You are on page 1of 13

Серия

«Педагогический конспект. Начальная школа»

Л. В. Линникова

РУССКИЙ ЯЗЫК

3

класс

II полугодие
планы-конспекты уроков

Ростов-на-Дону
еникс
2015

Интернет-магазин www.phoenixbooks.ru

Тираж 4000 экз. В. Логвинова Технический редактор Ю.ru Интернет-магазин: www. В. Канакиной. В. Ростов-на-Дону. : табл.1 ББК 74. Линникова. студентов педагогических факультетов вузов. 2011) по учебнику В. 2015 © ООО «Издательская Группа “Основа”».2015.1Рус Учебное издание Линникова Лариса Вячеславовна РУССКИЙ ЯЗЫК. 2015. В./факс: (863) 261-89-50. 3 КЛАСС II ПОЛУГОДИЕ ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ УРОКОВ Ответственный редактор А. 2015 © ООО «Феникс». Г.161. Давыдова Подписано в печать 26.ru . Начальная школа). составленные согласно требованиям авторской программы В. : Просвещение. Формат 60×90 1/8.016:811. Г. 261-89-59 e-mail: phoenix_fominichev@mail. Горецкого (М.05.ru Сайт издательства: www. — 248 с. 2015 Интернет-магазин www. П. ISBN 978-5-222-25575-9 Данное пособие содержит календарно-тематическое планирование и разработки 90 уроков русского языка в 3 классе (II полугодие).268. Бумага офсетная. Л59 Русский язык : 3 класс : II полугодие : планы-конспекты уроков / Л. В.016:811.161. руководителей школьных методических объединений.phoenixbooks.268. — (Педагогический конспект. Канакиной. ул.phoenixbooks.1Рус КТК 430 Л59 Линникова Л. 150 Тел. П. УДК 372. г. Для учителей начальной школы.1 ББК 74. : Просвещение. Варфоломеева.УДК 372.phoenixrostov. Заказ № ООО «Феникс» 344011. Горецкого (Сборник рабочих программ «Школа России».ru ISBN 978-5-222-25575-9 © Линникова Л. 1–4 классы. Для удобства использования материалы пособия расположены на перфорированных листах с полями для ведения записей. — М. 2013). Фоминичев Выпускающий редактор Г..  — Рос­­тов н/Д : Феникс.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Урок 94. . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Урок 98. . . . . . . . . . . . . . . Род имён существительных иноязычного происхождения  . . . . Значение и употребление имён существительных в речи  . . . . . . . . . . Винительный падеж имён существительных  . . . 17 Урок 84. 47 Урок 95. . . . . 81 Урок 107. . . Род имён существительных: мужской. . . . . . . . . Распознавание частей речи по изученным признакам  . . 6 Части речи  . . Склонение имён существительных (изменение имён существительных по падежам)  . . . . . . . . 25 Урок 86. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Сочинение по картине И. . . . . 51 Урок 96. . . . . . . . . . . . . . . . . . Контрольный диктант по теме «Имя существительное»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Собственные и нарицательные имена существительные. . средний  . . . Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Урок 93. Юона «Конец зимы. 29 Урок 88. . . . . . . . . . . . . 77 Урок 105. . . . . . 9 Урок 81. . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Урок 111. . . . Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . употреблённых в начальной и других формах  . . 27 Урок 87. . . . . . . Ф. . . . . Подробное изложение повествовательного текста  . . . . . . . . . . . . . . Я. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Имена существительные общего рода. 65 Урок 101. . . . . . . . . . . . . . . . 83 Урок 108. . . . Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»  . . . . . . . . . . . . . . Обобщение знаний об имени существительном  . . . . . . . . . . родительный. . . . . . . Части речи. . 9 Урок 82. . . . . Имя существительное. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Начальная и косвенные формы имён существительных  . Подробное изложение по самостоятельно составленному плану  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Творительный падеж имён существительных  . Именительный. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Урок 104. . . . . . . 21 Урок 85. . . . . . . . . . . винительный падежи  . . . . . . . . . . . 85 Урок 109. . 13 Имя существительное  . . . . . Неизменяемые имена существительные. . . . . . . Число имён существительных. . . . . . . . Правописание имён существительных с шипящим звуком на конце слова  . . . . . . . . . . . . . . . . . . Повторение и уточнение представлений об имени существительном  . . . . . . . . . 41 Урок 92. . . . . . . . Определение рода имён существительных. . Проект «Тайна имени»  . . . . . . . . . . 69 Урок 103. . . . . . . . . Родительный падеж имён существительных  . . . Сочинение по картине К. . . . . . . . . . . . женский. . 53 Урок 97. . . . . . . . . . . . . . . . . . Склонение имён существительных (изменение имён существительных по падежам)  . Изменение имён существительных по числам  . . . Собственные и нарицательные имена существительные. . . . . . . . Подробное изложение текста повествовательного типа  . . . . . . . . . . . 37 Урок 90. . . . . . . . . . . . . Дательный падеж имён существительных  . 79 Урок 106. . . . . . . . . . Предложный падеж имён существительных  . .ru . . . Правописание имён собственных  . .СОДЕРЖАНИЕ Календарно-тематическое планирование  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Имена существительные. . Части речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Все падежи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Именительный падеж имён существительных  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Урок 83. . . . . . . . . Все падежи. . . . . . . . . . 67 Урок 102. . . . 93 Урок 112. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Урок 99. . . . . . . . 33 Урок 89. . . . Полдень»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 3 Интернет-магазин www. . . . . . . . Повторение и уточнение представлений об изученных частях речи  . .phoenixbooks. . имеющие форму одного числа  . . 39 Урок 91. . . 61 Урок 100. . . . . . . . 89 Урок 110. . . . . . . Правописание имён собственных  .

