona con la pirmide nutricional.

a.
-Determina el problema cientfico a
resolver en relacin al valor nutritivo de los alimentos que
consume (delimitar lo desconocido con e estudio de la
informacin existente).(Formacin de grupos por sub
temas)
b.
Formula los objetivos de ia investigacin.
c. Formula las hiptesis de trabajo o hiptesis 'cientfica.

Apresa con agrado a

importancia de consumir
alimentos nutritivos.

Ejerce, defiende y
Derechos Humanos.

promueve

AREA

DOMINIO

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS
d.

Seres vivientes y
conservacin del
medio ambienta

Elabora la metdica de la investigacin.

* Definir los conceptos fundamentales.
Determinar la muestra.
Seleccionar y elaborar los instrumentos.
e. Ejecuta la metodologa diseada (aplicar instrumentos y
recolectar datos),
f.
Procesa los datos recolectados (agrupar en tablas,
grficos).
g.
Analiza Los resultados obtenidos.
h.
Elabora las conclusiones y recomendaciones.
i.
-Redacta
el informe final de la investigacin
(presentacin, introduccin, desarrollo del trabajo, presentacin de
Identifica caractersticas de
Identifica caractersticas de animales
Busca y organiza informacin sobre los animales
animales vertebrados y animales vertebrados y animales invertebrados y invertebrados y vertebrados.
invertebrados y los grupos que los grupos que los conforman.

Caracteriza los animales vertebrados e invertebrados de

los
acuerdo ai grupo que pertenecen.
conforman.

Expresin las caractersticas de los animales vertebrados e

invertebrados en exposiciones y/o en la redaccin de textos
informativos.

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Mundo fsico1.y Reconoce el comportamiento de la Reconoce el comportamiento de la luz en

conservacin luz en diferentes objetos: espejos, diferentes objetos: espejos, cuerpos
de! ambiente cuerpos transparentes, translcidos transparentes, translcidos y opacos.
y opacos.

Es cuidadoso ene!
contacto con animales o
plantas.

Es critico cuando hace

Determina el comportamiento de la luz para la observacin.

Determina los objetivos de la observacin de la luz en diferentes comparaciones entre los
resultados que obtiene en
objetos.
*
Fija los rasgos y caractersticas comportamiento de la luz sus observaciones y la
informacin proveniente
con relacin a. los objetivos.
de otras fuentes.

2.

Reconoce formas de producir Reconoce formas de producir electricidad Determinar el objeto de observacin.
Es critico cuando hace
electricidad y su conduccin mediante y su conduccin mediante redes o Determinar los objetivos de la observacin.
comparaciones entre los
redes o circuitos elctricos.
circuitos elctricos.
c. Fijar los rasgos y caractersticas de! objeto observado con resultados que obtiene en
sus observaciones y la
relacin a los objetivos.
informacin proveniente
de otras fuentes.

REA

DOMINIOS

CAPACIDADES

EA

Expresin
Artstica.

Construye y representa un
sketch
imitando
con
gestos,
posturas, movimientos y voz
a un personaje significativo
de su entorno, regin o pas

INDICADORES DE DESEMPEO

PROCESOS COGNITIVOS

SITUACIONES DE
APRENDIZAJE

Construye y representa un sketch

imitando con gestos, posturas,
movimientos y voz a un personaje
significativo de su entorno, regin
o pas

Aprecia sus
*
Identifica personajes y situaciones
posibilidades de
pblicas muy comunes.
Identifica las principales caractersticas expresin, as de sus
compaeros y de los
factibles a ser satirizadas.
artistas.
*
Imita voces, posturas, movimientos.
*
Describe los hechos y circunstancia
en el que se desenvuelve el personaje.

Elabora un guin de un sketch.

Ensaya repetidas veces e! sketch.

Pone en escena el sketch.

Apreciacin
Artstica.

Disfruta

expresa

sus Disfruta y expresa sus emociones

emociones al contemplar la al
composicin,
utilidad

de

belleza
las

contemplar

la

composicin,

y belleza y utilidad de las diferentes

diferentes construcciones de su localidad

construcciones

Participa en la organizacin de la feria de

exposicin

los

trabajos

realizados

durante el trimestre.
*

de-Su

de

Participa durante la feria con un stan

Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto aprecio.

de exposicin de los trabajos realizados

localidad

durante el trimestre.
*

Participa como miembro del jurado

calificador de alguna de las series de

exposicin:
o Dibujo
o Pintura,
o Modelado,
o Msica,
o Canto.
Hace un comentario valorando su trabajo
EF

Explora

desarrollo de la

movilidad

articular

y articular y elasticidad muscular, e

coordinadamente

corporeidad y la

elasticidad

muscular,

e identifica las

identifica

las

salud

ejercicios

de Explora ejercicios de movilidad

y el de
sus
en
juegos

Comprensin y

zonas corporales

zonas que intervienen.

