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Melipilla, mes y año

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO(A).
Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Cédula de Identidad Nº:
Curso:
Escolaridad:
Profesor(a) Jefe:
Evaluador:
Fecha de Evaluación:
II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN.
Ejemplos:
- Presentar bajo rendimiento escolar en algunas asignaturas, tales
como: lenguaje, Matemáticas.
- Retraso pedagógico significativo (más de dos años)
- Frecuentes inasistencias que generan lagunas pedagógicas.
- Situaciones emocionales y familiares que desfavorezcan el proceso de
aprendizaje. Entre otras.
III.- INSTRUMENTOS APLICADOS.
*(Agregar pauta de entrevista a apoderada y a profesora jefe)
 Batería Psicopedagógica Evalúa 9 ; Versión 1.0- Edición Adaptada para
Chile; Autor: Jesús García Vidal; Daniel González Manjón
IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES
(Datos anamnesis, datos entregados por el profesor o escuela, antecedentes
escolares importantes)

58 74.ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Análisis Cuantitativo: Pruebas Subpruebas Media Desviació n Típica I.02 Nivel alto Nivel medio-Alto Nivel Medio Nivel Medio-Bajo Nivel Bajo 5.-NIVELES DE ADAPTACION B..68 Personal Adaptación familiar 20..Comprensión Lectora B..Expresión Escrita Nivel: 16..77 3.23 20.96 Puntaje Directo DVS Nivel de Desempeñ o - - - - - - 30.97 5.-Calculo y Numeración B.Razonamiento Deductivo Adaptación 26...54 16.Resolución de Problemas 80-99 60-79 40-59 20-39 1-19 .24 7..APREDINZAJES MATEMATICOS A.18 A.32 5..Eficacia Lectora V.95 16.53 C.41 23.38 5.RAZONAMIENTO III..13 43.92 - - - 27.63 35.ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN A..Ortografía Visual y Reglada 203.Velocidad Lectora A..28 - - - 14.Razonamiento Espacial Adaptación Escolar Habilidades Sociales IV.ESCRITURA VI..Atención y Concentración 152.08 B.Razonamiento Inductivo II.32 C.35 6.65 4.V..LECTURA A.79 3..

.... titulación de textos y realización de esquemas....................-Comprensión Lectora: Nombre del alumno(a) presenta un nivel .....Razonamiento Inductivo: Nombre del alumno(a) presenta un nivel ..Razonamiento Espacial: Nombre del alumno(a) presenta un nivel ......Atención y Concentración A...... Realizando tareas de identificar errores en asociación letra-dibujo y localización rápida de dibujos idénticos a un modelo dado.......... en su capacidad de adaptación al entorno escolar al cual pertenece..Lectura A...... en su capacidad para operar inductivamente con conceptos: detectar un elemento que no pertenece a una categoría......Niveles de Adaptación Actitud Personal: Nombre del alumno(a) presenta un nivel . realización de inferencias de información.....................en cuanto a la adaptación al medio familiar que cual pertenece...............en su capacidad de mantener una atención concentrada en tareas que exigen observación analítica..en su capacidad de operar con conceptos y proposiciones mediante la identificación de categorías que aparecen relacionadas en un Diagrama de Venn.. I. generar nuevas categorías.. en cuanto a los diferentes aspectos implicados en la comprensión lectora....en cuanto a las habilidades de relación con los demás (pares)... C.............. Adaptación Escolar: Nombre del alumno(a) presenta un nivel ............. III......... IV.......Bases del Razonamiento A. resolver analogías verbales y figurativas y continuar series verbales y gráficas... .......Atención y Concentración: Nombre del alumno(a) presenta un nivel ......... como comprensión de vocabulario de textos.... B...en su capacidad para operar con modelos espaciales a través de la detección de elementos que no pertenecen a una estructura espacial y al reconocimiento de figuras solidas a partir de su despliegue.. II...en la percepción que tiene sobre sí mismo..........Análisis Cualitativo:  Es importante consignar apreciaciones según criterio profesional que fortalezcan la información que entrega el instrumento de evaluación....... Adaptación Familiar: Nombre del alumno(a) presenta un nivel ......Razonamiento Deductivo: Nombre del alumno(a) presenta un nivel ...... Habilidades Sociales: Nombre del alumno(a) presenta un nivel .

. además de la adquisición de los automatismos de las operaciones aritméticas de adición sustracción....en cuanto a la velocidad lectora de un texto divulgativo relacionando la tasa de palabras leídas por minuto y el nivel de comprensión alcanzado. B..en cuanto al dominio de la expresión escrita..SÍNTESIS DIAGNÓSTICA Conclusiones del diagnóstico del alumno (a).Cálculo Y Numeración: Nombre del alumno(a) presenta un nivel .-Eficacia Lectora: Nombre del alumno(a) presenta un nivel . o egreso del PIE...... potencia. VI. motivación y ritmo de aprendizaje) VII... y la presencia de errores específicos presentes en su escritura oral.. VII...B... VIII...... Además de Ecuaciones....  Se deberá anexar información revelante al tipo de lectura oral del alumno (silábica... palabra-palabra................. Sobre errores específicos observados y el nivel de redacción en el caso de existir escritura espontanea....Ortografía Visual y Reglada: Nombre del alumno(a) presenta un nivel .-Velocidad Lectora: Nombre del alumno(a) presenta un nivel ..... B... considerando el reconocimiento de palabras bien o mal escritas... raíz..... demostrado a través de una composición escrita ordenada de un tema..-Intereses y preferencias Vocacionales: Nombre del alumno(a) presenta intereses y preferencias vocacionales en cuanto a…….... nivel lector que domina.. etc.. en cuanto al dominio de la ortografía visual y reglada... Especificar con claridad el diagnóstico del alumno(a)...........Aprendizajes Matemáticos: A....en su capacidad de interpretación de mensajes escritos y la interpretación adecuada de las frases compuestas por palabras pseudohomófonas.. ..: usar evaluación de la Escritura página 82. fraccionarios y enteros).. motivo de Ingreso..... continuidad... decimales.. multiplicación y división.. C.. en cuanto al conocimiento matemático en relación con los números y operaciones (números naturales.....Escritura A.... * Se deberá anexar características de su escritura en cuando a la caligrafía (Ej...... -DESCRIPCIÓN DE CONDUCTA OBSERVADA (Actitud frente a las pruebas... V..Resolución de Problemas: Nombre del alumno(a) presenta un nivel .... VI..... en su capacidad de resolver problemas aritméticos que implican los conocimientos numéricos y operacionales propios de los primeros años de secundaria.....Expresión Escrita: Nombre del alumno(a) presenta un nivel .... Evalúa 1 o usar pauta de observación de la Escritura Cursiva de Mabel Condemarín).. unidades cortas o fluida).....SUGERENCIAS.....

.) Informa. ______________________ Nombre de la Profesional Y Especialidad N° registro mineduc. sugerencias a profesores y apoderados para ejecutar en el aula o el hogar.(Derivaciones.