. . . . Лицо и число личных местоимений  . . Изменение глаголов по числам  . . . . . Начальная форма имени прилагательного  . . . Сравнение текста И. . . . . . . А. . . . . . . . . . . . . . . Обобщение знаний об имени прилагательном  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Урок 120. . . . . . . . 133 Урок 127. . . . . . . . . . . . Число имён прилагательных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Составление текста-описания в научном стиле  . . . Глагол. . . . 165 Урок 138. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 Глагол  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Заглавная буква в именах собственных  . . . . . 135 Урок 128. . . . . . . . 155 Урок 136. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Личные местоимения 1. . . 2. . . 97 Урок 114. . . . . . 151 Урок 134. . . . . . . . . . Изменение личных местоимений по родам  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Урок 142. 139 Урок 130. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Проверь себя. . . . . . . . . . 105 Урок 117. . . . . . . . . . . . . Врубеля «Царевна-Лебедь»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Контрольный диктант (с грамматическим заданием)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Проверь себя. . . . Составление сочинения-отзыва по репродукции картины В. . . . . . . 141 Урок 131. . . . . . . . . . . . . . . . . . Долгополова с репродукцией картины М. . . . . Неопределённая форма глагола  . . . . Сравнительное описание  . . . . . . . . . . . . . 179 Урок 144. . . . Составление текста по сюжетным рисункам  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Правописание родовых окончаний имён прилагательных. . . . 167 Урок 140. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Урок 137. . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Урок 141. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Контрольный диктант по теме «Правописание имён существительных»  . . . . . . . . . . . Правописание родовых окончаний имён прилагательных  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Урок 122. . . . . . . . . . . . Повторение и уточнение представлений о глаголе  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Серова «Девочка с персиками»  . . . Проект «Зимняя страничка»  . . . . 131 Урок 126. . . . Проект «Имена прилагательные в загадках»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Урок 121. . . . . . . . . . . . . . . . Рубрика «Проверь себя». . . . . . . . . Неопределённая форма глагола  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Изменение имён прилагательных по числам  . . . . . Обобщение знаний об имени прилагательном и имени существительном  . . . . . . . . . . . . Число имён прилагательных. . . . . . . . . . . . .ru . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Урок 113. . . . . . . 125 Урок 124. . . . . . . 113 Урок 119. . . . . . . . . . Употребление личных местоимений для замены повторяющихся имён существительных  . . . . . . . . . . . . . . . Правописание родовых окончаний имён прилагательных  . . . . . . . . . 101 Урок 116. . . . . . . . . . . .phoenixbooks. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Распознавание глаголов среди однокоренных слов и форм слов  . . . . . . . . . . . . . Имя прилагательное. . . . . . . 181 4 Интернет-магазин www. . . Связь имени прилагательного с именем существительным. . . . . . Обучение составлению письма  . . . 101 Урок 115. . . . . . . . . . . . . . 175 Урок 143. . . Текст-описание. . . . . . . . . . . . . . . . 99 Имя прилагательное  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-го лица. . . . . Изменение имён прилагательных по родам (в единственном числе)  . . . . . . Роль имён прилагательных в тексте-описании  . . 165 Урок 139. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Рекомендации по осуществлению проектной деятельности «Имена прилагательные в загадках»  . . . . . . . . . . . . . . . Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном  . . . . . . . . 109 Урок 118. . . . . . . 137 Урок 129. . . 147 Урок 133. . . . . . . . . . . . . 151 Урок 135. . . . 149 Местоимение  . . . Составление текста-описания о животном  . . . . . . . . . 145 Урок 132. . . . . . . . . . 127 Урок 125. . . . . . . . . Значение и употребление глаголов в речи  . . . . . . . 123 Урок 123. . . . А. Изменение имён прилагательных по падежам  . . . . . . . . . . .