Participa

de

velocidad

actividades fsicas y

Participa en carreras de velocidad

Realiza

ejercicios

Disfruta de las

de

las considera un

desarrollo medio para cuidar su

corporales que intervienen.

AREA

DOMINIOS

INDICADORES DE DESEMPEO

CAPACIDADES

salud.

PROCESOS COGNITIVOS

- SITUACIONES DEAPRENDIZAJE

Dominio corporal y Identifica y utiliza adecuadamente

Identifica y utiliza adecuadamente sus Participa en actividades ldicas con entusiasmo Ejecuta

Muestra seguridad en l

expresin creativa

habilidades bsicas en actividades ldicas.

si mismo en a

sus

habilidades

actividades ldicas.

bsicas

en

ejercicios de fuerza, velocidad y resistencia,

ejecucin de
actividades fsicas.

Convivencia e
interaccin socio
motriz

Practica

juegos

pre-deportivos

respetando a sus compaeros y las

Practica juegos pre-deportivos respetando a Participa en juegos pre-deportivos para desarrollar

sus compaeros y las reglas establecidas.

destrezas deportivas necesarias para el ftbol.

reglas establecidas.

Respeta reglas y
normas establecidas.

Respeta las reglas de juegos aceptando el papel que

desempea.

ER

Formacin de la-

Reconoce en Jess el mejor amigo

Reconoce en Jess ei mejor amigo que se Reconoce a Jess como modelo de vida cristiana.

Muestra una actitud de

conciencia mora!

que se hizo hombre para salvarlo,

hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de Enumera acciones de servicio' en la escuela, familia y

respeto hacia la Biblia.

gracias a a fe de Mara.

Mara.

cristiana.

Testimonio de vida. Respeta a las personas por ser

imagen de Dios.

comunidad.

Respeta a as personas por ser imagen de

Dios.

Enumera acciones que debe practicar una familia

Comparte con los dems la

cristiana

alegra de ser amigos de

Jess

Describe las caractersticas de padres e hijos

cristianos,

VI.-PLANIFICADOR SEMANAL
BLOQUE
I
II

LUNES
Jugamos con las
palabras de la
lectura de la
convivencia.
Taller de lectura:
Fluidez lectora,

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

Matemtica:
La tiendita escolar: Resolvemos
problemas de cambio.

Matemtica: La tiendita escolar:

Resolvemos problemas de
igualacin.

Matemtica: La tiendita
escolar: Resolvemos
problemas de comparacin.

Proyecto de escritura:
Producimos diversos

Proyecto de escritura: Registro

de topnimos de la comunidad.

Educacin Fsica:
Juegos tranquilos.

VIERNES
Ciencia y Ambiente:
Nos Relacionamos con el
medio externo
Taller de lectura:
Fluidez lectora:

Lectura en coros.

tipos de textos.

III
Personal Social:
Es fcil la convivencia con la
familia?.

IV

Practicamos negocios de casa

con el que hacer familiar
gastos-ahorro.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.

TCNICAS
La observacin directa y sistemtica

La comprobacin

Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn

los agentes que participan en el proceso
educativo.

Producimos textos con

cada compra que hace
nuestros padres en el
hogar durante la
semana

Teatro lector.
ER: Cantamos
alabanzas a Dios.

Juegos motrices de
diverso tipo.

Taller de pintura:
Pintamos las
costumbres de
nuestro pueblo.

Laboratorio de
matemtica
contextualizando el
quehacer diario en
la calle y en el
mercado

Taller de
sensibilizacin
para valorar a
nuestros semejantes
fortaleciendo la
inclusividad

Nos relacionamos
con el medio
ambiente,
expresando con
fluidez

INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:

tems de seleccin mltiple.

tems de respuesta corta.

tems de correspondencia.

tems de jerarquizacin u ordenamiento.

Pruebas de desarrollo
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin