-Didctica general vs. Didctica especifica.

-Establecer argumentos que me conlleven a establecer diferencias entre la

pedagoga y didctica.
En primera instancia quiero basarme en las diferencias que suelo encontrar entre la
pedagoga y la didctica. Pero antes empezare hablando de qu manera, o como
comprendo tanto la pedagoga como la didctica. En este orden, La pedagoga es toda
aquella ciencia que tiene como objetivo centrarse o basarse en la educacin y su
enseanza, en cuanto se basa en la transmisin de todos aquellos conocimientos de
una manera agradable, es decir, la manera como nosotros como pedagogos
disponemos de todos aquellos saberes para transmitirlos a todas las generaciones
futuras, y a su vez buscar una serie de estrategias que logren en los estudiantes un
aprendizaje significativo. Cuando digo que la pedagoga se basa en la educacin es
porque tambin va ligada en la formacin que le damos a los estudiantes en todos sus
aspectos, tanto en su formacin integral, en formar un ser humano lleno de valores,
creencias, certezas, seguridad, carcter, tratar de formar un ser humano lleno de
virtudes. La pedagoga no solo se centra en tener el conocimiento, va ms all de eso,
va en la manera como yo utilizo una serie de estrategias para que mis conocimientos
sean adquiridos y apropiados de una manera eficaz, para que luego hagan uso de
ellos y se desenvuelvan de una mejor manera.
Ahora, hare nfasis en la didctica. Es todo aquello que tiene que ver con mtodos,
objetivos y tcnicas elaboradas para dar fruto a la transmisin de los conocimientos.
Tiene como fin llevar a cabo toda la adquisicin de los conocimientos que se tienen
respecto a dicha temtica o tema a trabajar. En otras palabras, es todo aquello que se
sabe respecto a algo. La didctica es por decirlo de otra manera, un proceso donde se
va a potenciar el aprendizaje de los alumnos e implicar todos sus conocimientos
previos respecto a algo, la forma como se desglosa los conocimientos para dar paso al
aprendizaje, el contexto que de una u otra manera tambin influye en su aprendizaje, y
entre otros elementos que apoyen en su proceso de formacin. La didctica necesita
en total instancia de la teora y la prctica. La didctica da cuenta de los procesos de
enseanza- aprendizaje.
El autor L. Klingberg plantea que La didctica se refiere a las relaciones regulares
entre el hecho de ensear y el aprendizaje, y esta por tanto ms unida al proceso de
instruccin es decir, segn el planteamiento de este autor, la didctica se
complementa ms en estimular y dirigir al estudiante con el objetivo de asegurarse del
aprendizaje. Se basa ms en instruir todos los conocimientos del sujeto.
M. Lavalice comenta al respecto, que la didctica Es el sentido cientfico de la
organizacin de las situaciones de aprendizaje que vive un educando para alcanzar un
objetivo cognoscitivo afectivo es decir, la manera como el docente organiza lo que va
a ensear, y al momento preguntarse Qu aprende el estudiante? Para que al final
tenga una meta la cual ser que el estudiante alcance todos los logros comprendidos y
pueda desenvolverse y plasmar todo aquello que ha aprendido.
Entonces, puedo decir que con lo que he logrado comprender, la pedagoga como la
didctica son disciplinas y ciencias que se relacionan en el simple hecho de educar,
ambas van de la mano. Y la diferencia que existe entre estas, es que la pedagoga

tiene como propsito comprender, analizar y saber de qu manera puedo hacer que
los estudiantes logren adquirir de una manera adecuada todos aquellos conocimientos
que nosotros como profesores pretendemos transmitir. En cambio, la didctica tiene
que ver con todas aquellas tcnicas, mtodos, elementos o herramientas para poder
hacer ms fcil y atraer la atencin de todos los estudiantes para llevar a cabo todos
aquellos conocimientos en su proceso de aprendizaje. Para lograr obtener el objetivo
propuesto.
Sin embargo, la pedagoga y la didctica surgen en la construccin del conocimiento, y
que a partir de estas surgen ciertos interrogantes o debates. Por ejemplo: De qu
manera puedo ensear o transmitir mis saberes? Cmo ensear? Para qu
enseo? La pedagoga tiene que ver con el arte de educar, no se basa solo en
ensear, va ms all de eso, como lo dije anteriormente, y es aqu donde nos
preguntamos Cmo aprende el estudiante? En cambio, la didctica se centra en el
aula de clases, en su entorno. Solo en ensear, tiene que ver con su labor como
docente y aqu surge la pregunta de lo que enseo Qu aprende el estudiante?
En segundo y ltimo lugar, me basare en los dos tipos de didcticas que existen, las
cuales son La didctica general y la didctica especfica. La didctica general, con lo
que he podido leer y analizar, esta tiene que ver con todo aquello que estudia la
enseanza, como su nombre lo indica, es de modo general para orientar los procesos
tanto de enseanza como de aprendizaje y este a su vez, llevarlos hacia unos
objetivos o fines educativos. En fin, la didctica general se basa en el currculo,
normas, estrategias de enseanza, evaluacin, criterios, saberes para organizar o
reglamentar toda la labor educativa. Tiene que ver con el orden de dar una disciplina,
la cual trata de entender las realidades o las formas de ver la vida, ya sea en las
matemticas, sociales, etc. Esta didctica mira la manera como el nio aprende y
como el maestro ensea.
La didctica especfica depende del tipo de educacin que nosotros como maestros
ofrezcamos, de esta manera va hacer la didctica. Dependiendo de la edad as
existirn unas didcticas especficas, porque no es lo mismo ensear a un nio de la
edad de 4 aos que a uno de 10 aos, ya que se encuentran en etapas diferentes,
adems es recomendable que nios de la misma edad se encuentren en el mismo
saln, ya que permite que este se vaya desarrollando paso por paso, y a la vez
interactuando con nios de su mismo nivel por decirlo asi. La didctica especfica
tambin est ligada a los conocimientos y caractersticas de los sujetos.
En la didctica especifica encontramos unas caractersticas, entre estas tenemos: La
transposicin didctica tiene tres saberes, los cuales son: Saber sabio: el cual se basa
en ensear el saber lo ms neutro o puro posible. Saber del profesor: en lo que el
profesor cree en lo que el estudiante debe saber y el saber del estudiante: en lo que el
estudiante quiere saber. Tambin encontramos Las situaciones a- didcticas, el
contrato didctico que es la manera como desaprender eso que el estudiante
aprendi o de forma contraria, como el maestro desaprende eso que aprendi en
cierto tiempo. Y por ltimo el obstculo didctico, que son las condiciones distintas
donde el estudiante mediante actividades encuentra respuestas.

Hasta el momento no sabra cul de estas didcticas escoger. Tanto la didctica

general como la didctica especfica son muy importantes, ya que ambas son de
mucha utilidad tanto para el maestro como para el alumno. Por un lado la didctica
general me parece muy importante porque trata de guiar los procesos de enseanza y
estos los conlleva a unos fines educativos y la didctica especfica se centra
nicamente en aquellos problemas especficos, y esta determina los contenidos, las
disciplinas que me conllevan a la realidad, las cuales llevo en esa realidad y no las
cambio por mis convicciones.
Natasha Cardosi Torres
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