. . . . Изменение глаголов в прошедшем времени по родам (в единственном числе). . . . . . . . . . . . . . .Урок 145. . . . . . 201 Урок 153. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239 Урок 168. . . . . . . . . . . . 215 Урок 158. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Урок 157. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Обучающее изложение  . 227 Урок 163. . . . . . . . . . . . Проверочная работа  . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Урок 147. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Правописание безударных гласных  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Анализ контрольного диктанта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 Урок 165. . . . . . 229 Урок 164. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Сочинение на тему «Ура! Каникулы!»  . . Правописание частицы не с глаголами  . . . . . . Изменение глаголов по временам  . . . . . Правописание изученных орфограмм  . . . . . . . . . 245 Урок 170. . . . . . . . . . . . . . . . . Правописание частицы не с глаголами. . . . Итоговый контрольный диктант  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Контрольный диктант  . . . . . . . . Суффикс -л. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Проверочная работа  . . . Правописание слов с изученными орфограммами  . . . . . . . . . 219 Урок 159. . . . . Итоговый урок. . . . . . . . . . . прошедшее и будущее  . . Правописание приставок и предлогов. . . . . . . . 247 5 Интернет-магазин www. . . . . . . . . Написание окончаний -ешь. Правописание родовых окончаний имён прилагательных  . . . . . . . . . . . . . . Произношение возвратных глаголов  . -ишь в глаголах. . . Родовые окончания глаголов (-а. . . . . . . . . . . . . . «Знатоки русского языка»  . . . . . . . . . . . . . . . 203 Урок 154. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану  . Время и число глаголов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . Части речи  . . . . . . . . . . . . . . 207 Урок 155. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Обобщение знаний о глаголе  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Урок 151. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Времена глаголов: настоящее. . . . -о)  . . . . . . . . . . . Предложения по цели высказывания и по интонации.phoenixbooks. . . . . . . . . . . . . . . . .в глаголах прошедшего времени  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 Урок 160. . . . . . . . . . . . . . . 211 Урок 156. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Имя числительное. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Изменение глаголов по числам  . . . 189 Урок 149. . . . . . . . . . . . Однокоренные слова. . . . . . 217 Повторение  . . . . 241 Урок 169. . . . . . . . . . . . . Повторение изученного материала. . . Подробное изложение повествовательного текста  . . . . . 237 Урок 167. . . . . Имя существительное  . . . . . . . . . . . 225 Урок 162. . . . . . . . . 191 Урок 150. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Урок 161. . . . . . . . . . . . . . . 187 Урок 148. . . .ru . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Урок 146. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Урок 166. . Изменение глаголов в прошедшем времени по родам (в единственном числе)  . . . . . . . . Обобщение знаний о глаголе  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Урок 152. . . . . . . . .

женский. употреблённых в начальной и других формах 94 Имена существительные общего рода.phoenixbooks.ru Дата . имеющие форму одного числа 92 Род имён существительных: мужской. Начальная и косвенные формы имён существительных 112 Сочинение по картине К. Род имён существительных иноязычного происхождения 95 Мягкий знак (ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода 96 Правописание имён существительных с шипящим звуком на конце слова 97 Подробное изложение повествовательного текста 98 Контрольный диктант по теме «Имя существительное» 99 Склонение имён существительных (изменение имён существительных по падежам) 100 Склонение имён существительных (изменение имён существительных по падежам) 101 Неизменяемые имена существительные. Сочинение по картине И. Полдень» 6 Интернет-магазин www. родительный. Обобщение знаний об имени существительном 111 Все падежи. Повторение и уточнение представлений об имени существительном 84 Значение и употребление имён существительных в речи 85 Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные 86 Подробное изложение по самостоятельно составленному плану 87 Собственные и нарицательные имена существительные. Повторение и уточнение представлений об изученных частях речи 82 Части речи. Правописание имён собственных 88 Собственные и нарицательные имена существительные. Юона «Конец зимы. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка» 102 Именительный падеж имён существительных 103 Родительный падеж имён существительных 104 Дательный падеж имён существительных 105 Винительный падеж имён существительных 106 Именительный. Распознавание частей речи по изученным признакам Имя существительное (32 ч) 83 Имя существительное. Изменение имён существительных по числам 91 Имена существительные.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ II полугодие № п/п Тема урока Части речи (2 ч) 81 Части речи. Правописание имён собственных 89 Проект «Тайна имени» 90 Число имён существительных. винительный падежи 107 Творительный падеж имён существительных 108 Предложный падеж имён существительных 109 Подробное изложение текста повествовательного типа 110 Все падежи. Ф. Я. средний 93 Определение рода имён существительных.

Лицо и число личных местоимений 135 Изменение личных местоимений по родам 136 Употребление личных местоимений для замены повторяющихся имён существительных 137 Проверь себя. 3-го лица. Врубеля «Царевна-Лебедь» 120 Изменение имён прилагательных по родам (в единственном числе) 121 Правописание родовых окончаний имён прилагательных 122 Правописание родовых окончаний имён прилагательных 123 Правописание родовых окончаний имён прилагательных. А. Составление текста-описания о животном 124 Число имён прилагательных. Заглавная буква в именах собственных 117 Текст-описание. Долгополова с репродукцией картины М. Роль имён прилагательных в тексте-описании 118 Составление текста-описания в научном стиле 119 Сравнение текста И. Контрольный диктант по теме «Правописание имён существительных» 114 Проект «Зимняя страничка» Имя прилагательное (19 ч) 115 Имя прилагательное. Рекомендации по осуществлению проектной деятельности «Имена прилагательные в загадках» 132 Контрольный диктант (с грамматическим заданием) 133 Проект «Имена прилагательные в загадках» Местоимение (4 ч) 134 Личные местоимения 1. Серова «Девочка с персиками» 131 Проверь себя. Повторение и уточнение представлений о глаголе 139 Значение и употребление глаголов в речи 140 Распознавание глаголов среди однокоренных слов и форм слов 141 Составление текста по сюжетным рисункам 142 Неопределённая форма глагола 143 Неопределённая форма глагола 144 Изменение глаголов по числам 7 Интернет-магазин www. Обучение составлению письма Глагол (21 ч) 138 Глагол.№ п/п Тема урока 113 Рубрика «Проверь себя». 2.phoenixbooks. Изменение имён прилагательных по числам 125 Число имён прилагательных. А. Сравнительное описание 126 Изменение имён прилагательных по падежам 127 Начальная форма имени прилагательного 128 Обобщение знаний об имени прилагательном 129 Обобщение знаний об имени прилагательном и имени существительном 130 Составление сочинения-отзыва по репродукции картины В.ru Дата . Повторение и уточнение представлений об имени прилагательном 116 Связь имени прилагательного с именем существительным.

Правописание родовых окончаний имён прилагательных 162 Имя числительное.в глаголах прошедшего времени 148 Изменение глаголов по временам 149 Время и число глаголов 150 Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану 151 Изменение глаголов в прошедшем времени по родам (в единственном числе). Проверочная работа 169 Сочинение на тему «Ура! Каникулы!» 170 Итоговый урок. Правописание изученных орфограмм 166 Итоговый контрольный диктант 167 Анализ контрольного диктанта.phoenixbooks. Имя существительное 163 Правописание приставок и предлогов. «Знатоки русского языка» 8 Интернет-магазин www. -о) 152 Изменение глаголов в прошедшем времени по родам (в единственном числе) 153 Правописание частицы не с глаголами 154 Правописание частицы не с глаголами. Родовые окончания глаголов (-а.ru Дата . Обучающее изложение 168 Повторение изученного материала. Произношение возвратных глаголов 155 Обобщение знаний о глаголе 156 Обобщение знаний о глаголе 157 Проверочная работа 158 Контрольный диктант Повторение (12 ч) 159 Части речи 160 Подробное изложение повествовательного текста 161 Предложения по цели высказывания и по интонации. Суффикс -л.№ п/п Тема урока 145 Изменение глаголов по числам 146 Времена глаголов: настоящее. Правописание слов с изученными орфограммами 164 Правописание безударных гласных 165 Однокоренные слова. -ишь в глаголах. прошедшее и будущее 147 Написание окончаний -ешь.

Многие правила мы уже знаем и умеем применять их на практике. Обмануть учеников! Ты к себе их приручи.. Блицопрос — Какие значимые части слова вы знаете? — Как подобрать однокоренное слово? — Как образовать однокоренные слова? — Как проверить написание словарных слов? — Какие вы знаете проверяемые орфограммы? Назовите правила. доро. развивать умение анализировать.явление. Тебя. но многому ещё надо научиться. Ход урока I.. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ II.. Помни правила склоненья. воспитывать самостоятельность.. ло...бище. Орфографическая минутка — Выпишите слова в три столбика. окрес. весел. 9 Интернет-магазин www. обез. — По какому признаку распределили слова в столбики? yy Слова с парным по глухости — звонкости согласным звуком в корне и в конце слова. yy слова с непроизносимым согласным в корне слова.яна.... заря.я.ный. yy слова с разделительным мягким и твёрдым знаками. делать выводы.ru .и.. об. пас. с..ка.едобный.кая. моя грамматика. вороб.. лё. ска.е.phoenixbooks. Грамматика. друз... Их привычки изучи! Не составишь телеграмму И открытку не отправишь.ность. ПОВТОРЕНИЕ И УТОЧНЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИЗУЧЕННЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ Цель: формировать умение учащихся определять по изученным признакам с опорой на определение различные части речи.ка. — Что значит разобрать слово по составу? — Что значит сделать звуко-буквенный анализ слова? 2.ка. и только! Всё запомнишь.. грамматика! Ты умная и строгая. радос.ь. грамматика — Наука очень строгая! Учебник по грамматике Всегда беру с тревогой я. всё поймёшь! Отправляя поздравленье. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ 1.. число и падежи Крепко в памяти держи! Люблю тебя.. IІI. у. но без неё Плохое было бы житьё! А приставки и частицы — Вроде хитреньких зверьков: Им охота порезвиться. Высотской «Серьёзный разговор». Она трудна. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.езд.кий.ка.ные.кий. Арбу.. мес. ЧАСТИ РЕЧИ. чес..ка. Даже собственную маму С днём рожденья не поздравишь! Сколько правил! Правил сколько! С непривычки бросит в дрожь! Будь внимательным.. Осилю понемногу я! — Мы продолжаем путешествовать по стране Грамматике..езд. изгоро.. под. гла. учить классифицировать слова по частям речи. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА — Послушайте стихотворение О. бесе. Род.езд..ная.. ненас. с. об.ность.яснение.. в.ІI полугодие Класс Дата проведения урока ЧАСТИ РЕЧИ Урок 81...

еловых и можжевеловых. к какой части речи относятся выделенные слова. — Вспомните правила. 4..phoenixbooks. его цель не информационная. Высотской. Знакомство со второй частью учебника — Откройте 2-ю часть учебника «Русский язык». ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА 1. Выполнение упражнения 1 (с. 5. — Выполните задание по образцу. а скорее техническая: соединить твёрдую обложку («крышку») с самим книжным блоком. Если вы будете внимательны. Накануне 1700 года Пётр повелел Новый год отмечать 1 января (вместо 1 сентября). — Сколько частей речи в русском языке? — С какими частями речи вы уже знакомы? — Что такое имя существительное? — Что такое имя прилагательное? — Что такое глагол? — Что такое имя числительное? — Что такое местоимение? — Какие части речи вам ещё не знакомы? — Приведите примеры известных частей речи. Выполнение упражнения 2 (с. которые названы в стихотворении. По каким признакам вы определили части речи? — Прочитайте правило на с. — Посмотрите. — Вспомните: что такое форзац? Форзац — часть книги. Знакомство с правилом (с. 4) — Прочитайте стихотворение О. — Составьте и запишите по одному предложению с каждой частью речи. — О чём идёт речь в стихотворении? — О чём рассказала одна Звезда другой Звезде? — В какой день мог присниться такой волшебный сон? — О каком празднике вам напомнили эти строчки? — Объясните. открыв только обложку в начале и конце. стоять тому украшению января в первый день». какой частью речи является слово.. падежи.) — Откройте с. которую мы видим. 5. На форзаце чаще всего ничего не написано. В путь. Что вы видите? (Сведения о частях речи. частицы) — Всему этому и ещё многому интересному мы будем учиться на уроках русского языка. сведения о падежах и временах глагола — в конце учебника. — А вы знаете. 10 Интернет-магазин www. 3) — Прочитайте названия частей речи. когда в России стало обычаем ставить и наряжать ёлку в Новый год? В Россию обычай украшать ель на Рождество привёз Пётр I. 3) — На какие большие группы делятся слова в русском языке? — По каким признакам одна часть речи отличается от другой? 3. ребята! IV. Интересно знать. Никоновой. старательны и терпеливы. перед воротами поставить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых. как оформлен форзац во 2-й части нашего учебника. как определить. разбор предложений по частям речи — в начале учебника. 2 и рассмотрите условные обозначения.. Тогда же указом Петра I было велено: «по улицам.ru .. 2. Выполнение упражнения 3 (с. 4) — Прочитайте стихотворение Б. то никакие «хитренькие зверьки» не смогут вас обмануть. — Назовите части речи. — Сделайте вывод. — Запишите слова Звезды.— Какие языковые понятия услышали в стихотворении? (Склонения. которые будут встречаться во 2-й части учебника...

— Прочитайте стихотворение И. и повсеместным украшением ёлка в России стала только в конце XIX столетия. Кто допустил ошибки? — Прочитайте ещё раз правило. и снежинок. — Прочитайте задание. Обсудите в парах вопросы. 3). Высотская 6. как показано в образце. вьюга. 3) Выполнение задания 3 (с. При этом. Токмаковой «Сколько?». Вечером вся засверкает она Блеском огней. позёмка) 11 Интернет-магазин www. 3). и звёзд. — Вставьте пропущенные буквы.ru . (Метелица. — Запишите загадку и отгадку. Обменяйтесь тетрадями. Выполните вместе. — Объясните написание выделенных букв. После восхождения на престол Николая I традиция устанавливать ёлку под Рождество распространилась за пределы царской резиденции. Дерево лучше нигде не найдёшь! С ёлкой хорошей и праздник хорош! О. Ёлка у нас высока и стройна. Работа в парах. Дедом Морозом и подарками. жена русского царя Николая I. по некоторым источникам. украшенные конфетами и фруктами. В 1818 году в Сочельник она повелела поставить в помещениях царского двора в Москве ели. Пушкина. 4).Однако в ту пору традиция наряжать ёлку не прижилась. — Обратите внимание на выделенные слова. что возродила традицию княгиня Александра Фёдоровна. Физкультминутка V. Сверху над словами укажите. Словно хозяйка встречает гостей. VI. — Прочитайте описание ещё раз и запишите по памяти. Считается. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ ЗНАНИЙ Работа в «Рабочей тетради» 1) Выполнение задания 1 (с. В одно мгновение тёмное небо смешалось со снежным морем.phoenixbooks. Пошёл мелкий снег — и вдруг повалил хлопьями. — Подчеркните главные члены предложения. — Подберите синонимы к слову метель. какой частью речи является каждое слово. Словно павлина раскрывшийся хвост! Ёлка в кармашки свои золотые Спрятала множество разных сластей И протянула к нам ветки густые. выполните взаимопроверку. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ Определение частей речи — Прочитайте описание метели из произведения А. 2) Выполнение задания 2 (с. традиция всё равно приживалась достаточно трудно. Сегодня хвойное дерево является неотъемлемым символом Нового года для большинства семей и неизменно ассоциируется с праздничным весельем. а уже с конца 1840-х годов в Москве и Петербурге каждую зиму стали открываться ёлочные базары. Ветер завыл. — Какой частью речи является каждое выделенное слово? — Запишите эти слова. пурга. — Прочитайте загадку. Яркие бусы блестят на груди. — Назовите известные вам части речи. С. сделалась метель. Как хороша новогодняя ёлка! Как нарядилась она — погляди! Платье на ёлке зелёного цвета.

плюс к тому же какаду. кому первенство отдать. Без меня заблудитесь в городе Иваново. Я — Имя прилагательное и почти король! Гардероб мой. Надо людям всем поймать грамотность — удачу. а как же вы без нас?» Тут открыли рот все от изумления: «Кто же это? Кто?» — «Мы — местоимения!» Насчёт местоимений много разных мнений. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ 81 СПОР ЧАСТЕЙ РЕЧИ Части речи под окном сели поздним вечерком. И тогда решили части — правы все они отчасти.phoenixbooks. И давай они хвалиться. оглянуться не успели — Как пришла пора решать. час от часу не легче! Надо с вами нам решить. Друг без друга плохо жить. Вы замечательная! Но почему ж я хуже Вас? Я ведь тоже суперкласс. Существенна и явственна для всех здесь моя роль. кому первому тут быть. какая из частей речи главная? — Стихотворения каких авторов мы читали сегодня на уроке? VIII. так сказать. Без меня никто не сможет ничего назвать: Ни жирафа. Стали думать и гадать. большой — многое мне нравится.ru . Говорит одна часть речи: «Ах. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Упр. кенгуру. Долго так они сидели. Замолчали все тотчас. Кто «без их». Части речи присмирели и тихонечко сидели. Формы разные ношу. Шахова 12 Интернет-магазин www. Вдруг раздался громкий глас: «Ну. что бы ей в ответ сказать? И сказало Имя прилагательное: «Да. Приняли решенье дружно — жить отныне в мире нужно! О. Я — Имя существительное — главнее. ох. ИТОГ УРОКА — Чему был посвящён наш урок? — Что нового вы узнали? — Как определить. надо им всегда дружить. Что примолкли? Вот так боль! Наступила я вам на больную мозоль?» Вот так новость. И придётся вам искать все тропинки заново. к какой части речи относится слово? — Вы можете сказать. 4 (с. а кто «без них» справится с задачей. 5).VII. друг пред другом возноситься. вот так раз. ведь я ж сама красавица».

Здесь особенно уместны Междометья ох и ах! Мы наречием отлично На уроках дорожим. И при этом не лениться И ни часу не терять! Встали мы — местоименье. С прилагательным весёлый Новый школьный день пришёл. Орфографическая минутка — Прочитайте слова в столбиках. РАСПОЗНАВАНИЕ ЧАСТЕЙ РЕЧИ ПО ИЗУЧЕННЫМ ПРИЗНАКАМ Цель: совершенствовать умение учащихся различать части речи. — Как определить. Соблюдаем мы привычно Дисциплину и режим. Назовите отгадки. А потом У тёплой печи Повторяем Части речи! О. какие части речи были употреблены в составленном рассказе. Приниматься надо всем. относящихся к изученным частям речи. которые вы составили из слов. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ 1.ru . Существительное — школа. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА — Сегодня на уроке мы продолжим работать над частями речи. ЧАСТИ РЕЧИ. — К какой части речи относятся слова каждого столбика? — Как вы это определили? — Слов каких известных вам частей речи нет в столбиках? IІI. обогащать словарный запас учащихся. какой частью речи являются слова? 2. учить приводить примеры слов. После школы. Москва осенний летает сердце холодное хохочет съезд счастливая объявляют гроза ненастные закричал вьюга зелёное обгоняла — Спишите слова. как известно. Высотская — Сколько частей речи в русском языке? — Какие из них нам известны? — Что такое имя существительное? — На какие вопросы отвечают глаголы? — Что обозначают имена прилагательные? — Какие вы знаете служебные части речи? — Какую роль в предложении играют предлоги? 13 Интернет-магазин www. развивать речь. внимание. — Назовите грамматические основы в предложениях.phoenixbooks. За ученье. определять. Проверка домашнего задания — Прочитайте загадки. научимся различать части речи по изученным признакам. Мы катаемся в санях. Не и ни у нас — частицы.ІI полугодие Класс Дата проведения урока Урок 82. Просыпается — глагол. память. Ход урока I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. — Какой частью речи является каждое слово? Назовите. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ II. Объясните написание выделенных букв. без сомненья. составлять по рисунку текст. воспитывать любовь к русскому языку. Бьёт числительное семь. Нам их надо повторять.